【导语】“sadakao”通过精心收集，向本站投稿了5篇心事 - 小学，以下是小编整理后的心事 - 小学，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：心事 - 小学
我的心事好似一本笔记，翻着思绪暗流的心，有时是在高潮涌动，有时是在波澜起伏，有时又透出往低处徘徊的痛感……
雨正在“滴答滴答”的下着，旁边灰黑色的马路上，汽车喇叭的长鸣声，交杂着人们无时无刻的抱怨叹气声中，让人听的心烦意乱。校园旁的大树上，微风吹着树叶飒飒作响，碧绿的背后还点缀着几片枯叶，低着头好似受了什么委屈似的，一转身被风卷起落在了湿润的泥中慢慢腐烂……
“叮铃铃……”数学考试悄无声息的来了，我的心说不出是什么滋味，之前被一场场考试打的七零八乱心，难以平静，我要准备好，要在这场“暴风雨”来临前的考试中，快点复习，真的输不起了……
终于，老师庄严的走进教室，放下怀中抱着的一大堆卷子，那雪白的卷子上密密麻麻的黑点令我一看就有些喘不过气来。第一份卷子发下来了，我仔细看了一会，决定先把计算题一一写完，只见我一边用手撑着头，一边细细的计算着，终于被我在十分钟内一一搞定。应用题至关重要，为了防止错误，我还在旁边的草稿纸上，写上了公式只想万无一失的解决掉这几个难题。填空题是一处可怕的沼泽，到处布满了陷阱，如果稍有不慎就会掉进陷阱里，于是我拿出了验算纸摆在旁边，帮我理清了思路，像是观察地形似的枯燥无味。
“叮铃铃”下课铃声回响在每个人的耳旁，聆听着美好的声音，这难道不是一个无声的心事吗？
篇2：心事 - 小学
一块巨大的石头悬在你的头上空，感觉是怎么样？肯定是坐卧不安。那假如这块大石头落在了地上，你的感觉又是怎样的？肯定是压力瞬间减了下来。没错，这块大石头就像你的心思，悬在你的心里。
“张智禹！你这次听写不过关！五错三！”教师恶狠狠的对我说，还将我那不堪入目的作业给拍成了照片，经过微信发给了我的爸爸妈妈，我只感觉到手脚发麻，手心冒汗，心里想到了许多欠好的结果：被骂得出言不逊、被揍得满地找牙......想到这些，我不由又打了一个寒战。这是下午的第一节课，我满脑子都是这件事，至于后面的课，我一个字也没听进去，希望时刻慢一点，再慢一点......
“叮铃铃，叮铃铃......”最终一节课总算完毕了，下课铃声对其他人来说宛如天籁般的声响，可对于我来说，就好像催命的音符。我用机械般的动作整理好我的书包，缓慢的，一步一步向前挪，好像脚腕上挂了千斤重。一路上，我费尽心机想出各种各样的托言，最终乃至太担忧导致自己感冒了。到了我家楼下，我觉得面前的楼梯，就像通往阴间的阶梯，每向上一级台阶，心中的担忧就要添加一分。我家住4楼，也就是说要走67级台阶。十分困难到家门口，我咽了咽口水，握上了门把手......
