“zooookology”通过精心收集，向本站投稿了8篇听了培训课的心得，以下是小编精心整理后的听了培训课的心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：听了培训课的心得
11月3日，我校校长巴特尔同志及教研室图亚老师的带领下，我有幸参加了德令哈市教育局组织的呼和浩特市蒙古族学校及鄂尔多斯蒙古族学校培训活动。俗话说“行万里路，读万卷书”，出去走走，总能有许多意想不到的收获。这次外出学习，应该说首先给我们的是视觉上的巨大冲击然后是观念上的巨大冲击和心灵上的巨大震撼。在这里将外出学习的一些收获向各位领导和同仁做一个汇报：
此次活动，我们听课、交流和学习了两所学校，我们参观和学习的第一所学校是内蒙古呼市蒙古族学校。学校历史文化悠久，文化氛围浓厚，标准音乐教学设施为学校发展音乐教育活动提供了极大的便利。最后还听了六节课的音乐教学课堂。他们主要在教学过程中让学生互动、气氛活跃，在轻松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性发展”刚好吻合，“快乐”教学的具体实施办法。我们可以借鉴国外一些著名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范。它在创造培养、团结协作精神、自信心提高、与他人的社交能力及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。
该校领导介绍学校于近几年成立的马头琴乐团、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球队等，新学生一入校根据爱好参加娱乐活动，全校有4名专业的音乐教师。学校也为乐团提供了丰富的展示平台。乐团开展以来多次参加国家及自治区大型的活动。从学生、教师、家长各个层面，从学校管理、教育、教学、家教协同诸方面，全面推动音乐小本课程的开展。
借此平台我们有参观了鄂尔多斯蒙古族小学。学校坚持“以人为本”、“以学生个性发展为本”的素质教育办学理念。在艺术教育方面成立了学生马头琴乐团、儿童马头琴排练室，多次邀请专家来校讲座，培训等等。在学习培训中老师和同学们都提高了艺术鉴赏水平和艺术技能。鄂尔多斯蒙古族小学的音乐课堂也很有特色。他们以打击乐器为主题。并每周安排三节课，其中一节课为鄂尔多斯民歌音乐课程。非常有创意。非常的实用。
该学校1993年从一年级开始同时开设蒙、汉、英三语教学，形成三语教学整体思路和特色教学，科技创造活动的有力开展，使学校以崭新的学风、学貌，展现在人们的眼前。
学校布局合理，文化氛围浓厚。在听取校领导的报告中鄂尔多斯市对学校的基础建设非常重视。学校领导带我们参观了新建中的学校的文化长廊，还有非常专业的艺术楼。在这里培养学生各方面的音乐才能。
学校的墙面和走廊上的学生作品和校本主题给我们的印象非常深刻。墙壁文化，都做得非常有特色。感觉到让每一面墙壁都会说话，使每一面墙壁都成为教育的场所。会让孩子们感受到，时时处处都置身于文化的氛围;在这次外出学习中，我深刻的感受到校园文化建设与孩子们完美的结合。在艺术教育方面，该学校艺术教育纳入学校发展的通盘计划中，邀请专业教师和学生进行训练。
通过对这两所学校的参观考察听课我感受很深，在音乐教学上我们有很多要学习的地方。第一、音乐活动的开展，全面加强学校的音乐教学工作，开展丰富的音乐活动，给学生创造平台。让学生有更多的空间来展示自己并提高自己的音乐技能。第二、音乐与校本可能的开发。小学音乐校本课程的开发，是音乐教育改革的发展趋势，是民族文化发展的迫切需要。我们将在这片领域继续合理、科学地开发、实践，张扬学生的音乐素养个性，促进我们教师自己的专业发展，进而推动学校的音乐教育。第三、音乐来源于生活，音乐本身也蕴藏着深厚的文化底蕴。开展一些适合当地特色的音乐文化教育，增强学生适应社会的能力。
虽然参加学习的时间短暂，但每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
以上是我本次培训学习情况介绍及体会，不当之处请您提出宝贵意见!
