【导语】“风华浪子”通过精心收集，向本站投稿了16篇放牛班大改造读后感，下面是小编为大家整理后的放牛班大改造读后感，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
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篇1：放牛班大改造读后感
放牛班大改造读后感
爱改变人生----读放牛班大改造有感他，一个万念俱灰的老师；他，一个家庭破碎的男人，带着梦想的碎片，带着冷漠、失落、痛苦和悔恨，来到一个陌生的村庄“解放自己”，成了一位农村教师。面对一群淘气鬼、调皮蛋，他束手无策。但是，这些学生逐渐与他建立起深厚的情谊，他感到无比温暖。当学校面临废校，他带领学生刻苦训练，最终获得四个奖项，彻底摆脱了废校危机。这个过程中，他和学生们的感情也不断升温……他是《放牛班大改造》中的主人公――陈昆奇。
书中有爱
这本书中有数不清的爱：陈昆奇对学生的爱、学生之间的爱、家长对孩子的爱……陈昆奇没有像别的老师那样用戒尺来惩罚这些不听管教的“小恶魔”，而是用宽容来感化他们，让他们学会尊重，学会关爱。他用爱点燃了激情，用爱放飞了梦想。爱是火把，点亮迷离的人生；爱是轮船，带你扬帆远航；爱是流苏，点缀人生漫漫长途；爱是雨水，滋润干渴的心田。爱如彩虹般绚丽、多彩，它能带给人欣慰，带给人幸福。
爱让人改变
陈昆奇本因儿子、妻子的离去万念俱灰，但他在活泼的学生身上找到了自己的孩子，找回了自己的人生――他的学生改变了他。沈老师本来拿这旮旯中的学校当跳板，利用农村学校找到更好的学校，但他在陈昆奇身上找到了教书的意义，找到了做老师的标准――陈昆奇改变了他。放牛班的孩子是一群“小恶魔”，古灵精怪，胡作非为，但他们却在陈昆奇的教导下，明白了什么爱，懂得了尊重他人――陈昆奇改变了他们。这些改变，都是因为爱。
爱就在我们身边
上学时，你一定见过校门口的老师，他们的大手拉着学生的小手过马路，风雨无阻；你也一定见过你的老师带病上课，疲惫的脸上却洋溢着激情的.笑容；你也一定可以想到，深夜里老师批改作业，带着血丝的眼睛里满是殷切的希望。这都是爱啊！我们身边的爱！我们的身边有很多像陈昆奇这样的老师，他们把学生当作自己的儿女，默默地为他们付出。如果你身边有这样的好老师，你是不是应
该走到他（她）身边，说一声谢谢呢？
心中有希望，人间就有爱，人间有了爱，就会有改变，这朵三瓣花，能催开整个人生的春天，能改变你的一生。这样的改变能让你的生命之树四季常青，让你的生命之花永不凋零，让你的生命之源永不干涸。这是《放牛班大改造》这本书给我的最大感悟。
好书伴我成长，随我进步。
篇2：放牛班大改造好书推荐700字作文
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我们为大家推荐一本书，名叫《放牛班大改造》，这本书的封面上有两个孩子欢快地在草地上奔跑着，还有四个孩子在津津有味的听着这个成年人讲故事。这个成年人就是这些孩子们的老师——陈昆奇。
可是，你们知道吗？在此之前，陈昆奇
陈昆奇老师刚来这里时，就有些后悔了。因为这里的每一个人都凶巴巴的，叫一个人的名字都好像在骂人一样。
同学们，一些偏远地区的孩子，通常觉得自己没有前途可言，很早的放弃了自己，放弃了
同学们，我们的介绍就到这里，如果你们有兴趣阅读的话，欢迎向我们借阅。
五年级:于建锐
篇3：放牛班大改造好书700字作文
放牛班大改造好书推荐700字作文
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我们为大家推荐一本书，名叫《放牛班大改造》。这本书的封面上有两个孩子欢快地在草地上奔跑着，还有四个孩子在津津有味的听着这个成年人讲故事。这个成年人就是这些孩子们的老师――陈昆奇。
