【导语】“好地方”通过精心收集，向本站投稿了12篇上海中考结束 老师点评物理化学试卷，下面是小编收集整理后的上海中考结束 老师点评物理化学试卷，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：上海中考结束 老师点评物理化学试卷
上海中考结束 老师点评物理化学试卷
物理：重视基础 突出能力
今年高考物理卷的许多试题学生都比较“熟悉”，也有一些试题看似“陈旧”，实则“新意”明显。主要体现在：
考查学生基础知识
例如“照明电路的电压”、“家用电器之间的连接”、“足球运动员踢球”、“液化气钢瓶不能曝晒”、“北外滩开启式旋转景观桥”的情境、“游泳时人变轻的感觉”等等，都是初中物理中的基础知识，而且这些基础知识不要求学生记忆，而是放在学生熟悉的情境中去理解、去运用，学生容易接受。
检测学生基本能力
例如分叉A组24题“有一个
苹果向上抛出后，上升与下降过程中所受合力的大小比较”，要求学生具有基本的分析、推理能力，才能作出正确的解答。在“可能”与“一定”的选择中，经常有学生错误地认为“可能”是正确的，“一定”一定是错误的。其实不然，“可能”有时也会出错，“一定”有时也有可能是正确的。重视物理规律形成过程
今年的表格题更注重实验探究的过程，不要求学生归纳实验结论，而要求学生通过现象的观察、数据的分析，提出结论的条件，试题有“新”意，如果学生死记硬背表格题的结论，用处不大，只有重视物理规律的形成过程，才能正确答题。
重视实验题的导向作用
例如根据要求，调整光具座上光屏的高度，两块玻璃板上进行的蒸发快慢实验，用电压表和电流表测电阻，测定小灯泡的'功率等实验，要求学生学会观察现象，正确读数，正确操作等。引导教师和学生重视实验教学，重视学生的体验和感受。例如小车上木块和小车上盛水烧杯的探究实验，要求学生能观察两次实验中的实验现象的共同点，解释现象等对教学有良好的导向作用。
许多试题推陈出新，试题有梯度、学生答题有区分度。有利于体现“选拔”功能。
点评教师 瀚民
化学：稳中求变 逐步过渡
题型稳定 难度适中
今年试题的题型、题量、分值和去年一样，难度系数也比较接近；知识分布合理，学科重点突出，体现了科学合理的试卷难度结构，保证了中考测试的信度和效度。
注重双基 重视规范
试卷重视双基的考查，重视对教材内容的考查。如填表题，选择题中的28-35题，填空题中38-40题，不少考题都是学科教学中的基本要求。
回归教材 升华教材
回归教材是今年中考命题的一个突出特点，很多试题的立意源自教材，还有很多试题是对教材中的实验装置、实验现象等进行了精加工，渗透了新课标的理念。例如：44题是通过比较硫、碳在空气与氧气中的燃烧现象来探究化学反应的程度与反应物浓度之间的规律，45题是分别从反应物生成物的角度比较氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验装置的异同和原因。这些都是对教材的创造和升华。
思维深入 解决问题
今年的试题同样注重思维的深入和严密，许多试题赋予的材料是通过解决实际问题设计的，这种试题不但能考查学生思维的严密性和深刻性，还培养学生分析问题、解决实际问题的能力。如：43题问肯定存在的溶质和可能存在的溶质，既要考虑到是可溶的部分，又要考虑到生成物，还要考虑到过量问题。所以今年的试卷也具有较好的区分度，并逐步向新课程平稳过渡。
点评教师 江海
本市高中阶段学校招生分五个批次投档，依次为：
(1)市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中和中职校国家级示范专业免试招收应届优秀初中推荐生；
(2)部分区县重点中学继续招收本区县初中学校“推优生”；
(3)提前录取类学校招生(含高中“零志愿”招生、“自主”招生、“名额分配”招生和中职校航空服务专业招生、艺术类专业招生)；