篇2：听了培训课的心得
学习培训期间，我们听了语文、数学、英语学科及“做父母的好帮手”主题班队会，还有幸听了第八届中学语文大讲赛的课，使我们大有久旱甘霖之感。
在五中学习培训期间，我们受到了热情的接待，江校长亲自安排朱永君、王多英等骨干老师安排我们听课，参加研讨。我们想听哪位老师的课就安排我们听哪位老师的课，五中的老师们都能用心地对待每一节课，耐心地讲解，讲解后还虚心交流心得，使我们感受到浓厚的教研氛围和同伴互助精神的重要性。此外，我们的三位年轻教师，由于是外地的老师，住宿不方便，江校长又关照李主任安排住宿，解决了我们听课的后顾之忧，深表感谢!
下面我们具体来谈谈五天的收获：
语文：在朱永君老师的带领下我们听了初一初二的语文课，深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动，老师教得舒心，学生学得轻松，课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地。学生的语文素养全方位的得到了提高，课堂上生动有趣，精彩纷呈。学生的情绪推动着课的进程，老师的教学设计别具一格。课下，每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的，让我们深受启发。数学：在王多英老师的用心安排下，我们有幸听了多位老师精彩的课。五中数学教师教学经验非常丰富，教学形式灵活，驾驭课堂游刃有余，善于调动学生的表现欲，注重提高学生的思维能力。课堂设计上有规划、有层次地设计操练，使操练具备了合适的梯度，达到了很好的实效性。总之，这几天的学习让我们受益匪浅。
英语：在张晓霞老师的精心安排下，我们听了五中许多英语老师的课，其中，5月24日下午参加了每日一课，有幸听了信根老师的课，让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光。师生合作，课堂间掌声不断。课后的教研活动，就“合作学习的实效性”展开了热烈的讨论。五中的学习给我们的英语课堂指明了方向。
这次去五中学习，使我们学到了许多新的知识，让我们认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在今后的教育教学工作中，我们要努力学习，不断提高自己。
篇3：青马课培训心得
作为一名团支书，我很荣幸参加“青年马克思主义者培养工程”培训，虽然只有短短半天的时间，但是张教授的这次培训让我印象深刻、受益匪浅。
培训内容丰富，老师的讲座精彩。老师从自身出发，向我们说了他在大学当班长的事情及自身的感受，又告诉我们作为一名团支书，应该负责起自己的工作，而团支书的工作则是负责好班级同学的思想工作。老师问起我们对于团支书要担负起什么工作，要拥有什么能力时，我开始反思自己行为。作为一名团支书，应该协助班长做好班级事务，做好同学思想工作，并且要拥有组织能力与协调沟通能力，但现实的情况确实不理想。而通过今下午的讲座，老师通过一个例子用风趣幽默的语言告诉我们要学会舍得，有舍有得，作为一名学生干部应该要用心为同学做贡献；树立我们自己独特的“品牌”;在班级日常工作中注重合作，积极配合辅导员和班长开展班级管理；坚持开放、创新的理念；同时还要树立竞争意识，在比较中不断学习，完善自我，建设好阵地。
老师还提到作为一名学生社团干部，在平时的日常生活中要学会团结同学，要学会如何更好的和同学们沟通，做工作，要有一套自己的可行的方法。不能一意孤行，独断专行，要多多听取同学们的意见，要讲求民-主，同时也要学会权力下放和如何与自己的班委合作，做到和-谐的处理班级问题。从而为整个班级甚至整个学院做自己的一份贡献。从份发挥一名学生干部的热量，将自身的激-情传播和散发给身边的每一个人，让自己身边的人也成为“青马人”.