可是，你们知道吗？在此之前，陈昆奇经历了许多让他无法再继续活下去的事情，他来到这里，就是要逃避一切。但他最终留在了这个淳朴的地方。
陈昆奇老师刚来这里时，就有些后悔了。因为这里的每一个人都凶巴巴的，叫一个人的名字都好像在骂人一样。第一天上课时，他被这些顽皮淘气的孩子气得几乎快要失去了理智。他刚上完第一天课，就决定离开这里，他觉得这里的家长和孩子们都是无法理喻的。但他最终被孩子们的天真笑容和校长对教育的热枕所打动，决定继续留下来教这些孩子们。他还帮这些交不起午餐费的孩子们缴了午餐费，帮他减轻了负担。他与其他老师不同的是：他把学生当成了自己的孩子一般无私付出，他用关心代替责罚，用宽容代替偏见。那些孩子终于被陈昆奇老师的行为所打动，不在给老师惹麻烦。但是，这样的日子没过多久，就被一条消息打破了：学校因人数不足而无法参加考评，要被废校。唯一的方法就是让学校获得荣誉。正好，市里正在举行全方位的比赛。陈昆奇就根据他们各自的优势替他们报了名。经过一周的艰苦训练，终于要比赛了！他们在比赛上发挥了自己所有的优势，结果他们硕果累累：皮蛋在跑步比赛中得了第一，接力赛也是第一，小子在数学比赛中拿了第一，李梅英的作文也拿了奖项。一时间，方兴小学名声大噪，不少家长希望能把孩子转到方兴小学。当然，随着人数和荣誉的增加，改变了废校的.命运。
同学们，一些偏远地区的孩子，通常觉得自己没有前途可言，很早的放弃了自己，放弃了梦想。但是只要有一个好老师，就可能改变他们的命运。然而，在我们的学习生活中，好老师无处不在。所以，我们要珍惜现在的时光，好好学习，回报老师的艰辛。
同学们，我们的介绍就到这里，如果你们有兴趣阅读的话，欢迎向我们借阅。
五年级:于建锐
篇4：《改造》读后感
《改造》主要是围绕“小地主”王有德的改造而展开的一系列故事，小地主为什么要打引号呢？因为王有德与我们普遍对那些剥削农民的地主的刻板印象有些不一样。王有德不像他父亲是个“厉害精”，也不像他母亲是个“刻薄鬼”，他是一本“笑话字典”，他好吃懒做，但他好像也没有直接打压农民；他娇生惯养，但没有了丰富的物质，他也能悠悠闲闲，按身份来说，他是个地主，可是群众斗争时他又不像一般地主装穷。比起地主，他的行为举止更像一个小孩子，因为家庭环境，他从小衣食无忧，父母的溺爱又让他不需要面对、接触整个社会，每天活着就好了，所以，那个年代一般人所谓的'欲望如基础的衣食住行对于他而言根本谈不上欲望，因为那就是他的日常而已，前半生的物质充足让他几乎没有什么欲望，活着只是为了活着，才有了“王有德过日子，一晃一天。”所以在改造初期，不管是村民的轮番指责，还是范老耿的苦口婆心对他来说似乎都是耳边风，听一听，答应答应，就过去了，一直处于一种低欲望，用现在的话来说就是“丧”的状态，原来活着的目标是活着，可是现在物质的原因阻碍了他活着，所以他失去了目标，陷入颓废和绝望，漫无目的，仿佛行尸走肉。他似乎清楚明白得知道自己的无能，但是又颓废、无能到没有心思去改变自己的无能。直到看到卖油条的李老头及其妻子才有了转变。
土地改革彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民成为土地的主人。使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。可是，到底是因为地主剥削农民所以打击，还是因为地主有钱而打击？《地主研究》里，人人抢着做好事的时代，斗地主时有多少群众是真的直接或者间接受到了地主的迫害，因为仇恨而报复？有多少群众是人云亦云，跟着凑热闹？甚至有多少群众是连凑热闹的心思都没有，只是麻木得跟着走？又有多少人只是为了自己的私人利益，多得一厘地费尽心思斗地主？
