“狗碧碧”通过精心收集，向本站投稿了7篇教师课堂经验学习心得，下面是小编整理后的教师课堂经验学习心得，希望对大家有所帮助。
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篇1：教师共享课堂学习心得
教师共享课堂学习心得
仁泽学校张晟瑜
我校小学、中学部全体教师在一楼阶梯教室参加了“‘五精’自主共 享课堂”主题教学模式培训，宋盛玲校长亲自向全体同仁作报告。
首先，宋校长提出”新学期、新要求、新希望“，指出民办学校应该有”忧患意识“、” 成本意识“、”创优意识“。在此基础上，宋校长结合自己多年教学及管理经验，提出了“‘五 精’自主共享课堂”理念，即：目标精确、问题精选、反馈精设、指导精准、评价精心。 通过今天的学习，结合自己的工作实际，我想就”反馈精设“和”评价精心“两点进行 反思。 以往在教学工作中，作为教师，最希望看到的就是学生在课堂上能够及时反馈，听得懂。 但是很多时候往往是一小部分学生能够及时反馈，大部分学生不能马上反馈，还有一部分程 度较差的学生无法反馈。想要顾及每一个层次的`学生，就必须花费大量时间，耽误了课程的 进行。课后作业方面，没有当堂完成，知识上难免会有遗忘和疏漏，加之缺少老师监督，反 馈的效果不尽如人意。而”反馈精设“思维在课堂上追求形式多样，学生按不同层次分组， 合作学习，回答问题时教师随机抽点号数，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合 作讨论中进一步加深印象。课后不布置书面作业，将知识的反馈集中在课堂上，通过学案的 使用，及时、有效地针对当堂课知识点进行训练，老师只需解决学生难以解决的问题即可。 晚自习时段，学生就自己学案上出现的问题进行交流讨论，让当天问题当天解决，也促进了 班级良好学风的塑造，形成良性循环。 在评价方面，以往都缺乏标准，有的老师喜欢小组比赛评选优胜，有的老师喜欢当堂表 扬或批评，有的老师则不作评价。正是由于这样，本来一些很好的评价方式发挥不了作用， 久而久之学生也就无所谓了。而”评价精准“思维追求”公平、公示、持续“，以小组为单 位，对每一堂课的表现进行打分，且分数就在黑板上，清楚明了。学习委员每天进行记录， 每周进行汇总，各组形成良性竞争。再加上”全优生“、”成绩突出生“、”习惯良好生“、” 优秀小组“等评比公示，塑造学生中的典型与榜样，也让成绩不好的学生有机会展示优秀一 面。精准的评价对树立学生的自信心将起到积极的作用。
当然，以上只是我今天初步学习的所得，肯定有思考不周全之处，还需要深入体会和学习。对于”五精“课堂模式，我也有几点疑惑：1.不使用教辅资料，不布置课外书面作业是 3 否会导致知识点巩固不够，学生放松自己的问题。2.对优秀学生的表彰力度如何把握，过弱 达不到效果，太过又容易造成骄傲自满。 希望通过接下来的学习，我可以更好地领会”五精“自主共享课堂模式精髓，不断提升 自己的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。（云南师大附属仁泽学校教师）
篇2： 教师智慧课堂学习心得
新课改以来，心得课程理念不断冲击着广大老师的头脑，改变着教师的行为。教学研究者、实践者们不断探索教学方法，创新教学方式。为此，辛勤耕耘在教育一线的工作老师期盼着进一步明确一些课程教学的观念，把一些研究、探索的经验加以梳理。