中国几千年来的文明和道德传统已形成了魄具魅力的东方人格——社会型人格，作为大学生，我们应大力倡导核心价值观，作为共同的价值目标和理想要求。我们大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期。我们的思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性，我们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年，赢得未来，学校创建大学生骨干培训学校以社会主义为核心价值观加强时我当时骨干的教育具有鲜明的时代意义。
当前我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。同时，也要看到，我国发展还面临一系列挑战：一是面临世界科技文化发展的挑战。二是面临复杂多变的国际环境的挑战。三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。这些挑战，也正是对当代大学生的挑战！挑战与机遇并存，我们要敢于迎接挑战、战胜挑战，把握和创造机遇，进而把握和创造未来。我们应确立远大志向，珍惜年华、刻苦学习，做一名优秀的团支书与青马人。
篇4：说课培训心得
5月26日，我非常有幸可以参加王xx工作室启动仪式暨说课培训会活动。能成为工作室的一员，我感到无比的激动和自豪，作为活动的全程参与着，我的收获非常大，尤其是说课培训让我感慨受益良多。
说课培训，工作室邀请了xx市xx小学教科室主任，也是“xx市20xx年小学数学优质课大赛”第一名的获得者章晨老师担任主讲。培训会分两部分进行，第一部分示范说课，说课的题目是北师大六年级下册《神奇的莫比乌斯带》，接着就如何写说课稿进行指导。第二部分是章程老师围绕自己平时的教学经验《我准备好了吗？――谈创建师生和谐互动课堂的教学准备》，章老师结合自己教学中的案例，深入浅出的分析教学成功的经验。
听完章老师的示范说课，我真的是甘拜下风了。本次的优质课比赛我也参加了，获得了二等奖，我也确实用心付出了很多很多，所以在此之前我心里是有很多遗憾和稍许不甘心的。在听完章老师的示范说课后，通过对比，我开始反思自己准备说课的过程。开始准备说课的时候，说实话我连说课的流程是什么都不知道，在结合多方面的资料查证后，我确定了流程，我的说课展示就是按照我设计的流程去一步步的“背”出来的，环节与环节之间缺少衔接，说课的时候缺少了是在“说课”的感觉，仿佛就是在背课文了。而且对于说课内容最重要的环节――教学过程的设计，我反而花的时间少了，我没有特别深入的去研读教材内容，没有准确的就二年级孩子的学习背景去设计教学活动，整节课的教学内容设计平淡无奇，毫无亮点。反观章老师的说课，精彩纷呈，亮点突出。
章老师的说课步骤是按照自己的教学需求设计的。她说课内容的第二点是“改变原由”，解说了自己为什么不用课本上的“蚂蚁困惑”的情境。紧接着章老师说出了第三点“设计思路”，不用课本上的情境，那“我”的主题情境又是怎样的呢？帮助我们听课老师及时解惑，同时让我们可以跟随着她的说课内容去对比和思考。章老师还将“教法”和“学法”穿插于“设计思路”中呈现，这也体现了章老师的教学设计智慧，不约定俗成，有自己的想法创新和突破。
有这样一句名言“我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。”这是一节活动课，所有的学习都是在老师的示范演练和学生的操作实践中完成的，而操作实践最容易造成“一动就乱”的局面，为了避免这种情况，章老师在设计时注重从以下几个方面来引导。一：操作之前，问题来引领。“明明是两个纸圈上的字，怎么就跑到一起去了呢？”孩子带着这样的问题来操作，转动“神奇的圈”已帮助解决自己心中的疑惑，孩子们知道自己“为什么要这样做？这样做是为了什么？”“普通圈有几个面，几条边？神奇的圈有几个面，几条边？”带着这样的问题再看一看，摸一摸，让学生带着问题去操作，从而使操作有目的，有方向。二：在操作之中，调控是重点。为了让课堂紧凑，活动有效，章老师已“小组合作”的方式开展活动，组内合作，组间竞争，在学习知识、解决问题的过程中去感受知识的应用，在合作与比赛中增强凝聚力，提升学习的趣味性。三：操作之后，反思是关键。每一次的操作，每一个活动之后，都有或者是老师的总结、或者是学生实践后的结论――“神奇的纸圈只有一条边一个面；莫比乌斯圈真的很神奇。”让学生感受到活动的意义。
