【导语】“Clouds”通过精心收集，向本站投稿了20篇研究计划或撰写方案，以下是小编收集整理后的研究计划或撰写方案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：研究计划或撰写方案
课题研究计划怎么写
课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。
课题研究计划一般包括如下几部分：
1. 课题基本情况
简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。
2.课题的提出(或研究的目的)
为什么要研究这项课题，目的是什么。
3.课题研究的假设
通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。
4.课题研究的基本思路和具体措施
这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。
5.预期的研究成果
举例:
“转变学生学习方式的研究与实验”
课题研究计划
一、课题基本情况
1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验
2.课题来源：天津市教育科学“十五”规划重点课题(课题批准号：KES016)
3.课题研究类型：应用研究
4. 课题负责人：天津市教育科学研究院敏勤
5. 实验时间：20**年至20**年
二、为什么要进行这项实验(课题的提出)
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)
所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。
其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。
本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。
三、课题研究假设
本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标：
1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;
2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;
3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
四、课题研究的基本内容和思路
本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：
1. 在理论方面进行学习方式的系统研究
通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。
2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验
课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。
所以要转变学生的学习方式
首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。
其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。
第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。
3.进行在计算机环境中学习的.实验
随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。
教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校提供可资借鉴的经验。
五、实验的组织形式
本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。
六、实验的实施步骤和方法
(一)实验的步骤
1. 撰写研究和实验方案
课题研究方案由敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。
2. 实验的实施和总结
(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验老师可边学习边实践。从春季学期开始到暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。
(2)20**年10—12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。
(二)实验的方法
严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。
七、预期的研究成果
课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验老师的实验工作。20底撰写《研究报告》，准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。
如何撰写工作方案
一、什么是工作方案
工作方案：是指进行工作的具体计划或对某一工作问题制定的规划。
二、撰写工作方案需要考虑的方面
(一)工作方案撰写的内容 工作方案的名称 工作的目标和内容 工作方法和原则 工作过程和步骤 工作成果形式 组织机构及分工
1、工作方案的名称
第一，方案名称要准确、规范。
准确就是方案的名称要把具体工作的内容是什么交待清楚。 规范就是所用的词语、句型要规范，不要用似是而非的词语和句型。
第二，名称要简洁，不能太长。
简要的交代工作方案的主题，名称都不能太长，一般不要超过20个字。
2、工作的目标和内容：
工作目标：也就是最后要达到的具体目标是什么，要解决哪些具体问题。工作的目标必须是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道工作的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
工作内容：是工作目标的具体化。我们要根据目标来确定工作中的具体内容。相对工作目标来说，工作内容要更具体、明确。一个目标可能要通过几方面的工作内容来实现。我们在确定工作内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的工作内容特别笼统、模糊，把工作的目的、意义当作工作内容，这对我们整个工作的开展十分不利。因此，我们要学会把工作目标进行分解，一点一点地去做。只有将问题细化成多个小问题或问题的几个方面，才能把问题弄得更清楚，工作起来越轻松、越顺利，才更便于操作、更易产生实效。
3、工作的方法和原则：
工作的方法很多，一个大的工作目标往往需要多种工作方法，小的工作目标可能主要是一种方法，但也要利用其它工作方法。我们既要灵活的运用各种工作方法，又要严格按照方法客观要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。
4、工作的过程与步骤：
工作的步骤1：也就是具体工作在时间和顺序上的安排。工作的步骤要充分考虑工作内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础工作开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
工作的步骤2：设计工作过程和步骤，就是设计工作实施步骤、时间规划。工作的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，工作者可以严格按步骤和时间要求进行工作，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证工作按时保质完成。工作的管理者也可依据此研究程序对工作进行检查、督促与管理。
5、工作的成果与形式：
工作必须要有成果：工作成果是考核的依据。在工作方案中，就要设计好工作成果的形式，即最终工作的成果，工作成果用什么形式来表现。项目不同，工作成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，工作必须有成果，否则，就是这个工作就没有完成。
6、组织架构和人员分工：
设计好人与分工：在方案中，将工作的负责人、成员名单及分工情况写出来。涉及到其他部门，要形成工作开展的网络，层层分工明确，责任到人。
(二)工作方案撰写的技巧
1、总原则：
简明扼要,能让阅读者可以深入阅读。
2、目录的编写：
一目了然，尤其在内容比较繁多时，突出层次性。
3、目标和内容：
工作目标：有明确具有可行性的工作目标。
工作内容：要注重整体和部分的关联性。用文字配合流程图和关系图。
4、发现问题点： 问题点：在工作方案撰写中要不断的去发现该项工作可能存在的问题点。不仅发现问题，提出问题，还要提出可能的解决策略。
篇2：研究计划方案
一、研究方案和研究计划的含义
1、研究方案和研究计划是两个完全不同的概念。《课题研究方案》是课题研究的一个总体规划。这是课题研究成果的一种物化形式之一。是课题研究的一个宏观、方向性文件。要求一个课题一个方案。
2、研究计划是课题研究中某一阶段的一个研究规划。在课题的完成不可能是短时间内的。需要一年甚至几年的时间，那么，整个课题研究就要分成几个阶段，每个阶段怎么具体实现，就通过阶段课题研究计划来体现。从另一个角度讲，一人研究课题有几个人来研究，不同的人不同阶段承担不同的子课题，每个子课题都要有实验计划。要求一人一计划。
二、课题研究的策略
进行课题研究首先面临的就是课题的选取和研究策略。咱们不妨借鉴一些成功的作法。提醒课题研究的老师注意以下几点：
1、总体设计，多端切入
各课题由课题组组长牵头，进行总体设计，提出研究目标和主要内容等。制定具体可行的课题研究总体方案。把中心课题分解为多个子课题，每个子课题分几个方面去研究，把每个子课题分到具体的人或子课题组。再依据每个人的实际制定出个人的课题研究方案，和每个阶段的研究计划，从而做到多端切入课题研究的工作。也就是达到分头出击目的。
2、统一要求，分题研究
作为学校的重点研究课题，需要在研究目标、主要内容、研究进程以及管理上要有统一的要求。各课题研究的教师要按照统一要求进行各处的子课题的研究与实验，又要在各自的课题研究中发挥自己的优势，以务实求真的态度，搞好个人课题的研究。
3、课题做小、研究求深
本学期学校所有课题研究是均综合性课题，要对研究实验工作做必要的分解。对专题研究的教师来说，课题不求其大而求其深、求其新。要从实际出发，量力而行，选题要小，又要尽力而为，研究要深入。一句话，“大处着眼，小处着手”。
4、多题合作，优势互补
多课题的研究，在某个角度上讲，可能出现冲突现象。这就要求课题研究教师的做好不同课题的整合问题，做到相互渗透、相互支撑，相互作用。如，现在有的老师，搞的和谐教学与张思忠教学法，产生了冲突，我认为，张思忠教学法中也可渗透或运用和谐教学的思想和手段，和谐教学中不一定就不用张思忠教学法。这里面就一个整合的问题，一个选准重心的问题，一个选准主攻方向的问题。
5、多方合作，协同攻关
本学期课题研究涉及多学科，多层面，综合性强，难度也很大，特别需要县教研室的支持和学校领导的重视。同时各子课题研究的老师要保持经常的联系进行经常性的课题研究，同时各课题组也要积极主动地向学校有关领导汇报情况，争取支持。
三、对课题和子课题这两个概念进行必要的界定
例如，现在有的教师承担了教研室课题研究的一个子课题，对教研室来说，你是一个子课题，而对你来说就是你个人的一个主课题，必须设计向个子课题，越小越好，越好研究越好，越容易出成果越好。作为一子课题组中的一名教师，你又分了一个子课题进行研究，而站在你个人的角度，就是你个人的一个中心课题。
四、教育课题研究方案的涵义
制定教育课题研究方案，是学校教科研课题研究的一个重要、不可缺少的步骤。
关于课题研究方案的内涵有两种解释。第一种解释是：课题研究是具体的研究与设计。
根据这种解释，各种不同的教育科研课题就有不同形式的研究方案。例如采用调查法进行研究就要制定具体的调查方案;采用观察法进行研究就要制定具体的观察方案;采用实验法进行研究就要制定具体的实验方案等。
另一种解释是：课题研究方案是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的`工作框架。按照这种解释，有了课题研究方案，课题研究如何进行，就有了基本思路。这样解释的课题研究方案也称为“开题论证报告。”实际工作中按课题研究方案第二种解释的为多。咱们以上说的课题研究方案就是第二种。
五、课题研究方案制定的必要性
1.制定课题研究方案是保证课题研究顺利进行的必要措施
制定出课题的研究方案，课题研究就有了明确、清晰、可行的思路。课题研究方案明确规定了研究范围和目标，具体规划出整个研究步骤，研究者就能有方案、有系统地进行研究。如果没有研究方案，盲目地凭感觉去瞎碰，是绝对不可能获得科学的研究成果，课题研究也不可能顺利进行。有的科研课题确定后便无声无息，半途而废，就是因为没有明确的研究方案。
2.制定课题研究方案是使研究课题具体化的中心环节
制定课题研究方案，是使课题具体化、操作化的中心环节和必要步骤。在研究方案的基础上，才能设计具体的研究计划，去实施具体研究。
3.制定课题研究方案是课题研究成果质量的重要保证
如果说，设计蓝图、制定工程方案决定着一项工程的质量，那么一份课题研究方案也直接关系到一项课题研究的质量、研究价值乃至成败。有人说，制定出具体、可行的课题研究方案，就等于完成了课题研究的一半。这是颇有道理的。
4.制定课题研究方案有利于检查和自我检查
有了课题研究方案，研究者在研究过程中可以对照方案检查自己的研究工作的进展情况，是否按方案进行?是否按期取得阶段性成果?教务处对课题研究进行检查督促也有了依据。
5.制定课题研究方案，也有利于协作研究。课题研究方案是保证明确研究人员职责范围、内部协调、工作同步的必要条件。
6. 课题研究方案的质量是评价课题成果的重要依据。
综上所述，在确定研究课题之后，制定课题研究方案是非常必要的。不可把制定课题研究方案看成一种形式。“磨刀不误砍柴工，”制定好课题研究方案，可以使教育科研奠定在目标明确、任务明确的基础上，使课题研究收到事半功倍的效果。
六、课题研究方案的基本结构
尽管教育科研的课题众多，所用的具体科研方法也有所不同，但是课题研究方案的基本结构大体是一致的。
(一)、课题的明确表述
课题的名称必须明确表述所要研究的问题。目前在课题名称的表述方面存在以下问题：(1)课题需要解决的问题不明确。(2)课题名称外延太大，研究对象的表述含混不清。(3)课题名称表述中研究的范围不清楚。有的学者建议，研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。
(二)、阐述研究的目的、意义和背景
1.研究目的、意义的论述
首先要阐述课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题研究不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。
2.本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点
阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究或研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己研究起点，并从中发现以往研究的不足，确认研究的价值、意义、也可以使自己开阔眼界，受启发，拓展思路。
(三)、研究范围和内容
