“闵莲君”通过精心收集，向本站投稿了12篇幼儿园优秀教师跟岗学习心得体会，以下是小编帮大家整理后的幼儿园优秀教师跟岗学习心得体会，欢迎大家分享。
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篇1： 幼儿园跟岗学习心得体会
我被实验幼儿园的文化深深吸引，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。每个班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。
此次学习我是跟大三班，从开始孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这段时间的晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。
大三班的四位老师和蔼可亲、与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进行教学。
在跟班的几天里，老师们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。
在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的'热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染我幼儿也深深地感动了我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。
通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!
总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢深圳实验幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。
篇2： 幼儿园跟岗学习心得体会
很幸运有机会参加南山幼儿园为期一周的学习跟岗活动，几天的学习，让我有了很大的收获，无论是老师组织活动时对《指南》的理解，还是孩子们在活动时对《指南》的渗透都让我耳目一新，受益匪浅。尤其是南山幼儿园深厚的文化底蕴及人文管理让我置身于南幼不舍离去，以下为本次学习中的几点感想：
1、南山幼儿园的人文文化非常有爱，领导和老师给我一种亲切感，孩子们给我一种幸福感。领导会详细给我们介绍幼儿园的历史和一些管理上的方法，老师会耐心告诉我们她们是如何开展班级工作，孩子们有礼待我们。
2、幼儿园的整体环境有自己的特色，利用本园开设的民间游戏活动课做大园环境，班级则是根据自己班级特色或者班级开展主题活动的内容做环境布置，让我从环境中对本园和班级有个初步的意识。
3、区域工作能够满足孩子需求。结合了海森高的模式，根据自己园内的实际情况，有着自己的区域管理方法。给孩子们足够的空间去表现自己，学习各种生活技能。
4、户外大区域活动给孩子们更多的自由空间，让孩子们真的很快乐。这是幼儿园本学期尝试在做的活动，每个年级组有自己的特色，小班温馨充满童趣，中班彻底满足了孩子构建的欲望，大班就是比较有个性化，把民间游戏融入里面。
5、教学活动有自己本园的特色，教育前辈陶行知老先生说过：“生活即教育”！只要做个有心人，善于观察，就能发现一日生活中处处有数学，让我们懂得了“数，学在生活”。同时我们还体验了一回游戏化歌唱教学的基础流程：故事―游戏―反思―娱乐，也就是南山幼儿园老师们口中所说的“傻瓜模式，”，简单实用非常受益。
这次跟岗学习是我幼教生涯的一个新的旅程，感谢教育局领导和南山幼儿园给了我们这么好的学习机会，学海无涯，我们期待有更多的学习机会，谢谢！
篇3： 幼儿园跟岗学习心得体会
短短几天去丁庄幼儿园跟岗学习中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长。记得我刚来到丁庄幼儿园的时候，可能刚到一个陌生环境每天满脑子想的是我跟不上人家老师的学习节奏怎么办？我需要一段适应过程，刚开始当我第一次面对四十三个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。我不知道是大声喝叱，还是柔声细语。之前我在我们幼儿园的一些方法不知道该怎么在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作。起初我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上，然而我是幸运的。因为我的配班老师她对我非常关心，在她身上我受益匪浅。她对待孩子的经验非常多，这些经验除了口述给我，更多的是我平时的观察，学习。在她们身上，我认真分析了我之前的常规管理和她们的管理理念有着很大的区别。我以前在管理班级的时候有的时候有包庇现象。比如某个小朋友平时各方面表现很好，可就是太淘了。如果他犯了一个小错，我会纵容他的，但张老师就不一样，她绝不会偏袒任何一个小朋友，而且她在管理班级的时候，当她觉得这个小朋友的坏习惯是大多数小朋友都存在的，她会进行集体教育。而当某个小朋友的错误是个别现象时，她会进行个别教育。我以前在管理班级的时候没有注意这一点。我想，在丁庄幼儿园这个大家庭里值得我学习的地方太多太多。我必须学会做一个生活的有心人，上课是我跟岗培训的主要工作，以前上课我觉得只有在上公开课的时候才需要准备足够的教具、学具，平时我很少去准备教具。特别是上数学课的时候，如果有配套挂图我会准备挂图，如果没有我有时会在黑板上画简单的图画，但我不会给每个小朋友准备一份学具。可是，张老师在她们上课的时候，我发现她们会将每一节课都上得很认真，教具、学具基本上每节课前都会精心准备，而且教学后会对每节课进行深入地活动反思。开学第一天我没有上课，第二天就是我上课。我有些芒然，我该怎么办？人家老师是怎么上课的，我心里没底。我深深地知道，以前我上课的方式肯定行不通。第二天我怀着小心翼翼地心情给孩子们上课，尽管做了充分地准备，心理还是惴惴不安的。在吵一阵，乱一阵，闹一阵的情况下终于结束了一节课。我感觉这样下去是行不通的，回去之后，我就把明天上的课进行了准备课程――上课――总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了一定的进步，也许和那些老教师相比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很开心。