章老师的教学过程设计是体现了教师对学生数学”应用意识”的培养。数学来源于生活，又应用于生活，与生活紧密联系，教师以故事“聪明的捕快”导入，新奇有趣的故事中竟然有着这样神奇的数学知识，故事神奇，学习内容同样更神奇，孩子们潜意识感受到数学与生活的密切联系。讲用途可以使学生看到生活中处处有数学，教师把前几个环节学生探索学习到的知识返回到了现实，又一次激起了学生情绪之浪花，使学生在兴奋之时能真切地体验到数学就在身边，数学是有用的。教师还让学生大胆想象，显示生活中哪些地方还可以应用莫比乌斯带的原理。教师应用声情并茂的动态课件，让学生体验数学之美。
相对于说课，章老师的专题讲座则更是发人深省了，章老师讲座中的案例都是来源于她自己的课堂，在听的过程中，我有很多次的共鸣，这个问题我也遇到过，这个我好像也有想过的。可是结果呢？我什么都没留下，章老师却从她的课堂中撷取了这么多的教学实景，结合自己的所思所想为我们展示了这样精彩的讲座，这个世界上从来都没有无缘无故的成功，成功都是留给有准备的人的。我与章老师的年龄相差并不是很大，但是数学教学成果上的差距却是如此巨大，我想这也许就是这个培训会给予我的最大的收获了。
这次的说课培训会有利于我们业务素质的提高，使我树立了新的教学思想和理念，让我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向更加明确。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠，只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求，我相信我们这样的一个团队这样的一群人在工作室的专家和指导教师的带领下一定会越走越稳，越走越好，越走越远！
篇5：微课培训心得
微课培训心得
望江县第一小学 童丹菊
在樱花烂漫，菜花金黄的四月，我们在韩主任的带领下，有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训。一踏进我曾经工作十余载的这块土地，倍感亲切和温馨。“微课”一词对我来说，并不太陌生。就在去年，我曾在荣老师的指导下参加了中央电化教育馆培训中心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训，并提交了微课作品《陈述句与反问句的转换》。这次给我们培训的仍是荣斌老师。在这次面对面的学习交流中，我对“微课”有了更深的了解。
微课并非无源之水，无本之木。一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。学生用习得的方法去做相应的功课，可以达到举一反三的目的。学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的.讲解，必能深深印入学生的脑海，达到事半功倍的效果。这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发” 的教学理论如其一辙。
微课的产生也是时代进步的产物。 现代通讯业的发展，使得教育共享成为可能；校校通、班班能，使得革除教育弊端成为可能；家家通、人人通，使得教育公平成为可能。微课应运而生。作为课堂教学的有效补充形式，微课值得大力提倡。如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上，学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习，就像到超市选购商品一样，就像遇到不认识的字查字典一样。这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似！
微课之“微”，积微成著。新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下，教师要运用科学的教学方法，营造出充满生命活力的课堂氛围，以达到有效的学习效果。如微课的运用就符合这个特点，教师设计与教学主题相关的教学内容，将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答，让学生在直观下理解知识、享受知识。
