【导语】“lily_ylj”通过精心收集，向本站投稿了3篇经典散文：从阅读入手感悟生活，以下是小编帮大家整理后的经典散文：从阅读入手感悟生活，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1： 经典散文：从阅读入手感悟生活
经典散文：从阅读入手感悟生活
阅读要越读越有兴味，就要把阅读当成生活的日常方式，力求与生活贯通。这样，阅读便能开阔视野，丰富阅历，使大脑丰实起来。
有一件事很能说明这个道理。有一天，我上完第二节课后，在教室外窗口的桌子上批改作业，教室里则上着第三节课。事后，学生说我窗外偷课，罚我口头作窗的作文。我说：说到窗，我就想起刚来双十中学的时候，那时高中部还在老校区，我的办公室在教学楼顶层，办公桌靠近窗口，推开窗户，就能见到大海、见到鼓浪屿、见到海上航行的`轮船，真有窗纳大海来的感觉，杜甫的诗句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，自然在我的心里变成窗含东海万重浪，日泊厦港万里船了。
在这个窗口三年，我看到了厦门一日千里、翻天覆地的变化，也看到厦门向世界打开了一扇扇的窗户。可见，窗，既是居室之窗，也是心灵之窗;既是地方之窗，也是世界之窗，甚至是宇宙之窗，如神九升天，向宇宙打开了一扇窗户。当然，窗，也是秘密之窗、爱情之窗。
听到这，学生一定要我讲秘密之窗、爱情之窗。无奈，我讲起了《红楼梦》，讲起《罗密欧与朱丽叶》。《红楼梦》第七十五回，写宁国府的女主子尤氏，带着丫头银蝶，从荣国府回到宁国府，去到其丈夫与他的朋友聚赌胡闹的屋子窗外，又偷听、又偷看。这时的窗，就是秘密之窗。莎士比亚悲剧《罗密欧与朱丽叶》第五幕，朱丽叶与罗密欧在卧室里幽会，时间匆匆流逝，天亮即将到来，罗密欧必须赶快离开，不离开，就有可能被随时都会出现的朱丽叶母亲发现。这时的窗，就是爱情之窗。
我向学生强调：封建时代的爱情之窗和白色恐怖时期的秘密之窗，与当今的爱情之窗和秘密之窗，在内涵和意义上已有所不同了。以此引导学生深入思考：窗是人类的创造，它是有生命的、有情感的、有灵魂的。现实生活中，既有亮丽的窗，也有阴暗的窗，你们喜欢哪一种窗呢?
由此，我告诉学生：我随口说出这些，都是阅读与生活贯通的结果。并提示学生，阅读的最终目的便是经由阅读去领悟生活，以拓宽胸襟，涵养性灵，形成气象，提升境界。
用心学习就是用心生活。用心学习，表现在静、沉、韧、寻，非静难以思考，非沉难以顿悟，非韧难以穷根究底，非寻难以柳暗花明;用心生活，表现在新、实、活、美，非新难以有兴，非实难以有味，非活难以有乐，非美难以有趣。学习和生活两相贯通，就能纳山水于眼前，藏日月于怀中，屡有所得，屡有所悟，其乐无穷。
篇2：散文阅读：感悟生活
散文阅读：感悟生活
童年时我胆子很小，到邻村小学读书，一个人不敢 走路，怕被狗咬。开始，母亲求大一点的同学带我，天长日久，人家都嫌我是个累赘，谁也不愿再做这个好 事。还是母亲智慧无穷，她想了一个以毒攻毒的办法，给我养了一只小狗，每天伴我上学。小狗一天天长大，我的胆子也一天天壮起来。
说起来也怪，我的这只狗与众犬大不相同，牠兼有豺狗的凶悍，猎狗的矫健，叭狗的机灵。跟我出门，牠威风凛凛，紧随我身，发现有什么问题，大喝一声冲将过去，使对手不寒而栗。由于牠长了一身油光净亮的黄毛，我取名叫牠“阿黄”。
