“金泰亨”通过精心收集，向本站投稿了17篇读《真情的回报》有感，下面是小编收集整理后的读《真情的回报》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：读《真情的回报》有感
我想，作者写到这里已经是泪痕满面了吧！因为付出真情的劳动，所以作者的客户才能从36家增加到59家；因 为付出真情的劳动，所以作者才能得到客户送他的自行车和圣诞卡；因为付出真情的劳动，所以作者从没想过在马路上仍报纸的“绝活”。
世上的人们啊！如果你想得到付出后所换来的甜蜜，那么你就要像小作者一样用真情的劳动来换回甜蜜的'收获；那么你就要像蜜蜂一样用勤劳的事实来换回甜蜜的收获；那么你就要像蚂蚁一样用坚定的信心来换回甜蜜的收获！
不管是谁都要牢记这一句话：馅饼不可能平白无故的从天上掉下来，只有付出真情的劳动，才会有甜蜜的收获！
篇2：读《回报》有感作文
今天，我读了《回报》这篇
文章记述了：日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：“你的草鞋带子松了。”他回答了一声：“谢谢你呀!”然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口时，却又蹲下，把刚才系紧的鞋带又弄松。显然他的目的是，以鞋带的带子已松跨，试图
一天，一个歹徒拦截了以为捡破烂的妇女，从她身上搜出了一沓钞票。歹徒拿着钞票转身就走，妇女反应过来，扑上前去劈手夺下了那沓钞票，死活不松手，并大声呼救。呼救声传到了居民的住处，他们连忙捉住了歹徒。这时，妇女才发现她的食指断了。她用那钞票买了一些水果，便走到自己儿子的公墓前，完成了去世的儿子想吃完好无损的水果的愿望。
这是多么伟大的母爱呀，这位妇女宁可不惜一切代价，也要满足儿子的心愿。我被这位母亲完全地打动了，
如果说子女的生活是一幅画，那么母爱便是画中色彩的背景;如果说子女的生活是一潭水，那么母爱便是源源不断流注潭中的清泉。母爱一刻不曾离开过你，她就汇聚在生活的点点滴滴里。
篇12： 《真情的回报》450字读后感
《真情的回报》450字读后感
你拥有真情的付出和甜蜜的收获吗？真情的付出虽然不能吃，不能喝，但真情的付出却很重要。如果你不付出真情的劳动，就不会得到关怀和爱意；如果你不付出真情的劳动，就不会得到甜蜜的收获。
《真情的回报》这篇文章讲的是作者9岁那年，因家庭困难，不得不为家里挣钱。经邻居米卡里先生帮忙，作者当起了报童。因为他每天都一丝不苟的工作，他的客户很快从36家增加到了59家。他父亲出院后，无钱还债，卖了作者的自行车，因此作者只有每天走路去送报了。圣诞节前夕，59为客户一起凑钱为作者买了一辆崭新自行车和一些圣诞卡，从此，作者可以骑自行车去送报了。
我想，作者写到这里已经是泪痕满面了吧！因为付出真情的劳动，所以作者的客户才能从36家增加到59家；因为付出真情的`劳动，所以作者才能得到客户送他的自行车和圣诞卡；因为付出真情的劳动，所以作者从没想过在马路上仍报纸的&“绝活&”。
世上的人们啊！如果你想得到付出后所换来的甜蜜，那么你就要像小作者一样用真情的劳动来换回甜蜜的收获；那么你就要像蜜蜂一样用勤劳的事实来换回甜蜜的收获；那么你就要像蚂蚁一样用坚定的信心来换回甜蜜的收获！
不管是谁都要牢记这一句话：馅饼不可能平白无故的从天上掉下来，只有付出真情的劳动，才会有甜蜜的收获！
篇13：《真情的回报》教学反思
《真情的回报》教学反思
《真情的回报》一文记叙了一个小男孩9岁那年的一段难忘的经历，表现了有付出就会得到回报的人间真情。如何通过学习课文让学生深刻理解“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”，就可以充分利用课文文本的留白来展开教学。
一、抓住情节的留白，引导学生展开想象。
