小学三年级英语学习方法及技巧好习惯

时间:2024-05-24 03:38:41 作者:贵苑茶业 综合材料 收藏本文 下载本文

【导语】“贵苑茶业”通过精心收集,向本站投稿了10篇小学三年级英语学习方法及技巧好习惯,下面是小编整理后的小学三年级英语学习方法及技巧好习惯,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

篇1:小学三年级英语学习方法及技巧好习惯

小学三年级英语学习方法及技巧

01

养成习惯最重要

多年的教学经验让我总结出了比较优化的学法模式,那就是:课前预习——专心听讲——认真指读——不懂就问——课后复习。

刚开始学习这门学科,习惯的养成是最重要的,“未雨绸缪”远胜“亡羊补牢”!

02

巧用方法记单词

记单词是英语学科的基础环节,三年级的时候单词都是在句子中出现的,简单的口语对话。结合课文内容记单词效果是最好的,而孩子们往往读句子会,却不认识句中的单词,这时一定要“指读”——读句子的时候指着一个个单词读出。这是认知单词的第一步,必须养成这个习惯,眼随手走,心随手动。除了指读,我还总结了一些单独记单词的方法:(1)从发音的角度进行联想。英语单词中有很多单词,如cat, fat, hat,除了开头的字母不一样之外,其余的字母和读音均相同。看到一就能联想到多个,很容易记住这一系列词。(2)利用对比的方法来帮助识记。如反义词big-small , here-there ,又如音形比较any和many , too和to , write和white等等。

(3)分类记忆。比如由fruit就联想到各种水果的名字,可以把水果apple, pear, peach, banana, lemon等归成一类帮助记忆。

(4)利用单词卡片进行巩固复习。回家后家长可以用单词卡片和孩子做游戏,让他读单词说出什么意思,再让孩子说出含有这个单词的句子,您和孩子一起学习,会让他有种莫名的成就感,会爱上说英语、爱上和您交流。

03

形象思维效率高

家长可以引导孩子先将课文的大体意思讲故事的讲给您听,然后再根据刚才讲的故事读英文课文,这时在孩子们的脑中就会有刚才的故事场景,中英文双语记忆更深刻。

04

及时反思成绩高

家长还可以教会孩子对自己已学知识或已做题目进行反思,总结、归纳问题出现的原因,如何克服改正,将问题分类整理。这样把反思变成了自己提高的过程。

三年级英语的好习惯

好习惯之一:细心聆听

低年级学生开始学英语时,兴趣很浓,刚学了几个句子就想“卖弄”,但是往往发音不准,闹出笑话,比如“good morning”说成“狗的猫脸”,“hows are you”说成“好啊油”,让人忍俊不禁。有些高年级学生朗读课文语感很差,不注意语气语调,“小和尚念经,有口无心”,让人听了味如嚼蜡。其实这些都与学生没有注意聆听有关。小学生模仿能力强,但缺乏自控能力,经常有学生一听录音,就急于跟读,不仅自己发音不准,还影响他人。因此,教师在课堂范读时要及时提醒学生注意老师的口型、语调、语速,在听录音时要指导学生模仿其地道的英语语音。

好习惯之二:大胆开口

任何一种语言的习得都离不开勤讲多练。所以教师应调动各方面的积极因素,给学生创设轻松愉快的环境,鼓励学生大胆开口,提倡多说多练。例如,碰到学生表达中有语法错误时,我总是微笑着先肯定他们:“OK.”“Good!”然后再用正确的句子帮他们重复一遍,这样既纠正了错误,又保护了学生的自尊。

好习惯之三:朗读背诵

要提高学生的口头表达能力,必须在朗读和背诵上下工夫。大声朗读有利于培养学生语感,同时“读”和“说”关系密切,两者相辅相成。只有大量地读,学生才能说出流利的英语来。在教学生读课文时教师示范很重要,只有教给学生地道的语音语调,他们才能进行正确的模仿。朗读、背诵课文对高年级学生的英文写作也很有帮助,小学阶段的英语作文一般是模仿型的写作,与我们学习的课文密切相关,学生在熟读背诵的基础上再进行创作会更加容易。

