“菠萝爱好者”通过精心收集，向本站投稿了8篇窗边的小豆豆的阅读心得202，下面是小编为大家整理后的窗边的小豆豆的阅读心得202，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：窗边的小豆豆阅读心得
读了《窗边的小豆豆》，我好想去巴学园哦!
因为那里的教室是电车，想上什么课就上什么课，热了还可以去游泳真自在!可惜，巴学园在9年被美国B-29飞机上投下的数枚燃烧弹给烧毁了。
我想，我长大也要办一所学校，校名就叫乐学园。希望每一位小朋友都能在乐学园里快快乐乐地成长。
篇2：窗边的小豆豆阅读心得
好书，值得一读再读。
窗边的小豆豆，就是这样一本好书。让人读了一遍，又忍不住再读第二遍。
当然，每读一遍，感触都是不同的。
小林校长的教育是成功的，豆豆原来的老师的教育是失败的，至少，对小豆豆来说，是这样的。那么，是什么造成了他们的差异?仅仅是教学方法吗?仅仅是师德吗?我看，不尽然。
成与败的关键在于老师的角色不同，一个是知己，一个是仇敌。
小豆豆可爱吗?可爱!她正直善良，充满童趣，富于想像，对周围的一切充满着好奇和求知的渴望，她的身上，到处都是我们童年的影子。读着这些句子，我仿佛回到童年，爬墙上树掏鸟窝，幸福的感觉荡漾在心中。试想，如果童年的我碰到小豆豆，那简直就是遇到知音啦!我相信每个读到小豆豆的孩子，都会把豆豆当作他们的知音。
可是换一个位置，当作为老师的我们真正去面对孩子，当我们班真的有一个像小豆豆一样的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小橱子里的东西翻出来又放回去，每天在集体活动时大喊大叫，那我们的第一反应会是什么?
也许，不是欣赏，而是制止。
而制止就是控制。
其实很多时候，在我们的教育过程中，我们的教育往往是建立在控制的基础上。我们希望自己能够控制课堂，控制集体教学中孩子的表现与回应。我们对课堂管理的理解，还仍然停留在七十时代。
没有人喜欢被别人控制，特别是孩子。可想而知，当我们想去控制孩子时，孩子的反抗意识和反感情绪会很强烈，如果我们不能有效调整我们的教育策略，教与学的冲突就会随之而来，最终，教与学，成仇敌。最终，我们会成为豆豆原来老师的翻版。
篇3：窗边的小豆豆阅读心得
《窗边的小豆豆》，大约八九年前就听一位朋友提起过，说那是他念想了很久的书，有一天外省一名教育教学刊物的编辑给他的学生寄送来一大包书，里边竟然就有这本，他太高兴了!
后来我在书店看见，拾起，翻阅，只看了几页。
侄女上学后，嫂子好像也买了这书。不能确定。
今年寒假，在表妹的书桌上再看到这本书，我不由得重新拿起，认真地读起来。遗憾的是还是没读完。
其中每一个貌似简单浅显的小故事，很值得教育工作者深思、对照反省。
这是一本教师和家长应该认真阅读和领悟的书。
我仔细看了看时间，那是写发生在二战前日本一所规模很小的小学发生的故事。为什么别人七八十年前的一所小学，其间生发的每个故事背后所蕴涵的教育思想和理念，至今仍是我们可望不可即的理想。
我好像从没写过书评，哪怕读后感之类，总惶恐不能全面、客观、精准地把握。每一本书，可以从多少个视角和层面去阅读和理解啊!而每一个读者，不过是从自己的理解角度和认知体验去获得你想要获得的而已。
赏花时，有人看到它的色，有人闻到它的香，有人阅出它的花期和年龄，有人想到它的药用价值……一个作家的某篇文章被选用做一张中学生试卷的阅读材料，作家看到材料后边出的那几道考题，再看参考答案，说让他做根本做不及格。崔永元当着余华的面评论了几句《兄弟》，余华说:你说得很好，但我并没那么想。
可是看《窗边的小豆豆》，小主人公的某些际遇及老师、家长、校长对此所持的态度，对当过五六小学教师的我来说，有似曾相识的亲切。我与书中小林校长对教育的理解，他的办学方式和对待孩子的心态，有某种契合，或者说那曾经是我作为教师的理想，是现在仍作为一名教师的我在现实的打压和磨砺下对像星火一样偶尔闪烁的微弱光芒尚未完全泯灭的追求。
聪颖、学习成绩优秀，在家长和老师的逼压下对学习表现得不积极的表妹，说起《窗边的小豆豆》眉飞色舞，这倒有点出乎我的意料。我问她读后有什么感觉。
我太喜欢巴学园了!居然把电车当教室。每个学生在学校里还有一棵自己的树。小豆豆几节课不上去掏粪池找她丢失的东西也没被校长责备，只是叫她掏了后要弄回去。那个校长，太牛了!认真专注地听一年级的小豆豆讲四个小时的话，连哈欠都没打。我怎么就遇不到这样的学校、老师和校长呢?