篇5： 《奔跑的放牛班》读后感
《奔跑的放牛班》的主人公是四个男孩子，分别是张达，唐飞毛超，马小跳。四个男孩子除了张达都不太会唱歌，马小跳唱歌总跑调，唐飞唱歌像在念书，毛超声音特别小。可是这四个男孩都是放牛班合唱团的“元老”。
至于他们和张达是怎么加入放牛班合唱团的呢？这还得从夏林果的一个梦说起。
夏林果是张达他们班上的女孩，他做了一个梦，在梦里臆想结巴的长大竟然不结巴了。夏林果便告诉张达这个好消息，张达说他唱歌不结巴。
这给夏林果一个很大的信心让自己的梦成真，夏林果还帮张达报名去参加少年宫合唱团。马小跳他们和张达是好哥们，放学后就和长大一起去了少年宫，为他加油打气。
去了少年宫，他们才知道，少年宫的慕老师一直有一个梦想。就是组建一个男童合唱团，叫放牛班合唱团。就这样，四个男孩为了帮慕容老师实现梦想成为了最先加入放牛班合唱团的人，成为“元老”。
在放牛班合唱团里，在那群佼佼者的眼中，张达他们永远是被嘲笑的对象。好在，他们没有放弃，马小跳成为了团长。最后，他们还夺得了许多冠军呢！
读完了这本书，我知道了做什么事都不可以轻易放弃，试一试没准还能成功，万一不试，就一定不能成功了！
篇6： 《奔跑的放牛班》读后感
暑假里的一天，我打开了最爱的一本书――《奔跑的放牛班》认真读了起来。这是杨红樱创作的一本书，她不仅创作了《淘气包马小跳》系列，还创作了《笑猫日记》等系列的书。话不多说了，赶紧看下去吧！
这本书写夏林果做了个梦：张达说话不结巴了。为了让夏林果开心，马小跳等人报名少年宫合唱班。起初只是张达个人的事，随后马小跳、毛超、唐飞也加入了进去。张达的歌声很好听，他就成了主唱。这个合唱团都是男童，他们每天都到一个地方唱歌。渐渐地，每到那时，人们就喜欢聚在那里，听着这个合唱团的动听歌声。
五月合唱节到了，这个合唱团把名字取为“放牛班合唱团”。在表演的时候，每个合唱团的支持率都很高，特别是“实验小学合唱团”。在决定胜负的时候，主持人宣布：“获胜的是‘放牛班合唱团’！”
五月合唱节结束后就是六月的儿童节了，秦老实说：“请大家畅所欲言，说说今天想做什么。”马小跳说：“我们来庆祝张达不结巴了。”大家不相信，张达说了一句话，就相信了。秦来师说：“好，不过，是比赛形式，比做水果拼盘。”就这样，大家开始了庆祝。
这本书太好看了！以后，我还要买这样的书看。
篇7： 《奔跑的放牛班》读后感
今天，我看了一本故事书，故事书的名字叫《奔跑的放牛班》，它是淘气包马小跳系列中的一本书，我看完之后有了许多感想。
我最喜欢的是张达，他为了实现夏林果的梦想，克服困难坚持去少年宫唱歌，在许多好兄弟的帮助下，他唱歌不但不结巴了，而且唱地越来越好了，还成为了放牛班合唱团的领唱，最后，他连说话都不结巴了，这是靠他们的劳动取得的成果。
其次是马小跳，他为了帮助张达，入团时一直代替张达说话，不暴露张达是结巴，他们团队精神得到了老师的认可，马小跳虽然唱歌不怎么好，还老是跑调。
但是他不像那些同学一样只想突出自己的声音，而他们是把自己的声音融合到大家的声音里面去，就是因为马小跳有这种精神，所以他还当上了放牛班合唱团团长。
我也很喜欢慕容老师，她发现了为什么合唱团拿不到好名次，因为成员们不团结一致，她重新组建了一个合唱团，她赏罚分明，没有让那些自以为是的学生来当团长和领唱，细心教导大家唱歌，让合唱团得到了合唱节比赛的第一名。
这本书我已经看完了，里面有许多精彩的内容，希望大家也来看一看。
篇8： 《奔跑的放牛班》读后感
