初三总复习计划

【导语】“woaibxgz”通过精心收集，向本站投稿了19篇初三总复习计划，这里给大家分享一些初三总复习计划，供大家参考。

篇1：初三总复习计划

一、指导思想

所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

二、认真学习课标和考试说明

认真学习课标和山西中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(三个阶段)

第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)

近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。

具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。

在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。

教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。

每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。

第一轮复习应该注意：

(1)首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。

(3)精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

第二阶段：专题复习(5月16日-6月6日完成)

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“填空专项训练”、“选择专项训练”、“解答题专项训练并且穿插综合题训练”，比如：“方程型综合问题”、“不等式应用题”、“应用性的函数题”、“几何综合问题”、“统计类的应用题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读解题”、“方案设计题”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：精心编排各省市中考题，进行训练。

第二轮复习应该注意：

(1)专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。

(2)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度。

(3)综合题点题教学过程中，“点”―要点中要害;“透”―要让学生透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

第三阶段：综合训练(6月6日-6月18日完成)

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的《中考密码》以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

第三轮复习应该注意：

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

(3)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。

(4)立足一个“透”字。一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。

(5)要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

篇2：学生初三总复习计划表怎么制定

初三学生总复习计划表

第一步回归课本，梳理知识

回归课本时特别要注意以下细节：

1、基础知识点梳理：概念、原理、规律(包括法则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

2、浏览课本辅助学习资料：“小资料”“为什么?”“课外读”等。

3、注意对物理、化学实验的复习，关注实验题目的练习，。

第二步回顾试题，查缺补漏

1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。

分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2、建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。

要有对考试方向进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。

第三步潜心研究中考试题

对近3年来的中考试题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。怎么研究?

1、做

做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。

2、比

对各年中考卷比较，对各区一模卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。

3、找

通过对近3年的中考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。

这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。

第四步规范答题，保证时间

特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。

所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。

第五步协调好考试与复习的关系

复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。

应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。

第六步调节应试心态

在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。

很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。

其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。

初三学生各科复习建议

用好最佳记忆时段

我们从一些中学了解到，有的初三生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后;有的则把学习安排得过于紧凑。北京汇文中学老师丰来迎认为，这些都是不科学的。她建议初三生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。

寒假里，初三生可自由安排学习时间，北京师范大学心理学教授沃建中提醒，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿插进行，也利于提高效率。

合理制订复习计划

中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为，纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。

根据期末考试结果，初三生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。

别忘搜集作文素材

不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。对此，北京师范大学附中老师高超提醒，寒假时间相对充裕，初三生要学会观察生活，积累作文素材。寒假中，初三生要有意识地思考一些问题，并注意积累，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。

不少同学喜欢利用假期阅读课外书。高超建议，初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上，如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。

初三学生总复习方法

一、归类列表法

在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把初中三年学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

二、过电影复习法

回顾三年来学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

三、读写结合法

复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!

四、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。

五、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。

六、多种方式复习法

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于初中的孩子更是如此。比如复习语文，可以以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

篇3：高三总复习计划

为加强20_届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，在借鉴往届备考经验的基础上，结合本届高三教育教学实际，完成学校对高三年级制定的教育教学指标，根据下学期云浮市相关教学安排，特制定第二学期工作计划。

一、指导思想

以提高备考质量为中心，以学校工作计划为指引，以级组备课思路为方向，全面贯彻“激情备考”的理念，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好20_届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、工作目标

坚持“关注重点、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考上本科线人数突破“百人”大关的目标。

三、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设;突出目标生的培优、边缘生的提升以及体艺生的教育教学管理三个层次;狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试大数据分析的落实。

四、主要工作措施

1.合理安排教学工作

(1)教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：20_年2月～20_年4月初

为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和佛山一模和适应性考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题(易忘、易错、易混、易漏问题) ，提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路(答案的切入、步骤、要点)，培养良好的答题习惯。

第二阶段20_年4月~20_年5月

为“调整心态，强化训练，精准分析，精确教学”阶段，增加2课时心理辅导课，提升学生迎考应对能力;精化限时训练，通过仔细分析学生的情况，提升复习的针对性、有效性。

第三阶段20_年5月～20_年6月

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

(2)测试计划：略

2.增强目标生培养实效:

(1) 目标生的确定：

物理、历史类各确定30人，参照往年术科线体育、音乐、美术已上线的学生，确定为培养对象。

(2)辅导措施：

①“导师制”跟踪：各班目标生分解到每位科任老师，协助班主任进行全程跟踪，帮助学生解决心理、学习和生活上的困难。

②文化目标生辅导：文化优生每天上午放学后安排一节辅导课，每位科任老师每周安排两个小晚修进行个别指导。

③体艺术目标生辅导：术科老师“下班”，协助班主任进行管理;每天第五节留在教室学习;每天晚上安排一小时的文化辅导课。

3.全面贯彻“激情备考”理念

(1)推广“激情读书”：早读、午读、晚读全级落实“激情朗读”，要求全体站着读书，倡导自由“疯狂朗读”。

(2)推进“激情跑操”：每周二、四、六进行跑操，严抓跑操的质量，通过跑操过程中喊班级口号，强化学生高考必胜的信念。

(3)营造“激情备考”氛围：利用班会课观看1-3部“激情教育”影片或视频，课间播放励志歌曲，举行“百日誓师”、“高考祝福大会”等活动，营造“激情备考”的氛围，激发学生的斗志。

(4)落实激励措施：每次月考后举行总结表彰大会，对成绩优秀的学生进行一定的物质奖励，对完成目标任务的教师也给与相应的物质奖励，形成“你追我赶”的竞争氛围。

4.注重学生备考心态的调整

(1)4月、5月各安排一节心理课，帮助学生树立“平时积极备考，平常心参加高考，坦然面对得失”的健康心态。

(2)5月份开展两次拓展活动，帮助学生缓解紧张的备考状态，劲量让学生能做到“张弛有度”，以最佳的状态面对高考。

5.增强团队合作的意识，发挥集体智慧

(1)全体教师必须有“一盘棋”的意识，为实现“百人”大关，通力合作。

(2)每次月考后及时召开备班会议，群策群力，共同研究班级存在的问题，积极寻求解决的办法。

(3)各备课组按要求开展集体备课活动，加强对各种高考信息、题型的研讨，合理分配各项备考工作。

6.强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括仪容仪表、课间操、课堂纪律、住宿纪律、出勤等纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

7. 改革作息时间：

早上要求目标生6：15到班学习，中午目标是进行一节课的学习(或上课、或自习)，晚上全体7:00-7:20到班进行晚读，推行每月休息一天的月假制度。

8.加大各项工作落实的检查力度

年级管理团队成员进一步增强值日意识，加大每天的各项备考工作检查力度，并详细记录，及时反馈。

篇4：高三总复习计划

一、复习备考思路

1、研读新高考政策、新课程标准，及时把握方向。

深入研究《新课程标准》及新教材，关注各种渠道有关新高考政策的解读，通过专家讲座，领悟新高考的精神实质。全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题方向、内容、结构、考查角度等，分析新高考中的“新”在何处?常规考点中的“稳”在哪里?

2、博采众长，团结协作。

通过外出培训(济南市面对面培训、高三教学研讨)、组内之间交流互研等形式不断提高复习备考效率。利用集体备课，统一进度，确定教学任务;统一习题，共同探讨习题中的重难点及突破的方法。考点专项复习中根据教师专长、特点进行分工，每两三人负责一个模块，按考点进度安排二至三人作为集体备课的中心发言人，负责专题重难点的确立，知识点的梳理、练习的配置、阅读方法、审题、答题方法指导等。每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化，杜绝错题、偏题、过难题。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，做到心中有数，疑点、难点集体研讨。教师只有精编、精练、精批、精讲，才能举重若轻、有的放矢，提高训练的精准和效率。

3、抓好“目标生、边缘生”的培优补差工作。

高二时每次月考后，级部、备课组都要进行考试分析，针对难点、易错点展开研讨。对目标生进行额外学科辅导、对边缘生进行偏科辅导、谈话，帮助他们排除学习、生活上的障碍。高三我们也应坚持培优辅差，针对不同层次学生制定出符合他们的最佳方案，通过周测试、月考、期中、模考、联考等形式来强化此类学生的考技考能。

