【导语】“岁无悠”通过精心收集，向本站投稿了12篇校志编写范文，以下是小编为大家准备的校志编写范文，希望对大家有帮助。
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篇1：教育志编写工作总结
一、贯彻《条例》，狠抓志稿质量
我室的主要工作是编纂第二轮《广西通志教育志》，同时积极完成自治区地方志编纂委员布置的地情书任务。20xx年，我室工作重点是根据中国地方志指导小组印发的《地方志书质量规定》修改、审核第二轮《广西通志？教育志》，做法是：
（一）审查落实志稿内容的全面性。
内容的全面性是志书的基本要求，我们认真审查篇目、适当调整篇章和补充重要内容，防止“硬伤”；认真编写、修改重点篇章，体现本志特色。
一是根据经自治区地方志办公室审核的编写提纲、第一轮教育志的情况和广西教育的实际，对前志没有的“教育人物”、“民办教育”、“教育法制与政策”、“语言文字工作”等独立设篇，前志没有的“研究生教育”在高等教育篇中单独设章，在“少数民族教育”篇中把广西11个少数民族的教育事业设立章节分别记述，在这些方面花费了很大力量，认真编写和修改，有所突破，反映本志特色；
二是根据教育工作实际，“普九”是本志时限内教育工作的“重中之重”，普及九年义务教育于20xx年通过了国家教育部检查验收的情况，把“普及九年义务教育”章的下限调至20xx年，使该项内容体现完整性，是本志的亮点之一；范文写作三是针对前志很少反映教育人物在教育发展与改革中的活动和作用，在本志有关篇章中注意贯彻“以事系人”的原则，反映教育人物的活动和作为；四是对办学条件内容整合为“教育资源”篇，把“教育工程”、“教师队伍”、“教育技术”、“教育国际交流与合作”等设章记述，体现本志的时代性和特点，是本志又一亮点；五是在本轮修志年限内进行了多次学生体质调查，主编收集整理了这方面的资料，我们认为很有价值，打算编入《附录》。
（二）认真审核志稿资料的真实性。
资料真实性是志书的灵魂，我们一直重视和抓住这个问题，认真研究解决。有如下几种方式：
1、将初编志稿反馈给作者再审核，全面审核一次。
2、编写人员到有关事件、资料发生地再核实，关于少数民族教育志稿由覃盛裕到罗城、环江、三江等县调查、审核、补充。
3、将有关志稿咨询相关人员审核，如“高校科学研究”志稿由教育厅科研处撰稿，请曾经从事过这项工作的覃少华审阅、提出修改意见；又如“教师教育”篇由教育厅师范教育处审核；再如“教育技术”章由从事该项工作的广西电教馆教研室潘志诚撰稿和审核、“基础教育课程改革”章由从事该项工作的广西教育学院教研部陆云撰稿和审核；等等。
4、调整编写人员，技工学校教育和职业技能培训的章节，商请自治区劳动与社会保障厅有关人员撰写和审核。
5、在数据运用方面，强调有公开发布的一定要用公开发布的，体现合法性。
6、对资料运用强调注明出处。
（三）审核志稿编写的规范性。
一是对照地方志编写要求，认真审核。这些志稿虽通过公布样章样节并召开评稿会后修改定稿，还决定以新的志书质量标准重新对全书14篇73章及附录进行认真审稿。二是在编辑过程中对文稿按编写要求认真修改、调整、补充。三是制定审稿规则和表格，要求审稿人写出审稿的总评和审稿总意见并在表格上签字负责。审稿人对志稿某一部分的具体意见则直接写在志稿上。此项工作20xx年12月完成。
同时，指导一些市（县）编纂教育志和各院校编纂院校志。20xx年～20xx年编纂市（县）教育志的有桂林市和玉林市及其所属县；20xx年，本志主编指导广西艺术学院编写院史，对编写人员讲述史志编写知识和要求，修改编写提纲，审阅史书文稿，《广西艺术学院史》已于该院院庆时面世；院校志（含已出版）有广西民族大学年鉴、玉林师范学院年鉴、广西水利电力职业技术学院志等；南宁市教育志、桂林市教育志、玉林市教育志正在编写中；平乐县教育志已经编好并进行了评审，因经费问题尚未出版。
20xx年，我室还接待了区财政厅财政志编写人员的咨询。
二、修志工作落实“一纳入、五到位”情况
根据自治区地方志编纂委员的.督察内容，我室要按（桂政发[2000]66号文件）提出的“一纳入”“五到位”的要求作自查。所谓“一纳入”，即把编纂地方志工作纳入本地区经济社会发展计划和各级政府纳入党委、政府工作的`议事日程；“五到位”即领导到位、经费到位、机构到位、条件到位等，使修志得到一定的条件保证。
教育厅有关领导认真协调有关工作。在加强领导同时稳定编写队伍，对个别负责同志工作变动“战役中不换将”。20xx年，教育厅领导加强协调工作，对编写进度慢的部门负责人打招呼，办公室对承担某些篇章稿件的敦促协调工作，体现全厅一盘棋上下协作的编纂精神。原有个别处室和个别二层机构的稿件一直拖到今年年底，在厅办公室敦促下完成初稿。厅办公室的这种一盘棋上下协作的精神值得发扬。
