试卷评价

时间：2024-06-16 03:50:54 作者：小七走天下综合材料收藏本文下载本文

【导语】“小七走天下”通过精心收集，向本站投稿了10篇试卷评价，下面是小编整理后的试卷评价，希望能帮助到大家!

目录
第1篇：物理期末评价试卷第2篇：对中考试卷的评价第3篇：五年级期末英语试卷评价第4篇：七年级期末评价思想品德试卷第5篇：1998年度普通高考英语试卷评价报告上第6篇：１９９８年度普通高考英语试卷评价报告下第7篇：-学年八年级英语上册单元评价检测试卷第8篇：１９９８年度普通高考英语试卷评价报告下第9篇：1998年度普通高考英语试卷评价报告上第10篇：六年级数学上册试卷评价样卷测试题

篇1：物理期末评价试卷

物理期末评价试卷

一、(一)必答选择题(1---5单选，其它为不定项选择，每题5分，共50分)

1.甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动,若以该时刻作为计时起点,得到两车的xt图像如图所示,则下列说法正确的是( )

A.t1时刻乙车从后面追上甲车

B.t1时刻两车相距最远

C.t1时刻两车的速度刚好相等

D.0到t1时间内,乙车的平均速度小于甲车的平均速度

2.如图,物体P静止于固定的斜面上,P的上表面水平.现把物体Q轻轻地叠放在P上,则( )

A.P向下滑动

B.P静止不动

C.P所受的合外力增大

D.P与斜面间的静摩擦力不变

3.一块石头从楼房阳台边缘向下做自由落体运动。把它在空中运动的总时间分为相等的三段，如果它在第一段时间内的位移是1.2m，那么它在第三段时间内的位移是( )

A.1.2m B.3.6m C.6.0m D.10.8m

4. 如图所示，一轻质弹簧一端固定在竖直墙壁上，另一自由端位于O点，现用一滑块将弹簧的自由端(与滑块未拴接)从O点压缩至A点后于t=0时刻由静止释放，滑块t1时刻经过O点，t2时刻运动到B点停止。下列四个图像的实线部分能反映滑块从A运动B的v-t图像的是( )

5.如图1-17所示为某运动员某次短距离比赛过程中的v t图像，则在2～7 s时间内运动员的平均速度为( )

A.9 m/s

B.10 m/s

C.11 m/s图1-17

D.12 m/s

6. 如图2所示，三个物块A、B、C叠放在光滑的斜面上，用方向与斜面平行的拉力F作用在B上，使三个物块一起沿斜面向上匀速运动。设物块C对A的摩擦力为FfA，对B的摩擦力为FfB，下列说法正确的是( )

A.FfA与FfB方向相同图2

B.FfA与FfB方向相反

C.FfA

D.FfAFfB

7.如图所示,小车内有一光滑斜面,当小车在水平轨道上做匀变速直线运动时,小物块A恰好能与斜面保持相对静止,在小车运动过程中的某时刻(此时小车速度不为零),突然使小车迅速停止,则在小车停止后的一小段时间内,小物块A可能( )

A.沿斜面滑下 B.沿斜面滑上去

C.仍与斜面保持静止 D.离开斜面做曲线运动

8. 如图所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行.初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上滑上传送带，以地面为参考系，v2v1，从小物块滑上传送带开始计时，其v-t图像可能的是( )

9.如图所示,光滑的.水平地面上有三块木块a、b、c,质量均为m,a、c之间用轻质细绳连接.现用一水平恒力F作用在b上,三者开始一起做匀加速运动,运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面,系统仍加速运动,且始终没有相对滑动.则在粘上橡皮泥并达到稳定后,下列说法正确的是( )

A.无论粘在哪块木块上面,系统的加速度一定减小

B.若粘在a木块上面,绳的张力减小,a、b间摩擦力不变

C.若粘在b木块上面,绳的张力和a、b间摩擦力一定都减小

D.若粘在c木块上面,绳的张力和a、b间摩擦力一定都增大

10.如图所示,质量相同、分布均匀的两个圆柱体a、b靠在一起,表面光滑,重力均为G,其中b的下一半刚好固定在水平面MN的下方,上边露出另一半,a静止在平面上,现过a的轴心施以水平作用力F,可缓慢的将a拉离平面一直滑到b的顶端,对该过程分析,应有( )

A.拉力F先增大后减小,最大值是G

B.开始时拉力F最大为错误!未找到引用源。G,以后逐渐减小为0

C.a、b间压力由0逐渐增大,最大为G

D.a、b间的压力开始最大为2G,而后逐渐减小到G

篇2：对中考试卷的评价

对中考试卷的评价

可能有些人认为我没资格评价把？其实评价一样东西每一个人都有权利的。

语文：可能说今年的语文与时事有关吧，但是我个人认为语文是广泛，生活处处有语文，为何在时事中出了？生活中多的是语文，难道出卷老师不知道，老师们，你们的阅历比我们学生高，但是我觉得应该广泛点，作文，今年真是考死人，那是为什么，那时因为局限思维，在一个地方发挥，不能体现学生的水平，只是片面的要求学生写好以个人中心的作文，作文是思维中的一种思想表现一种。

政治，可能政治也是不容易考的科目，政治采取时事的考法，是正确的，因为政治联系民生，没良好的政治思想怎么会有好的中国？但是有点出向偏出所考的范围........