作为新教师的我，刚刚踏上工作岗位，对新的课程理念的理解海不够深入，因此，在课堂教学的些许环节还存在不足。通过对智慧课堂的学习，我的教学过程中存在的不足逐渐得以纠正。我不但抓住了教材的重点和难点，提高了教学效率，而且能正确驾驭了教材，我觉得受益匪浅。
下面我就“中高年级三段六环自能赏读教学基本策略”浅谈一下自己的心得。中高年级赏读教学的基本策略是“重预习、深赏读、巧拓展”。其中自主预习的预习六部曲对预习提出了明确的目的与任务，值得学习。预习六部曲如下：一读课文――标画掌握新字新词，初步理解重点词语;二读课文――感知概括主要内容，理清文章思路;三读课文――查找相关资料，加深对文章的理解;四读课文――赏析重点语句，并作批注;五读课文――质疑解析，记录未解决的问题;六读课文――搜集同主题文章，资源共享。
阅读是体验感悟、理解升华的基础，只有正确流利、有感情的阅读，才能体会作者的思想感情，才能培养良好的语感，才能做好好词佳句的积累以提高写作水平，才能更好地体现阅读教学。
所以，在以后的语文教学中应该加强阅读。让学生在阅读中深入体会、理解课文内容，揣摩课文的表达方式，以提高语文素养。
篇3：教师的课堂经验：话说经典
我国古代白话小说，至明清时期发展到顶峰，产生了不少影响久远的经典著作。
人教版语文九年级上册第五单元，所选的课文，都是从明清时期最有代表的白话小说里节选出来的。
它们分别是施耐庵的《水浒》——《智取生辰纲》、罗贯中的《三国演义》——《杨修之死》、吴敬梓的《儒林外史》——《范进中举》和曹雪芹的《红楼梦》——《香菱学诗》。
它们题材各异，有的叙述历史故事，有的取材于现实生活，它们风格各别，有的雅，有的俗，它们都有着引人入胜的情节和个性鲜明的人物。
阅读这些小说，可以丰富学生的情感体验，并使学生获得审美享受。
为了训练学生的阅读能力，也为了让学生自主体验文章的情节与人物，在还未对这一单元进行任何教学时，游游就布置了一次相关的小组活动，活动的主题为“话说经典”。
主要有以下两大方面的内容：
一、话说经典情节
1、请结合相关段落的内容，设计课文的情节示意图。
2、对你较有感触的相关段落进行改写、扩写或缩写。
二、话说经典人物
1、请结合文中的相关语段，分析人物最出彩的地方。
2、找一个你最有感触的人物进行仿写。
虽说游游还没有讲解过这些课文，但是从学生的小组作业可以看出，孩子们对课文情节以及人物的理解，还是比较准确的。
本学期，游游再次尝试着，在同一篇课文里，将学生的自主阅读与教师的课堂讲读相结合，所选取的内容就是第三、第五这两个小说单元的精读课文。
学生根据教师的小组任务，先自主阅读课文，对课文有一个自己的较为独立的判断。
在老师的课堂讲读过程当中，学生对课文再次进行阅读，对文章的内容更加熟悉，更能理解，并且对教师的讲解也可进行思辨。
自己解决问题往往比老师帮助解决问题，更能带来成就感。所以，将学生的自主阅读与教师的课堂讲读相结合，既可以提起学生的阅读兴趣，又能巩固语文教学，可谓一举多得。
只是，教师在备课时，在小组任务的设计上，要具有一定的吸引力和挑战性。
在课堂上，教师能保证有较为充足的时间和平台，让学生展示自己的学习所得。
因此，教师在课文内容的取舍上与每一堂课的安排上，需有一个统筹的规划。
所以，再接再厉吧，游游!
