【导语】“今天天气真不错”通过精心收集，向本站投稿了12篇中小学生班会资源，下面就是小编给大家带来的中小学生班会资源，希望能帮助到大家!
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篇1：中小学生班会资源
班会内容的确定非常重要，组织展开一堂有意义的班会课，关键就是主题的确立。
根据班级需要，可以是关于季节性的，如清明节、端午节等；也可以是针对于班级内最近出现的情况，如学习态度的变化，出现打架等一些违纪事件或最近要考试了等主题；主题也可以是知识性的，如“学习秘方”，我最喜欢的一本书，祖国之最等；每一个主题的确立都应该针对班级当时的情况，班会的开展也应该是全员参加，每位同学都受益的。
现在已经是三月份了，我们觉得三月份有关节日的主题班会应该包括：
1、3月5日学雷锋纪念日；
2、3月8日妇女节主题班会；
3、3月12日植树节主题班会；
4、3月15日消费者权益保护日；
5、3月22日世界水日主题班会；
篇2：中小学生班会资源
第一环节：歌曲《哦，十分钟》
师：上课，大家坐得可真端正，奖励大家听首歌。听得可真入迷，这首歌中唱的是什么时间发生的事呢？（课间或者下课）他们过得开心吗？大家想一想，为什么要有课间十分钟呢？（放松身心、娱乐心情、缓解大脑的疲劳、增加同学之间的友谊）是的，课间是我们放松大脑的好时机，今天，咱们就一起聊一聊课间十分钟的话题。
第二环节：师生问答
那怎样度过快乐的课间十分钟呢？老师带来了四段小视频，仔细看，他们是怎么做的？
看清楚了吗?这四段视频中，哪些行为你比较欣赏，哪些行为你不欣赏，为什么，在你的小组里先说一说（4人一组）
大家讨论的热火朝天，哪个小组给我们分享一下你们的讨论结果（我们小组比较欣赏，因为，不欣赏 因为）说的真好，其他小组还有补充吗？
从刚才的发言中，我听出来了，小朋友们都认为安全最重要，今天，我也带来了有关安全的三字经，想不想读一读？ 那同桌先读一读吧，看哪组同桌读得最有趣？（选最有趣的上台读，全班跟读）
教室里，勿打闹。易摔伤，易跌倒。
走廊上，不儿戏。不追赶，不打闹。
跑得急，会摔伤，逗着玩，要小心。
下课时，守秩序，楼门小，别拥挤。
上下楼，靠右行。栏杆旁，忌推挤。
失重心，跌下楼。危险出，麻烦大。
同学们，要牢记。不粗心，不大意。
生命安全数第一，数第一。
读得真棒，其实这三字经里面藏了很多安全知识呢。用你的身体姿势来判断对错，敢接受我的挑战吗？
判断对错
1.课间活动的范围，学生可以私自在校园里的任何角落玩耍（ ）
2.上下楼梯靠右行走，不得拥挤，不推人、撞人。（ ）
3.学生课间可以开展、参与激烈的课间活动。（ ）
4.课间应首先做好下节课的准备工作，预备铃响应迅速进入教室。（ ）
5.课间活动要大量，累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。（ ）
6.在校园内，禁止互相追逐、狂跑乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫。（ ）
师：看来，大家都意识到了课间安全的重要性了，那这么重要的十分钟，我们应该做好哪些事呢？
说得太棒了，我把你们的话总结成了3条，大家看
1.候课（准备下节课所需的学习用品、上厕所、喝水）
2.放松大脑（聊天、远望）
3.安全游戏(不激烈、动作幅度小、不复杂)
师：看完了吗？说到第三条安全游戏，老师想请大家帮我出出招。课间我们可以做哪些安全的游戏？小组里商量商量（学生推荐，你能不能邀请几个小朋友跟你一起做呀，表演）
你们真了不起，脑洞大开，推荐的游戏既安全又好玩。
其实，课间我们不仅可以玩游戏，还可以跟着视频做做操，一样可以很轻松，全体起立，跟我一起做手指操。
第三环节：共建我们的约定
怎么样？是不是感觉身体更舒服了呀？让我们回顾一下刚才讨论的话题，这样的情况，你知道怎么做吗？
1.下课铃响了，你最先做哪两件事？
2.下课了，你看到几个小朋友一起拥出教室，你会怎么提醒他呀？
3.当你看到有小朋友追逐打闹时，你会怎么做？
4.当有人不小心碰你，你感觉眼泪都快流出来了，人家向你道歉时，你会怎么说？
大家说得可真棒，这些良好的下课行为都能坚持做到吗？
老师带来了一朵文明之花，红花还要绿叶衬，我们每一个小朋友的行为就是一片片绿叶，让我们在绿叶上签好自己的名字，许下自己的承诺，签好的小朋友坐好。让我们一起骄傲的把绿叶贴在文明之花上吧，让文明之花越开越鲜艳。
回到班级，老师也会把我们的文明之花贴在队角，时不时的提醒你们，经过这一节课的学习，相信大家都能愉快安全的度过课间的十分钟。
篇3：中小学生班会注意事项
一、策划篇
1、在确定了一个活动后，由各部部长专门开会讨论活动如何开展。策划中要注重细节，尽可能把每一钟情况都想到。
2、一般流程为活动前的物品准备——活动布置现场——活动和拍照——清理场地。事先确定大概到场人数，每一步由谁负责、干什么，每项任务需要几个人都要分配好，防止活动时混乱。分配人员职责。权责相应，每个人都要非常明白自己的责任。注意，分配任务要以人为单位，而不能说某件事“你们几个做”，这样这件事情基本做不好。策划中执行、总结、报道、财务等事务。
3、校级活动需要兄弟学院支持时，由中心全体成员收集学校所有社团负责人的联系方式，整理、核对，并取得联系，并向他们发放通知。
4、举办活动时如果能取得其他社团的支持或与其他社团合办活动，也会使我们的活动更加成功。
5、如果邀请了老师、嘉宾或兄弟中心的人，必须设立一个接待处，做好服务工作，并认真把参与活动的嘉宾送走，不要失去任何礼节。
6、有上交作品或作品展示的活动必须统一格式，以防格式不统一无法播放。
二、宣传篇
1、较大的活动要提前一周进行宣传，宣传方式可通过海报，宣传单的形式进行动员宣传。由于海报价格较高，只有较大型活动才会制作海报，一般活动只印宣传单。如果活动能拉来赞助则更好。
2、根据活动情况确定宣传单张贴的范围，只有学院人员参加的只贴在学院宿舍楼下，可由全校学生参加的则在各个宿舍楼张贴（比较累，不过这样的活动不多）。
3、可以通过多种渠道宣传。如建立QQ或QQ群，如有能力也可建立博客、网页扩大我们的影响。
4、无论什么活动最好都要拍照，自己组织活动时准备阶段，活动阶段，清理阶段都要拍照，参加别的学院组织的活动时也要拍照。
三、物品准备篇
1、在活动前就要列好活动清单，最晚活动前一天的晚上将活动用品全部准备好（包括横幅、展板），不要在到了现场再买东西。
2、棚子，桌子椅子如果需要则在活动前一天晚上之前向借东西的负责人联系好，活动时分配好人员搬相应的东西。展板、桌子可以向校学生会或院学生会借，桌子也可向青协借，地点在松一。棚子还可以向校园通借，在梅二。
3、如果大型活动需要用电，要提前确定借电的地点，向相关负责人打好招呼。用电时的电线问题也应考虑到。
4、借教室需提前两天去借，用多媒体的话需要老师的批条。
