【导语】“土拨鼠”通过精心收集，向本站投稿了5篇小学二年级看图写话：小猫得救了，下面小编为大家带来整理后的小学二年级看图写话：小猫得救了，希望大家喜欢!
篇1：小学二年级看图写话：小鸟得救了
今天真是个好天气，阳光明媚，万里无云。小明见天气这么好，就去门外晒太阳。他尽情地沐浴在温暖的阳光下，看着眼前枝繁叶茂的参天大树，听着鸟儿动听的歌声，无比的快乐。这棵大树已经和小明的`爷爷差不多年纪了，上面住着几只可爱的小鸟，今天，鸟妈妈出门找吃的，把小鸟们留在家里玩耍。
这时，不知从哪里窜出了一只野猫，“蹭蹭蹭”爬上了大树，野猫看见鸟窝里的小鸟，就像看见了一顿丰盛的午餐，它露出了凶狠的目光，发出了贪婪的叫声。小鸟们吓得大声尖叫，小明也非常着急，心想，小鸟们多可怜，鸟妈妈回到家如果发现小鸟们不在了，该有多伤心啊，我一定要救小鸟。在这个紧急关头，他灵机一动，想起妈妈早上刚买了两条大鲤鱼，就不管三七二十一，从家里拿出来放到大树下。小明扯着嗓子召唤着野猫，野猫看见地上的大鲤鱼，再也顾不上小鸟了，它跳下大树，叼起大鲤鱼，一溜烟跑掉了。
小鸟们终于转危为安，它们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们!”
篇2：小学生二年级看图写话：小鸭子得救了
教学目标：
1 引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
2 引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。
3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点和难点：
在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
教学时间：
一课时
教学过程：
一：激趣引入学习。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。”这是什么呀...今天要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。
1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。）
2、写的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果）
二、创设情境，想象故事的起因。
过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）
4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救……”这类词。）
a. 你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？
b. 你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗？
4、请学生连起来讲一讲。
5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。
（出示：动作、语言、神态、心理）
6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！ 就在这时， 正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。
师：请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）
二、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。
1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？
2、4人小组合作学习想好了。（板书：想法救）
3、生互相交流救小鸭子的办法
（1）、小猴救小鸭子
a谁有好方法？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，)
b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，
c 你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了，
d 那小猴子是怎么做的？谁能说具体？（板书：猴子 伸 拉）
（聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。)
e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么?
（2）、小熊救小鸭。
a谁还有好办法？
生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了
师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢，
b那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还可以对谁说？
生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。
c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎 倒）
师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。
师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状）
（满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气 ）
d真棒，能用上我们积累的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。
e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？
（听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。）
F点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。
你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了！
（3）、小象救出了小鸭。
a：谁有不同的方法？
同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?“按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？我们来练说小象救出小鸭子的过程.
(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)（小象：伸 卷）
师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。
三、学编故事结尾。
是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了！展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样？获救的小鸭心情又怎样？它会对小伙伴们说什么呢？小伙伴们又会对它说什么？
学生合理的想象。
2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！
四、写故事
1、你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。
（指板书）：小鸭掉进坑里是_______ （生：开头）
大家想办法救小鸭是_______________ （生：经过）
小鸭子得救了是_______________ （生：结尾）
生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。
2、同学们，你们的故事写完了吗？没写完的同学别着急，听一听别人写的故事，我想对你一定会有启发。其他同学边听边想他的故事哪里写的？
评价学生哪些地方写得好。
3、师评（1）：我和同学们的想法一样。故事按照顺序说得很完整。开头交代了在什么时间，什么地方，发生了什么事。特别是小动物们救小鸭子的经过说的很清楚。非常好，就这样说。谁和他写得不一样？
师评（2）：看来，你们和这些小动物们一样都是既爱动脑筋又爱帮助人的好孩子。相信在你们的笔下，也一定能写出更加精彩的故事。
师评（3）：真没想到短短的时间，你的故事写得这么棒。不仅故事完整，而且办法独特，还能把我们课前积累的词语用上，真让我刮目相看。
4、师总结：其实，一篇精彩的故事并不难。它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。你也会在一次次的写作中感受的写作的乐趣。
篇3：小猫得救了看图写话350字
一个风和日丽的早晨，小白和小黑一起去河边捉鱼。
它们来到河边的桥上，看到水里有一条又肥又大的鱼。小黑看见了馋得直流口水，心想：“要是抓到这条鱼，就可以美美的饱餐一顿。”于是，它对小白说：“我们把这条鱼抓上来，就可以吃大餐了。”小白赞同的点点头。小黑身子往前一靠，伸长脖子，前爪使劲地向河里伸去。突然，小黑脚下一滑，“扑通”一声掉进河里，溅起了朵朵水花，大声喊：“救命！救命！”小白也急得大叫起来。
正在这时，大天鹅游了过来，小白急忙上前求助：“我朋友落水了，请您救救它。”大天鹅说：“别担心，我马上去救它。”说时迟，那时快，大天鹅飞快地游了过去，救起了小黑，把它带到了岸上。小黑心有余悸地说：“谢谢你，大天鹅。”大天鹅回答说：“不客气，以后在河边一定要小心。”
从此之后，它们三个成为了好朋友，一起抓鱼、游戏，快乐的生活在一起。
篇4：看图写话小鸭得救了二年级
一天晚上，小鸭去河边洗澡，走着走着，不小心掉进了一个又大又深的坑里。
他大声喊：“救命啊！救命啊！谁来救救我？”
这时小鸟听到了，飞过来问道：“小鸭，你怎么了？”小鸭回答：“我一不小心掉进了坑里，现在出不来了。”小鸟赶紧说：“我去找人来帮忙。”
小熊来了，看到小鸟着急的样子。他问：“小鸟，你在干什么？”小鸟说：“小鸭掉进坑里了，我在找人帮忙。”小熊灵机一动说：“我能用水桶把小鸭救出来。”于是小熊从河里打了好多桶水倒进坑里。可是他回头一看，水才到小鸭脚边。他心想：这个办法不行啊，还要找人帮忙！
小猴来了，说：“我可以用我长长的尾巴来救小鸭。”于是，他把尾巴伸了进去，但是尾巴太短了，小鸭根本够不着。小猴嘟着小嘴不好意思地说：“对不起，我帮不了小鸭子。”
大象来了，大象说：“我可以把小鸭救出来。”大象把鼻子伸进了坑里，让小鸭跳上去，就这样，把小鸭救了上来。
小鸭救上来了，高兴地说：“谢谢你们！”
篇5：小鸭得救了看图写话二年级上册
一个阳光明媚的早晨，小猴子可可正在散步。突然，它看见一只小鸭子掉在了一个洞里，可可说：“你等一下我。”可可找来了一根竹子。可可刚开始用竹子想把鸭子给捞上来。
这时，小熊丁丁来了，丁丁想：鸭子会游泳，用水可以让鸭子自己浮上来。这时，大象龙龙也来了，它想用自己的长鼻子把鸭子卷上来，可是，他发现自己的鼻子竟然没有那么长，所以他只好同意了丁丁的做法。他们不停地往洞里灌水，结果鸭子真的自己浮了上来，鸭子长吸一口气，说：“真是吓死我了，谢谢你们！”其它动物听了，都哈哈大笑起来。
★ 小学看图写话范文
小学二年级看图写话：小猫得救了（整理5篇）