历史:对于我来说是简单的，但是有一点就是，出卷老师不诚信，规定考什么了，考出了非考纲的内容题目，就是答案没有改变，其实这历史，对于中下，甚至优生来讲，不是人考的吧？

数学：我有一个很大的质疑.内江出过的'题目，你都跟着出？是不是有问题？没有什么新鲜吧?能不能再数学上，加多点时间，加到120分钟，数学的思考时间比作文还多，这样对于数学来讲不是很好的。

物理：物理就是一个字，难，不是人考的，难度达到0.85左右，不应该出在初中学生上，因为觉得不好考，心里承受能力不好的朋友，随时有死的念头。无疑下年的中考更加会下降难度的，因为一定有学生对爱他不满，应改是吧。

英语：今年算是简单的，因为出题人，看准了一个问题，现代中学生只爱国语，不爱外语，只所以出题时，简单化，能够正确引导学生学好外语，长大后，能后帮助自我。

化学：都不错的，但是有些题过于实现，少于生活，不能体现学生对生活常识的理解，导致学生缺少常识，人不能没常识的，因为是重要的组成部分

只代表个人

篇3：五年级期末英语试卷评价

竹山镇中心小学

本试卷卷面设计、排版科学合理，给学生以耳目一新的感觉。本

试卷分为听力和笔试两部分。现结合学生实际,对试卷分析如下: 听力测试部分由三个大题组成，旨在考查学生听音、辨音及听力

理解和快速反应能力，突出了语言的交际功能；因此本次检测加大了对学生听说能力的考查。第一大题，较简单，出错较少。第二题为听年月日，试题比较简单，出错较少。第三题为听单词选择，此题对学生来说较简单，但需要认真听，且需平时多练习听力；部分学生出错较多。第四五题大题是听录音排序和回答问题，相对于其他题本题考查学生的记忆力和学习能力的，本题为看似简单熟悉的题目，但是学生必须记得单词才能够正确地答题。这就要求学生在平时学习中就要多读单词，多读了自然就把单词记住了。在平时教学中听力练习力度还不够，学生对听力题的答题技巧没掌握好。

笔试部分共七个大题。笔试部分主要是对语言知识的运用能力、

阅读能力、书写能力进行了考查。试题提供了恰当的语境给学生提供了充足的信息。既能检测学生的阅读能力又能考察学生的`词汇掌握情况，同时也考察学生是否具备完成真实任务的能力。第七题项考查学生对英语单词基础知识的掌握情况，学生掌握较差，出错较多。第八、九为选择题。本题考查学生对句子理解力，难度不大。第十题为排序题，看是简单，但是需要学生认真仔细和把握简单的语法构成，因此此题的难度先对其他题而言稍显偏难，出错较多。第十二题单项选择，

学生在做这题的时候由于好多学生没有看清题目，因此没有按题目要求作答，考察学生的细心程度，因此失分很大。

在今后的英语教学中要从以下几个方面去努力:

1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际，因此单词的教学要做到词不离句。

2、继续加强听力训练，基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。每次训练听力磁带都是录三遍，听力速度较慢，以后要逐渐减少，由三遍变成两遍。因此在平时的教学中要加强这方面的训练，不断提高学生的听力水平。

3、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

4、英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的

目的，注重培养学生学习英语的兴趣。关注中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。

5、继续加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

6、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的题答技能进行规范化训练。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

篇4：七年级期末评价思想品德试卷

一、下列各题的四个备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将该答案前序号填入下面表格内。(共15小题，每小题2分，共30分。)

1.每个同学都希望能生活在一个良好的班集体中，健康愉快地成长。你认为良好的班集体应当

①具有共同的目标②集体成员都能各尽所能，奉献集体

③团结协作，互助前行④努力学习，不关心其他方面事情

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2.小宇同学经常向班集体提出合理化建议，为班集体作出了许多贡献，同学们都夸他是班里的“提案专家”。他说：“我是班集体的一员，维护集体的荣誉和利益是我的责任。”下列对小宇的评价中，不正确的是

A.他有很强的主人翁意识

B.他乐于为集体奉献自己的智慧

C.他把自己融入到了集体之中

D.他完全是爱出风头的表现

3.“思维是地球上最美丽的花朵”。用这句话来赞美人的生命，它主要说明

A.人类的生命最具有智慧B.有思维才有生命

C.人类的思维可以解决一切问题D.花朵的美丽在于人类的思维

4.下列能够体现珍爱生命、善待生命的行为有

①小雨买了一只小兔养了一段时间，发现很麻烦，就将它遗弃了

②小亮劝阻小明不让他践踏草坪

③小云救护了一只受伤的小鸟

④游人向动物园里的猴子乱扔食物

A.①②B.②③C.③④D.①④

5.下列关于学习方法的观点，正确的是

A.学习成绩好的同学所采用的方法一定是好的方法

B.适合于自己、能不断提高学习效率和成绩的方法才是好的方法

C.好的方法会在学习过程中自然形成，用不着摸索尝试

D.学习好坏只与用功程度有关，与方法无关

6.“大胆的想望，不倦的思索，一往无前的行进，这才是青春的美、青春的快乐、青春的本分。”诗人郭小川的这句诗告诉我们

A.青少年要锐意进取、不断进步

B.只要拥有青春，就永远都不知疲倦

C.青少年都缺乏切实可行的目标

D.青少年初生牛犊不怕虎，可以为所欲为

7.放学后，七年级学生小宇约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激”，谁输一局谁给赢家一元钱。对此小刚应该

