【导语】“小睡鼠”通过精心收集，向本站投稿了12篇给乌丽娜的一封信，下面是小编为大家整理后的给乌丽娜的一封信，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1： 给乌丽娜的一封信
远在天边的乌丽娜：
你还好吗？
还记得你曾经那个懵懂无知的同桌吗？童年的生活似乎只有弹指一瞬，转眼间，那年的时光便如同流水一般奔腾而去。我对你的思念就定格在这封信上，数古桥，逛古城的记忆如潮水一般涌上我的心扉，丽江的古城仍是热热闹闹的，流水仍然如同潮水一般哗哗流淌，奔腾直至天涯。只不过，古城上似乎是少了什么东西一般，再也没有两个孩子天真的笑颜，再也没有两个孩童傻里傻气地去数古桥至繁星点点。
你还记得吗？那天你穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣裳，在我眼里，你如同天空最灿的星星，哦，不――你比天空的星更亮，亮得如同温暖的太阳，打开了我紧闭的心扉。在我无知的童年里，给了我无尽的温暖与友情。
月光在古城下跳跃，面对你的离开，我的嘴巴动了又动，却迟迟说不出“再见”二字。乌丽娜，是否说了再见，就能真的再见？月光的香气，流溢在整座古城，古城越发迷人。我总认为你远在德国，却第一次发现你永远在我的心里啊！
请不要忘记我，平凡得不能再平凡的我。有一天，你会知道：当所有的感情一一复苏，那些美好的.时光，永远不会消失。
那个曾经给予我青春的德国小姑娘，我会趴在窗边等待着你，等待着你闪闪发光的金色长发，等待着你穿着随风摇摆的长裙，还有你的莞尔一笑，直到星光重现……
我的星星，希望你闪着金光，站在你第一次给我惊喜的地方……
你永远的忠诚守护者：
xxx
日期：20xx年xx月xx日
篇2： 给乌丽娜的一封信
亲爱的乌丽娜：
你好！
我是你在丽江时最好的朋友―吴然。请问你在德国生活得还好吗？有没有朋友陪伴你？你何时再来丽江玩耍？你还得那一次我们一起在古城数古桥的事吗？告诉你一个好消息，在丽江古城又新建了一家娱乐园，那里有你最爱玩的踏板车，我多么希望你和我一起去玩啊！可是，你却远在德国。下次，等你来到丽江后，我们一起吃那美味的丽江粑粑，一起去丽江古城玩，去那里坐船、玩耍，还要去欣赏那美丽的丽江月色。
对了，你不是十分喜欢丽江古城吗？你看看信封里是不是还有一张邮票，里面画的那地方，不就正是我们那次吃丽江粑粑的地方吗？乌丽娜，再次欢迎你到丽江来玩！好了，我的话就说到这里了。希望你看到信后，能及时给我回信，我期待着你的回信！
祝你
学习进步，天天向上
你最最好的丽江朋友：
年月日
篇3：给乌丽娜的一封信作文
亲爱的乌丽娜：
你好！
我是你在丽江时最好的朋友—吴然。请问你在德国生活得还好吗？有没有朋友陪伴你？你何时再来丽江玩耍？你还得那一次我们一起在古城数古桥的事吗？告诉你一个好消息，在丽江古城又新建了一家娱乐园，那里有你最爱玩的踏板车，我多么希望你和我一起去玩啊！可是，你却远在德国。下次，等你来到丽江后，我们一起吃那美味的丽江粑粑，一起去丽江古城玩，去那里坐船、玩耍，还要去欣赏那美丽的丽江月色。
对了，你不是十分喜欢丽江古城吗？你看看信封里是不是还有一张邮票，里面画的那地方，不就正是我们那次吃丽江粑粑的地方吗？乌丽娜，再次欢迎你到丽江来玩！好了，我的话就说到这里了。希望你看到信后，能及时给我回信，我期待着你的回信！
祝你
学习进步，天天向上
篇4：给乌丽娜的一封信四年级作文
给乌丽娜的一封信四年级作文
亲爱的好朋友——乌丽娜：
嗨！乌丽娜，你好！我每天非常想念你，每看到窗外月光下的古城，就像是望到了你的身影……
还记得咱们当同桌的日子吗？那是多么的快乐啊！认真的你和我一起数小桥、吃粑粑，真是充满了友情，处处洋溢着幸福啊！我们曾一起逛古城，看到了水，看到了桥，还有一户人家。你那天特地穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣装，我想对你说，那特别好看。
还记得我们一起数小桥吗？354座！你认真地把每一座桥都记了下来，哦，353？当我们得知坐的就是第354座时，发生了什么，你记得吗？哈哈大笑时，差点把那粑粑喷出来。
还记得我们一起去大妈家时吗？你用纳西话说了一句：“大妈，可以进来吗？”这，使我记忆犹新。这户人家墙上的一个小洞引了水进来，又从另一个小洞流了出去。要知道，你对这个现象感到十分惊奇。我发现，你是个认真而又懂礼貌的孩子。现在，大妈家成了丽江景区远近闻名的农家乐。
我随着这封信，把《丽江古城》的邮票寄给了你，作个友谊的'纪念。我觉得，“友谊”这二字，千言万语都说不清楚。“友谊”这二字是送给拥有它的人。
窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到丽江古城中友谊的香味了吗？
祝，天天开心；祝，我们的友谊长存！
篇5：给朋友乌丽娜的一封信作文
给朋友乌丽娜的一封信作文
亲爱的乌丽娜：
你还好吗？你还记得我这个既是你的同桌，又是你的好朋友的吴然吗？你还记不记得我们一起逛四方街，数古桥、与大妈一起合影的事情吗呢？
我想你一定十分想了解现在的丽江古城吧，那就让我告诉你吧!
几年前，丽江政府在丽江古城附近盖了许许多多的高楼大厦，我们搬进了新房，政府又把丽江古城里的房子和古桥进行了修缮，让它们变得更加坚固美观，色彩更加艳丽。如今的丽江古城变成了一个旅游胜地，有许多旅游项目。比如：丽江粑粑一条街，可以让游客品尝到各种风味的粑粑；还有风俗表演一条街，歌舞表演让人心情愉快，民间杂耍的`上刀山、喷火龙等令人叹为观止......
现在，我收集到了《丽江古城》的邮票，我决定把它寄给你。我会在丽江的古城旁等你，希望你能再来中国，到那时，我会陪你一起逛一逛新的丽江古城。
亲爱的乌丽娜，你何时能再来呢？
你永远的好朋友：xx
3月22日
篇6：给乌丽娜的一封信优秀作文
给乌丽娜的一封信优秀作文
好朋友乌丽娜：
你好！
你最近过得好吗?你还记得我是谁吗？我是你的同桌，也是你的好朋友。你还记得一年前我们一起数古桥、逛古城的.事吗？你还记得我忘了数屁股下的桥这件事吗？
乌丽娜，你的与众不同我如今还历历在目——你与别的女孩不同，全世界的女孩都喜欢逛街，而你却只喜欢逛那巴掌大的四方街。我知道你喜欢中国文化，所以我除了给你写信，还寄了一张《丽江古城》的邮票，希望你能喜欢。
乌丽娜，我告诉你吧，现在的丽江古城一点也没有变：桥依然有 座，林林总总；桥上的雕刻也像以前那样多种多样，有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木；丽江的水也一点没变还是那么柔美。
乌丽娜，你知道吗?在我给你写信的 天里，每天夜里，当我打开窗户，看到月亮的时候，我就想起了你，想起了你甜美的微笑，想起了你甜美的声音，想起了你悦耳的歌唱，想起了你美丽的身影……每当想起你，我就想起一句诗“举头望明月，低头思故乡”。
乌丽娜，祝你永远快乐！
云儿
年 月 日
篇7：给乌丽娜的一封信小五，下册作文400字
乌丽娜两年不见，你在德国有没有发生什么有趣的事情呢？今天我给你寄来了丽江古城的邮票，你喜欢吗？我这两年过的很好，你妈妈还会带你来丽江吗？你现在在哪里呀？我好想你呀，你还记得上一次我们一起去数桥吗？我们一起照相，一起吃粑粑，还有一起玩，你还都记得吗？
你现在学习成绩还好吗？到了德国有没有什么不适应呢？当然我还有许多许多的问题要问你，所以期待我们再次相见哦！
XXX
于XX年XX月XX日
五年级:exo灬沫纸
篇8：给乌丽娜的一封信小五，下册作文400字
给乌丽娜的一封信小五，下册作文400字
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乌丽娜两年不见，你在德国有没有发生什么有趣的.事情呢？今天我给你寄来了丽江古城的邮票，你喜欢吗？我这两年过的很好，你妈妈还会带你来丽江吗？你现在在哪里呀？我好想你呀。你还记得上一次我们一起去数桥吗？我们一起照相，一起吃粑粑，还有一起玩，你还都记得吗？
你现在学习成绩还好吗？到了德国有没有什么不适应呢？当然我还有许多许多的问题要问你，所以期待我们再次相见哦！
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・・・・・・・・・・・ 于XX年XX月XX日
五年级:exo灬沫纸
篇9：丽娜妹妹经典散文
丽娜妹妹经典散文
当我躺在烟台山医院的病床上，以病人家属名义给我签字做检查的不是我老公，不是我的姐妹兄弟，也不是我远在故乡的父母，而是我的小姑子妹妹丽娜。这让我非常感动。小姑子妹妹是一个古道热心、心直口快的人。她不会耍嘴皮子说好听话，却有一颗善良的像水晶一样的爱心。我们姑嫂相处三十多年了，回忆起三十年经过的风雨路程，我最想说的一句话就是：谢谢她的一片深情。
一、她送我的结婚礼物是一方亲手织的台布
我结婚的时候，她还是一个上高中的孩子。她没有经济收入，但这并不妨碍她以独特的方式表达了爱心。当我们布置新房的时候，她拿出了一个红布包，笑眯眯地对我说：“嫂子，你结婚我也没有什么可送的，这是我用纯棉线亲手织的一块台布，送给你们盖餐桌吧。”我接过红布包，慢慢打开，一方做工精美的网状台布出现在我的面前。它中间有三朵大大的牡丹花，周围都是细碎的茉莉花边，原白的'颜色是那样淳朴，和我的圆桌一样也是圆形的。我把它捧在手里，深情地说：“谢谢你，小妹，嫂子我会一辈子记住你的结婚礼物的。”