二、确定策略，科学安排

1、找准短板，合理安排复习内容与时间

(1)高三语文复习分为三轮：

第一轮(20_.9—20_.1月上旬)重在全面复习，夯实基础。

从前高考是风向标，高考考什么，我们学什么，而今教材是指挥棒，平时学什么，高考考什么。我们每位教师都应吃透教材编写的用意及指向、深入分析教材与高考的内在关联。一轮复习就是对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入专题复习备考知识体系，复习内容包括文言文，论述类文本、文学类文本、古代诗歌、背诵默写，语用及作文穿插到其他专题复习中。文言文复习重在积累文言知识，如通假字、实词、虚词、句式等，同时辅以阅读练习训练。做完试题后，要求学生就原文至少读一遍，目的是通过阅读来提高学生的文言断句能力和对文化常识的理解。论述类、文学类和诗歌类阅读复习要进行阅读、审题、解题方法的指导。语用题要在训练常考题型的基础上对新出现的题型有预判和应对策略。复习的关键是落实，我们应将课本知识与高考试题勾连起来，以练促学，试题以高考真题或模拟题为主。周测试题命制集中全体高三教师智慧，集体讨论后分工合作，争取使试题质量达到最优化。

第二轮(20_.2月初—20_.3月底)重在突破难点、疑点，查漏补缺。

主要解决一轮复习中出现的问题，结合近三年高考试题和各地模拟试题有针对性地主练薄弱环节、练有效处。难点、疑点如何突破，不同层次的学生如何分层指导，高考考点变化是二轮复习关注的是主要内容。

第三轮(20_.4—20_.6)重在综合训练，提高实战能力。

此轮复习主要通过轮测来检查复习效果，以考代练、以考促练，扎扎实实地提高学生的做题能力。讲评课是主要课型，讲评时要做到讲练结合，“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点，防止对知识的简单重复;“练”要讲求效果，在学生薄弱处设题，通过加强练来提高能力。

进入六月后，停止刷题，回归教材，复习所整理的知识;翻看前期所做试题，明确考题类别，命题方向，概念术语、解题方法等。

2、立足课本，以既有知识突破陌生内容。

高考试题所选材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、术语甚至超出了学生的认知水平，但考点知识都是考纲要求内容。这种“以生考熟”就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识。我们老师在带领学生梳理教材时，应就涉及到的考点知识讲清、讲透。如《林黛玉进贾府》中对贾府建筑陈设的描写，《边城》中对湘西风土人情的描写，在复习小说环境描写的作用时，引导学生联系教材，考试时遇到相似情景及考题时，学生就会一下子联想起来。再如荀子《劝学》，通篇用了20个比喻层层深入阐述论证观点，寓抽象的说理于生动形象的比喻论证中，启发我们在写作训练时，引导学生运用此种论证方法。

3、抓阅读，厚积累，让学生始终与鲜活的生活保持联系。

7月15日在泰安召开的济南市暑期学科培训中，莱芜一中和章丘四中高三教师在总结复习备考经验时，都谈到阅读的重要性。今年我们也应坚持阅读不放松。多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章。基于此，我认为应从以下方面努力：一、挖掘课内作文素材。把教材中的课文题目和文章内容做一盘点，让学生从身边最近的教材中汲取营养。二、每周一到两节阅读课。在阅读过程中做好圈点、批注，读后针对感触深刻的 篇章写出心得体会，可长可短。学生情感上有了共鸣，生活中有了感悟，一旦考场上遇到类似情境，才能写出自己真实感受。三、每周拿出一节晚自习观看视频，白岩松主持的《新闻周刊》，针对焦点热点评价，分析有高度、有深度，思辨性强。江西卫视的《杂志天下》汇集国内顶级杂志，看问题的角度独到、新颖。四、每周编制一期阅读材料，帮助学生拓宽素材渠道。内容尽量涵盖时事、社科、文学、诗歌、杂文小品等。

4、重视写作，为学生搭建作文上升的平台。

作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的高低。为此，作文训练的总体目标是：在文体上，不限中求擅长;在内容上，自由中求最佳;在角度上，稳妥中求最准;在表达上，得体中求文采;在书写上，规范中求美观。作文训练主要集中在标题、审题、结构等方面，可穿插到其他专题复习中。为此教师应树立文体的基本规范，训练学生写规范的记叙文、议论文等，同时设定不同层次目标，如42分、46分、50分、53分等;带领学生研读典范例文，找出可供学习的亮点，还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么,分梯度引导学生作文一步步升格。要注重审题立意的准确性和深刻性，无论什么类型的作文，审读材料都是最初的关键一步。在复习中，要切实指导学生如何审读材料,如何就立意深挖内涵。

5、规范答题牢记心间

教师应准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培养学生答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题能力。

6、狠抓书写不松懈

众所周知，高考阅卷压力极大，如果考生书写潦草、杂乱，相信每个人都不会有好的印象，更不会有可观的分数。所以卷面整洁、书写工整、美观尤为关键，在紧张的高考备考中，也应把书写纳入其中，教师对书写规范做简要指导(字内横竖笔画间距相等、行间距相等、字间距、字体大小匀称)，要求学生每天书写一张(50—100字)，卷面的设计和书写材料由教师选取，统一印发。

“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度和复习备考策略，就是要提前谋划、有的放矢而不致于“盲人骑瞎马”。希望通过高三全体教师的共同努力，为明年高考交上一份满意的答卷!

篇5：高三总复习生物复习计划

生物复习分为三个阶段：全面系统复习一遍，要求以课本为基础;强化训练与反馈领悟阶段;强化训练，冲刺中考这三个阶段：

一、复习计划

争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。时间大概是2个星期左右。重要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占70%以上，所以这个部分很重要。

二、进行各种题型的训练

针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。

三、研究考试说明

明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。

四、抓好基础知识和基本技能的复习

中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础知识占的比例很大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。

篇6：高三总复习生物复习计划

制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期安排好，不要急于求成，要脚踏实地，只有这样才会有成效的。

把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌：

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

第一个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

高三期末考试复习时间安排表

早上6点-8点：

一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：

据试验结果显示，此时人的耐力处于状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：

试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：

饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：

调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：

试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：

应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：

每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排;中午午休;下午2：00-4：00复习化学，4：10-6：10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。

高三期末考如何扫除复习的障碍

(一)提升自信心不要小看了自信心对于平时学习和考试成绩的影响，一个人如果在一开始的士气上就输给了别人或者在做一件事情时就没有信心，那这件事做成功的几率恐怕也是微乎其微了吧。在考试过程中，如果总是怀疑自己的答案不正确一来会耽误很多时间去反复检查二来会影响心情影响考试成绩。因此要做到敢想敢做，相信自己的能力，就一定会成功。

(二)养成独立思考的习惯一般大多数学生都能做到上课认真听讲，然后把老师所讲的内容全部记录下来，然后总结归纳为各种不同的套路，再碰到类似的题目时可以凭着记忆把这些做题套路一一应用上去。这样做看似平时的考试成绩不错，其实只是假象，并没有培养起真正的思维能力和在遇到新题型时独立思考的能力。在这种情况下，一但在考场上遇到平时从未练过的新题型，就会思维停滞，不知道该如何下手，整个考试也就乱了阵脚。培养独立思考的习惯要求我们平时不要局限于只在老师的指导下学习，需要更加注重培养独立探求知识的能力。要求平时做到注重对书本的独立理解，同时在遇到新的问题时不要急于求教，在自己独立思考过后还是不能解决时再向老师或同学提问，这样在得到解答时也会有目的的听，知道当时自己的思考方式哪里出了问题或者哪个知识点没有掌握好。

(三)主动性，自觉性的培养主动性学习要求对学习有兴趣，积极主动的去探索新知识，而不是被动等待，依赖他人。比如每个班级都会有很多这样的同学，不管自己心里已经积攒了多少问题，就是不愿意向老师或同学主动提问，永远都是老师讲什么我就学什么，这种学习状态是非常不正确的。久而久之，学习就会越来越吃力，再遇到相同类型的题目时还是不知道该怎么做，自己又不愿意主动提问，造成恶性循环。

自觉性要求做到每天有自己的计划安排，而不是让老师牵着鼻子走。根据自身的实际情况，每天制定不同的学习计划，自觉完成。这样不仅可以提高学习效率，同时可以培养积极向上的心态，试想如果一个人每天都是在老师的强迫下完成学习任务，心情一定不会很好，逐渐也就丧失了学习的兴趣和动力。

篇7：高三总复习计划安排有哪些

高三总复习计划安排

政治

对于文科生政治课程的学习，是免不了关注时下最热门的话题了。当然最终的政治课程学习，还是要回归到课本上来;因为课本的重要知识点，一般都会划分在《考试大纲》中，所以同学们可以多方面学习了解知识点，详细的学习方法可参看下列的一些学习计划：

(1)回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

(2)浏览重点、热点问题。先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

(3)不重复错误、画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

(4)注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么，然后从所问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语，条理清楚的表述。