篇4：《名教师经验介绍》学习心得
今天,新教师培训的第二天.由廉老师用自身的从教经验教导我们如何成为一名优秀的人民教师。
虽然这次交流的时间很短，只有一上午，但是我受益匪浅，深深地被老师的教学魅力所折服。不仅仅改变了我对教育的认知，而且还让我了解了如何才能当一名优秀教师，去更好的教育学生。
那么如何才能成为一名优秀的教师呢？
1,态度决定高度
并不是所有的老师都是因为喜爱教书，为了实现梦想而选择教学这条路，也许在某些人心中教师这个职业只是一份生存的饭碗，但是既然你选择了这条路，就要学会感恩，感恩自己的职业，从而学会热爱自己的事业，因为所有的职业都不及教书有一个重大的成就，教书实现了我们读书的价值，教与学是并进的，是一同发展的，只有教书这个行业让我们一直走在活到老学到老的大道上！其次，我们更要感恩自己的学生。面对学生并不是面对烦恼，我们要学会去热爱自己的学生，就像热爱自己的事业一样。因为，学生是教师的生存之本！每一个生命都是独一无二个体，每一个人最青春的时代都是学生时代，所以教师是年轻的，是一直不老的一个行业，每一个学生都用自己的青春陪伴在我们的事业道途上不是么？
态度还有一个很重要的方面那就是要学会谦虚，水往低处流，因为自己足够低才能收获的更多更广，只有谦虚，像同事学习，像有经验的老老师学习，才能让自己成长起来，谦虚的心态下，只要留心，处处都是学问。
当然还要有一种吃亏是福的精神。俗话说傻人有傻福。能够吃亏的人也一定能一步步的往上走向成功。
2、勤能补拙，天道酬勤
我们只看到马云的成功，去不知道马云曾经一天工作20个小时。我们只知道马云很有钱，去不知马云曾经连续吃了九个月的泡面。我们只知道马云座驾豪车，却不知道马云曾经骑单车上班了三年。勤劳致富，是永恒不变的`真理！吃别人不能吃的苦，才能享受别人不能享受的一切。不是么?
3、把握机会。
最后，当然，成功也离不开机遇。狄斯累利说：“人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它.”是的，机不可失，我们必须善于把握。并且，机会永远是留给有准备的人的。
深刻的记住廉老师这节课的教导，用到实践中去，相信自己也有能力在成为一名优秀的现代人民教师的！
篇5：翻转课堂教师学习心得感想
11月7日，我有幸参加了教育局组织的在潍坊举办的“全国中小学教育信息技术与学科教学融合研究论坛”的培训。2天的会议在3位专家的引领下围绕如何实施翻转课堂、如何进行微课教学、如何开发微课程展开探讨学习。通过这次学习，令我豁然开朗，受益匪浅。从精彩的讲座中，使我深入解了什么是微课堂以及微视频的制作，进一步更新了我的教育教学观念。
8日上午我聆听了台湾朝阳科技大学资讯管理系博导，“懿文德”软件开发人梁锡卿教授的讲座。梁教授通过他幽默的语言，强大的信息技术支持，再加实用性的教学操作，使这么专业的学术报告不再枯燥无味。他对“翻转课堂”和“微课”设计有着独到的见解。这也给我一种震撼：把这些先进的教学理论应用到我们的学科教学中，我们的课堂会做到真正的丰富多彩，这样的课堂还会有学生不喜欢吗?梁教授又告诉大家怎么设计微课堂：选题要选重点、难点和易错点，他不仅给大家介绍了几种常见的制作微视频的方法，还教给大家“懿文德”软件的具体操作方法，当然这个教学过程是通过信息技术的支持，把原来令人望而生畏的专业计算机学习变得简单易懂了。在这，让我们不得不承认信息技术应用到教学中的必要性。下午，北京教育学院初娜娜教授讲《信息时代教与学》专题讲座。作为国培项目的专家，她对如何加强信息技术运用，使其尽快融入教与学等作了深入浅出的指导，教会了大家录制微课的软件开发和应用。她的精彩报告让参训学员充分认识到信息技术应用在教育改革中的重要作用，感受到本次培训“重品质、讲实效”的丰富内涵。
