【导语】“蘼蕪君”通过精心收集，向本站投稿了14篇中高年级数学教师述职材料，以下是小编为大家整理后的中高年级数学教师述职材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1：中高年级数学教师述职材料
中高年级数学教师述职材料
中高年级数学教师述职材料历年来，我始终能以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。处处为孩子的成长着想。构建和谐的教学课堂，训练学生思维，促进学生健康发展。
一、思想品德方面：
在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
历年来，我担任中高年级的数学学科教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生以学生为主。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，实现合作、自主、探究的学习模式。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的`，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、规范作业。
学生学习新知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
三、教育教学研究：
本人能以学习的态度对待自己的工作。在工作中学习，在学习中工作，在总结中提高。我积极主动地向书本学习，学习先进的教学理念和教学技巧。积极向同行学习，向学生学习，学习先进的教学经验和发展理念。在孩子的发展中，发现自己教学的不足，在改进自己不足的过程中，提高自己的教学理念、教学技艺。近年来，发表教学论文两篇，多篇教学论文在各级征文比赛中获奖。《圆的认识》一课获通州区优课评比二等奖。
在今后的教学工作中，我将继续学习，继续努力。
篇2：小学生中高年级评语
1、对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。
2、你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想!!!
3、你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
4、在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
5、你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。
6、你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。
7、尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。
8、你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!
9、你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!
10、你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!
11、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
篇3：中高年级班主任工作总结
中高年级班主任工作总结
时光飞逝，转眼间一学期又过去了。为了认识过去的不足，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，现在对这学期的班级管理工作作一个简要的回顾。
一、班级的基本情况
本班有学生45名，通过这一学期的努力，全班同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有养成良好的习惯，大部分学生倔犟，有一定的逆反心理，给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。
二、开展的日常工作
1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着决定性作用。因此在开学初本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成奠定了基础。
2、开展班级活动。作为六年级的班主任，我不仅注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
4、严格管理制度。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立了严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，保障了学生良好习惯形成。
5、文明礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。本期我结合班级实际，建立了“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。注重检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天早自习课时根据检查的情况反馈结果。
6、培养行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去，督促他们做好课前准备，要求学生利用课前两分钟时间，回忆上节课的内容。
7、抓好差生转化。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时给予鼓励，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
8、搞好家校沟通。要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的。在管理班级中，我始终与家长紧密合作，遇到问题共同讨论，一起想办法解决。开学初我组织召开了家长会，平时通过班级微信、电话联系等方式与家长保持联系，随时与家长交流。通过家长与学校合力教育，教育工作取得了一定的效果。
三、本期工作的体会
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的这句名言一直是我从事班主任工作以来追求的境界。回顾自己这学期的班主任工作，我体会是“三爱”“一反思”，即：
1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门，下午五点多出校门，这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的爹，还是他们的娘。有老师这样说过：现在的孩子是典型的六加一。无论这个学生有多么的优秀或差劲，他的背后都凝聚着他父母，他爷爷奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。
2、爱得有信念才会爱得无私。作为一个班主任，工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生。如果没有一个坚定的信念来支撑，是很难有效地去开展各项班主任工作的。给自己的心灵煲一份鸡汤，坚定爱的信念，把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的`耕耘里，我无怨无悔。
3、爱得具体才会有爱的成效。学生对于班主任来说就是自己的孩子，没有不爱自己孩子的班主任，但是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式。我对学生的爱不求回报，但是我们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱。爱得具体些，让学生切实地感受到老师对他的关爱，以便更好地去激励学生在生活和学习上更上一层楼。
4、反思是班主任工作的策略。每个班级都有自己的特色和实际，每个班主任也都有自己的特色和实际，班主任工作又是一个神圣而又无止境的工作，把自己在日常的实际工作的点点滴滴多进行反思，想想其中的优点和不足，以及其中的改进方法和对策，虽然由于各种客观原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在办公桌上准备一本台历，把日常教育教学生活中的成功经验和失败的不足之处，用自己简短而又有效的言辞记录下来，以提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进，做一个有心人，在自我反省与总结中寻求进步。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我将不断地鞭策自己，认真努力地做好班主任工作的每个细节，更全面地去关心每个学生的点点滴滴，不断地提升班主任工作的业务水平。
篇4：中高年级怎么进行课前预习
那么中高年级怎么预习呢?