历史

高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。就是要做到一遍遍认真的看，虽然不可能完全背下来;但是当你答题的时候，你就可以做到准确的回忆起知识点，并可以用自己的语言组织出接近正确的答案。关于看书，给各位同学以下几点建议：

(1)抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

(2)不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生，多详细了解课本涉及的知识点以及延伸的知识点，这样才可以做到全面了解。

(3)注意整理笔记，抄录书里。一般没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。

(4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

地理

一、首先要有信心

时间够用(一个学期)，首先要找出地理课程中的重要知识点，用短句简单的整理好，对比记忆。然后关键是爱好这门课程，你要想着以后我对地理了解了，在生活上也是很有帮助的，例如出门旅游。

二、学习方法要对

抓住重点以后，可以找有辅导高考经验的老师给你单独辅导。其实不光是地理，许多学科你先把目录理解透彻，记忆住了，就等于抓住了科目的纲要。每一部分主要是自然概况，地势地貌和大江大河、矿产资源的特点等。再就是经济、政治特点，人口、主要城市等。

三、养成看图习惯

一定要养成看图习惯，从图片中，学会用自己的话来总结一些知识点，以后你每次看到那张图片就能自己总结了。因此，学习地理时，要学会看图学习，这一点很重要。

四、最后就是记忆

地理知识点，除了理解，就是靠记忆了。有经验的老师会告诉你不管是世界地理还是中国地理，都有基本的共同学习特点，抓住这个特点就好学习了。(有的老师能够把地理知识编成顺口溜)。

文科综合是令很多考生头痛的部分，它的分值大而且主观题比重大。不过，我相信，只要经过一定的训练，主观题高分是完全有可能的;而客观题则是要练出来的。

语文

高三语文学习策略该如何制定呢?其实，通过历年的高考语文试卷分析得知：大部分内容考的都是课外知识。这样就导致很多考生忽略了课堂的学习时间，其实这样是非常不对的。

因为我们知道语文课课堂，我们不仅仅是学习课堂上的一些知识，我们更加注重的是分析问题的思路以及解题技巧。在很多问题上面，可能都是相似的问题，只是稍改动了一下侧重点;因此，在语文课上我们要学会答题技巧很重要。

语文学习自然也少不了，了解当下的热点新闻;因为一些文章会根据时下的热点来出题，了解一些热点新闻还是很有必要的。因此，考生们应该在平时增加自己的课外阅读量，来提升自己了解的信息量，对语文学习还是很有帮助的。

语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。

语文学习：

1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。

2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。

3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。

4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

数学

培养良好的学习习惯学习方法，就是要从引导与指导学生制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面入手。在数学这门课的上面应该学会以下四项基本思想，对数学的学习会有极大的帮助。

1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。

2、极限思想解题步骤，极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

最后总结，数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，在错误中总结经验

英语

英语课程对于高考来说是最容易拉分的课程，很多考生到最后可能就是败在英语上面了，相反也有很多考生是胜在英语上面了。因此，学习好英语对于高考生来说相当重要。虽然此前已经报道：高考英语将会取消。但至少在未来三年还是很有必要学习一下!

在学习英语课程上，最基本但也是最重要的一项事：记单词。只有记住了单词后面才好说，如果记不住一切都白搭。单词的多重意思、用法语法、相关词组、过去式、将来式等都是需要考生认真记忆的。

英语学习其次就是语法了，学会划分句子的主谓宾以及倒装句等。这个在后面的完成句子这一栏占据这相当重要的比例。在语法上，更要自己学会总结，比较。这样复习起来比较方便，而且记忆也会比较深刻。

英语学习中大致的学习策略如下：

1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。

2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。

3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。

高三总复习方法

1、认真回顾课本知识

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。

2、把握好自己的节奏

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。

3、正确处理作业练习

在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。

4、如何利用每一次考试

处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

高三总复习建议

一、把握一轮复习，攻克基础能力关

大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。

一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练;倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。

在第一轮复习中，因为一些知识点在高一、高二时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。

当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。

①畏难

在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。

②缺乏阅读

这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。

所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。

③信息提取能力不足

课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。

部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的信息。

解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确考查意图;通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂钩;最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。

二、重视二轮复习，突破综合能力关

经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。

进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：

①重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

②搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、凡事预则立、不预则废，计划务必要准确合适

不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。

前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。但是在复习过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随时依据自己的实际情况作出调整。

更具体的，我们需要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什么，10月完成什么……甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只不过我们把这个过程细化了而已。这部分计划，务求详细，因为只有足够详细的计划，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。

下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什么：(我们以日计划为例)

高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。从现在算起，整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。每一天都是如此珍贵，让人不忍心随意放弃。那么，在每天的复习当中，我们究竟该怎样安排自己的时间呢?

我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规划。在自己的时间安排上，可能有一些是属于最佳复习时间。在这段时间里注意力最集中，对知识感知程度最强，记忆效果最佳，是复习最见成效的时间段。那么，这些最佳时间该如何利用呢?而在这些最佳时间里我们又该如何安排复习内容呢?

(1)最佳学习时间先学哪一门

在这个问题上，各有各的看法。有的人认为应该把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，拿出更多的精力来解决自己的难题。同时，因为是弱科，所以需要更加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短板”更加重要。

而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起，这样可以很快地进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。

听起来这两种说法都比较有道理。那么哪一种更加合理一点呢?我认为应该依据科目的不同区别对待。对于需要大量记忆的科目来说，最佳时间能够大大提高记忆效率。倘若你的弱科是需要大量记忆的，那么就应该把最佳的时间留给这些科目，因为你能够迅速记忆并掌握这些内容。稍微下一点工夫，或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。而倘若你的弱科是需要大量计算的，那么你在安排自己时间的时候就要循序渐进，逐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。

(2)最佳学习时间只学习一科吗

在这个问题上，恐怕还有很多同学仍然存在误区。有些同学为了保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最佳学习时间，那就不能浪费了，一定要多学几科才行。在这里，一些高分考生的做法值得大家借鉴。

有些同学是这样做的：因为现在的高考一般来说分为四大科：语文、数学、英语、文综或理综。这些科目在校复习的时候不见得都会涉及，如果在校时主要复习的是语文、英语和文综，那么你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过于零散。

也有同学是这样做的：除了在校时间跟上老师的复习进度之外，每天都给自己定一个学科主题。倘若今天定的是数学，那么今天所有的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。这样的做法对部分同学来说十分有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容易疲劳并感到枯燥。

具体哪种做法，那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别对待了。

(3)尽量延长最佳学习时间好吗

如果说自己的最佳学习时间是非常有限的，那么就尽量延长时间好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗?其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“持久战”。另外，睡眠不足容易导致精力不集中，注意力下降，使得最佳学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不能太短，否则就显示不出最佳学习时间的优越性。

其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长时间，而是看你究竟学到了多少内容。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。换句话说，我们应该追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完全绝对化。因此，在复习过程当中，要注意劳逸结合，用一张一弛的原则来安排我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理分配学习时间，这样往往能取得满意的高考成绩。

四、计划赶不上变化，谨防高考复习进度上的两大误区

除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。

(1)误区一：零碎时间没有任何意义

每天都有许多非常零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有很多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。其实，我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+……或许这就等于一个晚自习的时间，倘若这样计算，你还会觉得这些零碎时间不重要吗?

有不少同学很看中这些零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力……把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成绩提高有很大帮助。

当然，要提醒大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析，寻找到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是非常有必要的。

(2)误区二：复习计划越具体越好

不少同学会自己列出了一个非常详细的表格：几点到几点干什么，一天分割为多少块儿……几乎把每个时间点都作了详细、具体的计划。尝试了几天之后却发现执行起来特别困难，于是就不停地埋怨自己，导致自信心受到严重打击。实际上，学习中的偶然因素实在太多了，你不知道什么时候就会有事情发生需要你马上去面对和解决。因此，在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。

篇8：初三总复习语文重点知识点

初三语文重点知识点总结

第一部分

二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的'描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

第六部分

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

第八部分

一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?

模式：方法+效果+特征

“运用了……的说明方法，……说明了(说明对象)的……(特点)。”

1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚

2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。

4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.

