【导语】“牛奶皮肤李秀满”通过精心收集，向本站投稿了10篇爱意盎然的诗歌，下面是小编给各位读者分享的爱意盎然的诗歌，欢迎大家分享。
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篇1：爱意盎然的诗歌
爱意盎然的诗歌
<爱你>
我在你的心房，
掀起一阵波浪，
狂风摧毁了你的堤岸，
为我飘来一枚绿色橄榄。
假如我能给你带来幸福，
我情愿毁灭自己，
就让这颗痴情的灵魂，
深深地埋藏在高山之巅。
我无法忘记你的容颜，
静静地躺在百花丛中，
唯有那一束丁香花默默无声，
它已听到我心底撕裂的'声音。
<还记得吗>
风说：忘了她吧!
我已用尘土，
掩盖了她的气息。
雨说：忘了她吧!
我已用泪水，
洗濯了她的痕迹。
还记得吗?
这里曾有个池塘，
如今却已满池干枯。
那是谁在淋雨哭泣?
还记得吗?
这里曾有条小路，
如今却已遍地荒草。
那是谁在林中散心?
只有小草知道她是谁。
因为那清纯的泪，
已经渗进土壤;
因为那清纯的泪，
已经在花朵里放出清香!
在没有星光的夜里，
有株小草在歌唱。
唱的那么苦涩、那么无奈、那么悲伤
有谁听到，有谁理解;
日里夜里，风中雨中，
为她歌唱，为她歌唱......
<她不爱你>
月老颁布的法令
横行霸道人间
漫漫千年不灭
爱情的故事
往往是你不爱人
人不爱你
往往也不是时间问题
条款清楚无误地强调
若爱，一辈子
不爱，一辈子
篇2：爱意盎然的诗句
爱意盎然的诗句
1) 数声鶗鴂。又报芳菲歇。惜春更把残红折。雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳， 无人尽日飞花雪。 莫把幺弦拨。怨极弦能说。
2) 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 夜过也，东窗未白凝残月。
3) 我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的`感觉。
4) 西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事， 人不见，水空流。
5) 韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪， 流不尽，许多愁。
6) 相见争如不见，有情何似无情。——-司马光《西江月》
7) 相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。——-梁启超《台湾竹枝词》
8) 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——-李商隐《无题六首其三》
9) 自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。——-徐干《室思》
10) 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
11) 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
12) 此情可待成追忆，只是当时已惘然!
13) 此去经年,应是良辰美景虚设,便纵有千种风情,更与何人说
14) 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
15) 关关雎鸠,在河之洲 窈窕淑女,君子好逑
16) 恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待到团圆是几时?
17) 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
18) 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