1.读课文
将课文读正确,读流利,了解课文大意。要做到这点,首先要将课文中的生字新词读正确,然后利用工具书,弄清字词的音、形、义。当“一字多意”“一词多意”的时候,要结合上下文想一想:课文中的这个字词应当选哪一种。
2.搜集资料
⑴关于作者。新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,有些课文出自于大家之手,预习时可以利用手边的资料,网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。这可以比较好的帮助同学理解课文的有关内容。
⑵关于背景。新课标要求学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,解决与学习和生活相关的问题。作为高年级的同学,应当有能力了解一些课文的历史背景,如:《金色的鱼钩》《负荆请罪》《将相和》《詹天佑》《草船借箭》等感受经典,只有搜集并查阅相关的图片、数据、光碟、文字资料,才会对课文所涉及到的历史有一个了解,才会在课堂上更易理解老师的讲授。
3.理清脉络
到了小学高年级,学生语文知识已有一定积淀,读了课文后可以从这几方面进行一些思考:⑴课文是按什么顺序写的?⑵课文是从哪几方面来写的?⑶按照文章的写作顺序,我们可以将全文分为哪几段?⑷用一句话概括每一段的段意。段意的概括根据文章的写法有这样几种:⑸摘抄法。相关段落如果在写法上采用的是“段首概括” 法、“总——分——总”“总——分”“分——总”的方式,就可以采用这种概括方式。①取主舍次法。一段中有几层意思,对最重要的一层作为概括段落大意的重点。②综合法。就是围绕文章的中心进行概括。③合并法。如《桂林山水》
4.做批注
学习语文主要是品读。品读在预习中是不容忽视的重要环节。品读含义深刻的,优美的句子或段落,从中思考作者写这篇文章赞扬了什么,批评了什么?向我们揭示了什么道理。古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。体会作者是怎样运用这些字、词、句、标点来表达中心思想的。最后再综合起来,想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。这样不仅有助于对课文的理解,而且长期坚持下去,探索能力会逐步提高。
5.做好读书笔记
先看清楚要预习的内容,看不懂的写到笔记本上,或者把课文中优美的句子摘抄下来。合上书,把记得的东西回想一下,思考不懂的,写下记得的重点。课后,拿出预习笔记,查看原来不懂的问题是否已经解决。
预习是一个重要的学习方法,是一种良好的学习习惯,也是一种人生智慧。真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率,而且能培养学生善于质疑、勤于思考的学习习惯,将使他们终身受益。
篇5：中高年级语文教研组工作计划
一、基本情况：
中高年级语文教研组共有4名语文教师组成。上一学年全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，全体语文教师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。
二、指导思想：
结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的'基础上，继续以教育政策法规为准绳，以提升语文教师素质为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教育方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高学生的语文素质。
三、具体措施：
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织 的业务学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师积极学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教育者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。
5、本学期继续开展教学问题研究2次，公开课2次，重点课例研究4次。要求听课有记录，有点评。
四、具体安排：
三月份：
1、完成计划的制定。
2、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策。
3、举行公开课：五年级《二泉映月》，六年级《卢沟桥烽火》。
四月份：
1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。
2、认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。
3、进行重点课例研究：
四年级《我不是最弱小的》。
4、开展教学问题研究：三年级：蜻蜓痣有什么作用？
五月份：
1、组织教师认真学习，提高教师理论水平。
2、提高课堂教学效率，实施生活化教学。
3、组织教师进行重点课例研究：三年级《放飞蜻蜓》。
4、开展教学问题研究：
六年级：本学期课文中各位老师的教育方式有什么不同？
六月份：
1、进行重点课例研究：五年级《爱如茉莉》。六年级《广玉兰》。
2、认真做好期末复习工作。
3、做好学期评比总结工作。
篇6：浅析中高年级德育教育方法论文
浅析中高年级德育教育方法论文
唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、授业，解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。关于小学常用的德育方法不胜枚举，简单来说，可大致分为两点，一是“以提高学生道德认识为主”，二是“以训练学生的道德行为为主”。而以改革开放为界，建国至今的学校德育大体上也呈现出两种截然不同的德育模式：一种是规范化的德育模式：一种是主体性德育模式。如今的学校德育过于注重表象、注重结果，虽多番改革，但实际操作仍更倾向于传统的规范化德育模式，将德育变成了“教师教，学生学”的填鸭式教育，纯粹灌输道德认识，忽视道德行为的训练，使得德育失却了其原有的性质。接下来，我将以自己任教来的实践经验和相关理论，就对中高年级学生的德育方法进行简单阐述，浅谈一下自己的看法。