5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点。

8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观。

10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼。

篇9：新课程数学高考高三总复习计划

高三数学复习面广量大，任务繁重。如何使学生变被动为主动，以达到事半功倍的效果，这是我们每个高三数学教师渴望和追求的目标。要达到这一目标，我们认为找准目标，提高效率是一个关键的因素。

㈠层次分明，任务明确

高三数学复习周期长、任务重，合理安排好复习时间至关重要。我们把高三数学复习分为三个阶段：9月～202月底（ 俗称第一轮复习）、3月初～4月初（俗称第二轮复习）、4月初～5月底（俗称第三轮复习），三个阶段的复习内容分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。

第一轮复习阶段，根据教学大纲，结合考试说明，以课本为本，通过系统地整理、优化知识结构和思维结构，通过月考及周练的手段，使基础知识网络化，达到提高学生素质，并为高考打下坚实的基础。这一阶段我们所选的讲仪是以课本为主，辅以《 优化设计 》 。所练作业以小题和中档题为主，从以前高考的成绩看，这一轮复习是成功的。

学生通过第一轮的复习，已有一定的数学基础，因此第二轮的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。为此，我们辅以优化设计二轮讲义，分专题进行复习。一是数学方法和数学思想的系统介绍，主要是：配方法、换元法等方法，以及函数与方程思想、分类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等；二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容；三是根据《考试大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。与此同时，还要指导学生如何利用排除法、特例法、估算法、图象法、逆推验证法等方法准确、快速地解选择题和填空题，并提出较高要求：选择、填空平均只能错在2。5个之内。在这个阶段，除正常布置作业外，每周安排一次以选择、填空题为主的课堂练习和一次综合练习，并做到及时评讲，迅速反馈。

通过前两轮复习，学生的数学素养有了很大的提高。如何使学生在高考中最大限度地发挥水平，这是我们在高考前最后阶段所要做的主要工作。而这一阶段复习一直是我校探讨的地方，以往几届主要是搞几套外地试卷进行练习评讲，效果不太理想。为此，2006届高三我们加大力度，力争在前两轮的基础上有所升华。因此，我们自编模拟试卷8套，做到精练精讲。精练力求做到精心选择题目，精心编写试卷，精心研究每题的训练功能和评分标准，精心组织考试，做到以少胜多，不盲目地搞题海战术，影响学生宝贵的复习时间；精讲则力求做到对共性问题分析透彻，对个别问题也不能轻易放过，须个别指导。同时把考试技巧教给学生，让学生学会考试。总之，通过测试要能反映出问题，而通过评讲要提高学生驾驭问题的能力，并逐步适应高考的氛围环境。

㈡普遍撒网，重点捞鱼

教师指导学生复习，一般是一种全面的、普遍的复习。这是由于《考试说明》所给出的内容均为必考内容，出于课时所限，教师总是指导学生一遍遍的全面复习，即便是讲一些专题，也是针对学生测试中出现的问题而授课。因此，在平时，要指导学生针对教师教学中的不足做好以下两点：

1。进行诊断性练习，找出问题早日补缺

学校进行的测试，一般都是让学生做成套完整的模拟题，在这种测试中解错的题目很难说明出现的错误具有普遍性。只有将10套题中的选择题、10套题中的填空题、10套题中的解答题放在一起比较，才能诊断出你的学生是哪一类题容易做错，这就是诊断性练习。只有找出错误和不足，才能及时进行查漏补缺，帮助学生把将问题解决在考前。

2。注意知识的交叉点和结合点

数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交叉点和结合点往往是高考命题的“热点”，同时也可能是教师平时教学的“弱点”。因此，在复习中要注意知识的交叉点。例如，函数和不等式，函数与导数，函数与方程，函数与数列；又如，三角函数与数列，三角函数与立体几何；再如，平面向量与函数，平面向量与解析几何，平面向量与物理等等。教师在复习时要有意识地评讲一些此类试题，让学生积累解此类题的方法与经验。

㈢注重高考试题的新特点

⒈增加对个性品质的要求

《考试大纲》在《考试说明》知识要求，能力要求的基础上，增加了对“个性品质”的考查要求。主要指考生个体的情感态度、

和价值观，要求具有一定的数学视野，试题融知识、方法、思想、能力于一体，注重展现数学的科学价值和人文价值。

⒉突出对主干知识的把握

20高考数学试题突出了高中数学重点内容和主干知识的考查。代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何，解析几何，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等在近几年高考数学试卷中始终作为重要的考查对象，保持较高比例，而且也达到必要的深度，成为试题的主体。这些数学的重点内容和主干知识在高考试卷中比例高达85。3%，2005年高考数学必然有所沿袭。

《考试大纲》对知识的要求由低到高分为三个层次，且高一级的层面要求包含低一级的层次要求。考生必须对每个层次的知识要求十分明了，还必须对每个知识点属于哪个层次的要求清清楚楚，以增加最后一段复习的针对性。注重学科知识的内在联系和知识的综合。

⒊以能力立意作为命题指导思想

《考试大纲》对能力方面的考查，全面考查思维能力、运算能力、空间想象力、实践能力和创新意识。强调探究性、综合性和开放性，

注重通性通法，淡化特殊技巧。运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的式的运算，特别是要考查以含字母的式的'运算为主，兼顾对算理和逻辑推理的考查。要提高解答数学问题的运算效率，要能够以图助算，通过识图和绘制草图，列出表格

⒋强化数学思想和数学方法

《考试大纲》引导强化数学思想方法的复习，营造自主探究环境。数学思想和方法的考查分三个层面：首先是具体方法的考查，如配方法、换元法、消去法、割补法、待定系数法、数学归纳法（理工类要求）；然后是一般的逻辑方法，如分析法、综合法、类比法、归纳法、演绎法、反证法等；最高层次是数学思想，如函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，转换与化归思想，运动与变换思想等。

⒌注重理性思维的考查

《考试大纲》倡导理性思维，以甄别数学素养。要注意培养空间想象、直觉猜想，归纳抽象，符号表达，运算推理，演绎证明和模式构

建等进行思考判断，形成和发展理性思维能力。

⒍突出考查实践能力增加应用型和能力型的试题。

基于以上认识，在《考试大纲》指导下，建议做好“五抓”：

1、抓学习。抓对《考试大纲》的学习。当学生也能够按《考试大纲》的精神来复习时，复习才会是高效的。

2、抓基础。在复习中一定要巩固和掌握基础知识，基本技能，基本思想和方法。

3、抓训练。精选习题（选题原则是具有新颖性、灵活性、综合性、代表性、发展性），强化思维训练，提高探索创新能力。

4、抓落实。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。

5、抓反思。要抓好审题的反思、思维定势的反思。解题后的反思，充分挖掘每道习题的智力价值，变盲目性为自觉性。

㈣关注新课程的新重点

对比新老两种数学课本的教学内容，不难看出简易逻辑、平面向量、线性规划、空间向量、简单几何体中的正多面体、

概率与统计、极限、导数均为新内容 由2005年试卷不难看出，这部分内容已占有一定的分值。因此，要重视此类题目的复习。

值得一提的是，从2005年高考试题中不难分析出，函数、不等式、平面向量、圆锥曲线、概率统计、直线、平面、简单几何体、数列极限和导数正在成为高考的新重点。复习中应将这些内容作为载体，将常见的数学解题通法（配方法、待定系数法、归纳法、换元法、代入法和特值法、数形结合法）和数学思想法（数形结合思想方法及逻辑划分与归纳、函数与方程、变换与转化等思想方法）融会贯通地应用于解题过程中，形成熟练的解题思路和规范的书面表达能力。

总之，教师在复习时一定要了解新课程、新高考的新重点，掌握科学的复习方法，在全面复习的基础上，抓住重点，有效复习，提升学生的答题能力和得分能力。

篇10：2017人教版新课标英语初三总复习练习题

2017人教版新课标英语初三总复习练习题：完形填空

One day，I picked up my daughter Eloise from school and went to the supermarket for a few things.I was hoping to be in and out__11__.

I found a short line with just one person in front of me.It was a/an __12__ woman，and she was paying for her things with only __13__.After a long day at work，I was unhappy with this old woman.

But then I watched the young clerk(职员).He helped her __14__ her change，so carefully taking it from her shaking hands.I __15__ him repeatedly(重复地) say to her：“Yes，ma'am.” When she asked if she had enough to buy a bag，he told her she did.Then he went two lines over to get __16__ for her.Never once did this clerk get annoyed or roll his eyes.He was patient and kind.

As I was watching him，I saw Eloise was too.I realized that my daughter was learning an important __17__ from a complete stranger.

__18__ the woman was finished，the clerk began ringing up(把……的费用相加) my things and thanked me __19__ my patience.I thanked him too.

Then we left the supermarket with a full bag，but also with a __20__ full of thankfulness for such an important lesson.

11.A.quickly B.slowly C.quietly D.freely

12.A.rich B.old C.poor D.healthy

13.A.change B.bill C.check D.card

14.A.copy B.compare C.count D.borrow

15.A.heard of B.listened to

C.looked at D.thought of

16.A.it B.that C.them D.one

17.A.class B.rule C.lesson D.habit

18.A.Though B.Before C.After D.Until

19.A.because B.for C.of D.to

20.A.sight B.brain C.body D.heart

篇11：2017人教版新课标英语初三总复习练习题

2017人教版新课标英语初三总复习练习题：单项选择

1.—Let's go out for dinner.

