【导语】“新少”通过精心收集，向本站投稿了3篇参加全市推进教育科研工作现场会学习情况汇报，下面是小编为大家整理后的参加全市推进教育科研工作现场会学习情况汇报，以供大家参考借鉴!
篇1：参加全市推进教育科研工作现场会学习情况汇报
参加全市推进教育科研工作现场会学习情况汇报
参加全市推进教育科研工作现场会学习情况汇报 临沭县教师进修学校附小 黄瑞杰 12月21-22日，我有幸参加了全市区域高位实施义务教育均衡发展研讨会暨整体推进教育科研工作研讨现场会。会上，听取了罗庄区等8个先进单位的经验介绍，了解了先进单位的教研科研工作开展情况，对我们今后的工作借鉴很大，收获颇丰，特别是看了临沂市第七实验小学等10所学校教育科研工作成果展示后，感触很大。从中看出老师们的付出和奉献，看出罗庄的教育受重视的程度。他们的教科研工作已走在全市乃至全省的前列，成为我们学习的典范。 一、领导重视，工作规范。 在聆听了罗庄区教育局周广军局长的经验介绍后，特别是看了现场展示以后，认为他们的工作是非常规范的，从课题的立项，课题的管理，档案建设，课题的研究诸方面，都非常的规范。从学生的作品，学生的才艺展示，看出学生的成长也得益于教研科研工作。小学科研工作形成了一套完整的教科研模式：主题式研讨：问题提出―教学设计―实施教学―主题报告―交流互动―专业引领―主题总结 专家引领研讨：确定专题―专家培训―实践研究―交流互动―形成策略。质量分析研讨：质量检测―数据统计―成绩分析―得失反思―升华提高。 二、工作扎实，求实务实。 罗庄区的教研科研工作是实实在在的。他们侧重于小课题的研究，寻找老师身边的问题，即问题即课题，工作中生成的问题。教科研工作形成六部曲： 1、课题确定：上级规划课题；工作中生成的问题。 2、信息搜集：定向、择优、统筹、求新、持久。 3、研究探索：带着既定目的学习、实践、汇集数据事例并取得新资料。 4、梳理提炼：认真梳理实验过程，参阅资料，形成观点。 5、总结升华：对实验成果归纳概括，总结提升，形成理论。 6、推广应用：发挥实验的辐射作用，将成果应用于教学实践。 三、课题研究的有效性。 在参观的每所学校，课题研究都收到了效果。老师的理论水平得到了提升，教研课题的能力有了提升，形成了教学的六观念：以学生发展为本的育人观；以民主、平等、和谐为基础的师生观；以启发学生创新思维能力为主的方法观；以培养创新和实践能力为重点的教学观；以培养学生自主学习能力为主的训练观；将学生个人发展与国家需要相结合的责任观。 四、聆听了山东省教科所亓殿强所长的讲话。 在会上，山东省教科所亓殿强所长就怎样做好研究工作向与会人员提出要求：一是教育科研工作要为教育决策服务，为实践服务，定位要准确。即开展理论与实践相结合的研究，没有理论的.指导是盲目的，理论与实践相结合是教育科研的最佳路径；研究应从点滴入手，从小问题开始，要开展基于问题的研究，开展为教学质量服务的研究，要有所创新。同时，应该发现一些我们的教育家，出现一批科研型校长，科研型教师。二是教科研工作需要领导的重视。实践证明，哪个地区的领导重视，哪个地区的教科研工作就上得快，就搞得好。这就要求教科研工作人员工作要有力度，科研工作要有成效，以服务求生存；以贡献求发展；以有为求有位。三是教育科研工作要有奉献精神。科研工作要有求真、务实、求新的精神；探索真理，要有一丝不苟的精神，精益求精；要不畏输、不畏上、敢于质疑；创新是科研的灵魂，没有创新就没有发展。四是教育科研需要教育理论的支撑。理论不是万能的，但没有理论是万万不能的，这就需要多读书，读书可以提高智慧，智慧能够带来灵气，所以应大力开展读书活动，应形成一种浓厚的读书氛围。最后亓所长指出做好教科研工作需要处理好五种关系：一是处理好普及与提高的关系；二是处理好成果提升与推广的关系；三是处理好校本研究与区域研究的关系；四是处理好自己研究与指导的关系；五是处理好科研与教研的关系。科研是探索规律，教研是使用规律。总之，教科研工作需要部门各负其责，上下配合，相互支撑，信息畅通，大家只有齐心协力，才能搞好我们的教育科研工作。 这次大会的召开，犹如春风化雨，滋润着我们的心田。我们将以此为契机，反思教科研工作，借鉴先进的经验，铭记领导的要求，积极搞好学校的教科研工作。篇2：参加教育干部培训班学习总结汇报
11月4日，肃宁县教育干部培训班开班了，怀着对教育的热爱，对梦想的追求，一群志同道合的好同学走到了一起。我们有主管领导、授课老师、辅导老师、学习用书，成立了班委会。进校王万增校长、马克杰书记带领大家学习《实施方案》和《班规》，教育局刘局长、张局长的讲话让我感受到了领导对我们寄予的厚望，也意识到肩上沉甸甸的责任。
感谢各位老师，武科长、韩科长、李科长、薛主任、彭伟老师、刘庆彩老师、王迎春老师、马燕霞老师、孙智慧老师、王广宁老师，每次活动他们都付出很多的时间，很多的辛劳。讲课前认真学习、阅读大量的资料，反复修改讲义，设计幻灯片，尽量让我们看得直观生动、听得明白透彻，正是老师们这种敬业负责的精神感染着我们，激励着我们，有这么好的学习机会，提高自己的机会，实在是非常幸运，非常感谢!