A.应邀参加，否则会损害同学间的友谊

B.应邀参加，这样的娱乐，玩玩不会有影响

C.先回家完成作业后再参加，以免耽误学业

D.坚决拒绝并劝阻小刚，因为赌博是一种不正当的娱乐

8.小慧收到一则“中大奖”的短信，立刻意识到这可能是一条欺诈短信，马上把短信及发短信的号码发送至12l10(短信报警号码)。小慧的行为直接反映出她在面对不良诱惑时能够做到

A.避开诱惑B.专时专用C.婉言谢绝D.头脑清醒

9.幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增长耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们

A.干任何事都不能模仿别人

B.要善于发现和发扬自我的优点

C.每个人都能战胜自己的缺点

D.每个人的优点和缺点都是一成不变的

10.“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一、十五不一样。”情绪每天都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于睛绪，下列说法正确的是

①人处于不同的情境中会产生不同的情绪②任何时候都要保持高涨的情绪

③不同的情绪会对人们产生不同的影响④我们应当学会并善于调控好自己的情绪

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

11.当家长、老师批评自己时，自己的心里非常生气。但设身处地地想想：假如我是家长、老师，我会怎样做呢?这样，往往就能理解家长、老师，自己的心情也会慢慢平静下来。我们要学会这种控制情绪的方法，这种方法叫

A.转移注意力B.心理换位C.自我暗示D.合理发泄情绪

12.一个人的大脑在一生中可容纳五亿本书的知识，而一个人用一生的时间和所有的.精力去

学习，大脑也装不满，这说明

A.人的潜能是有限的B.人的潜能是多方面的

C.人的潜能是有待开发的巨大宝库D.只有在实践中才能激发潜能

13.小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小林这样做说明他

A.善于排解不良隋绪B.对人缺乏真诚

C.情绪复杂多变D.喜怒哀乐不忘关心别人

14.考前动员会上，班主任老师说：“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥”，这句话的意思是

A.平时认真学习尽管重要，但临场发挥更重要

B.情绪有积极消极之分

C.不管功底深不深，只要考试时认为自己必胜就能取得胜利

D.良好的情绪是保持水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素

15.下列事件中，侵害了未成年人合法权利的是

A.老师对学生的不良行为进行批评教育

B.逃课上网的小斌被爸爸强行送到学校上学

C.15岁的小明因考试不及格被痛打一顿

D.营业性舞厅不让未成年人人内

二、下列说法如果正确，请在后面括号内打“√”，如果错误，请打“×”(共5小题，每小题2分，共10分)

16.只有离开集体的束缚限制，个人才能得到更好的发展。

17.喜欢明星、崇拜明星是一种不正常的心理现象。()

18.每个人的生命都是有价值的，一个人的人生价值是通过获得金钱的多少来体现的。()

19.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该注重实践，从小做

起。()

20.“当局者迷，旁观者清”说的是他人对一个人的评价更全面、更客观。()

三、主题探究(60分)

【过快乐的学习生活】

21.(14分)“学会学习”是“终身学习”的基础，在当今社会，“学会学习”已经成为任何

一个学习者必须具备的素质。

一位中学教师这样告诫学生：“进入初中阶段，我们一些过去习惯于让老师和家长牵着学习的同学，应该扔掉手中的拐杖，学会自己走路。”

(1)结合所学知识，说说这里的“拐杖”、“自己走路”是什么意思?(2分)

(2)为帮助那些对学习感到苦恼的同学，请结合你的体会谈谈你是怎样适应初中阶段学习

的。(6分)

(3)不可、否认，学习是很辛苦的，但苦中也有乐。你如何理解学习的“乐”?(6分)

【过绿色健康的生活】

22.(15分)生活中的美好事物，对我们有很强的吸引力。生活中也有许多干扰我们成功、影

响我们的幸福生活，甚至危害我们生命健康的不良诱惑。你能认清这些诱惑，并果断地对

它们说“不”吗?

中学生小名放学后，又“优雅”地点了根香烟，“吞云吐雾”起

来。一直以来他认为吸烟很“酷”，不仅“神气”，而且“显身份”。

(1)对于小名的行为.你是如何看待的?(5分)

小李同学说：“我虽然也能分辨出哪些是不良诱惑，但它来自要好的同学，为了不让他

们误解和嘲弄，避免把同学关系搞僵了，我只好接受了。”

(2)请你帮帮小李同学，给他提出好的建议。(4分)

对于手机“黄毒”，国家有关部门旗帜鲜明表明了治理整顿的态度和决心，同时也发出

了“阳光、绿色网络工程”的号召，要倡导绿色手机文化，引导绿色上网行为。

(3)面对尚未变“绿”的手机文化，如果你是图中的学生，会

怎样去做呢?(6分)

【过富有情趣的生活】

23.(18分)法国著名作家雨果，20岁时就开始发表作品，29岁时就创作出了轰动文坛的长篇小说《巴黎圣母院》。可是在他向艺术高峰继续攀登的时候，忽然患上了心脏病。但雨果并没有因此而失去生活的信念，他散步、做操、打拳、游泳、爬山……在广泛的兴趣爱好的陶冶中，在大自然的抚爱下，他增强了体质，恢复了健康。60岁时，他又成功地创作了一部鸿篇巨著——《悲惨世界》。

(1)雨果的生活情趣对他产生了什么影响?(4分)

(2)我们应该培养什么样的生活情趣?怎样培养?(10分)

(3)为了使班集体生活更加美好，培养班级同学良好的生活情趣，请你对班主任或思想品

德老师提一条合理建议，并说明理由。(4分)