好习惯之四:乐于交际

语言的习得只有在实际的交际中才能得到检验。英语对于我们来说是第二语言,日常生活中运用的机会不多,所以教师应根据学生的年龄特点,分年级创设多种途径,给学生提供使用英语和用英语进行交际的机会,例如在低年级开展英语童谣比赛;中高年级出黑板报时留一块作“英语天地”;组织英语短剧、课本剧表演;开辟校园“英语角”;举办校园“英语节”等。让孩子们在各种有趣的交际活动中享受快乐、体验成功,从而更加热爱英语。


篇2:小学三年级英语高效学习方法及技巧

“今天教育内容的80% 以上都应该是方法,方法比事实更重要。” 因此, 教师只有把学法指导落实到实效上, 学生才能学会学习。

1.指导学生掌握和运用科学的学习模式。

它要求最大限度地发挥学生学习的主动性,高效率地培养和发展学生的自学能力,全面开拓学生的智能,使学生成为学习的主人。比较优化的学法模式:课前预习一专心上课一及时复习一独立作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让学生发挥主观能动性,集中注意力,积极思维,确定目标,以实现课堂教学目的。

2.教师在课堂教学过程中注意渗透学法, 展示学法,化教法为学法。

比如在常用词学习策略方面, 为与中学英语接轨,不断扩大词汇量是必要的。教师可引导学生寻找规律。 (1)从语音的角度进行联想。英语单词中有很多单词,如cat,fat,hat, 除了开头的字母不一样之外,其余的字母和读音均相同。很容易记住这一系列词,看到一个就能联想到多个,它们都一起活跃起来。这有利于培养发散性思维。 (2)利用对比的方法来帮助识记。如反义词big~small,black-white,here—there, 又如音形比较any和many,too和to,write和white等等,这些方法可以有效地帮助学生掌握单词。 (3)根据单词的含义进行分类。比如由fruit就联想到各种水果的名字、形状、颜色等词汇。把水果 apple,pear,peach,banana,melon等归成一类帮助记忆。 (4)运用充分的联想, 由一个词联想到相关的词汇,构成词汇树或词汇串。比如, 由take想到短语take off ,take up,take in等主干,take off还有“起飞、脱掉、减(肥)”等意思,构成“树枝”。

3.形象思维能力或“视觉表象记忆法” 的培养。

在读一段语言材料时头脑里出现什么画面?在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗?征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一 名观众看清文章内容,顺着作者思路读下去吗?所以,在 时加强了这种思维的训练,可以在头脑中形成多幅图片或动作影像,训练周期为连续一个月,对把握作者思路和文章主旨、要义效果明显。

4. 反思解悟能力的培养, 注重内心检验。

每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、进步或是取得的经验教训。这是元认知策略的一项撼本内容。征每一次学习事件里,我们都应当把一半的1=夫花在反思上。 我们还可以教会学生对自己已学知识或已做题目进行反思,总结、归纳问题出现的原因,错误性质怎样,如何克服改正,简单写下反思分析结果,并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己提高的过程。

篇3:小学三年级英语高效学习方法及技巧

学习方法一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中(包括书写习惯、阅读习惯、听讲习惯等)。学习的主要障碍是不良的学习习惯。改变习惯就是提高学习的策略。教师应帮助学生学会集中精力,认真听讲,并学会记笔记,帮助学生掌握科学用脑的习惯,及时复习和总结的习惯,及时反思和反馈的习惯等。为避免枯燥乏味, 要不断增添新鲜的教学材料,变换新的教学方式。 我要求学生做到:会思考, 善联想, 肯坚持。英语专家陈琳曾说:“在没有语占环境的情况下,外语是不可能‘习得’的,只能‘学得’。必须下艰苦的T夫。我一向主张要‘背’。” 因此我要求学生既要背诵课文内容,又要背出拓展精选的句子类型,必须做到滚瓜烂熟,这有利于语法和词汇的巩固,有利于书面表达能力的提高,有利于记忆力的锻炼和增强,以增强语言的感悟能力。为了帮助学生掌握学习策略,教师首先应该把课堂作为训练学习掌握和运用学习策略的重要场所并帮助学生学会学习策略的迁移。学习方法的指导存在于英语学习的各个方面。在课堂教学中要制定学习策略指导计划,拓宽指导的层面,在各种题型的方法或某一题型,如阅读理解题各个微技能的方法指导方面要深入、具体,有内容,有步骤,有检查,加强指导效果检查力度,保证训练的质量。 教师要紧跟时代步伐,不断加强业务学习,更新观念,帮助学生设计出适合自身的学习策略,提高自主学习英语的能力,有效调控自己的学习。