一、言传不如身教
小学生在刚进入学校时几乎对老师都是毕恭毕敬的，以老师的话为“圣旨”，言听计从，个个是个听话懂事有礼貌的好孩子。但随着年纪逐渐增长，老师们奇怪地发现当初那个听话的好孩子不见了，甚至连看见老师都不问一声好。这种情况在中高年级更为常见，因为中高年级的学生已经开始出现一些逆反心理，不再唯师独尊，有自己的想法了。可在传统的规范化德育模式里，教师以“唯我独尊”的方式出现，要求学生机械般接受既定的教育过程，甚至不允许学生对整个过程产生怀疑。仿佛德育的目的就是教会学生顺从，“听话才是好孩子”。长期以来，灌输与训导的“言传”成为德育的主要方法。这时老师大多采取的德育方式是训斥：“你为什么不向我问好？这样很没礼貌知道吗？你这样下去要变坏……”老师大道理讲了一大堆，此时此刻学生也许低头不语，点头连连，似乎是一场成功的德育，学生听懂了。而实际上呢？下次学生见到老师恐怕是要躲得更远了。为什么？防止被训斥。所以这种言传式的传统德育模式必须改变。
老师在质问孩子没礼貌的时候，可有想过自己有礼貌吗？你向孩子问过好吗？你回应过孩子的问好吗？大家都知道问好是一件再也简单不过的事情了，可是真正做到的没有多少。低年级的孩子喜欢问好，可到了高年级不愿意再问好，恐怕就是老师只顾言传，从来没有身教吧。我在学校，只要学生见我问了好，我必定回答，而且不光是自己班上的学生，其他班的学生我也会回应，哪怕只是一个微笑或点头。甚至有时候我会去主动和他们说话聊天。所以在学校，哪怕是别的班的孩子，也会有人知道我姓什么，而不光是一句“老师好。”
二、温情浸润童心
开学第一天给孩子讲了很多“心”：信心、恒心、细心、用心、决心……孩子们睁大眼睛，静心地听着。在这一群孩子中，不乏有类似马小跳的淘气包。还记得开学的第二天，我们班淘气包就把一孩子推倒，导致牙齿脱落，第三天上课开始讲话，第四天开始不认真做作业……不难想象以后事态的发展，作为班主任，必须“先下手为强”，我找到这个孩子，和孩子谈心，可是收获甚微，再接下来的时间里，我开始采用强硬的态度，比如淘气包上课讲话，我就让他站起来五分钟，可是这种方法还是“夭折”在了淘气包“不屈的灵魂”中。当我绞尽脑汁，这个淘气包依旧“活跃”在班级的各大“事故”中，没办法，我开始找孩子的父母谈一谈。父母对孩子的生活习惯非常满意，孩子母亲说，每天早晨孩子都会自己起床穿衣到校，家长很忙，也来不及给孩子做早饭。在和孩子父母的谈话中，我对这个淘气包不禁产生了“敬意”：这是一个多么独立的孩子！之后我抓住了“孩子来不及吃早饭”这一点，每天早晨很早来到教室，给淘气包送早饭，一块面包和一个苹果或其它。还记得第一次送淘气包早饭时，淘气包望着我的眼神和以往很不一样，不再是那样的“桀骜不驯”、“不可一世”，而是惊讶中带有一丝羞涩，淘气包腼腆地笑了笑。接下来的淘气包的行为让我很诧异，淘气包没有吃早饭，而是整理起班级的桌凳来，我连忙阻止：“吃完早饭再理。”淘气包依然我行我素，视我如空气。
记得那天的阳光有些和暖，照耀在孩子稚嫩的面庞上，显得异常美丽。后来的淘气包，再也不肆意“搞破坏”，上课时，对其“美言”几句，淘气包坐得很端正，也认真倾听起来。在德育的过程中，我们总是以“严厉”的态度来管束孩子，而忘记了德育是有温度的，关于它的话语不是冷冰冰的一个祈使句。在德育过程中，我们不能缺失我们的爱心，以爱心为圆心，以耐心为半径画一个圆，这里充溢着信心、细心、关心、恒心、良心……当有一天，我们扪心自问时，会觉得满心温暖，安心无比，这才是德育给我们教师群体带来的体悟，而对于学生而言，那是一种受益终生、深入骨髓的影响。这也是德育的最终目的，给予双方的，是不可复制的、健康的、向上的成长。
三、智慧促进成长
小潘是一个极其内向的孩子，平时不善言辞，朋友圈子很小。小李是一个年纪比其他孩子偏小的孩子，做事速度很缓慢。在班级里，这两个孩子经常在一起玩耍。开学两个月以来，两个孩子玩过各种游戏，有课间一起追跑的，有课间抱在一起类似玩相扑的……每次被我遇见，都会把两人喊到我身边，轻声细语地对孩子说，课间不要玩这么危险的游戏，跳跳绳不是很好吗？孩子睁大眼睛望着我点点头。十月底的一天，多云。中午吃完饭，我就匆忙往教室奔去，刚一拐弯，就发现我们班这两孩子围着教室门口的花园奔跑。
相比之前，这不是简单的一次你追我跑游戏，而是这两个孩子把花坛里树木花草的叶子摘下捏碎，撒得满地都是。孩子们很享受这种漫天飞舞的感觉，完全沉浸在这种氛围内，因为当我快步走到孩子面前时，孩子才停下，一点都没听到我之前在大声呼喊他们的名字。孩子有些愕然，我很生气，自己都能感觉到眼神里散发出了恶狠狠的冷光。俩孩子缩着脑袋，认识到问题的严重性，我对他们说道：“还不快点把地上的树叶捡起来！”孩子们赶紧弯腰捡拾散落满地的叶子。负责检查的同学跟着我到教室拿这两孩子的名单。刚到教室，我被一个景象惊呆了：孩子们把图书角的书翻得一团糟。我忍不住大声呵斥了这群孩子。孩子们察觉到我心理的变化，迅速回归到自己的座位上坐好。现在我很后悔当时这么做，我很厌恶彼时的'我。两个孩子捡拾好树叶，我去看了看地面，很干净。没有再批评孩子，就让两孩子先回到自己的座位上。中午本打算辅导孩子的作业，我临时改变了主意。就在这时，我看到我们班小何同学把外套放在桌子上，穿着短袖，我赶忙让何文俊把外套穿好，转而对其他孩子说：“最近天气逐渐变冷了。大家要注意多穿点―――”孩子紧接着说道：“衣服。”“大家都知道，穿衣服保暖。冬天快到了，树木也在收集着能量，准备过冬，大家知道树木是怎么收集能量的呢？”孩子们举手发言着，有的提及树根，有的提及树叶。当孩子们说到树叶时，我紧接着补充道，大树也会呼吸，就是通过树叶，不仅如此，树叶还可以为大树提供很多的营养，让大树安全地度过冬天。也许孩子们对“能量”这个词了解不深，我又提到北极熊，如果北极熊在稍微温暖的时候不吃东西补充营养，天冷的时候就会被冻死。
