【导语】“xcxydtx88”通过精心收集，向本站投稿了14篇读《渔王的儿子》有感，下面是小编为大家整理后的读《渔王的儿子》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
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篇1： 读《渔王的儿子》有感
读《渔王的儿子》有感
人生的每件事都需要现经历风雨，才能看到远方那处美丽无比的彩虹。
这个故事简述了从前有一个渔人，他的捕鱼技术非常的好，人们都叫他渔王。他们他还有三个儿子，可是他们的技术却平凡无比。渔王一直苦恼：为什么他们的技术如此平凡。之后有一个老人告诉他：应该放手去做。渔王听了教悔很深，从此他不在教他们让他们放手去做。
我也有和这个一样的事，你们来听听吧。
有一次，我和我们家的.邻居学滑冰，我妈妈带着我学可是她的妈妈不和她一起学，一开始我有一些开心，可是过了一个星期我还没有学会，而我和妈妈都有一些着急了，可是刘琪早学会了滑冰，我跑去问她，是怎么学会的。她不紧不慢的和我说“你虽然有妈妈和你一起练没有受过伤，可是我就不同了，我在每次摔倒的时候都会从中找到自己的不足，可以更认真的滑，所以我才这么快的学会的。”从此我不再让妈妈和我一起练了，自己一点一点的学会了。
生活如果它大风大雨你的生活就越多姿多彩，你还可以从中找到人生的另一个自己。
篇2：渔王的儿子读后感
渔王的儿子读后感
渔王的儿子读后感今天，我在家里里读了《渔王的儿子》这篇文章，对我的感触很深。
《渔王的.儿子》这篇文章主要讲了：渔王手把手地交给三个儿子捕鱼的经验和技术。可是孩子们的鱼技却很平庸，渔王很不理解一个路人告诉了他答案。通过这件事，告诉我们――对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。
通过这篇文章，让我明白了一个道理：虽然，渔王的鱼技很好，那是因为，渔王经历了多次教训，总结出了经验。他的儿子们却因为渔王，从未失败过。所以鱼技一般。所以，“经验+教训+才能=成功”这三种东西，缺一不可。
我们都应该记住：“对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”鱼王的儿子传授捕鱼的技术和做法让我们想到的是关于“扶”与“放“的爱的智慧，是经验教训对人成长同样中要的道理，同样，想学好任何一件都要有经验和才能。
篇3：《渔王的儿子》读后感
教训令我们每一个人都受益颇多，所以我们应该接受每一次的教训。当我们失败了之后，如果好好利用失败后得到的经验，那么它将助我们更上一层楼。正所谓“吃一堑，长一智”，所以，有时候我们得到教训并不是一件特别不好的事情。失败之后，最终的结果会成为我们进步路上的一个得力助手。只有在失败后，我们才能明确自己的缺点在哪里，这样更加有利于我们改正自己的缺点。而且，人无完人，怎么可能会有人一点错都不犯，犯错后就一定会得到应有的教训。“失败是成功之母”，大多数情况下，在成功之前都会先经历几次失败，因此，失败后的教训是必不可少的'。
有这么一个故事，名字叫做《渔王的儿子》。曾经有一个渔人有着一流的捕鱼技术，因此，他被人们尊称为“渔王”。然而，渔王年老的时候却非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技十分平庸。有一次他向一名路人倾诉自己的苦恼：他一直都是手把手教着自己的儿子们如何捕鱼，教他们如怎样下网才更容易请鱼入瓮，怎样识潮汐、辨鱼汛……可是，他们的捕鱼技术却那么差。于是，他倾诉那个路人问他：“你一直是手把手教他们吗？”
“是的，为了让他们找一流的捕鱼技术，我教的很仔细耐心。”
“他们一直都跟随着你吗？”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人听了后告诉他：你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训。对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器。
这个故事告诉我们：对于才能来说教训是很重要的，它与经验的重要性相等。假如你有了经验，却没有教训，那也不可能成大器。这个故事让我们深刻的领悟到了教训的重要性。
教训这么重要，我们一定要虚心接受。
篇4：渔王的儿子读后感
今天，我在家里里读了《渔王的儿子》这篇文章，对我的感触很深。
《渔王的儿子》这篇文章主要讲了：渔王手把手地交给三个儿子捕鱼的经验和技术。可是孩子们的鱼技却很平庸，渔王很不理解一个路人告诉了他答案。通过这件事，告诉我们――对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。
通过这篇文章，让我明白了一个道理：虽然，渔王的鱼技很好，那是因为，渔王经历了多次教训，总结出了经验。他的儿子们却因为渔王，从未失败过。所以鱼技一般。所以，“经验+教训+才能=成功”这三种东西，缺一不可。
我们都应该记住：“对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”鱼王的儿子传授捕鱼的技术和做法让我们想到的.是关于“扶”与”放“的爱的智慧，是经验教训对人成长同样中要的道理，同样，想学好任何一件都要有经验和才能。
篇5：哲理故事：渔王儿子
哲理故事：渔王儿子