20xx年按照预算落实有关经费。
20xx年，解决了一个大问题，就是将编纂劳务费提高到与其他厅（局）一样，即主编、副主编每人每月补助1000元，普通编纂人员950元。但劳务费增加，年经费没有增加，现劳务费约占全年经费约75%，其他开支显得拮据。自治区地方志办公室20xx年督查后，教育厅领导研究调整了编写人员的劳务津贴。
我室挂靠广西教科所思想汇报专题，打印、复印使用教科所的设备。志稿打印工作量很大，我们采取多种办法解决。一是对志稿作者要求尽可能提交电子文稿；二是对提交纸质文稿的由我室挂靠广西教科所负责录入，有时由教育厅办公室文印录入；三是本志编辑室负责录入。
三、第二轮地方志编纂工作进度与计划安排
到20xx年12月底止，除个别章节外已完成了初稿。
据初步统计，《广西通志.教育志》文字突破原定100万字，预计达到120万字。计划在上半年全部完成初稿（文字稿），并进行认真审核，组织一次志稿评审，然后再作修改。争取在20下半年送审评稿。
采取有关措施：一是进一步落实编写责任制；二是狠抓薄弱环节，组织力量攻坚；三是邀请专家、行家审阅志稿；四是建议教育厅采取激励措施。
四、修志工作遇到的主要问题
一是资料收集困难。有些处室相关资料保存不完整；市县教育志、院校志未启动；编纂志书与编写年鉴是两个组织负责，资料不衔接、口径不一致；由于历史原因，教育统计指标、口径前后不完全一致、有的不衔接，对教育数据使用造成困难，如民办教育数据在教育统计年报没有明确反映。
二是志稿打印工作量大，教育厅机关办公地变迁，联系不方便。由于厅办公楼搬迁，我室留在原址带来一定困难，上级文件、信件交换不及时。
三是主编、副主编工作量大，负担过重；很多编写人员不懂电脑操作，不能使用电脑修改。
篇2：教育志编写工作总结
一、贯彻《条例》，狠抓志稿质量
我室的主要工作是编纂第二轮《广西通志?教育志》，同时积极完成自治区地方志编纂委员布置的地情书任务。
xxxx年，我室工作重点是根据中国地方志指导小组印发的《地方志书质量规定》修改、审核第二轮《广西通志?教育志》，做法是：
(一)审查落实志稿内容的全面性。
内容的全面性是志书的基本要求，我们认真审查篇目、适当调整篇章和补充重要内容，防止“硬伤”;认真编写、修改重点篇章，体现本志特色。一是根据经自治区地方志办公室审核的编写提纲、第一轮教育志的情况和广西教育的实际，对前志没有的“教育人物”、“民办教育”、“教育法制与政策”、“语言文字工作”等独立设篇，前志没有的“研究生教育”在高等教育篇中单独设章，在“少数民族教育”篇中把广西11个少数民族的教育事业设立章节分别记述，在这些方面花费了很大力量，认真编写和修改，有所突破，反映本志特色;二是根据教育工作实际，“普九”是本志时限内教育工作的“重中之重”，普及九年义务教育于xxxx年通过了国家教育部检查验收的情况，把“普及九年义务教育”章的下限调至xxxx年，使该项内容体现完整性，是本志的亮点之一;范文写作三是针对前志很少反映教育人物在教育发展与改革中的活动和作用，在本志有关篇章中注意贯彻“以事系人”的原则，反映教育人物的活动和作为;四是对办学条件内容整合为“教育资源”篇，把“教育工程”、“教师队伍”、“教育技术”、“教育国际交流与合作”等设章记述，体现本志的时代性和特点，是本志又一亮点;五是在本轮修志年限内进行了多次学生体质调查，主编收集整理了这方面的资料，我们认为很有价值，打算编入《附录》。
(二)认真审核志稿资料的真实性。
资料真实性是志书的灵魂，我们一直重视和抓住这个问题，认真研究解决。有如下几种方式：
1.将初编志稿反馈给作者再审核，全面审核一次。
2.编写人员到有关事件、资料发生地再核实，关于少数民族教育志稿由覃盛裕到罗城、环江、三江等县调查、审核、补充。
3.将有关志稿咨询相关人员审核，如“高校科学研究”志稿由教育厅科研处撰稿，请曾经从事过这项工作的覃少华审阅、提出修改意见;又如“教师教育”篇由教育厅师范教育处审核;再如“教育技术”章由从事该项工作的广西电教馆教研室潘志诚撰稿和审核、“基础教育课程改革”章由从事该项工作的广西教育学院教研部陆云撰稿和审核;等等。
4.调整编写人员，技工学校教育和职业技能培训的章节，商请自治区劳动与社会保障厅有关人员撰写和审核。
5.在数据运用方面，强调有公开发布的一定要用公开发布的，体现合法性。
6.对资料运用强调注明出处。
(三)审核志稿编写的'规范性。