大家也可以触摸一下自己的手臂，你有没有感觉到温度，那就是能量，我们平时吃饭喝水都是为了补充能量。所以能量对于大树来说，非常重要。大家觉得大树怎么样才能补充更多的能量？这节中午辅导课，我们全班都在讨论关于如何保护树木，让树木安全过冬的方法。其中孩子们也提到了不能随便摘树叶的事。在讨论这件事情时，小王的同桌举手报告说，小王把自己的铅笔放在脚底下碾压。话题又转了一下，变成了“如果你是小王脚底下的铅笔，你会怎么想”的问题上，最后大家一致认为这个习惯不好。中午辅导课快要接近尾声，这时，我问大家：“如果你是树叶，有人把你从树上摘下来你会想些什么，有什么对大家讲的？”我喊了不善言谈的小李同学起来回答。小李望着我，眼眶通红，支支吾吾，最后低下了头。小潘同学一直低着头。下课铃响的前一分钟，我对大家说：“知错能改就是好孩子，我相信我们三（4）班的每个孩子都是最好的孩子，每个人都是一片美的叶子。”德育的方法有多种，找到适合自己班级的，最适合孩子的，才是最好的。孩子们是善良的、纯真的，每个孩子都有着一颗五彩的童心。在孩子们的世界里，充溢着温暖与童趣，我们也应该给予孩子一片湛蓝的天空，让孩子快乐地翱翔，汲取丰富的知识的同时，也能养成良好的生活学习习惯，为孩子的未来添砖加瓦。在德育过程中，孩子们的童言无忌，让我觉得温馨幸福，我的言传身教，让孩子们主动地去模仿学习，我们一起在讨论中成长，用真情换得真心。和孩子们一起成长，这是一件多么美好而又令我期待的事。
篇7：中高年级语文教研组工作计划
一、指导思想
以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、工作重点
1、组织教师学习新课程，准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
2、配合学校主课题《构建小学生自主、合作、探究的学习方式》，积极开展课程改革教学实践活动。强学校备课组、导师的作用，采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂，研究教法，指导教学。积极探索语文学习方式变革的方法、途径，开展课堂教学研究为重点，加强集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一堂课。加本学期，我们仍将开展一人一课活动，要求每一位教师开一节教研课，做到定专题，定内容，定时间，并做好评课活动。
3、积极发挥各年级语文备课组的作用，以年级备课组为单位，认真钻研教材，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。
4、抓好＂七认真＂常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。
5、继续开展丰富多彩的语文实践活动。配合教导处组织参加各级各类语文学科方面的竞赛等。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力
三、工作措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好文摘；善分析，理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：双周三下午第二节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
篇8：小学中高年级操行评语
1. 你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。
2. 你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。
3. 文文雅雅是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，勤勤恳恳是你良好的习惯，每当老师讲课到精彩之处时，总能尖刀你嘴角露出的一丝微笑，你是老师最忠实的听众。但须知道课堂上你才是主角，克服胆怯心理大胆发言吧，你将成为一名品学兼优的好学生。
4. 在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。
5. 在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
6. 你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
7. 老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
8. 聪敏懂事热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。
9. 你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!
10.着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声“辛苦了”!一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作——收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。望学习也细心一点，争取更优异的成绩。
篇9：小学中高年级操行评语
1. 你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
2. 你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。
3. 你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行!
4. 当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。
5. 在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!