二、她和婆母一起帮助我带孩子而毫无怨言
结婚一年后，我生了一个儿子。由于我们工厂的幼儿园条件比较差，我和丈夫工作都很忙，我们把孩子送给婆婆带。这样一来还没有出嫁的小妹妹就成了和婆婆一起给我们带孩子的人。那时候正值80年代，奶粉很不好买。为了给宝宝加强营养，小妹妹每天天不亮就去给宝宝买新鲜牛奶。冬天天气很冷，买牛奶的人多，还需要排队。无论是数九寒天，还是炎热的盛夏，小妹都按时起床去给宝宝买牛奶，从来没有因为天气不好而耽误宝宝吃奶。白天学习那么紧张，晚上还要起来帮助婆婆给宝宝喂奶。这一切都是我们事后才知道的，小妹从来没有怨言。关于这一点，我早就想找个机会对小妹说一句感谢的话，可是我拙嘴笨舌不知道该怎么说，一直藏在心里没有说过。
三、每当我有难，她都伸出援手
俗话说，“危难之中见真心”这句话用在小妹对我的帮助上，那是非常贴切的。由于常年工作的压力，我患上了高血压。那年正月十五，我出现了半身麻木的症状。小妹帮助联系专家医生，陪我一起做CT，做超声波检查，跑前跑后忙得一头汗。，我心脏病发作住进了烟台山医院，有一天晚上突然高烧到41度。在关键的时刻，老公有病不能陪我，儿子在外地也不能陪我，还是小妹整整陪了我一夜。我烧得昏迷了过去，根本不记得医生是怎样给我退烧的。小妹作为我唯一的亲人和医生积极配合，才把我从极度高烧中解救出来。第二天，我退烧了，小妹给我送来了可口的饭菜，我顿时泪流满面。在我最危难的时候，还有谁比小妹更心疼我，更体贴我，更照顾我呢？感激的话涌上心头，可我一句也没有说出口，只是大口大口地吃下了小妹带来的饭菜。小妹开玩笑地说：“嫂子，你慢慢吃，没人跟你抢。真没想到，昨天发烧到41度的你，今天还能这么快地吃饭。”。我心里说：“小妹呀，我这是叫你感动地啊！”
没想到地是第二天的晚上同一个时间，我又感觉浑身发冷，心想：可能又要发烧了。于是，我在求救于医生的同时，也给小妹打了电话。我要在自己烧得糊涂之前告诉我家里人，最先想到的这个人就是小妹。我知道小妹已经为我熬了一夜，但是，我没有其他人可以依托，只能辛苦小妹了。我心中的愧疚无法用语言表达。
今年春节过后，我的右耳朵突然聋了。我住院治疗期间，第一个给我陪床的还是小妹，还有小妹的女儿涓涓。总之，每当我有难的时候，小妹总是伸出援手。这种亲情令我终身难忘。
四、她把全家人都挂在心上
小妹不但对我这样好，对其他两个嫂子和弟妹也是关爱有加。大哥去世以后，小妹经常打电话问候大嫂。大嫂家里有事情，她总是想法帮忙。侄子有病住院治疗，小妹得知他们手头紧张，就四处为他们筹措医药费。我们这些当嫂子的，无论谁家有事儿，跑在最前面的肯定是小妹。她年龄最小，我们没有照顾她，反而总是得到她的帮助，我们从心底里很感激她。细算起来，她也是五十多岁的人了，自己还有婆婆需要照顾，还要上班养家，而且她自己身体也有病。但是，她总是处处为亲人们着想。多年来，她为亲人们付出了很多很多，但从来没有任何怨言。她说，自己就是个操心的命。是呀，我们这一大家子人，谁的事她没操过心。我婆婆病了，她又是陪床，又是和医生协调，想尽办法给老人治病。她自己的婆婆也是80多岁了，有一次得了重病，大小便失禁，最严重的一天她为老人换洗了13次尿布。这是多么难得的孝顺啊！
常言道：每一个伟大的女性后面，一定有一个仗义的爱人。这话一点不假，小妹夫就是小妹后面的那个仗义的爱人。小妹这样帮助娘家人，小妹夫不但没有埋怨，而且是鼎力相助的。那年我到毓璜顶医院做检查，妹夫亲自陪着我，搀扶我上楼下楼，比亲弟弟还要周到细心。
时光如梭，眨眼就是三十多年。当我康复出院的时候，我坐在出租车上，思想随着车速飞奔，回顾自己和小妹相处的日子，第一次发现自己从来没有对小妹提供过什么实质性的帮助。由于自己性格内向，交际圈很窄，在小妹需要我帮忙的时候，我总是不能出力。这不仅使我非常惭愧，也使我真心地感谢上苍给了我一个这么善良能干的小妹。在我远离父母远离故乡的这么多年里，是小妹给了我亲情，成了我最亲近的人。在这里借贵报一角，我要真心地说一声：谢谢你，小妹！我爱你！祝愿你身体健康、家庭幸福、万事如意！
篇10：丽娜姑娘童话故事
丽娜姑娘童话故事
从前，一个小姑娘叫丽娜，在她出生的第四年的时候，她的.妈妈就去世了，非常的可怜。
但是在妈妈临死之前，妈妈给了丽娜一只玩具狼，只要一给她东西吃，你说要干什么，那它就会干什么。