1.研究范围的限定
任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围。否则，研究就无法进行。
(1)对研究对象的界定
对研究对象进行界定，包括两个方面。其一是对研究对象总体范围进行界定，其二是对一些研究对象的模糊概念进行界定。这既关系到研究对象如何选取，也关系到研究成果的适用范围。
①对研究对象总体的范围进行界定
如果研究对象的总体不同三研究人员不同，那么同一个研究课题所得的结论就很可能不同。例如研究教师的素质，优秀教师进行研究和一般教师进行得到的结论不可能会是一样的。因此，对研究人员和研究对象总体的范围进行界定就非常重要。
②对一些研究对象的模糊概念进行界定
有不少课题中研究对象的概念模糊，外延不确定，如“厌学生”、“差生”等。这都没有一个统一和明确的定义。因此，必须给予界定，以确定研究对象范围，正确选取研究对象的样本。一般来说，对这些模糊概念下定义，就尽可能使用有参考依据的、比较权威的、被大多数人所认可的说法。
(2)对一些关键概念的界定
对研究课题中的一些关键概念必须下比较明确的定义。这一方面可以使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性，使研究成为一个有确切涵义的问题，具有科学性;另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解研究结果和评价该研究的合理性。
因为在教育科学的研究和实践中，许多概念说法不一，观点各异，所以不下明确定义就无法显示研究目标。
对一些关键概念给以界定，也称为“给变量下抽象定义”，即对变量的内涵做出明确说明。在实际研究中，通常用确定变量的结构指标的方式来给变量下抽象定义，即分析一个变量的内容性质，范围角度结构，也就是说从哪些方面或哪些角度对变量进行研究。如研究学生的学习态度，可从学生的学习价值观、对学习的情感、学习的行为意向入手。
研究学生的生活态度，可从学生的生活目标、学习态度、劳动态度、消费态度、娱乐态度五个方面进行研究。
要使课题研究具备可操作性，还要通过给变量下操作定义，确定其操作指标。如学生学习态度中的学习行为意向，其操作指标是：学生到校率、迟到和早退的次数与时数、上课时认真听讲的情况、完成作业的认真程度等。给关键概念下定义，包括对所有关键概念下定义。
给变量下抽象定义，确定其结构指标，可以参照辞典、教育理论书籍、教育大纲、教材等对变量概念的科学定义，或参照国家对教育问题的方针、政策、法规、守则、职责要求等。这就要求研究者具备一定的教育理论基础，在研究之前要进行学习，要查阅资料，要对所研究的问题有个基本的了解。
2.研究的内容
研究范围限定以后，就要着手考虑具体的研究内容。研究课题要通过研究内容来体现。一项科研课题，如果提不出具体的研究内容，就无从研究。研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多;如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现具体研究课题。目前，教育科研在这方面存在的主要问题是：①只有课题而无具体研究内容。②研究内容与课题不吻合。③课题很大而研究内容却很少。
(四)、研究方法
研究方法是指教育科研方法。任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。教育科研也不例外。例如，对学生的素质现状进行研究，必然离不开调查法;研究如何对学生进行培养，一般总要用到经验总结法;探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法，则宜采用实验法。
在教育科研中，仅用单一的方法进行研究不大容易得出科学研究结果。每一种方法都有其优点与局限性，采用单一方法，往往只能获取部分信息，遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。
因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。例如，我们进行教学实验研究时，当然主要采用实验法，但也要使用测量法对实验效果进行比较，也可以用调查法对实验效果进行比较。
再如进行某项调查研究，主要采用问卷调查，可以得到大量数据，但也要辅之以访谈调查，以使用结论更加可靠，材料更加丰富。
“研究方法”这部分，主要反映一项研究课题的研究要“怎样做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外，还要尽可能写得细致一些。如用调查法，可写明调查方式问卷还是访谈。如果用问卷调查，最好能将设计好的问卷附上。如果是访谈调查，尽可能附上访谈提纲。若采用实验法，最好将实验方案附上。
如果采用经验总结法，可以把预计总结经验的内容项目、实验方案及用何方式积累材料、预计积累哪些资料写出。
在教育科研的研究方法中，主要表现出这几个问题：①大多数使用的仅仅是工作经验总结，并非严格意义上的经验总结法研究。②对调查法的重视很不够。③在实验法的使用上有滥用的情况，不了解实验法的科学涵义和特殊要求，随便在研究中冠以“实验”二字。④定性分析多，定量分析少。有的虽然用了定量分析，但由于对统计方法不熟悉、不了解，因此分析方法不当，所得结论不科学。
(五)、研究对象
在研究方案中，还需要充分考虑课题对研究对象代表性和典型性提出的要求，选定具体研究对象，以保证研究结果。确定研究对象的方式方法有总体研究和抽样研究，如果是总体研究，对总体范围要有具体说明;如果抽样研究，则要说明抽样方法和样本容量。这部分内容可写在研究方案中，也可以根据实际情况写在研究工作计划中。
(六)、研究程序
设计研究程序，就是设计研究实施步骤、时间规划。研究每一步骤，每一阶段的工作任务和要求，每个阶段所需工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面方案中。这样，研究者可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查方案的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。
课题研究的管理者也可依据此研究程序对课题研究进行检查、督促与管理。
(七)、成果形式
在研究方案中，还要设计好研究成果的形式，即最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式，还可以将研究成果写成专著、教材、手册等(细分见考核用表)。比较小的课题写成最终成果形式即可;比较大的课题，除了要有最终成果形式，还应该有阶段成果形式。最后将阶段成果综合并发展成最终成果。或者将比较大的课题分解为若干子课题，分别有各子课题的成果形式和总课题的成果形式。
在研究方案中设计出成果形式，从研究者角度来说，可以明确将来用什么表现研究成果，从开始就可以着手向这方面努力，积累材料，构思框架，进行分工，以利于研究成果的顺利问世。从课题研究的管理者角度来说，可以据此进行检查验收。
(八)、研究组成员
在研究方案中，将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于方案的落实和课题的过程控制。如，数据采集、资料收集和档案管理等。
(九)、经费预算及设备条件的需要
任何科研都需要一定的研究经费和研究用品，教育科研也不例外。例如研究中查阅文献资料，不论研究资料是购买、租借还是复印，都需要一定的资料费。外出学习需要学习费。进行调查，就需要一定的调查费。印制问卷需要纸张和印刷费用，访谈调查有时还需要录音设备。
进行实验要有实验设备和器材，要有实验费。最后的研究数据需要计算机进行统计处理，需要上机费。进行经费预算，不能多多益善，胡写乱要。要认真计划，不仅要有具体数目，还要写清用途。
从课题管理角度来说，对此要审批。还要监督使用情况，如果发现有使用不当的情况，或者科研任务因研究者主观原因未能完成，要有惩罚措施。
四、课题研究方案制定的要求
(一)、明确主攻方向，研究目标要具体化
(二)、善于对问题进行分解
(三)、对选题进行论证
1.论证课题的性质、任务 2.主题是否明确，价值如何?
3.课题已经有的学术成果 4.理论和实践的依据
5.课题研究的策略、步骤是否合理
四、课题定位
应用性、工作性、行动研究、可操作性。
篇3：研究计划方案
第一章 总则
第1条 为了实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，认真执行新课程计划，有效地进行研究性学习，特制定本方案。
第2条 通过研究性学习，改革以往教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作探究，改进学习方式。激发创造精神，增强主体意识，陶冶社会责任心和使命感，体验科研的一般过程和方法，学会从多种渠道获取、分析、处理和利用信息，学会与人交往、培养生动、清晰地表达自己观点的能力。
第3条 结合我校实际，在主动发展教育模式下，把研究型课程纳入必修课。
第4条 学校本着严密组织，全员参与，注重过程，鼓励创新的原则，以年级为实施单位，以班主任为组织管理核心，以学科教师为骨干开展研究性学习。
第5条 为统筹全校研究性学习工作，学校成立研究性学习领导小组。
组长：唐才忠 副组长：谢维琼、王建中
成员：李凯鹏、韦萍、贺诗康、陈柱、李中尧
第6条 为了有效组织实施年级的研究性学习，成立年级课题工作小组。
组长：贺诗康。
副组长：陈柱、李中尧。
成员：高一全体教师。
第7条 领导小组每月召开一次例会，研讨工作要点;年级组教师每月召开一次例会，进行专题研讨或提出工作要求。
第8条 学校按新课程计划要求，每周安排三课时用于研究性学习，每学期作为一个周期，每学年按计划组织两次研究性学习活动(如有必要可延伸到假期)。
第二章 组织实施
第9条 研究性学习大致分为三个阶段(第9条、第13条、第19条)。
准备阶段(9～10月或2～3月)。
认真学习，转变观念，提高认识。学期开始，组织教师学习新课程计划和有关研究性学习等文件、资料，完整准确地把握其内涵与本质，掌握基本的实施方法。
(1)研究性学习的观点：
①研究性学习的含义、背景、目的、意义以及目标、内容、特点。
②研究性学习的实施环节和评价标准。
(2)研究性学习的基本过程和方法：
①选题(含论证)。
②制定研究计划。
③收集资料和社会调查。
④撰写研究报告。
第10条 培训教师和学习。自学相关材料、集中辅导和专题讲座相结合，落实学习容。
(1)第一个辅导的主题是：研究性学习的基本观点等。
(2)第二个辅导的主题是：研究性学习实施的基本过程和方法等。
(3)学校(年级)不定期地举行一些专题讲座，研讨等。
第11条 教师设计指导方案，积极做好实践准备。包括：提出课题，对研究领域、研究意义及可行性进行分析;指导收集资料的方法;确定研究的时间、步骤、手段;传授报告的 撰写方式等。
第12条 通过动员讲话、家长会、媒体等向学生、家长、社会广为宣传研究性学习，以期取得理解、支持和帮助。
第13条 实施阶段(10-12月或3-5月)。
实施的一般程序(包括第13条、第14条、第15条三个阶段)。问题情景阶段一10月或3月(即“开题”，占评价的20%)
(1)各科备课组拟定10个左右与本学科有关的课题供学生参考。教师开设讲座，举出课题实例。就研究目的、方法、过程形式等做一次比较详尽的示范辅导。
(2)学生自由组合小组(以班为单位)，双向确定导师，确定选题，填写开题报告，进行课题论证，拟定课题计划。
第14条 实践体验阶段一10—12月或3—5月(即“过程”，占评价的50%)。
年级工作组批准立题后，即进入实践阶段：学生收集资料、社会调查、做好研究日记(活动记录、访谈记录、实验记录)。
第15条 表达交流阶段(同时进入评价阶段)一12月至次年1月或5～6月(即“结合”，占评价的30%)。
学习归纳整理，提炼总结，撰写研究报告。难过验收(表达交流)到最后结题。
第16条 每个教师都要承担指导和评估任务，做到指导到位而不越位。明确教师首先是学习者和参与者，其实，才是组织者和指导者。
第17条 要动态地观察学生，了解学生，创造轻松的对话环境;帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。
第18条 研究性学习实践中务求体现：
(1)实践性。要求学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
(2)开放性。学习空间是开放的，要求学生从校园走向社会。学习途径是开放的，可以通过利用计算机网络、图书馆、报刊、电视等媒体，走访社会有关部门、单位，采访各面的专家、学者等多种途径学习。学习结论是开放的，鼓励学习就研究的问题提出自己独特的见解。
(3)主动性。从选择课题题目到进行课题方案设计、实施、解决以及课题结题报告，都
要求学生自己负责完成。给学生选择学习内容的机会。
(4)过程性。与注重结果的现有教育相比，研究性学习更注重研究过程及学生在这一过程中的亲身体验与收获。
(5)研究性。本课程的实施过程类似科学研究的过程，但又不是通常意义上的科研;强调以发展学生创造力为目标，但并不要求其研究结果一定都要创新。
第19条 总结评价阶段。
评价应贯穿于研究性学习的全过程，重点是三个环节：开题评价、中期评价和结题评价。
评价的内容包括：学生的态度、学生的体验和能力、学生的创新精神和实践能力的发展况等等。
指导教师要有计划地至少安排一次中期评价。学期末，年级以班为单位，在班主任的组织下，对每个研究小组进行总结验收。学校统一开题报告、研究设计、研究目的、研究报告的格式。
第20条 研究报告形成以后，学生首先以口头报告的方式向全班发表，然后通过由指导教师主持的“答辩”(年级统一安排)。
篇4：如何撰写研究论文
如何撰写研究论文
发表论文是很重要的，我们学院要求每个人必须发表一篇以上的核心论文。我为硕两年才发过4个核心，有点心得，但是有觉得肤浅，姑且写下来，待以后修改，大家觉得有道理的就接受吧！理所当然发表论文关键在于设计和做好自己的实验，但是写论文自然也有一些技巧。写好论文对发表很是重要，有时候实验研究再好，无法引起主编的重视，或者不能很好的表达自己，就可能断送了自己的文章啊！
题目
一个好的题目能够引起读者的关注，所以拟定一个好的题目特别重要，当然不纯粹是为了吸引人，题目还应该反映文章的特点，主要体现主要的研究内容或者主要的实验方法和结论以及特点等等，这样可以一目了然。题目还要做到文字简介，通顺，没有标点，长度一般不超过20个汉字，英语不超过100字母。
作者和介绍
作者自己肯定是第一作者，其他有老板是责任作者，此外还可以有1—3个其他的作者，我觉得只要是对论文有贡献的人都要写进去，这样也体现他人的工作，下次请教别人别人也乐于帮助你呀！关于介绍要写出出生年月，性别，单位，研究领域等各个杂志有不同的要求。如果研究内容是项目的要写好项目名称和项目编号。一般项目的发表几率要高一些。
摘要和关键词（中文英文）
摘要和关键词常常作为检索工具的检索依据，所以一定要体现论文的主要内容，目的方法结果和讨论。一般100—300字，不超过400字，要突出重点，于自己的研究无关的或者他人的研究、理论等不要出现在摘要中。写摘要可以采用结构方法，目的，方法，结果，讨论这样写出来比较清楚，当然也不必千篇 一律。
关键词最好符合专业要求，可以参照《汉语主题词表》或者《CA index》，这样容易被检索，也比较符合规范，一般3—10个，总之尽量反映论文的特点。
关于如何写好英文摘要，一定要多阅读参考文献，练习实践，不断的提高，还要注意就是科技论文写作都是用被动语态哦！
引言