四、信电学院“你我同行”团体辅导活动策划
一、活动目的
大一新生刚进入大学，有时会发生人际关系冲突或不愿与人接触的现象，这样的青少年可以参加团体辅导。那些与同学，周围的人不能很好相处的人，可经由团体辅导改善对人际关系的适应。有些人因缺乏客观的自我评价、缺乏对他人的信任、过分依赖或过分武断，难以与他人建立和保持良好、协调的人际关系，也可以通过团体辅导矫正。通过此次轻松愉快的活动可以减轻大一新生刚进入大学的不适感，较好的调整心态面对新同学，新环境，新生活。此次对大一心理联络员进行团体辅导，使他们对团体辅导有更深的认识，同时学习如何开展团体辅导活动，以便在班级召开团体辅导。
二、活动时间： 10月14日
三、活动地点： 梅院体育场
四、参与人员：信电学院10级心理联络员
五、活动内容：
热身活动：
团队起立。所有人分两队坐成两圈，手夹着手，盘住腿坐下。听口令，站起来。活动中需要大家互相帮助，看哪一组先站起来。
主体活动：
1、团队线。各队最右边一个都为起点，最左边一个位置为终点。改变位置时，至少有一只脚不能离开这条线，离开了就意味着离开了团队。一旦开始，禁止发出任何声音。
2、信任跌倒。每个部组成一个小组。 6人站成面对面的2排，伸出双臂，搭成平台，1人站在桌子上，双手抱胸背对平台。活动开始，站在桌子上的人必须对其他人大声说：“我信任你们”。然后直直地向后面的平台倒下去。搭成平台的同学则把倒下去的同学接住，然后再换一位同学站上椅子。如此重复，直到每位同学都体验到为止。
3、团结一致 众志成城。全体学员围成一圈。每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上，以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
4、报纸接力赛。将所有人分两边站开。工作人员示范规则，并发下去报纸。工作人员喊开始，并开始计时。时间少的一队胜。
六、活动评估：
活动过后请大家共同讨论通过此次活动的收获，活动有哪些优点，哪些缺点，怎样做会效果更好。通过同学们的反应对活动效果的分析，活动后请同学们做一下满意度量表和填写反馈表，将意见和建议收集起来以便今后更好地开展活动。
六、信电学院大学生心理自助中心
——————One heart one wish 团体辅导
一、活动目的：
为加强心理自助中心成员交流，使大家更加了解团体辅导的意义，从而对我中心有更深刻的认识，更加热爱心理自助中心和大学生活。同时使每位同学都能开口交流，培养团体合作精神和团队的凝聚力，从集体活动中领悟合作的重要性。
二、活动时间：11月20日
三、活动地点：梅院体育场
四、参与人员：信电学院大学生心理自助中心全体成员
五、活动内容：
热身活动：
把所有人员分为3—4个队，每个小组选出一个队长，每个队要有队名、队歌和一个简短的团队展示。
主体活动：
（1）猜猜是谁
目的：通过游戏中需要提问的游戏规则，来让同学间互相对话，互相认识。
操作：
1. 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；
2.收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；
3. 游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）
（2）长城不倒
1、全体参与人员围成一圈。
2、每位同学将双手放在前面一位学员的双肩上；
3、听从主持人的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。
4、坐下后，主持人再给予指令，让学员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。”
5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
（3）大风吹
方法： 1. 全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，主持人没有位置，立于中央。
2. 主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。
备注：可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人、有太太的人.. PS : 小风吹则吹相反的
活动总结：
活动过后请大家共同讨论通过此次活动的收获，活动有哪些优点，哪些缺点，怎样做会效果更好。通过同学们的反应对活动效果的分析。
1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?
2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?
3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?
六、活动评估：
通过同学们的反应对活动效果的分析，活动后请同学们做一下满意度量表和填写反馈表，将意见和建议收集起来以便今后更好地开展活动。
九、沟通心灵
————信电学院社团成员团体辅导
一、活动目的：
团体辅导创造了一个类似真实的社会生活情境，为参加者提供了社交的机会为他们真实地表现自己提供了情境。在充满信任的良好气氛中，通过示范、模仿、训练等方法使参加者可以尝试与他人建介良好的人际关系。
对于09级的同学来说，大二一年课业压力较大，通过团体辅导活动中大家的互相关心，支持和帮助，放松了心情，释放了学习、生活中的紧张压力。培养了同学们主动面对压力，迎接挑战的态度，积极面对生活的态度。同时增进了社团成员之间的交流，培养了人际交流能力。
二、活动时间：11月6日
三、活动地点：梅院操场
四、参与人员：信电学院心理自助中心、团委、学生会、青协部分成员
五、活动过程：
热身活动：
把各个社团成员打乱，分成几个小组，每个人介绍自己（包括姓名，爱好，家乡等），每个人要尽量记住自己组员的信息，再由各个队互相提问对方组任意成员，由指定成员说出自己所在组成员的信息。
主体活动：
心不在焉和插科打诨
1、主持人把成员分为两组（a组和b组），主持人分别向两组说明活动规则。（请a组的成员找一个话题和b组成员分享；请b组成员在开始听时，十分认真，但是没过一会儿就尽量装出一付心不在焉的样子。）（主持人可以参与活动，担任b组成员，引导活动进行与分享）
2、依然分为两组，b组成员要找一个自己感兴趣的话题，坚持把这个话题说5分钟，a组成员知道b组成员要完成这个任务，所以要想办法打断b成员，但不要抢夺话语权，说话的主要还是a组成员。
蜈蚣竞走
1.伙伴排成一直线，双手搭在前面伙伴的肩膀上。
2.除了最后一人外，其余人要闭上眼睛。