当代认知心理学家指出:没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者” 更重要。因此,教会学生学习,传授有效的学习方法, 已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。要全面提高教育教学质量就要首先解决学生在学习中遇到的问题,真正实现面向全体, 因材施教,让每一个学生都走上成功之路。

篇4:小学三年级英语高效学习方法及技巧

课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点:

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。

2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。

3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结构才能扎实。

篇5:小学英语学习方法技巧

误区一:“钱花到了就行”

对策:正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。

误区二:背单词是外语学习的首要

对策:语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。

误区三:寻找速成英语班

对策:循序渐进才是真。

培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。

误区四:家长会英语,可自己教

对策:营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五:追求通级

对策:学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手,真真切切触摸到了自己的付出得到的回报,心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下,以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然级别证书并非一无是处,经过一个阶段的学习和训练后,积累到一定程度,水到渠成,再拿证书,把它看作这一阶段的成果印证,其意义远大于实用价值。当然,设置科学的级别考试是正确教学方法的导向,不过在选择时应向有关专业人士咨询。

背单词禁忌:千万别死背拼写

千万别死背单词的拼写,那样跟死背电话号码没有差别,谁也背不下成千上万的电话号码,同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。

英语是拼音文字,记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法,记住的单词都会被忘记。

请大家想一想,有哪个中国人背过汉语拼音,可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字,人们打字时打进的拼音是什么,是记住的汉语拼音字母吗,不是,而是汉字的发音,音发得准的人都能使用汉语拼音打字,同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。

中国人从没有见过谁背汉语拼音,同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写,拼音文字靠发准音记住拼写,这是天经地义的。要想记住英语单词的拼写,必须发准英语音。请练准英语单词的发音,就可以进入记字无难,记字无忧的境界。

小学生的单词记忆法

1.分类记忆:把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。

2.整体记忆:把几个字母看作一个整体来记。如:“ow”再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know”等。“ight”在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night等。

3.形象记忆:如:“tree”把tr看成树干和树枝,把“ee”看成树叶。“eye” 把两“e”看成两个眼,中间的“y”是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

4.加法记忆:如:after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag。

5.比较记忆:英汉比较,如:T-shirt(T恤)。同音词的比较,如:eye-I, see-sea,right-write。

6.读音记忆:根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。

7.感官记忆:记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

8.卡片记忆:自制单词卡片随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。

9.复习记忆:记住了的单词,过段时间不看就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。

10.睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉。第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。

孩子学英语困难的三个原因

作为家长,首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面:

1.缺少语言环境。他们的父母常常困惑:“每星期来上两三个小时的课管用吗?”“我自己英语说得也是结结巴巴的,怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?”

2.缺乏学英语的兴趣。比如有的家长会说:“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”

3.口语能力会明显落后于其他技能,比如,有的孩子动手做纸工的能力比较强,但一遇到开口说话就害怕。

重在引领兴趣

6岁前,让孩子接触英语,关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用,并不需要精通英语。

在家里营造一个小小英语角,把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语,如:早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时,看到商店、公园、银行、影剧院等场所,试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话,那么,各种动物的英语名称,会让孩子“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等,会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。

学习英语的10个好习惯

学习英语的最高境界是什么?是习惯!只有习惯了学习、使用英语,那么才有可能掌握英语。下面列举出学习英语的十个好习惯,帮助掌握学习英语的窍门。

1.将英语真正融入日常生活。不要学英语,而要生活在英语当中。

2.把难单词、难句子制作成海报,贴在家里最显眼的地方,不知不觉就掌握了。

3.睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌,喊出一天的充实和成功。

4.入睡前一定要大喊英语十分钟。让英语进入潜意识,做梦也在学英语。

5.“四个一”原则:每当读英语或说英语的时候,做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。

6.尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多,语感就越好,而且英语发音就越好听。

7.养成随身携带英语书的习惯。在窗边、厨房、客厅,甚至厕所都放了英语书,快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做,什么都怕坚持。