引言的主要作用我觉得是提供读者需要的背景资料，体现研究的重要性。一般采用的结构叫做“漏斗式”，就是先介绍主题的一般知识，再转向主题特定领域的研究现状，在提出自己要解决的问题，可以强调一下解决方法和重要性。这个问题必须是研究的主要问题，在论文中必须有证明的解决方法或者结论。不要把引言写成小型综述，参考文献要尽量少，写一些特别重要的，新的文献。有些人习惯写一大堆参考文献，而后面几乎没有，这种观点我认为错误。还有就是引言的篇幅，很多格式规范对这个有要求，我认为不要超过500字。
材料和方法
这个部分我觉得如果引用他人的东西或者是常规方法仪器等等就不要介绍了，不过从实际角度出发，要是你采用了先进的仪器设备还是提及一下，以证明自己方法的可靠性。对于自己的创新方法或者有所改进的方法要详细写出来，以共他人参考。这个部分的主要内容包括一下几部分。实验材料，包括试剂和仪器等等，试剂要标出厂商和纯度以及一些重要指标（浓度，活性等），仪器要有型号和厂家，一些其他的要表明来源。各种测定方法，实验方法参考他人的要表明出处，自己的要写好简单的步骤。统计学方法也要写明。
结果
文字描述结果对数据和图表作明确的说明，使得读者容易理解和把握重点，写的时候先写重要的结果在写次要的，对于一些变化要明确写出变化趋势和特点，对于没有影响的因素也要简要说明，图表遵守不重复原则。也不要直接列出数据，最好还是图表比较明确一些。在结果中可以写出最重要的几个数据以说明成果。
讨论
主要针对引言中提出的问题来回答。主要内容是回答问题对结果进行解释和论证，解释和理论不符合的结果，指出创新点和他人不同的地方，解释意外发现，解释局限性和实验改进等等，还有就是强调本研究的重要所在。把最重要的东东放在讨论的开始部分，中间讨论和论证答案的准确性，可靠性、创新性、重要性，对于目前还不能解释的要进行推论和假象要明确说明，不能以结论代替假说，论证的方法有陈述实验结果，引用参考文献，理论解释等等，总之要让人信服。对于自己不足的说明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是让研究更为严谨，就是要把握分寸。
讨论的结尾部分常采用一定的规范，重申问题答案可以换一个角度来阐述，再次说明重要性，对前景作一个展望。Over
致谢
对于提供资金或者仪器材料的重要机构和个人要给予感谢！简要一些，一般就1—2行字。
参考文献
写研究论文和综述是不同的，不需要大量的参考文献，但是参考文献也是很重要的一个部分，参考文献一定是有效的发表的文献，最好发表的`刊物还要有一定的权威性，否则一个名不见经传的刊物上的文章可能自己都有错误，如何证明你的结论呢？尽量取得一次文献，不要从别人的综述里面或者其他二次文献里面找证据。引用文献不要老把标注放在句子结束的地方，要放在作者的观点后面，或者作者的姓名处。对于不重要的文献或者一些常用概念的引用可以不要标注，好多杂志有参考文献个数的限制。还有一个实际的建议就是尽量多阅
读英文的参考文献，很多中文文献在国际上没有很多的可信度！
常用格式
说明用例[2]说明用例[2—6]
编号一般要按照引用的次序对于具体格式下面仅仅列举一些（具体刊物看稿约）
一些主要文献的相对标准的格式：
[连续出版物]
序号作者．题名[J]．刊名，年，卷（期）：起止页．
作者只列3人，后面加“等”或相应的外文，姓名采用姓前名后著录法，西文刊名缩写按Index Medicus，不要缩写点，中文刊名用全称，括号内加注中文期刊的英文缩写名称．
[专著]
序号编者．书名[M]．版本（第1版不写）．出版地：出版者，出版年．起止页．例如：
[书中章节]
序号作者．题名．见（英文用In）：主编．书名[M]．出版地：出版者，出版年．起止页．例如：
[专利]
序号专利申请者，题名[P]．国别：专利文献种类，专利号，出版日期．例如：
[电子文献]
序号主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期．
[参考文献类型及其标识]
根据GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：专著（M），论文集（c），期刊文章（[J]），学位论文（D），标准（s），专利（P）。
关于格式
写研究论文主要目的无非是让别人知道你的研究成果和发表论文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文对发表的论文都有一定的要求，投稿之前一定要记得好好的上网查一下格式，一般核心刊物或者国际刊物都会有自己的网站，上面有投稿指南和联系方法。尤其中文刊物要求投稿的时候就符合一定的格式规范，这一点很重要。
修改
个人建议发稿前自己要修改2—4遍，还要让老板看看，要是老板没有仔细的修改或者没有建设性建议，要请师兄看看或者自己的同学看看，要保证发出论文的质量，要做就做最好的！
图和表
图表是论文写作中的重要元素，用来简明的表达主要的实验数据和结论，一定要制作的比较美观，初级作者一般实用office里的excel来进行作图和表，要是对此还不满足可以找一些专门的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4。0比较专业，对每一个细节都可以很好的控制。当越是精细就越难学习。有些刊物要求图表要用英文标题和文字，还有对于一些特殊部分要在下面说明，图的标题一般在图下面，表格的标题在上面，图表要整体编号，可以用word里面的域进行自动编号，有些对图尤其是分子结构有特殊的要求比如化学键的长度，
原子分子字母的大小等等，这些就要用专业的分子式软件来作图，还有一些流程图，一般要是用word直接做比较麻烦，最后要用组合命令把框框和图图都组合成一个。可以选择流程图软件，或者chem。 windows也是可以的。好多人以为它只能作分子式，其实作用很多在于开发啦！
如何使得论文更优秀
1、文字规范没有低级错误
2、避免冗长的句子，表达意思明确没有歧义，要符合语法规范，不要有错字之类的低级错误
3、观点和重点明确，也就是自己的写作功底的问题善意突出重点思路明确，这一切要在实践中不断总结提高的。
4、推论严谨前后一致，要是作不到这一点其实是很低级的错误，数据和图表有时候进行了修改，而讨论或者其他地方也有涉及，常常会忘记，这就是不可饶恕的错误，一定要多检查几次，确保正确。
篇5：如何撰写商业计划
如何撰写商业计划
⑴站点的分类：
从网站的经营者的角度看，有政府站点、商业站点和个人站点；从网站类内容来看，有综合类、工商金融类、信息产业类和其他专业类；从网站的定位来看，有一般的icp、门户站点和虚拟社区站点等。通过站点的分类过程，去熟悉各主要网站，为计划打好基矗
⑵站点的评估：
评估网站的目的是为了解国内网站的总体发展状况，发现网站的`共性和发展的趋势，为以后的网站的选择提供依据。
评估可以从流量入手，但要特别小心流量的单位，尽量用一种单位，以便于网站间的比较。常用的单位有：页面浏览量（pageview）、点击（hit，其定义比较模糊）等。然后再从网站的编辑内容、系统的稳定性及网页的制作水平等方面进行综合评估。
⑶站点的选择：
首先，站点的选择应当符合媒介目标和策略，假若要在网上做告知性广告，可能会选择流量大的站点，并会组合多个站点。其次，站点的选择应当同广告的目标受众有最大的重合。如果针对的是某个区域内的目标受众，则那些流量主要来自该区域以外的站点就不适合选择。再者，站点的流量是否可以满足设定的数量。一般情况下，有第三方审核的站点应当有加分的机会，在同样的条件下可以优先选择。另外，就国内目前互联网的发展水平看，系统的稳定性也是一个不可或缺的选择条件。
⑷广告表现形式的选择：
目前世界上最常见的网络广告形式是旗帜广告，最常见的尺寸是468x60像素。一般用几帧画面以动画的方式表现。丰富的图文旗帜广告（richbanner）是这段时间在国外颇为流行的广告形式，它强调更高的互动性、更好的视觉和听觉效果和三维动画效果。只是这种广告的文件通常都比较大（约在36k以上），对网络的传输速度要求甚高，在国内近期恐难以流行。除此之外还可以做赞助广告，广告尺寸可以是大到整个站点，小到站点中的某个频道。最后还有在电子邮件中夹带广告，但要求文件比较校
篇6：如何撰写商业计划
如何撰写商业计划
前言当你萌生一个不错的商业创意的时候，如何去把一个梦想转化为现实的行动呢？进行商业计划是很重要的一步。在哈佛商学院每年都会举行创业计划大赛，在MBA们提交的商业计划中评选出优胜者，撰写商业计划正逐渐成为各商学院重要的课程内容。诚然，对未来进行预测是一件困难的事情，我们谁也不会知道明天会怎样，但是都知道明天会不同于今天，现在与过去不同。因此，我们能做的只是进行计划去面对这种变迁，以便能够不断前进，可以说计划是一种生存的策略。
一个完整的商业计划要求提出一个具有市场前景的产品或服务，围绕着以产品或服务，完成一份完整、具体、深入的商业计划，以描述公司的创业机会，并提出行动建议。商业计划聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，对于一个非技术的有兴趣的人士应清晰易读。商业计划可能的读者包括：希望吸纳进入团体的对象，可能的投资人、合作伙伴、供应商以及各种政策机构。
一．商业计划的内容
完整的商业计划一般包括：执行总结，公司概况，产品或服务、市场分析，竞争对手和营销策略、管理团队，财务预测，资本结构和附录等九个方面。下面我们对各个部分的内容进行简单的描述。
（1）执行总结
是对整个商业计划的简单描述。公司概述、目标市场的描述和预测、产品和服务、竞争优势与竞争策略、盈利能力预测、团队概述、财务预测等。通过看执行总结，投资者应该能够了解整个计划的大体情况，以便决定是否要阅读计划的完整内容。没有兴趣的投资者看完执行总结以后就可以放弃进一步的接触。因此执行总结是整个商业计划非常关键的部分，除了简洁地描述整个计划之外，应该尽量突出商业计划中最吸引人的卖点，尽可能引起投资者的兴趣。执行总结一般不应该超过两页，以免引起阅读者的反感。 （2）公司概况
这一部分要介绍公司的主营产业，产品和服务，公司的竞争优势以及成立地点时间，所处阶段等基本情况，对公司经营历史业绩进行总结。除此之外，还可以进一步阐述公司的经营宗旨、经营目标、价值观和远景规划等公司基本的问题，让读者清楚公司的经营理念。一个好的经营价值观可以提升商业计划的价值，因为企业的长期成功归根到底是一种文化和理念的成功。 （3）产品或服务
介绍公司的产品或服务，描述产品和服务的用途和优点，有关的专利，著作权，政府批文等。本部分应该着重分析本公司的产品或服务所具有的与众不同的特点和市场定位，让投资者确信公司所提供的产品或服务具有强劲的吸引力，在投放市场以后可以迅速占领市场份额。另外，对于技术性公司而言最好把公司的研发能力进行一定的描述，证明公司具有持续发展的能力。因为投资者投资的期限可能比较长，他必须相信公司具有持续的发展和变革的能力来应付市场的变化，才会作出长期投资的决定。
（4）市场状况
清晰地描述行业市场的状况是成功的商业计划的关键要素之一。因为风险投资者通常在寻觅的是一些市场前景广阔、难以复制的的商业计划。本部分必须对公司的市场定位、市场容量、竞争和各自的竞争优势、估计的市场份额和销售额、市场发展的走势进行清晰的描述，尽可能引用行业的数据进行表述。必须对市场进行细分，因为随着分工的深入，单一的产品不可能占领一个完全的市场，因此在撰写商业计划的时候不可以笼统地描述公司的市场定位。
（5）竞争情况及市场营销
分析现有和将来的竞争对手，他们的优势和劣势，以及相应的本公司的优势和战胜竞争对手的方法，对目标市场作出营销计划，包括产品或服务的'定价和分销，广告和提升、规划和开发计划、开发状态和目标、困难和风险等等。竞争对手的状况对于新进企业在行业竞争中的成败是至关重要的，对手在规模、技术领先性和研发、管理能力上的优势可能使得后来者进入的强大障碍，勉强的进入可能会以失败告终。因此，在本部分要尽可能分析竞争对手的实力，确信本公司在未来的竞争中可以找到立足之地。
（6）管理团队
对公司的重要人物进行介绍，包括他们的职务，工作经验，受教育程度等。公司的全职员工，兼职员工人数，哪些职务空缺。优秀的管理团队通常也是风险投资者评估项目最关键的因素，因为一个一流的商业创意没有一流的团队进行运作往往也不会取得成功，而且往往是团队比创意更加重要。对于团队的介绍重点在于通过人员以往的成功经历突出他们的企业家精神和出色的管理能力，注意团队成员之间的分工和互补。一个有人格魅力的管理团队更容易获得投资者的青睐。
（7）财务预测
公司目前的财务报表，今后几年年的财务报表预测，主要是盈利预测和现金流量，投资的退出方式(公开上市，股票回购、出售、兼并或合并)。财务预测必须预测到公司的盈亏平衡年度以后，告诉投资者公司大概的盈利时间。财务预测要尽可能的以现实为依据，主要集中在近两年的预测。
（8）资本结构
公司目前及未来资金筹集和使用情况，公司融资方式，融资前后的资本结构表。
（9）附录
支持上述信息的资料：管理层简历，技术资料、销售手册，产品图纸、媒体对本公司的报道等，以及其他需要介绍说明的地方。
二．商业计划的写作程序
一份良好的商业计划包括附录在内一般20-40页长，过于冗长的商业计划反而会让人失去耐心。整个商业计划的写作是一个循序渐进的过程，可以分成五个阶段完成。
第一阶段：商业计划构想细化，初步提出计划的构想。
第二阶段：市场调查，和行业内的企业和专业人士进行接触，了解整个行业的市场状况，如产品价格、销售渠道、客户分布以及市场发展变化的趋势等因素。可以自行进行一些问卷调查，在必要时也可以求助于市场调查公司。
第三阶段：竞争者调查 确定你的潜在竞争对手并分析本行业的竞争方向。分销问题如何？形成战略伙伴的可能性？谁是你的潜在盟友？准备一份一到两页的竞争者调查小结。 第四阶段：财务分析，包括对公司的价值评估。必须保证所有的可能性都考虑到了。财务分析量化本公司的收入目标和公司战略。要求详细而精确地考虑实现公司所需的资金。
第五阶段：商业计划的撰写与修改，所收集到的信息制定公司未来的发展战略，把相关的信息按照我们上面的结构进行调整，完成整个商业计划的写作。在计划完成以后仍然可以进一步论证计划的可行，并根究信息的积累和市场的变化不断完善整个计划。
三．常见的五大弊病
一个成功的商业计划应该具有结构清晰、风格一致、通俗易懂、避免使用含糊的用语、具有艺术性的页面等特点。另外在写作的过程中还要避免一些常见的弊病
弊病一：自我为中心，无的放失，对行业的市场状况缺乏分析 很多人在在作商业计划的过程中往往是从自身的角度出发，长篇大论在说明自己要作什么，偏偏对自己的产品和服务有没有市场，产品的销售渠道如何缺乏必要的分析。要知道顾客才是上帝，只有以客户为中心的产品和服务
才会获得人们的认可。同时，不分析行业环境和市场给人的感觉是计划者本身对行业的了解有限，使投资者的信心大打折扣。 弊病二：对市场过分乐观，或者进入一个拥塞的市场 有些计划者会拿出一些与产业标准相去甚远的数据来预测公司未来的市场份额，得出过分乐观的结果。又或者进入一个拥塞的市场，交一份不专业的创业计划。
弊病三：不分析竞争对手的情况 通常都应该分析竞争对手的情况，包括行业内的现有企业、本公司的一些替代产品以及新技术的更新换代等方面。在现今的市场中，竞争是永远存在的，不分析竞争对手的情况会对公司未来面临的危机缺乏认识。
弊病四：缺乏可行的盈利模式 很多的商业计划对公司未来运行收入来源的描述非常的模糊，象今年年初互联网行情高涨时候靠讲故事的办法获得投资者认可的机会不多，稳健的投资者终究最关心的仍然是公司未来的盈利前景。
弊病五：财务预测没到盈亏平衡年份 尽管对未来财务状况的预测主观性很强，但是进行足够的预测告诉投资者可能的盈利时间仍然是十分必要的。在很多商业计划中，有的财务计划只告诉投资者未来12个月中资金的使用，这显然是不够的。给人的印象是公司的前景难以预料，现今总是处在流出阶段。
信息时代技术日新月异，公司所处的市场环境变化很快，写作一个好的商业计划不能保证公司的成功，而且由于环境的变化使原先作的商业计划必须不断地进行调整，原先的商业计划难免在实施过程中变得面目全非。但是，有计划的商业活动总比无计划的商业活动更接近成功，这也就是作为一种管理工具的商业计划的作用所在。
篇7：如何撰写销售计划?