有个捕鱼的人拥有一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。“渔王”年老了的时候非常苦恼，因为他三个儿子的捕鱼技术都很平庸。于是，他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们却这么差！我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请‘鱼’入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐、辨鱼汛。凡是我长年捕鱼辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上那些技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
“是的.，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗？”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。对每个人来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
只有学会在失败中反思和奋起，我们才能真正学到本领。英国小说家、剧作家柯鲁德·史密斯曾经这样说：“对于我们来说，最大的荣幸就是每个人都失败过，而且每当我们跌倒时都能爬起来。”
要知道，正是因为不断地经受磨难，人才能变得更加坚强。有时候，人们从失败的教训中学到的东西，比从成功的经验中学到的还要多。无论什么样的失败，只要你跌倒后又爬起来，跌倒的教训就会成为有益的经验，帮助你取得未来的成功。
请记住，失败并不意味着永远失败，成功也不意味着永远成功。在许多时候，过于顺利往往会变成一道减法题，一点点减去你的志气、奋斗、体魄和能力。而必要的挫折却成为一道加法题，不断地加上你的梦想、经验和教训，累积起来，你就拉上了成功的手。
篇6：“渔王儿子”的教学启示
【摘要】本文从一个浅显、有趣的故事生发开来，阐述了在会计教学中，借鉴运用德国的“模拟公司”实践教学法的意义与可行性，并指出教师应勤学不辍，做好模拟实践教学的引导者和协调者。
前段时间从网上看到一则故事，题目就叫“渔王的儿子”。故事讲的是：有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”渔王答：“是的，为了让他们第一文库网得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”路人又问：“他们一直跟随着你吗？”渔王又答：“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：”这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于人来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
由此，我们不难得到这样的结论，教师在给学生讲授知识时，要注意讲授的内容和方式，尤其是实践性强的课程更是如此。比如会计和会计电算化的教学，会计和会计电算化课程都属于实践性非常强的课程。根据这么多年的教学经验，笔者认为：讲授这些课程时，必须根据学生所学的知识体系、实践经历和学生的.特点来教授不同的内容，不能千篇 一律地根据课本的内容来进行。说白了，给学生讲再多的理论，也不过是纸上谈兵、闭门造车，运用到实际工作中解决不了任何实际问题、做不了具体工作，这样的学生企业肯定不要。现在很多学校存在这样的问题，也都被大家所认识到，可到现在一直没有很好的解决办法。国家出台了很多鼓励政策，各省市包括各相关部门都在积极扩大学生技能提高的各种途径，但是效果都不是很理想。笔者认为，相关部门的配合是必不可少的，更重要的是学校要在教学理念、实践方式、实践手段上大胆创新，国家也要加大各级实践基地的投入。比如，可以借鉴德国“模拟公司”的运作来提高我国大学生的实践技能水平，减少学生与企业的磨合时间，实现“无缝衔接”，减少学生的就业成本，提升整个社会对大学生的认同度，使我国社会更加和谐、稳定。
德国的模拟公司起源于20世纪50年代，是指认为创造的经济活动仿真模拟环境，作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。学生在其中可经历全部的业务操作过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风险。根据产品和服务项目的不同定位，学生在此可以进行营销、财务、金融、贸易、储运、税务、海关、保险、证券等业务过程的模拟活动。模拟时，除货物是虚拟的并且不发生实体位移外，其它如票据、账册、操作方式、核算办法等均按照现实经济活动中通行的做法设计和运作。由此可见，也可将“模拟公司”理解为一种
篇7：阅读答案《渔王的儿子》
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个和子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的.技术这么好，我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随你着你吗?
