【导语】“记得拥抱”通过精心收集，向本站投稿了10篇儿童诗——《你去问太阳》，今天小编在这给大家整理后的儿童诗——《你去问太阳》，我们一起来阅读吧!
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篇1：太阳的话儿童诗
太阳的话儿童诗
《太阳的话》原文
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的`香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
《太阳的话》鉴赏
诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人民带来解放的民主政体。当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。这首诗从表面看，难以理解的词句并不多，但含义深刻，不易读懂。作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对和平、光明的向往。
《太阳的话》作者简介
艾青(1910～1996)当代(现代、现当代)诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名艾青、莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期。诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
篇2：和,你在哪里现代儿童诗
和,你在哪里现代儿童诗
我四处寻找,
和,
你在哪里?
我,
来到操场上,
看到同学们齐心协力正在比赛,
这才发现团结协作
是“和”的美丽外衣。
我，
来到教室里，
看到同学们有不懂的题目，
你帮我,我帮你
这才明白互相帮助
也是“和”的真情实意。
我，
来到公交车上，
看到有乘客给老人让座,
也有乘客给小孩让座，
这才懂得尊老爱幼，
也是“和”的善解人意。
我，
回到家里，
看到妈妈给我夹菜,
爸爸替奶奶捶背，
这才意识到关心体贴
也是“和”的.美妙羽翼。
……
突然发现,
到处都是和的身影,
原来，
“和”，
你在大家那双明亮的眼睛里。
篇3：儿童诗《太阳是大家的》优秀教学设计
儿童诗《太阳是大家的》优秀教学设计
【教材分析】
这是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
【教学设计理念】
以新课程标准为指导，体现语文阅读教学以读为主要方式，利用IP资源帮助学生理解课文内容，体会诗歌的.意境，实现读写结合，提升学生的朗读、感悟、创作等语文素养。
【学生情况分析】
这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
【教学内容】
本课的第一课时，讲读课文。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天， 感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】
感受诗歌的韵律美，引导学生朗读诗歌。
【教学难点】
理解诗歌的含义。
【教学资源选用分析】
1、flash动画：
课前活动时使用，活跃气氛;
2、录音资源：
开课时播放配乐动画范读诗歌，让学生整体感悟诗歌内容，引发了学生的学习兴趣;
3、图片资源：
采用课件形式呈现，学完诗歌的第二小节，让学生观看课件上的云霞图，让学生在美的享受中进入新的学习环节，对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫;当学生理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后，让学生在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片，激发创作诗歌的欲望，让学生即兴创作一节诗歌;
4、文字资源：
采用课件形式呈现，学习诗歌的哪小节出现时出现，方便学生老师有朗读、感悟。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
教师活动：
1、谈话导入。
2、你喜欢太阳吗?为什么?
3、今天我们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。
(出示课件上的太阳图。)
学生活动：
1、说说喜欢太阳的理由。
2、齐读课题。
二、初读诗歌 整体感知
教师活动：
1、教师提读书要求。
2、抽生分小节读。
3、组织学生评价读课文情况。
4、动画范读课文。
(动画配乐课文范读。)
学生活动：
1、自由小声地读诗歌，注意把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。
2、认真听，仔细看。
3、评价学生读课文的情况。
4、学生看动画听诗歌，思考这首诗主要写了什么?
三、指导精读 积累感悟
教师活动：
1、文中哪小节写了太阳做的好事?
2、把描写太阳动作的词语画上圆圈，并说说从这些词语中你体会到什么?
3、师小结。
4、指导学生有感情地朗读第二小节。
5、假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你是花间嬉戏的蝴蝶，你是空中自由飞翔的小鸟，或者你就是你自己，当你沐浴着阳光，享受着温暖，此时，你想对太阳说点什么呢?
6、让我们怀着这份快乐，带着对太阳的爱，再来读读这一小节。
(齐读)
7、老师引读第一小节。
8、太阳就要从西山落下了，她要去哪儿?引读第三小节。
9、她为什么要到别的国家去?
10、那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃?
(出示每节诗歌。)
学生活动：
1、抽生读第二小节，其他学生思考太阳做了哪些好事?