一是对照地方志编写要求，认真审核。这些志稿虽通过公布样章样节并召开评稿会后修改定稿，还决定以新的志书质量标准重新对全书14 篇73章及附录进行认真审稿。二是在编辑过程中对文稿按编写要求认真修改、调整、补充。三是制定审稿规则和表格，要求审稿人写出审稿的总评和审稿总意见并在表格上签字负责。审稿人对志稿某一部分的具体意见则直接写在志稿上。此项工作xxxx年12月完成。
同时，指导一些市(县)编纂教育志和各院校编纂院校志。xxxx年～xxxx年编纂市(县)教育志的有桂林市和玉林市及其所属县;xxxx年，本志主编指导广西艺术学院编写院史，对编写人员讲述史志编写知识和要求，修改编写提纲，审阅史书文稿，《广西艺术学院史》已于该院院庆时面世;院校志(含已出版)有广西民族大学年鉴、玉林师范学院年鉴、范文TOP100广西水利电力职业技术学院志等;南宁市教育志、桂林市教育志、玉林市教育志正在编写中;平乐县教育志已经编好并进行了评审，因经费问题尚未出版。
xxxx 年，我室还接待了区财政厅财政志编写人员的咨询。
二、修志工作落实“一纳入、五到位”情况
根据自治区地方志编纂委员的督察内容，我室要按(桂政发[2000]66号文件)提出的“一纳入”“五到位”的要求作自查。所谓“一纳入”，即把编纂地方志工作纳入本地区经济社会发展计划和各级政府纳入党委、政府工作的议事日程;“五到位”即领导到位、经费到位、机构到位、条件到位等，使修志得到一定的条件保证。
教育厅有关领导认真协调有关工作。在加强领导同时稳定编写队伍，对个别负责同志工作变动“战役中不换将”。xxxx年，教育厅领导加强协调工作，对编写进度慢的部门负责人打招呼，办公室对承担某些篇章稿件的敦促协调工作，体现全厅一盘棋上下协作的编纂精神。原有个别处室和个别二层机构的稿件一直拖到今年年底，在厅办公室敦促下完成初稿。厅办公室的这种一盘棋上下协作的精神值得发扬。
xxxx年按照预算落实有关经费。
xxxx 年，解决了一个大问题，就是将编纂劳务费提高到与其他厅(局)一样，即主编、副主编每人每月补助1000元，普通编纂人员950元。但劳务费增加，年经费没有增加，现劳务费约占全年经费约75%，其他开支显得拮据。自治区地方志办公室xxxx年督查后，教育厅领导研究调整了编写人员的劳务津贴。
我室挂靠广西教科所思想汇报专题，打印、复印使用教科所的设备。
志稿打印工作量很大，我们采取多种办法解决。一是对志稿作者要求尽可能提交电子文稿;二是对提交纸质文稿的由我室挂靠广西教科所负责录入，有时由教育厅办公室文印录入;三是本志编辑室负责录入。
三、第二轮地方志编纂工作进度与计划安排
到xxxx年12月底止，除个别章节外已完成了初稿。
据初步统计，《广西通志?教育志》文字突破原定100万字，预计达到120万字。计划在2009年上半年全部完成初稿(文字稿)，并进行认真审核，组织一次志稿评审，然后再作修改。争取在2009年下半年送审评稿。
采取有关措施：一是进一步落实编写责任制;二是狠抓薄弱环节，组织力量攻坚;三是邀请专家、行家审阅志稿;四是建议教育厅采取激励措施。
四、修志工作遇到的主要问题
一是资料收集困难。有些处室相关资料保存不完整;市县教育志、院校志未启动;编纂志书与编写年鉴是两个组织负责，资料不衔接、口径不一致;由于历史原因，教育统计指标、口径前后不完全一致、有的不衔接，对教育数据使用造成困难，如民办教育数据在教育统计年报没有明确反映。
二是志稿打印工作量大，教育厅机关办公地变迁，联系不方便。由于厅办公楼搬迁，我室留在原址带来一定困难，上级文件、信件交换不及时。
篇3：编写县志和区志工作总结
编写县志和区志工作总结
一、主要工作：
1．进一步提高修志队伍整体素质
⑴供稿队伍建设。《江东区志》编纂已进入磨稿和总纂统稿阶段，为提高工作效率和志稿质量，我们重视各供稿单位的主笔与区志办的互相配合，上下互动，注重供稿队伍的培训。年初，召开全区修志工作会议，采取以会代训的形式，对全区供稿单位修志人员进行业务培训。会上，区志办两位副主编结合我区修志工作实践，分别作了《〈志稿质量标准规定〉解读》及《如何把握方志的文体特点》的讲座，对与会人员业务水平的提高极具指导性和可操作性。4月份，区志办组织召开区志“街道编”主笔座谈会，对“街道编”志稿编写内容进行规范化处理。同时，为鼓励先进，弘扬编修者爱岗敬业、无私奉献的精神，坚持每年开展年度修志工作先进个人评选活动。年初，评选和表彰了10名“20xx年度修志工作先进个人”，极大地调动了修志人员的工作积极性。