《新课程标准》中提出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。思维是想象的基础。在语文教学中，教师应利用教材自身的创造性思维因素，着力引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象力。课文主要写了因为小男孩的认真负责的送报工作，赢得了订户的信任，但是，课文中并没有把小男孩是如何送报的过程写具体。因此，在教学时就紧紧抓住课文最后一段文字“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。”中的两个“依旧”来展开讨论。通过讨论，并且大家一起来给小男孩一个平时送报的特写镜头，使学生对小男孩这个人物的形象在头脑中的反映逐渐清晰丰满起来，更是对小男孩的工作态度、精神有了深一层次的了解。
二、利用插图的留白，引导学生展开想象。
《新课程标准》中提到：文本不仅仅是课文教材的中的文字，它可以是由语言文字构成，也可以是语言文字塑造的形象以及有关图象等，课文中的有关插图也是文本。教材中的插图是静态的，反映的是某个瞬间的形象。要想使画面“活”起来，教师必须指导学生通过观察图画，进行再造想象和创造想象，以补充画面上的.形象和情节。在这篇课文中，插图描绘的是“我”的订户们集体在圣诞前夜给了我一个莫大的惊喜与回报。在教学时引导学生想象大妈会对我说些什么，周围的人又会对我讲些什么话，而我面对此刻的情景是什么表情呢？我就让学生围绕“目瞪口呆”这个词语，帮助“我”把内心的感激、激动之情说出来。因此学生仔细观察图画，依靠平时储存的表象，从图中的静止到变化，从外表到内心，从画内到画外进行创造想象，就能表达得生动、形象。想象力得到拓展，创造性思维得到培养。
重视文本中的“留白”能突破时空，在有限中求无限，可以调节教学节奏，营造良好的学习氛围，带领学生进入学习意境。巧妙利用“留白”可以让学生唤起对已有知识的回忆，打破思维定势，集中注意力将“空白”造成的断裂用思维和想象来“焊接”合缝，并增强教学的艺术性，使学习更富有成效，从而培养学生的创新精神和实践能力。
篇14：师恩难忘真情回报作文
师恩难忘真情回报作文
今天是六一儿童节，也是我的生日。今年的生日是我过得最清闲的一次。没有学校的大型活动，也就没有了繁忙与紧张；又正值双休日放假，乐得逍遥，乐得自在；好朋友中有好几个都外出不在家，一年一度的庆生宴也因此而取消。本以为这次可以过一个平平淡淡的生日，谁知就是这样一个平凡的日子，却诞生了这样一幕幕感人的场景，让我原本平静的心海由此而激情澎湃，感动和幸福填满心间。
女儿孝心，温暖心田；
从好几天前，女儿就一直念叨着我的生日。那天，我去学校接她，她亲手叠了一个沙发送给我，说是给我的生日礼物，还一个劲儿地解释，自己没有多余的钱，没法给我买更高级的礼物。我笑笑说：“有你这份心意，妈妈就心满意足了。”原本想着女儿这样表示一下就过了，谁知她又花了两个晚上一个中午，费了半天劲，给我拼成了一座小洋楼，今天早上送给我说，这是她正式的生日礼物，今天送我洋楼模型，将来等她有能力了，一定送我一套真正的小洋楼！不管这个愿望能不能实现，但是能有这份心，怎能不让人感动？望着眼前凝结着她孝心和美好愿景的制作精美的生日礼物，我不禁内心温情荡漾，有女儿真好！有这么懂事的孩子真好！说实话，女儿的懂事善良一直是我的骄傲。曾经一度为女儿的学习成绩不够优秀而苦恼，但抛开成绩，女儿各个方面都做得很好。条条大路通罗马，天生我材必有用。今后对她还是少一些苛责，多一份欣赏吧！我想，情商高，会做人，比学习成绩更重要。
亲朋好友，祝福不断；
那天刚下课，接到一个陌生的电话，原来是快递到了。当我兴致勃勃地打开包装，原以为是自己刚邮购的一双皮凉鞋，谁知却是一套化妆品，吓得我以为拆错了包装。正在这时，从包装纸里滑出了一个书签，上面写着“祝你生日快乐——小艳”。哦！是我在大连的好朋友送我的生日礼物啊，好感动！因她举家迁往大连，平时很少见面，但学生时代建立起来的纯真友谊是不会因为距离而疏远，彼此的心是会紧紧相连，彼此的情义经得起时间的考验。赶忙给她发了条短信“小艳，生日礼物已经收到，好惊喜，好喜欢，好感动，谢谢！”