6. 你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。
7. 知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。
8. 在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。
9. 你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一脸憨笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习卫生习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。
10. 诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。
篇10：中高年级学生期末评语
中高年级学生期末评语
学生期末评语你是怎么样写的？好的评语可以帮助同学们改正自己，我们看看下面吧！
中高年级学生期末评语
1、你是个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的孩子。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
2、你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。继续努力吧！相信你一定会美梦成真的。
3、生活中的你文雅恬静，时常会看到你甜甜的笑容。还记得吗？田径场上当你取得佳绩归来时，你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。虽然此前的你直很谦虚，但你为了班级的荣誉，勇敢的走上了竞技场。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成绩大家有目共睹，老师感谢你为班级所做的一切。作为一名中学生，你注意到了全面发展，却忽略了最主要的个方面，那就是学业。
4、勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词、小说散文固然充满魅力，换个角度，三角直线、XY同样也可成为生活的亮点。
5、“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个一人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来设计个美好的前景。
6、你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？你作业的质量已有了显着的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
7、你是个文静的孩子，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。
8、生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是个有礼貌的孩子。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是个多才多艺的孩子，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。
9、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，老师好想翘起大拇指夸奖一番。希望你以后大胆一点，多多展示自己的风采。
10、你是个诚实可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么你的成绩也会很好。
11、对于你，我是有时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极的回答问题，按时完成老师布置的各项任务时，老师喜欢你；当你上课低头，不认真听讲，自习课偷懒时，老师又很生气。但不管怎样，作为老师，期待着你的每一点进步。
12、在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样。关心班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。作为班长，这些都是你的可贵之处。但正因为是班长，你会比别人多一份压力，多一份期待，更多出许多的努力。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧！
13、你聪明可爱，是老师心目中的好学生。学习上，你自觉性很高，总能超前预习，所以学习时毫不费劲。这学期，你的字也有了很大的.进步，漂亮、大方、有力，让老师眼睛一亮。老师希望你在班级工作上能够积极一点，做老师的得力助手。
14、你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的孩子。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。但各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。
15、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习的机会，每当看到你独立完成作业时的那种专注的神情，老师也为之感动。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功，老师深深地祝福你。
16、你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰。学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。但有时你解题时不够细心，考虑问题不够全面，导致失了不该失的分，还有你遇到问题时要冷静处理，不要冲动。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！
17、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师希望你平时胆子再大一些，勇敢地展示自己。
18、你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！
19、你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你声音甜美，书读得很有感情。你能说会道，尊敬老师，学习比较认真，成绩优良。老师希望你继续努力，争取更大的进步。
20、你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优秀。你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。你的作文构思新颖，文笔流畅，老师很欣赏你的《新学期有感》。作业整洁，字迹漂亮。你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，在学习上多问、多练、多探索。你定成为更优秀的学生。
21、你活泼可爱，尊敬老师，平时能够按时完成老师布置的学习任务。可是你发现没有，你为了图快，作业本上的字迹变得马虎了。老师希望你在新的学期中，能够端正自己的学习态度，上课认真听讲，作业认真书写，做一名合格的少先队员。
22、你是个活泼可爱的孩子，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
23、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心，继续努力，美好的明天会属于你。
24、你是个思维很活跃的男孩，对知识的理解和接受能力也较强，临近考试，你的学习态度比开学初有了很大的进步，字也写得认真多了，老师真为你高兴。希望你以后更加严格要求自己，争取更大的进步。
25、诚实、热情，听话，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。你能严格遵守班级和宿舍纪律，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。你是个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。
26、拿出田径场上的信心与勇气，到人生的竞技场上去搏一搏，鲜花和掌声在前方等着你，努力吧！让你的人生因为有了这段美好的时光而充满希望。
27、你是个聪明、文静的孩子，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
28、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福！