8.养成一种好的习惯:善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。一旦有了这个习惯,一天将是两天,甚至三天。

9.要养成热爱丢脸的习惯。管它说好说坏,只管疯狂地说。只有这样才会越说越好。

10.忘掉谦虚,卖弄得越多,记忆得越牢。

小学英语课程预习方法指导

一、明确课前预习的任务和目标

课前何时预习、预习什么、预习多少,哪些是单元的重点、难点,一定要做到心中有数,切不可眉毛胡子一把抓。

二、通过预习,初步扫除下一步学习中的语言障碍

各单元的学习都是从词汇入手的,可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍,一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书,把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;

对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识。下面给出几种方法作为参考:

1.掌握所要预习中新课的词组,做到读音准确,词义明确,对四会词还要会拼写正确。

2.利用词典或课后注释,找出课文句型、重点、难点,找出疑难点,初步了解所要学的内容。

3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。

三、预习过程中要做好预习笔记

做好预习笔记须做到以下几点:

一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;

二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;

三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性

四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

少儿英语从身边学起

(三年级)

少儿要学好英语,必须从激发和培养他们的学习兴趣入手,家长可在日常生活中,通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣,让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。

1、在日常生活中学英语语言,是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习。比如坚持用英语问好“Good morning”;洗手时用英语说“Please wash your hands”(请你洗手);吃饭时,告诉孩子米饭(rice)、鸡蛋(egg)等名称。这样,幼儿不用刻意去学,在日常生活中听几遍,也就记住了。

2、在游戏中使用英语。少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动,要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。比如在《老狼、老狼几点了》游戏中,既能学习“现在几点了?”(What time is it?)等语句和数字1-12,又培养了奔跑的能力。

3、利用实物主动学英语。在一些具体物品上,相应贴上英语单词卡,比如门、钢琴、药箱、杯、柜等,通过长时间的累积,无形中增大了孩子的单词量,引起对英语的反应和使用。而这些单词在专门的教学中,孩子要学上很长时间才能掌握。

单词和句子的记忆方法

(适合五六年级)

1、形似记忆法:比如look,see,eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil。

2、拼音记忆法:Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。可以给morning一点提示。Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”,也有些辅助记忆的功效。同理arm也可以这样来记。four和five很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音,就能分辨清楚。sing----s+ing

3、见缝插针说英语

(1)买东西的时候,可以提示小朋友说:Give me „

(2)每天吃饭前,可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please。端菜的时候,或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.

(3)看见不认识的东西,可以问:What’s this?

(4)见到陌生人学会自我介绍:Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.

小学英语怎样学?

1、孩子背诵单词的能力。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平。

2、学会音标,为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

3、正确背诵单词的方法。

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具,帮助孩子背单词。英语学习环境很重要,我国学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,充分利用计算机多媒体技术,可极大丰富孩子的学习内容,提高学习兴趣。

6、打破现行英语教学框架,自己提前背单词。打破现行教科书规定的500个单词框架,充分发挥孩子记忆潜能,在小学阶段,尽可能多背些英语单词,为中学打下坚实基础。

篇6:小学英语学习方法技巧

1、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言

初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

2、注意良好学习习惯的养成

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成背诵的习惯。

3、注重积累,搜寻有效的记忆方法

记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字。

使用单词记忆软件辅助记忆是个不错的选择。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

4、持之以恒,把握未来。

学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来。

小学生英语复习方法及技巧

1.整理课堂笔记.可以先尝试回忆课堂笔记内容,再来看笔记.

2.单词句子熟背,最好能默.

3.常常拿起课本念句子,要大声念,不怕错.

4.常翻一翻词典,听一听磁带,看一看光盘.

5.整理老师发下的复习试卷,记录其中错题,难题,并重新做一遍.这些复习卷很重要,你还可以找来去年或前年的考试卷给你做.重复做卷子里的题目,越熟练越好.