接着从昨天开始，祝福生日的短信和电话就接连不断。有的来自亲人和朋友，有的来自学生和家长，通过手机、QQ，微信、飞信，表示了他们的牵挂、问候和祝福。第一个是昨天下午我的一个多年挚友从扬州发来的，今天一大早，7点半开始，好友美华、小敏、贵泉，潘英、爱民、艳君、阿梅；五一班的`学生及家长张霄腾、韩家铖、兰一丁、李博研、郑睿卿、罗瑞一、耿玉龙、蒋轩泽、于珊懿、吕常润物、王小荷、张博翰；家人大姐、二姐，外甥外甥女双双、智圣、璐璐、刘凯；四一班的李佳琪、刘畅、康婧、高一楠……一条条短信，一声声祝福，就将我置身于幸福的海洋。有的是长长的一段话，如李秉燃的妈妈在短信里这样说：“赵老师，祝福你！今天孩子一回来就说今天是你的生日，感谢你对孩子的影响，希望你给予孩子的正能量能陪伴孩子一生。再次感谢，祝福！”有的哪怕是仅有的简短的“生日快乐”这四个字，也让我感到了被重视被惦记的温暖。
中午和家人一起去西餐厅过生日，以前的一个学生家长还送来了一盒高级生日蛋糕。不教她家孩子了，这份情义还在，这就更让我感动了。
这个生日虽然休息在家，但是过得一点儿也不寂寞。被幸福包围着的感觉，真好！
没想到，更大的幸福还在等待着我！
学生探望，惊喜连连；
中午先后接到李帅成和刘苏瑶的电话，说下午要来看我。我知道一中今天不放假，孩子们要来看我都得放学后很晚了，还要写作业。虽然嘴里说不用了别耽误学习，但是内心还是对他们的到来充满了期待。毕竟不当他们的老师快一年了，虽然中间几个节日他们都来看过我，但还是很想念。结果俩孩子都说已经跟同学商量好了。挂了电话，剩下的就是等待。
下午第一拨来的是十中的李帅成和孟令昊，十中今天正常放假，所以俩帅小伙三点多就来了。哇，孟令昊已经长成1米76的小伙子了，显得成熟稳重，英俊挺拔。李帅成基本没有变，脸圆了一些，他一个劲地说自己吃胖了，我看他还是那么的机灵可爱，那么的活泼懂事。见了俩孩子，感觉是那么亲，我们边吃水果边聊天，无话不谈，就像多年的老朋友。他俩说特别怀念小学的幸福时光，还想回到小学上学，回忆起了很多小学时候的往事，第一批加入少先队的五个孩子，他俩就是其中的两个，很自豪哦！孟令昊说当时他到我的肩膀，现在站起来比了比个，反过来了，我到他的肩膀了，不由得感叹：时光真快啊！他俩说：“赵老师就是比同年龄的人显得年轻，怎么都没变样。”我说：“因为我教的学生都爱我，我教的学生都优秀，我天天被幸福和自豪包围，心情愉快，当然老得慢喽！”他俩哈哈大笑，连连称是。在沙发上或躺着卧着，或爬上爬下，毫不拘束，又像俩儿子，在妈妈面前可以随心所欲，毫不掩饰。看着这俩长大的孩子，回忆起他们小时候的点点滴滴，内心满是欣慰！
我们一直聊着，一直等着一中放学。大约6点多，楼下人声鼎沸，我想一定是我的弟子们来了。果然，先遣部队到了，家里顿时热闹起来。又过了好大一会儿，大部队来了，哗！家里拥挤起来，有些水泄不通的味道。不知谁俏皮地问了一句：“赵老师，您家的地板承重力是多少？”我说：“没事，压不塌！”每间房子都站满了人，书包落成了小山，礼物堆满了一大桌。更让我是惊喜的是他们还集体订了一个大蛋糕，要在我家给我过生日。这有些突然袭击，我原本以为他们就是一起来看看我就走了，谁知还设计了这个环节呢！被幸福有些冲昏了头脑的我，开始手忙脚乱地找小碟子，拿勺子筷子，把家里所有的餐具都搬出来了，也不知够不够。孩子们打开蛋糕盒，要点蜡烛，插了6根，我开玩笑地说：“我要是6岁就好了！”孩子们说希望我六六大顺，天天都像过六一。多可爱的孩子！点蜡烛、唱生日歌、许愿、切蛋糕，在切的过程中，几个调皮的男孩子还给我抹了一个大花脸。
分蛋糕的时候很有意思，有几个在小学时候就特别调皮晚熟的男孩子一个劲儿地说再给点再给点，而女生明显地成熟懂事，因为谁也没想到来这么多人，一个蛋糕怎么能够几十个人吃呢？所以都只要了一点点。孟令昊和海桐瑞一个劲地说不爱吃，可能是怕蛋糕不够吃吧！多懂事的孩子！还好，每人分了一点儿，快分完的时候，李帅成一个劲儿地说：“这是赵老师的，赵老师还没吃呢！”然后非给我拿了个碗，把刚切好的一块蛋糕往碗里放，真是个懂事体贴的孩子。以前我们出去吃饭，也是他又来敬酒又不停地把好吃的往我碗里夹，真让人喜欢。