19) 色不迷人人自迷，情人眼里出西施。有缘千里来相会，三笑徒然当一痴。
20) 山有木兮木有枝 心悦君兮君不知。
21) 天地合，乃敢与君绝。
22) 问世间,情为何物,直教人生死相许。
23) 杨柳青青江水准，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
24) 窈窕淑女，君子好逑。
25) 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
26) 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
27) 盈盈一水间,脉脉不得语。
28) 愿君多采撷，此物最相思。
29) 执子之手,与子偕老。
30) 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
31) 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
32) 对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。
33) 嗟余只影系人间，如何同生不同死?——-陈衡恪《题春绮遗像》
34) 鹫岭峰前阑独倚。愁眉蹙损愁肠碎。红粉佳人伤别袂。情何已。
35) 登山临水年年是。常记同来今独至。孤舟晚扬湖光里。衰草斜阳无限意。 谁与寄? 西湖水是相思泪。
36) 落红不是无情物，化作春泥更护花。——-龚自珍《己亥杂诗》
37) 没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
38) 人到情多情转薄，而今真个不多情。——-纳兰性德《摊破浣溪沙》
39) 伤高怀远几时穷。无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮蒙蒙。 嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪。
40) 双鸳池沼水溶溶。南北小桡通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。 沈恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。
41) 深知身在情长在，怅望江头江水声。——-李商隐《暮秋独游曲江》
42) 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
43) 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——-黄景仁《绮怀诗二首其一》
篇3：盎然春意诗歌
盎然春意诗歌
（一）春风
摆脱了，
那冬的枯寂
放开了，
那冰冷的执着
你，
带着颗
蕴含一丝热烈的心
寻着芳香的，
足迹
轻轻的，喃呢
（二）春草
心尖儿上，
那一抹儿翠绿
翠绿的，惹人怜惜
聆听着，
春风的喃呢
你不再，
枯黄无力
一丁点儿的新意
又一个生命，
在延续
（三）春雨
淅淅，沥沥
---听
多么欢快的声音
谁，
在那儿顽皮着
偷偷的，
打湿了，谁的斗笠与蓑衣
你，
就是这天地间
最纯真的`，画笔
为这个季节
描绘出，姹紫嫣红的诗意
（四） 牧羊人
雨后，
蓑衣还未褪去
在那清清绿海深处
牧羊的你
伴着落日余韵，
身上弥漫着
淡金色的辉煌
黑色的面庞，
是岁月篆刻下的沧桑
沐浴在那春风中，
眺望远方
那炙烈眸子深处
好似，
隐匿着迷人的光
羊群，
安静的趴在草地上，
慵懒的咀嚼着
---春天的芬芳
是谁，
把这最美的画卷
埋藏
篇4：爱意天年诗歌
爱意天年诗歌
爱意蔓延
寻不见路
短歌傍亭
却见追觅晚风
一波水
吹出的音律
布满喉咙
翠翠的，溢满台阶
一页枯黄
不经意翻过台面
几里云烟
又几里垂杨
手中打开的信封
飘出几朵云彩