如何撰写销售计划?
如何撰写销售计划? 销售计划怎么写?销售计划不仅要文笔生动，描述具体，而且还往往理论联系实际，策略与实战并举，数字与表格齐下，才能很好地指导营销团队，使其按照年度计划有条不紊地开展市场推广工作，在不断修订和检核的过程中，取得较好的引领效果，那么，年度销售计划是如何制定的呢?它又包括哪几个方面的内容?下面是计划模板和说明，大家可参照着撰写，为的业绩目标的达成，提供理论指导。销售计划一、市场分析。(年度销售计划制定的依据，便是过去一年市场形势及市场现状的分析，采用的工具便是目前企业经常使用的SWOT分析法，即企业的优劣势分析以及竞争威胁和存在的机会，通过SWOT分析，可以从中了解市场竞争的格局及态势，并结合团队的缺陷和机会，整合和优化资源配置，使其利用最大化。)二、营销思路。(营销思路是根据市场分析而做出的指导全年销售计划的“精神”纲领，是营销工作的方向和“灵魂”，也是销售部需要经常灌输和贯彻的营销操作理念。例如下几方面的内容：1、树立全员营销观念，真正体现“营销生活化，生活营销化”。2、实施深度分销，树立决战在终端的思想，有计划、有重点地指导经销商直接运作末端市场。3、综合利用产品、价格、通路、促销、传播、服务等营销组合策略，形成强大的营销合力。营销思路的确定，要充分结合团队的实际，不仅翔实、有可操作性，而且还要与时俱进，体现创新的营销精神，发挥很好的指引效果。)三、销售目标。(销售目标是一切营销工作的出发点和落脚点，因此，科学、合理的销售目标制定也是年度销售计划的最重要和最核心的部分。1、根据上一年度的销售数额，按照一定增长比例，比如20%或30%，确定当前年度的销售数量。2、销售目标不仅体现在具体的每一个月度，而且还责任到人，量化到人，并细分到具体市场。3、权衡销售目标与利润目标的关系，做一个经营型的营销人才，具体表现就是合理产品结构，将产品销售目标具体细分到各层次产品。销售目标的确认，使团队有了冲刺的对象，也使其销售目标的跟踪有了基础，从而有利于销售目标的顺利达成。)四、营销策略。(营销策略是营销战略的战术分解，是顺利实现企业销售目标的有力保障。根据行业的运作形势，结合市场运做经验，制定了如下的营销策略：)1、产品策略：(坚持差异化，走特色发展之路，产品进入市场，要充分体现集群特点，发挥产品核心竞争力，形成一个强大的产品组合战斗群，避免单兵作战。)2、价格策略：3、通路策略：(如创新性地提出分品项、分渠道运作思想，除精耕细作，做好传统通路外，集中物力、财力、人力、运力等团队资源，大力度地开拓学校、社区、网吧、团购等一些特殊通路，实施全方位、立体式的突破。)4、促销策略：5、服务策略：(细节决定成败，在“人无我有，人有我优，人优我新，人新我转”的思路下，在服务细节上狠下工夫。在售前、售中、售后服务上，务求热情、真诚、一站式等等。通过营销策略的制定，为目标的顺利实现做了一个良好的开端。)五、团队管理。(在这个模块，主要锁定了两个方面的内容：)1、人员规划：(即根据年度销售计划，合理人员配置，制定了人员招聘和培养计划，比如，20销售目标500万，营销员队伍要达到20人，这些人要在什么时间内到位，落实责任人是谁等等，都要有一个具体的规划明细。)2、团队管理：一、健全和完善规章制度：从企业的“典章”、条例这些“母法”，到营销管理制度这些“子法”，都要进行了修订和补充。比如，制定《营销人员日常行为规范及管理规定》、《营销人员日监控制度》、《营销人员市场作业流程》、《营销员管理手册》等等。二、强化培训：(提升团队整体素质和战斗力。比如，制定了全年的培训计划，培训分为内训和外训两种，内训又分为潜能激发、技能提升、操作实务等。外训则是选派优秀的营销人员到一些大企业或大专院校、培训机构接受培训等等。)三、严格奖惩：(建立良好的.激励考核机制。通过定期晋升、破格提拔、鼓励竞争上岗、评选营销标兵等形式，激发营销人员的内在活力。通过这一系列的团队整合，目地是强化团队合力，真正打造一支凝聚力、向心力、战斗力、爆发力、威慑力较强的“精英团队”。)六、费用预算。(就是销售费用的预算。即在销售目标达成后，所要投入费用的产出比。比如，销售目标500万，其中，工资费用：20万，差旅费用：10万，管理费用：10万，培训、招待以及其他杂费等费用10万，合计50万元，费用占比10%，通过费用预算，可以合理地进行费用控制和调配，使有限的资源“好钢用在刀刃上”，以求资金利用率达到最大化，从而不偏离市场发展轨道。)七、销售进度预估(用表格制作，以月份为单位，逐一列明：月份、业绩目标、人力目标、活动策划、备注等)注：做年度销售计划时，要充分利用了表格这套工具，比如，销售目标的分解、人员规划、培训纲目、费用预算等等，都通过表格的形式予以体现，不仅一目了然，而且还具有对比性、参照性，使以上内容更加直观和易于理解。年度销售计划的制定，要达到了如下目的：1、明确企业年度营销计划及其发展方向，通过营销计划的制定，不仅理清销售思路，而且还为其具体操作市场指明了方向，实现了年度销售计划从主观型到理性化的转变。2、实现数字化、制度化、流程化等等基础性营销管理。不仅量化全年的销售目标，而且还通过销售目标的合理分解，并细化到人员和月度，为每月营销企划方案的制定做了技术性的支撑。3、整合了营销组合策略，通过年度销售计划，确定了新的一年营销执行的模式和手段，为市场的有效拓展提供策略支持。4、通过年度销售计划的拟订，为优秀营销团队的快速发展以及创建学习型、顾问型的营销团队打下坚实的基础。署名：时间：篇8：课题研究计划和方案
课题研究计划和方案
课题研究计划和方案课题研究计划一、研究思路
以“绿色教育”为指导，以班级文化建设为突破口，开展“定班花——解花性——悟花品——学花神”系列活动，自主设计 班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建设的模式。继续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的研究，建立完善各 种评价体系，探索绿色德育的多种途径，总结德育的经验，提高绿色德育的实效。
二、研究要求
1、开展班级文化建设和班风建设研究，构建“绿色班级”班风建设的模式。
2、通过绿色德育的研究与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”的评价体系。
三、研究内容
1、“绿色班队”创建的研究。
2、“绿色德育”校本教材运用的研究。
3、各种评价体系制定与实施的研究。
四、研究措施：
1、加强理论学习，寻找理论的支撑点。课题组成员结合自己研究的子课题，查阅、搜索资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有重点地学习，学习时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，确实有收获，从而提高学习效果。
2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行交流。
3、成立德育课题研究中心组。
顾问：xxx
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxxxxx
定期活动，定期学习，定期交流，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。
五、研究方法：
积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验……”系列研究活动。
1、定。每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为“绿色德育”的子课题。
2、学。结合个人研究的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。
3、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学习后的感受、体会、打算，相互取长补短。
4、订。订出子课题研究计划。
5、行。按照计划研究、上课或开展实验活动，把计划付诸实践。
6、评。上过研究课后，开展实验活动后，进行自评、互评，总结经验教训。
7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。
8、改。对写出来的材料进行思考、推敲、修改，准备交流或参赛，或发表。
9、再学。带着实验中的问题学习，再讨论研究，以发扬成绩，解决新问题。
10、再实验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进行实验……形成“十字”系列研究实验管理模式。
附：课题组活动安排：
第4周：第一次沙龙(学习课题组计划、交流定班化活动开展情况)。
第8周：观摩评价实验班级活动。
第12周：第二次沙龙活动(交流本班的班徽、班旗、班风、口号)。
第16周：第三次沙龙，观摩评价实验活动。
第20周：交流、总结子课题实验活动。课题研究方案
《构建区域性初中田径教学体系的深化实验与推广研究》一、选题
1、本课题研究现状述评
田径类教学是体育教学中最常规的部分，乃至学校体育中的重点工作，具有一定的基础性、广泛性和代表性。目前，在我们研究的区域里，并没有形成一个较为完整的田径教学体系，这就说明该项目研究拥有广阔的空间。
构建较为完整的田径教学体系，并深化实验和推广研究，这对于我们工作在一线的体育工作者来说，是一件值得幸福的事情。在实施阶段积累下来的过程性材料，包括教学设计手册、案例集和相关文章等，都可以给大家提供一些层面上的参照和借鉴。本课题所要解决的主要问题是：构建较为完整的初中段田径教学体系，讲究书面材料的积累，如：初中田径教学手册、模块类设计与主题单元设计相结合，教学策略和评价体系相统一，使青少年养成终身体育的习惯。
2、本课题研究的意义和价值
(1)实践意义
开展初中田径类教学体系深化实验与推广研究，紧跟了时代教育教学发展的步伐，转变了教育教学的观念，真正使其实施素质教育。新课程标准理念强调教学目标统领教学内容，强调三维健康观，强调培养学生团结合作、吃苦耐劳、拼搏精神，培养学生的终身体育锻炼意识。所有这些都将依赖于教师把握教学内容、教学方法、教学评价等整体设计;有助于教师课堂教学以及全面素养的形成。
(2)理论意义
本课题具有十分重要的理论价值和意义。它的成果将进一步丰富我们体育教学的理论知识、推动学生掌握一项技巧运动技能目标、提升一线的体育教师的教学水平。目前初中田径类教学体系还不完善，具有一定得局限性和盲目性，而本课题的研究将对初中段田径类教材(水平四)进行收集与整合，将其系统化，使其具有一定的区域性和代表性。想其所想，敢为人先，为广大一线体育教师也好，为自身专业发展也好，对于我们课题组每位成员来说，都是一件有价值的事情。该项目更有利于学生对体育运动的爱好和兴趣，有利于终身体育观的形成。
(3)研究价值
本课题研究的价值体现在：对初中田径教材采用主题单元教学形式作整体设计，不仅充分体现了单元模块教学具有的整体性、阶段性、均衡性、连续性等特点，而且设计出来的主题单元教学计划吻合新课程的理念和“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，积极引导学生自主学习、合作学习、主动探究;在重视田径类项目知识学习的同时，注重田径类动作技术、技能的学习掌握，使学生的个体主体性达到很好的尊重和展现，提高学生学习田径项目的兴趣和爱好，为学生“终身体育”打下良好的基础。
初中田径模块的设置与教学将为学校有特色的发展创造条件。学校可以依据教师资源、场地优势以及体育学科田径模块课程中的主题内容、活动情境和社会生活等背景素材，在现有传统项目的课程模块设置的基础上，充分开发和利用本地的特色资源，并通过学校体育活动与社会实践活动沟通等形式将社会生活中的课题纳入学校体育课程，开设丰富多彩而又有个性的校本课程和地方课程，使学生体会出“生活中处处有体育”的体育文化价值和科学价值，从而构架起学校体育与社会、生活之间的联系。
可以说，初中田径模块课程的设置将促进学校对田径项目进一步的开发与研究，开发学校的校本资源，推动我校田径项目教学的飞速发展。
二、本课题的研究目标