(4)统一录取学校(普通高中、中职校)招生，中职校“自主”招生需填报在本批次的第一志愿；
(5)征求调剂学校招生。
篇2：上海中考试卷的难度点评
语文卷：坚持特色稳中有进 多元追求
语文卷在保持试卷结构稳定的基础上，坚守上海多年的风格特色，在选文的文化品质、试题的思维容量、引导考生关注生活等方面进行了积极探索。
课内古诗文的考查难度略有下降，主要检测考生对诗文内容的准确理解；课外文言文重在检测考生文言知识的迁移能力。
现代文阅读《让行走成为人生的必修课》敏锐抓住“行走”这一话题，多角度论述行走对人生的意义价值。记叙文《爸爸教我读中国诗》启示我们：古诗文背后的精神情怀会植入一个人的生命，并影响其整个生命过程。两篇文章皆重在考查考生的概括能力、理解能力和思维品质。
“综合运用”延续去年传承地域文化的思路。试题巧妙采用对话形式，引导考生去观察了解上海的弄堂名、马路名、行政区域名中所包含的文化信息，引导考生养成“观察生活、思考生活现象”的习惯。
作文题《没想到，真没想到》就像一句人们日常生活中的口头禅，亲切平易，容易唤起考生的相关生活体验。选材包容性强，开放度大，有利于写好真实生活、写出真情实感。两次出现的核心概念“没想到”，意味着所写事件的起因、过程和结果之间存在着一定的“戏剧性”，无论是平铺直叙还是一波三折，都能体现考生的写作能力，有利于不同程度的考生发挥出自己的写作水平。
数学卷：重视基础 关注应用 适度综合
今年数学卷在试卷结构、知识内容、题型、题量、难度等方面与往年总体保持稳定，同时体现以下几个特点：
第一，重视基础，落实“教考一致”要求。试题考查了初中阶段重要的基础知识，不少试题改编自教材内容，关注教学的重点。试题重视对初中阶段的化归、方程、函数、数形结合、字母表示数、分类讨论、分解与组合等基本数学思想以及待定系数法、消元法、配方法等重要数学方法的考查。试题关注对计算、画（作）图、推理等数学基本技能的考查，突出通性通法，淡化技巧性计算，减少繁琐运算。
第二，关注应用，体现数学知识的应用价值。部分试题注重背景材料的选择和设计，力求时代性和多样性，如航拍无人机、搬运机器人等新科技产品的应用，对市民前往上海迪士尼乐园交通方式的调查等；背景材料以适当的表格、图形、图像等不同的形式呈现，体现了试题的多样性。
第三，适度综合，兼顾区分。整卷中各占总分10%左右的中档题和较难题分散在不同的试题中，有利于适当区分考生的认知水平。最后两道综合题也是以数学基础为立足点，入口门槛低，解题途径宽，兼顾了不同考生的答题。试题考查了考生解决简单问题的能力，体现对三种数学语言相互转译的要求，体现对“转化”思维策略的考查，以及对问题进行多方面分析，对问题解决过程和结果的反思。
英语卷：注重语用激发思维 着眼育人
秉承历年风格，难度适宜，贴近生活，注重实用，旨在鼓励考生放眼实际生活，让英语成为应对未来信息化国际化社会的有用工具，从而回归语言学习的本源。
试卷整体设计体现“学生为本”的理念。听力和语言知识部分着重考查基础学科内容；阅读部分内容活泼，图文并茂，有利于考生理解文意、准确答题。
试卷情境丰富，语料新颖，力求将考生答题化为一次将语言考查、文化体验、学科育人价值相融合的过程。语境涉及网络学习、慈善徒步、博物馆规则的遵守、志愿服务、环境保护、医护奉献等选自实际生活的接地气话题，紧扣核心价值观。阅读文本富时代感、重实用性，阅读文字量为历年最低，但仍保持较高的思维含量。A篇慈善广告呼吁对无家可归儿童的帮助与情感支持；B篇哲理小故事倡导相互尊重；C篇为一则源自生活的火车交通卡使用说明；D篇书信讨论青少年是否应该做家务的话题。开放性问题的设计，引导考生自由思辨、自主表达。
命题作文“I’m ready”（我准备好了）话题本身极具正能量，引导考生在憧憬未来的同时立足现在，鼓励考生结合自己的成长经历发掘自身特点和优势，积极应对未来之精彩学习与生活。