再看看身边的同学们，他们个个那么出色，积极阳光的心态、睿智的思维、独到的见解、大方的谈吐、精彩的才艺等等，让我由生敬佩，相比之下深感自己知识的贫乏，思想的幼稚，能力的不足，不得不努力追赶，和同学们看齐。同学们团结友爱、真诚沟通，彼此结下了深厚的友谊，收获了快乐，收获了进步。
在老师的指导安排下，学习形式主要有自学、集中学习、分组研讨、个人展示、最后汇总、完成作业、写心得体会等等，有观看视频、听专家讲座、挂职锻炼、外出学习等，每次活动我都按时参加，多听、多看、多思、多记、多交流。
先后学习了《班主任工作漫谈》、《给教师的建议》、《办好学校的策略》、《论语别裁》等书籍;进行了专题学习研讨：德育研究、班级管理、学生观及后进生转化、高效课堂、教育课题研究、提高教师专业素养、教育哲学、学校管理、公文写作等;观看了视频：国学应用大师翟鸿燊的《领导力》，清华大学网上培训视频《政务礼仪》、《执行力和领导素养》、《压力管理与心理健康》、《突发事件应对与媒体关系管理》等;在肃宁一中听取了江苏锡山高级中学实验学校汪定用《为教师创造高质量的职业生活》、王军老师精彩授课;参加了学校管理论坛，听取了刘书谦、赵鹤春、崔春奎、武栋才、张继庄、王传稳等6位优秀中小学校长的报告，学到了他们在工作实践中总结出的宝贵的管理经验、有效的管理措施、成败得失和中肯的建议;到第四中学参加两周的挂职锻炼，身临其境地感受、学习，使自己收获匪浅;还参加了去河南永威中学的参观学习。
通过学习，感受各位教育家的人格、情怀、智慧和追求，学习到很多先进的教育教学理论和实实在在的管理经验，促进了自己主动学习的意识，养成了爱学习，勤思考的习惯。促使我在实际工作中，不断发现问题，会积极应对，用心思考，找出根源，努力寻求解决办法。也平和了心态，享受生活中的“小确幸”，工作即是生活，享受工作的快乐。
刘局长曾说过，我们要爱学习、会学习、享受学习，要处理好三个关系：学习和工作，理论与实践，继承与改革。要学思结合，学而时习，学以致用。
这次干训班的学习虽然结束了，但学习已成为我终身需求和工作需要，成为我生活中的乐趣，乐在学习中。无论我们所处教育环境多么令人沮丧，无论我们所面对的教育现实多么令人焦虑，我们都应该首先发展自己——自己丰富了、润泽了、强大了，学生才有可能丰富起来、润泽起来、强大起来!