洁白把浪花捧出水面，等候
凉夜静生的翅膀
伴着落地的雨桐
树叶一片片
踩落雨季
遍遍歌声
水吹成一朵朵云儿
折叠成梦醒的花蕾
一路风车
推着旋转的天轮
无眠的窗中
清收一番芳香
把睡眠裹在浅游的鱼中
每当群露翻着眼睛
它轻轻地摇荡
当晨露探到夕阳西下
一树黄叶
翩然如约
在雨季的.覆守中
转化成蚕眠的霜
草鞋的路
清铛铛的歌声
捧着一轮寂静
不知
篱绿了流觞
又红了残深
篇5：诗意盎然
小时候，外婆教我一字一句地念唐诗，还说：“你长大了就能读出诗中的韵味了。”我不懂“韵味”是什么，只是外婆读诗很陶醉，让我无端地觉得读诗是件很美妙、很神圣的事，只要读懂了诗，就能走进诗中的美妙天地。
我读诗一定始于某一个春天，因为我会背的第一首诗就是《春晓》。“夜来风雨声，花落知多少。”哦，这句诗我理解，春天来了，粉嫩的花苞绽放了，一场春雨后，这些娇贵的花儿不就零落一地了吗？我的眼前不禁浮现出一幅雨后落花的画面，就这样，我第一次读出了诗的“韵味”，走进了诗的境界中。
我就这样一首首读了下来，读了很多描写春天的古诗。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”外婆屋前种着一色儿杨柳，每逢春天，柳树争相吐出嫩芽，发了新叶，浑身都是通透的嫩绿，每当有人经过时，它便轻舞枝条，用尖细的柳叶轻轻地挠你，让你感到心仿佛被这清澈的绿所洗涤。想到这，这首诗的意境就隐隐地浮现出来了。
“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这句诗我也懂得，只是我并不喜欢一丛丛杂乱的野草，让我浑身难受，使我无端地想起脏乱的蜘蛛网。读到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，就能联想起一幅写意画了，水面刚解冻，鸭子一家就已经在上面玩乐了，该是多么其乐融融的画面啊！
杜甫有一首《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”整首诗虽然没有一个“喜”，却处处透出了作者对春雨的喜悦之情。渐渐地，我不仅读诗，还关心起作者的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
我深深喜欢这一片诗意盎然的世界。
篇6：爱意千千结爱情诗歌
爱意千千结爱情诗歌
宽阔的世界显得十分宁静
但我不介意路过平坦街区
因为你总是出没在喧闹的风景
陪着我呼吸自由而独特的空气
如果说时间没有尽头
就不会把土地染成单调的颜色
正如泥土本该是黄色的，那么星空就是璀璨的
而你的存在，教会我历经人生所有飘零
诺大城市里，总有漫长的`等待
狭小角落里，总有缠绵的厮守
斟满回忆的车窗外，不是只有你的孤寂
流浪的风，早就把你的身影吹散在我梦里
如影随形
有时我喜欢牵着你的手
有时我喜欢远远看着你
无论我习惯何种方式
你都是我用心镌刻的座右铭
我不知道前方有没有阻碍
我也不知道你会不会离我而去
我就在日复一日的恐惧和渴望里
实践我对你承诺的力所能及
我总是会显得落寞
即使有你在的时候
那种炙热的强烈
犹如火焰快要从胸腔喷薄
撕心裂肺，焦灼万分
大抵你是我心里的太阳
光芒让我无法抬头将你拒绝
于是会低头默默把你放在心里
但是这种可望而不可即
仿佛一具行尸走肉的躯体
我无法正常行走站立
然而这并不是最可怕的
最可怕的是我不能感受你的气息
周围如同死寂
我想我不能完整的活着
我宁愿化作一团流水
随着大海漂泊万里
把你给我的回忆从心里荡涤
我真的希望
这世上真的有
那刻骨铭心的矢志不渝
那可以拥抱日月的真情
而我就在这样的人群里
找到那个一开始锁定的你
陪你把生命过的有意义
如果没有你的四季如春
对于我来说
无异于如履薄冰
篇7：意趣盎然什么意思
意趣昂然造句
1、特别是他的鸭、公鸡、鳜鱼十分传神，往往是信笔拈来，墨*淋漓，姿态各异，意趣盎然。