【过安全温馨的生活】

24.(13分)生活是美好的，充满阳光的，但阳光的背后总有阴影相随。由于社会生活极其复

杂，青少年各个方面又很不成熟，侵犯青少年合法权益的现象时有发生，因此学会自我保护对健康成长十分重要。

(1)上图分别反映了青少年遇到了哪些侵害?(3分)

除了上述侵害外，青少年还可能遭遇各种意外情况。

一次，安庆市枞阳县老湾初中学生王子琦家意外着火，她临危不慌，先关掉家中的总

开关，接着用剪刀把床单撕开连接起来，一头系在柜子上，然后顺绳子滑落到地面，再叫人

帮忙灭火。她用实际行动诠释了自护的真正涵义。9月25日，14岁的王子琦被

评为第二届“江淮十佳少年——自护好少-年。”

(2)王子琦同学的行为对我们有何启示?(4分)

(3)分析上述材料之后，请概括出未成年人进行自我保护的有效方法。(6分)

篇5：普通高考英语试卷评价报告上

度普通高考英语试卷评价报告（上）

19普通高考英语试卷（NMET）是依据1990年颁发的'《全日制中学英语教学大纲（修订本）》和《1998 年普通高等学校招生全国统一考试说明（英语科）》命制的。这套试卷继续坚持“稳定中求发展”的指导思想，继续坚持英语高考改革的总体方向，继续坚持“突出语篇，强调应用，注重交际”的设计原则，是一套有利于选拔人才、有利于高中英语教学改革的成功试卷。

试卷评价组认真研究了NMET1998试卷的抽样统计数据，分析了全卷的试题，比较了全国主要省、市、地区的反馈信息，特作如下报告。

一、总体评价

（一）统计数据

1.NMET试卷全卷分析一览表

理工类：英语题号满分平均分难度标准差区分度未答零分

人数人数1. 25.0 13.78 .55 3.816 .613 0 12. 25.0 15.78 .63 4.039 .612 0 13. 45.0 23.57 .52 7.265 .681 0 14. 10.0 5.61 .56 2.468 .627 0 384.76 1.0 .70 .70 .161 .387 0 3974.77 1.0 .65 .65 .476 .523 0 1544.78 1.0 .80 .80 .403 .387 0 2664.79 1.0 .69 .69 .464 .543 0 1094.80 1.0 .10 .10 .295 .287 0 11794.81 1.0 .44 .44 .496 .503 0 7314.82 1.0 .30 .30 .460 .437 0 9084.83 1.0 .79 .79 .404 .434 0 2684.84 1.0 .69 .69 .519 .190 0 4154.85 1.0 .46 .46 .198 .501 0 1705. 15.0 6.78 .45 3.850 .690 0 735.86 1.5 1.04 .70 .694 .471 0 3925.87 1.5 .86 .57 .747 .508 0 5575.88 1.5 .33 .22 .618 .381 0 10215.89 1.5 .67 .45 .755 .505 0 7205.90 1.5 .93 .62 .737 .532 0 4995.91 1.5 .36 .24 .650 .015 0 9945.92 1.5 .85 .57 .753 .483 0 5575.93 1.5 .83 .55 .745 .628 0 5845.94 1.5 .52 .35 .708 .440 0 8465.95 1.5 .39 .26 .667 .370 0 9696. 30.0 16.03 .53 6.865 663 0 28

下

[1] [2] [3] [4] [5]

篇6：1998年度普通高考英语试卷评价报告下

1998年度普通高考英语试卷评价报告（下）

[作者] 1998年高考英语试卷评价组

[内容]

二、分题评价

（一）单项填空

NMET1998的单项填空检测内容包括5个方面：语音知识、语法基础知识、动词短语

知识、词语辨析、语用知识。该题B节20 个小题的知识测试点的分布情况如下：

代词形容词副词介词冠词时态情态非谓语动词 1997 2 1 1 3 1 2 1998 2 1 1 3 1 2

1998 6 14 11 10 13 23 题号 8 20 25

强调词语分辨虚拟从句动词词组语用 1997 1 2 1 3 1 2 1998 1 2 1 3 1 2 1998 22 17

19 9 12 7 题号 21 16 15

单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置，几乎没有单靠记忆语法规则或词汇

知识就能够做出正确选择的`试题。选材密切联系现实生活，讲求语言的灵活性和得体性。

从试题设计上看，单项填空B 节有三个特点：

1.知识覆盖面宽，内容跨度大；

2.强调语境的作用，加大了对语言运用能力的检测力度；

3.强调对基础知识的检测，与NMET1997的测试项目大体一致。

（二）完形填空

NMET1998完形填空题仍为叙述型的短文。全文295词（270词＋25空），语言输入量

为370词（270词＋100空／词）。如果以18 分钟为参考阅读时间，则读速为20.5wpm。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]

篇7：-学年八年级英语上册单元评价检测试卷

2017-八年级英语上册单元评价检测试卷

一、单项填空

― What subject do you like best, Judy

―____. I can learn about famous mountains and rivers.

A. Geography B. Music C. English D. History

We all went mountain climbing Linda. She had to take care of her little sister at home.

A. with B. around

C. except D. since

― Are these your runners, Li Tao

― No, ____ are white. Maybe they’re Jenny’s.

A. I B. my C. mine D. me

The old man is very . He doesn’t have enough money to buy food.

A. patient B. happy

C. active D. poor

This yellow dress made the woman younger.

A. look B. to look

C. looked D. looking

My sister is much at painting than me.