理化卷（物理部分）：落实课标体现应用 注重思维
今年物理部分试题难、中、易比例恰当，着重体现“以学生发展为本”的教育理念。
第一，落实课标，回归学习本源。试卷在保持题型稳定的基础上，控制试题的阅读量与小题量，试卷总体难度与考试的性质、考生的实际相符。
第二，突出重点，呈现知识主干。试卷注意知识的覆盖面，初中阶段的主要知识点均有涉及，做到重点知识重点考核，充分体现学科脉络和主干。例如第21题的“压强、密度”、第22题的“电路、电功率”等，这些试题着重对物理概念的理解和解题思路进行考查，杜绝“繁、难、偏、旧”的出现。又如第14题的“电路故障”真实展现“故障判断的一般过程”，体现了物理学科的应用性。
第三，注重思维，着眼学科素养。试卷在减轻考生阅读、计算负担的情况下，进一步落实获取、处理信息能力和科学探究方法两方面的考查。例如第15题和第25题，试题常规但不乏新颖，清晰易懂，尽量展现利用知识解决问题的过程。
理化卷（化学部分）：基于课标源于生活 双核并重
今年化学部分着重考查初中化学的核心知识和考生的核心素养，试题符合初中学业水平考试难易要求，文字、题量适度减少，卷面简洁明了、图文并茂。
第一，基于课标，回归教材。试题严格遵循课程标准的要求，注重知识考查的覆盖面。试题注重将教材内容作为命题素材，如空气组成、气体的实验室制法等试题，引导师生在教学过程中研究教材、用好教材、回归教材。
第二，源于生活，体现化学之美。试题注重联系生活，体现化学与环境、化学与生活、化学与生产等联系，体现学科价值，让考生感悟到化学之美。
第三，凸显导向，核心知识与核心素养并重。试题注重考查考生化学核心知识，关注考生化学学科核心素养，如实验基本操作、简单实验的设计与评价等试题，引导师生走进实验室，真正实现从“讲实验”到“做实验”的转变。
[上海中考试卷的难度点评]
篇3：中考历史试卷点评
中考历史试卷点评
20中考历史试卷点评作者/张芬芳
摘 要：2013年漳州市中考历史试卷注重考查学生的历史基本素养、基础知识、基本能力，又强化对学生综合学习能力和探究创新精神的培养，彰显历史学科的史鉴功能、人文性的特点，突出鲜明的地域特色，关注时政热点。
关键词：2013年漳州市中考历史试卷；特点；教学建议
2013年漳州市中考历史试卷难易度适中，既考查了学生的历史基本素养、基础知识、基本能力，又强化对学生综合学习能力和探究创新精神的培养，体现了“稳中求变，变中求新，新中求活”的原则。
一、试卷的基本特点
1.注重主干知识的考查
试题考查初中三年七本教材的60个知识点，重点考查“双基”的核心内容，试题绝大多数都注重考查基础知识、历史主干知识及基本理论的理解及运用，如，秦朝的中央集权、郑成功收复台湾、中美建交、新航路开辟等重大历史事件和人物。涉及政治、经济、军事、科技、文化等方面的知识考点，考点分布与实际教学时数吻合，在各个能力层次的分布也合理。
2.体现三“性”一“关注”的特点
（1）体现发展性，突出思维能力的要求。关注学生的历史素养、学习策略、学习能力和创新精神是命题的基本原则，怎样将历史思维能力的考查和学生的认知水平相结合，是命题的难点。这份试卷对学生能力要求从多方面进行考查，如，第8题通过胡适改名现象反映当时的时代潮流，第20题综合考查三次科技革命等。
（2）体现时代性，凸显对现实问题的思考。注重考查学生用历史发展的眼光观察现实社会的能力，发挥以史为鉴的功能，是历史学科的突出特点。本试卷很好地体现了这一特点，如，第13题以乒乓外交的关键人物庄则栋为情景设置切入点考查中美关系；第29题结合漳州热点，设计花博会标语、呼应口号与标语主题等。