2、学生勾画动词并交流体会。
3、有感情地朗读诗句。
4、学生各抒己见。
5、齐读诗歌。
6、学生跟师读。
7、学生跟师读。
8、请一个同学来读读第四小节，其他同学思考，汇报。
9、个别回答，其他补充。
四、创作诗歌 拓展深化
教师活动：
1、教师出示图片，提要求。
2、师小结：
是呀!太阳把每一份光，每一份爱都无私地奉献给大家。太阳是你的，太阳是我的，太阳是小树的，太阳是鲜花的，无论是贫穷还是富有，无论是人类还是动物，世界万物都拥有一个共同的太阳，所以说太阳是大家的。
3、除了太阳是大家的，还有什么是大家的呢?
4、出示图片，学生对全世界的小朋友说说自己的心愿。
(配乐图片。)
学生活动：
1、看图片，学生仿写诗。
2、交流创作的诗歌。
3、齐读课题。
4、个别回答，其他补充。
(结合自己收集到的资料谈体会。)
5、学生畅谈心愿。
五、总结全文，深情朗诵
教师活动：
亲爱的同学们，你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了，不然怎么会有如此精彩的语言?让我们再次走进诗中，用你深情的语言来诵读这首诗，把和平幸福的心愿传达给全世界的每一个人!
学生活动：
学生感情朗诵诗歌。
篇4：太阳,你什么时候回来
浙江省平湖市 东湖小学 301 陆颖慧
太阳呀太阳,这几天,你为什么躲起来.是去长途旅行了呢？还是去天上的.大街购物了呢？
对了,这几天你一走,风妹妹就来捣乱。大街上的人少了,包括我也感冒了。太阳公公,如果你回来了,我的感冒会好,大街上人就多了。
你回来了,把调皮的风妹妹教训一下,让她以后不敢捣乱了。
可是,那太阳公公您什么什么时候回来呀？
指导教师：冯春华
投稿:2005-1-4 9:58:11
篇5：太阳公公你好棒
你的用途真不少，
世界万物离不了。
太阳公公笑了笑，
轻声对我说：
“只要你需要，随时来报到”。
篇6：你是我的太阳
你是我的太阳，耀眼着炙热的光芒，射出点点光亮，温暖了我的心房，指引了人生的方向。
你长长的睫毛下有一双满含深情的桃花眼，薄薄的双唇之间有两颗虎牙放着光亮。你的笑，有时不羁，有时疯狂，总是感染着周边的人，你强颜欢笑，你面对他人的质疑与否定，镇定自若，但又有谁知道你掩面流泪，对别人说是沙子迷住了眼睛。在荧屏上面，你总是笑，笑给大家看。
太阳总是高挂云间，天是那样幽蓝，云朵丝丝相连。太阳射得人们睁不开眼睛。正如你站着舞台上，背景是浮华的，灯光打在你的身上，你总是宠辱不惊，迎合着观众的鲜花与掌声。在舞台上绽放光彩，掌声响起来，你已经熬过了多少个日日夜夜？才换来舞台上精彩的表演。歌声缓缓飘到耳边，舞蹈映入眼帘。你是太阳，是新生的太阳，正在旭日喷薄！
你说过，如果说梦想的捷径的话，那条路的名字一定叫做坚持。你的梦想是做一名歌手，于是，你站在了华丽的舞台上，你说，你只是用别人玩的时间做着自己的梦，你成功了。我还在坚持，我的梦想从未改变，于是，我也不断努力，坚持了一路，是因为你。你所付出的努力与汗水在鲜花与掌声中显得微不足道，而我，也要用自己这些微不足道的努力去奠定未来的辉煌。
你是我的太阳，让我那遥不可及的梦又与我拉近距离，让我那快要放弃的心重新振作。你是我的太阳，鼓舞了我的希望，明确了我的目标。
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太阳有你真好作文
多想对着太阳大喊一声：“啊，太阳，有你真好！”多想告诉太阳，有你的日子里，我们有了光明；多想告诉太阳，有你的日子里，我们有了快乐；多想告诉太阳，有你的日子里，我们有了希望！