9日上午昌乐一中的翻转课堂执行者张海涛校长就“翻转课堂”作了精彩分享。经验的分享让我了解了微课、慕课、翻转课堂从何而来，具体是怎么回事，同时张校长一再提到美国微课和翻转课堂的发展，也是他们学校学习的来源，把微课堂的溯源、发展和概念给大家讲解的漓淋尽致，不光告诉了我们什么是微课堂，还说明了什么不是微课堂，纠正了我们平时对微课堂的一些误解：微课堂不是辅助老师讲课的多媒体课件，不是在线视频的代名词，不是视频取代老师，不是在线学习，不是学生无序学习也不是课堂教学实录的教学切片。它是针对某个知识点以辅助学生学习为目的而制作的短小精的视频，是学生学习的手段。昌乐一中针对传统教学中存在的优生“吃不饱”，弱科生“吃不了”，学生自学能力不强等一些问题，借鉴美国“翻转课堂”的经验，结合自己的教学实际，形成了“继承集体备课、学案导学、小组合作学习的成果，构建由微课、平板电脑组成的视频教学系统”。 张校长很详实地了解了昌乐一中的翻转课堂是怎么发展和运作的，微课是怎样利用的，以及在实践过程中不断总结完善，逐步形成的具有昌乐一中特色的“二段四步十环节”翻转课堂教学模式。
下午的2节观摩课，让我们看到了“先学后教”这一传统教学模式与理念，运用现代教育信息技术理性的开展多样化“翻转课堂”本土化实践，这种新型的校本研究教学模式的开展，有利于“自主学习、新课导入、知识理解、学生缺课补习或复习、课堂内容永久存档”等。
这2天的学习，我眼界上得以开阔，微课、翻转课堂这些都应该是更好为学生的成长服务的手段，是起到一种辅助作用。好的技术和学习模式能让学习的效果事半功倍，这样才是追求开发更新教育技术的宗旨。我们的教育应该放眼世界，看看世界领域教育的洪流是怎样涌动的，怎样发展变化、趋势如何。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我将撬起整个地球。”那么通过这几天的学习，我深刻感觉到在这个信息的时代，“给我一个终端，我将拥有整个世界。”在这样的社会潮流下，微课堂的推广已经成为一种历史的必然了。
篇6：翻转课堂教师学习心得感想
所谓“翻转课堂”，是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。
翻转课堂教学模式，即“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型，“四步”是指教师备课的四个步骤：教材整合→难点精选→教学设计→微课录制;“十环节”是指学生课堂学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学→教材自学→微课助学→合作互学→在线测学”五个环节，训练展示课包括“目标导学→疑难突破→训练展示→合作提升→评价点拨”五个环节。
通过学习，我了解了翻转课堂就是把现在的教学模式翻转过来。
一、把老师的教学搬出正课外。老师编制学案并提前录制微课,学生在自习课上根据学案自学教材，自主选择看相应的视频学习(必要时可以反复观看，也可以在线上线下或同学研讨)，通过按自己的节奏自主学习，在上课前理解要学知识。
二、是把以前学生在自习上独立做的作业搬到课堂上来进行。让学生在老师的指导下做作业，有疑难时跟老师和同学一起讨论解决。翻转课堂改变了现行教学模式只管齐步走，不管结果的弊端，注重为学生的学习过程提供个性化服务(接受慢的同学可以反复看微课，相当于老师给他讲了好多遍)，并重点关注是不是会做作业，确保学会。
三、培养了学生阅读教材的习惯和能力。过去的教学中，经常听到教师埋怨学生不读教材，致使对所学知识一知半解;学生埋怨教师布置作业太多，没有时间阅读教材。实施翻转课堂，学生在自学质疑课上首先认真阅读教材，然后再完成相关学案。通过阅读教材，学生良好的阅读习惯初步形成，阅读能力不短提升。老师们反思说：“过去不是学生不愿读教材、不会读教材，是我们的教学方式没有给学生读教材的时间，没有培养学生读教材的习惯!”
四、提高了学生的问题意识和创新意识。自学质疑课上，学生在“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”等各个环节，都要根据学习情况提出本人或小组中的疑难问题;训练展示课上，学生通过自主探究、合作学习，运用已有的知识解决问题。每一节课上，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深刻，分析问题、解决问题的能力逐渐提高，创新意识明显增强。老师们说：“任教十几年了，学生提出的很多问题从来没想过!”有的同学说：“原来听老师讲课，从来没有发现过这么多的问题!”