（3）注重开放性，激发学生的发散性思维。试题的开放性主要体现为答题形式开放、评价开放方面。开放性试题能较好地激发学生的发散性思维和创新意识，有助于学生创造性地发挥。历史考试采取开卷考试，在主观题中不同程度设计了开放题，为学生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，如，第27题第（4）问认识文物古迹除了帮助我们获取信息了解历史外，还有什么现实意义？第29题第（4）问：2013年漳州海峡两岸花卉博览会主办方向社会征集标语等。
（4）关注新课标，与时俱进。试卷虽按照旧课标（实验稿）命题，但实际上对教育部新课标删除的'知识点不作考试要求，符合新课标要求，对引导教师的教学实际具有重要的导向作用，能够不断引导教师关注学科动向，提高学科素养。
3.考卷的主要亮点和创新点
（1）创新试题形式，注重图文（表）信息的转化。今年试卷注重图文并茂，重视历史地图、人物图像、事件图片、数据表格等图文（表）材料信息的直观生动的再现，通过创新试题形式，设计重视考查图文（表）信息转化的表达历史问题的能力，有利于学生识读提炼图文（表）信息得出结论的理解能力的提升，对初中历史教学重视发挥图表教学功能起到了很好的导向作用。例如，第28题采用表格形式，将材料与表格有机地结合起来，信息容量大，综合性强，一目了然，有利于学生从中识读提炼表格信息，总结分析得出结论。考查知识点逐级深入，层次分明，从全新的角度切入，突出了主题，提高了试卷的区分度。
（2）学科色彩浓厚，体现学科性，突出学以致用的原则。本份试卷学科性较强，在命题原则上更倾向关注学生历史素养，强调试卷浓厚的历史气息，强调用史实说话，遵循论从史出的原则。如，第27题以文物为线索，考查中国古代、近代的历史文化政治经济，从学生感兴趣的“文物古迹”入手，展示丰富的历史图片，既考查主干知识，又拉近了学生同历史的距离，同时回应现实生活中的文物热现象，寓现实意义于试卷中。
（3）体现乡土性，关注地方史课程。为体现漳州特色，引导教师、学生关注乡土历史，挖掘地方史资源。2013年中考仍然设定专门分值考查地方史知识，第1、25、29（4）题都属于漳州历史内容。试题巧妙挖掘反映本地区域特色和宝贵精神遗产的命题素材，有助于引导地方历史课程的建设，重视历史知识的联系与整合，培育学生爱国爱乡的情感。
二、试卷的导向作用及教学建议
2013年漳州市中考历史试卷较好地体现课程改革的理念，体现历史学科的特点，切合学生及教学实际，对促进教师改进教学方法，引导学生改变学习方式，具有积极的导向作用。
1.对“开卷考试”应试的引导，即要转变观念，高度重视
开卷考试更加注重考查学生的综合能力，面对开卷考试，要引导学生转变观念，在思想上引起足够的重视，不能认为是开卷考试平常不用花时间，到时抄书就行。
2.对“基础知识”教学的引导，即要依“纲”据“本”，夯实基础
历年中考试卷的特点，要求我们在复习时，要做到依“纲”据“本”。“纲”即《历史课程标准》和《历史考试说明》，“本”就是手中的课本。
3.对“落实三维目标”教学的引导
在平常教学中要克服重知识轻能力的不足，加强“双基”教学，落实“三维”课程目标，引导学生探究学习、关注时政热点，重视知识的整合和渗透，初步形成基本的历史学科素养。
4.对“漳州历史课程”教学的引导
教师的教学能从多角度开发课程资源，使地方史与中国史、世界史有机地结合起来。通过教师的引导，让学生关注乡土历史，热爱周围的人、事、物，热爱漳州。
5.对“历史知识生活化”教学的引导
要引导学生关注社会，关注生活，关注时政，把目光投向现实生活，在生活实践中学习历史，反思历史，体现小课堂大社会的新理念。
6.对“整合辨析史料能力”教学的引导
处于信息时代的学生获取史料的途径多种多样，网络信息、影视作品、诗歌戏剧、小说文艺等信手拈来，教师在教学中需要引导学生区分史料的性质，并学会整理分辨史料，提取有效的历史信息，提高学科能力。
7.对“关注新课标，与时俱进”的引导
此举能够不断引导教师关注学科动向，提高学科素养。
8.对总复习教学的引导
即要研究复习方法，融会贯通。具体做到：
（1）帮助学生理清线索。