想要遇到这样的校长，是难。
我没有残忍地跟她说在中国几乎根本不可能遇到这样的学校和校长。为什么中国人一当了官，官僚作风就开始显现出来，除了政治体制的原因外，跟我们的教育息息相关。人文教育的缺失。以考试分数作为衡量教师和学生最重要的指标，其他不易短期见效的做为人更核心的价值，恰恰是最难以量化考核的，是不被当局领导、被社会看见和重视的。很多教育部门的领导根本不懂教育。你听过一首儿歌吗?里面有一句是“什么都不会的当校长”，也许这话过了，不客观。校长会的也很多，不过无关乎教育。有那么几个稀少的懂教育的教师当上了校长，当上校长后的他(她)不会再是以前教师的样子。
你看，中国有多少学校多少老师多少家长急功近利地旋转在教育这条跑道上。我们教育出来的人，当然家庭教育和社会教育也功不可没，不懂得无论强大还是弱小，每一个个体生命都理应受到尊重，即使大街上的乞丐，都有不可侵犯的人权。可是，大多数中国人，习惯像狗一样往上爬，被迫像狗一样往上爬，爬上去之后再把底下的人当狗。
但是她还只有15岁，也许还应该相信点什么，在不堪重负的学习压力和即将一点一点看到社会更多的丑恶之时，还是让她相信点什么憧憬点什么。就让童话在她脑海里续留的时间稍微长一些吧。所以我只在心里对她说这两段话。
无独有偶，昨天我在朋友家看到她的学生在一篇日记中也写了读《窗边的小豆豆》后的感想。我只记得开头她引用的“这是一本关于教育，关于成长，关于爱的书”，一个五年级的女孩，文字熟练老到，那是我惊诧的地方。相比之下，我还是对表妹的那个评价印象深刻:我太喜欢巴学园了。小林宗作校长，太牛了!我怎么就遇不到这样的学校、老师和校长呢?
照她这种读后感或书评，我也敢做评论了，不，还是说确切些，我也敢说说我个人的感想了。小林校长，要是你活着，我很想见你一面，就是坐在你面前，你什么也不说，也一定会让我有如坐春风的感觉。我也想坐在你面前跟你说四个小时的话，你一定还会那样，身子往前探，认真地听着，毫不厌倦，期间连一个哈欠也不打。最好是能到你创办的巴学园当一名老师。
你和你的巴学园，真的太牛了!