蛋糕吃完后，孩子们各取所需，有的弹钢琴，有的打电脑，有的好久不见，热情地寒暄起来，还有的在各个屋子里藏猫猫……最令我感动的是许家宝、李帅成、王子睿、王孜鑫等几个孩子，主动去洗餐具，收拾桌子。当我让他们放下一会儿我收拾时，他们却说：“今天是您的生日，怎么能让您干活呢？”多感人的话语，多懂事的孩子。他们洗的洗，摆的摆，擦的擦，很快就把厨房收拾利索，餐具还摆得格外整齐。我在心里感叹道：“孩子们真的长大了！”不知为何，感动得有些想哭的感觉。
因有俩孩子有事要先走，大部队也就都要撤了，还没来得及坐下来聊聊天呢，我赶紧召集大家照了个集体照，把他们送下楼，依依不舍地告别。只恨时间太短，没有来的及给他们每人一个拥抱，没来得及跟他们每人说说话，没来及让他们吃好玩好……现在想起来，真是懊恼，一是怪自己怎么没事先也准备一个蛋糕呀，孩子们下午放学来一定都饿了，疏忽疏忽；再就是原本准备了好多水果，先来的孩子吃的差不多了，当大部队来的时候我应该再把准备好的全洗好再端上来啊，怎么全忘了；原来准备了好多食物、零食，怎么也忘了拿出来让孩子们吃了……向来指挥“千军万马”不在话下的我，今天只剩下手忙脚乱了，哎呀，“就是这个蛋糕惹的祸”，让我乱了阵脚！
陷入回忆，感慨万千。
有太多的遗憾，但遗憾也是一种美丽，有了遗憾才会有期待，有了遗憾才能盼来下次的相聚。让我回忆一下，记住他们的名字，记住他们的样子：孟令昊、李帅成、陈颖、杨洁、赵昳森、李皓祥、杨永何、刘苏瑶、綦妙儿、陈梓琪、郑睿卿、谢家俊、王子睿、王孜鑫、许家宝、王毓蔓、于珊懿、方杨婧雯、那宇萱、王佳琳、海桐瑞、张传祥、王雨笛、肖家驹、丁硕、孙清扬、李婉钰、李秉燃、谷鉴航……对了，前不久，期中考试结束后，周圣钊、马驫、卢羽丰、刘苏瑶、丁硕、解一凡还来看过我呢！刘雅涵、解一凡今天有事来不了，就让同学给我带来了礼物和祝福信……
孩子们都走后，女儿一个劲儿地说：“老妈，你太幸福了，我太羡慕你了！”是呀，我也觉得我很幸福，这些孩子跟着我五年来创造了一个又一个奇迹，同时又给予我一个又一个难忘的回忆，每年又送给一个与众不同的生日：三年级， “庆六一幸福童年联欢会”结束时，全体学生和家长在我毫不知情的情况下为我在舞台上过生日，感动得我热泪盈眶；四年级，全体学生在班里为我过生日，礼物堆满了一办公桌，让其他老师羡慕不已；五年级，在全省“立德树人”现场会之后的文艺演出中，我带着五个家庭一段精彩的“我们的幸福之旅”诵读节目后，又当着几千观众的面，在文化宫的舞台上为我庆祝生日，收到了《让博客成就未来》新书发布的大礼；今年刚上初一，他们还不忘师恩，自发相约到家来给我过生日……这一个个感人的场面，难忘的瞬间，我想都会汇成我人生长河中一个个精彩的浪花，是他们用心、用情、用优秀、用回报，成就了我的精彩人生。
感谢有你，我亲爱的孩子们！当我把爱无私地给了你们的时候，我发现，收获的远远比付出的多——我的心因你们而变得纯净，我的面容因你们而变得年轻，我的生活因你们而与幸福同行……孩子们，现在你们都是各校各班的佼佼者，我相信，将来一定会成为祖国的栋梁！当我白发苍苍时，你们每个人带着成功者的微笑，在我生日这天再来敲响我家的大门，我想，这将是我一生中最大的幸福和骄傲！期待着，期待着这一天的到来！
篇15：真情的回报初中作文
真情的回报初中作文
一直以来，我都认为那些无私为他人付出，甚至付出生命的人很可笑，觉得他们是世界上最愚笨的人。然而，那一件小的让我几乎忘记的事，彻底改变了我的人生理念。
清晨，我被鸟儿的歌声叫醒了，阳光透过窗户的玻璃照进了我的房间，窗外除了鸟儿的歌唱外，还有汽车的“叭叭声”。唉，真烦人！
这时，肚子也不争气地叫了起来。爸妈不在家，哥哥又不知去哪里了，最可恶的是，冰箱里竟然没有吃的，于是乎，我做了个重大的决定：到外面买吃的……买了早餐，我径自走到一条偏僻的.小路上，微风抚过我的脸颊，我不经意地瞟了瞟后边，突然发现一个大约七、八岁的小男孩掉进一个很深的水坑，水很快就掩盖了他的头部，只有那一双满是泥土的小手在无力地拍打着水面，仿佛在向我求救。而我又能做什么呢？救他？恐怕连我也会掉进去，不救？我又不忍心。就在我焦急、犹豫的时候，小男孩的手已经慢慢向下沉。我不禁大惊，慌忙之下就把早餐扔在地上，随手捡了一根树枝向小男孩跑去，我把树枝伸了出去，慌忙地拍打着水面，不料竟勾住了小男孩的T恤衫，于是，我就用力地拉，拉，拉……不一会，小男孩被我拉到了坑边，我又抓住他的手，把他拉了出来。这时，他已奄奄一息，而我身上也满是泥土，但我却顾不得这些，一把抱起小男孩就往医院跑，到了医院，经医生救治，小男孩醒了，他父母也赶到了医院，我也总算松了一口气。原以为这件事会告一段落，谁知……