（2）重视历史的时序性和阶段性特征，加强文明史观的落实，从文明发展的角度去认识历史。
（3）加强课内外整合，在落实对基础知识的掌握的同时，有目的地分层教学。
（4）研究复习方法、精选巧练，培养学生解题能力，提高实战水平。
（5）强调答题规范，做到“三化”，即层次化、序号化、要点化。
（作者单位 福建省漳州市第二中学）
篇4：杭州中考试卷点评
试卷以新课程教学的思想理念为指导，着力考查学生的语言运用、阅读和写作等多种能力，给当前的语文教学以积极的导向。
综观整份试卷，选用的材料鲜活而多元。其中有的`是当前的重大时事，如汶川地震、北京奥运等；有的反映地域特色，如描述岳庙松柏、关于浙江院士等；有的关乎自身修养，如关于学习、个性、人品的材料。这些材料贴近学生实际，在考查能力的同时，开阔了知识和阅读视野。同时，试题材料处处散发出人文思想的光芒，阅读这些与其生活阅历、认识水平相当的文字，会带来思想的启迪。
综合考查要点
语言运用方面的试题，着重考查学生的积累和运用；
现代文阅读试题突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力；
文言文阅读则根据教学的基本要求，着力考查词义、句意和文意的理解能力；
诗歌鉴赏试题，侧重考查理解诗意和鉴赏名句的能力。
试卷材料一览
现代文阅读试题材料：
散文《不能忘却的纪念》――
写鹿在危难时表现出来的冷静、勇敢以及追求美、崇尚美的品格。此文虽写鹿尤写人。阅读此类文章，对培养学生良好的人生品质具有积极意义。
科普说明文《话说地震》――
介绍了地震的知识，并引导学生怎样防震救灾，具有现实的指导意义。
文言文阅读材料：
两篇短文，故事人物一正一反，引导学生要虚心好学、不耻下问，切忌自以为是、盲目崇拜。
古诗阅读材料：
选用了宋代王令的《送春》，其中诗句“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”为历代传诵，激人励志，具有很强的现实教育意义。
作文：
以“日历”为话题，既具有选材、立意的空间，又有意识地引导学生感受生活，思考人生。
篇5：上海中考作文点评
上海中考作文点评：看似好写难写好
今年中考作文延续命题作文的形式，要求以“这里也有乐趣”为题，写一篇600字左右的文章。
上午的语文考试结束后，在同济大学第一附属中学考点外，记者随机采访了几名考生，考生普遍反映这道题目不难。“我的思路是在一段逆境中体会到的乐趣，就写了我在绿茵场上的一段故事，整篇作文完成下来感觉还行。”考生晶晶自信地说。“作文不太难，类似的题目之前老师让我们写过，所以我就套了进去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文题比较容易套用以前的案例。
黄浦区教育学院教研室主任、初三语文教研员陈兆施认为，今年的这道作文题和历届的作文题相差不大，比较容易上手，但要想获得高分却并不容易。陈兆施说，此次作文题想拿高分需要注意几点，首先，“这里也有乐趣”的“这里”，要呈现一个完整的故事或者片段，其中能表达出乐趣的感受;其次，“也”这个词往往容易被考生忽略，却是关键的一点。陈兆施表示，要是作文能表达出在一般人眼中得不到乐趣的事情，自己却通过某些方法获得了感悟或者乐趣，那就比较有个性，容易获得高分。
杨浦区教师进修学院语文教研员陈庭茂说，今年的中考作文题，给了考生宽泛的写作空间和更多展示写作才能的机会，让每一个考生有事可叙，表达“我”的真情实感。这道作文题在审题上没有设置障碍，考生拿到文题后容易行笔成文。
不过，“好写”并不一定能“写好”。题目中虽然没有“我”字，但必须写出“我”所体验的“乐趣”。