3.主持人指定一个目标，最后一人知道后不准说话。
4.由最后一个人，利用手按前面伙伴的肩膀，往前传递讯息，如果按左边就是往左走，按右边就是往右走，传到第一个人后，由第一个人带领大家前进。
3、心有千千结
活动开始时各组组员手拉手分别围成一圈，圈的大小适中，肩膀与肩膀之间的距离大概一拳左右。记住自己的左右手分别握着谁的手后，把手放下，主持人带领6人呼唤位置，再按照原来的顺序牵好手，这时组员的手形成错综复杂的网状，组员要想办法把这些结打开。活动可以重复进行，第一次不限制打开手结的时间，第二、三次可以通过计时，比较两组快慢程度以及同一组的进步程度。
活动结束：
活动过后请大家共同讨论通过此次活动的收获，活动有哪些优点，哪些缺点，怎样做会效果更好。通过同学们的反应对活动效果的分析。
六、注意事项：
1、团体辅导之前和各个社团做好联络工作，参加者以10级为主体。
2、活动中做好拍照、记录工作，活动后可将活动照片发给每个参与人员，使更多的人认识、了解团体辅导，扩大团体辅导的影响力。
六、活动评估：
通过同学们的反应对活动效果的分析，活动后请同学们做一下满意度量表和填写反馈表，将意见和建议收集起来以便今后更好地开展活动。
篇4：中小学生班会注意事项
丰富多彩的班团活动深受学生的喜爱，而且成功的班团活动的教育效果是不可比拟的。但是，如何使班团活动取得成功呢？这是每位教师都关注的问题，也是必须掌握的问题。
首先，成功的基础是班团活动的组织者要明确班团活动的特性：即活动的目的性、时代性、趣味性、自主性、创新性、实效性 。在此基础上，还要考虑组织活动时的注意事项。这是活动能否成功的关键，需要每位教师在经验的基础上，进行总结、归纳。在今后的活动时要引起高度重视，才能令活动取得预期的教育效果。
一、案例展示
群雁齐飞
穆老师发现现在的学生自私自利，说话做事从不为他人考虑，根本没有集体观念、集体意识，更谈不上共同进步、共同发展。为此穆老师决定要对学生进行集体主义教育，增强集体观念和集体意识，使班级成为一个团结向上的和谐班集体。于是，经过细心考虑，确定了本次活动主题为《群雁齐飞》。这几天，穆老师都在思考：如何联系学生的生活实际引出活动呢？这天机会终于来了。上早操时，一个同学因为把手放在口袋里，而给班级扣了纪律分。同学们 不以为然，认为扣分是常有的事。穆老师就从这个孩子身上入手，他调查了这个同学扣分的原因：沈立在课间回教室取跳绳，不小心把自己吃剩下的方便面碰在地上，弄得满地是碎小的方便面。她怕课间检查卫生的人看见地上的方便面，给他们班减分，她赶紧脱下大衣，拿来笤帚、撮子，立刻收拾起来。刚刚收拾完，上操的铃声响了，沈立顾不上穿大衣，急忙跑出去上操，冬天的天气很冷，寒风吹到手上直疼，她挺着， 后来她不由自主的把手放在了口袋里，这下让检查的同学发现了，给她去了一分。穆老师得知事情的原因，不但没有批评沈立，还在全班同学面前说：“沈立因为为班级着想，才收拾方便面；因为时刻想着班级，才没有穿大衣；因为心中装着班级，手在外面冻着还咬牙挺着，不注意把手放在口袋里一下，才给班去一分，要是我再这么冷的天气里，会总把手放在口袋里，得减十多分。，沈立这种一心为老师、同学、为集体着想的集体观念值得全体师生学习。如果大家都这样我们的集体才能共同进步，我们才是一个团结的集体。大家说对吗？”同学们惊讶的面孔消失了，异口同声地说：“对！只有团结起来我们才能共同进步。”穆老师乘机说道：“大雁渴望高飞，我们渴望共同进步。大雁拥有团结的雁队，我们拥有和谐的班集体。我们这集体就像雁群齐飞。针对今天的事， 我提议我们组织一次班会活动，主题为《群雁齐飞》。至于活动的具体内容、程序编排、具体形式等，一切都要由全体师生来完成。”“好极了！”同学们欢呼着。同学们经过商议决定在一周内，以小组为单位，各自寻找材料内容，准备形式不同的节目。顺序编排及连词，等节目报上来之后，由班委成员和老师共同起草，再由大家来修订。并且，在准备过程中，大家可以提出合理化建议。下周五正式召开班会，还要请来学校的领导和一些老师，共同来观赏我们师生的成果。
接到任务，同学们纷纷行动起来。第一小组的同学收集了团结友爱的格言，编排了《离队的小雁》童话剧。小组长根据每个同学的特长、爱好，结合同学的意见，为组员分任务，组员都欣然接受。预演时，大家认为干巴巴的读格言太没意思。黎明主张配乐朗诵效果好，而且要配钢琴曲。大家一致同意。第二小组的同学准备了故事《团结力量大》及歌曲《赛船》、《众人划桨开大船》。在排练时，同学们你一言，我一语，分别提出好的建议。朱迎说：“讲故事要绘声绘色，要加手势、动作、表情等等。”于是大家齐心协力，给讲故事的人想动作、表情、语调、手势等。经过加工这回简直就象故事大王所讲的一样，精彩极了。菲菲说：“歌一首连一首唱，感觉太平淡，如果形成说、唱、跳、演相结合的形式，效果肯定好。”菲菲的话提醒了大家。将《赛船》先变成快板的节奏，同学们一边说一边走上台，然后在唱歌。紧接着几个同学朗诵《小蚂蚁》，另外几个同学配合表演。最后的歌曲，先由老师和赵明领唱，其他同学合唱，为了效果更好，中间一段由全体同学配合，一边拍手一边说有节奏的歌词“一根筷子轻轻被折段，十双筷子牢牢抱成团。一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天。”一经试验，大家对这组诗歌联唱 特别满意。第三小组，起草了几份以 《假如------》为题的一分钟演讲。第四小组组织了一次小型座谈会，由班干部参加，谈谈工作中遇到的困难和麻烦，以及当时的苦恼。准备以“知心姐姐”的栏目出现。为了达到主题鲜明，形式不雷同，班委成员多次问津各组的节目，及时进行调整，并掌握节目的时间。同学们为了让自己的演出更出色，都精心排练，互相找不足之处，互相帮着修改。在实践中大家深深体会到：此项活动，同学们各自发挥了不同的优势，真是集大家的智慧于一体。最后排程序、串词时，穆老师和几个班级干部感觉内容少几分钟，于是班干部决定加入如何增强集体意识和集体观念的内容。班干部马上号召同学们都来想，都来寻找合适的材料。最后第三小组找到了材料，决定添加课本剧《字典公公家里的争吵》，同学们有的扮演小逗号，有的扮演句号，有的扮演感叹号------这些标点符号互相争功。学习委员说：“每种标点符号都有自己的个性，应该根据他们的特点选角色。小逗号要小而且机灵，表演时也要蹦蹦跳跳。感叹号吗------我说不好，其他同学说吧。”文娱委员接着说：“感叹号的扮演者应该是瘦瘦高高的，说起话来娓娓动听------”然后根据同学们的建议选人、演练，真是恰倒好处。最后班长提议还要讲讲班里的奖状是怎样得来的，因为大家都知道这是我们集体力量的结果。大家拍手叫好。经过一周的努力，一节内容丰富、形式多样、活泼新颖的班会一切准备就绪。按照计划，周五我们如期请来了学校领导，观赏我们的班会。