刚看到《奔跑的放牛班》这个题目的时候，我不禁笑道：难道马小跳成了个放牛娃？但当我读完这个故事的时候，不禁流下了几滴热泪。
这一切将从夏林果的一个梦开始。夏林果是一个长得很漂亮的女孩，也是马小跳班上的一位同学。一天，他做了一个梦，梦见原本说话结结巴巴的张达说话不结巴了，并且很流畅。没想到，张达洗澡时听见哗啦啦的流水声，唱歌是不结巴的。于是，张达被夏林果推荐到了少年宫合唱团。结果，马小跳他们四个都被慕容老师选中了，参加了合唱团。因为慕容老师看出了，他们身上有一种团结的力量。
还有一个惊喜，那就是――张达当上了总领唱，更不可思议的是：马小跳居然是团长！
后来，慕容老师因看了一部名叫《放牛班里的春天》的电影，便把马小跳所在的合唱团命名为“放牛班合唱团”。后来，在经过张博能和宋一朗这俩个“男高音歌手”的不断挑战下，这几个原本唱歌老跑调的男生，居然成了小歌手。最后，放牛班合唱团居然在没有任何伴奏的情况下，用自己纯天然的歌声，打动了在场的所有人，同时也打败了歌唱大赛中三连冠的实验小学合唱团。帮助慕容老师如愿以偿了。
这本书读完后，我的心久久不能平静。“宝剑锋从磨磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有坚持怎会有回报，没有恒心怎会有成功！
篇9： 《奔跑的放牛班》读后感
这个寒假我读了三本书，其中有一本叫《奔跑的放牛班》令我印象最为深刻。当我每次捧起这本书时，我不禁想起了这本书的主人公，他们是四个形影不离的好朋友。
这本书主要讲的是一个叫张达的男孩是一个结巴，但是张达班的夏林果梦见他说话不结巴了。于是把这件事告诉了张达的三个铁哥们和张达。张达说他听到流水声时唱歌不结巴，后来他们发现张达唱歌不结巴时是很好听的。于是夏林果把张达推荐给了少年宫的老师，老师很喜欢张达和他的三个朋友。因为老师发现他们四个有一个很贵重的'品质，那就是有团队合作精神，之后把他们四个都收下了。并重新组一个有20个男生的合唱团，起名叫放牛班合唱团。最后还在合唱节得了一等奖，后来张达发现自己说话真的不结巴了。
读完了这本书，我觉得有两个地方是值得我们学习的。第一个是张达坚持不懈的努力，在这一段时间里他一直不放弃，一直不怕困难的勇往直前。最终收获的不仅仅是讲话不结巴了，而更重要的是，他找回了自信，不再不愿与别人沟通了。第二是张达和自己的三个朋友的团队合作精神，张达能不结巴完全是因为他的三个朋友一直在帮助他。是他的朋友让他去合唱团，是他的朋友在他气馁的时候鼓励他，陪他练习唱歌的人还是他的朋友。这两种品质都是我们应该学习的。
篇10： 《奔跑的放牛班》读后感
当看到淘气包马小跳系列《奔跑的放牛班》这个题目时，我的心里忍不住一笑：马小跳难道变成放牛娃了？可当我合上这本书时，我的眼睛湿润了,我的脑子里依然记着这个故事。
有一次，女孩夏林果做了个梦。她梦见同学张达说话不再结巴了，这是她心中的一个梦想。她激动得告诉了张达，并鼓励张达参加了学校合唱团。合唱老师慕容见到张达和他的铁哥们来了，非常高兴。原来她一直想办一个只有男孩的合唱团――放牛班合唱团。于是放牛班合唱团天天来到锦江边唱歌，大自然中的风与树，鸭与鹅都是他们的听众。比赛的那天到了，团长马小跳带领他们团队上台唱歌，一上台就遇上了三连冠的劲敌――实验小学合唱团，他们用轻蔑的眼光和讥讽的话语迎接放牛班。比赛中，别的合唱团阵容强大，服装华丽，可是放牛班合唱团竟然连个伴奏都没有，但是当放牛班合唱团用最纯净的声音唱完了三首歌之后，台下响起了雷鸣般的掌声。放牛班合唱团竟然还是这次比赛的第一名！在这次活动之后，张达也树立了自信心，居然也不结巴了。