五、课堂上初步落实了分层教学。学生自学教材后，可以根据自己的需要决定是否观看微课，可以根据自己的需要决定观看几遍。同时，还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。而对于学习进度较快的同学，则可以通过帮助其他同学解疑答惑，更好的深化自己所学知识。
实施翻转课堂的教学过程中，还需我们从教学实际出发，因地制宜、因课制宜、因学制宜。也留给我们诸多的问题有待在实际教学中加以重视。
一、这种先学后教的方法更适合习题课，复习课;如果每门学科课前都有视频学习和预习学案和课后作业，学生有哪些时间看视频?何时小组合作交流?何时完成预习学案和课后作业?实现这一目标前提是学生必须有强大的学习能力。
二、翻转课堂从听课来看，更多的去培养学生的探索意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西，弱化知识与技能，而数理化生等理科的知识必须具备一定训练量和反复次数，学生才会掌握相关知识点，课堂上不注重知识与技能的训练，能不能实现掌握相关知识点的目标值得商榷，这与我们现行的考试体制也不一致。
三、如何结合学科特点和内容特点，提高微课的实效性和趣味性。文科人文色彩浓厚的知识，还应立足课堂来生成，教师的作用不可替代;我们应选取恰当的时机，选取恰当的课题，循序渐进的、具体问题具体分析的开展“翻转课堂”实践。另外课时难点的准确预测，是微课质量的基础，是落实个性化指导的前提，微课的技术质量有待提升，微课的讲解方式有待研究。
四、实施翻转课堂后，如何评价课堂教学的效益?如何评价微课的质量和有效性?在实践中逐步形成基于学校基础的可操作性较强的评价量规及评价方法。
五、对懒散学生约束力不足。由于学生个性的差异及小组长组织管理能力的差异，还是难以保证所有学生在小组内都积极参与。例如：有些懒散的学生合作积极性不高;不愿过多地独立思考，表现出一种依赖思想，很多时候任务由小组骨干帮助其完成任务。
六、课堂纪律难控制。由于其学习的自主性、资源的开放性以及小组的交互活动，往往会出现各种讨论声、争执声甚至部分学生离开座位与其他同学交流的情况，所以课堂秩序显得乱，这时会出现部分学生混水摸鱼，随意走动、谈局外话的情况。
我觉得对于翻转课堂的实践因遵循循序渐进、具体问题具体分析的原则。各科选取适当的知识点展开班级对比试验，根据试验结果调整翻转课堂授课方式，逐步提升学生的自主管理能力和自主学习能力，逐步实现翻转课堂的本土化，切不可操之过急。
总之,翻转课堂是一种新的教与学的模式，它的精髓在于改变教学模式。但它的成败关键在于老师是否愿意改变，是否愿意放弃传统的教学思维与习惯，这对于老师和学生都是一种挑战!