通过整体构建区域性初中田径类教学体系深化实验与推广研究，探索初中田径教学的方法、策略、途径，不但能够促进教师的成长和发展，提高教学质量，而且能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，培养学生终身体育的意识。
1、通过调查研究，对当前课堂教学的无效、低效行为表现进行梳理，找出导致课堂教学低效、无效的致命因子，提出提升体育课堂教学有效性的策略和方法。
2、通过课题研究，推进教师回到研究状态，让教师成为研究者。教师通过深入学习《课程标准》及有关有效教学理论，能够对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善。
3、通过课题研究，学生将真正成为学习的主人。课堂上将会拥有充分的从事学习活动的时间和空间，学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，主动地构建知识，形成技能。
三、本课题的研究内容
1、研究教学目标。教学目标是目标教学的灵魂,在实践中,科学设置目标,适时调整目标,和谐完成目标,才可能发挥目标教学的作用。而现实教学中往往存在教学的目标不明确，各环节的处理目的性不强，教学的随意性比较大等问题。所以研究教学目标对提高课堂教学有效性有重要作用。
2、研究教学的过程。教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”研究教学中如何有效的处理各环节，尤其是有层次的处理重难点，让学生有必要的思考、探究、感悟，学生主体积极参与，避免重视结果忽视教学的过程。
3、研究教学方法。教学中存在教学方法盲目崇尚标新立异，课堂教学中盲目无效活动占据了课堂太多的时间。如教师为创设一个情境占据课堂许多时间，而情境本身又没能给学生有价值的思考或起到激发学生学习兴趣的作用。再如，小组合作学习在什么情况下使用，以及如何有效使用等。
4、研究课堂教学组织。实际教学中存在课堂教学组织不佳，部分教师没能做到活而不乱，活而有序，教学缺乏有效的组织，影响了课堂教学效果。因此优化课堂教学组织对提高课堂教学有效性很有必要。其中，教师的备课能力和对课堂的控制能力也很重要，并值得研究。
四、本课题的主要观点和创新之处
(1)课题提出“主题单元”教学整体设计，旨在把中学田径类项目的教材内容从“单一枯燥、零星分散”转移到“多样有趣、连续设计”这一轨道上来。集中体现主题单元设计的阶段性、整体性和系统性以及水平四学生的可接受性和兴趣性。
(2)研究过程中应该根据《新课程标准》中的四大领域目标，将初中田径类教材的学习目标进行划分，根据目标选择相关教学内容，以主题单元形式出现，合理设计相关教学流程。
(3)在研究过程中，努力做到：关注学生的知识技能学习与运动能力提高的统一、试验研究的'方法与探究实践操作的统一、课题研究活动规范性与创造性的统一、研究活动方案静态设计与实施过程动态调控的统一。
(4)研究主题单元(模块)设计的可操作性：
A、课堂实践，通过创设情境，让学生发现问题，提出问题，教师在问题中主动探究。
B、设计探究方案，以实践课的形式来检验其可操作性，并得出相关结论。
C、通过观察、调查、实验、查阅资料等手段，分析、处理所得到的各种资料、信息、亲自寻找证据，并加以论证，取得问题的解决。
D、研究内容、方法、问题的结论，应体现适度的开放性。
五、本课题的研究方法
1、文献资料法：通过查阅相关文献，了解前人的研究成果，为本课题的研究提供参考;学习与本实验先进的教学理论，借鉴他人的成功经验。
2、问卷调查法：对实验对象进行问卷调查，相关调查应在有关专家的指导下进行设计，邀请专家对调查的前后进行全面评估指导。
3、理论研究和行动研究想结合：先从理论角度，提出中学田径类模块教学框架理论后，开展行动研究，研究者通过理论与实践相结合，从自身和参与者在实践的过程中，通过反思与合作，发现和界定问题，并探讨解决问题的策略。从而做到“研究”与“行动”统一，教育实践与探索理论及模块设计三者合一。
六、本课题的研究思路和实施步骤
研究进度：
起讫时间
20**年4月——20**年4月。
(1)第一阶段(20**年4月——20**年9月)制定课题研究方案。
(2)第二阶段(20**年10月——20**年12月)具体实施阶段：
A、根据模块库，对中学田径类模块(单元)教学整体设计构想，构建中学田径类主题的整体框架。
B、对中学体育田径模块教学具体内容的设计与实施研究。(中学水平四)
C、对中学体育田径模块教学内容(课时计划)连续性的设计与实施研究。(中学水平四)
D、中学体育田径模块的课堂教学评价设计与实施研究。
(3)第三阶段(20**年1月——20**年4月)总结推广阶段。
本阶段的研究目标主要是对本课题研究的过程进行资料收集整理、总结，完成调查与研究报告。
七、本课题研究基础
1、课题研究的条件：
(1)课题组成员积极进取，并热爱教育科研，善于反思，有参与课题、研究课题的经验和能力。在校级教科研中积极主动研究，并获得学校好评。并且课题组成员都是对自己要求严格的一线教师，有着足够的时间和空间了解、观察和测试学生，深入实施课题研究。
(2)课题组整个团队是一个凝聚力很强、合作意识丰富的整体，是一个具有开拓精神、凝聚力很强的年轻集体，课题组成员撰写的相关论文在省、市级论文评比中获奖，有的已在省、市级刊物上发表。
(3)课题组的主要参与者具有一定的研究能力，对初中田径教材相对较为熟悉，参与过初中田径相关教学体系的前期设计与研究，积累了一定的理论基础和课堂教学经验。本课题组已经做了研究前的宣传与发动工作，各成员已经进行相关材料的调查与收集工作，表示十分愿意参与本课题的研究，通过不断的深化实验与推进，努力构建适合本区域的初中田径教学体系，做好实验和推广工作。
2、主要参考文献：
1)高等学校教材<田径>(第2版)[M].北京:高等教育出版社,2001..
2)全国体育学院教材委员会田径教材小组.田径运动高级教程[M].北京：人民体育出版社,1994.491-492.
3)杨津森.谈投掷技术原理中流体力学方面的误导与《田径运动高级教程》、《高等学校田径教材》的有关编者商榷[Z].高校田径,1996:.
4)张贵敏.田径运动教程[M].北京：人民体育出版社,1999.
八、完成课题的可行性分析
本课题组的核心成员由常州市金坛市骨干教师、优秀教练员、体育教研组长组成。在近几年的课题研究中多次承担常州市金坛市课题研究工作，并取得较好的成绩。
课题组成员虽然来自不同学校，但爱岗敬业、强烈的科研和专业成长意识使我们走到了一起。课题组组长吴静毕业于盐城师范学院体育教育专业，学士学位，有多年在农村中学从事教学研究工作的经验，几名教师且都是兄弟学校的体育教学骨干，有着丰富的教学经验和实践能力，多年来有多篇研究论文在省级以上刊物上发表或获奖。这些研究人员的素质较高，结构合理，理论联系实际，相信能发挥整体效应，保证本课题的任务完成。
本课题研究前期做了大量的文献收集工作，基础扎实;本研究旨在前人研究的基础上有所推进。我们坚信，可以以一线教学为基础，以一线教师为主体，由课题组成员在教学中实施，定期进行阶段性讨论、小结，专家指导，每学期课题组成员在全校上好一节研究课，在组内上好一节公开交流课，并充分发挥每节课的作用，组织组内人员自评、互评，写好课题研究记录，使每个组员了解其它成员的研究动态，以便于大家相互学习、相互帮助，统一认识，最终一定能高效完成研究任务。
具体表现为：
1、本课题负责人和各位成员积极参与了金坛市级课题《整体构建区域性初中田径类教学体系深化实验与推广研究》和相关微型课题的研究，通过课题的研究，受益匪浅，为本课题的研究奠定了丰厚的基础。
2、本课题负责人长期参与学校教科研工作,具有较强的协调能力，在上述课题的研究与实施中，担任资料撰写、搜集和整理工作，具有一定的经验;本人撰写的多篇论文获省、市一、二等奖，并发表在《体育教学》等刊物上。
3、课题组成员长期从事各项教学研究，参加课题研究的人员，具有较好的理论修养和较强的分析问题的能力，有着一定的研究水平，多位教师参加过各级各类比赛并获得优异的成绩，多篇论文在国家级或省、市级刊物上发表，为课题研究快速促进教改奠定了基础。
4、本课题研究能得到学校领导的指导、体育教研组的支持，以确保研究的实施能够沿着科学的方向进行。
5、辅助以下保障措施：
(1)组织保证;
(2)制度保证;
(3)软硬件保障;
(4)经费保证。
学校将每年确立专项经费用于教科研，以保证课题研究的顺利实施。
九、本课题组成员及分工
组长：吴静
副组长：翟浩 王益祥
组员：贺琳丽 单峰 陆红花 刘俊 孙文华 王克强
顾问：李长志
| 姓名 | 工作单位 | 研究专长 | 课题组中的分工 |
| 吴静 | 金坛市第二中学 | 体育教学 | 设计策略研究 |
| 翟浩 | 金坛市第三中学 | 体育教学 | 单元目标设计与实践 |
| 王益祥 | 金坛市西岗中学 | 体育教学 | 教学评价研究 |
| 贺琳丽 | 金坛市洮西中学 | 体育教学 | 单元目标设计与实践 |
| 单峰 | 金坛市第二中学 | 体育教学 | 单元目标设计与实践 |
| 陆红花 | 金坛市直溪中学 | 体育教学 | 单元目标设计与实践 |
| 刘俊 | 金坛市朱林中学 | 体育教学 | 教学评价研究 |
| 孙文华 | 金坛市社头中学 | 体育教学 | 资料的收集与整理 |
| 王克强 | 金坛市建昌中学 | 体育教学 | 教学评价研究 |
(1)课题提出“主题单元”教学整体设计，旨在把中学田径类项目的教材内容从“单一枯燥、零星分散”转移到“多样有趣、连续设计”这一轨道上来。集中体现主题单元设计的阶段性、整体性和系统性以及水平四学生的可接受性和兴趣性。
(2)研究过程中应该根据《新课程标准》中的四大领域目标，将初中田径类教材的学习目标进行划分，根据目标选择相关教学内容，以主题单元形式出现，合理设计相关教学流程。
(3)在研究过程中，努力做到：关注学生的知识技能学习与运动能力提高的统一、试验研究的方法与探究实践操作的统一、课题研究活动规范性与创造性的统一、研究活动方案静态设计与实施过程动态调控的统一。
(4)研究主题单元(模块)设计的可操作性：
A、课堂实践，通过创设情境，让学生发现问题，提出问题，教师在问题中主动探究。
B、设计探究方案，以实践课的形式来检验其可操作性，并得出相关结论。
C、通过观察、调查、实验、查阅资料等手段，分析、处理所得到的各种资料、信息、亲自寻找证据，并加以论证，取得问题的解决。
D、研究内容、方法、问题的结论，应体现适度的开放性。
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篇9：如何撰写培训方案-培训方案
培训方案的设计主要包括：培训需求分析、组成要素分析、培训方案的评估及完善过程三个部分。
其中组成要素分析主要包括：培训目标、培训内容的选择、(知识培训、技能培训、素质培训)谁负责培训、确定受训者、日期的选择、培训方法、场所及设备;
员工培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。
篇10：如何撰写培训方案-培训方案
第一步：培训需求分析
培训需求分析需要从企业、工作、个人三个方面进行。首先，要进行企业分析，确定企业范围内的培训需求，以保证培训计划符合企业的整体目标和战略要求。其次，要进行工作分析，分析员工取得理想的工作绩效所必须掌握的知识和技能。再次，要进行个人分析，将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照，看两者之间是否存在差距。当能力不能满足工作需要时，就要进行培训。
第二步：培训方案组成要素分析
培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、培训对象、培训日期与时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。在培训需求分析的基础上，要对培训方案的各组成要素进行具体分析。
第三步：培训方案的评估和完善
从培训需求分析开始到最终制定出一个系统的培训方案，并不意味着培训方案的.设计工作已经完成，还需要不断测评、修改。只有不断测评、修改，才能使培训方案逐渐完善。
培训方案的测评要从三个角度来考察：