有一天，爸爸娶了一个妻子，她的心很恶毒，总是想弄死丽娜。她就让丽娜给她买一个金戒指，小孩子哪有钱呀？
这可怎么办呢？丽娜突然想起来妈妈送给她的玩具狼，然后就拿出来说：“是不是它能帮助我呢？”丽娜给了它一个棒棒糖吃，玩具狼就会说话了，它说：“我亲爱的小公主，您让我干什么呀！”丽娜说：“你能不能为我后妈买一个金戒指呢？” 丽娜刚说完，玩具狼就变出一个金戒指。丽娜高兴极啦！
她的后妈回到家后，一看，呀！多么漂亮的戒指啊！后妈认为丽娜一定有神人帮助。从此之后，后妈再也不敢捉弄丽娜了。
篇11：10 我和乌丽娜(西师版五年级下册)
设计理念：
本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论课文讲了“我”和乌丽娜的什么事，从这件事中体会到什么这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。教材的人文素养承载于语言文字中，教学中力图从两性整合、三维统一的角度去发展学生的语言素养。
教学目标
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。
2．联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。
3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
教学重点
从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
教学难点
透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
教学准备
生字卡片、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，谈话引入
1．同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？(引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际)
2．齐读课题，引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样？课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中能体会到什么？……)
二、初读课文，了解大意
1．学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2．本课的生字、新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。(自学生字、词)
3．检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
(1)初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。
(2)学习生字，从音、形、义三方面指导。
①音：注意区分平翘舌音，如“酥”“诧”“捶”“宅”。
注意多音字“娜”。
②形：注意区分“宅--诧”的字形。
③义：学生提出不理解的字、词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
4．引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么？
三、品读课文，解疑感悟
(一)回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？
(二)从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么？
1．体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。
老师点拨以下几点：
(1)整体描写。
①扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。
②扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。
(2)局部描写。
“水”和“桥”给丽江带来的美。
①“水”：水的特点是什么？
清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。