一个星期后，小男孩亲自到我家向我说了声“谢谢”，还“逼”我跟他玩乐一整天。他回去的时候，向我微微一笑，脸上添了两个小酒窝，最后对我说了一声“谢谢”，那一刻，我感到了世界是那么的美好，那么的温馨……
真正的回报，是心灵上最真诚的，它让我相信：人间，还有真情！
篇16：真情的回报这篇课文
9岁那年，我不得不帮家里挣钱。我去找邻居米卡里先生帮忙。米卡里先生在一家报社专管分发报纸。他告诉我，如果我有一辆自行车，他就分给我一条送报路线。早先，爸爸给我买过一辆旧自行车，但是，他还没教会我骑车，就因肺(fèi)病住进了医院。我把自行车推到米卡里先生面前，于是得到了一份送报纸的工作。
开始，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。渐渐地，我熟识了每一位订户，他们对我都非常客气。送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家。这都是老订户极力推荐(jiàn)的结果。
爸爸出院了。因为身体还没完全恢(huī)复，家里的账单积压下来。爸爸无力偿还债(zhài)务，不得不卖了我的自行车。于是，我只能肩挎着沉甸(diàn)甸的大口袋送报了。
从星期一到星期六，我每送一份报挣一分钱，星期日的报纸每送一份挣五分钱。每星期四晚上，我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。圣诞节前夕(xī)，正好是星期四。晚上，我照常去收报费。我按响第一家的门铃，没人开门，走到第二家，也没人……走了一家又一家，每一家都没有人开门。我急得快哭出来了。明天―――星期五，我必须交上报费。难道他们都在圣诞节前夜逛(guàng)街去了不成?最后，我来到基(jī)尔恩先生家门口，按响了门铃。门忽然大开，我几乎是被基尔恩先生一下子拉进去的。
只见满满一屋人，我的59位订户无一缺席。屋子中央是辆崭(zhǎn)新的自行车，淡红色的喷漆锃(zèng)亮发光，车把上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。
“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。”我目瞪口呆，不知道说什么好。一位太太叫大伙静一点，然后对我说：“你是我们遇到过的最好的送报人。”
骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上就把报纸扔到客户门口的“绝活”，依旧下车把报纸放到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸放进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
篇17：真情的回报这篇课文
【教学目标】：
1、基础性目标：能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。
2、情意目标：通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
3、创新性目标：学生在感悟和体味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真切感受，达到的情感内化和升华。
【教学准备】：音乐磁带等
【课文重难点】：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情是课文教学的重点和难点，也是教学的`关键。
一、谈话导入，音乐渲染，激起学生情感的涟漪
1、谈话导入，激发兴趣。
同学们喜欢听歌吗?都喜欢听什么样的歌?请同学们各自说自己喜欢的歌?能说说你为什么喜欢听这样的歌?