篇7:小学英语学习方法技巧

古语说:书读百遍,其义自现。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。

1、坚持晨读的习惯;

2、听录音跟读的习惯;

3、大声朗读的习惯。

重视培养学生的书写技能,不仅有助于学生整洁、细心品质的形成,还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。

篇8:小学英语学习方法技巧

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。汉普森英语推荐背诵单词的方法:

1、首先学会单词发音;

2、每个单词在纸上写5-10遍;

3、用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

4、进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;

5、在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。

小学英语要掌握的词汇并不多只有700多个,只要掌握了这些单词,英语成绩一定能够名列前茅。

篇9:小学英语的学习方法和技巧

它分为物理教学方法、图片教学方法和多媒体教学方法。

1.物理教学方法可以利用具体的对象,使学生对所学到的单词有形象的印象,将抽象的概念转化为具体的对象,使学生更容易学习,更有学习兴趣。

2。图片教学法就是通过卡片向学生展示知识。虽然它不像物理对象那样直观,但是它也可以使抽象的知识具体化,并且可以随身携带,这有利于随时复习。

3、多媒体教学是一种教学方法,学生最喜欢。通过多媒体播放,通过动画、故事、歌曲,等等,充分调动学生的英语学习兴趣,从不同方面的锻炼听、说,真正的实现“玩中学,学中“教学模式。

二是身体运动教学法。

如果我们接触过外教,我们会发现他们经常用身体动作来辅助教学。我们也可以利用这种教学方法帮助学生快速地理解英语。身体动作的表达符合小学生的年龄特点,能感受到参与的快感,进而喜欢学习英语。

三、歌曲教学法。

在日常教学中,我们可以选择一些足够大声的学生一起唱歌的歌曲。在学习歌曲的过程中,英语单词记忆,改变了过去单调、死板的教学模式,以更积极和快乐的氛围中学习,可以使学生快乐成长,使整个教学过程充满乐趣。

学生英语学习最明显的效果是兴趣教学法,它最符合学生的本质。通过游戏、生动的例子等方法,结合学生的特点采取不同的教学方法,以激发学生学习英语的欲望,感受学习英语的乐趣。

篇10:小学英语的学习方法和技巧

1

兴趣是最好的老师

初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师要在课堂上多激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱歌、讲故事、表演等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

2

养成良好的学习习惯

都说:书读百遍,其义自见。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏和语感的重要途径。读英语是学生学习英语的主要内容之一。

1、坚持晨读的习惯;

2、听录音,养成阅读习惯;

3、大声朗读的习惯。

重视学生写作能力的培养,不仅有利于学生整洁细致素质的形成,而且在整个英语学习过程中起着重要作用。

3

注重单词的长期积累

正确背诵单词的方法可以使孩子们努力学习两次。汉普森英语推荐一种背诵单词的方法:

1、首先学会单词发音;

2、每个单词在纸上写5-10遍;

3、用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

4、进行单词测试,检验学习成果,把不会的单词筛选出来,并进一步记忆。

5.、在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。

小学英语中掌握的词汇不超过500个。只要你掌握了这些单词,你肯定会在英语中排名第一。

4

背英语小文章巩固单词

尤其容易忘记他们背后的英语单词。这就是为什么许多学生不能坚持背诵英语单词的原因。大量阅读和背诵英语文章可以巩固你已经记住的单词,同时你可以掌握相应的语法,提高你的英语听力。这可以说是学习英语的法宝。

5

反复加强记忆学以致用

知识需要反复记忆和使用,才能在大脑中得到深刻的反映,并被牢记在心。在全面的理解掉课文的对话,并且能够掌握课文的词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象之后,还要再进行知识的复习、反馈、检测与表达、书写、听写以及言语技能技巧的使用和复习。积*完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。

小学英语学习方法

三年级英语优秀学习方法

学习方法和技巧

小学数学学习方法及考试技巧

小学英语优秀学习方法

高中化学学习方法和技巧

初中语文学习方法技巧是什么

英语学习方法

小学英语学习方法与策略

小学英语优秀学习方法总结

小学三年级英语学习方法及技巧好习惯(通用10篇)

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