题目中的“这里”是泛指，可以指某一场合，也可以指某一活动，更可指“我”所遇到的某一件事。题目中的“也”字切勿忽视，“也有乐趣”，应该在原本没有乐趣，或者是看似乏味、平淡的事中突现乐趣。关键在于如何写出我的乐趣，或苦中有乐，或虽苦亦乐，或苦则为乐，或自得其乐，就这一点来说，选材的范围非常广泛。可以说，生活处处有乐趣，当然，这一乐趣必须是积极的、向上的、有意义的、催人奋进的。
[上海中考作文点评]
篇6：点评杭州中考语文试卷
富有浓厚的语文味，具有强烈的人文性，凸现鲜明的时代气息，是今年中考语文试卷的特点。
1、立足综合考查
试卷注重对学生语文素养的全面考查：语言运用方面的试题，着重考查学生的积累和运用；现代文阅读试题突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力；文言文阅读则根据教学的`基本要求，着力考查词义、句意和文意的理解能力；诗歌鉴赏试题，侧重考查理解诗意和鉴赏名句的能力。
比较典型的题目，如第8题将短句组合成复句，不仅要求学生确切理解三个句子的语意，还要求学生正确运用关联词语，做到语意贯通，表达顺畅；第10题句子仿写，既考查学生分析语境、仿照句式的能力，还考查学生运用修辞、确切表达的能力，考生尽可以给出多种答案，表达自己对读书的独特感悟。
2、渗透人文精神
语言运用方面的试题材料，有的教育学生养成良好的个性，有的激发学生读书的兴趣，有的引领学生感受家乡的文化。现代文阅读试题材料中的科普说明文《话说地震》，介绍了地震的知识，并引导学生怎样防震救灾，具有现实的指导意义。
3、关注社会现实
综观整份试卷，选用的材料鲜活而多元。其中有的是当前的重大时事，如汶川地震、北京奥运等；有的反映地域特色，如描述岳庙松柏、关于浙江院士等；有的关乎自身修养，如关于学习、个性、人品的材料。这些材料有的是文学表述，有的是说明介绍，有的是议论阐发，但都贴近现实生活和学生实际。（今日早报）
篇7：安徽中考试卷名师点评
为期两天半的安庆市中考于14日正式拉开帷幕，今年的各科中考试卷整体难度如何?题型设置方面是否有变化、有哪些亮点?本报邀请安庆二中一线名优教师对中考各学科试卷做出权威点评和分析。
语文
题型稳定信息量大 阅读题扣分点多
李玲玲 任怡红 何展 黄显华 王文乔
20安徽省中考语文试题总体格局不变，试卷模式、分值与往年试题相似，但题量比少了两题，只有18题，突出语文学习的规律和特点，科学地考察考生的语文基础和应用能力。相比较20语文试题整体难度相当。
与过去几年相比，第一部分的“语文积累和综合运用”依然侧重对基础知识和能力的考查，题型稳定，但题目信息量较大，考查知识点较多，考生如审题不精细则容易忽略要点。除默写古诗和课外阅读之外，7个小题所涉及的知识点和考查点有10个以上。
如“‘普法活动我宣传’中要求学生拟写宣传语”一题中，考生做题时可能会忽略题目中的要求“使用比喻或对偶的修辞手法”，造成失分;“助人为乐我践行”中需要考生首先在所给资料中提取必要信息，然后再转化为通俗易懂的语言，更要注意说话的对象，让语言得体。
今年的两篇现代文阅读在题目的设置上仍延续近两年对考生理解、分析、概括能力的考查，分别是一篇记叙文和一篇议论文。记叙文阅读注重考查对文章内容的理解和概括能力，即信息的筛选和整合能力。题目的设置、考查点均比较常见。选择题再次出现在意料之中，而且难度不大。理解句子含义的第7题相对难度较大，扣分点相对较多，不易拿到满分。概括人物形象的第8题需认真审题，从作为儿媳和母亲的两个角度分别概括形象特点，同时还应结合文本分析。第9题关于成长的思考需要结合原文，写出两点启示，不能遗漏。
议论文阅读文本难度不大，均为常见题。第10、11题考查概括论据和找中心论点;12题考查语句在文章结构上的作用，需要具体分析，否则就会失分。13题答案较灵活，需联系文本作答，不少于两点。
文言文试题相对容易，题目设计与往年并无差异，主要考查学生的文言文基本功，注重对字词的解释、句子的翻译和文本的理解。尤其最后一题，命题者在注重文言基本知识积累的同时，注意到了加强对古人思想情感的把握，这有利于增强学生正确的民族文化认同感。