回想起这本书，我不由得给张达点个赞。他为了实现夏林果和慕容老师的梦想每天不知要练习多少回，有时候就连训练他的慕容老师都觉得于心不忍，最后他终于完成了自己和大家的共同梦想：不再结巴了！为此，班级还把六一联欢会改成了“庆祝张达不结巴庆祝会”。而想到我自己呢，经常是遇到一点困难就要放弃，结果常常是一事无成，看着人家会这个会那个就羡慕不已，真是凡事都要坚持呀！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有坚持怎么会成功呢？
篇11： 《奔跑的放牛班》读后感
我的书架上摆了很多书，今年暑假我看的书有：小狗左左，小王子，淘气包马小跳，狼图腾但让我印象深刻的就是《淘气包马小跳》系列丛书了。书的主人公是马小跳，还有他的三个“铁哥们”。
马小跳是个心里有话就非要讲出来不可的人，他对朋友很忠诚，但却经常遭到朋友的背叛。他大错不犯，小错不断，站在办公室的时候垂头丧气，出来办公室的时候欢天喜地。他的三个“铁哥们”是河马张达，猿猴毛超，企鹅唐飞。
其中《奔跑的放牛班》讲的就是张达的故事。 张达嘴巴大，舌头也大，说话时嘴巴一张一合地有点像河马，所以大家都叫他“河马张达”。他主张“君子动手不动口”，因为他虽然嘴巴大，他说起话来总是结结巴巴，含含糊糊，所以他宁肯动手也不愿多说一句话。他是吵架会输，打架会赢的一个人。《奔跑的放牛班》故事情节是这样的：说话结巴的张达居然进了合唱团，还成了合唱团的领唱。这个不可思议的事件缘起于夏林果的一个梦：她梦见张达唱歌不结巴了。没想到，张达在洗澡的时候唱歌还真不结巴，要多动听有多动听。于是，夏林果把张达带到了少年宫合唱团的慕容老师面前。刚从音乐学院毕业的慕容老师，一直梦想能组建一个出色的男童合唱团，马小跳他们身上难能可贵的团队精神，让她看到了闪闪的希望。可张达真的能胜任合唱团的领唱吗？马小跳作为团长真的能力排众议吗？为了慕容老师和夏林果的梦想，更为了领悟真正的合唱团精神，马小跳和伙伴们在慕容老师的引领下，乘着歌声的翅膀开启了一段无与伦比的音乐之旅。
读完这本书，对我很有启发，让我明白一个道理，做任何事情都要怀有信心，只要坚持不懈，就能获得胜利。
篇12：《放牛班的春天》读后感
也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外，通过一条幽长而宁静的小道，坐落着这样一个充满暴力，恐怖，严厉制度的管制学校。
这里住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想：将军，热气球飞行员……而校长只能用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。原任班主任束手无策，无奈调职，一个公认为一事无成的克莱蒙马修来了，孩子们的梦想也逐渐开始萌发。
影片中的校长也代表了现实生活中的一类教师，他们追求名利，不把学生当成和自己等同的人来尊重，不把他们当成自己孩子般来爱护，因此，这种教师注定一败涂地。而马修取得了某种意义上的成功，他得到了学生的认可、同事的认可。在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来。
而全片的焦点人物就是最后成为音乐家的莫朗。他曾被上届班主任称为“天使的面孔与魔鬼的心灵”。他是由单亲妈妈抚养的。与别的孩子不同，他更有自尊心，更敏感。马修体会到这位单身母亲的含辛茹苦，这个孩子的任性。一方面极力从“补牙”为幌子，用善意的谎言在母亲面前违护莫朗的自尊心，而另一方面则冒着触犯校长的危险将正在受罚的莫朗放出去，探望母亲。
这就是克莱蒙马修，一个善良的人。最后，但愿所有的老师都能用尊重、温和、爱心、情感去感动学生，都能得到学生的认可，在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！