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
篇8：《渔王的儿子》 阅读答案
1.因为它三个儿子的渔技都很平庸。
2.循序渐进。
3.他只传授给儿子技术，而没有传授给他们教训。
4.人要想成大器，不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验，这样才能真正地成长起来。
6.认为自己花费了心思，但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情。
7.最基本最容易 最不会 毫无保留。
8.不是，其实也批评了渔王的儿子，批评他们在学技术时不求甚解，不能独立思考，不能开拓创新，不能打破父亲给他们设置的框框。
篇9：阅读答案《渔王的儿子》
14、“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)(2分)
答：
15、渔人的失误是什么?(2分)
答：
16、从文中找出反映渔王教儿子捕鱼技术的态度的词语。(2分)
答：
17“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差?”表达了“渔王”当时怎样的心情?(3分)
答：
18、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。(4分)
答：
篇10：阅读答案《渔王的儿子》
14、因为他三个儿子的捕渔技术都很平庸。
15、他只传授给儿子技术,而没有传授给他们教训。
16、最基本 最容易 最不会 毫无保留
17、认为自己花费了心思,但儿子们的捕鱼技术却不高,为此感到懊恼而又不得其解的心情。
18、言之有理即可。
如：人要想成大器,不仅要学现在的技术,还要在挫折和教训中吸取经验,这样才能真正在成长起来。
篇11：《渔王的儿子》 阅读答案
1、“渔王”年来的.时候为什么苦恼?(用文中的话回答)
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：(一个成语)
3、渔人的失误是什么?
4、“路人”的观点是什么?(简要概括)
5、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。
6、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差?”表达了“渔王”当时怎样的心情?
7、从文中找出反映渔王教捕鱼技术态度的词语。
8、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗?
篇12：《渔王的儿子》阅读答案
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年来的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼的技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入网。他们张大了，我又教他们怎么样识潮汐，辨鱼汛——凡是我常年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”
一位路人听见了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教的很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗?”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显，你只传授给他们的技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
《渔王的儿子》阅读题：
1、“渔王”年来的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：(一个成语)
3、渔人的失误是什么?
4、“路人”的`观点是什么?(简要概括)
5、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。
6、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差?”表达了“渔王”当时怎样的心情?
7、从文中找出反映渔王教捕鱼技术态度的词语。
8、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗?
篇13：《渔王的儿子》 阅读答案
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年来的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼的技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入网。他们张大了，我又教他们怎么样识潮汐，辨鱼汛——凡是我常年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”
一位路人听见了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教的很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗?”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显，你只传授给他们的技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
篇14：《渔王的儿子》阅读答案
渔王的儿子（13分）
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为渔王。然而渔王年老的时候非常苦恼，因为他的三个和子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！
一位路人听了他的诉说后，问：你一直手把手地教他们吗？
是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。
他们一直跟随你着你吗？
是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。
路人说：这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。
14、渔王年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）（2分）
15、渔人的失误是什么？（2分）
16、从文中找出反映渔王教儿子捕鱼技术的态度的词语。（2分）
17我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？表达了渔王当时怎样的心情？（3分）
18、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。（4分）
（二）渔王（13分）
14、因为他三个儿子的捕渔技术都很平庸。
15、他只传授给儿子技术,而没有传授给他们教训。
16、最基本
17、认为自己花费了心思,但儿子们的捕鱼技术却不高,为此感到懊恼而又不得其解的心情。
18、言之有理即可。
读《渔王的儿子》有感（通用14篇）