篇7：初中生学习心得和经验
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
我是初一十三班的赵xx，今天很荣幸能站在这里演讲，为大家分享一下我的学习经验。
幸福的寒假匆匆过去，我们已经来到了万木欣欣向荣的季节，洋溢着蓬勃的朝气，沐浴着新春的艳阳，行列整齐、意气风发地迎来了一个新的学期。
上一个学期，我们忙忙碌碌、辛辛苦苦的耕耘，终于迎来了令人喜悦的丰收。
虽然在这条道路上，有无数的困难和挫折在等待着我，但是，为了成功，为了理想，我破釜沉舟，坚定不移地战胜了它们。
初来xx的时候，我的成绩在级部150名左右上，发现xx人才济济，群英荟萃，当时我的压力并不小，头顶上的人压得我喘不过气来。
当时，正是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的一句“会当凌绝顶，一览众山小”激励着我。
我心想，“我一定要无畏地攀登到达山的最顶峰，体验看尽众山，一览无余的感觉。
”众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
而我想要攀登顶峰，就必须化压力为动力，去迎接挑战。
于是，当面对一道道数学难题时，我是毅然决然地去攻克它们，而不是草草放弃，去看下一道题;当面对一张张需要背诵的资料时，我是下定决心将其背的滚瓜烂熟，而不是惧怕于它们的字数之多而应付了事。
尽管如此，我仍遇到了很多失败与挫折。
升入初中，错题率明显上升，一次次单元测试成绩都不尽人意。
我开始怀疑自己是不是哪方面出了问题，一个个辗转反侧、难以入眠的夜晚后，我恍然大悟:失败是成功之母啊!爱迪生决心发明灯泡时，历经13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，才有了突破性的进展。
题做错了，没有关系，只要换一个角度，一丝不苟地把错题改正，并牢记于心，便又掌握了一个知识点;考试考砸，也不要灰心，只要认真地总结失败的经验与教训，调整努力的方向，便会成功。
终于，第一次月考，我取得了很好的成绩，这大大增加了我的信心。
于是，我专心致志地听完每一堂课，分秒必争地上完每一节自习，并挤出闲暇时间，每个课间比别人多背3分钟的单词，每次排队比别人多背3分钟的诗文，上课前后及时地预习和复习，“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”，我的学习越来越努力，基础越来越扎实。
当我在学习中遇到不懂的问题时，及时地和同学讨论，直到会为止。
对于自己没有掌握的知识点，找时间做题巩固。
晚自习一分一秒都不浪费，完成任务后，就梳理一下知识，构建思维导图，加强记忆。
更使我受益匪浅的是，班主任赵老师让我们背诵的《论语》《大学》等儒学著作，不但能提高了自身的素质和修养，而且教会了我许多做人、学习的道理，帮助我指明道路，向着自己的目标，步步向前。
这些古人智慧的结晶告诉我:要想成大气候，成大学问，必须要有宽广的胸襟与抱负，无视人生中暂时的自得自安，不要在短暂的满足中自娱自乐，即使面对困难，也要愈挫愈坚，勇往直前，以一种磅礴的气势和胸怀，去不断铺开人生的大追求，去展开人生的大境界。
于是，我谨记古训，奋发图强，一路披荆斩棘，克服了巨大的心理压力，终于站在了我渴望的顶峰上。
同学们，“世上无难事，只要肯登攀”，让我们以一种崭新的面貌，以一种不畏困难的精神，来迎接这一新的学期，来迎接属于自己的辉煌!
我的演讲完毕，谢谢大家。
初中生优秀生学习经验交流【2】
1.明确学习目的。
为祖国贡献一份力量是我的学习目的。
这个目的给了我力量。
每遇到新的知识，就渴望掌握它。
2.订好学习计划。
我订有学习计划，但计划中不给自己硬性规定。
既不限制自己，也不强行提高。
以自己的方法走自己的路。
3.抓好基础。
基础知识着重掌握，基本技能多练苦练。
因为，所谓复杂题目不过是基础知识的综合和基本技能的灵活运用。
4.按部就班。
我的学习一般分两步走，即自学、听课。
我一直坚持先自学后听课。
在自学中把书本知识完全掌握;我的自学进度超前几个星期乃至一个学期。
听课时则把知识巩固。
这样做，比“预习、听课、复习”三个阶段学习法省力。
因自学听课形同复习，省去了一个环节。
自学时做题以要领选择题为主。
上课认真听讲，这样能弥补自学中的缺陷，并把老师所讲的知识结构学到手。