—Great!But Clean­up Day is two weeks from now.We can't __C__ making a plan.(2016，丹东)

A.take off B.see off C.put off D.cut off

2.A true friend will never __B__ from you when you're in trouble.(2015，重庆)

A.take away B.run away C.put off D.get off

3.I __B__ get up late，but now I ________ getting up early.(2016，咸宁)

A.used to，used to B.used to，am used to

C.am used to，am used to D.am used to，used to

4.Tom failed in the exam again __C__ he tried his best.(2016，济宁)

A.if B.unless C.though D.because

5.David Burt's dream in China is to go into the west and __D__ an early childhood school there.

A.clean up B.look up

C.give up D.set up

6.His father retired(退休) last year，but he __D__ the company.

A.still works B.still work for

C.still is in the control of D.is still in control of

7.—Alice，don't put your things here，__C__.

—OK，I will.(2015，铜仁)

A.put away them B.put on them

C.put them away D.put them on

8.—Is your headache getting __A__?

—No，it's worse.

A.better B.bad C.less D.well

9.—Tom，what's wrong with you?You look tired.

—Oh，I __B__ late to watch a football game last night.I slept for only two hours.

A.gave up B.stayed up

C.set up D.looked up

10.—I have great __D__ in finishing the work by myself.Could you help me?

—No problem.(2016，聊城)

A.fun B.success

C.advice D.difficulty

篇12：初三总复习数学的知识总结

初三必备的数学知识

1、平方与平方根

2、面积与平方

(1)任意两个正数的和的平方,等于这两个数的平方和

(2)任意两个正数的差的平方,等于这两个数的平方和,再减去这两个数乘积的2倍

任意两个有理数的和(或差)的平方,等于这两个数的平方和,再加上(或减去)这两个数乘积的2倍

3、平方根

1正数有两个平方根,这两个平方根互为相反数;

2零只有一个平方根,它就是零本身;

3负数没有平方根

4、实数

无限不循环小数叫做无理数

有理数和无理数统称为实数

5、平方根的运算

6、算术平方根的性质

性质1一个非负数的算术平方根的平方等于这个数本身

性质2一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值

7、算术平方根的乘、除运算

1)算术平方根的乘法

sqrt(a)?sqrt(b)=sqrt(ab)(a>=0,b>=0)

2算)术平方根的除法

sqrt(a)/sqrt(b)=sqrt(a/b)(a>=0,b>0)

通过分子、分母同乘以一个式子把分母中的根号化去火把根号中的分母化去,叫做分母有理化

3)被开方数的`每个因数的指数都小于2;(2)被开方数不含有字母我们把符合这两个条件的平方根叫做最简平方根

8‘算术平方根的加、减运算

如果几个平方根化成最简平方根以后,被开方数相同,那么这几个平方根就叫做同类平方根

9、一元二次方程及其解法

1)一元二次方程

只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2的方程,叫做一元二次方程

2)特殊的一元二次方程的解法

3)一般的一元二次方程的解法——配方法

用配方法解一元二次方程的一般步骤是：

1、化二次项系数为1用二次项系数去除方程两边,将方程化为x^2+px+q=0的形式

2、移项把常数项移至方程右边,将方程化为x^2+px=-q的形式

3、配方方程两边同时加上“一次项系数一半的平方”,是方程左边成为含有未知数的完全平方形式,右边是一个常数

4、有平方根的定义,可知

(1)当p^2/4-q>0时,原方程有两个实数根;

(2)当p^2/4-q=0,原方程有两个相等的实数根(二重根);

(3)当p^2/4-q<0,原方程无实根

初三数学基础知识

一、圆的相关概念

1、圆的定义

在一个个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。

2、直线圆的与置位关系

1.线直与圆有唯公一共时,点做直叫与圆线切

2.三角的外形圆接的圆叫做三心形角外心

3.弦切角于所等夹弧所对的的圆心角

4.三角的内形圆切的圆叫做三心形角内心

5.垂于直径半直线必为圆的的切线

6.过径半外的点并且垂直端于半的径直线是圆切线

7.垂于直径半直线是圆的的切线

8.圆切线垂的直过切于点半径

3、圆的几何表示

以点O为圆心的圆记作“⊙O”，读作“圆O”

二、垂径定理及其推论

垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。

推论1：(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

(2)弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧。

(3)平分弦所对的一条弧的直径垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧。

推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等。

垂径定理及其推论可概括为：

过圆心

垂直于弦

直径平分弦 知二推三

平分弦所对的优弧

平分弦所对的劣弧

三、弦、弧等与圆有关的定义

1、弦

连接圆上任意两点的线段叫做弦。(如图中的AB)

2、直径

经过圆心的弦叫做直径。(如途中的CD)

直径等于半径的2倍。

3、半圆

圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧都叫做半圆。

4、弧、优弧、劣弧

圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。

弧用符号“⌒”表示，以A，B为端点的弧记作“ ”，读作“圆弧AB”或“弧AB”。

大于半圆的弧叫做优弧(多用三个字母表示);小于半圆的弧叫做劣弧(多用两个字母表示)

初三数学重点公式

公式一：

设α为任意角，终边相同的角的同一三角函数的值相等：

sin(2kπ+α)=sinα(k∈Z)

cos(2kπ+α)=cosα(k∈Z)

tan(2kπ+α)=tanα(k∈Z)

cot(2kπ+α)=cotα(k∈Z)

公式二：

设α为任意角，π+α的三角函数值与α的三角函数值之间的关系：

sin(π+α)=-sinα

cos(π+α)=-cosα

tan(π+α)=tanα

cot(π+α)=cotα

公式三：

任意角α与-α的三角函数值之间的关系：

sin(-α)=-sinα

cos(-α)=cosα

tan(-α)=-tanα

cot(-α)=-cotα

公式四：

利用公式二和公式三可以得到π-α与α的三角函数值之间的关系：

sin(π-α)=sinα

cos(π-α)=-cosα

tan(π-α)=-tanα

cot(π-α)=-cotα

公式五：

利用公式一和公式三可以得到2π-α与α的三角函数值之间的关系：

sin(2π-α)=-sinα

cos(2π-α)=cosα

tan(2π-α)=-tanα

篇13：初二上英语复习计划

一、复习目标

落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。

1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣;

2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

二、复习方式

1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习;

2.单元专题复习方法： 教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺;

3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。

三、复习过程和措施

(一)分单元复习阶段的措施：

1.复习教材中的词汇句型，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工;

2.重视英语知识区块的专题复习，提高学生分析问题，解决问题的能力;

3. 重视听力、情景交际和阅读策略的指导和复习， 联系生活实际为背景出现信息。让学生自主阅读。题目有层次，难度适中，照顾不同学生;

4.要十分注重课本中的“写作训练”，加强写作技巧和能力的训练

(二)综合测试阶段的注意点

在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。

篇14：初一上数学复习计划

初一上数学复习计划

一、复习目标

1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时,掌握“双基”,构建自己的知识体系,掌握解决数学问题的方法和能力,从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中,让学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。

3、通过专题强化训练,让学生体验成功的快乐,激发其学习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练,培养学生考试的技能技巧。

本学期的知识内容涉及的面比较广,基本概念比较多,也比较抽象,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习,使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握,并把各单元内容联系起来,形成较系统的知识,使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的`提高,圆满完成本学期的教学任务。

另外,通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的同学,能弥补当初没学会的知识,为今后的进一步学习打好基础。

二、复习重点

1、《第二章有理数的运算》:抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识,以判断的形式为主进行复习,强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。

2、《第三章字母表示数》:重点是同类项及合并同类项,求代数式的值,难点是列代数式和去括号,让学生清楚的掌握同类项和合并同类项,经过填空,判断练习,提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。

3、《第四章平面图形及其位置关系》:掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能,知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算,会用量角器和三角板画角。

4、《第五章一元一次方程及应用题》:重点在于使学生能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1),能运用一元一次方程解决实际问题。

三、复习方式

1、总体思想:分单元复习,同时综合测试三次。

2、单元复习方法:学生先做单元练习题,收集各学习小组反馈的情况进行重点讲解,布置适当的作业查漏补缺。

3、综合测试:严肃考风考纪,教师及时认真阅卷,讲评找出问题及时训练、辅导。

四、时间安排

第一阶段:单元复习

12月20日--12月28日,复习本学期各章知识内容。

第二阶段:综合测试

1、1月4日,综合测试,讲评;其目的增强学生期末考试的信心。

2、1月6日,考前心理疏导,介绍解题的方法,学生自己复习,老师答疑。

五、复习措施及注意事项

(一)分单元复习阶段的措施:

1、复习教材中的定义、概念、规则,进行正误辨析,教师引导学生回归书本知识,重视对书本基本知识的整理与再加工,规范解题书写和作图能力的培养。

2、在复习应用题时增加开放性的习题练习,题目的出现可以是信息化、图形化方法形式,或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题,解决问题。题目有层次,难度适中,照顾不同层次学生的学习。

3、重视课本中的“数学活动”,挖掘教材的编写意图,防止命题者以数学活动为载体,编写相关“拓展延伸”的 探究性题型以及对例、习题的改编题。

(二)综合测试阶段的注意点

1、认真分析前两年的统考试卷,基本把握命题思想,掌握重难点,侧重点,基本点。

2、根据历年考试情况,精心汇编一些模拟试卷,教师给学生讲解一些应试技巧,提高应试能力。

3、在每次测试后注重分析讲评,多用激励性语言,不要讽刺、挖苦学生,更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗?你怎么还是错了,真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。

篇15：初升高考试政治复习计划

初升高考试政治复习计划

一.中考政治复习计划，一般分为三轮：

第一轮：2月初到4月初之前，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研考点，在练中发现问题，不留知识疑点，达到准、全、牢、熟，把知识梳理一遍。因此，复习时首先要夯实基础知识。先按照中考考点的顺序构建完整的知识体系，这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。

第二轮：4月初5月初，社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生时政报》和《课程导报》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。

练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及的较好中考试题。

社会热点专题复习用四周。

第三轮：5月初6月初，知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在临界点之前，在回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后：五月底到六月初，做20各地市中考试题及样卷，进行两次模拟。

二.教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的.时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过;凡是容易误解的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要懂字当头，不是背字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即情境出在课本外，道理落在课本中，有较强的时代感，不仅要懂，而且要在用上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练：

复习中的多练并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。多练要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

(三)关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

(四)整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成线再织成网，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实;二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的眼睛，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向;最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高！

总结：以上就是政治网为您推荐的初三政治一轮复习计划希望给各位考生带来帮助，感谢您的支持。

篇16：[中考复习教案]初三总复习诗词迁移背诵题

初三总复习诗词迁移背诵题<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

一、说理：

1、有关“学习”或“读书”方面的对联:①少壮不努力，老大徒伤悲。     ②两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。    ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

2、既有惜时之意，又有劝勉努力学习之意的诗句:①莫等闲、白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》②少壮不努力，老大徒伤悲。（《汉乐府·长歌行》） ③问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

3、蕴涵哲理的诗词句:①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》

②问渠那得清如许，为有源头活水来。.(朱熹:《观书有感》)

③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》

4、既蕴涵哲理，又有登高之意:①欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》  ②会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）③不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

5、表达雄心壮志:

①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）  ②男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

6、无私奉献之意:①落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）③何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

7、书：①读书破万卷，下笔如有神。（杜甫：《奉赠韦左丞丈二十二韵》）     ②烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） ③秃笔如山未足珍，读书万卷始神通。（苏轼：《柳氏二甥求笔迹》）

二、亲情：

8、友情：

A、有送别之意：①海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

B、有祝愿之意：①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》

②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

9、手足情：①本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》

10、乡情：①乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》  ②举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）      ③少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(贺知章：《回乡偶书》)

11、爱情：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）     ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

12、爱国：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过伶仃洋》）  ②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）   ③男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）

三、状物：

花

13、梅：①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡：《雪梅》） 

③墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石：《梅花》）

14、荷：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里：《晓出净慈寺送林子方》）

②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里：《小池》）

15、菊：①待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然：《过故人庄》）②荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼：《赠刘景文》③采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明：《饮酒》）

16、鸟：①千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）       ②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）       ③山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

17、草：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

②种豆南山下，草盛豆苗稀。（陶渊明《归园田居》） ③国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

18、动物：①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）     ②白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》） ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

19、山：①会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）         ②绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）       ③国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

20、水：①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》   ②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）         ③水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

21、长江：①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）②潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜：《虞美人》）

22、黄河：①白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》   ②旦辞黄河去，暮至黑山头。（《木兰诗》）        ③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）

23、日：①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）      ②清晨入古寺，初日照高林。（常建《题破山寺后禅院》）              ③白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

24、月：①秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）   ②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）      ③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）     ④明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

25、树：①绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

26、风：①相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》） ②城阙辅三秦，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）   ③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

27、云：①黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）②云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》③黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

28、雨：①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）  ②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）   ③好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》

29、雪：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》  ②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）

四、其它：

30、春：①国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)  ②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇〈春江晚景〉》）  ③几家早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易：《钱塘湖春行》）A、春风：①春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石：《泊船瓜洲》）②野火烧不尽，春风吹又生。（白居易：《赋得古原草送别》）③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

B、春雨：① 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨》）② 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南：《绝句》）

C、春草：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易：《钱塘湖春行》）② 国破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望》）

D、春花：①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇《春江晚景《）  ②晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）

31、夏：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片〉（辛弃疾：《西江月》）②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里：《晓出净慈寺送林子方》）③力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》

32、秋：①俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》③秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

33、冬：①千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元：《江雪》）②夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。（白居易《卖炭翁》）③朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

34、颜色：

A、红：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里：《晓出净慈寺送林子方》）②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧：《山行》）③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：《游园不值》）

B、绿：①绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然：《过故人庄》）②客路青山外，行舟绿水前。（王湾：《次北固山下》）   ③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

C、青：①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石：《书湖阴先生壁》） ②绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然：《过故人庄》）     ③客路青山外，行舟绿水前。（王湾：《次北固山下》）

D、白：①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）③白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

E、黑：①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）②俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）

F、黄：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）②莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）③黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）

33、含“愁”：①抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》

③剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜：《相见欢》）

34、含“酒”：①金樽清酒斗十斤，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)   ③开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

35、运用典故：①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）③怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

36、既运用对偶，又带数字的诗句：①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石：《书湖阴先生壁》）②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》③七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》）④策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）

37、有推敲修改之意：①鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

②春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石：《泊船瓜洲》）

38、矛盾心理：

①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）

②力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）

39、由原意演化出新意：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

②但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》

③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

篇17：初三一模的复习计划有哪些

初三一模的复习计划

一、第一轮复习(3-4周)

1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”——理解为主，做题为辅

(1)目的：过三关

①过记忆关

必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。

②过基本方法关

需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关

应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。

(2)宗旨：知识系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为3个大单元：几何基本概念(线与角)，平面图形，立体图形

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

2、第一轮复习应注意的问题

(1)必须扎扎实实夯实基础

中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)必须深钻教材，不能脱离课本

按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。

(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发

数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

二、第二轮复习(3周)

1、第二轮复习的形式：“突出重点，综合提高”——练习专题化，专题规律化

(1)目的：融会贯通考纲上的所有知识点

①进行专题化训练

将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

②突出重点，难点和热点的内容

在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异。

(2)宗旨：建立数学思想，培养数学能力

在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：

①建立函数与方程的思想

从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。

②提高数学阅读分析的能力

学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。

2、第二轮复习应注意的问题

(1)专题的划分要合理

专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到;始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。

(2)保证一定的习题量

所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。

(3)注重多思考，并及时总结规律

每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。

三、第三轮复习(2-3周)

1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏”

目的：突破中考分数的非知识角度的障碍

①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题

分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。

②调整自己的心里状态

考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。

2、第三轮复习应注意的问题

(1)通过做模拟题进行查缺补漏

中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。

(2)克服不良的考试习惯

中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。

(3)总结适当的应试技巧

在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。

初三一模的各科复习指导

语文

1基础复习——列好计划，夯实基础。

一模前应该将字音字形、诗文默写、文言词解等基础知识考点按照计划踏实复习一到两轮。字词音义，文学常识，修辞、病句、语境、标题、语言得体、对联、字谜标点等分模块练习，古诗文默写

2文言阅读——勾连课文，巧做文言

在细细掌握每篇文章重点实词，虚词的用法的基础上，能够做到联想勾连，注意翻译的技巧，能够做到将这些内容的记忆落到实处。写景类，景物的特点、作者的情感，不同时间景物不同的特征。表、书、纳谏这类课外文言文，能不能找出这类文章的主题可能会表现人物某方面的智慧(深谋远虑)或爱国的思想、及勤政爱民等思想。

3现代文阅读——文体分类，归纳考点。

现代文阅读主要会以主题阅读的形式出现。将不同文体的知识点考点进行归纳，逐一解决、参考《学案》讲解的解题思路，进行相关知识点考点的训练。另外，一定要在读懂文本上狠下功夫，要联想到课本上相关文体相关主题的文章的阅读方法。