2、到达佳致碑，那里建有碑亭。亭飞檐翘角，金碧辉煌，四周绿树成荫，阡陌纵横，意趣盎然，至此可统观桃源山全景和领略“桃源佳致”四字的意境。
3、如今已坚持两年了,偶尔她会用小楷笔在零头的纸片上写一篇她自己的小作文,或者写她自编的`小童话,虽然笔法不到位,但墨韵生动,意趣盎然。
4、如今已坚持两年了，偶尔她会用小楷笔在零头的纸片上写一篇她自己的小作文，或者写她自编的小童话，虽然笔法不到位，但墨韵生动，意趣盎然。
篇8：春装,春日盎然
2010春装,春日盎然
摘要：随着四大时装周的陆续开幕,各大奢华品牌都推出了自己2010春季新款设计.著名服装设计师卡尔・拉格菲尔德认为,春季服装将从都市风格转向乡间纯朴式的`奢华.由于受到经济危机的影响,不少设计师都将心思转向实用性.现在就请跟随我们的步伐,一起去先睹为快吧.作 者：林炜双 作者单位： 期 刊：广东科技 Journal：GUANGDONG SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：2010, 19(5) 分类号：篇9：童梦盎然
云朵和棉花糖，天空和纸飞机，漆黑的瞳孔和发着亮光的黑色宝石……小时候的生活，多么奇妙。
你们，还记得那个早晨么？天气不大好，却对我们的好心情没有一丝的影响。淅淅沥沥的雨，带来无穷乐趣。雨滴在窗子上幻化成一幅幅透明的画，透过窗，看到我们穿着不合脚的雨靴，举着五彩缤纷的雨伞，像那水中的鱼儿般在雨中穿梭着。费力地转着雨伞，故意往雨大的地方走去，听着雨“啪啪”的声音，感觉舒服极了。
你们，还记得那个下午的阳光么？无声无息，却又那么强烈，如同你们一样热情。一张张被晒得通红的笑脸，满布笑意。捧起比脸还大的一块西瓜，狠咬了一大口，不理会鲜红的汁液，让其自然地沿着嘴角流下，滴在小褂子上，绽放出一朵妖冶的蔷薇。湿润的、冰凉冰凉的一大口西瓜，三下五下就被我们咽下肚了。然后我们就抚着圆鼓鼓的小肚子，在大榕树的树荫下聊着那天马行空。
你们，还记得那晚的灯光么？明明灭灭，闪闪烁烁，好不唯美。我们在灯光下唱着的那首歌：“天黑黑，欲下雨……”悠扬的歌声，稚嫩的声调。我们或成群结队，或三五成群，牵着小手，唱着不成调的歌儿，欢快地笑着。“哈哈”“咯咯”的声音不绝于耳。我又开始了我最爱玩的游戏。灯光下，我轻快的踩着你们黑漆漆的影子，好不快活。“笨蛋”，你们这样说我，我却并不感到生气，继续着那幼稚的把戏，逗着你们，看着你们纯净的笑脸。觉得好幸福、好幸福……
“铃铃铃……”听到这刺耳而熟悉的声音，我猛然张开眼，呆滞得看着纯白色的天花板发愣。妈妈走了进门，柔声地对我说：“起床了，不然上学就会迟到了。”我这才惊醒，原来，这只是梦啊！
童梦留在了我的心里。
六年级:麻新雨
篇10：兴致盎然学母语(网友来稿)
兴致盎然学母语(网友来稿)
深圳市莲花中学 谭吉林
立足自己的实践，总结自己的经验
--题记
作为一名教师，肩负着传道、授业、解惑的重任，深感责任之重大；作为一名语文教师，饱受着指责、感受着无奈，我欲自救和救人！教授着母语，在生活中我常常听到这样的声音：学好数理化，走遍全天下；得数学者得天下；误尽苍生是语文……再看看我们的学生，热爱数学，我们无可厚非，热爱英语，我们面向世界，但是我们不能错字连篇，我们不能连基本的阅读都得不到分数，更不要说作文了！更有甚者，搞一个学生调查，居然有百分之六七十的学生不喜欢语文！呜呼，我无法可想，我可爱的语文，我的母语竟然走到这种地步！十年前如此，现在仍然如此！山重水复没有路，柳暗花明何时来？
毛泽东老人家说：出身不能选择，道路却可以选择。我们不能改变环境，但我们可以改变自己，我不能从整体改变这种局面，但是我可以让我的语文课堂百花齐放，让我的学生兴致盎然学母语！
面对以上困惑，面对以上问题，我曾叩问先贤圣人，我曾聆听当今专家学者的坐而论道，我也曾扪心自问，如何继承和发扬我们的母语？立足自己的实践，总结自己的经验！从兴趣培养出发，我大胆地改变课型，吸引学生。改变课型，让课内阅读与课外阅读相结合，增大学生的阅读量，以量保质。