我没有大喊大叫地告诉太阳，我知道就算我不说，太阳也不会因为我的赞美而有所变化，太阳照样会每天早早起床照亮我们，照样会温暖整个大地，像她平常所做的那样。我时常会在冬日里找时间去晒晒太阳，不是走在太阳底下的那种，是躺在草坪上，或者坐在公园长椅上的那种晒，只有这样的时刻，才是我感受太阳最专注的时刻，因为太阳给我的光明和希望，以及雨天里不曾有过的快乐，我需要这样的时刻来完成我对太阳的热爱，用我的实际行动告诉她，太阳，有你真好。
有时候，我在某个山岭感到寒冷的时候，我再复行数十步就看到太阳露出脸来了，她依旧是那样无私的奉献着她的温暖，让站在山岭里冷到打哆嗦的我重新恢复能量，重新站得笔直的'往上继续。这种时候，如果我的登山获得了第一名的好成绩，我会告诉所有人，都是因为太阳，是她给了我光明，是她给了我希望，也是她带给了我胜利的快乐。如果没有太阳，我可能会在半山腰就打道回府。获奖感言一定要说的话，我会不管所有人的惊讶，说出那句：“太阳，有你真好”。
当然，更多的日子里，我们都是行走在太阳底下，来不及同太阳说些什么，匆匆忙忙的去上学，匆匆忙忙的去工作，差点儿忘了，没有太阳，我们都会生活在黑暗之中，没有太阳，我们都会没办法继续生活。赞美吧！太阳总会感受到的，我们在说的那句：“太阳，有你真好”。
篇8：你是我的太阳
你是雄山，保护着；你是大海，包容着我；你是天空，拥抱着我；你是太阳，温暖着我。小时候，我总是喜欢赖床，一个星期下来，三天都会因迟到而被罚站。你知到了后，每一天准时喊我起床。在我眼中，你很严厉，于是，不知不觉，我养成了早起早睡的好习惯。
记得上四年级时，我的成绩一落千丈，那次，你没有对我进行苦口婆心的劝说。而是直接用木棍抽打我，纷至而沓来的棍子落在我的身上，那时的我很倔强，从来没有哭过。从此，家里多了你的叫喊声，母亲的劝阻声，和棍子落下来时“咻咻”的声音。我开始下决心，努力学习，只为证明给你看。
但是，无论我拿回多少张奖状，每次应对我的都是那一张千年不变的冷若冰霜的脸。于是，我一心扑在学习上。即使在家里见面，也像陌生人一样擦肩而过，连一句嘘寒问暖的话都不曾有过。我能够明显的感觉到，我们之间的距离在一点一点增大，直到看不见彼此的存在……如今，我已经上初中了。就像蒲公英的种子一样，我也要飞上属于自我的那一片蓝天。临行前，你破天荒的嘱咐了我许多。那一刻，我的心中涌上了一丝温暖。这么多年，原先你还是关心我的。
由于学校离家较远，无论寒冬烈日，你的身影总会在放学时准时出此刻路口。我已经习惯了被你牵着手穿过人潮拥挤的大街。不经意间，听到你和别人夸赞我。一丝诧异浮过眼底。猛然抬头，发现你的黑发中夹杂着许多银丝，疲倦的面容被时光可出一道道皱纹，温暖的手掌变得粗糙不堪。
那一刻，我真正地读懂了你，读懂了父亲这两个字中所含的职责，读懂了你这么多年的的冷漠。曾今我问过你：“在你心中什么时候我是你的骄傲？”当时你没有回答我，我此刻明白了，是“每时每刻”。
这就是默默无闻的父亲，这就是不为人知的父爱。爸爸，你就是我的太阳，在你的照耀下，我会更好的走完自我的一生。
篇9：你是我的太阳
“太阳出来了，太阳出来了！”我仰望天空，大声喊道。
“在哪里？在哪里？我怎么没有看到？”
“哈哈，爸，您就是我的太阳啊！”
……
爸爸有你在，我不会寒冷。
记得二年级时，放学后，我和小伙伴欢快地走在回家的路上。丝毫没有感觉到天气的变化。直到豆大的雨滴砸在头顶，我们用脑袋顶起书包，便开始飞奔。
“星辰！”是爸爸，肯定是您！说着，你把身上的衣服快速脱下，裹在我了身上，用双臂为我挡住风雨的寒冷。狂风撕扯着您的身子，而您却成为我那坚不可摧的“护城墙”。回到家，我“毫发无损”，您却“遍体鳞伤”。