篇13：《放牛班的春天》读后感
毫无疑问，书本的确是让人调解心理，让心灵感悟的一种不错的方法，然而我们也会发现，其实不只是书，我们还会有许多的感动来源于其他的途径，例如：电影。接下来由编辑部向大家介绍一部电影，与大家走进<<放牛班的春天>>。感受一群少年的心灵成长历程。
《放牛班的春天》讲述的是一名音乐家马修与一所男子寄宿学校问题少年之间的故事，
这所学校有一个外号叫“池塘畔底”，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他发现学校的校长以暴力手段管治这班问题少年已是司空见惯，性格沉静的他却尝试用自己的方法DD音乐来改变孩子的现状，他用爱心关怀孩子，费尽心思组成一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐打开了孩子们封闭的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响……
其实马修，是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终便成为了这所学校的助理教师，他不是圣人，也不是多么伟大的成功者，他也只是一个在孩子迷茫时会给予安慰，会尊重被忽略的孩子内心的一个善良的音乐家，音乐教师……
除马修外，剧中的莫翰奇，一个喜欢偷窃，屡次逃学的单亲家庭孩子，是剧中学校，那些被教师漠视，行为乖戾，语言粗俗，但内心深处却脆弱柔软的孩子的典型代表……他幽闭的心灵只有在无人注视的时候才敢绽放，他有着天籁般的嗓音，因为他的孤傲和自卑，却从来不敢在公众下展示，甚至以戏谑的态度将自己出局……
马修在这所池塘畔底学校面对着的是这么一些孩子：会偷老师乐谱，学习成绩不高，常叛逆的为老师取外号，因“行为不当”被关禁闭室，遭受残忍体罚……
他没有因为孩子的调皮乖戾，对他们施以打骂，只希望用自己的音乐，打开他们封闭的心，用宽容慈爱，温暖他们……马修这个秃顶的老师，他其貌不扬，却宽容善良。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，便开始用音乐来教化那些别人眼中的问题少年们，心理健康的发展，让他们活在阳光下引领他们感化他们，片中马修的理解，包容，用爱与关怀，温暖着每一位观赏者。
这部影片值得我们观看，更值得我们品味，希望我们理解的、介绍的《放牛班的春天》能带给大家哪怕是一丁点的感悟，让它能成为你们消释心灵冬天的春天……
篇14：《放牛班的春天》读后感
是金子总会发光，池塘之“底”也许就会变成池塘之“顶”。――题记
有一位叫“克雷芒？马修”的老师被派到“池塘之底”这座学校做学监，刚到学校就发生了一件非常可怕的事，看门人“马桑”大叔的眼睛因为一个叫“乐格克”的学生弄伤了，不仅如此，有一天马桑大叔的病情突然恶化，被送进了医院。马修老师也被这一群顽不可化的学生扰得烦恼不已，可他发现这一群学生爱唱歌，而且其中还有几个唱得非常好的学生，就这样，马修老师用他从不放弃的音乐事业，挽救了学生原本善良的心。
在这其中，最让我感兴趣的是被学生们称作“秃子”，“光弹头的”的学监克雷芒？马修和被老师们称作“天使脸蛋，魔鬼心灵”的“莫杭治”。
马修老师是这部电影中的主人公，不会对学生抱有一丝抛弃的念头，用尊重这个词，让孩子们的自信又回到心中，即便那些孩子依然是某些人心中“坏蛋”的代言人。
而“莫杭治”在马修老师组织的合唱团中尤为显著，马修老师也夸他的嗓子简直就是奇迹，不仅如此，在片头、片尾也提到了莫杭治是个音乐家。