听起来也怪。俗话说：“狗咬耗子，多管闲事”，我的阿黄却专捉耗子。那天，我跟母亲在地里刨花生，突然窜出一只一尺多长的大田鼠。说时迟，那时快，阿黄一个箭步就将那厮活捉过来。看到这只又肥又大的田鼠，母亲高兴地说：“快拿回去烧烧吃！”我感到纳闷，耗子怎么能吃呢？母亲却说：“这是田里的老鼠，全靠吃新鲜庄稼长的肉，不脏。”回家后，我用荷叶包上放在灶头里一烧，还真香呢！我一口气吃了个精光。夜里，只要阿黄蹲在灶间，屋内的耗子就鸦雀无声。
一天，村长突然召集村民开会。他严肃地说：“乡亲们，日本鬼子妄想消灭咱们八路军，随时烧杀虏掠老百姓，每隔三、五里，便修起了炮楼。为了挫败敌人的阴谋，我军要采取夜间反击，炸掉敌人的碉堡！”他抽了口旱烟接着说：“为了晚上我军活动不被敌人发觉，抗日政府要求大家忍痛割爱，杀掉家犬。”这时会场上一点声音没有，我可沉不住气了，撒腿就往家里跑，赶快把阿黄藏在了地瓜窖里。父亲看透了我的心思，便和气地对我说：“你是儿童团长，消灭日本鬼子是大事，咱可得要带头啊！”一句话使我豁然开窍，我同意把阿黄交父亲全权处理。他用一根绳子一端套住狗的脖子，另一端挂在树上慢慢拉紧，阿黄发出了阵阵惨叫，我的心像刀割一样难受，赶紧跑进屋里，蒙上被子，捂上耳朵，暗暗流泪。阿黄死后，母亲要改善一下全家人的生活，准备做红烧狗肉。我一听火冒三丈，抱着阿黄死死不放。最后在我的强烈要求之下，只好将阿黄埋在了我家房后的宅地上，我亲手为牠堆了一个小土坟。
阿黄去了。我好几天饭不想吃，觉不能睡，一闭上眼睛就看到了阿黄的英姿。此后，我每天放学后，都要跑到阿黄的坟墓上看上一眼，然后再回家。后来，我考上了区里高小，因离家太远，只得住校。这样只有周末才能回家看阿黄一次。
随着时间的`流逝，我又考上了县城里的中学，回家看阿黄的次数更少了。后来不知家中谁在阿黄的坟头上栽了一棵白杨树苗，当我初中毕业的时候，这棵白杨已长成了参天大树。远远望去，树高耸入云，枝叶茂盛，秋天结出了一串串赤金色的果实，有头颅，有身躯，全身毛茸茸，当地老百姓都叫它“杨巴狗”。我每每站在杨树下，仰望着空中那无数随风飘动的“杨巴狗”，我陶醉在眼前的情景之中，好像千万只阿黄在向我频频摇头摆尾，招手问好！
篇3：从生活入手激发对课文阅读的理解
从生活入手激发对课文阅读的理解
设计理念
从生活入手，鼓励自由表达；用活动激趣，抒发真情实感。
教学过程
一、巧设情境，活动激趣
教师根据学生即将毕业这一实际情况，选择合适机会，提起话题：同学们，母校陪我们走过了风风雨雨的六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，该多么欣慰啊!在即将离开母校的`时候，我们为她送上一份什么样的礼物，表达我们的爱意呢?在学生议论之后，教师提出倡议：表达对母校的爱，有许多种方式，而关注她今后的发展，企盼她变得越来越好，则是最深沉的爱。留下对母校工作的建议，这是最好的礼物。这时，出示习作提示，明确习作要求。
二、开放时空，自主表达
这次习作，要给学生较充裕的观察、调查、思索的时间，开放习作空间和时间，让学生在10天内把信写好，投到班级信箱，再转交校长或老师。
三、信息反馈，多元评价
请相关收信人来班对学生的建议给予评价(没有条件的可由语文教师代评)，让学生体验到交流的快乐，知道习作是生活的需要，表达的需要。教师可就学生对学校的关注程度、习作态度、语言表达等方面进行评价。
四、修改习作，结集成册
作为礼物，把一封封信结集成册，永久留在学校，更有意义。教师以此为契机，指导学生字斟句酌，进行修改、誊抄(或打印)，然后结集成册，派代表亲自交给校长，做到把活动与习作、生活与习作结合起来
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经典散文：从阅读入手感悟生活（精选3篇）