考试前，一般不用费时复习，只对长期搁置的知识或难点复习一下。
做题，只要是课本上要求做的题，一定做，切不可认为容易的就不必再做了。
写作业时，不要把课本当手册，不要运用不明白的公式或模糊的概念，应当重新读一遍书，甚至将公式推导一遍。
除了基本题目外，其它题适当做，关键是做一题起一题的作用。
例如，做一道数学证明题之后，就应搞清楚条件与结论间的充分、必要关系。
做一道物理计算题，首先用字母推导、弄清物理模型等。
每学过一个阶段(不必是考试前)，我都搞一次对学习过的知识的重新归类。
这样，回过头来就会发现，许多过去认为很复杂的知识都可用新知识(如新学的公式)简单概括。
概括后就觉得知识系统化了，印象深刻了。
5.相互学习。
我经常和同学们争论探讨问题。
问题是越辨越明。
解答同学的问题，对自己也是提高。
因为要想讲得明白，就需要自己先明白，常听同学提出的问题，自己也可避免一些错误发生。
我还经常在晚饭前后和同学海阔天空神聊一通，我觉得，本来一些不太清楚的`问题，和大家一聊一争，便茅塞顿开。
6.注意各科知识的联系。
常将一科学到的新知识、新方法，用于其他学科的学习。
例如，遇到一个不易理解的物理问题，常常将数学方法用上。
7.读课外书。
我看的课外书分为两类:一类是辅助课本知识的参考书。
这些书精读细读，力求全部掌握;另一类是课本上学不到的知识，包括阅读报刊等，这些书只是泛读了解。
8.会用时间。
我除了正常上课外，要上几个提高班。
实践证明，时间够用，关键在于提高效率。
中学3年，我坚持10点睡，早6点起。
该睡时一定睡足，该学习时一定学好。
9.自我检查。
每隔一段时间，我就回想一下，这段时间哪里安排不当，就改进学习方法，做出更好的安排。
要正确评价自己，这是制订好学习计划发挥自己能力的前提，应时常这样做。
在自己心情平静的时候，仔细检查一下，看看自己的真实水平，然后再恰当地制订或修改学习计划，使之切合实际。
学习方法交流稿【3】
各位同学，老师们好:
记得消复兴说过:学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现，学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。
我认为学习中有以下几个方面。
一、务学与求道:
借用孔子的一句话:“学而不思则罔，思而不学则殆。
这句话揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般的普遍真理。
务学与求道又可以理解为理论与实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，通过思考得到了学习方法就要试一试，通过尝试为自己积累经验，又经反复实践得出新的方法，就可以不断进步。
二、自信:
爱迪生说:自信是成功的第一秘诀，成绩不好，有时与心理有很大关系。
学习中，心理安静，就能够踏下心来认真学习做题，心理积极就会不断把压力变成动力。
同样的心理信任自己，就会不胡乱猜疑已做出来的答案。
这样会提高在考试中的效率，做到心中有数，其实自信是一种素质，是一种相信自己的表现会使你更好的发挥自己的优势。
三、态度决定一切:
米卢说过:态度决定一切，。
学习中的态度包括:主动进取和奋斗。
遇到每一件事，不退缩积极去做这就是主动，主动可以让你比别人多许多做事的时间，做许多需要做的事。
进取可以让你不停的向上，防止人堕落，向上看，至少不会向下去。
奋斗就是努力，就是不怕苦不怕累，看到有意思的题就不惜一切代价攻克它，只要你有兴趣，知道努力，就会进步。
态度是实力的前提，有良好的态度才能有自信等一系列过硬的东西。
说了这么多进步的东西就好像一定进步似的，有时候巨大的努力不一定换回好的结果。
暂时的停步不前是为你下一次更大的进步做准备，所以不要灰心，继续努力，打好基础，就一定会进步。
同学们都知道阿迪达斯吧!在二战期间他说他想做运动鞋，所有人都不支持他，当时，他说了一句话让人永生难忘，他说穷人比富人缺少的只有野心，二战过后，就在所有人都为自己的生计而发愁，阿迪达斯的品牌阿迪达斯已在世界小有名气，如今阿迪的品牌打败了耐克，李宁，成为2008年奥运会的唯一供货商。
从阿迪身上我们知道只要你有目标，付出自己的努力并坚持不懈，你就会战胜自己。
像阿迪一样获得成功!谢谢大家。
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