小结：其实老师也喜欢听刚才同学们说的那些歌。想知道老师最喜欢听什么样的歌吗?猜猜看?(生猜)其实，老师最喜欢听的歌是《爱的奉献》，听过吗?
我们一起来听听好吗?(播放歌曲)听完了这首歌，你有什么感受?或者想说些什么?
小结：是啊!只要人人都献出一份爱，都献出自己的一份真情，就能换来人世间美好的回报，我们的世界才会变成美好的人间!今天我们就来学习一篇写真情的课文——《真情的回报》
二、揭示课题，据题设问，确立研读专题
1、板书课题，学生书空，齐读课题。
2、指导学生按要求读题，初步感知“真情”和“回报”的关系。
3、根据对题目的不同读法，你头脑中出现了什么问题?引导学生进行自主质疑，引出研读专题。
4、根据学生的回答，归纳，确立本课的研读专题：
A、谁对谁的真情?板书：“我”、订户
B、“我”的真情表现在哪里?
C、“我”得到了怎样的“回报”?
四、走进文本，读通课文，整体感知课文内容
1、请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。注意要把课文读正确，难读的地方可多读几遍，读懂的地方可在书中做上记号。
2、学生选择自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导。
3、指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。
五、立足“真情”，感悟“真情”，体验“真情”
1、同学们读得真好!我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的!下面我们来一起讨论两个问题。
A、“我”的真情表现在哪里?
指名学生回答，在学生回答基础上，引导学生读相关的语句。
(最后一节前半部分)
讨论：“绝活”这个词明白吗?(超出一般的本领)
既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号?(表示特殊意义)想象一下，别的邮递员是怎样施展这个“绝活”的?(指名学生做相关的动作)
“我”是怎么做的?(依旧……依旧……)“两个依旧”说明什么?(我一直是诚实劳动的)指导学生朗读感悟。所以，“我”的真情得到了什么?
B、“订户”对我的真情是什么?
指名学生说，指导朗读相关段落，并指导概括。
⑴、推荐新订户;⑵、多给小费;⑶、一个星期的报费; ⑷、圣诞礼物(送辆新车;真诚祝福;)等
2、从订户对我的回报中，你感受到了什么?
3、指导学生阅读相关的课文后组织学生交流、讨论，感悟真情。
4、现在，如果你是59个订户中的一员，你会在圣诞卡上对“我”写些什么样的祝福语?
5、小结：这实际上就是“我”真情的付出所得到的真情的“回报”!讨论：“我”在真情付出的时候，有没有想到要得到回报?
6、组织学生展开交流。
小结：“我”真情的付出，并没有想到要得回报，而我却得到了订户们丰厚的回报。这使我永远记住了——引读最后一句
板书：诚实的劳动 关怀与爱意
六、超越文本，倾吐真情，增强情感积累
1、体验真情：你有过这样的体验吗?
2、让学生结合实际，谈谈自己的认识。
3、让我们再来有感情地读一读这样的一句话。
4、学到这儿，大家一定有很多的话想说!我希望同学们把自己的想法写下来，凝成一句话，在后面写上你的名字，这就是你的小名人名言，也可把它当作你的座右铭。
5、小结：这是大家的名言，请大家永远地记住它，让它成为你们人生的坐标，成为大家的座右铭
七、附板书设计： 真情的回报
诚实的劳动 ←——————关怀与爱意
★ 读《高手》有感
★ 回报演讲稿
★ 回报作文
★ 读《蜜蜂颂》有感
★ 读木偶奇遇记有感
★ 读《小海蒂》有感
读《真情的回报》有感（集锦17篇）