班会开始了。同学的表演博得学校领导的掌声，同学们更起劲了。“故事大王”带来的故事《团结力量大》 绘声绘色，逗得大家哈哈大笑。活泼新颖的诗歌联唱把大家的积极性都调动起来了。大家随着音乐拍手、歌唱，就连学校领导也参与近来。大家听着含义深刻的配乐朗诵的名言警句，越听感觉越有道理。“知心姐姐”栏目 使同学之间增进了理解。课本剧《字典公公家里的争吵》。”同学形象逼真的表演，惹得大家哄堂大笑。班会最后，以《假如------》为题的演讲将班会推向高潮。班会在一片片掌声中、在一阵阵的笑声中结束了。
二、案例分析
1．此案例成功之处在于组织活动的目的明确，通过主题班会培养了学生的自主性，创新性。新的课程标准中提出了发挥学生的主体作用，尊重学生自主权的要求。让学生在活动中体验自己的聪明才智，发挥自己的潜能。穆老师组织的这次活动，从活动的具体内容到活动的形式，乃至活动的编排、连词、表演、练习，全部由学生来完成。整个活动从开始到结束，真正让每个学生充分发挥了主观能动性：学生主动参与活动、主动创设活动、主动感受活动、主动完善活动。在活动过程中，注意发展学生的个性，重视学生的差异发展，引导每个学生走向成功。达到激发学生的学习积极性，树立学生自信心的目的。使学生从被动的局面下走出来，在学习生活中焕发出新的生命——发挥自主性。
2．班会活动不仅使学生受到了集体观念教育，还培养了学生的能力。活动中每个学生都来做策划者、指导者、实施者、体验者，让学生在实践中深刻体验集体的力量和集体的智慧。达到了动手又动脑在活动中感受集体力量创造和谐班集体的目的。
3．但班会也存在一些问题，表现在没有使学生在美的情境中受到教育。在此项活动中教师和学生都没有考虑活动场所环境的布置，活动中教室的布置：前后黑板及墙壁应该利用起来，或使用大屏幕等现代化手段布置环境。在活动过程中，配以环境来陶冶学生、感染学生，效果会更好。比如黑板的布置：背景可以是蓝天、白云，在天空中画上一群大雁，排成“一”字形，越过千山万水，克服重重困难，向前方展翅飞翔，中间写上《群雁齐飞》四个主题字。还可以让每个同学做一只大雁的图，涂上颜色，在大雁的身上写上同学自己的名字，最后每个同学依次把大雁图片贴在黑板上，最好把大雁拉成“人”字形雁阵图。象征着班集体同学就像这雁群一样齐飞。
三、理论对接
1．活动基本特性
要想使活动取得成功，收到预期的教育效果，就必须先了解活动的特性。班团活动的基本特性有：目的性、时代性、趣味性、创新性、实效性。
目的性：每次活动要主题鲜明，目的明确，要富有深刻的教育意义。特别要突出思想品德、社会道德、树立理想等方面的教育。明确为什么开展此项活动？开展此项活动会使学生受到哪方面的教育？这些问题教师要做到心中有数，便于在活动中有地放矢的实施教育。
时代性：每次活动要紧扣时代的脉搏，抓住时代特色，贴近生活，接近现实。这样，就使活动不会出现“空洞”现象。
自主性：活动从开始到结束，让每个学生充分发挥自己的主观能动性，让他们积极、主动地参与到活动中来，亲自感觉生活，体验生活。使学生在活动中经受锻炼受到教育，得到提高。
趣味性：学生天真活泼，好奇爱动，教师应在活动的“趣”上做文章，不要一味地按上级文件精神生搬硬套。每次活动要在适合队员的年龄特点、心理特点的基础上，激发队员的情趣，使他们自然而然地投入到活动中来。
创新性：每次活动要新颖、独特、别具一格，特别要注意在活动中，既要培养学生善于发现问题的能力，又要培养学生分析问题、解决问题的能力，使活动一举多得。
实效性：要通过活动，收到实实在在的效果。如针对部分学生自理能力差的情况，可以开展“生活小能手比赛”，让孩子们在叠被子、钉扣子，系鞋带等小事中受到锻炼，培养学生自理能力，针对个别学生因家庭困难上不起学的实际情况，组织开展“不吃零食省下钱，爱心献给小伙伴”活动，既可以帮助困难的学生，又使献爱心的学生受到教育，改掉吃零食乱花钱的不良习惯。
2． 教师在组织活动的过程中要树立“三观”
（1）树立以学生为本的主体意识观。教师在设计、组织活动时，要明确学生是活动的主体，通过创造性的辅导，把社会、组织与成人的期望，要求内化为学生的自觉需求，以实现帮助学生快乐成长的教育目的。
（2）树立在活动中的导航观。学生正处于良好行为的养成阶段，因此教师对其行为养成起重要的导航作用。教师要善于发现学生情感教育的切入点，巧妙的为学生良好品德的养成创设情境，引导学生去体验、感悟。使学生在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。
（3）树立培养学生健康心理的启蒙观。学生的心理富于多变性，教师在日常活动中必须具有培养学生健康心理的主导意识，有针对性的开展健康心理教育活动。
3．组织活动具体的注意事项
（1）组织活动要做到四个确定：确定活动的目标；确定活动的内容；确定活动的人员、时间；确定活动应达到的质量。
（2）活动前，教师要进行深入细致地调查，了解学生的学习、生活和思想动态，把握时代脉搏，确定符合学生需求的活动主题。
（3）根据学生生理、心理特点及兴趣爱好的不同，注重活动形式美，才能激发队员情感上的共鸣，达到寓教于乐的目的。
（4）组织学生活动还应注重活动场所，环境的布置，使学生在美的情境中受到深刻的教育。
（5）活动需要队员亲自参与，参与的过程就是学习的过程，锻炼的过程。教师要改变自身角色，成为活动的参与者、引导者、促进者，更会让学生在活动中感受到一种合作美。
（6）新课程提出了发挥学生的聪明才智，发挥学生的主体作用，尊重学生的自主权的要求，让学生在为活动做实事的过程中，真实体验到自主为活动创造出无穷的魅力。
（7）正式活动之前，要准备好活动器材、道具、音响等，以免关键时刻缺这缺那，使活动无法进行或影响活动的效果。
篇5：中小学生班会注意事项
一、首先做好活动前的准备工作。班主任在召开主题班会前，要对主题班会的形式、内容、过程、结果进行充分的设计和酝酿，要针对班里的情况，考虑每一位学生的特点，并提前几天把主题班会的内容告诉学生，使学生思想上有一个准备过程。如果活动带有表演内容，还要让学生做好物质上的准备 （包括会场布置所需物品），同时，注意发动班干部做好配合，广泛调动学生的积极性。
二、主题班会主题要鲜明突出，针对性强。在设计主题时，班主任要结合班级实际，考虑学生年龄特征，使题目新颖 巧妙，具有鼓舞、激励、感化的教育作用。最好让学生按要求自己去设计题目，班主任注意收集意见，当好参谋，对设计方案进行补充、改进和完善。
三、主题班会形式要新颖，具有吸引力，尽可能使每一位学生都参加。这里说的形式包括活动开展的方式、环境的布置、会场气氛等，使之能够充分发挥班级中学生的兴趣、爱好和特长。主题班会虽有主持人，但班主任不可撒手不管，要始 终控制局面，当好导演。在班会开始前或进行中，班主任不要 轻易责怪或批评学生，以免影响学生情绪，争取把主题班会开好。另外班主任还要有目的地提示或启发不同类型的学生，特别是那些胆怯的。