⑵编辑队伍建设。为建设一支专兼职结合、结构合理、素质较强、业务娴熟、开拓创新、甘于奉献的区志编辑队伍，我们注重编辑队伍的自身建设。主要从以下几方面入手：一是坚持持之以恒的自修学习。每位编辑通过广泛阅览各类方志期刊和方志网站，自觉汲取修志理论知识，做到学以致用，学用结合，学有成效；二是积极参加上级部门举办的方志业务和专题研讨会。5月份，主编和副主编参加了市第五次地方志专题研讨会，主编撰写的《关于志稿纲目设置的实践与思考》一文在会上作了交流；三是坚持周三上午学习日、碰头会制度。结合工作进程，每周确定专题，印发相关学习资料，认真阅读评议，共同提高。一年来，共组织专题业务学习11次。内容包括：学习省市方志部门重要文件及领导讲话材料，如《浙江省二轮修志创优工程试点工作回顾》《宁波市地方志书质量规定》《宁波市地方志资料征编基本要素质量规范》《关于提升志书内在品质的思考》等；还有从方志网站、期刊、书籍中精选出来的修志理论文章，如《第一轮修志实践提供的借鉴》《记事的概括手法》《方志的语言与文风》《处理交叉重复的常用方法》《关于志稿磨稿之初探》《把握好志书的记述角度》《二轮修志的四个热点问题》《浅谈志稿审稿》等，通过学习，使编辑们边充电边编纂，理论指导实践，确保区志编纂少走弯路，不断提高志稿质量；四是走出去，向兄弟志办学习。4月份，区志编委会副主任王兴国率区志办编辑一行9人，赴北仑区志办学习取经，听取了北仑区志办关于志稿进入评审阶段的工作步骤和经验介绍，从中受到启发和借鉴。
2．稳步推进区志总纂工作
2月份，区志编纂工作取得阶段性成果，《〈江东区志〉初稿第一稿》编印完成，共5册，120余万字。自此，区修志工作开始进入总纂磨稿阶段。[ ]总纂，类似于战场上的总攻阶段，赛场上的百米冲刺，重大项目的终端工程，其重要性不言而喻。我们从实际出发，制定了一套行之有效的磨稿方案，并根据工作进程，不断加以调整和完善，使磨稿工作得以稳步推进。经过近9个月的磨砺，至11月，《〈江东区志〉初稿第二稿》又编印成册，共4册，105万余字。作为修志工作的'阶段性成果，将呈送区地方志编纂委员会领导和各成员单位审阅，旨在遵循“开门修志，众手成志”的原则，广泛征求意见，稽核真伪，查漏补缺，不断完善和提高志稿质量。在总纂磨稿工作中，我们做到：[]
⑴合理分工，优化力量组合。为解决任务重、人手紧的矛盾，我们注重优化力量组合。为加强总纂统稿力量，增设1名副主编。4月份，针对修志工作的各个阶段性的不同特点，对区志办8位编辑重新进行责任分工。安排1名熟悉区情的老同志专门负责分志稿审阅、把关工作，将年轻的、文字功底相对好的编辑充实到责任编辑队伍中，形成“老中青结合”的修志队伍结构形式。同时，建立责任分工制，从主编、副主编，到责任编辑，采取任务逐项分解、落实到人的方法，增强每位编辑的责任意识和紧迫感。下半年，根据总纂磨稿阶段志稿审改的需要，新聘了2名文字功底好、工作责任心强的同志，充实编辑工作力量。8月底与11月初，总纂阶段的工作责任分工也随编辑人员的变动，做了两次同步调整，为总纂工作的保质保量运行打好基础。
⑵反复打磨，完善总纂篇目。篇目是全书的总体设计，是全书之纲，也是衡量志书质量的主要窗口。篇目的修订，贯穿于修志的全过程。从区志编纂之初，到初稿成稿，已六易其稿。进入总纂阶段，随着磨稿工作的不断推进、认识的不断深化，发现初稿纲目还存在着诸多问题，如：要项残缺，归属不当，排序混乱等。我们随即又对区志纲目作了较大力度的修改和调整。4月至5月，进行了5次集中时间的大讨论。发挥集体智慧，逐编、逐章、逐节地加以推敲和修改，按照“符合志体、反映特色、彰显亮点”的要求，修改完善篇目，形成结构合理、领属科学、层次清晰、符合实际的篇目设置。6月，区志总纂稿（总第七稿）纲目定稿。在随后的磨稿过程中，在遵循定稿纲目基础上，又作了适当的局部调整，至10月底，形成了更为完善的初稿第二稿（总第八稿）纲目。
⑶多管齐下，提高磨稿效率。在优化纲目的同时认真探索磨稿方法。3月初，经过集体商议，决定采取主编、副主编与各责任编辑审阅双头并进，材料与行文规范双重把关的方法。然后，制定《区志稿总纂、审查工作计划》。规定工作方法为分工分册，各尽其责。即主编、副主编通读，各责任编辑细磨的方法。4月份，再一次明确总纂阶段的工作要求：思想上提高认识，态度上积极奋进，行动上与时俱进。并设计出《总纂磨稿工作进度表》，要求编辑每星期填写一份，按时规划，及时总结，最大限度地提高工作效率。另外，经常召开审稿研讨会，发挥典型示范，样稿引路的作用。先由主编、副主编择取几个编、章、节，作示范剖析，组织编辑们一起参与讨论，形成共识。然后各责任编辑轮流主讲，剖析手头上在改的志稿，提出问题，彼此交流，互相切磋，共同提高修改能力。一年来，共组织开展了15次高质量、有深度的志稿集体研磨会，对研磨志稿质量起到了积极有效的作用。
3．精心做好分志的审核把关工作
