【导语】“tianqin1986”通过精心收集，向本站投稿了5篇《伟大的友谊》 之二，以下是小编为大家整理后的《伟大的友谊》 之二，希望能够帮助到大家。
篇1：《伟大的友谊》 之三
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字18个，理解词语54个。
2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：学会生字词，读通课文
教学难点：掌握全部生字新词
教学过程：
一、谈话揭题
1、[板书：友谊] 友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）
2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？
3、[板：伟大]
简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？
二、自学课文，初步感知。
1、看图。读通课文。
2、讨论课后问题。
三、检查自学
1、开火车读生字词语。
2、质疑问难。
3、写一写难写的生字词。
4、分节朗读课文、评析。
四、理清课文脉络
1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？
2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构：总分总
4、用摘录法口述段意。
[板：总：好朋友
生活上互相关心，互相帮助
分：事业上不分你我，亲密合作
篇2：《伟大的友谊》 之三
五、课堂练习
1、熟读课文
2、抄写词语
第二课时
教学目标：
1、掌握生字词语。
2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助
教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间
教学过程：
一、学习第一段。
1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？
2、这一段用了几个共同？划出来。
3、朗读。（一系列的短语，简洁明了，很有气势）
4、简介《共产党宣言》
二、学习第二自然段
1、自读本段。这一段主要写什么？
2、提出问题。
3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？
4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？
齐读。想想他为什么能做到这样？
5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？
指名读例子。
把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。（不断、连忙、迅速）
读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。
马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。
6、填上相应的关联词语：
（ ）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（ ）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（ ）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（ ）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（ ）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。
7、读了这一段后，说说你的感想。
8、自读本段。
三、学习第三自然段
1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？（竭尽全力，毫不犹豫）
2、具体表现在哪里呢？用（ ）标出。
你觉得哪里使你最感动？
3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点？
（概括――具体事例）
四、.总结
1、读2、3小节，说说这两节写了什么？
2、说说你的感想？
五、课堂作业
1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。
省吃（ ）用_________ 一（ ）如洗________ 尽全力________ （）不犹豫________
2、作业本
[板书设计：
20、伟大的友谊
好朋友
马克思、恩格斯 生活上：互相帮助]
第三课时
教学目标：
1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。
2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验
教学过程：
一、学习过渡段
1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？
2、讨论汇报。（承上启下）
3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。
二、学习第7自然段
1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？
（1）轻松的；（2）繁重的；
可有个人喜欢的`是一项这样的劳动。（引入第7自然段）
2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。
3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来？那这个人是谁呢？他究竟在完成什么呢？
4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？”
5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？
他为什么会这样说？
三、学习5、6自然段
1、指名读第5自然段。
思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？
2、用“读、划、议”方法学习该段。
（1）生“读、划、品”。
（2）师生共议。
（3）设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生激烈的争论呢？
[板书：真理]
3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论？这样经常地通信呢？填空：
[ 因为他们有：
共同的（）共同的（）
共同的（）共同的（）
共同的（）共同的（）]
4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：
[板：不分你我]
5、用“因为不分你我，所以……”的句式逐句引读第六自然段。
四、回返第7自然段
1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？
2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。
五、学习第8自然段
1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]
2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？
篇3：《伟大的友谊》 之三
3、伟大该选哪个选项？
[板书设计：
20、伟大的友谊
马克思主义
（40年）
马克思――伟大的友谊――恩格斯
生活 竭尽全力
事业 不分你我
共同 创造真理]
◆[2004-03-11]
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篇4：伟大的友谊作文
老师推荐我们读《夏洛的网》这本书，一开始我不明白为什么老师要让我们读这本书，这只不过是一篇普通的童话故事而以。当我读完后才知道这本书后，我才恍然领悟了老师的用意。
《夏洛的网》讲的是一个蜘蛛和小猪的故事。小猪威尔伯是一只落脚小猪，被弗恩救起。当弗恩实在不能养威尔伯时就放到朱克曼先生的猪圈里，从此威尔伯与一只蜘蛛夏洛绳索下了真挚的友谊。读到这里我并没有感觉到这本书的特别含义，但是当我更深入地读下去时，我却被故事里的情节深深地打动了。有一天，一头老羊带来一个消息：威尔伯将在圣诞节那天，被做成熏肉火腿，威尔伯悲痛绝望地向夏洛求助，看似渺小的夏洛承诺：“我会想办法救你的。”于是她运用自己的智慧和巧夺天工的织网技术，并且委托老鼠坦普找文字，用网编织了一句句美丽的“谎言”，织出了被人们视为奇特文字，彻底逆转了威尔伯的命运，最终帮助威尔伯获得了特别奖，从此威尔伯有了一个安享天年的未来，但这时夏洛的生命却走到了尽头……
夏洛死后，威尔伯承担起了保护夏洛后代的重任。在威尔伯细心地照顾下，夏洛的孩子们一个个安全地飞走了，只留下了三个陪伴威尔伯。威尔伯虽然爱夏的后代，但是永远也忘不了夏洛，没有一只蜘蛛能取代夏洛在他心中的位置。
读完以后我已泪流满面了，我从夏洛身上学到了做人要诚实守信，对待朋友要真诚耐心，付出不求回报，俗语说：“赠人玫瑰手留余香”，要乐于助人，要有爱心。其实在生活中我们也能得到启示，在这次5。12地震中，虽然四川人民遭遇了重创，但是在全国人民的齐心协力，有钱的出钱，有力的出力。四川人民已经重新地勇敢地站立起来了。在我看来，朋友就是能在风雨中相互扶持，相互帮助，就像夏洛帮助威尔伯一样，是这样的无私不求回报。
《夏洛的网》包容了无私的爱与友情，让我们更深地感到友谊的伟大。
篇5：友谊最伟大作文
友谊最伟大作文
森林中有一对好伙伴，是猩猩和猴子。
一天，猴子突发奇想：我们来种水果吧！猩猩听后，觉得这个主意很不错。于是两人一起去买了种子，它俩一个买了桃子种子一个买了香蕉种子。它俩一起租了一片果园，一个中了桃子，一个种了香蕉，它俩高兴极了。
不知不觉，秋天到了。果园里接满了水果。放见望去，红一片，黄一片，灿烂极了！
过了几天，猴子来摘桃子。“咦？不对啊！以前桃子树上的桃子都是满满的，怎么现在只剩下一点了呀！？”猴子觉得很奇怪。“这个果园的要是只有猩猩和我有，莫不是……”于是，它气冲冲地跑到猩猩家去，大声说：“猩猩，你怎么偷我的`桃子呀！你这人太坏了！”“我会偷你的桃子，哼！笑话，我最讨厌是桃子了，怎么会偷你的桃子呢？一定不是我偷的。”“是你偷的，一定是你偷的！！”“不是！”“是！”……它们吵了起来，你不让我，我不让你，好像两个仇人。
不久，猩猩去果园一看，发现自己种的香蕉也不见了，便去猴子家评理：“你怎么偷我种的香蕉呀！”“我没偷！”“偷了！”……这时，地底下的老鼠兄弟出现了，大声说：“你们别吵了，东西是我偷的，你们别吵了！”同时，它俩互相看了一眼；同时，它俩一起对对方说：“对不起，我错怪你了。”同时，它俩一起笑了。
它俩懂得了：世界上没有什么东西比友谊更伟大了！
初一:糖糖猫
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★ 友谊作文
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★ 诗歌：友谊
★ 关于友谊名言
★ 友谊祝福语
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《伟大的友谊》 之二（精选5篇）