篇4：窗边的小豆豆阅读心得
巴学园”，一个满足孩子需求的快乐学园，一个释放孩子潜能的聪明乐园，一个健全孩子人格的心灵花园。在巴学园中，孩子们快乐而学习着，学习而快乐着，每一位孩子都可以得到满足，获得尊敬，博得真爱……在品读的过程当中，我不时地羡慕着，不知不觉间也让自己走进了巴学园的电车教室，自由选择自己喜欢的座位，随意选自己最喜欢的科目开始学习，课后也同小豆豆跟着女老师散步在河岸怒放的樱花林路上;不时也让自己体会到了“山的味道，海的味道”的盒饭，体验到了游泳池里快乐释放自我的满足，感受到了刺激、有趣的试胆量的活动战胜自我的感觉……巴学园的一切一切，总会给孩子创造一个个发挥个性，张扬个性，表现自我，挑战自我的学习生活环境。
是谁创造了这样的乐园?又是谁给孩子提供了展现天真无邪童年的平台。是小林校长，一位个子不高，头发稀疏，牙齿脱落的校长，在初见小豆豆的那天，就整整听了小豆豆四个小时的谈话，并时不时地发出感叹，表现出了极大的喜爱，且在这么长的时间里，小林校长也象小豆豆那样，向前探着身子，非常耐心的倾听小豆豆，即使小豆豆东西南北，不知所云。
看到这里，我不经为小林校长的耐性所折服。虽然平时，也总在心里无数遍的对自己说，对学生要有耐性，没有不会学的学生，只有不会教的老师。可是在与后进生讲解一道题目超过四五次，后进生还不明白的情况下，心里那股火啊，有时真的会如火山样的爆发出来。而过后，总在心里责备自己：只要我有点耐性，在讲解一两遍，孩子应该就能懂的。
可每次，我们就是缺乏那样的耐性，久而久之，即使孩子们碰到不明白的地方也不会想着会从老师这得到解决。周而复始，恶性循环一直延续下去。
虽然我们是希望学生好，希望他们都能掌握接受我们所授的知识，我们的做法从我们的角度看是爱他们，可实际上想想，真的是爱吗?或许某些学生，就会在你不经意的责备当中慢慢地消沉。
篇5：窗边的小豆豆阅读心得
看了《窗边的小豆豆》，自称是小兜的心腹，因为和小兜有很多共同的想法。我很羡慕书中的小豆豆，因为她有一个理解她的妈妈，一个关心孩子的校长，一个可爱的学校。
小兜头有一个很理解她的妈妈，一个善良体贴的妈妈。小豆豆因为调皮捣蛋被退学了。她妈没生气，更别说打骂小豆豆了。她反而帮小豆豆找了个好点的学校。让小豆豆感到自责，从心里感谢妈妈！你知道吗？辍学和责骂的双重打击会让孩子彻底失去信心。会给我们留下永远的阴影！虽然我们也知道你是为了我们好，但这是为了我们长大后更好的竞争优势！其实你比我们累。我们可以看到你的努力！只是我们还年轻。宽容我们，好吗？向小豆豆妈妈学习！她的包容和理解不是也培养出了优秀的小豆豆吗？
巴学园很多孩子长大后都很成功！所以，如果不是逼着我们学习，我们一定会变得有才华。我们应该理解和尊重我们，这样我们才能真正理解做人的道理和读书的用处。我们都是聪明的孩子。请先给我们一个快乐的童年。童年一去不复返了！请给我们一些时间，让我们慢慢成长。每个孩子都有点懂事。没有人生来就拥有一切，是吗？
篇6：窗边的小豆豆阅读心得
从一年级开始，我父母给我买了很多书。我开始用拼音看书，二年级开始看童话，三年级开始尝试看四大古典小说。
书里有丰富的知识，所以阅读对我来说是一种乐趣。每当我读一本书，我的精力都集中在书上，持续一两个小时。
最近在看《床边的小豆豆》这本书。书中的主人公是小豆豆，一个和我差不多大的可爱小女孩。这本书主要是关于发生在小学的小英雄。虽然很普通，但是很有意思。
有一次，小豆豆扎了个猪尾巴。这是她第一次扎辫子，却被同学“大荣军”欺负。大荣军抓着小豆豆的辫子拉啊拉，嘴里唱着：“啊.今天很累，随便抓点东西.这比拉杆圈舒服多了！”小豆豆很伤心，去找校长。小豆豆先检查了辫子是否完好，然后跟校长说了这件事。校长安慰着小豆豆。小豆豆开心地笑了笑，跑到操场和大家一起玩。过了一会儿，她忘了是什么让她哭了。这时，我看到大荣军跑向她，大声对她说：“对不起，我不该拉你的辫子。我被校长教过。我必须尊重和爱女孩。”小兜头有点惊讶，因为在这之前，她从来没听说过“对女生友好”这种话。好吃的总是男生先吃。如果女生说了什么，那家的妈妈会说“女儿家，别说太多”。大荣军的话让小豆豆觉得奇怪，但更开心。小豆豆好可爱！