29、你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。让我高兴的是你在学习上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念，有奋发图强的求学原则，相信经过努力一定可以取得更大的进步。
30、人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
31、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
32、你活泼可爱，课上能积极开动脑筋，作业认真，字也写得特别漂亮。可是有时候你也管不住自己，上课的时候爱讲悄悄话，这些坏习惯可要不得呀！赶快改正吧！加油！
33、你是个善良的孩子，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步，但离老师与家长的要求还有一段距离，希望你能充分认识到这一点，查漏补缺，早日达到心中的目标。
34、你是个有强烈上进心、害羞的男孩。早读时，你总是第个自觉地拿起书本，从不需要老师的提醒。当老师表扬你时，你会抿起嘴巴偷偷地笑，却从不骄傲；当老师批评你时，你总是深深地埋下你的头。老师想要告诉你，要对自己充满自信，勇敢些，男孩。希望学习上比别人多花些工夫，加强练字，相信自己，你能行！
35、“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。
36、你是个思维很活跃的男孩，上课能积极开动脑筋，可是你在学习上的热情不够，有时会给人一种懒洋洋的感觉，作业书写也不够认真，老师期待着你的进步！
37、你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！
38、你有很多优秀的品质，个性活泼，学习认真，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。如果你把全部的精力放在学习上，那该多好呀！其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。老师将关注你的进步。
39、那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
40、球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危险啊！你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差，一直没有实现自己的愿望。你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。
41、老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写不好，我真为你担心。你是个很聪明的孩子，只是过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，你的学习成绩时好时差，是你？有恒心的缘故。老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。
42、你是个很有修养的孩子，思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业。你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。但你还没有适应紧张的学习生活，对学到的知识不够灵活应用，因此你要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。这对你成绩的进一步提高有很大的帮助。继续努力吧，我深深地为你祝福！
43、你虽然平时不大爱说话，可是上课的时候总能高高了举起小手，和同学相处也比较融洽。可是最近，老师发现你的字和以前相比有些潦草了，你是个懂事的孩子，老师相信你一定能改正缺点的。
44、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习积极性有一定的提高，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩有了可喜的进步。希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信你一定会取得更好的成绩。
45、你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做个全面发展的好学生！
46、你是个文静秀气的小孩子。你学习认真，总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。如果你课堂上发言再积极一点，老师相信，你一定会取得更大的进步的。
47、你是个文静懂事的孩子，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是个听话的好孩子。平时你要多进行体育锻炼，增强体质。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做个强者、胜利者！
48、你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
49、你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
50、你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记，记忆力好，自学能力较强，学习成绩比较稳定。课堂上你回答问题时那种反应的速度和独到的见解实在令老师佩服。但你对自己取得的成绩容易产生骄傲情绪。希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
51、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！希望你以后能以更高的要求严格要求自己，上课更加认真，工作更加认真负责，老师相信，你一定会更加优秀的。
52、你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
53、你的确是个文静的孩子。在老师的心目中，也是个知道用功的孩子。在过去的个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真做好老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学习各门功课，遵守课堂纪律，及时完成各科作业，老师很欣赏你。
54、你是个性格开朗、活泼，十分可爱的孩子，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是老师的得力助手，个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了！。你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做个全面发展的好学生！
55、能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
56、你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。
57、人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。
58、你是个很可爱的孩子，有时会听到你爽朗的笑声，有时亦会看到你深沉的表情。生活中的你总是那么开心，能够与朋友和睦相处；工作上，能够认真完成老师交给的每一项任务，班级的文艺活动因为有了你老师可以省不少心，在你的带领下我们班的文艺活动出取得了可喜的成绩。对于工作你做得无可挑剔，但作为一名中学生最主要的任务是学习，在这一点上你做得很不够，虽然时常也会看到你勤奋学习的身影，但总是不能做到持之以恒，另外要注意提高学习效率。
59、你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你本是个聪明的孩子，只是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
60、你是个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。你脸上的每个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的‘首领’，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道‘一山还有一山高’，愿你百尺竿头更进一步。
篇11：中高年级语文教研组年度工作计划
中高年级语文教研组年度工作计划
一、基本情况：