一是从培训方案本身的角度来考察，看方案的各个组成要素是否合理，各要素前后是否协调一致;看培训对象是否对此培训感兴趣，培训对象的需要是否得到满足;看以此方案进行培训，传授的信息是否能被培训对象吸收。
二是从培训对象的角度来考察，看培训对象培训前后行为的改变是否与所期望的一致，如果不一致，找出原因，对症下药。
三是从培训实际效果的角度来考察，即分析培训的成本收益比。培训的成本包括培训需求分析费用、培训方案的设计费用、培训方案实施费用等。若成本高于收益，则说明此方案不可行，应找出原因，设计更优的方案。
篇11：如何撰写营销方案
威胁：
公司未来一年中将面临四个主要的威胁：
1 我们的计算机系统需要更新换代，更新为会计和税收软件的最新版本。将公司所有计算机都进行更新的成本将会非常昂贵。我们暂时还需要利用目前已有的软件版本继续使用10个月。这可能会带来客户服务上的不利。
2 Porkie's Carryout和Magnus Group这两个客户目前面临短期的困境。我们可能需要在年终之前取代这项业务。
3 我们的主要竞争对手Acme Bookkeeping从我们公司挖走了一名员工。我们不得不相信，对方可能已经拿到了我们的客户名单，可能会靠自己更大的企业规模和更强的服务能力，挖走我们的客户。
4 城市南部的发展超出了北部的发展。我们必须考虑新开一个南部办事处，或者寻求利用电子通信等方式让自己在提供服务上更具有竞争力。
机遇：
1 MorriSSEy's Inc.这个为时甚久的老客户已经买下了隔壁县的三家大餐馆，而且已经表示愿意让我们接手这些餐馆的簿记工作。这将为我们带来一次机会，公司可能要重新招聘一个或两个员工。
2 税法变化让众多小公司不敢轻易自行处理簿记或者使用一人簿记服务。因为税法细则变得更加公共了，因此我们预计会有更多企业寻求帮助。
3 我们被邀请参加明年的几个教育会议，其中包括三个小型企业论坛、一所大学提供的针对创立小型企业的晚间课程、以及Boulder Entrepreneur Club的会员资格。
4 当地经济持续发展，发展势头强劲，我们相信，在这种发展趋势下会有更多客户寻求我们的帮助。
篇12：调研方案撰写格式
调研方案撰写格式
调研报告的格式及写作方法【一】
对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。
调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。
研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
调研报告的格式
标题页
1、标题
2、客户(委托人)
3、调研公司
4、日期
内容目录
1、章节标题和副标题，附页码
2、图表目录
3、附录目录
执行性摘要
1、目标的简要陈述 **
2、调研方法的简要陈述
3、主要调研结果的简要陈述 ***
4、结论与建议的简要陈述 ***
5、其他相关信息(如特殊技术、局限、背景信息)
分析与结果(详细) ****
1、调查基础信息
2、一般性的介绍分析类型
3、表格与图形
4、解释性的正文
结论与建议 ***
调查方法
1、研究类型、研究意图、总体的界定
2、样本设计与技术规定
a、样本单位的界定
b、设计类型(概率性与非概率性，特殊性)
3、调查问卷
a、一般性描述
b、对使用特殊类型问题的讨论
4、特殊性问题或考虑
5、局限
a、样本规模的局限
b、样本选择的局限
c、其他局限(抽样误差、时机、分析等)
附录
1、调查问卷
2、技术性附录(如统计工具、统计方法)
3、其他必要的附录(如调查地点的地图等)
如何撰写市场调研报告
调查报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。
它是一种沟通、交流形式，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专门职务的人员。
因此，认真撰写调查报告，准确分析调查结果，明确给出调查结论，是报告撰写者的责任。
1.题页
题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。
2.目录表
3.调查结果和有关建议的概要
这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的本文中获取更多的信息。
有关建议的.概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。
4.本文(主体部分)
包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。
在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。
在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。
5.结论和建议
应根据调查结果总结结论，并结合企业或客户情况提出其所面临的优势与困难，提出解决方法，即建议。对建议要作一简要说明，使读者可以参考本文中的信息对建议进行判断、评价。
6.附件
附件内容包括一些过于复杂、专业性的内容，通常将调查问卷、抽样名单、地址表、地图、统计检验计算结果、表格、制图等作为附件内容，每一内容均需编号，以便查寻。
在品牌推广之前，第一步必须进行的是对目标市场的了解、分析和研究。市场调查报告，或称市场研究报告、市场建议书是广告文案写作的一个要件。阅读市场调研报告的人，一般都是繁忙的企业经营管理者或有关机构负责人，因此，撰写市场调查报告时，要力求条理清楚、言简意赅、易读好懂。
一、市场调查报告的格式一般由：标题、目录、概述、正文、结论与建议、附件等几部分组成。
调研报告格式和写作要求【二】
一、调研报告结构
整篇调研报告正文部分的结构不作统一要求，大家可以根据分析和行文需要、个人偏好进行安排，但一定要做到结构完整、合乎思维逻辑。调研报告的撰写必须符合规范性要求，一般由以下几个部分构成：
第一部分：基本情况说明(交代清楚即可)
调查目的、时间、地点、调查方法、调查对象等基本情况的交代。
第二部分：调查报告正文结构安排(主体部分，字数控制在3000字以内)
一是如实反映所调查到的问题和现象;二是分析出现这种现象或产生这些问题的原因、影响因素(分析要做到去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里);三是评述这些现象或问题的实质，并有针对性地提出解答相关问题的合理化建议或可行性方案。
第三部分：附件
或者是问卷调查数据统计表、访谈记录(手写版)，或者是证明调查活动的文字、图像、音像资料等、或者是能证实调查活动的其他书面材料。
【特别提示和要求】
1、在写作体例上把上述三个部分分开处理，不要混杂。
2、调查报告的撰写务必做到客观(忠实于实际调查和被访谈人所述内容，不要添枝加叶)、真实(必须是真实发生的事实或正在开展的活动，不准杜撰)、完整(不要有头无尾，让读者不知所终)。
3、结论或评述部分要写出真情实感，避免写一些华而不实的大话空话套话(文件口号式的)，用语尽量平实准确，无需过分拔高、千篇 一律。
二、主要调查方法
主要是以下四种：一是观察法，通过自己的亲身感受和亲眼观察，将所见所闻所感真实记录下来，在此基础上通过科学分析，写出调研报告;二是文献资料查阅法，到当地书店、图书馆、资料室、方志办等地查阅已有文献资料、地方志等，或查阅党政部门、企事业单位等的相关文件资料;三是问卷调查法，根据调查目的，设计恰当数量的相关问题，形成调查问卷，通过发放一定数量的调查问卷，开展调查活动，回收调查问卷，分析调查问卷得出相关数据，以调查数据为分析基础进行相关研究的方法;四是访谈法，访谈当事人、相关知情人的方法。可用录音或手稿记录，最好能有被访谈者的签名和照片。最好是能够综合采用上述调查方法，尽可能收集到较为真实、准确、全面的资料和数据。
【特别提示和要求】
1、采用文献法者务请注明出处，用访谈法者务请注明访谈发生时间，地点，被访谈人姓名、年龄、职业、身份及其联系电话(必要时老师可能会直接与被访谈者取得联系)，以保证真实性。
2、取材范围可以相当广泛，如档案资料、文件资料、报刊杂志、书籍簿记、会议记录、影像资料、照片、录音资料等。
3、上述资料可以从各级党委或政府部门，如党委宣传部、组织部等相关部门查阅，也可通过访谈有关当事人或知情人，用文字、录音、录像等方式获取。请一定在资料上注明这些资料的来源地(如X省X市X县X部门)和获得途径。
三、调研报告撰写格式
调研报告一律以表格的形式提交。调研报告表格文本统一使用A4纸，全部行间距一律用固定值18磅。除“调研题目”用黑体四号字体外，一律用宋体小四号字(不加粗)填写，全部单面打印。请同学们在提交调研报告时，严格套用下面的表格样式：
四、注释格式
参考或引用别人的观点和材料务必注明出处，不主张用参考文献而统一用注释方式，注释采用脚注的方式，一律用五号宋体字。具体格式要求如下：
1、学术期刊论文的注释方法：作者：《文章名》，《期刊杂志名》，200X年第X期，第XX页—XX页。
2、书籍和地方志的注释方法：作者：《书名》，出版社出版年月第X版，第XX页。
3、网页的注释方法：网站名，IP名，篇名，时间。
篇13：如何撰写营销方案
如何撰写营销方案
撰写准备工作
开始撰写之前，要将所有需要的信息集中起来。首先收集信息也能避免思考和写作过程中受到干扰。手边要有：
企业最新的财务报告(收益和亏损、营业预算等等)和最新的销售数字，要包括当前以及过去三年的信息，如果从业时间较短的话，那就要包括从业以来的所有信息。
当前生产线中的所有产品或服务列表，以及目标市场
一个机构组织图(如果手边的员工屈指可数的话，也可以跳过这一步。)
你对市场的理解：你的竞争对手、地理界限、销售顾客类型、已有产品分发渠道、最新和最有用的人口统计数据、市场内的任何趋势信息(人口和产品两方面的信息)
询问每一位销售人员和/或客户关系员工，列出他们认为最关键的信息，应该包括在来年营销方案中的信息。你必须把员工提供的信息都收录进去，但是你必须要考虑所有这些信息。
市场形势
“市场形势”部分应该包括最详细的市场当前形势的分析(市场可不是凭直觉行事的地方)。
你的产品/服务或产品/服务线是什么?
市场的资金规模有多大?
销售和产品分发计划是什么?
你的销售区域是什么?
从人口、人口统计、收入水平等方面对观众进行描述。
市场内有哪些竞争对手?
历史上，产品的销售情况如何?
市场形势部分可以这样写：
Sumners and Associates是一家成立于1981年的簿记和会计咨询公司。我们面向个人和年销售额500,000以下的企业提供税收服务。我们为这些公司提供簿记和员工薪水册支持服务。我们的市场区域为科罗拉多州Boulder市及其北部市郊。
个人市场方面，我们的客户主要是收入75,000美元及以上水平，或者有着200,000美元以上资产的退休人员。企业市场方面，我们的大多数客户为餐馆、服务站、独立便利商店和大型快件服务公司。
除了1988年至1991年间的经济衰退之外，Sumners and Associates自从成立以来一直保持着持续的发展。销售额为145,000美元。
我们的直接市场内的竞争对手为八家公司，他们和我们的实力大体相当。其中只有Acme Bookkeeping一家公司有兴趣进行营销工作。我们相信，我们公司在竞争团体中居于第二的位置，仅次于Acme Bookkeeping。
我们在餐馆领域有着明显的优势。
这些信息大都只为管理团队所知，和其他很多公司一样。但是现在就是记录下来这些信息的时刻。例如，你现在掌握多少关于竞争对手的信息?营销方案能够给你一次将所有相关信息综合在一起的机会，能够激励你想出各种创意。
将自己的产品或服务和竞争对手的产品或服务进行对比。你有着怎样的优势?目前有没有自己和竞争对手都没有开发的重要市场机遇?
你还会发现，公司内部不同人对于当前形势会有不同的看法。那么，营销方案就能够为大家提供一个舞台，让各种观点百家齐放，互相辩论。
威胁和机遇
这一部分是对于“市场形势”部分的补充和拓展，它应该集中描述当前市场中好的和坏的趋势：
市场上有什么对企业不利的趋势?
有没有什么不良的竞争趋势?
当前的产品能够泰然自若获得市场成功吗?
市场上有什么有利于企业的趋势?
有没有什么可以好好利用的竞争趋势?
市场人口调查对企业有利还是不利?