还好这件事现已过去了，尽管那次他们宽恕了我，但假如让我再来一次的话，我就真完了。
篇3：心事 - 小学
教学内容：10、我的心事
教学目标：
1自学本课生字词。
2通过朗读课文理解大林。
3培养学生要相信别人和说到做到的好品质 。
教学重点：培养学生要相信别人和说到做到的好品质 。
教学过程：
一、导入。
我们每个人都有心事每个人的心事都不同。想想你的心事是什么能不能告诉我们让我们和你一起分担？
指名说本节课我们学习的这课，也是一名小学生的心事，他没有机会和当事人说，所以写出来了，给我们以警戒。下面我们一起来学习。
二、新授
（1） 指名朗读，其他学生思考大林的心事是什么？评议
（2） 默读划出有关词句。
（3） 组内讨论教师参与
（4） 反馈
故事是怎样发生的？
他们之间有了什么协议？
接着发生了什么？
这天小弟弟看见他说了什么？姐姐呢？他是什么反应？找出当时大林心理活动的语句。（指明朗读） 又发生什么了？
谁来读一读？他为什么流泪？
解放军阿姨与姐弟俩是什么关系？他们为什么让她送来玉米？不送，大林生气吗？
读到这你有什么想法？
（5） 默读全文。重点朗读大林心理活动的句段，想象大
林是个怎样的孩子？
（6） 指名朗读
（7） 大林是个怎样的孩子？
板书
（8） 师小结：你从中学到了什么？
三、刚才我们有的同学说出了他的心事，也有的在犹豫。自己想想自己做得对吗？如何改正。
四、作业：写一篇日记或写一篇读后感。
篇4：心事 - 小学
又是重复的写作业、看书、上补习班……爸爸妈妈可能永远都不知道我厌倦了这种生活。
在我眼里，开学永远比放假好，因为放假对我而言就是父母疯狂地强迫我提高能力的魔鬼训练期。可是爸爸妈妈你们可曾知道，就算你们逼我写得再多、读得再多，如果我的心没有放在学习上，那也是相当于浪费时间。
今年寒假，期末成绩发下来，我果然又考砸了。意料之中，你们立即对我进行了一顿言语轰炸：
“你天天就知道玩……”
“你没有×××聪明能干，就不要干耍滑偷懒的事……”
“难道我每天早上7：30起床，6：00回家白干了吗？我就没有一点值得你们肯定的吗？”我极力反驳。但最终我却因为“嘴犟”挨了一顿。
那天你们打也打了，骂也骂了，但真正起作用了吗？如果有作用的话，我想我也不会挨这多次打了。不是我不想改正，是因为你们越批评我，我越不想听话。
幸好，寒假班里，我认识了一位朋友，他虽然和我一样不喜欢父母这种教育方式，但他却告诉我：父母所做的一切也是为了我们将来能过上更加幸福的生活。于是，我试着站在爸爸妈妈的角度去思考问题，渐渐理解了爸爸妈妈的良苦用心。
换位思考，是一种很好的思维方式，它可以解决生活中不和谐的因素。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看见这篇文章，能否能静下心来，站在我的角度想想我的感受呢？
篇5：心事 - 小学
在我四年级的时候，我曾经养过一只金丝熊，我给它起名叫“幻幻”。“幻幻”穿着一件毛茸茸的外衣，一双乌黑发亮的眼睛嵌在那毛茸茸的脸上显得格外明亮。“幻幻”的两只细皮嫩肉的小爪子一直抚摸自己的脸，显得自己很爱漂亮似的。
记得那是一个冬天的早晨，天气十分寒冷，窗外正下着大雪。我起床后，就立刻穿上了厚厚的棉衣。我想：“这种鬼天气连我都受不了，“幻幻”怎么受得了呢？ 我得去看看。”我迫不及待地打开盒子，一看，啊！“幻幻”正蜷缩在盒子里打哆嗦呢！ 这下我可急了，连忙拿来几块海绵给它垫上。我发现“幻幻”很高兴，它很快就用牙齿哆哆嗦嗦地咬出一个它身体那么大的洞，然后钻了进去。我依依不舍地离开“幻幻”上学去了。
可是我一直在想着，“幻幻”它还会冷吗？上数学课时，老师讲的题目我一题也听不进去。突然，老师说：“冯子烽，你来回答这个问题。”我顿时站了起来，说：“这… 这…。。”同学们都感到很奇怪，平时举手发言积极的我今天怎么了？老师很生气，就罚我站了一节课。……。
放学铃声一响，我一把抓起书包冲出教室。我气喘吁吁地跑到家后，立刻打开盒子。我看见“幻幻”一动不动地躺在海绵里，起初我还以为它睡得很香呢，可是当我摸了一下它的身子后才发现它已经死了。我悲痛欲绝，眼泪情不自禁地流了出来。
我在楼下的花坛里挖了一个洞，把“幻幻”埋在那里，以表达我对我最喜爱的宠物“幻幻”的喜爱之情。
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心事 - 小学（共5篇）