中高年级语文教研组共有4名语文教师组成。上一学年全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，全体语文教师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。
二、指导思想：
结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的基础上，继续以教育政策法规为准绳，以提升语文教师素质为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教育方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高学生的语文素质。
三、具体措施：
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织 的业务学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师积极学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教育者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。
5、本学期继续开展教学问题研究2次，公开课2次，重点课例研究4次。要求听课有记录，有点评。
四、具体安排：
三月份：
1、完成计划的制定。
2、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策。
3、举行公开课：五年级《二泉映月》，六年级《卢沟桥烽火》。
四月份：
1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的.实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。
2、认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。
3、进行重点课例研究：
四年级《我不是最弱小的》。
4、开展教学问题研究：
三年级：蜻蜓痣有什么作用？
五月份：
1、组织教师认真学习，提高教师理论水平。
2、提高课堂教学效率，实施生活化教学。
3、组织教师进行重点课例研究：
三年级《放飞蜻蜓》。
4、开展教学问题研究：
六年级：本学期课文中各位老师的教育方式有什么不同？
六月份：
1、进行重点课例研究：
五年级《爱如茉莉》。
六年级《广玉兰》。
2、认真做好期末复习工作。
3、做好学期评比总结工作。
篇12：中高年级语文教学的工作总结
中高年级语文教学的工作总结
一、学生情况分析：
四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。
二、复习目标：
1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
三、复习内容。
七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
四、复习重点、难点。
1、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。
2、难点：阅读、作文。
五、复习要求。
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。
10、复习掌握写信的方法。
六、具体安排。
1、第一部分：汉语拼音。
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
2、第二部分：字词的复习。
掌握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。
3、第三部分：句子的复习。
继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法等；认识比喻句；初步学习用打方的方法写句子。
4、第四部分：阅读的复习。
结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的`方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；
5、第五部分：听说训练。
能集中注意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，讲述一件简单的事。
6、第六部分：习作的复习。
（1）复习七个单元的习作。
（2）挖掘文本的空白处，进行续写。
（2）联系生活实际写小练笔。
七、时间安排：
1、xx月xx日——xx月xx日期末总复习。
2、距离期末考试还有一段的时间，为了期末孩子们能取得较好成绩，我在复习之前制定了这次的期末复习计划。
翻开书的目录，我们发现这册书的重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法，第三单元小数除法，第五单元简易方程和第六单元多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。
（1）计算。
计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平实情况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今天课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您根据孩子的检测情况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不熟练或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的情况下）。
（2）应用题。
主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时一定要细心）；
①运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）；
②求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必须熟练掌握计算公式，并在做题中练习巩固）；
③用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程，下周集中指导）。
（3）填空，选择和判断题。
这些题型覆盖的知识面广，涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长一定督促孩子利用课间及时找老师补习。
3、期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
（1）班级、学生说明。
本学期担任的是六年级（1）班的语文教学工作。本班共34个学生，大部分学生语文基础较好，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习成绩不够稳定。
（2）主要不足为：
①大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
②阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
③个别男生书写马虎，作业格式不规范。
④存在个别的作业拖拉现象。
（3）具体工作（措施）
①制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
②根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
③规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
a、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
b、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
c、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
（4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
①汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
⑤积累。
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
⑥为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
a、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