有很多地方可以获得市场趋势信息。城市和州商业期刊经常会刊登回顾性文章;你可以和当地商业记者进行沟通;当地商会经常会出版一些预测性刊物，例如制造商协会(全国不同地区协会的名称可能不尽相同)。和专业协会进行交流，阅读各种行业杂志。
下面这个例子是Sumners and Associates公司可能面临的威胁和机遇：
篇14：开题报告撰写研究
开题报告撰写研究
一、开题报告的含义与作用
开题报告，就是当课题确定后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请批准的选题计划，开题报告格式。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
二、写好研究方案应做的.基础性工作
写好研究方案要了解它的基本结构与写法。写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、课题研究方案的结构与写法
课题研究方案主要包括：
（一）课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。那么，如何给课题起名称呢？
1、名称要准确、规范，开题报告《开题报告格式》。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如有一个课题名称叫“许昌市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是许昌市，研究的问题就是教育现代化问题。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，一般不要超过20个字。
（二） 课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：
⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。
⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
（三）国内外研究的历史和现状（文献综述）
一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。
（四）课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。
（五） 课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向，才知道研究的重点，思路就不会被各种因素所干扰。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
篇15：课题研究工作报告撰写格式
工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是“工作总结报告”，属于工作情况汇报。
1、对课题研究的认识。
2、领导与管理的措施。
3、作用与效果。
4、经验与体会。
5、存在问题与努力方向
研究报告(不少于5000字)是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的研究信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题， “研究报告”应作为课题鉴定的“成果主件”。
研究报告的主要结构包括以下几方面：
一、课题名称：
一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。
二、课题的提出：
课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：
1、课题提出的背景。
2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。
3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。
4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。
三、课题的界定和理论假设：
课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。 理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。
四、课题研究目标：
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。
五、研究内容：
即选择哪几个方面的内容入手研究。
六、研究对象：
研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。
七、研究方法：
在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。
八、研究的设计与实施：
这部分是阶段性研究报告的重点，对研究最具说服力。包括研究
的基本策略，研究的基本步骤和具体措施。
九、研究结果：
主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。
十、问题与思考及建议：
在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思，并提出解决的对策。
十一、研究成果：
通过三年的研究，取得的研究成果，包括研究报告、论文、专著、物化成果（包括典型课例、课件、资源等）。注意研究课题不同，研究成果的内容、形式也不一样。
1.课题研究工作报告
2.最新课题研究与实验工作报告
3.中学课题研究工作报告
4.英语课题研究工作报告
5.中学课题研究工作报告
6.年终工作报告格式
7.2017课题研究阶段工作报告
8.工作报告的格式以及写法
9.工作报告基本格式
10.课题结题工作报告格式
篇16：课题撰写研究论文
关于课题撰写研究论文
论文摘要：课题研究、撰写论文对课堂教学究竟有何影响？两者是独成领域、各自为营，还是有主有辅，抑或相辅相成、互相促进？从高校教师在课题研究、撰写论文的过程中对知识的深度探索和广度的丰富充实出发，探讨课题研究、撰写论文对教学的丰富、鲜活作用。
论文关键词：课题研究；撰写论文；课堂教学
一、课题研究、撰写研究论文的重要意义
以往，人们一直将大学视为教授高等专业知识的学府，因此，把要求大学教师要围绕课堂授课、提高教学质量而进行认真备课，如博览群书、查阅资料等一系列与丰富课堂教学内容有关的活动视为教师的课业（功课），将此活动看作是教师的“主业”。同时，对表面上看似与课堂教学无关的活动，如进行课题研究、撰写研究论文等科研活动视为“副业”，认为可有可无而不予重视和提倡，认为那是研究所的功课，是担心“副业”会影响“主业”。
但是现在，人们越来越深刻认识到大学不仅是传授知识的场所，也是进行科学研究的领地——教师可以将科研能力转化为教学能力。对于理工科而言，课题研究的重要性不言而喻，不但对课堂教学和知识的运用起着促进和活化作用，更可打破理论研究与实际需要脱节的局面——教师可以带领课题组和学生将大学高墙里的理论知识经过课题攻关，转化为科研成果，申请专利，进而生产产品，推向市场，以接受应用于社会的检验，这才是将知识放飞、服务于社会的新理念；人文学科领域也不例外，天地转，光阴迫，时代的不同，人们对事物的认知、视角和思想内涵都有了天翻地覆的变化，即使是同一事物，对其认识也会与时俱进，产生不同的观点，而对人文社科学领域的课题研究，对于如何站在时代的前沿、引领时代的新思想、更新时代所要求的精神领域的内容起着至关重要的作用。而单纯的备课、讲课的过程难以对事物具有敏锐的视角，难以培养处处发现问题的能力。不搞课题研究、不撰写论文的教师在教学的内容上、思想性等方面也难以具有独特的视角、独到的见解，流于将老套的知识在课堂上一届届机械往复地重复传播，课堂效果和教学内容难以具有丰富、鲜活的与时俱进的思想性、多样性、深度性、广度性。
其次，课题研究又是与时俱进、丰富教学内容的活化剂——教师把自身在课题研究的过程中锻炼培养起来的发现问题、解决问题的能力和创新意识、创新精神能够在教学中传授给学生，即新时代的课堂要求教师要把创新意识、创新精神、学科的前沿知识传授给学生，融于教学中，那么教师首先自身要创新，只有具备了科研能力才能拥有创新精神，才能拥有学科的前沿知识，才能把科研能力转化为教学能力，所以，课题研究、撰写研究论文对课堂教学起着丰富、鲜活的作用。
再次，教学活动是将原有理论专业知识加以整合并付诸实践的传承活动，教师在身兼科研课题、撰写研究论文的教学活动中又会发现新问题，或者对所进行的课题研究有启迪作用。可见，课题研究、撰写论文这种科研活动与课堂教学又是相辅相成、互相促进的关系。教师会在教学活动中始终处于一种亢奋、激活的状态，带领学生进入汲取知识的佳境。
高校教师不仅担负着知识的传承，更肩负着要以高深的学识站在高起点上，教师只有在课题研究、撰写研究论文的过程中方能探索并发现本领域的新问题，引领本领域的前沿（发展），时刻具有解决时代摆在人们面前的各种高层面问题的思想意识，才能将自身的这种思想和素质渗透于教学之中——引领学生在体验、探究、发现、解决问题的过程中获得知识，提高迎接时代挑战的能力。
作为高校教师，如果仅局限于知识的传输，不进行课题研究，不发表研究成果，不撰写研究论文，就难以处处发现问题，就是把自己局限在基础教育的层面上，就难以改善和提高高等教育的教学效果，其存在的价值也会受到质疑。
本文从高校教师为了讲课而进行的备课活动和进行课题研究、撰写论文的过程中，对知识的储备、完善、整合、提升后，对课堂教学的广度和深度所产生的完全截然不同的两种效果出发，阐述课题研究和撰写研究论文对课堂教学的丰富、鲜活的促进作用。
二、为了课堂教学而进行的备课活动对课堂教学的作用
三、课题研究、撰写论文的过程对教师自身的提升和对课堂教学内容及效果的丰富、鲜活作用
人在有压力、有动力、受检验、受评判的高压条件下产生的爆发力、情感力产生的潜能、创造力和效果力如高压水泵，喷薄而出，无限而巨大。在压力和紧迫意识作用下，对知识的汲取力如干枯之土，会迅捷变成自己的学识，从而会在授课中厚积薄发，教学质量及效果必定生动而鲜活。课题研究、撰写论文正是属于这种情况，在规定的时间内要进行课题研究——对某一事物持有疑问，并以此为研究课题，运用各种方法和手段解决提出的问题。而撰写论文，就是把从事的研究活动进行文字化的记录（文章化）。无论是课题研究还是撰写论文都要接受专家学者的审查评判，在这种压力下产生的研究动力、研究视角及其一系列连带的能动力是巨大而惊人的。曹雪芹在穷困潦倒的窘况下写出《红楼梦》，司马迁在怀才不遇的境况下写出《史记》，足以说明安逸的环境下难以产生惊世之作，“四面楚歌”的'紧迫感下人方能有所作为。所以，课题研究、撰写论文的过程是对教师知识的储备、充电、推陈出新、整合及创造力发挥的高压调动，对教师现有知识的“血液”更新、“血液”循环起到了活化、打压的抽取更换的作用，这是外部的作用。同时，课题研究是针对自己在某一领域的独到见解进行研究，在此研究过程中查阅书籍、资料的过程丰富了教师的知识结构，比单纯的备课对教学的作用要更加深入、具体、丰富和鲜活，这是内在的自我鞭策、奋发向上的“觉悟”。可见，来自外部的紧迫感和内在的鞭策力会使得教师时刻处于知识的不断汲取和更新的紧迫状态，并以其敏锐独到的视角发现并解决问题，与时俱进，这个过程使得机体在新鲜的血液流动下排出陈液，机体才能充满生机和活力，才能适应信息时代教书育人的要求而不被新知识淘汰。只有自身知识的不断丰富和推陈出新才可以丰富、鲜活课堂教学内容和质量。 “
1.课题研究、撰写论文的内容
课题研究是一个过程，即对某一现象或事物有疑问，以此作为课题，运用各种方法和手段，对提出的问题加以论证和解决。论文就是把这种研究活动以文章化。还有一种情况，就是单纯写论文，即对某一现象或事物有独到见解和体会，然后通过大量的博览群书、查阅敏感尖锐问题和在先行研究基础上提出自己的论点、论据和论证。
无论是课题研究，还是撰写论文，其内容大致可分为三种：
（1）与教师的专业有关的内容。
（2）与所教课程有关的内容。但即使所从事的课题研究从表面上看与所授课程内容无关，也不能一概认为该研究活动独立成章，因为各种知识有相通之处，更何况在同一领域涉及的不同内容更有相互渗透、承接、启迪的特点。
（3）在课堂教学过程中产生的关联性研究课题。
可见，以上三种情况与教学的关系实际上是一种互补、互动、相辅相成的关系，即在授课过程中会发现问题，由实践到理论研究，课题研究不是空穴而来、纸上谈兵，而是真正来自于教学实践；另一方面，撰写论文又是对课堂效果和当时教师感受的文字性记录。
2.教学和课题研究、撰写论文是一种相互结合的互动活动
三者之间是相互依存、相互促进、相互包含、共同成长与发展的关系。
3.课题研究、撰写研究论文的过程对教学的影响和作用
（1）发现问题点——敏锐的思考力和独到的见解力，锻炼了教师在教学方面开拓新领域、新视角的能力。课题研究中必须提出问题（点）。为此，教师必须广泛阅读书籍和相关论文，对日常碰到的疑难现象有深入探究的意识，从这个意义上说，发现问题、解惑的先决前提便首先是阅读书籍、文章及自身具备的思考力。在读书的过程中，为了解释事物的现象以及解开难解之谜蕴藏的潜规则，要以怀疑的眼光去读，以怀疑的思维去发现问题。所以，在时刻发现问题和解决问题的心理意识驱使下的博览群书，丰富、更新了教师的知识量，避免了同样课程周而复始的机械讲解，随时充实并丰富了课堂内容。另一方面，在课题研究的过程中，丰富自身知识的同时，也锻炼了教师对问题的敏锐思考力，自然对教学内容的理解和教学目的、教学效果的设定等方面起到了丰富、鲜活的作用。
（2）梳理先行研究和问题点，确定研究课题——教师自身的创新意识会时刻渗透于教学之中。此时，尚未研究的新课题和新发现另当别论，大多数的研究课题都是多多少少以各种形式承前的同时展开后续的各种研究。重要的是，发现与先行研究不同的观点，或者是对同一事物从不同的角度和范围提出问题，确立研究课题。为此，教师需要在芸芸众生的观点中另辟新径，打破常规，具有与众不同的创新点，这种创新意识和创新精神是教师的教学“机体”充满生命和活力的“活化剂”，会“鲜活”课堂的教学内容。
（3）独特的分析和新数据——严谨的逻辑论证能力锻炼了教师在教学中的思辨能力。课题研究及论文的价值就在于它的独特性。如果没有新视点和新发现，论文就没有价值。新论证、新数据是支撑独特分析不可欠缺的重要部分。在论证的过程中，严谨的逻辑思维力会锻炼教师的课堂讲解环环相扣、深入浅出。
（4）得出解决问题的结论——锻炼教师在实施规划教学之后的概括力：明确目的，一语中的。论文的结论就是合理地导出调查分析和推论，以清晰有力的思辨归纳力对提出的问题以结论的形式予以解决。如果不能解决问题，或者不能合理地解决问题，那么，论文本身就不成立。实际上，能够完全地解决所提问题的课题研究和论文不是很多，会或多或少地留有尚未解决的问题，重要的是，要解决核心问题，因此，把解决的部分明了地加以归纳总结，把遗留的问题作为今后的研究课题是论文的大体结构，言简意赅、一语中的的结论会起到画龙点睛、突出核心的作用。此过程锻炼了教师在教学中的归纳整理力、概括力，远离拖泥带水、一盘散沙的讲课。
从以上环节不难看出：从事课题研究、撰写论文的过程也是高校教师不断成长的过程——教师所经历的每一过程、每一环节对教师知识量的储备、更新，对教师将创新意识、创新思想融入教学，培养发现问题、解决问题的能力、训练敏锐的思考力和独到的见解力以及严谨的逻辑分析力和高度的概括归纳总结能力都无疑具有重要作用，这种使教师不断更新充实的整体素质使得高校教师的教学内容能够经常保持丰富和鲜活，具有新意——源源不断的知识量的储备，创新意识、创新精神，以自身雄厚的实力和素养时刻接受时代的挑战……所有这些恰恰迎合了当今信息时代对高校教师的高水平要求。
篇17：如何撰写实验研究论文
如何撰写实验研究论文
论文发表意识：基础研究成果的表达方式;是否急于发表(创新与严谨的关系);发表的论文与学位论文的区别(反映科学事实而不是反映作者水平)
论文格式：原著、快报、简报、摘要。不同于教科书、讲义，更不同于工作总结。
撰写前的准备工作：复习和准备好相关文献;再次审定实验目的(学术思想,Idea);实验资料完整并再次审核
1.Introduction:
问题的提出;研究的现状及背景;以前工作基础;本工作的目的;思路(可提假说);对象;方法;结果。在… 模型上，观察 … 指标， 以探讨 … (目的)
2. M & M
⑴ 材料的写法和意义; 伦理.