活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。
②“桥”：桥的特点是什么？(林林总总)“林林总总”什么意思？(形容繁多)
桥林林总总体现在哪些方面？
数量多：354座。
样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。
材料多：石头、木头。
雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
(3)总结过渡。
这“水”和“桥”给丽江带来了什么？又给“我”和乌丽娜带来了什么？
2．从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。
如“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”
3．小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。
4．学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？
小结：这样的孩子谁都喜欢，“我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当“我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？
四、感悟表达，积累背诵
1．课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的？
2．背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
[10 我和乌丽娜(西师版五年级下册)]
篇12：小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案
教材分析
本文讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知。
教学目标
1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。
3.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
教学重难点
从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，谈话引入
1.同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗 (引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际)
2.齐读课题，引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样 ，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事 ，从这件事中能体会到什么 ……)
二、出示学习目标
1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、初读课文，感知文章的主要内容。
三、初读课文，学习字词。
出示自学指导一
1.学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字，词。
2.本课的生字，新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。(自学生字，词)
3.检查学习生字的情况。
学习生字，从音，形，义三方面指导。
①音：注意区分平翘舌音，如”酥”“诧”“捶”“宅”。
注意多音字”娜”。
②形：注意区分”宅——诧”的字形。
③义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
四、再读课文了解大意
出示自学指导二
再读课文，说说文章讲述了什么事?并试着概括文章的主要内容。
1、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么 ?
2、概括主要内容。
五、作业
1、抄写生字词。
2、有感情地朗读课文。
★ 写给乌塔的一封信
★ 给桑娜的颁奖词
★ 给一封信范文大全
★ 给的一封信
★ 给爱因斯坦一封信
★ 给 的一封信
给乌丽娜的一封信（共12篇）