4写作——“切题“为主，注意选材。

一模前的作文训练，还是应该以“切题”训练为主。一周训练一个中考作文题，以是否“切题”为判断标准。还可以从不同主题角度出发，积累一些写作素材，可以是诗歌、歌曲、图片、音乐等一切形式。但不宜看作文选，更不应该背作文选。素材最好是自己的切身经历，避免雷同。

数学

1.回归课本，重视基础，形成知识网络。

一轮复习应以课本为主， 梳理课本上的每一个定义、公式、法则、性质、公理、定理，形成完整的知识体系。

2.适度训练，重视反思，填补知识漏洞。

在一轮复习中做练习时，不要一味地追求多、快、难，而是应该根据自己的薄弱环节针对性、选择性地做题，要循序渐进，由易到难。

3.强调通法，淡化技巧，数学基本方法过关。

重视对数学方法的考查，如配方法，换元法、消元法、待定系数法，图像法、割补法等等操作性较强的数学方法。

4.重视对数学思想理解及运用的渗透。

函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化思想等等，这对综合运用能力的提高有着重大的影响。

5.养成良好的解题习惯。

解题时要仔细阅读题目，看清每一个条件，规范解题格式。

英语

一轮复习是以课本为主线的基础知识复习，是为二轮复习做好前期准备，是中考的关键;要认真而详细地以“天”为单位制订“两条主线同时进行”的一轮复习计划，在确保不影响课本知识点复习的前提下，阶段性侧重听力、口语练习。

1.回归课本，用好《中考指导用书》和《学案》。

回归课本看书，是对知识点的复现和对单词的记忆最行之有效的方法。

2.通过复习，构建知识点及语法网络图，注重对知识点的拓展延伸。

有必要对高频词及相关词汇进行整理、归纳，使之形成知识点网络图。

3.确保复习时间，关注复习过程，提高复习效率。

初三这一阶段的学习，做练习、讲练习是主流课型。要提高答题的正确率就必须保证有足够的时间看书、读书。

要利用好早读课、辅导课的时间，大声朗读，找回记忆和语感;充分利用小组反思讨论的机会，取人之长，补己之短;有疑问要及时请教老师和同学，耐心听取老师的学法指导;关注国内外热点时事，现在许多大型考试，命题老师往往会涉及国内外热点时事、科技发展等。

物理

1.放平心态，戒骄戒躁。

从容打开记忆的闸门，正确运用所学知识，仔细审视每一道题目，一定能圆满地解答。

2.错题回访，反思总结。

把重点放在出错的题目上或认为有代表性的题目上。有针对性地认真回顾易错、易混淆考点，做好归因分析，给自己琢磨、思考的时间，以真正消化巩固，并举一反三。

3.从容应考，每分必争。

考试答题顺序应是：从前到后，先易后难，稳扎稳打，最后攻关。

化学

1.回归教材，抓实基础，减少失误。

先熟读教材，抓实基础。同学们要“复习课本进行练习——教师讲解——小结归纳”三步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，将所学知识系统化。

2.关注中考化学的“知识基点”。

强化中考范围内的元素符号、化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式等基本化学用语，力争做到“零差错”。

3.用好中考指导用书。

上课时，认真听讲、积极思考，及时反馈纠正。总结解题方法和注意事项。课后就课堂复习的知识点和典型例题等进行针对性地强化训练，并根据自己的完成情况及时订正，反思错因，总结经验。

4.关注近几年中考试题。

做到精选、精编、精讲、精练，提高中考复习教与学的有效性。注重提高读图、读表、读题能力，能从图、表、文字中快速、准确提取解决问题的信息，并能对信息进行迁移和运用。

政治

1.夯实基础，坚持课本第一位。

要学会看书，“读懂读通读薄”教材，对知识进行全面、详细的梳理。深入理解，准确记忆。

2.理清思路，学会知识系统化。

加强对知识的系统逻辑归纳，打破教材的章节、各年级知识点的界限，理清知识线索，构建知识网络。

3.关注时政，优化主观分析力。

要准确了解时政热点，把握考点。找准时政热点与教材知识的结合点。

历史

1.了解考试变化。

对重要的人名、地名、文件等特定的历史概念和专有名词，自己力求表述规范。

2.加强基础知识。

必须加强基础知识的学习，采取各种方式熟记基础知识，从而获得大量足够的感性认识，以便在考试时根据所学知识对试题进行分析，使所学知识升华到理性认识的高度，得出正确答案。

3.提高上课效率。

关注教师在课堂上对课文中的知识点内涵、外延的补充展开，关注教师对重要的历史事件，典型的历史人物进行的描述评价，关注教师对审题思路、答题技巧的学法指导。

正确的复习方向，扎实的复习过程，良好的应考心态，就能够保证考试备考的圆满成功。

初三复习小窍门

一、地毯式扫荡，融会贯通

基础知识全面过一遍，尽量不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。找到知识之间的联系，把一章章一节节的知识之间的联系找到，从局部到全局，从全局中把握局部，要多思考，多尝试，做到“先把一本书看厚了，再把这本书读薄了。”

二、知识的运用，查缺补漏，“翻饼烙饼”

做题，做各种各样的题，力求通过多种形式的解题去练习运用知识，掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。通过一轮复习，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

三、基础，还是基础

复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做，千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧，是课程标准也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路，解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点，再难的题目也无非是基础东西的综合或变式，即“大道至简至易”。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚雪球”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

四、题不二错，要掌握考试技能

复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，失败了的东西要成为我们的座右铭。对自己的要求“基础题，全做对;一般题，一分不浪费;尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这也是面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。保住应该保住的，往往也不容易;因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

五、绕过拦路虎，再杀回马枪

考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

篇18：初1上册中考复习计划有哪些

全面分析，正确认识自己

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

结合实际，确定目标

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

长计划，短安排

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

突出重点，不要平均使用力量

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

计划要全面，还要与班级计划相配合

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

安排好常规学习时间和自由学习时间

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己 学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

脑体结合，学习和其他活动应合理安排

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

提高学习时间的利用率

时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科 目，如英语科等;(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;(3)零星的或注意力不易集中的时间， 可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

计划要留有余地

做计划之前，同学们要考虑计划的实际性，并要留有余地。如果计划做的特别假大空，根本实现不了，这样的计划还不如不做。计划一定要根据自己的实际情况出发，并每天要按时完成。这样不论是平时的考试还是应对中考，相信都可以取得好成绩。

初一期末考试注意事项

一：考前要求

⑴考前复习要注重查缺补漏，着眼与自己水平相近知识的复习，减少大量(难度过大)的训练。

⑵中午和晚上要注意多休息，保证睡眠充足。

⑶注意饮食安全，不要吃的过饱，也不能空腹考试，更不能乱吃乱饮。

⑷提前准备好考试所需的物品(如：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺子、圆规、小刀等)。

⑸要按时到指定考场考试，不迟到，提前10分钟到考场。

⑹进入考场，不要说笑，做到心情平静、神情放松，默默回忆老师讲过的知识，尽快进入考试状态。

二：考试要求

⑴试卷发下后，先把姓名、考号写好。

⑵做题时要先审题，再做题。先易后难，由前到后，先把会做的做好，不会的，在全部完成后再思考。

⑶注意卷面要整洁，书写要工整(尤其是作文)，步骤要规范、齐全、清晰(阅读题〈作文〉要写全内容，不要过于简单)，不要乱涂乱划，确保不丢印象分、情感分。

⑷做完后要好好检查试卷，保证不出错、不漏题(不抄错题)、不空卷、答案不写进密封线。

⑸合理安排考试时间，由时间决定答题速度，严禁提前出考场。

三：考后要求

⑴不要相互之间对答案，不让不良情绪影响下场考试。

⑵考后不要在考场附近逗留、吵闹，作好休息，调整好状态，适度复习，做好下一场考试的准备。

篇19：集中复习因材施教--浅谈“张法”在初三总复习中的运用(网友来稿)

人教版初三英语下册 上传者：林燕

初三学生肩负着中考的重任，如何科学、高效地提高总复习质量，是我们英语教师一直在探讨的课题。平时我们英语教师惟恐学生疏漏所学知识，在总复习课上，总是由教师“包办“，让学生去记、去背，并搞大量的练习和考试。其结果是：学生压力大，精神紧张，能力受阻，课堂气氛沉闷。这不利于学生对知识的吸收。如果教师考前能把复习工作安排得妥当有序，定会取得满意的效果，反之则事倍功半。因而我们可以充分利用 “张法”的教法进行复习。通过几年的初三教学我获得一些经验，现将本人用“张法”总复习的一些做法，发表些个人的观点与看法，与各位同行一起探讨。

