“马赛克”通过精心收集，向本站投稿了5篇班主任六一排练心得，下面小编给大家整理后的班主任六一排练心得，欢迎阅读!
篇1：班主任六一排练心得
快要过六一了，学校要举行各种比赛和汇报表演，校园里一派热火朝天的景象。这下可苦了天底下这些最小的芝麻官——班主任们。忙得焦头烂额：练操的绞尽脑汁想着各种振奋人心的口号以求得佳绩，从队列队形到步调做操无一不得一一操练;班里的小型节目更是愁煞了像我之类的不会跳舞的主任们，只好求助于朋友、家长或是班里学跳舞的孩子们了;校长圣旨一下，谁都不能因为上课阻碍学校大型舞蹈的排练和军乐队的组合。看着孩子们活蹦乱跳的可爱的样子，苦着累着乐着。
当然不例外的还是每年六一的评模评优了。据说今年的评选活动是按平时的一项一项的工作累计加分，得分最高的.是“县级模范”，次高的是“校级模范”，当然得分少的排名最后的就什么都不是了，还是那个最小的芝麻官了。评上的皆大欢喜，落选的嘴上说着不在乎那个荣誉，但心里总会或多或少的有失落感，因为毕竟都付出过了。所以在羡慕优秀同事的同时，抱怨自己早知如此，平时就应该乖乖听话，人家让干什么就干什么了，下定决心以后一定会更加好好干。尽管这样，芝麻官们还是在太阳的炙烤下，信心十足地排练着......排练着......这就是老师，生怕落后的老师，做事永远不能应付差事的老师。
年年起来和孩子们一起过六一，年年调侃自我安慰我们永远年轻，永远充满活力，呵呵，只好苦中作乐了!
篇2：六一排练周记
现在开始了紧张的排练时间，当初为了节目的编排和音乐的选材确实很伤脑筋。后来终于找到了合适的音乐，我们才着手编排动作。一个星期下来，无论是老师还是小朋友都非常辛苦。
虽然我也排过六一节目，但只是一次，不同于往的要在教室里组织活动，对于小班来说，编排动作可能不是问题，但如何让孩子们快速而又准确的掌握确实是个难题，因为根据3——4岁幼儿的心理特点，孩子的注意力维持的时间不长，所以，我们必须孩子注意集中的时候将动作教会，而且还要不断的巩固复习，这样才能让孩子真正的掌握动作。我们采取多种多样形式来吸引孩子的注意，先以游戏激发孩子的兴趣，让孩子主动参与进来，我们的舞蹈分为多种形式，舞蹈本身具有很大的趣味性，都是孩子们所熟悉的内容，再一次体现了选材的重要性。其次，当孩子跳了几遍之后，兴趣稍减时，我们又利用比赛的形式，再次将孩子的注意吸引，我们让三组小动物比赛看哪一组跳的更好，孩子们一听，果然都非常感兴趣。在排练的过程中，我们始终要求孩子们动作的规范，一致以及节奏，刚开始，由于我自身对音乐的不够熟练而导致节拍稍有不稳，在严格要求之下，我意识到了自己犯了一个很大的失误，那就是，发现孩子们掌握的又快还准备，因为老师的指令准备到位，避免的不必要的浪费，尤其是孩子，因为他们是完全模仿成人的，所以一开始就要给他们示范规范的动作，而节拍也一定要稳。
其次，孩子跳完以后，教师的点评很重要，让孩子对自己的表现有一个大概的了解，以鼓励为主，并让孩子们知道表演的重要性和光荣感。
篇3：六一排练周记
我们的六一节演出终于快要到来了！六一是孩子的梦想，他们渴望着这一天爸爸妈妈能陪自己度过快乐的节日，他们希望爸爸妈妈能看到自己出色的表演，他们期望着在六一节能够收到自己喜欢的礼物和玩具。他们更想向爸爸妈妈展示自己长大了，懂事了。 为了呈现精彩的表演，小朋友们要经过了为期四周的辛苦排练，为了让每个孩子都有机会上台表演和展示，老师精心的策划了四个节目。给大班的孩子排节目，虽然不用担心他们像小班的弟弟妹妹弄不清楚方向，但班级男生较多，给活泼好动的男孩子排节目还真不那么容易，有时，他们不听老师指挥，随意走动，或者故意调皮捣蛋时，真的很生气，可是看到孩子们为了排练节目，头上冒着汗珠，认真记着动作和队形的样子，看到孩子们对六一节目表演的期待和渴望的样子，就怎么也不想批评他们了。