A. good B. well

C. better D. best

Your story me of my grandmother. I haven’t seen her for two years.

A. discusses B. reminds

C. surprises D. forgets

is the third Sunday of June. Children usually buy gifts for their fathers.

A. Mother’s Day B. Father’s Day

C. Teachers’ Day D. Children’s Day

― Where’s your brother, Tim

― I saw him the gym just now.

A. to rush into B. rushes into

C. rushed into D. rush into

Mike the book for two weeks. He will return it next week.

A. kept B. has kept

C. borrowed D. has borrowed

“ ” is another way of saying “five forty-five”.

A. A quarter past six

B. A quarter to six

C. A quarter to five

D. A quarter past five

― What are you ____, Li Mei

― My new skirt. I can’t ____it everywhere.

A. finding; find B. finding; look for

C. looking for; look for D. looking for; find

Lin Bo and I friends since we were at school.

A. will be B. have become

C. have been D. will become

―___ has your cousin lived in your home

―____Monday.

A. How long; Since B. How often; On

C. How soon; From D. How many days; For

―______ ― It’s 8:00 now. Time for class.

A. When do you go to school B. What day is it today

C. What time is it D. Is it time for class

二、完形填空

完形填空（每空1分，共10分）

As an NBA star, Dwight Howard is busy. But he still____time to help others.

____July, 20xx, Howard went to South Africa with some other players for a special trip. Howard and the other NBA____were very busy. But when they were____, they went to meet some poor children there and stayed with them the whole____They taught children how to play basketball in the morning____played with them in the afternoon.

On the fourth day of the____, the players visited a small place near the city of Johannesburg (约翰内斯堡). The children were____when they saw the famous players. The players____the children about their basketball experiences. Howard also____the children to be good players.

The children in Africa liked Howard a lot and thought he was a real superman (超人).

1.A. sees B. looks C. finds D. watches

2.A. On B. In C. At D. Of

3.A. teachers B. players C. students D. balls

4.A. tired B. fine C. interested D. free

5.A. day B. night C. evening D. morning

6.A. but B. or C. and D. when

7.A. study B. place C. trip D. city

8.A. tall B. bored C. sad D. happy

9.A. spoke B. told C. talked D. said

10.A. encouraged B. believed C. communicated D. realized

三、阅读理解

Once a king asked a poor man Harold, “Why don’t you work to make money ” Harold answered, “No one gives me a job. My enemies have told everyone that I never finish any work on time (准时).”

The kind said, “Today you can go to my treasury (金银财宝库) and get as much treasure as you can, till sunset (日落).”

Harold ran home to tell his wife about it. She said, “Go and get the gold coins and diamonds now.”

“I cannot go now. I’m hungry. Cook lunch for me first.”

After lunch, Harold took a rest for an hour. Then he took a bag and left home. On the way, Harold felt hot, so he sat under a tree to rest. Two hours later, it became cool. Harold got ready to go, but he saw a man showing some magic tricks (魔术). Harold stopped to watch him for an hour.

When Harold reached the palace, it was already time for sunset. The palace gates had been closed. Harold lost a big chance because he didn’t realize the importance of time.

根据短文内容，判断句子正(T)误(F)。

1.Harold couldn’t finish work on time.

2.Harold could get the treasure from the treasury at any time.

3.Harold had a rest under a tree for an hour.

4.Harold didn’t get any gold coins at last.

5.Harold didn’t realize the importance of time.

Hello! I’m Peter. My favourite subject at school is maths. It is very interesting and I always get good marks in the exams. For me, numbers and figures (图形) are so easy. I am lucky to have a clear-thinking brain.

The wonderful thing about maths is that there is nothing else to remember besides some formulae (公式). Other subjects like history and geography need a lot of memory work. For me, they are much harder. Maths is simple to me, but some of my friends hate it. They get stuck with (被……困住) simple problems and often give up. So I help them out when I can. My friends also help me with my history and geography.

Now, I come to realize that people are different in their abilities (能力). Some of us are lucky to be good at some things. Others may do well in other ones.

根据短文内容，选择最佳答案。

1.Peter loves maths because .

A. he thinks it’s interesting

B. his friends always help him

C. he counts very quickly

D. his mother teaches him maths

2.Which subject needs much memory work according to Peter

A. Maths. B. Art

C. Geography. D. Physics.

3.The underlined phrase (划线短语) means “ ” in Chinese.

A. 解答 B. 放弃

C. 比较 D. 坚持

4.What can we know about Peter

A. Peter is lucky to have a good teacher.

B. Peter reads maths books every day.

C. Peter thinks numbers and figures are simple.

D. Peter helps friends with their physics.

5.What does Peter mean by the last paragraph (段落)

A. Not everyone loves maths.

B. People who don’t like maths may be good at reading.

C. All his classmates are not lucky except him.

D. People have their own special abilities.

四、单词拼写

1.I’m good at _______(地理). What about you, Jenny

2.Would you like to come to our party _______(今晚)

3.Jane will come back in a _______(一刻钟). Please wait a moment.

4.When the child saw his mother, he_______(冲) to her quickly.

5.Danny, you shouldn’t _______(喊) loudly in the library.

五、选词填空

south discussrecent tour be late for

1.After a long _______, we decided to make a new plan.

2.Lots of _______travel to New York every year.

3.All these fresh fruits come from _______China.

4.If you _______class again, Miss Yang will be angry.

5.Have you seen Tom and Jenny _______

六、翻译

1.李红，你擅长英语吗？

Li Hong, are you _______ _______English

2.快点！你上班要迟到了。

Be quick！You’ll be _______ _______work.