在抓区志的同时，我们也重视对全区分志编纂工作的指导。区志办专门安排1名编辑负责分志稿的终审工作。为确保我区分志（部门志、街道志）的质量，[ ]7月，特制订《江东区部门志、街道志（25部）审核和印书的实施办法》。7月20日，区志办主编、副主编3人参加了《江东宣传志》统稿研讨会，为他们答疑解惑，给予具体指导。为进一步推动分志工作，8月份，专门组织召开了由11家单位的主笔参加的分志编撰工作座谈会，区志办负责主审分志稿的编辑就分志编撰中的一些共性问题，作了具体的剖析和指导。目前，已有《东胜街道志》、《江东城管志》、《江东劳动志》、《江东文化志》4部分志完成总纂，通过了有关专家的评审，其中，《江东城管志》正在付印中，争取年底前出书；另外，《江东民政志》、《江东检察志》、《江东工业志》、《江东宣传志》、《江东农业志》、《江东建设志》、《江东教育志》、《江东卫生志》、《福明街道志》、《东郊街道志》、《百丈街道志》《明楼街道志》、《江东公安志》等已完成或即将完成初稿的撰写，并大多进入了总纂磨稿阶段。
4．继续加大方志工作的宣传力度
为扩大方志工作的宣传面和影响力，继续办好方志两大宣传阵地。
⑴不断充实“江东史志网”网站内容。共发布28篇方志文章，其中，“工作动态”7篇，“史迹回眸”3篇，“业务探讨”8篇，“人物掠影”2篇，“它山撷英”8篇，为全区干部群众读志用志开辟了新的途径。
⑵坚持编印《江东方志》内部期刊。为及时总结我区的修志成果，加强修志工作的指导力度，克服资料匮乏、人手紧张等困难，坚持编印了一期方志期刊。共设领导讲话、业务辅导、地方特色、文物古迹、志稿选登等9个栏目，刊登文章15篇。
篇4：校志协活动部工作计划
校志协活动部工作计划
校志协活动部工作计划 时间匆匆，转眼之间，志协已经走过了，迎来了满怀朝气与激情的09新干事，回首过去的印迹，更多的是一份感动，如今我们将要继续传承以“奉献、友爱、互助、进步”为主题的志愿者活动，在此基础上，制定此项工作计划，健全部门内部机制，才能更好的开展各项工作。 计划共分为四个部分，本学期工作整体思路，工作职责，健全部门内部机制以及短期内部门工作重点。 一、本学期部门工作整体思路 实践部划分为两个部门，一为活动部，一为外联部，活动部的主要职责是在整个活动的始末，都必须踏踏实实的做好每一件事，随着新生的加入，给社团注入了新的血液，但新生对志协的认识、举办活动等的基本知识还不是很了解。因此本学期在办好协会各项活动的前提下，部门工作以培养和锻炼骨干为主，尤其侧重建立健全内部机制，以提高骨干的各项能力。 二、工作职责 l、负责组织和开展校内外各项实践活动，在活动开始之前，要把活动所需各项物品准备好，在活动开始时，布置好活动场地，并负责后勤事宜。 2、在社会实践中，集思广益、积极筹备，争取为我院社会实践活动取得更大的成绩做出应有贡献。 3、积极开展各种能够提高我院学生实践能力的特色活动 三．健全部门内部机制 1．积极参加社团活动，并在其中认真学习，努力工作，完成社团交给的任务。 2. 社团例会是在每个星期的星期四召开，干事没有特殊原因，不得随便缺席会议，如因故不能参加，需写请假条，交给部长。 3. 参加活动，须遵守活动纪律和规定，不得无故擅自离开。在活动期间安排的值班时间里，要按时值班、交接班。 4. 活动部所有干事要具备吃苦耐劳的精神和无私精神，为社团活动的.举办创造一个良好的环境。 5. 实行奖惩原则，对表现好的干事予以表扬和鼓励，对不负责任的、屡教不改者，将实行劝退的处罚。 四．短期内部门工作重点 骨干的培训 由于新干事对部内工作不熟悉，干事对各项工作不知如何开展、整体思路如何，活动部所负责的具体工作又将怎样进行，这些都已成当务之急。 对干事的培训将伴随活动的开展而展开，在活动中让干事熟悉实践部，了解活动程序。 最后，希望大家为了社团的发展能够积极地贡献自己的力量，把志协的理念传播到每一个需要帮助人们的心里。 武汉科技学院志愿者协会活动部 10月篇5：编写
编写
编写biān xiě[释义]①（动）就现成的材料加以整理；写成著作；侧重于“写”；多用于口语。
②（动）创作。
[构成] 并列式：编＋写[例句] ～教材。（作谓语）～剧本。（作谓语）[同义] 编纂①篇6：编写寓言故事
寓言故事作文需要你动用你丰富的想象力去构思故事的情节，编造出有趣的故事。
兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。为安全起见，它的家有3个洞口。三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。秋天过去了，一切安然无恙。
这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。
过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。