今年的中考作文题仍然是半命题形式作文，要求考生以“你是我最 的人”为题，写一篇文章，但必须从“贴心”“牵挂”“感激”“欣赏”四个词语中来选填。题目本身比较容易入手，主要考察考生观察生活、感悟生活的能力与习惯，考生应该有话说。
正是因为作文设题简单、明了，这就要求叙述的主体“我”的思考必须在作文中表现出来。考生应从真实的生活经历入手，说真话、抒真情。如果考生脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感，这样的作文将难以打动阅卷者。
物理
体现生活化实践性 计算推理相对灵活
杜鹃 丁鹏飞 李[ 吴兰
今年中考物理试卷继续以课标理念为指导，以考试说明为依据，试题设计立足于课本但又不拘泥于课本。全卷公正客观，全面地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。试题结构趋于稳定，难度和去年相比有所增加。
试题朴素，体现生活化、实践性，社会的热点问题有所体现。试题取材立足考生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让考生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使考生真正体会到了物理学的巨大应用价值。如本试卷中第 1，4，7，12，14题。
试题考查的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。整套试题重在考查考生的基础知识和基本技能，重在考查考生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。如：第23题考查的虽然是电流表，但考查的是电流表的原理，可以利用题目中的信息来获取答案。
试题的计算和推理相对灵活。试卷体现了课程标准的基本理念，强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了大部分;如第22题，理论推导阿基米德原理。填空题第8，9，10涉及电学基本计算，难度适宜。
试题体现物理学科特点，侧重于基本的实验知识和操作技能的考查。实验题注重实验细节考查，符合教学实际。第18题凸透镜成像实验、第20题测小灯泡电功率实验，这些是基本的实验知识和操作技能，旨在提倡试题回归实验教学，力图改变那些“题海战术”教学方法和学习方法，这对以后初中物理学习、考试无疑是一个重要的导向。第19题探究弹簧的性质，爆了一个冷门，但难度不大，考察学生的综合素质。
初高中物理衔接题仍是考试重点。第13题的分力知识的考查，第23题电流计改装成电流表，都涉及高中物理知识，这不仅要求老师的教学有一定的深度和广度，同时对学生学习能力也有较高的要求。
化学
考查内容全面 关注社会热点
胡媛媛 胡风
今年安徽中考化学试卷延续了“以稳为主，稳中求变”的命题思路。内容体现了“立足基础、突出主干、体现能力、兼顾全面”的要求。试卷图文并茂，注重联系安徽实际，贴近生活，注重探究，难易适中，既能全面考查学生的化学素养，又能为考生进入高中学习化学知识起到衔接和导向的作用。
试卷结构稳定，内容考查全面。今年的化学试题从组题结构和命题方式方面与往年区别不大，题型、题量、赋分、考查方式近乎不变。削弱了对化学用语的考查。要求考生正确书写的化学方程式只有3个，对化学式和化学微粒符号的考查很少。
关注社会热点，密切联系实际。试题从古代生产技术、节约水资源、飞机材料，自动充气气球、氧化锌生产等方面精心设计符合考生知识和技能水平的试题背景，突出化学与生活、生产、社会、环境、科技中等实际问题的联系，体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。