在班级老师、小朋友、
家长的积极配合下，我们已经完成了四个节目的编排，通过三周的辛苦排练每个节目都已经成型，为了让节目更加整齐，每个节目的细节部分还是有待加强，四个活动展现了动静交替、有活泼欢快的风车舞、抒情柔美的散文朗诵，不仅我们，每个班的老师、孩子、家长们为了这台演出都付出的很多的时间、经历和体力，不为别的，只为让每位孩子在六一节，为自己送上一份礼物，只为让每位家长看到自己孩子精彩的六一表现而展现笑容。 最后一周倒计时，希望大四班的孩子们能够给家长们和老师们带来大胆、自信、精彩的.表演，我们都非常期待六一的到来，在六一儿童节即将来临之际，愿所有的孩子节日快乐、茁壮成长。
篇4：节目排练心得
节目排练心得
一开始我是不打算教街舞的，一来，我街舞是高一时跳的，但是高二高三因为备考高考，没怎么跳，上了大学，因为学医课程比较多，也没继续去玩，所以基本的舞步和节奏感已经忘记了，来之前因为没说要排街舞，所以也没刻意去看视频温习。二来，街舞是一种节奏感很强的舞蹈，不压拍的街舞根本不好看，我们那个时候排一个节目至少要一周，但是从说要排街舞时，已经是三下乡的第三天了，这么短的时间根本不够。但是，那几个学生的'热情你真的没办法拒绝，他们看你的眼神，以及不断哀求说可以每天提前一个小时过来练舞，还有可以回家自己加练。所以，我答应他们先排着，而且不完全是跳街舞，还学一些其他的比较简单的搞笑舞蹈来补充，做成一个串烧舞蹈，为此，特意邀请我们的另外一个队员周银洁来教健身操，我也重新上网找视频温习温习。
但是，上午刚给完他们希望，下午来后，就被老天爷无情地浇熄了，未来有强台风，停课2天。实话说，只有两天半的排练时间，要把几个零基础的学生排出一个至少能看的街舞，还有一些其他的舞种，况且期间还要上其他课，实在是太难了，所以，我召集他们，跟他们说明台风的影响以及学习舞蹈进度的矛盾，问问他们意见，试着去劝服他们放弃，但是好像我低估了他们的热情和决心，况且另外一个队友也持不愿放弃的意见，我有点触动，学生们都不言放弃，我怎么就想要先缴械投降了呢？虽然知道很艰难，但是还是尝试着去做，于是，当天下午，我和银洁一起跟他们先练着看看。在练街舞的时候，情况不是很好，只有一个原来有学过一点的跳得不错，其他的动作和姿势完全是一点美感都没有，这还不算最坏的，最坏的是，在学跟银洁学健身操时，一位叫李德颖的学生可能比较有点大男人主义，他觉得健身操的动作很女性化，他有点顾忌面子，不太愿意跳，就算我们跟他讲了，这只是为了搞笑的效果，就像演小品一样，有男生装女生走路等等，但是他还是不太愿意配合，特别是快到下课时，其他的同学过来围观，他根本就不敢练。练了大概40分钟，快下课了，几乎没练到什么，第二天刮台风不上课，当时，我也不知道怎么办，所以只好先叫他们回去，要了他们qq号，稍后发视频到他们qq让他们自己下载先自己学来看看。
一夜无眠，第二天没有课，我和银洁上网找了很多比较容易学的舞蹈，最后选了一个类似街舞的简单舞步，打算以此为主，但还没等我们全部确定，他们就早早骑车过来找我们，说找我们学舞蹈，特别是李德颖，也许是看到那天自己很不配合去练健身操，而另外自己的小伙伴们有点小失望，所以特别积极。当时内心真的很触动，一群那么认真的孩子，你真的没办法对他们说声不，不过那天新闻组的还有很多队员都要用电脑，等到电脑有空时，差不多已经晚上8点多，但我和银洁还是赶过去办公室把视频确定找齐，并发过去给学生。