四、会后要做好总结、检查，巩固教育效果。会后班主任要注意观察学生的变化，借助班会在学生心中引发的激情，对学生进一步提出具体要求，明确今后的新目标，把教育引向深入。如可以联系班会内容组织学生写作文，写黑板报稿，谈收 获体会等。也可以引导学生落实主题班会提出的要求，制订个人行动计划，并定期进行交流、检查，以促使他们把认识转化成行动。
篇6：中小学生班会主持稿
把握生命之舟 谱写绚美华章谢：生命，两个再熟悉不过的字眼，如夏花般绚丽。
白：生命之花是刚强的，让人思索，让人感受，让人倾听，它能克服任何困难;
贺：然而它又如同一棵弱不禁风的小草，那么脆弱。
柴：只有有了安全，我们才能漫步在田野小河，低声吟唱—— “采菊东篱下，悠然见南山”;
谢：只有有了安全，我们才能攀登人生阶梯，放声高歌——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;
白：安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生;
贺：安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。
柴：让我们牢记，生命有了珍爱才更安全，生命有了珍爱才更灿烂。 合：让我们珍爱生命，为珍爱生命的人齐声喝彩!
谢：如果说安全是伴随你生命始终的一位良师益友，那么事故就是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇。
白：生命是宝贵的，生命只有一次。
贺：生命永远的指挥者是自己，掌握生命的也是自己。 柴：精彩的人生乐章只能由我们亲笔去抒写。
谢：假如生命是一首歌，就要尽情演奏快乐幸福。
白：假如生命是一条河，就要欢腾雀跃奔向远方。
贺：假如生命是一团火，就要燃烧洒脱， 柴：假如生命是一道光，就要绽放绝美的光芒!
合：珍惜生命，珍爱生命，珍重生命，是生命给了我们一切。
谢：同学们，谨记交通安全，自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失。
白：让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
合：让我们把握生命之舟，谱写出属于我们自己的绚美华章吧!
篇7：中小学生班会主持稿
主题。生活中我们最幸福。
各位老师，同学，大家好。欢迎来到高二13班主题班会。——生活中我们很幸福!
幸福，这是个千百年来人们一直再追求的东西。生活中，每个人都希望幸福，追求幸福。然而。幸福是什么?幸福怎样的呢? 接下来，让我们开始《认识幸福》
主持人A：有人说：幸福就 是让你爱的人幸福。
主持人B：有人说：幸福是在逆境中成长，从而磨练出坚韧。
主持人A：有人说：幸福是小时候被父母抱在怀里的美好时光。
主持人B：有人说：幸福是长大以后小时候的朋友一直陪在身旁。
主持人A：有人说：幸福是长久的，时间是短暂。
主持人 B ：而我说，幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。 主持人 A ：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好)
主持人 B ：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐-天空之城
雪月花(piano ver.) - Circle Mebius)
(此进程约为8到10分钟，随机提问三到五个人)
主持人A：幸福，其实就隐藏在我们身边，隐藏在我们的生活当中。
主持人B：生活中的我们并不是说没有找到幸福，而是我们没有去发现幸福。
下面我们让我们把幸福做个比较，看看他们眼中的幸福。请看大屏幕。
主持人A：如果说：生活是一首曲，那幸福就是动听的音符。只有静静聆听，才能听懂它的美妙。
主持人B：如果说：生活是一首诗，那幸福就是优美的章节。只有细细咀嚼，才能读懂它的韵味。
主持人B：现在，就让我们朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受!有请：A.B。C(或
A.B.C.D)!
幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。
幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。
幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。
幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小方法。 幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。
幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。
幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
幸福是手中的希望
幸福是知识的启航
幸福是自己的感觉
幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!
我们快乐着!我们幸福着!
主持人A：感谢三位(四位)同学带来的诗歌朗诵。
主持人A：很多时候幸福就一直在我们在身边，只是我们不曾察觉。 总是在时光流逝之后才发现。
主持人B：就像诗歌中写的一般。幸福有太多的形式，幸福有太多的内容，我们难以形容。然而它一直在我们的生活中。它无处不在， 无时不有。就像空气一般，让我赖以生存，却又一直常常忘记他的存在。 今天我们确确实实的感受到了它! 今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
主持人 B ：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株 待兔》 这篇文章并不陌生。 这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中， 得到一只撞死在木桩 上的野兔。 十分高兴， 从此便不再务农， 一心一意地守在木桩旁， 等待着再有一只兔子撞死 在木桩上， 结果， 兔子没有再出现， 而他的田土由于没有耕种而荒芜了。 而幸福也就在他的 等待中悄然离去了。 我想， 如果他不空想， 而脚踏实地地工作， 那他所得到的将会是一种实 在的幸福。
主持人 A ：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 …… 幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
主持人B：都说读书的时光是最幸福的。下面有请A.B.C.D四位同学给我们带来小品 《教室里的那些事儿》!