b、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
c、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、学生习作水平有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
篇13：走在平凡中高中二年级记叙文
走在平凡中高中二年级记叙文
我曾经跨过山和大海
也穿过人山人海
我曾经拥有着一切
转眼都飘散如烟
我曾经失落失望失掉所有方向
直到看见平凡才是唯一的答案
穿越山与海的回忆
我喜欢一切美好的东西，比如天气，还有你。
又是一个晚自习坐在课桌前思考着当天的收获，你凑过头来拿着一张×××的明信片，笑嘻嘻地冲我说：“嘿，快看新一届小鲜肉！”我转过头白了你一眼，面无表情地说了一句：“花痴。”便又扭过头去想自己的事去，你自讨没趣，便拿出一张物理卷子低头琢磨起来。
我们认识有六年了吧，从小便是同学，到了高中有在一起，所以我们都在各自的心里有了不可或缺的地位。嘿，你还记得小学毕业照“背后的故事”吗。
那天我满心欢喜地从教学楼前拉着你跑向操场的途中，你很无辜地被一块大石头绊倒。你那颗“假门牙”掉了下来，那时候我整个人都懵了，你拿着那颗牙拍了拍身上的土对我笑了一下，便拉着我去了操场。于是在那个原本美好的适合放在纪念册里的下午，竟然就真的被放进了回忆里——却只是因为一个并不美好的场景。
每每在出现新的事物时，那些旧的总会自然而然地被遗忘，然后某天再看到相似的场景被记起，再被装进记忆里。
偶尔的一次表彰大会让大家处于低沉状态的心一下子沸腾起来。大会上年级主任用不太标准的普通话表扬着成绩优异的某某学生，声音伴着风声在喇叭里刺耳地响，我们都是台下几百名普通学生中的一个，羡慕着他们能够站在领奖台上戴着耀眼的光环冲我们笑，心里顿时像被淋了柠檬汁一样酸涩。我故意不向台上看，和周围的女生聊天借以转移注意力，可我们都知道，荣誉是他们的，我们什么都没有。
台下的同学们一个个地都缩进去了脖子，只微微露出一双手在风中鼓掌。
“最后请×校长讲话。”表彰大会进行到最后一项，也把我的思绪从幻想中拉到现实。大家在大会结束后安静地走到教室，思考着自己的不足和努力的方向。接下来的日子里感受到的便是大家积极学习的浓厚氛围和课间围着老师问问题的场面，我也投入到这种紧张的学习氛围中和他们一起竞争。
无论如何，要坚定地走下去，别忘了支撑自己这么多年的那个梦想！
距离不过是速度乘以时间，不能提高速度那就增加时间吧。
每天顶着熬夜积累下来的黑眼圈，即使在冬天也用冷水洗脸，刷牙。匆匆忙忙地穿上衣服冲到操场跑操。早自习，背单词。下课。吃饭。一天忙碌的学习生活从睁开眼的那一刻开始。你可以一天上九节课，三节晚自习，你可以一天写完两支笔芯，做至少三套卷子，你可以早起十分钟晚睡十分钟记住几个单词和物理公式，你可以用玩手机的时间弄懂一道数学题，用看杂志的时间写完一篇英语阅读，你可以把聊天k歌的'时间都用在学习上。可是六点起床很困难，背单词很困难，静下心来很困难。但总有一些人，他们可以五点起床，一天背六课单词，耐心做完三套卷子，谁也没有超能力，但是自己可以决定一天去做什么事情，你以为没有了路，事实上路可能就在前方一点点，整天念叨着后悔选理科，却还是在课下拼了命似的拿着笔在草稿上算个不停，既然自己不如那些聪明的同学，那就笨鸟先飞吧。
初中化学老师要求我们记住的前20号元素，已不能支撑我们高中的课程了，高中要求掌握的英语单词也不再是那几个简单的“father”“mother”了。身上要承担的学习任务更重了，我们不只是为了自己在学习，还有在背后默默支持我们的爸爸妈妈，不要以为自己这样就够了，总有人比你努力，更可怕的是比你牛的人比你还努力！
在一个很沉闷的晚自习上，宣传特长的老师在讲台上演讲的唾沫横飞，教室里顿时炸开了锅，有爱好的同学便想着自己学习特长后的光明道路，但却忽略了我们都只是没有家世的平凡人，仅凭努力也不够，也别忘了路上的辛苦并不是每个人都能坚持下来的，要走捷径，一定会付出比学习文化课多一倍的汗水，没有一条路是毫无障碍的，尤其是通往高考那条路，更难。
我们应该知道，努力了不一定会成功，但不努力的人一定不会成功。我们虽是平凡人，但即使平凡到尘埃里，也要开出最美丽的花！
“从明天开始，从18岁生日开始，从今晚8点开始，从元旦凌晨零时开始，从新年的第一天开始，从10.1开始，从各种各样奇妙的吉祥的日子或时刻开始……在我的笔记本上，书上充满了各种各样这样的标记，但就是找不到这样的良辰吉日”，但最关键的是在于你必须从今天开始真正付诸行动！时间永远不会停下来，机会错过不再来，我们要把握住现在，不要三分钟热度，不要没有耐心的坚持，妈妈能能坚持十年做一万顿饭，我们就能坚持学习三年来用高考成绩报答她！
用一个本子记上自己每天的收获和不足，慢慢改正，不要把什么事都拖到明天，现在就是明天，明天就在眼前！
时间久了，也就开始渐渐羡慕那些形单影只的人，因为他们一定和别人不一样，他们心里有着和别人不一样的一片天空，越是平凡的路也就走得越久！
篇14：小学语文中高年级阅读方法
一、立足教材，引导阅读
小学阶段是阅读的初始阶段，学生知识面还比较狭窄，所以我们一定不要操之过急，要立足学生实情，立足教材引导阅读。当前小学语文教材诠选的都是适合这个年纪学生的经典文章，既重视基础知识的扩充和积累，又重视激发学生积极的思想情感。
例如，笔者在教学《九寨沟》时，就先指导学生浏览，然后通过工具书掌握生字词，扫清阅读障碍。课堂实际中，笔者先用备课阶段设计好的活泼生动、激情饱满的优美语言来激活学生的阅读情感，牵引他们的阅读兴趣。
然后再进行充满激情的阅读示范，将文中的语言、景色和情感方面的美，淋漓尽致地展示给学生，让大家感受到神奇美丽的九寨沟自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情，学习和掌握描物状景的写法技巧。
小学教材也是启发和引导学生拓展课外知识的重要线索，我们可以引导学生通过教材遴选的名篇阅读学习，帮学生开阔视野，拓展知识，延伸学生的阅读范围。比如，我们学习《珍珠鸟》，可以指导学生延伸阅读一些其他描写小动物的文章，比如，《翠鸟》和老舍的《猫》等。
如此引导阅读，充分考虑了小学生的实际学情，挖掘教材阅读的价值，可以让学生在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。
二、感受情感，提升素养
阅读不但是汲取知识营养的过程，更是人文素养的熏陶，它能将学生的语文素养沿着文章的思想阶梯稳步提升。这就要求教师在一线教学中培养学生在汲取知识的同时感受情感，提升自己的理解和逻辑思辨能力，最终全面提升听、说、读、写等各方面的语文素养。
语文素养是人文素养的一角，一个愿意阅读和会读书的学生，他的语文素养一定会很高，语文素养高的学生才能挖掘读物的精神引导作用，并作用于自己的言语、行为等人文素养。只有这样才能完善语文教学教书育人的功能，达成新课改目标。
比如，教材中《第一次抱母亲》一文，记叙了母亲生病时，作者换床单抱起母亲时突然发现母亲的身体是那么轻，不由地想起母亲曾以弱小的身躯挑着重担翻山越岭的故事，怜爱和愧疚之情油然而生。
于是，笔者启发学生静静地怀念小时候在妈妈怀抱中安然入睡的情景，学生沉浸在美好的回忆里……然后再蘸着情感进行阅读，对文本的内容感同身受的感觉。俗话说：“书读百遍，其义自见。”读是理解的基础，是感悟的前提，在充分的阅读中增加了学生的敬师之情。
三、课外阅读，拓展知识
课外阅读是帮学生拓展知识的必由之路。但是小学生世界观尚未形成，还不具备辨别能力，市面上流行的刊物又泥沙俱下、鱼龙混杂，这就需要教师积极引导开展课外阅读，要诠选一些符合小学生知识经验和认知规律的读物，然后根据实际情况设计相应的简介导读和思考问题，阅读完毕再组织学生交流和讨论读书心得，相互启发，相互学习，唯有如此方能更好地驱动学生自主积极地进行阅读活动。
譬如，笔者就根据我班小学生的认知情感和实际认知情趣，给学生遴选了一些《神话故事选》《伊索寓言》《格林童话选》《中国历史故事精选》等经典读物。
教学实践中，笔者通常先给大家选中比较经典的耳熟能详的一篇，组织学生相互分享心得，思考问题，给大家创设自主阅读的范例，让学生在未来的阅读中遵循科学的阅读和思考方式，取得了积极的阅读效果，值得借鉴。
四、尊重个性，承认差异
囿于成长和学习背景不同，学生存在客观上的认知和理解差异。所以，教学实践中，我们一定要杜绝“一刀切”的方式，要承认和尊重差异，研究差异，并进行有针对性的积极引导和牵引。
具体到阅读教学中，一线教师就应该认真分析不同学生的不同阅读层次，并有针对性地设计符合认知层次发展的个性化阅读方案，让基础不同的学生，完成不同层次的阅读理解，并给出不同的读书笔记要求。
为了充分了解学生，设定更加具体的阅读方案，我们可以提前做调查问卷，将学生的阅读方法、阅读爱好、阅读理解能力通过量化的形式统计出来，然后再有针对性地帮他们选择性地制订阅读计划。
尤其要注意用故事性比较强的书籍来设计活泼的阅读方案来引导后进生的阅读兴趣，然后再进一步诱导积极阅读，以此来循序渐进，稳步提升，最终攀花折桂，提高语文素养。
★ 小学数学教师述职
中高年级数学教师述职材料（精选14篇）