一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么正确。
一头小牛为了返回牧地需要穿过一片原始森林，由于这头小牛做事缺乏理性，仅凭感觉在森林中独自穿行，所以便踩出了一条蜿蜒曲折的小路。
次日，狗经过这里，它也走了同样的路。第三天，羊群的首领发现了这条小道，便也带着它的同伴沿着此路穿过了森林。
后来，人们陆陆续续地沿着这条路走。他们在走的过程中经常需要弯下腰，绕开一个又一个障碍物，于是他们纷纷抱怨，甚至咒骂。但是，他们只是发发牢骚，并没有绕道而行。
渐渐地，这条小路变成了山野当中的一条主要道路。许多年后，这条小路变成了村庄的大路，随后成了城镇的主干道。所有的人都抱怨交通拥堵，说这条路可能是最糟糕的一条路。而其实，如果朝着其他的方向走，也许只需三十分钟便可走出大山。
生活又何尝不是如此呢？看起来复杂的事情，也许只要稍微换一个角度思考，或是换一个方向行进，曾经棘手的问题便会迎刃而解。有时候，我们缺少的不是跋涉的努力与坚持，而是适时的思考与。当然，还有为了改变而必需的勇气与行动。
哲理：思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
篇7：编写寓言故事
霸道的小猫
从前有一只猫，从生下来就很霸道，喜欢以大欺小，仗势欺人，老是他在那里称老大，很多小动物都听命于他，不敢反抗他，都离他远远的生怕惹到了他，从此猫就过上了没人管的无忧无虑的生活。
就这样直到几个月后，猫发现最近有个“人”老在晚上的时候把他的食物偷走，于是猫决定：今天晚上去看个究竟，到底是何方神圣敢来本大爷的地盘放肆!夜幕降临了，猫躲在一棵大树旁边，注视着食物仓，突然有一个小影跑出来，原来是一只小老鼠，他拿着食物就跑了。猫看到了这一切心想：切，区区一只老鼠而已，这幺大胆，等着瞧把!
第二天晚上，猫又来到了树旁，等待着老鼠的出现，果然老鼠又来了，猫手里拿着一只大锤子蹑手蹑脚的接近着老鼠，趁他不注意拿着锤子就是一击，可是猫万万没想到，他这一击反而激起了老鼠的怒火，不知什么时候老鼠已经拿了一只更大的锤子，猫还没反应过来头已经肿了一个大包……
就这样猫经过这次教训，再也不敢称王了，也不敢再去欺负弱小了。
这个故事告诉我们两点道理：
1、不要太小看那些外表看似弱小的人，有时他们才是真正的危险!
2、做人不要太软弱，不要屈服于其它人脚下!
篇8：编写寓言故事
在一个停车库里，有一辆电动车和一辆汽车。汽车很大，而电动车又很小，所以汽车经常瞧不起电动车。
一天，汽车忍不住，开始怼起电动车。“呵呵，瞧你那瘦小的样子，和我健壮的身子，真是差远了！”汽车叉着腰，撇着眼睛，“你真是不配与我在一起，等你向老天借一万天，变得像我这样高大威武，再来跟我住一起吧！”
电动车见汽车那副“怼天怼地怼空气”的样子，仍然很谦虚。它微笑着说：“那我可没办法像您这样高大！”
汽车听了，更加骄傲了。它挺着肚子，对电动车指指点点：“你啊，都不知道带那几个照顾我的仆人出去转转，整天在这都快发霉了。还有……”
电动车急忙争辩，“不是啊，主人们最近在家工作，用不着我。再说，你最近不也是一直待在这吗？”
“闭上你的乌鸦嘴！”汽车气得满脸通红，“我……我……我可是这个车库里最珍贵的东西，你没法和我相提并论！”
“我们还是和睦相处吧！毕竟我们都是交通工具，是用来载人出行的。”电动车劝阻道。
汽车火冒三丈，威胁电动车：“就算不吵也没用，反正你最后都是一堆废铜烂铁，收废品的地方才是你的家！”
电动车再发话。它知道，这样下去事情只会越闹越大。
过了几天，有几个亲戚来到主人家里，他们要开车去宴会。但是人很多，汽车会超载。电动车好心问要不要帮忙，谁知汽车凶巴巴地说：“不用你帮，我这儿能塞下！”于是几人挤着上了车。
结果电动车一会得到消息，几人“走运”了，路上遇到警察，警察边罚款边自言自语：“这是第二十个超载的了……罚款100000元。”主人不得已，只得把车卖了。电动车叹了口气：“已经到这个地步，我也无能为力了……”
篇9：编写寓言故事
从前，一个房子里有一个漂亮的蜡烛和一个普通的台灯，蜡烛放在桌子上，台灯放在蜡烛旁边。
有一次，蜡烛发现了台灯，对台灯说：“你是谁？长得可真丑！”
“嗨！我是台灯，你和我交个朋友吧！”台灯友好地说。
“我才不愿意和你交朋友，主人精心挑选了好久，才选中了我，你看我浑身洁白，主人每天擦拭我身下的烛台，而你呢？”蜡烛傲慢地说。
“我刚回来也是干净的，你过几天也会脏的。”台灯不服气地说。
这下蜡烛可生气了，说：“你走开，真讨厌！总有一天，主人会把你丢掉。”
台灯不再理会蜡烛。