微课既可以创设生动的教学情境，让学生体会学习的乐趣。又可以调动学生的多种感官，引导学生自主学习，还放飞想象的翅膀，让学生在互动中学习。还可以辅助学生掌握重点、突破难点，让课堂教学“活”起来。微课的加入，也为教师引导小学生开展求异思维提供了良好的学习环境和机会。微课形象生动，教师在此基础上旁征博引，增加了说服力，从而激发学生的求知欲望。
相信，课堂会因为有了微课而呈现出更加徇烂多彩的春天！
篇6：关于党校培训课心得
经过了近期的学习，让我深感受益匪浅。通过培训班的系统的学习，我对党的光辉历程、共产党人的修养、新党章的解读和如何以实际行动做一名合格的共产党员等有了更加透彻的理解，同时也更加坚定了为共产主义事业奋斗终生的信念。我将更加积极主动地向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党员。
这次党课培训历时近一个月，专题理论学习课程有五次。这次的培训课要求极为严格，上课前必须把手机关机并上交，实行无手机课堂。在课堂上，我遵守课堂纪律，认真听讲，并且及时的做好笔记。尤其对我印象最为深刻的是苏曙书记给我们上的第一讲“党的光辉历程”。他用党的历届代表大会来作为线索，把党在发展壮大过程中的重要事件、重要转折点都串联了起来。苏书记还特别细心的把每一次党的代表大会的关键词给我们总结了出来。那天下午他一口水都没有喝的连续讲了三个多小时，我坐在台下听苏书记讲党史，已经完全沉浸在他的课堂中了，如同经过时光机的穿梭，回到了几十年前党在不断地发展壮大的那个时候。那3个多小时，我听得很认真也感到很震撼，他可以把党史讲的这么含蓄幽默，耐人寻味。听完苏书记给我们上的党课，我懂得了尽管革命的征程是不平坦的，人生的道路是有曲折的，但是只要坚定理想信念，百折不饶的为革命事业奋斗，胜利必将属于那些忠于党、忠于人民、经得起各种风浪考验的人。
喜迎十九大，共圆中国梦。走进学习榜样，凝聚复兴力量。伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领。党的十八大以来的五年，党和国家的事业，取得了历史性的成就。中国大地发生了巨大的变化，这些重大成就的背后，是中国共产党人带领着广大人民，砥砺奋进的身影。在亿万人民的心中，树立了一座又一座不朽的丰碑。
纪录片一开始讲的是一位甘祖昌将军在井冈山斗争和两万五千里长征中三次身负重伤，组织上让他到环境好的地方养伤，可是他却说自己有手有脚，还能够劳动，并带领全家回到了农村，虽然身负重伤扔坚持亲自下田带领村民开荒，并且把自己每个月工资的八成捐给给生产队。因为他一直坚定着一个信仰：无论是在战场还是在农村，都践行着他的信仰，共产党要让人民过上好日子。
接着让我印象较为深刻的是纪录片里的河南省的一名市的党委书记吴金印。他毕业后放弃了在市区工作的机会，主动要求到出了名的贫困山区，到那里后了解了村民的境遇让他彻夜难眠。于是他带领村民开山，填河，造地，种粮，其中杨湾村的青年洞是改河造田中最艰难的工程，他带领的组一天掘进的进度比其他组都要快，有时候甚至彻夜不眠的在工作，遇到最危险最困难的工作，他总是冲在最前面。在工程到了最关键的时候，吴金印的女儿发高烧，他的妻子打电话叫他回家带女儿去城里面看病。可是吴金印担心工地的安全，始终没有赶回家中，最终女儿抢救过来了，但是却变成了聋哑人。但是他没有后悔自己当初所做的决定，因为他始终铭记习总书记的话“绿水青山就是金山银山”，号召老百姓干，自己作为一名共产党员必须要带头加油干，共产党人的行动就是无声的命令，所以只有放弃小家，为大家，全心全意为人民服务，这是一辈子的事。
我们要向视频中的优秀的共产党员学习，廉洁奉公，身体力行，把党的方针政策，落实到基层和群众中去，真心实意为人民造福。正是因为有了千千万万个像吴金印同志这样的优秀的党员干部，我们的国家日益富强，我们的人民日益幸福。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标和时代担当。我们要坚定信仰，心系群众，脱贫攻坚，创新奉献。我们都曾经怀着一颗滚烫的心在党旗下许下誓言，我们要牢记入党时的誓言，牢记使命不懈奋斗，紧密团结在习近平同志为核心的党中央周围，为实现两个一百年的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，继往开来，再创辉煌!