3.你能在语文方面帮帮我吗？

Can you _______ me_______ my Chinese

4.这个故事使他想起了他的'奶奶。

This story _______him _______his grandmother.

5.请安静！病人需要好好休息。

_______ _______, please! The patient needs a good rest.

七、任务型阅读

任务型阅读（10分）

根据短文内容，完成后面各项任务。

My school has a big library. It has books on different subjects, newspapers and magazines. Every book has a number. We look for books by the number. Students can borrow books or study in the library. Students can’t keep a book for more than fourteen days.

In the library, there are long desks and benches (长凳). Students sit there and read books, newspapers or magazines. Nobody speaks loudly. It is very quiet.

The school librarians have much experience. They are ready to help students. We find them busy all the time. The librarians give advice to students on the choice of books. They also tell students not to write something on books or tear off (撕掉) the pages.

Reading books helps us gain (获得) more knowledge. Books are our best friends. We should read more books.

1.What are in the writer’s library

There are in the library.

2.How can students find the books they want

They can look for books by .

3.How long can a student keep a book

A student can keep a book for .

4.What do the librarians tell students not to do

They tell students not to .

5.What does the writer think of books

Books are our friends and they help us .

八、选词填空

classmate chance different make activity

give name meeting study afraid

How many students are there in your class What’s the 1. between studying in a small-sized class and a big-sized one

Huang Yuting, 15, is from No. 43 Middle School. She said she still didn’t know all of her classmates’2.. “There are 80 classmates in our class. I don’t have the3. to talk to everyone,” Huang said. But a big class means more fun in group4.. She said, “When we travel, I can taste foods from different 5.. It’s much fun.”

Xie Liangcai, from No. 3 Middle School,6. in a class of 25 students. He said, “A small class7. me more chances to stand out. I used to be a shy boy and was

8. to speak loudly. But in this small-sized class, I always take part in the class 9. and speak out my ideas. This has 10. me more confident (有信心的) already!”

九、补全对话

补全对话（5分）

从方框中选择适当的句子将对话补充完整，其中两项多余。

A: Good morning！1.

B: I’d like to borrow some books on learning English.2.

A: Of course！This way, please. You’ll find them on the shelf on your left.

B:3.

A: Four books.

B:4.

A: For a month.

B: If I can’t finish reading them in a month, can I renew (续借) them

A:5.

B: Oh, I see. Thank you very much.

A: You’re welcome.

A. Yes, you can renew them on the Internet.

B. How long can I keep them

C. When should I return them

D. What can I do for you

E. Can I write on them

F. Can you show me where they are

G. How many books can I borrow at a time

十、书面表达

假设你是八年级三班的张伟，现在正在学习很多的科目。在这些学科中，你最喜欢哪个科目呢？请根据提示和要求，以“My favourite school subject”为题写一篇英语短文。

提示：

1.What is your favourite subject at school

2.Why do you like it best

3.What do you learn from it

要求：

1.语句通顺连贯，条理清晰；

2.70词左右(开头已给出，不计入总词数)。

My favourite school subject

Hello! I’m Zhang Wei. I’m in Class Three, Grade Eight. ____________________________

______________________________________________________________________________

篇8：1998年度普通高考英语试卷评价报告下

1998年度普通高考英语试卷评价报告（下）

[作者] 高考英语试卷评价组

[内容]