有一次，主人和他的家人一起吃晚餐，点亮了蜡烛，关上台灯，把蜡烛放在桌子中间，蜡烛得意洋洋挺了挺身子。吃完晚餐后，主人忘了熄灭蜡烛，蜡烛亮了一夜，蜡油顺着它小小的身体滴滴落下，光越来越小。第二天早上，蜡烛不见了，只留下一滩蜡油。而台灯还在桌子上，日日为主人照亮。
篇10：编写寓言故事
从前，螃蟹不但会飞，而且它的身子还特别的大。
有一天，它在天上飞着，突然看见地上有一只小白兔，它便想着吓唬小白兔，螃蟹一个俯冲到小白兔面前，小白兔热情地跟螃蟹打招呼。可是，螃蟹却张牙舞爪地吓唬它，小白兔呜哇一声跑掉了。
从此，螃蟹变本加厉。有一头小动物还被螃蟹一把抓到了空中呢。森林所有的动物都受过螃蟹的欺负，就连老虎、狼这样的野兽也不例外，动物们纷纷向森林之王诉苦。
森林之王决定处罚一下螃蟹。他找到螃蟹，说：“你不断地欺负动物，它们向我诉苦，我要替它们惩罚你!”说完，森林之王把螃蟹变小了，又弄来一块大石头压在它身上，让它在也飞不起来。石头渐渐变成了它的壳，螃蟹就变成了如今这幅模样了。
【编写寓言故事汇编15篇】
篇11：编写寓言故事
1：野天鹅后续
娜塔莉·波特曼的哥哥虽然全变回人来了，但是最小的哥哥还有一只翅膀没变回来，应此娜塔莉·波特曼还是不太高兴。国王和她的哥哥每天安慰她，可她还是闷闷不乐的。
直到有一天，娜塔莉·波特曼梦见帮助过她的那个老婆婆跑到她的梦中，说“娜塔莉·波特曼不要担心，只要你采到雪山上的雪玫瑰，把它熬成汤给你的小哥哥喝，他就能恢复了。记住!你要亲手采到它……”娜塔莉·波特曼从梦中惊醒，她立刻把这样的好消息告诉了国王和她的十二个哥哥。
哥哥们十分开心特别是最小的哥哥，他们互相祝贺，国王却说“这雪玫瑰长在雪山上，那雪山一定十分的冷。你确定要去那儿吗?”
“是的!国王陛下。我决心已定请不要再劝我了。”
娜塔莉·波特曼决心已定谁都劝不了她，国王让15个他最放心的士兵陪娜塔莉·波特曼一起去在那雪玫瑰，娜塔莉·波特曼和15个士兵走了一会儿就到了雪山。娜塔莉·波特曼一看到山上的、不怕寒冷的雪玫瑰就立刻开始爬雪山，后面的15个士兵冷的不敢前进。1个，2个，3个……士兵们一个个的不敢前进，最后只有娜塔莉·波特曼再爬，她终于把雪玫瑰采到了!她来不及细细观赏，忽然，娜塔莉·波特曼没稳住重心从山顶滚落下来。一只只温暖的手将她抱住，她摇头一看，哦!原来是国王和十二个哥哥一起合力接住了娜塔莉·波特曼。
娜塔莉·波特曼回到皇宫立刻把雪玫瑰剁碎熬成汤，给小哥哥喝，嗨!慢慢的小哥哥的翅膀变成了人的手臂。
2：《安恩和奶牛》续写
安恩老太太用她那无力的手摸了 安恩老太太听出这声音应该是在叫她，扭头一看，那个身影好熟悉啊。安恩同她的奶牛停住了。
那个人追了过来，他的手里牵着一头公牛。两头牛见了之后，哞哞的叫了几声，可能是在互相介绍吧。“这头公牛送给您，老太太，让您的奶牛有个伴儿吧!”
安恩老太太上下打量着这个人，就是刚才出大价钱买牛的那个人。“这样不好吧，我怎么能无故接受您的馈赠呢?”安恩老太太平静地望着那人，目光里充满疑惑。
“我相信您有一颗金子般的心，您就收下吧，这样，您的`奶牛也就不孤单了。”那人边说边把栓牛的绳子往安恩老太太手里送，看来他是铁了心要送给安恩老太太。
“这样也好，那么，谢谢你了，真的很感谢你。”安恩发干的眼睛里似乎是有了雨露的滋润，变得湿润了。
两年后的春天，在瓦尔普峡集市的牲口交易场的某一角落里，安恩牵着她的四头牛，这次她不在那么安闲了，她左顾右盼，在熙来攘往的人群中寻找着那个送牛人……
这天，动物王国的国王来到一片广阔的大草原上，召集了所有的动物来召开会议。
动物们都闻讯赶来，原来是动物国王要为动物世界增添一份色彩，要在动物中选出几位栽培花草树木的能手。小猪和小熊便自告奋勇，请求国王给他们一次机会，国王看他们这么有诚意，便答应了。
一路上，小猪和小熊可真开心，小猪挺着他那圆鼓鼓的大肚子，笑着说：“我一定要好好栽培花草树木，就算是做成了一件大事!”刚说完又哼起了小调。小熊也笑吟吟地说：“你说得对，我的好朋友!”说完，他们便各自回到了家，忙碌了起来。
第二天，小熊打理好花草树木后便来询问小猪干得怎么样。只见小猪还在呼呼大睡，便大声说：“太阳都晒屁股了，快点起来!”小猪听了后，揉了揉惺忪的睡眼，嘀咕了几声：“时间有的是，不急不急。”小熊听了后便想：我还要打理我们国的花草树木呢!一会儿再来找你吧。想着想着便急急忙忙地走了。
每当小熊来找小猪时，他还是一个老样子，那样懒惰。他总是那一句话，渐渐地，小猪意识到了自己的错误，可惜已经来不及挽回了。
到了国王检查成果的日子了，小熊捧着一大盆一大盆的花花草草来了。国王看了很满意，可是小猪却是空手而来，他把事情的经过一五一十地说给了国王听，国王笑着对小猪说：“你知道吗?做事情一定要勤奋，不能懒惰，否则一事无成。
国王刚说完，小猪就羞愧的低下了头，说：“对不起，国王。我知道了!”