在这个故事中，马修老师的教学方法实在令我惊讶，马修老师注重的是心灵抚慰，而现在的老师注重心灵的显然不多，看成绩分三六九等的老师数也数不清。学习好的，受到老师的重视，从来都信心满满；学习不好的，却被老师撇在一边，对考试之类的测试自然越来越怕，更别提自信心了。
在以前我也因为成绩的问题烦心，在生活中我们总习惯于为别人喝彩，羡慕别人点点滴滴的完美，而对自己突出的一些优点视而不见，不以为然。于是喝彩也因耐于寂寞，而悄然离去，只剩下低头丧气的自己……即使你不是艳丽的红花，但你是默默无闻的绿叶，无怨无悔地奉献自己的一生，依旧坦然地在落叶丛中弹奏“秋之旋律”，与秋风一同为自己喝彩！即使你不是宽广的大海，但你是不可缺少的水滴，无私地将自己的一切献与海洋，依然快乐的同澎湃的浪花一起演奏“水上交响”，为自己的微不足道的贡献喝彩！
让放牛班的春天继续！
篇15：放牛班的春天读后感
影片的故事并不新鲜，问题学生和老师之间的故事几乎已经拍到了滥俗，但《放牛班的春天》却给了我一个全新的印象，它的每个片断都充满了简单温馨的爱，充满一种真正投入的感情，恐怕才是本片取得成功的最主要因素，它足以成为中国教师的生动教材。教师教孩子中存在着哪些问题？看了这部电影自然能找到答案。对这些答案我作了进一步的思考，借用那句并不新鲜且几乎滥俗的话---“想唱就唱”来说说我的感想，
让孩子拥有唱的权力“不是我!真的不是我!”一个无辜的孩子被马修老师在名册上随意一指就成了替罪羊,而且连申辩的权力都没有,就被关进了禁闭室.在这时我突然觉得那位冷酷、自私的校长是多么的无能而又霸道。这像是一个小小的强权社会，孩子们处在一个等级结构中，要屈从老师的命令，屈从于某种权威，他们像一只只待宰的羊羔，临刑前只能咩咩地叫，却被剥夺了表达自己、申诉冤屈的权力。
中国有句俗话叫做“玉不琢，不成器”，而家长、老师、长辈们总是先天性地会按照自己的意愿来“雕琢”孩子，这种权力意识已经根深蒂固。对于孩子，它会产生什么影响？我国的传统文化有一种权力的链条，教师对孩子施予权力也是这样的结果。会导致孩子心理上的奴性和叛逆性两种形态
在权威中长大的孩子会霸道、欺软怕硬，抵触、防御、抱怨、消极、怀疑、仇恨、恐惧、自卑、做作轻则摧毁了他的创造能力，重则产生出反抗心理，形成扭曲的性格。尤其当他受到权威们对他进行侮辱的时候，自然会产生出对抗心理。蒙丹被校长冤屈时挨打的愤怒眼神真令人难忘，像刀子般扎人。
让孩子拥有唱的自由阴冷的“池塘之底”工读学校，丝毫不关心孩子的生活的校长，严格、死板的校规，还有因违反校规体罚、虐待的孩子。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞，形成了他们极端叛逆的性格。那种主动求索的精神逐渐开始丧失、智慧的光环逐渐开始黯然失色。懈怠、不感兴趣、无所寄托开始与孩子结缘，生命被无知的环境囚锁，失去了本该拥有的完整与灵性。
孩子有自己决定并支配自己的权利，有选择的自由，这是自由最本质的内容。真正的自由是，你永远是你自己，你永远不会允许自己被别人奴役，而且你不会允许有人奴役他人，这才是社会的正常状态。一个备受压制的孩子得到自由后一定会搞破坏。他过去受到的所有的压迫都要通过破坏和暴力释放出来。用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校，毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵。
爱能把人唤醒，自由能把人解放出来。把自由给孩子，让孩子们在自由中产生自律。“爱是孩子生存的理由，自由的本质是形成自我。”