二、分题评价

（一）单项填空

NMET1998的单项填空检测内容包括5个方面：语音知识、语法基础知识、动词短语

知识、词语辨析、语用知识。该题B节20 个小题的知识测试点的分布情况如下：

代词形容词副词介词冠词时态情态非谓语动词 1997 2 1 1 3 1 2 1998 2 1 1 3 1 2

1998 6 14 11 10 13 23 题号 8 20 25

强调词语分辨虚拟从句动词词组语用 1997 1 2 1 3 1 2 1998 1 2 1 3 1 2 1998 22 17

19 9 12 7 题号 21 16 15

单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置，几乎没有单靠记忆语法规则或词汇

知识就能够做出正确选择的试题。选材密切联系现实生活，讲求语言的灵活性和得体性。

从试题设计上看，单项填空B 节有三个特点：

1.知识覆盖面宽，内容跨度大；

2.强调语境的作用，加大了对语言运用能力的检测力度；

3.强调对基础知识的检测，与NMET1997的测试项目大体一致。

（二）完形填空

NMET1998完形填空题仍为叙述型的短文。全文295词（270词＋25空），语言输入量

为370词（270词＋100空／词）。如果以18 分钟为参考阅读时间，则读速为20.5wpm。

设空的平均间隔为10.38词，最大间隔为23词（4 1―42空），最小间隔为4词（27―28空）。

以上情况与NMET1997完形填空十分相似。

NMET1998完形填空的选项设置与历年的完形填空题基本相同，大部分为一个单词（仅

第26、46、47小题是单词与词组的混合设项）。干扰项的设置均与语法结构错误无关，重

在文意的干扰。 25 小题使用了100个词，没有重复使用的词。

NMET 1998完形填空的主要特点是：

1.选文的内容贴近生活，易于理解；

2.选文的表述方式具备深层探寻的可能性；

3.词汇考查范围较大，其中涉及动词、名词、形容词、副词、连词（即逻辑关联语）、

代词和介词。与NM ET 1997比较如下：

动词名词形容词副词连词代词介词 1997 13 9 1 1 1 1998 6 8 4 3 2 1 1

4.注重依据语篇完形词义。

（三）阅读理解

NMET1998阅读理解题仍然由A、B 两节组成，总词量为1888 ，与NMET1997（1895

词）基本一致。读速要求37.7wpm。A节包括短文5篇，总词量为1752（文1160词，题

592词）。B节词量为96词（对话部分仅为56词，题为40词），较有所减少。

NMET1998阅读语段材料包括叙述文2篇（A、D），应用文1篇（B），议论文1篇（C），

说明文1篇（E），对话1段（B节）。题材涉及故事趣闻、新闻报道、社会问题、历史事

件和异国风情。

NMET 1998阅读理解题坚持前两年的命题方向，具有如下特点：

1.强调对全篇的整体把握；

2.强调语言文化因素的作用；

3.强调考查通过阅读理解解决实际问题的能力。

NMET 1998阅读理解题的阅读技能检测点分布情况如下：

主旨事实细节深层意义推理判断推测图表 1997 2 8 3 4 3 1998 2 7 2 7 2 1998 51/57

52/53/56/61 60/68 54/59/63/65/ 55/58 题号 62/64/67 66/69/70

（四）单词拼写

NMET 1998单词拼写题与NMET 1997的考查内容基本相同。这是一道检测考生英语书

面语言基本功的题，检测重点是词的拼写技能。此题自推出后，一直受到广大英语

教师和教研员的好评，并获得了良好的区分度。

NMET 单词拼写题涉及名词、动词、形容词、副词和数词，具体分布情况如下：

名词动词形容词副词数词 1996 4 3 2 1 1997 3 3 2 2 1998 2 4 2 1 1

NMET 单词拼写题的命制具有如下特点：

1.选词的难度适中，没有生僻词汇；

2.兼顾目标词的形式；

3.目标词的形式与语句结构密切相关；

4.目标词的意义与语句意义直接相关，体现了语言形式与语言意义的一致性。

（五）短文改错

NMET 1998短文改错的题材是学生的学校生活：体育运动。短文的内容和语言都符合

高中学生的实际情况，看上去好像是学生写的。短文改错主要是检测考生对语篇语言的评

价能力。短文改错不同于单句改错。单句改错多是语言形式的错误，包括相当比例的语法

形式的错误，单句改错一般情况下不必参照语境，如He want to take a trainingcourse.want的

语法形式错误不必借助意思和语境即可看出。短文改错中的错误则往往要在不同程度上借

助语境进行判断，因此，我们说这是一种对语篇语言的评价能力。根据布鲁姆关于认知能力

层次的指标，我们可以把学习者的语言认知能力分为六种类型：

SIX MAJOR CLASSES IN COGNITIVE DOMAIN 1.Knowledge 知识识记

2.Comprehension 领悟理解 3.Application 实际运用 4.Analysis 分析 5.Synthesis 综合

6.Evaluation 评价

评价能力无论在哪一类学科中都是最高层次的认知指标。就语言的写作而言，前5个层

次的指标都应包括在内，但在写的活动中，还必须依靠良好的语言评价能力，也就是说，

考生一边作文，一边还要评价自己：组句是否正确，选词是否合理，语言形式是否一致，

行文细节是否严谨等。研究写作的专家把这一能力叫做“编校能力”（the abilityto do editing）。

这种为写作所必需的能力可以放到书面表达中去进行综合考察，也可以单独进行考察。短

文改错这一检测形式就是为单独考察这种能力服务的.。

[1] [2] 下一页

nbsp; 正是基于上述原因，NMET试题短文改错的区分度始终是很好的，难度较高。NMET

试题短文改错题的出台对高中教学具有良好的导向作用。经过几年的实践，我们高兴地看

到，考生在语言评价和语言校正能力方面已有了明显的提高。从NMET 1998短文改错的统

计数字看，主要指标是令人满意的：

抽样统计表

理工类英语得分 G1 G2 G3 G4 G5 比率平均分区分度 000.0 63 9 1 0 0 .056 .00 -.376

001.0 100 25 11 2 0 .106 31.71 -.446 002.0 3 2 0 1 0 .005 38.23 -.056 003.0 49 56 18 6 0 .099

39.12 -.248 004.0 27 61 26 17 1 .101 43.93 -.118 005.0 2 2 10 1 0 .011 46.84 -.012 006.0 15 36 42

31 2 .097 48.13 -.021 007.0 1 41 56 45 20 .125 52.45 .096 008.0 1 1 5 4 1 .009 52.34 .022 009.0 0

15 41 62 34 .116 56.83 .183 010.0 0 6 35 59 93 .148 61.94 .338 011.0 0 1 0 2 7 .008 69.03 .093

012.0 0 4 12 23 63 .078 65.97 .284 013.0 0 1 3 6 27 .028 69.13 .197 014.0 0 0 1 0 1 .002