一、课前五分钟速记。
课前五分钟，让朗朗的书声开启我们的每一堂课，让我们的朗诵飘荡在校园上空，让我们的校园充满生机、充满活力，五分钟速记，就好像是我们每一节课的热身，学生快速地集中注意力，学生的大脑细胞乃至全身细胞在五分钟内得以活跃，五分钟速记是积累，是准备，是开始，是一个良好的习惯！五分钟速记记什么？记唐诗、宋词、元曲中的名篇。实践证明：这看似短短的五分钟，不但能培养一种良好的习惯，还能明显地增强记忆力，学习语文，就要博闻强记。另外，学生在阅读中开始学习，进入状态比较轻松，营造一种良好的学习氛围。三年初中学习，我的学生速记诗词一百五十多篇，其中包括初中所有要求学习的诗词。完成了教学内容，活跃了每一节课前，激发了学生的学习兴趣，何乐而不为？
二、独立阅读课。
我认为独立阅读课是自由之课，学生普遍喜欢独立阅读课，学生的最初体会是独立阅读课一定会很自由，这看似自由的阅读课在我和学生的商量下变得快乐、充实、有序、进步。我们单周在班级读书，双周去学校图书馆集体阅读，在班级上阅读课，学生拿来自己喜欢的书看，畅快地阅读。在阅读课上，我注重培养学生的.积极性、主动性、兴趣。我指导学生：不动笔墨不读书，养成记读书笔记的习惯。学生读书最害怕老师留任务，害怕写读后感，我一改以往老师留读后感的做法，只是让学生写下阅读的题目，然后记一句话的感想，并且明文规定：不准超过五十字。不要小看这一做法，五十字的感想，谈何容易，学生完成这个任务的同时，需要对全文的把握，需要语言凝炼，写着写着，学生发现，他们的语言很美，很有哲理，每每这时，我都大胆鼓励。有一个学生读过《另一种地狱》写道：“安逸的生活能消磨人的意志，腐蚀人的心灵，让我们的生活充实、快乐吧！”独立阅读课，调动了学生学习的主动性，激发了学生的兴趣，点燃了学生学习、阅读的热情。
三、课外阅读欣赏课。
有了独立阅读课，学生一定积累了自己的阅读成果，怎样让学生体尝到阅读的快乐，感受阅读的成就感，于是课外阅读欣赏课应运而生。把课外的阅读成果拿到课内来，在欣赏课中，学生通过朗诵、放录音、背诵等形成展示成果。这样不但使课外阅读有的防矢、而且还能发现好的文章，奇文共欣赏，疑文相与析。2005年，我的两个班级的学生，经历了一个月的阅读，两个班级在一起召开了一次朗诵会：《青春、梦想、希望》。一次朗诵会，三十多篇美文，全班学生的一次大型语文活动，老师搭台，学生唱戏，提供机会，创造美丽！
四、自学汇报课。
如果说以上三种是老师和学生的实践活动，那么怎样总结、怎样进步、提高，就需要老师的引导和学生之间的交流了，于是，我开展自学汇报课，畅所欲言谈感受，七嘴八舌讲心得。伴随着自学汇报，学生锻炼着表达，一篇篇读书心得应运而生。在自学汇报课上，老师也只是阅读中的一分子，师生平等，老师学生形成立体学习交流的网络，总结以前，展望今后。
通过以上四种课型的转变，我的语文课堂活了，我大胆地压缩课本上课文的课时，勇敢地引入课外阅读，课型变了，学生学习的方式也发生了变化，学生成了学习的主人。更让我惊喜的是，我的学生不约而同地喜欢上了语文，他们有了自己的语文课，有了新鲜的别致的读书笔记，有了自己独立的思考，有了让人惊喜的成绩。2003年，我的学生郑思瑜在福田区现场作文大赛中获得一等奖第一名；2004年中考我的一个班级获得标准分596分的高分；2005年中考，我的两个班级的成绩的标准分都获得580分以上。几年来，我的课型根据学生的变化不断地变化着，不管怎样变化，都是从我的学生的实际出发，从我的实践出发，学生在变，我的课型在变，不变的是我的教学热情和学生对母语的热爱！
我的学生都知道这样几句话：语文是爹，数学是妈；古诗词是母乳。面对着山重水复，我寻找着柳暗花明，迎来的是百花齐放的明媚的春天！
春色满园关不住，一枝红杏出墙来！
星星之火，可以燎原！
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爱意盎然的诗歌（合集10篇）