【编写寓言故事(通用15篇)】
篇12：编写童话故事
本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生创设适宜的`作文情境，营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 【教学目标】
1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、发展学生想象能力和创造能力。
4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 【教学重点、难点】
重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。
难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【课前准备】：ppt课件教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
1、同学们，我们一起来听听狐狸和老虎的故事好吗?出示课件：狐假虎威的视频故事。
2、我们再来欣赏狐狸和老虎的新故事，好吗?(出示课件)
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽。老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，它发誓，总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一天，老虎和狐狸狭路相逢。老虎瓮声瓮气地对狐狸说：“这回你无话可说了吧?”狐狸知道靠硬拼是拼不过的，要是再用一次“狐假虎威”，老虎肯定不相信。它眼珠一转，装出一副很不服气的样子，说：“因为我在找食物，所以我没有发现你，要是发现你，我早就跑掉了。”老虎疑惑地问：“你能跑过我吗?”狐狸说：“当然了。我原来是长跑冠军，连小白兔和大袋鼠都逊我一筹呢。”老虎说：“那我们来一个跑步比赛，从山这头跑到山那头。你能跑得过我，我就不吃你;要是跑不过我，我就对你不客气了。”
比赛开始了，老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了，跑得气喘嘘嘘也不肯停下来歇歇。狐狸却故意跑慢，落在老虎的后面。
老虎心想：我肯定能吃到狐狸。老虎拼命地往前跑去。狐狸等老虎跑远了，它一溜烟跑进了树林。
老虎发现又一次上了狐狸的当。它气的牙直痒痒，也只能望狐狸兴叹了。这篇童话故事构思巧妙，注意了新旧两个故事的衔接，不忘老故事中各人物的性情特征，狐狸采用了“激将法”又一次脱险，显示了狐狸狡猾，聪明的本性，极富教育意义。
二、小组合作，创编童话
同学们，我们这个单元学习了四篇童话故事。童话深受同学们的喜爱，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，是我们受到真善美的熏陶。带我们走进了奇妙的童话世界，了解了通话内容，品味了童话的语言，体会了童话的特点。今天老师带大家进一步感受童话的魅力，当一当童话作家。
1、了解童话特点：
师：同学们都读过不少童话，童话有什么特点呢?指名回答，同时课件出示：
童话的特点：(1)采用拟人手法，把物当作人来写; (2)采用夸张的手法，想象丰富合理：
(3)童话里的事物都具有象征意义，说明一个道理或给人以启迪.。
2、激发兴趣，了解写法。
在我们这个单元的童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?你发现故事中描写人物的什么最多? (板书：对话、动作、心理)
要想把一个故事写得完整有趣，必须要把什么写清楚?
(板书：起因、经过、结果)
这节课我们就用这些条件来编故事。 (板书课题：编童话故事)三、习作构思
1.确定人物：这个人可以是人、动物、生活用品或植物等。
2大胆想象，“人物”之间遇到什么问题?他们是怎么说的?怎么做的?用什么方法解决问题?最后结果怎么样?
3人物可以自己定，也可以喝老师资源共享。
四、资源共享(出示课件)
1、可以选几种动物。如：老鹰和小鸡，狼和小兔，鸟儿等等。
2、可以选几种物品。如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。
3、可以几种选植物。如：树和树叶，树和花等等。
4、也可以使动物与植物，或物品和动物等等。
师：童话王国里来了这么多朋友，一定会有许多有趣的故事发生。现在请大家张开想象的翅膀，飞过连绵起伏的群山，飞过苍翠葱郁的森林，飞过一望无垠的草原，飞过浩瀚无边的大海，来到充满梦幻的童话王国，创编一个有趣的童话故事。
五、习作方法
1、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些，在现实的基础上大胆想象，编一个故事。
2、运用拟人的手法，是它们人格化，能像人一样有不同的性格。
3、故事要有教育意义。
4、我们可以给自己的故事拟个题目。
(以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题)
5、以小组为单位，展开大胆、新奇、丰富的想象，互相补充，共同编排。教师随机指导。
六、编写故事，修改评议
1、让学生把创编的童话写下来，完成初稿。 2、在小组内读一读自己编写的童话，互相修改。
3、每个小组推选一篇习作，读给全班同学听。 4、全班评议、修改。
七、拓展延伸，升华情感
1、分组排演自编的童话：
2、评选“最佳表演奖”
★ 个人简历编写
★ 如何编写大事记
★ 编写可行性报告
校志编写范文（整理12篇）