61.53 .030 015.0 0 1 0 1 11 .010 70.66 .123 样本量:1305平均分:6.78 标准差:3.85 标准难

度:48.20 区分度:.690 难度:.45

从统计表中我们看到：此题保持中等难度（0.45），区分度很好（0.69）。

NMET 1998短文改错题测试点分布情况如下：

动词时态非谓语动词名词关系代词形容词 NMET 3 2 1 1 2 1997 NMET 2 1 1 1

1998

代词介词冠词正确 NMET 1 1997 NMET 1 2 1 1 1998

（六）书面表达

书面表达是直接检测考生写作技能的题型，它与单词拼写和短文改错合在一起构成以主

观测试的形式对考生的写作能力进行间接和直接考查的完整评价体系。因为单词拼写和短

文改错两题的信度很高，所以从第二卷整体看，书面表达题不可避免的阅卷误差对全卷信

度的影响不大。

NMET 1998书面表达题以6 幅图画提供要写的内容：学校组织的一次校外参观活动。

图画清楚地交代了参观活动的过程，力求让考生有话可说。近年来NMET书面表达在给考

生提供信息方面进行了探索，其中，在探求以图表意的合理性、准确性和唯一性方面做了

很大的努力，使NMET 1998书面表达的图画表意设计比较令人满意。另外，此题要求表

达的内容均在考生的语言知识范围之内，有的教师说：“今年的书面表达内容有教育意义，

人人有话可说。”

此题难度为0.53，区分度为0.663。虽然从统计数据看， NMET1998书面表达难度略大

于19，但大部分教师和教研员认为NMET1998的书面表达难度有所下降。

三、希望和建议

评价组认为，NMET 1998在整个英语测试改革进程中有承上启下的重要作用。它既是

十多年英语测试改革的继续，又在某种程度上蕴含了将来的改革导向因素。为此，评价组

提出以下希望和建议：

1.尽快启动并普遍推开听力测试和口语测试，完善NMET的整体结构。

英语的4 种基本技能（听说读写）是英语能力体系中不可或缺的有机组成部分，所以

NMET试卷中不能没有听力测试项目。多年来，有些省、市已经进行了成功的试验，在全

国普遍实施听力测试是没有问题的。

作为完整的英语测试系统，口试也是不可或缺的。评价组建议，口试有必要进行试点，

并采取措施逐步向全国推开，即使是非英语专业的考生也应当接受口语测试。

2.进一步加强NMET在检测解决实际问题能力方面的力度。

近年来的NMET试卷已经涉及对解决实际问题能力的检测。在今后的试题设计中，应

当适当增加这方面的成份。

3.采取更有效的措施提高主观试题的信度，特别是进一步提高书面表达题的信度。为此，

评价组建议：

1）保持主观试题评卷队伍的高度稳定；

2）对主观试题评卷队伍进行专业培训；

3）进一步改进书面表达的测试方法；

4）进一步完善书面表达的评估目标体系。

上一页 [1] [2]

篇9：普通高考英语试卷评价报告上

19普通高考英语试卷评价报告（上）

19普通高考英语试卷（NMET）是依据1990年颁发的《全日制中学英语教学大纲（修订本）》和《1998 年普通高等学校招生全国统一考试说明（英语科）》命制的。这套试卷继续坚持“稳定中求发展”的指导思想，继续坚持英语高考改革的总体方向，继续坚持“突出语篇，强调应用，注重交际”的设计原则，是一套有利于选拔人才、有利于高中英语教学改革的成功试卷。

试卷评价组认真研究了NMET1998试卷的抽样统计数据，分析了全卷的试题，比较了全国主要省、市、地区的反馈信息，特作如下报告。

一、总体评价

（一）统计数据

1.NMET试卷全卷分析一览表

理工类：英语题号满分平均分难度标准差区分度未答零分

下面为五个分组的分数段及标准平均分：

G1（.0.61.0） G2（61.0.78.5） G3（78.5,89.5）

29.42 42.35 50.34

G4（89.5,101.5） G5（101.5,150.0）

58.31 71.50

2.难度比较

总体 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ

单项完形阅读单词短文书面

拼写改错表达1995 0.54 0.61 0.52 0.49 0.32 0.491996 0.56 0.59 0.53 0.67 0.32 0.43 0.551997 0.52 0.55 0.54 0.54 0.41 0.56 0.461998 0.51 0.55 0.63 0.52 0.56 0.45 0.53

3.各大题区分度比较

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ

单项完形阅读单词拼写短文改错书面表达 1996 0.624 0.599 0.667 0.592 0.605 0.618 1997 0.661 0.655 0.708 0.578 0.730 0.661 1998 0.613 0.642 0.681 0.627 0.690 0.663

4.全卷词量比较

总词量单词量1994 2291 6911995 2700 7521996 2650 6261997 3055 7971998 2976 706

（二）试卷特点

1.平稳把握英语考试改革的战略方向：从重点测试语言形式转向重点测试语言意义

评价组回顾了我国英语高考考试改革的历程，认为NMET1998试卷是一份既能充分体现十多年英语考试改革成果、又能指明今后英语考试改革战略方向的继往开来的试卷。英语高考考试改革是在1985年起步的，其间经历了MET标准化测试的试验过程，又在1991 年推出了适应会考后高考选拔模式的NMET试卷，19则进行了题型的局部调整。整个改革进程从测试形式的结构性调整逐步进入测试内容的大幅度改造，积累了丰富的经验。从战略方向上看，我国英语测试改革要完成的一项重要任务就是把测试的重点从语言形式（form）转到语言意义（meaning ）上来。NMET1998试卷命题显然明确地坚持了这个战略方向：除少数试题直接涉及对较为复杂的语法形式的.测试外，绝大部分试题都

含有对语言意义的领悟与判断。我们在近两年的试卷评价中都谈到了NMET 已经进入了成熟阶段，那么，作为又一份成熟试卷的NMET1998，它的成熟首先表现在完成了从重点测试语言形式到重点测试语言意义的战略转向，我们应当把此点视为对今后英语测试改革的战略导向。由于这种转变是通过多年的调整而逐步完成的，所以高三教师和考生是能够接受NMET1998试卷的。