小豆豆单纯的善良让我很喜欢她，她的乐观让她每天都过得很开心！让我觉得我们的童年是多么美好。我们应该珍惜童年的每一分钟，开心每一天。不要因为一件小事和同学吵架。我想和朋友好好相处，做一个快乐的孩子。每当有矛盾的时候，如果你错了，就主动向对方认错，而不是把矛盾扩大。
读这本书给我的童年带来了快乐。读书教会了我很多知识，以后每天都要读书。
篇7：窗边的小豆豆阅读心得
一本好书可以让读它的人受益，让人有感动、思考和感受。《窗边的小豆豆》是一本好书。早在学校推荐这本书之前，我就在西蜀书店买过一本书。匆忙中，我找到了这本书。我看着封面上可爱的小女孩，看着标题下的一句话：“每个人都能在这本书里找到他阳光灿烂的童年。”我觉得这本书应该不错，就买了。
当我看完《窗边的小豆豆》这一章时，这本书被我评价为“一个LD孩子的成长过程有些无聊”；当我看完“课”这一章，开始向往这个学校的上课方式，对这本书有点兴趣；当我读《行走》这一章时，我被这个奇怪的学校和这个奇怪的小女孩吸引住了…
巴书院多有趣啊！学校大门是一个活的――大牌子，上面有三个醒目的“巴学园”字样，立在两株正在生长的树上；巴学园的教室是有轨电车；课程是自己安排的，可以从自己喜欢的课程开始一天的学习，不喜欢的课程可以在开学前完成；音乐课可以写在礼堂的地板上，有多大都无所谓；早上上完一天的课，下午可以去散步和玩.
我很向往，很想去“八学园”学习，看看这个有趣的学校，有趣的小豆豆。
看到后记才知道，这本书的作者黑柳彻子就是书中的小豆豆！我觉得奇怪的是，黑柳彻子是日本著名的作家和电视节目主持人。读完这本书，联合国官员认为“没有人比她更了解儿童”。因此，黑柳彻子被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。这样的作家、主持人、联合国亲善大使怎么可能是“窗口家庭”和ld的孩子？我想，这一定是小豆豆的妈妈黑刘超和学识渊博的校长小林宗作，两位懂教育懂孩子的好妈妈好校长，让小豆豆伤痕累累，人生的荆棘之路阳光灿烂！
我曾经有很多愿望，就像小豆豆一样。但是现在，我的目标只有――。先学学教育，再办个“巴学园”！
篇8：窗边的小豆豆阅读心得
《窗边的小豆豆》大概是日本作家写的第一本名著。
刚开始读的时候，因为作者叫黑柳彻子，是日本人，所以不太喜欢这本书，甚至有点歧视的态度。毕竟，人们不喜欢侵略自己领土的国家。读这本书纯粹是因为太枯燥，所以不屑于去想我能读这本书。但是看完《窗边的小豆豆》，我对这本书的不好印象已经被扔掉了。
这本书讲的故事很简单，就是二战结束前东京某小学一个外号叫“小兜兜”的女生的真实故事。但是，并不是所有的书都描写战争，这个女孩也不是一个为抗战做出贡献的小英雄。这个女孩是一个普通家庭的可爱女儿。她因为太调皮被告知退学，然后转到一个叫巴学园的地方。
后来小兜头来新学校的时候发生了很多小事情。
很普通吧？
我也这么认为。
但正是这种不同于其他名著的“平凡”，让人觉得指尖和耳朵周围有点亲昵，认为这就是发生在我们身边的一切。书里的故事之间似乎没有什么联系，想起来好像是写出来的，但又好像有一条若隐若现的线，把它们联系在一起，让人神奇地无法产生情节跳跃的想法。相反，人们放松下来，享受阅读“普通”书籍的乐趣。
在巴学园的那段时间，小豆豆开心、激动、难过，做着我们做过的或者想做的所有奇怪的事情。书中一句话，就是“每个人都可以在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”。莫名其妙地爱上了这本书，突然发现文学真的是无状态的。
窗边的小豆豆的阅读心得202（精选8篇）