主持人A：爆笑的小品带来无尽的欢乐。其实在现在此刻现在化社会的快节奏中，我们能围坐一堂，叙旧，一同欣赏小品，一同欢笑。又不会生活中的幸福呢?
主持人B：班会接近尾声，现在让我们来一同欣赏最后一个节目，由黄荣升和刘康栩两位同学给我们带来一首舒适的曲子，<小星星>!
高二13班，主题班会到此谢幕，谢谢各位老师的到场!
篇8：中小学生班会主持稿
1： 回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一 就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2：展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在生活中，逐步养成讲文明、知礼仪的好习惯，做一个合格的文明小学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑。
合：下面我宣布齐贤二校六年四班“创文明校园做最美少年”主题班会现在开始 !
1：同学们，我们生活中文明的现象屡见不鲜，可是，不文明的现象也是层出不穷，现在请同学们小组交流讨论，列举在我们周围所出现的不文明行为。
2：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。
1：可是，生活中我们又常常处于矛盾之中，到底对于遇到困难的人，我们到底应该，还是不应该伸出我们的援助之手?我们的援助，会给我们相应的回报?还是反而会把我们带入不好的境地?
2：如果生活中你们遇到这样子的问题，第一个想法应该是扶起老奶奶，但是你可以找路人陪同作证，让自己在遵守文明礼仪的同时又不至于让自己被误会误解。
1：文明用语应该时刻伴随着我们。请不要吝啬你的一句谢谢，一句不客气。很多时候这简单的几个字也能让对方心情欣悦，而你的形象也因此提升。让我们都做善用且多用文明用语的好学生，好吗?
2：接下来的时间请大家欣赏相声文明礼仪。
2：同学们，在你们心里，谁又是我们班的最美少年呢?
1: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐;管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩;管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。 2：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。
合：下面我宣布齐贤二校六年四班“创文明校园做最美少年”主题班会到此结束 ，感谢大家的参与 !
篇9：中小学生班会主持稿
“优良班风你我他”主题班会主持稿
古：尊敬的各位来宾，
周：亲爱的同学们
合：大家晚上好，
古：我是主持人景俊
周：我是凯敏，走进校园，我们用一样的眼神凝望金秋
古：凝望金秋，我们用一样的微笑迎接未来
古：最近，我们寸金学院的莘莘学子迎来了一股“三风”热。众所周知，校风、班风、学风是一所大学的灵魂和气质。
周：而为响应我院深入开展三风建设，培养当代大学生成才，积极加强自身修养，形成良好的学习态度和浓厚的文化氛围，我们今天相聚于此。
古：在这一刻，我们将用绚丽的青春，为大家送上一场精彩的盛宴。
周：下面，我宣布：10财本4班“优良班风你我他”的主题班会
合：正式开始
古：加强优良班风，是提高校园人才质量的基本保证，说起班风，经过这一年以来，我班同学想必对此有不少的见解，
周：是的，事不宜迟，下面进入我们第一个环节——双代演讲。
有请我们的学代——梓铭，、
有请我们的团代——黄祺
古：感谢他们的演讲，听完他们说的，大家应该都有深深的感触吧，
周：对阿，毕竟我们一起学习、生活了一年多，对彼此的认识也是很深的。接下来的小品表演就是他们生活的写照，不妨来看看。
??
周：感谢他们风趣的表演，对我班的了解就够多了，那不知道大家对最近学校被评估的了解有多少呢?
古：是的，接下来，我们进行第三个环节知识竞答，答对的同学会有丰富的奖品哦，来看看大家的备战情况如何吧!
??
古：感谢大家的踊跃参加，没想到大家都很在乎这次的评估工作，也做出相应的功课。 周：为了让奖励大家的积极，我们来轻松一下，进入第四个环节——快乐传真
??
古：感谢大家的积极配合，这样下来，大家的交流也变得通畅无阻了
周：是的，为了显示我们有共同为建设优良班风的努力的决心，我们进入最后一个环节——大合唱。
周：感谢大家动人的歌喉，我们也相信大家一定会为评估工作作出自己应有的贡献的。 古：是的，歌声是美好的，因为动听悦耳，班会也是美好的，可是时间有限
周：天下没有不散之宴席，只好改天再聚
古：班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴。
周：营造良好的三风，需要靠我们每个寸金学子的共同努力，
古：让我们从自己做起，从现在做起，携手共建良好的学习环境与氛围吧!
周：现在我宣布：广东海洋大学寸金学院10财本4班的主题班会
合：到此结束!谢谢大家!祝大家晚安!
篇10：中小学生班会主持稿
文明礼仪
乙：我们两个一上台，大家就能从我们身上看出四个字。
甲：哪四个字?
乙：文明礼仪。
甲：对，我们两个都非常讲礼貌，懂文明。
乙：对，我们两个可不是那种酒肉朋友，我们交往的过程中要注意克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如
一、以诚待人，不逢场作戏、言行不一 (乙用手指点甲) 甲:干什么你，我这说得好好的，起哄是不是!
乙：你别生气，我看你连蹦带跳的，
甲：你懂什么，这叫形体语言。
乙：还形体语言，别逗了!
甲：看来你不明白，这形体语言在人际交往过程中非常重要。
乙：是吗?
甲：打个比方吧。
乙：哦
甲：比如我们两个好朋友好久不见了，在路上碰到了，打招呼：“呦，这不是李攀吗?有日子不见了(动作：握手)你这是去哪呀?
乙：啊!我去参加《文明风礼仪大赛》
甲：是吗?那有时间再聊吧，再见!
乙：再见!
甲：多好!注意到这里面的动作了吗?
乙：什么动作?
甲：我在说话的时候眼睛注视着你，同时伸出右手，友好的与你打招呼，握手，这就是简单的形体语言。
乙：就这个!
甲：我要是说话的时候不看着你，伸右手不和你握，就显得不礼貌了。
乙：我看没什么不可以的。
甲：不信咱再试试!
乙：来呀。
甲：呦，这不是李攀吗?好久不见，，怎么比我还胖?!
乙：我们俩谁胖呀?
甲：你这是去哪呀?(边说边做出逗狗的动作) 乙：逗狗呀!
甲：怎么样，不好看吧?!
乙：是差点儿!哎，这么一说，你是文明礼仪这方面的专家了
甲：(整理整理服装)专家谈不上，一般吧，(晃头)一般一般，世界第三。
乙：你瞧，还来劲啦!哎，我说第三，在下有一事不明，不知当讲否?