2011月7日
篇3：参加开发区教育共同体推进会工作汇报-11-25
参加开发区教育共同体推进会工作汇报（2010-11-25）
教育共同体第一届理事会会长 金建光 各位领导、各位校长： 下午好！下面我代表西苑小学、宾虹小学与第三民工子弟学校教育共同体，就我们前一阶段的实施工作向大家作个简要汇报。 在开发区教育分局的组织领导下，在我们三校前期的共同努力下，我们初步构建了“四化”联动、整体推进的共同体实施模式（即强化学校管理、深化教师交流、序化学生活动、优化办学环境），做到点上突破，面上开花，取得初步成效。 作为牵头学校，我们和参与学校之间，第一个层面――是加强管理层的互访互察，实现理念提升，规范并进。 一是校长之间“每月互访”:每月参与对方学校行政会，定期座谈交流；我和李武南校长多次到“三民”实地指导和参与师生活动；李道军校长多次受邀参加我们两校的主题活动。 二是部门之间“对口交流”：每月互访交流至少一次；我们协助“三民”成立了党支部，使组织机构渐趋完善，现正着手成立团支部；在“三民”挂职锻炼的我校校长助理张国良，定期向我汇报支教情况，并为三校各部门联系和师生活动穿针引线，为推进共同体发展发挥了积极作用。 第二个层面――是加强教师之间的互教互学，实现资源共享，教学相长。 一是每半月开展校本教研：我们共建教研网络，每半月组织集体备课、同课异构、听课评课或教学沙龙；经常邀请“三民”教师来校参加各级各类培训或观摩；西苑小学还充分发挥学校网站功能，与“三民”共享网络资源。 二是每个月举办主题培训：我们每月派出骨干教师给“三民”教师做专题辅导，以提升他们的教育理念和专业素养，已培训内容有：学校管理、师德修养、教学技能、科研素养、班主任工作、学生活动指导等。 三是每学期组织名师送教：上个学期，“西苑”和“宾虹”，组织优秀教师为“三民”送去语文、数学、体育、科学四堂优质课，受到好评，我们校长、分管副校长亲自带队，学科教研组长也共同参与。本学期名师送教活动正在筹备中。 第三个层面――是加强学生之间的互助互乐，实现主题引领，身心共育。 一是开展特色队活动：西苑小学以“龙蛋行动”为载体，与“三民”开展了系列活动。比如：多次邀请“三民”学生来参加龙蛋主题活动，以锻炼他们的能力；“龙蛋爱心小队”用他们平时积攒的“龙蛋基金”关爱民工子弟；师生、家长深入体验民工孩子的学习生活；家长联谊会向全校发起给“三民”捐衣捐物“暖冬行动”等等，效果不错。如龙蛋“暖冬行动”，全校师生、家长齐参与，仅11月 18号一个上午就向“三民”捐献衣物满满两个大巴，其中衣裤、鞋袜数万件，图书、文具、玩具数千种，受到“三民”师生、家长及社会好评。宾虹小学以“幸福文化”为引领，邀请“三民”学生来校参加“六一”主题队会，组成中队互交朋友、互换交友卡，双方学校学生在交往中传递感动的幸福。 二是开展特色文体活动：比如“西苑”和“三民”举行学生篮球、拔河友谊赛；“三民”学生来“西苑”观摩艺术节；我和李武南校长带两校师生、家长代表，带着节目和慰问金，还有我们的祝福，和民工孩子快乐度“六一”。 第四个层面――是加强办学形象之间的互融互利，实现内外优化，软硬兼进。 一是增大硬件投入：我们牵头的两校尽己所能，对“三民”在食堂改造、校长室装修、教学楼外墙粉刷、对外宣传栏安装、学生课桌椅添置、各办公室和教室引导牌设置等方面，给予经费支持和人力指导，使“三民”办学条件逐步优化；我带领班子成员到“三民”实地排查校园安全隐患，划拨专项经费近3000元给他们所有教室和走廊安装了安全护栏；我们的总务处趁教师办公室暑期改造，选出25套较好的.办公桌椅送给“三民”，使他们的教师办公条件得到明显改观；在我们学生图书捐赠基础上，为充分用好这批图书资源，“三民”还成立了校图书馆，由专人管理，每天向师生开放。 二是扩大活动影响：我们牵头的两校各部门加强对“三民”全校性活动的安全管理和活动指导，确保了活动经常化、零事故、反响好；同时为他们的师生参与区内各项大赛提供指导，效果也不错。 三是加大宣传力度：我们注重对“三民”特色活动和三校联校行动的宣传报道，主题活动被金华主流媒体报道数十次。活动报道引起金华晚报《教育周刊》编辑关注，金华经济生活频道特派记者常年联系“三民”，“三民”成为《新闻节节棒》“叮当帮忙”栏目互助单位，免费看电影、爱心捐助等活动让“三民”学生多次受益。 我们西苑・宾虹・三民教育共同体在前一阶段，通过“四化”联动、整体推进，力求实效。当然，在下一阶段，如何切实构建起三校一体的教学、科研、德育网络，形成校际合作、协调管理、优势互补的良好机制，最大化地实现资源共享，切实提高联校行动的效益，还有许多工作可做。 （打开课件）：下面给大家浏览一下,我们共同体的一些活动图片。 以上只是我们西苑、宾虹、三民教育共同体的一点初步实践，做得还很不够，恳请各位指导。谢谢大家！★ 教育汇报
★ 科研工作信
★ 科研工作总结报告
★ 现场会讲话
★ 现场会主持词
参加全市推进教育科研工作现场会学习情况汇报（锦集3篇）