党校培训课心得
篇7：评课培训心得
近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
听课评课学习心得体会5篇听课评课学习心得体会5篇这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
篇8：一堂培训课心得
上周参加的教育局组织的怎样上好一节音乐课的培训，使我受益非浅，现在，我就结合自己的想法谈谈培训心得。
首先，要选择正确的音乐教学方法。教学方法是师生在教与学的双边活动中，为了有效地完成一定教学任务而采用的方式与手段的总称，它既包括教师的教法，又包括学生在教师指导下的学法，是教授方法和学习方法的有效结合。决定教学方法的基本要素是教学目的、教学对象、教学内容，由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，音乐课的教学方法不同于一般学科普遍采用的教学方法。下面就音乐教学的特点谈谈音乐教学方法的选择和应用。选择教学方法要与学科特点相适应，要依据该学科教育活动的目的、任务。音乐教学的根本目的就是对学生进行审美教育，即通过音乐教学陶冶学生的审美情感，培养学生的审美能力;音乐教学的内容包括歌唱、器乐、律动、欣赏、创作和音乐基础知识与基本技能;音乐课又是一门技艺性较强的学科，这就决定了音乐教学普遍采用的是练习法、欣赏法和示范法。
音乐教育作为一种审美教育，并不是纯知识理论传授，感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐都必须以掌握一定的技能、技巧为基础。音乐教学就是为欣赏音乐、演奏演唱、创作表现音乐而进行技术方面一系列的知识传授和技能训练，离开了技术训练就很难完成美育任务，也就无法完成音乐教学任务。故而练习法理所当然应当成为音乐教学中广泛使用的基本方法和重要方法。音乐是听觉艺术，要培养学生的审美能力，首要条件是让他们接受的熏陶，让他们大量接触优秀的音乐欣赏的能力，在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐、律动等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法也是音乐课普遍采用的一种教学方法。我们知道，在课堂上学生学习各种技能也都离不开教师的示范，尤其是在唱歌、器乐等教学活动中，教师的范唱、范奏都必不可少。所以，示范法也是音乐教学的重要方法之一。
选择教学方法还要依据学科中不同的教材内容、特点。如歌唱教学方法有听唱法、视唱法、还可由教师范唱范奏，并运用图片、教具及手势提示辅导学生唱好歌。器乐教学要避免机械枯燥的练习，教师讲解要简明扼要形象。欣赏教学不光采用欣赏法，还可以采用诗、文、图画等多种手段促使学生联想与想象。分析综合与比较的方法也应贯穿学生学习欣赏音乐的全过程。音乐基本知识和基本技能的教法则以视听结合法、联系对照法、讲解法为主，不同于一般技巧训练采用的方法。 其次，良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证，要想上好一节课，首先必须以好的课堂纪律为前提。很多老师可能都有同感，音乐课纪律相对语、数科来说差了很多，没有上自班的语、数科目那样，容易调控。学生分神的、不积极配合的多，而真正认真、投入、积极参与的却不多。作为担任音乐课的老师，如何调控好自己的课堂纪律，是每一位老师应该深思的问题。
针对以上情况，我经常在课上向学生“灌输”全面发展不偏科，以及上好音乐课、具备音乐素养的重要性;积极创造宽松、民主、平等的良好师生互动环境;尽量的投学生所好，把相应的一些评价激励手段引入音乐课堂。如实行小组评比，看哪一组的同学最认真、最积极，就给他们组加分，下课前累计哪一组最好，把分数记入班级评比的分数中去。几节课下来，学生真的改变了很多。
为了能加分，就早早地准备好学习用品等待着我去上课了。课上学生明显地比以前积极了很多，趴着的少了，做其它事情的少了，专心上课、积极参与的同学却在不知不觉中增加了，这大大地提高了课堂教学效率。 我深深的知道自己教学经验不足。在课堂与学生的互动还是流于表面为互动而互动，没有形成有效的深层次的对学生对教学有力的互动。对自己的教学内容的解读能力也不够，总是不能理解到关键的问题上，因而会影响到自己对教学目标制定的准确性及教学重难点的处理和解决。对学生资源捕捉、利用的敏感度的意识很弱，没有意识到这些资源对学生的进步和对教学的有效性的重要。
这些不足给自己教学工作结上了一层冰，使自己的教学不能得心应手。通过这次的学习是一次从新认识、审视、剖析自己的很好机会，是激励我前进的动力。我会从新树立信心，相信自己能做的更好，会更让每一位学生在我的课堂收获更多的知识。
★ 微课培训心得
★ 培训心得
★ 培训心得范文
★ 上网课心得
★ 篮球课心得
★ 课标培训心得体会
听了培训课的心得（共8篇）