甲：有何事不明，旦讲不防，我是知无不言，言无不尽啊!
乙：我的问题是怎样才能培养好的文明礼仪?
甲：这问题简单，培养好的文明礼仪主要有四项基本原则。
乙：都哪四项基本原则，您给说说!
甲：一是敬人原则;二是自律原则;三是适度原则;四是真诚原则。 乙：说得真好。
甲：明白了?
乙：糊涂了!
甲：我白忙活了!
乙：最好您能举个例子，这样我能更清楚一些。
甲：这好办，首先说说这敬人的原则吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。
乙：这不是废话吗?!
甲：就是要想得到别人的尊敬，你必须先尊敬别人，比如咱俩一上台，观众掌声欢迎，咱俩鞠躬还礼。这是互相尊敬。
乙：干吗非得这样呀!要是调一个个怎么样?
甲：怎么调：
乙：咱俩一上台，让观众给咱俩鞠躬，咱们鼓掌，这不也是互相尊敬吗?
甲：噢，你说让台下好几百观众整齐的站起来面无表情的向咱俩鞠躬?
乙：哎，你等等，我怎么觉得是在向遗体告别呀?!
甲：所以我说不行不是，既要互相尊敬，又要不违反客观规律!
乙：看来你是真有学问! 甲：一般一般，世界第三!
乙：他又来劲了，那什么是自律的原则那?
甲：自律就是严格要求自己。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎!与朋友交而不信乎?传不习乎?”
乙：这是什么乱七八糟的，这都21世纪了，你还说那白垩纪的话!
甲：这位不学无术，什么都不懂，这都是圣人的话，意思是要我们每天都应当严格要求自己，每天都应当自律，孔子曰：每日当自律，每日不自律，就会犯法律，犯了法律加刑律，到时强行让你来自律，也不知是自律好过不自律，还是自律强过不自律。
乙：绕口令啊，这孔子怎么什么都会呀。
甲：圣人啊
乙：哎，那什么是真诚的原则呢?
甲：真诚，那更好理解了。!
乙：那您给我说说什么是适度?
甲：适度
乙：啊
甲：就是什么事情都要有个度，这个度不难把握，不到这个度显者不热情，过了这个度就烦人了。
乙：不到这个度，显着不热情，过了这个度，不就显着更热情了吗?有什么不好的吗?
甲：那咱们俩表演一下
乙：好啊
甲：在座的朋友们，今天我个大家表演，说得不好请大家原谅
乙：哎，您谦虚了
甲：一会儿呀，我还要唱一首歌，五音不全，请您多包含
乙：您太客气了
甲：我这模样不好，倒您胃口了，您别往心里去
乙：行了，您就快点吧
甲：我要是有忘词的地方，您多担待
乙：我说你还有完没完了?! 甲：我客气起来没完，请多关照，您给我点掌声，我给您鞠躬了，我要开始说了请您注意了，我说得不好请多关照!
篇11：中小学生班集体班会精选
一、活动目标：
1、让学生懂得每个人都存在于集体之中，要有团队的精神，学会与别人合作。
2、教育学生做事要热爱集体,使学生懂得个人离不开集体，集体的力量是强大的，及如何正确处理个人和集体的关系。
3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
二、活动内容：
1、“集体”的含义。
2、理解个人与集体的关系，认识到个人只有在优良的班集体中才能健康地成长。
3、如何引导学生把正确的思想认识落实到实际行动中去，真正做到爱他人、爱集体。
三、活动准备:
同学们，我们这个班集体刚刚组建不久，同学们来自各个不同的班级，构成了文班高二15班。虽然从小学到现在我们一直生活在集体中，个人与集体之间是什么关系。那么，今天我们就召开以“我与班级体”为主题的班会。下面让我们以热烈的掌声欢迎甲和乙同学为我们主持这节班会课。
四活动过程：
短片导入，播放电影“CastAway”。
请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。
（主人公在荒岛上寂寞，把一只排球当成自己的朋友。）
主持人甲：同学们，个人的成长离不开集体。
主持人乙：雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
合：现在我们宣布，高二年级15班以“我与班级体”为主题的班会现在开始。
乙：同学们，“集体”一词对我们已不陌生，从进入小学那天起，老师就不断地告诉我们要“热爱集体”、“做集体的主人”、“为集体争光”，但“集体”的含义究竟是什么呢？
甲：也许很多同学会说，我们三十五名同学从四面八方走来，坐在一间教室里，在老师的指导下学习、生活就是一个班级。
乙：其实，那时我们还只是一个群体。随着班内各项工作的展开和班干部组织的形成，在老师的组织管理下，班内有了明确的奋斗目标，有了一些新的适合我们班级的规范和要求以及必要的制度，使班级群体逐渐形成班集体。于是，我们的新集体形成了。
甲：同学们，我们每一个人的成长都离不开集体。在我们国家这个大集体中成长起来的优秀人物有很多，雷锋就是其中一位。
乙：那么，他是怎样处理个人和集体之间的关系的呢？下面，请听丙同学为我们讲述雷锋的故事。
雷锋的故事
雷锋参军以后，被分配到运输连当汽车兵。有一次，领导临时调他到战士业余演出队排练节目，他二话没说高高兴兴地去了。他不讲个人困难，也不向领导提出任何要求，而是欣然地服从领导的调动。演出队员少，需要演出的节目很多，每个人都要担任几个角色。雷锋除了朗读诗歌之外，又报了五个节目。领导又高兴又担心地问：“演这么多节目，你能背下台词吗？”“能！能背下来。”雷锋信心十足地说。雷锋起早贪黑地背台词、学动作，有时连饭都忘了吃了，他很快就把所有的台词背得滚瓜烂熟。可是因为雷锋是湖南口音，和大家的声音不一样，同志们都特别担心。雷锋找了一个普通话说得好的同志当老师，跟着一句一句地学。练了一段时间后有很大的进步，可是一到正式排练的时候还是不能令人满意。根据领导的意见，应该把雷锋换下来，但是又考虑到雷锋排练得那么热心、认真，一下子决定不让他演出，会不会影响他的积极性呢？没有想到雷锋知道后，主动地对领导说：“把我换下来吧！这是为了更好地完成演出任务。”雷锋考虑问题从大局出发，把集体的利益放在第一位的高尚品质，使大家深受感动。
甲：同学们，雷锋叔叔把集体的利益放在第一位，他的这种精神是值得我们学习的。
乙：雷锋是一代楷模，是我们学习的榜样，让我们向雷锋学习！
甲：同学们，一个人的智慧和力量是有限的，但如果把个人的智慧和力量融入到集体之中，就会取之不尽，用之不竭，创造出非凡的成就。
甲：我们生活在这个集体中，不经意的一个动作，一个小事，往往与集体的利益息息相关。下面大家看看这位同学为集体带来了什么。
（用图片，照片，摄像作品等列举出一些同学上课说话，升旗仪式不穿校服，以及另一些同学认真作卫生，修理桌椅等情景。）