以实验为核心，突出科学探究。第15题以考查制取氨气的实验知识为载体，要求学生根据实验现象分析实验设计方案是否合理。加分题设计新颖，灵活度高，稍有难度，注重考查考生从题给客观事实中分析原理，解决问题的能力。本题能较好地区分学生基础知识和基本技能水平的高低。
篇8：点评贵阳市中考语文试卷
语文科的考试内容中涉及了不少汶川地震的内容，许多考生是带着感情答题。
语文：地震内容入卷
考生普遍认为试题注重基础知识和基本运用的考察，没有出现偏、难、怪题。
听力测试的材料是有关汶川地震的内容，朗读者语调抑扬顿挫、情感丰富，加之是大家最关注的重大事件，考生大都听得仔细，而且也是带着感情去答题。
语文试卷中的绘图题也与汶川地震有关。要求考生绘制一幅图画并配上文字，感谢在抗震救灾中的人民子弟兵。历年的中考中也出现过此类题型，只不过今年与地震有关，该题考查的不是学生的绘画能力，而是文字的表达和运用。
今年的语文作文题是半命题作文。题目是“完美的`……”要求考生自己完成题目，写一篇600字的作文。“考生命题内容很广泛，比如完美的人生、完美的学校，甚至有学生写的是完美中的不完美，”该题的发挥空间很大，并不难写，但写得漂亮也不容易。有的考生的命题仍然与地震有关，比如抗震救灾中一个完美的瞬间。
篇9：中考结束后老师祝福语
1. 精研博学，笃行仁德。
2. 青春常驻，健康幸福。
3. 心想事成，一帆风顺。
4. 带着理想，展翅飞翔。
5. 吉星高照，吉祥如意。
6. 破釜沉舟，战则必胜。
7. 福星高照，万事如意。
8. 一生有尔，幸甚至哉。
9. 天高翱翔，海阔悠游。
10. 大展宏图，人生快意。
11. 赋献梅花，千祥云集。
12. 生活如意，事业高升。
13. 月满一轮，花迎春光。
14. 信心百倍，斗志昂扬。
15. 锲而不舍，存义精思。
16. 开春大吉，五谷丰登。
17. 含泪播种，含笑收获。
篇10：中考结束后老师祝福语
1. 不学自知，不问自晓。
2. 千里之行，始于足下。
3. 一份信心，一份努力。
4. 六六大顺，七星高照。
5. 笑容灿烂，创造辉煌。
6. 吉庆有余，福享新春。
7. 悬梁刺股，孜孜不倦。
8. 一箭易断，十箭难折。
9. 养军千日，用于一战。
10. 心气和平，事理通达。
11. 福临小院，四季常安。
12. 读书百遍，而义自见。
13. 挑战自我，昂扬自信。
14. 前程锦绣，鹏程万里。
15. 人多山倒，力众海移。
16. 天道酬勤，宁静致远。
17. 柴多火旺，水涨船高。
篇11：中考结束后老师祝福语
1. 沧海明月，天长地久。
2. 生日欢乐，幸福安康。
3. 前程似锦，美梦成真。
4. 学之染人，甚于丹春。
5. 谈泊明志，宁静致远。
6. 修我戈矛，立我誓言。
7. 万事如意，百尺竿头。
8. 努力，一切皆有可能。
9. 龙兴华夏，燕舞新春。
10. 红红火火，事业有成。
11. 厚积薄发，志在必得。
12. 一息若存，期望不灭。
13. 恭贺春节，恭贺新喜。
14. 心有灵犀，志趣相投。
15. 龙门精神，百业兴旺。
16. 柔情似水，佳期如梦。
17. 前途似锦，大展宏图。
篇12：中考结束后老师祝福语
1. 岁月沧桑，情谊依旧。
2. 众口铄金，积毁销骨。
3. 幸福快乐，与君同在。
4. 虚怀若竹，清气若兰。
5. 独脚难行，孤掌难鸣。
6. 逢一必争，逢冠必夺。
7. 一朝习惯，万事易办。
8. 金玉满堂，喜气洋洋。
9. 当今之世，舍我其谁。
10. 萱堂日永，兰阁风薰。
11. 愿你幸福，快乐多多。
12. 严格自律，惜时如金。
13. 蓄势待发，有备无患。
14. 一帆风顺，吉星高照。
15. 八方来财，九九同心。
16. 不勤于始，将悔于终。
17. 十年寒窗，信余百天。
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