台风并没有因为孩子们的热情而改变风向，不仅如此，还推迟了一天，至台风过去，整整停足了3天课，虽然我们队伍把实践实践延迟一天，但仍然只有一天半时间排练。复课第一天，因为没电，之前发给他们的视频也没几个人看，我和银洁现教了几段，学生学得也不是很理想，所以我和银洁商量，建议换一个节目，把街舞换成走T秀，但会把街舞和健身操穿插在T秀里，学生们也体谅到只有一天半很难排街舞，所以也同意了。换成走t秀后，又迎来了两位得力助手，桥唤和翠莲。桥焕之前走过秀，排场他很有想法。翠莲鬼点子多，很多搞怪酷pose她能随便想出。有了这两位得力助手加入，我们的t秀进展得很顺利，上午还剩一个小时，我们就已经排了一分钟节目的内容。不过对于走t秀，学生确实有点放不开，他们还有点害羞，在摆pose时老时妞妞捏捏，生怕别人会笑话，还有，他们很在意身边经过的人说他做的动作不酷，其实挺好看的，但是他们前来观看的好朋友开句小玩笑说跳得不酷，他们也会要求我们换掉之前想了很久的动作，呵呵，说到底，他们还只是一群爱耍酷孩子。
换成t秀后，我们很快就排完了节目，因为之前已经教过了健身操和一节简单的舞步，整个过程只是编排一下走秀的组合和形式即可，拍完了节目，放音乐演了一遍，效果还不错。
篇5：歌舞剧排练心得
歌舞剧排练心得
歌舞剧排练心得痛苦的排练终于结束了，在比赛的最后一刻孩子们终于明白了台下十年功，台上一分钟是何意义。在后台候场时，工作人员说：“你们都录音了，就别带耳麦了，这会增加我们的工作量的。”其中一个学生说：“那可不行，我们如果不带耳麦，别人就会看出我们是录音的，那会影响我们分数的。”这么小的孩子把我的心声都说出来了，看着他们为了能把节目演好这么用心，我看在眼里，感动在心里。
回过头想想这次比赛真是有点后怕，短短的两个星期，把原来的剧本全部推翻重新来过，服装、道具、录音、排练就用了这么点时间全部压榨出来，可见人的潜力是无限的，学生的潜力更是无限的'，就看我们怎样去开发我们的潜能。这九个孩子中，有个孩子是面无表情的，我让他们笑起来，别的孩子都笑了，唯独她还是没有笑，我对她说你笑一下我看看，她笑不出来，另个学生说她不会笑的，她从来都不笑的。我的妈呀！还有不会笑的人的呀？在排练中，我一次一次的提醒，我点着她说：你看其他人的表情都这么好，就你面无表情的。有时一急了我就开骂，讲了几次还没做到我又开骂。我想着时间这么紧了，学生们还没达到我的要求可怎么办呀？后来发现骂似乎起不到什么效果，我就开始赞扬表情好的学生，抓住一点好的就开始表扬一番，突然有一天那个不笑的学生居然笑了，这让我和张占敏乐坏了，这是意外收获呀！原本我都以为她是真不会笑的，都打算放弃算了。可见很多事情都是要靠坚持的，坚持住了，胜利就在眼前。
这个表情问题让我想到了我的课堂，在音乐教学中我也总是要让他们注意自己在歌唱和表演时的表情，但其实每次也都是稍微点到一下，比如要唱歌了我说请你们注意表情哦！我一看他们脸上有表情了，也就过了，但我这蜻蜓点水般的提醒，也只能让学生当时注意了一下表情，到了歌曲结束时再看他们的表情又都没了。所以要让他们真正做到歌唱、表演、表情、眼神统一还要进行一段长时间的训练巩固，我想每堂音乐课其实都是我们的排练时间，等到无需我的提醒，学生在唱歌表演时就有了表情和眼神、情感的统一，我的教学就成功了。那到了真正比赛时就不需要我的提醒了，这就是他们的表演习惯了，比赛只是给他们一个平台，来展示他们平时的积累，而不是名次问题了。就像张校说的比赛不是目的，让每个孩子在这个过程中学到东西才是真正的目的。我们的教育工作不也应该是这样的吗！
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