爸，是您给我撑起一片蔚蓝的天空，像太阳一样给了我温暖。
三年级的暑假，知了在枝头作威作福，阳光透过斑驳的叶子射在了地上。我和小伙伴儿们在小花园儿里玩耍。
“纪星岑，快过来看，这边的月季花好漂亮！”小伙伴招手示意我过去。
“好，马上过来。”我猛地站起身。“啊！”我大叫一声，只觉腿上一阵刺疼。低头一看，小腿被月季花的刺给划了一道口子。红艳艳的血一下子流了出来，我瞬间吓坏了。不知是谁，跑回家把您叫了下来。
你神色慌张地跑到我跟前：“怎么这么不小心？”埋怨中带着心疼。您抱着我一直从小花园跑到卫生室，为了减少我的疼痛，一路上你用各种办法转移我的注意力。
在医生给我上药的那一刻，我的腿不再疼痛。看着您满脸的汗水，在阳光下闪闪发亮。您就像一束阳光把我从黑暗的地带拯救出来。
不久前，您生病住院了。我顿时觉得自己的世界一片黑暗，我发了疯般地跑到医院，希望您的病可以好起来。病床上，您面色苍白。“爸，您怎么了？”我用带着哭腔的声音问到。
“爸没事，过几天就可以出院了。”您用沙哑的声音回答到，用手轻轻地抚摸着我的头。我再也忍不住了，把头扭头望向窗外，任眼泪肆意地流。
爸，在我的世界里，您就是一道阳光，为我驱赶寒冷，使我不再疼痛。您把风雨留给自己，把彩虹留给了我。
篇10：你是我的太阳
“啊，多么辉煌灿烂的阳光……”每当我听到《我的太阳》这首歌，总会想起你。啊，陈景润，你就是我的太阳，你无时无刻不在提醒着我努力学习、积极进取。
有一个周末的下午，我在做数学竞赛题。谁能想到，本以为能半小时做完的七道填空题，整整花了一个小时，却只做出两道。我一边放下手中的笔，一边欲去寻手机。干啥?找老师问答案。这时，我忽然想到了你——陈景润。那时，你的生活环境多么艰苦!而就在只有六平方米的小屋里，你不分昼夜的计算，演草纸用了不知多少麻袋，锲而不舍，证明哥德巴赫猜想，一直没有放弃。由于你的坚韧意志，使你成功证出了好比是“数学皇冠上的明珠”的“陈氏定理”。你的非凡的经历突然让我意识到自己意志的薄弱。于是，我拿起笔继续尝试。终于，又经过两个小时的努力，我又做出了两道题，享受了一番“成功”的喜悦。
还有一次，我做完了学校的作业，无所事事，像无头苍蝇一样在家里乱“撞”，最后“撞”到了床上，懒洋洋地躺着，想休息一会儿。忽然，你的一句名言像阳光一般闪进我的脑海：“时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。”是呀，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我应该惜时呀!于是，我就像刚被充满“电”似的，立刻精神充沛地从床上爬起来，拿起语文书，开始预习下周要学习的文言文：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有……”
哦，陈景润，你的崇高精神教会我许多许多。你曾经说过：“在科学的道路上，我只是翻过了一个小山包。”按说你的成就，谁人不知，谁人不晓，你却能如此谦虚，让我敬服不已。你曾在美国搞研究，待遇很高，却自带干粮水果，从不去饭店用餐，回国把结余的7500美元全部交给了国家，并说：“我们的国家还不富裕，我不能只想着自己享乐。”你那忠于祖国的爱国主义情怀深深感动了我。
啊，陈景润，你是我的太阳，你的优秀品质影响着我，激励着我。我要好好学习，争取长大后也能像你一样，成为一轮“太阳”，为国家的发展贡献一份自己的力量。
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儿童诗——《你去问太阳》（共10篇）