一、总复习前的准备工作

1．加强集备，发挥集体优势

面临总复习，许多老师感到不知所措，到底怎样才能有的放矢，事半功倍的复习？怎样提高总复习效率？这是每位初三教师都担心的问题。一个人的力量毕竟有限，此时我们加强集体备课，充分发挥集体的智慧。到兄弟学校听课，听取各校有经验老师的课。多查阅资料，每人拟定一个复习计划，最后集思广益，博采众长。做到年段统一教材，统一进度，统一作业，统一考试。

2．精心计划，合理安排

为了总复习的有序进行，我们尽量以最少的课时完成个单元的课，提前完成教学进度，争取更多的复习时间。初三下的复习进度是这样安排的：

第一轮（9周） 3月---5月初--5月10日左右

第二轮（4周）5月中旬-6月中旬

第三轮（2周）6月中旬-下旬

第一册（上）一周

第一册（下）一周

第二册（上）一周半

第二册（下）一周半

第三册（上）二周

第三册（下）二周

市质检

专项练习适

模应 拟性

考练 试习

二、总复习的具体作法：

1．依纲据本，适当集中，培养能力

“纲”既教学大纲，是中考命题的依据，更是总复习时通览全局，宏观控制的准则，复习时教师有必要重新研究大纲，只有这样才能以大纲为准绳，指导英语复习的具体实践、检验复习内容、调整复习方案，使学习的内容能达到大纲的要求。“本”为现用教材，总复习要紧扣教材，对教材要系统化，以立交思维的角度，以看、讲、练、评的方式，融听、说、读、写与一炉，为此必须比较系统深化地给学生复习义务教材1-3册，将三本书的知识“纵梳辨子横理发”，将学习的内容，按语音、词汇、词组、句型、交际用语、语法项目等，进行纵向归类；又将语音的异同、词义的近义、反义、词性的转换、语法知识的运用、语言功能的习惯上的用法等方面横向对比。然后让学生自己归纳总结，培养归纳能力，起到“温故而知新”的作用，老师在课堂上只起指导、点拨和梳理的作用。

（1） 词汇集中复习

词汇的复习以小组竞赛为主。利用单词卡片，复习每一单元的词汇，较容易的单词作为必答，较难的作为强答，几个单元以后，可联系前面单元的单词循环复习。

（2）词组、句型集中复习

词组、句型的复习也是以小组竞赛的方式进行。可以单元为主，先集中复习词组，再集中复习句型。以Unit 2 Book Ⅲ 为例：

词组（教师说汉语学生用英语回答）

Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

曾经去过某地到达从、、、学别害怕、、、中之一 已经去某地了以、、、而著名既不、、、也不无论如何两者都 一直呆在某地放弃自从那时起顺便到目前为止 给、、、写信实现动身减速继续做某事

句型或重点句

今天去冲浪怎么样？你在悉尼有多长时间了？你已经向他学冲浪了，是吗？ 那儿的沙滩比这儿的好的多看上去很宁人激动他们以儿子为自豪 你曾经去过青岛吗？我会教你如何去做的冲浪是世界上最受人欢迎的一项运动之一 他和她之间有很大的不同。这儿全年既不会太热也不会太冷他继续游了两个小时

通过上述的汉英练习，学生对本单元的词组和句型进行了复习，这些词组他们在预习时都可以在书本上找到，对他们来说不会太难。而且为了获得好得成绩，他们可能找出更多的词组。因此在小组竞赛完后，要增设一项补充项，让学生体会到成功的乐趣以及辛勤劳动的价值。这样，下节课老师不用布置预习作业，学生便能主动探索，既培养学生自学能力，又使学生养成良好的学习习惯，会使学生终生受益。

（3）功能项目集中复习

功能项目可以不按单元复习。初中课本出现较多的项目是：打电话、买东西、看病、问路、借书、看电视、看球赛、谈时间、日期、天气、喜好等。老师可围绕这些项目，每天布置一项，要求学生配上问候语，介绍用语，感谢或道歉等用语，编成小对话，作为小组比赛的项目。比如：老师让学生准备一个打电话的对话，并要求问路和应答用语，学生即可编出：

A: Hello,945121.

B: Hello! Is that Tom?

A: Yes,speaking.

B: Tom, this is Jack.Fred is ill in hospital.

A: Oh, I’m sorry to hear that.

B: I want to see him. Do you know the way to the North Street Hospital?

A: Yes.You can take the No.27 bus.Get off at the North Street. Then go along tha road, take the first turning on the right.Walk on and turn left. You will find it in front of you.

B: Thank you very much.

通过这样的对话练习，会发现学生的想象力极为丰富。通过背诵、模仿、编写对话等一系列训练，既复习旧知识，又学到新知识，使学过的知识不断得到巩固提高。培养了学生逻辑思维能力，学生学会用脑思维，使学生的素质的到全面提高。

（4）语法集中复习

语法集中复习，我们采用综合集中复习，把学过的某项语法，进行全面的复习、归纳和巩固。综合集中是语法循环复习的高阶段。起目的在于提高学生的综合分析、推理、判断、转换、应用的能力。集中复习语法可按照以下四个步骤进行：A、有序呈现语言材料。将语法知识按由易到难、循序渐进、不断提高的原则，编排好练习题。让学生通过练习，对该项语法的概念、句型特征及起用法进行再归纳、提炼和深化。B、设问启迪，引导学生进一步探索。在评讲练习的过程中，教师要有步骤、巧妙地提问题。引导学生充分运用必将、分析和综合等逻辑思维方法，通过自我讲评，重新构建语法体系，使所学的语法知识更加全面、丰富，进一步突出培养学生的归纳探索能力。达到强化概念，提高分析、辨别及应用能力。C、梳理探索结果，再现语法体系。此时，学生基本能顺利地、完整地归纳出运用的结果。教师要适当运用简明扼要的语言，进行归纳，再现语法表格。以便学生对整个语法体系有个更完美的形象，产生更深入的理解。D、综合大学练习，提炼深化。综合集中教学以练习开始，还需以练习结束。此时，要设计一些综合性较强的练习。“实践是检验真理的唯一标致。” 只有通过不断地练习实践，学生所掌握的知识才能不断得到提炼、深化，丰富和加深学生对知识的理解，同时培养学生的实践能力。 2．因材施教，分层指导

由于学生智力发展水平、接受能力、学习条件和环境的不同，学生学习外语的能力也就不同。这些差距是客观存在的，要使知识水平参差不齐的学生在不同程度上都有进步，分层指导教学就显得特别重要。在总复习过程中，我们将每一个教师所教授的两个班级，根据英语学科的基础水平和学习能力分A、B班两个层次进行教学。A班为优良生；B班为中差生。这样，因材施教，分层指导，充分满足不同层次学生发展的需要。A班在总复习时，尽量在复习旧知识的基础上，增加能力题型的训练。学生竞争意识更强，积极参与，班上比、学、赶、帮、超，气氛浓厚。B班在教师的不断鼓励，帮助下，扎扎实实，补缺补漏。平时小测时适当降低难度，让他们不断尝到成功的甜头，增加学生学习的信心，学习成绩有了不同程度的提高。

3、加强听力训练

听力理解的过程是学生正确运用英语知识和技能的过程。因此，在总复习过程中，依然要加强对学生进行听力技能的训练，教给学生“听”的方法，强化“听”的能力。培养听力的方法很多，在这时我主要介绍二种：（1）创设听的环境，即让学生有更多机会听录音。A、教师每堂课使用录音机，让学生听纯正、地道的英美语音、语调，学说标准流利的英语。B、让学生随时随地听录音，此时不要求学生认真听，只希望他们置身于英语的世界，让英语不断刺激大脑皮层，培养学生对英语的感觉。（2）进行听写练习：听写要求学生多种感官协调活动，在英语学习过程中具有“一石二鸟”的作用，不仅能以听促说，而且能以听促写。我们可以利用课文录音带，随时随地选出一段或几句，让学生先听一遍，然后逐词逐句写下来。这种方法非常有利于听力的提高。学生也可以在家里进行这种训练。

总之，复习时，一定要把握住以学生为主体，让学生通过预习，自己总结，然后再由老师梳理学生的探索结果。否则，起不到培养能力的效果。同时，引进竞争机制是非常重要的，因为在复习阶段学生对许多知识似懂非懂，老师不讲究方法，学生以为“炒冷饭”容易引起疲劳，萎靡不振。如果在课堂上采用了竞赛的方法，学生会保持充沛的精力，饱满的精神，以提高学习效率。

几度耕耘，几多收获。运用“张法”进行总复习教学事半功倍。学生学好英语的信心倍增，在最短的时间内，成绩取得最大的提高。感谢“张法”给我们带来了可喜的成绩，同时也坚定了我们走“张法”这条路的信心。

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