甲：同学们，对于__x同学的做法，大家有什么看法呢？（自由发言）
乙：个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，我们的集体才能更美好，更辉煌。如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！
甲：同学们，我这里有一个小测试。大家也许注意到了，我手中有一个瓶子，还有四个拴了线的球。这个瓶子代表一个山洞，这四个球代表四个同学。有一天，这四个同学在山洞里玩，大家注意，这个洞口每次只能一个人进出。同学们玩得正高兴呢，突然地下水冒了出来。如果在山洞中玩的人是你，这时候该怎么办呢？请同学们举手参加模拟测试。
（四名同学参加，四个人一起往外边拉小球，均未拉出。第一组结束）
乙：大家看到了，这一组同学一起朝洞口跑，结果谁也没有逃出来。
那么，还有哪些同学想试试？
（第二组测试成功了，四个同学依次拉出了小球）
乙：他们这一组成功了，每个人都逃了出来。不知道大家注意到没有，在进行测试之前，__同学和其他三个同学说了几句话，于是他们一个一个拉出了小球，__在最后一个，大家想不想知道_同学对他们说了什么呀？
同学们回答：“想。”
乙：好，我们问问__同学。__同学，你刚才对他们说了什么？
__：我对他们说，咱们一个一个往外拉。我在最后，虽然有可能被淹着，但是别人有可能获救。我们应该把他人和集体的利益放在第一位。
甲：__同学说得对，只有把他人利益和集体利益放在第一位，我们才能在集体中得到更好的发展。
结束语：
“同船过渡，八百年修行”，相聚是缘分。全班一心，众志成城。我班的成员都期望15班更上一层楼，都愿为我班出谋划策，并身体力行，维护、树立15班的形象！15班的每个成员（包括老师在内）都是好样的！“人人有才，人无全才；扬长避短，人人成材”。从我做起，从现在做起，从小事做起；言必行，行必果；众心齐，泰山移。15班明天更美好！
五课后随笔:
当今的孩子都是独生子女,事事以自我为中心,享受家长的宠爱,不懂得关心他人,集体观念淡薄,团队意识差。班主任应深刻了解这种现象的社会背景，弥补学生在家庭环境受到的集体主义教育的不足。而学校生活，班级生活正好给我们提供了这样的条件。
在这节课中，我充分利用多种技术形式，例如电影，故事，游戏，图片，照片等引起学生兴趣，并寓教于乐，使同学们在不知不觉中认识到什么是集体，个人与集体的关系。
从课后效果来看，使班级整体面貌有了较好的改善，同学们做事之前能够想到集体和他人，以集体利益为先，能够理解和接受老师及班干部的管理。另一方面，同学们也懂得了集体之所以成为集体，是因为有了我们每个人，每个人的成就都是集体的骄傲。
篇12：中小学生班集体班会精选
男：青青的松林是蘑菇的家;蔚蓝的天空就是白云的家;
女：广阔的牧场是牛羊的家，弯弯的溪流就是蝌蚪的家。
合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体。
男：爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。
女：这个家，有我、有你、有他。我们在爱的阳光下茁壮成长!
男：我们50多位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，
女：三(4)班《我爱我的班集体》主题班会现在开始。
2、诗歌——《我爱我的班集体》(需要一个小组两个人来朗诵)
男： 要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢?下面请听诗歌——《我爱我的班集体》。
A、我爱我的班集体，因为我是她其中的一员。
B、她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。
A、我爱我的班集体，因为她给我带来无限的温暖。她是我温馨的家园，
B、她让我体味到了友爱的甘甜。
A、我爱我的班集体，因为她给我带来了成功的希望。
B、她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。
A、我爱我的班集体，因为她赋予我无穷的欢乐。她是我成长的乐园她让我享受到了阳光的灿烂。
男：听了这首诗歌同学们一定有所感悟吧!
女：是呀，现在很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。
3、相声《今天，我真烦》((需要一个小组两个人来表演)
甲：今天我们这里好热闹!就连“相声大哥”也赶来凑热闹了!请听相声《今天，我真烦》
甲 ：今天比较烦，比较烦，比较烦……
乙：哎，怎么啦，脸色这么难看?是不是生病了?
甲：没有。今天我真烦，烦死了。
乙：咱们终于搬进新楼了。看那洁白的墙壁、整齐的桌椅、明亮的窗户，墨绿的黑板，多好呀!你烦什么呢?
甲：告诉你吧!今天上课铃响了，我一着急，在楼道内跑了起来，给咱们班减了一分。
乙：就这事，让他过去吧!下不为例，一定记住，楼内不可以跑。
甲：这还不算，烦心事还在后头呢!我正往教室走，手不自觉地扶着墙，检查的同学又跑过来说：“你看看墙!”我一看，雪白的墙上留下五行黑黑的手指印，又被减了三分。三分哪!回班后，老师又把我狠狠地批评了一次，你说我烦不烦?
乙：国有国法，家有家规，学校也有学校的规章制度，正所谓“无规矩不成方圆”嘛!上次班会课老师讲楼道守则，你没听见吗?
甲：嗨，谁记得住那一大堆。
乙：让我告诉你该怎么做吧!
班级、学校是我家，
家庭成员要牢记，
文明礼仪必须要，
做到“四要”“四不要”：
要轻声慢步，不跑跳打闹;
要文明守纪，不大声喊叫;
要右侧通行，不超越拥挤;
要爱护公物，不乱刻乱画。
为了给“家”添光彩，
再难我们也做到。
4、“心”形卡纸的祝愿
甲：这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧!下面，请大家在自己的“心”形小卡纸上写下自己的心愿或祝福。与你的同桌互换一下。请有些同学说说同桌的心愿。
5、结束语
甲：一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱，
乙：一粒石子，只有相互扭结，才能站成巍峨的山峰。
甲：是的，班集体是一棵大树，我们是树上的一片叶子。
乙：大树枝叶紧相连，班级同学共呼吸!
合：同学们，让我们心连心，让我们手牵手，一起努力，使这棵大树更加枝繁叶茂!三(4)班《我爱我的班集体》主题班会到此结束。
★ 中小学生范文
★ 中小学生交通安全
中小学生班会资源（共12篇）