让孩子唱出个性“男高音站左边，男低音站右边”马修老师叫孩子们唱唱歌，分出了不同的音色。高音、低音、中音……每个孩子的声音都不一样，各具特色。同样，孩子们的个性也大不相同。然而，在“池塘之底”学校，在教师的命令和压迫之下，孩子们只知道服从，只知道惟命是从，他们从身的奴隶逐渐变成心的奴隶，他们从丧失说话的权力到丧失身体的自由再到丧失自我的个性，这是一个多么可悲的过程啊！
“他有天使般的面孔，魔鬼般的心肠”这是一个老师对学生的评价，令人震惊的评价！这只是一个孩子，却被视为魔鬼。也许有些孩子很淘气，但是大人们能换个角度看孩子，淘气就成了天真，说谎也就是反映出孩子未被满足的需求，因此，多鼓励孩子好的表现，面对孩子的不完美，就以宽容面对它吧！面孔是天使般的，其实心肠也是天使般的，为何将孩子心灵蒙上的那层尘垢视为魔鬼的外衣呢？如果你用爱心，轻轻地一吹，那颗颗水晶般纯洁的心灵便显露出来，熠熠发光。在宽容中发掘孩子的个性，在爱的雨露中让孩子的个性之树尽情生长吧！
让孩子唱出自信“人一旦被人发现，就发现了自己。”孩子在成长中特别需要“发现”。尤其是对自我还不甚了解的孩子，格外需要有人去欣赏。孩子需要张扬，不要怕孩子骄傲，他张扬的时候就会把个性表现出来，这时候要对他说：“孩子，你真棒!”哪怕是一个鼓励的眼神也好。在马修老师的鼓励下，莫朗找到了自信，找到了人生努力的方向，也找到了自己的成功的未来。
在那些孩子在伯爵夫人面前吟唱《黑夜》的时候，闭上眼睛，用心去聆听，它会让你找到那种久违的简单的快乐。莫朗站在柱子旁边演唱，他的声音如泉水般清澈，正如“宛如天籁。”但我更觉得像一束光芒，倏地划破夜空，直抵没有尽头的那一边。但我更注意的是莫朗在马修老师赞许目光下显现的那种自信。
孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。在影片的最后，撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像克莱蒙这样的好老师的深深谢意。
“想唱就唱要唱的响亮/就算没人有为我鼓掌/至少我还能够勇敢的自我欣
赏/想唱就唱要唱的漂亮/就算这舞台多空旷/总有一天能看到挥舞的荧光棒”给孩子们唱的权力，唱的自由，给他们一个广阔的空间，给他们一个展示自我个性的舞台，让他们唱出个性唱出自信唱出光明的未来！
篇16：《放牛班的春天》读后感
书，是人类进步的阶梯；它可以使人获得无穷的知识。得到一本好书，就如同得到了圣水的灌溉，得到了阳光的照耀，得到了空气的滋养。书，是多么重要啊！
我最喜欢的作家就是杨红樱阿姨了，她写的书啊，特别特别的好，每一次翻开，我都能收获不同的知识和惊喜。我之所以喜欢杨红樱阿姨，是因为她写的文章充满了“孩子气”。几天前，我还读了一本非常精彩的书，那就是《放牛班的春天》。
书中主要讲述了一个有着高挑个子的女老师带领着二十几个清一色的男孩子在湖畔边歌唱，并拥有了很多粉丝，还在音乐比赛中一举夺冠，拿了属于第一名的光荣与荣耀。
我觉得，这第一名非他们莫属了――在光荣的背后，他们又付出了多大的辛苦啊！
这本书给我影响最深的不是那三个淘气包，而是那位女老师。
她，有着一颗童心。面对主任的怀疑，没有放弃，没有沮丧。反而还买来了一个大蛋糕庆祝，还让男孩子们在玩耍中尽力了磨难，长大了，也成熟了。
男孩子们知道了，在一个团队中，最为重要的是团队合作精神，大家就是一个集体，是一个大家庭，有你，有我，有他。大家互相帮助，不仅让这个家充满了温馨与和谐，还让社会多了一份爱，让世界更为美好。
这，也是我的感受。
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放牛班大改造读后感（整理16篇）