⑵ 程序与指标。操作程序：能序贯，可操作性;方法： 多指标方法的排序;引出参照文献简述;改良之处;哪些详或简?⑶ 统计学处理
3. Results
⑴指标归类描述，忌流水帐。不分析不解释，但要体现思路
⑵ 文字、图、表相对独立，但避免重复
⑶ 避免统计错误：对照，均衡，随即，重复。计量-计数、绝对值-相对值、专一指标—综合指标的转换。盲判与非盲判。技术资料直接概率法与卡方检验;多组资料与两组资料;等级相关与直线相关;多因素与单因素分析;配对资料与独立样本资料;非正态分布资料;例数不当;平行管，混合样本;突出差异(绝对值， Δ值，变化%; 联合×、÷比值，分亚组等)有效位数的保留。统计学结论与专业结论。
4. Discussion
⑴ 背景材料：展开问题的提出;有关本研究的`一些基本知识内容(不要离题太远)
⑵ 本实验结果分析：各指标的意义(与文献值比较)，结果说明什么问题
⑶ 进一步对结果机理分析：结合文献
⑷ 本工作的意义、结语或小结，进一步提出的新问题
其它注意点：
① 引证讨论文献知识太多(不同于学位论文)，掩盖了本工作的贡献
② 分析不合逻辑，结论不当
③ 讨论太浮浅，文献知识不熟悉
④ 写成工作总结，缺乏学术高度
⑤ 要正确使用缩写词，尤其是组别缩写词
5. 参考文献：为什么要引文献
⑴ 立论依据的文献：新,权威性文献，不用快报或摘要
⑵ 自己工作的自引：工作连续性
⑶ 实验结果与文献资料比较：新，可用快报, 会议及个人咨询资料
⑷ 方法学：经典文献,注意引文准确，不要转引
6. 摘要：
问题的提出(Background);本工作目的;对象;方法(指标，分组);主要结果(数据，统计);结论与展望
7.再推敲文章题目：不切题，过大、过小
8.投稿：按杂志稿约修定(留底).引用该杂志文章.忌一稿两投
9.致命伤:目的不明确;重复性工作无创新;方法学问题致结果不可信.临床研究:伦理;病例和对照选择;临床关系充分分析
篇18：幼儿园课题研究计划方案
《挖掘农村自然资源 丰富幼儿户外活动》
(9月15日 -----6月15日 )
课题负责人： 罗冬梅 邱翠萍
主要参加者：蔡秀群 吴小妹 罗满珍 邱小芳
成 果 形 式：经验总结、论文、教学案例
幼儿园编制
篇19：如何撰写班级管理反思或案例
如何撰写班级管理反思或案例
对于班主任来说，“反思班级管理”就是班主任自觉地把自己的班级管理实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的管理水平，改进班级管理的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化班级管理，并使自己逐渐成长为一名优秀的班主任。那么如何写好班级管理反思或案例呢？下面我结合自己的这方面体会，简单谈几点认识和做法，以达到抛砖引玉之目的。一、关于教育教学反思
1、教育教学反思的内容（即写什么）
（1）、写成功之处
将班级管理过程中达到预先目的做法；临时应变得当的措施；某些教育思想的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；班级管理方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后班级管理时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到新的高度。
如《树立浓厚的学习氛围的几点做法》
去年分班后，不少住宿班老师都感到压力较大。如我们班当时全级前100名中只有6人，优秀学生少，中下游学生多，想让优秀生帮扶一下基础弱的学生都力不从心。如何找到解决问题的突破口呢？我决定首先从树立学习氛围入手。一是对早饭前主动到教室学习的学生、对任课教师每天提到的表现突出的学生、对学习氛围浓厚的宿舍进行各种方式的表扬；二是抓住学生取得的每一点成绩不失时机地夸赞班级的进步，树立全班学生的自信；三是利用课外活动培养学生的竞争意识，每逢级部、学校开展拔河比赛、秋季运动会，我都注意和学生全身心投入，对有能力但有顾虑的同学我对他们说：试试就能行，争争才能赢！对成绩不佳但努力拼搏的学生同样表彰。让学生们深深体会到成功的喜悦和拼搏的价值，逐步树立起竞争的意识。四是制订激励机制，对在月考中首次进入全级前列或一定范围的学生进行表彰。五是达到一定程度后，逐步树立更高的奋斗目标，如开始我为班级制订的目标是全级前四名，同学们努力一段时间，借助于偶尔一次取得的好成绩，我就对班里学生说：以前我说咱们班学生能行，怎么样，事实胜于雄辩，因此现在我有把握的说，中考全体同学努力，全级第一就是我们的，然后把班里有进步的同学有根有据的表扬一番，再表扬一番班里学习风气。学生一听我说的有道理，更来劲了，中考各项指标真就得了全级第一！可见好学生、好班级、好的学习氛围是表扬出来的，这是我最深刻的体会。
（2）、写不足之处
即使是成功的班级管理方法也难免有疏漏失误或不切实际之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再进行班级管理时应吸取的教训，以便更上一层楼。
（3）、写班级管理机智
班级管理工作中，随着情况的变化，班主任的管理策略往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用反思去捕捉、记录，则会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
如《对由成绩评价学生的冷思考》
在刚刚举行的运动会上，我们班的贾靖同学获得跳高第一名的好成绩。赛后贾靖高兴地对我说：“老师，跳得这么高，连我自己都没想到，谢谢你的指导和鼓励！”我对他的表现也十分满意，拍着他的后背说：“其实你本来就有这个水平，只是你今天表现出来而已！”看着他高兴的样子，回想当时对他的指导，也就是当他每次过杆或擦杆而过的时候，我对他边打手势边说的那句话―你的屁股其实离杆还早着呢？班会总结时我蓦地想：评价学生的学习也是这个道理啊！
学生的'成绩是学生学习情况的一种动态反映。多数学生的成绩一般是这次好些，下次差点或这次差点，下次好些。因此我们一般不要用一次成绩的得失，尤其是当我们以一次较差的成绩来评价某一学生时，学生就有可能降低主动学习的意识，甚至成为成绩下滑的起点。反之，如果这时综合一段时间（如一学期或一学年）的学习成绩来得当地评价他，以考得较好的一次成绩来勉励他，不但为学生的下一步的学习留了一个缓冲空间，而且会使学生对下次考试充满期待，我常常用自己总结的一段话来勉励学生，激励家长：“只要你曾经达到过一个高度，说明你就具备了达到这个高度的能力，如果调整好心态，你甚至能超过这一高度。”
（4）、写学生创新
在班级管理工作中，学生实现自我管理是班级管理的重要组成部分，学生总会有“创新的火花”在闪烁，班主任老师应当充分肯定学生在班级管理工作中提出的一些独特的方法，这样不仅使学生管理的好方法、好思路得以推广，而且也是对学生管理工作的一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的方法也会成为学生乐于接受的好的举措。
（5）、写“案例分析”
一天下来，静心沉思，摸索出了哪些管理方法；其中有哪些创新；处理学生之间的纠纷是否得当；激励学生学习的方法是否合理，班风的细微变化，“学困生”和“问题生”的变化，优秀学生的弱点，学生在学校活动中的表现，课间学生与你的交谈， “优秀学生”评选后班级中的反响等等。及时记下这些得失、变化或现象，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再处理类似问题时应该如何做，写出“案例分析”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的班级管理水平提高到一个新的境界和高度。
2、写好教学反思的方法
⑴、从怀疑处反思。
从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：班级管理方法的使用是否科学。从“是”与“否”两个度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。
⑵、从转换立场处反思。
一个教育的细节，从班主任、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性。
⑶、转换时空处反思。
环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教育细节都有其发生、发展的时空特性，一节主题班会、一个教育管理过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。
⑷、从假设性问题处反思。
注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。
⑸、从联系对比处反思。
对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。
⑹、从事物本质处反思。哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量。
二、关于教育案例：
1、什么是教育案例
关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述，虽然说法不同，却也有一定的共识。如果将其概括为一个定义，可表述为：教育案例是一个教育情境故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法――点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
2．基本格式
（1）标题：以主题定标题或以事件定标题
（2）引言：展示事件的大致状况，反映事件的主题
（3）背景：包括直接背景（与事件直接相关）和间接背景（虽与事件不直接相关，但对了解和认识事件有帮助的信息）
（4）问题：问题是什么？问题是如何发生的？问题产生的原因是什么？
（5）问题的解决：问题解决的过程；问题解决的效果。
（6）讨论与反思：问题解决效果的评判；问题解决的启示；问题解决中还有哪些未解的问题；下一步的打算和设想。
3．撰写教育案例时，要把握以下四点：
①有对事件的描述和解决问题的策略。这个描述不是简单的班级管理实录，更要反映这个事件（或片断）发生的过程、重点描述反映师生角色的变化和戏剧化的情境，尤其是重点描述教与学的方法巧妙运用的始末；
②事件（或片断）的描述和解决问题的策略中应当蕴含一定的教育基本原理和教育思想；
③应当从案例中总结出一定的经验教训；
④有一定的理性思考。第一点，犹如记叙文写作，突出主题，详写重点，雕刻高潮。第二点，实际是将撰写者自己的教育理念以及教育基本素质原理渗透于描述的字里行间，比如学生做了什么，参与程度，投入程度如何、教师如何引导点拨，师生心理、行为变化情况等，无不体现撰写者的教育理念和教育基本原理。第三点，即从案例描述中分析、总结、归纳出经验或教训，给人以启示。第四点，最重要，最主要，可以说是统领以上三点的，所谓理性思考，就是撰写者的教育思想和教育理念在教学实践中的体现。
如：《请把你的纸条撕碎》
晚自习前，我夹着备课本和教材来到了初四（4）班教室。教室里很静，同学们都忙着做题，以备战即将到来的期末考试。我巡视了一遭，看到同学们做的材料，才发现忘记带来啦！当我习惯性地走到课代表明德平那儿取他的材料时，他却一反常态的用手捂住材料时，我已掀起材料一边，看到了材料下纸条上的一行字：“真，你好！”，联想刚才明德平那慌乱的神情，我已明白了事情的原委。我真想夺过来，可转念一想，事情再清楚不过啦，用不着看个仔细，我
篇20：2023志愿服务活动方案或计划
一、活动目的
1、让更多的人加入到承担社会责任的行列中来。
2、帮助需要帮助的朋友，献上我们的微薄之力，积聚更多人的爱心。
3、增强大学生的责任感，在活动中体会到奉献快乐的精神。
4、重新塑造学生的价值观和消费观，养成物尽其用的习惯，提高物品利用率。
5、提高学生和学生对公益的关注度，影响周边的人参与公益活动。
6、感受参与公益活动带来助人为乐的乐趣。
7、让农民工和学生轻松买到廉价好东西，帮助贫困孩子筹集到善款、帮助贫困孩子改善教育环境，提高知识吸收质量。
二、活动分析
当今社会缺乏爱心义卖与募捐活动，但作为募捐者和购买者往往不确定资金的流动方向。这种不确定性造成他们的怀疑，然而，我们的优势在于公开性、公正性与明确性。开展义卖公益活动，体现了大学生对社会强烈的`责任感。
三、活动的可行性
1、大多数学生在周末为了放松回到市中心逛街或购物，一些上班族也会为放松自己选择到市中心购物或游玩。一些低消费的农民工生活在社会底层，需要廉价的物品。因此，从客观分析，是不缺乏客源。
2、对于以往的义卖活动或募捐活动缺乏公开性和明确性，导致一些人的不理解与不支持，而我们活动的开展将以公正、公开、明确的形式将公布于网络或各广播，报刊上，并且还有青协志愿者在场协助和监督。做到每一分钱都清清楚楚，明明白白的向大家公示。
3、同时，也可以体现当代大学生为公益事业献出的爱心，只要做好前期准备工作，做好宣传工作，会有更多的人承担起这份责任与奉献自己的力量。
4、现在一些公司于厂家不知道可以以何种名义做慈善活动，通过大学生自愿的义卖公益活动，不仅可以推广公司品牌知名度，更可以贡献公司与厂家的爱心。让更多的想做慈善活动的厂家也加入到其中，更好的帮助需要帮助的人。
5、公司与大学生共同合作，通过义卖公益活动，不仅可以锻炼大学生的社交能力，更好的认识与了解社会，同时，公司形象也能更好的展现在大学生眼中
6、服务宗旨：微笑服务，让顾客买的放心；热心介绍，让顾客用得舒心。
四、活动义卖公司
1、由外联部在广州各大公司与厂家取得联系，并确定20~30家公司与厂家参与这次义卖活动。
2、义卖物品：电子类：MP4、MP3、手机、电脑等；饰品类；衣服类；书籍类以及其他物品，义卖物品需由我方审核。
3、义卖物品的资金将30%返回厂家，70%捐于红十字会，由办公室负责资金的审核并转帐，另一部分由青协或红十字核对并转账。
五、活动前期准备工作：
1、宣传工作：见策划书附一页
2、服务队员的招募（由办公室、网络部负责）
义卖现场工作人员自愿报名，志愿者需具备以下条件：
（1） 对社会有强烈的责任感；
（2） 能吃苦耐劳，有较好的交际能力；
（3） 能服从安排及管理；
3、活动场地的联系：在人流量大的地方，如：易家坝广场
4、预计需要物品：志愿者帽子，衣服，桌子，矿泉水，宣传义卖物品的简介，照相机，音响设备，展板，椅子，遮阳伞，插线板，抽奖箱及奖品，电脑2台，宣传活动资料。
六、活动安排
1、活动时间：（服务站申请通过后的第四个月）九月份 下午五点到九点半 连续三天
2、活动地点：__九栋楼下 庆丰广场 展丰超市旁边
3、活动对象：广州市白云区全体人民
4、活动主办方：广州铁路职业技术学院
活动承办方：__学院公益创业社
活动协办方：__青协或红十字会
七、活动流程：
1、由组织部进行场地的安排
2、由外联部对个义卖商品进行分类
3、协会全体成员及志愿者进行宣传并义卖并负责现场的秩序管理
4、由组织部进行抽奖环节的负责，凡购买义卖商品都有抽奖机会
5、宣传部负责拍摄和展示活动现场，并录制视频。
6、由外联部，宣传部，网络部对未卖出物品进行清点
7、在义卖活动结束后，由协会全体成员对现场进行清理
8、由办公室和青协或红十字会成员对义卖资金进行核对及保管，办公室负责返还给厂家的资金，红会或青协负责义卖的另一部分资金的处理
八、活动意义：
1、体现大学生对社会的责任感与奉献精神
2、推广公司形象，增加销售量，提高商家知名度。
3、从公司与厂家的参与来讲，体现了广大人民对公益事业的支持，更说明了社会责任感需要我们共同来承担，会有更多的人加入到为公益事业的奉献精神中来。
4、帮助社会建立互帮互助的渠道，加强社会的公益意识。
5、感受物质的价值，引导学生支持公益事业。
九、经费预算：
备注：活动相关流程相同，可进行3~4天
本次活动最终解释权归广州铁路职业技术学院公益创业社所有 附一
1、网络宣传：在学校网站或协会网站中建立专栏或投稿与广州网站及广东各大网站，借助网络将赞助商及活动大幅度宣传并推广。（由网络部负责）。
2、横幅宣传：在学校及市中心人群密集的地方挂置关于活动幕布宣传，横幅内容由办公室拟定。
3、海报宣传：在广州各大高校张贴海报，海报内容由宣传部负责，在不影响活动宣传本质，商家不参与设计海报，并进行宣传。
4、刊物宣传：在各大高校及广州各大报刊上进行相关报道（由网络部负责联系并选择内容进行刊登）。
5、活动现场宣传：以义卖公益活动为宗旨，在人流量大的地方进行宣传，主要以展板的形式，内容可为：贫困地区照片，留守儿童，留守老人，残疾人，孤寡老人等的照片。
★ 研究计划
★ 教育研究计划范文
★ 研究计划执行情况
★ 计划方案
★ 课题研究计划评语
研究计划或撰写方案（精选20篇）