在跟岗学习中，最让我感受颇深的是丁庄幼儿园的环境创设。首先映入眼帘的是这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在户外区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。
我把每一处有新意的地方都拍下来做参考，找到环境创设的亮点和技巧，比如墙饰注重突出中国文化，老师会通过美术特色来展示，通过各种文字来突显，用特色来展示文化，用文化助澜特色。可见园本文化和园本课程特色是分不开的。在学习他人表现方式的同时，值得我们思考的是如何将无形的文化用有形的课程和活动展现出来。我还发现，该园无论是美术特色课程，还是现在即将申报的“早期阅读和美术的结合”这个课题都是围绕五大领域中的某一领域进行拓展和延伸，最终形成自己鲜明的特色。由此可见，特色在外得具备排他性，在内得具备兼容性，将特色课程和五大领域中的某一领域或者某几个领域完美整合，才能形成自己的课程特色。这需要我们充分挖掘园本特色课程的内涵，让我深深感受到几天的学习，真是内容丰富，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对我所跟的班级，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常规的培养的注重。跟岗过程中还观摩了丁庄幼儿园老师讲公开课，我觉得在教学上也有了很大的进步。
区角游戏是幼儿园重要的游戏方式，对幼儿身心发展有着非常重要的影响.怎样组织好区角游戏是发挥其影响的重要途径，幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，区域活动中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，应该做到有的放矢，但是我发现丁庄幼儿园的区角摆放不明显，区角设置也比较混乱，老师也没有把区角利用起来，经过我和他们老师的配合，一起把区角重新布置了一下，让孩子们在里面尽情地在里面玩耍。
通过此次丁庄幼儿园的学习，使我看了到了自身的许多不足，看到了幼儿园存在的种种问题，以后我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢幼儿园领导给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境，今后我也会自我督促，不断学习、不断思考、脚踏实地、再接再厉，争取做一名合格的幼儿教师，为跟岗学习工作画上圆满的句号。
篇4：幼儿园跟岗学习心得体会
xx幼儿园为期三天的跟岗学习结束了，在这几天的学习过程中，我很珍惜在这里的每一时刻。
一、环境美：
走进园内，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。
二、常规细：
我在阳阳班、云云班、亮亮班各学习一天，孩子们来园时文明礼貌，活动参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在活动中，每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成。比如点心前洗手、便后要洗手，每次活动后都提醒喝水，而且一定会检查每一个小朋友是否把衣服束在裤子里。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。每天还为孩子提供不同的营养水，增强他们的体质。
三、教学实：
在跟岗学习中，我听到了的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。特别是每日一讲让人印象深刻，孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现，让人着实刮目相看。
四、注重游戏与户外活动：
老师每天都能严格按照安排表进行每一个活动，充分保证幼儿的户外活动时间、游戏的时间量，力求活动的丰富多彩。由于三天都下雨，老师们也是只要天气合适，一定会出去活动。在班级进行自主游戏时，孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏，足见平时教师引导有方。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿的兴趣与习惯。
本次跟岗是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆，我将不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个新的飞跃。
篇5：幼儿园跟岗学习心得体会
为更好地理解幼儿、读懂幼儿，在秋意绵绵的十月，我们来到了美丽xx，来到了此次跟岗学习的目的地——xx市xx幼儿园，与xx幼儿园的幼教同仁们相聚一堂，静待花开，聆听花开的声音。
初见·xx中的美好
走进xx幼儿园，我便被眼前的景致所吸引、驻足。只见入园处花团锦簇，五颜六色的鲜花和极具特色的花盆、优雅的花架把xx幼儿园衬托得如家般美丽、温暖，整个园所环境优雅、自然，活动室舒适而温馨，为孩子们营造了“亲自然·温享体验·共情感”的良好环境。移步户外南草地、小鱼池、小花小园、小树屋、自然角、中庭xx、小沙池……这些精致的小场景，融汇了大自然的精华，是孩子们彼此交流、嬉戏的乐园。再看室内多元化的专项活动室带给幼儿自主游戏的空间：孩子们在“麦兜小厨房”中体验生活劳动乐趣，品尝劳动的成果；在“创意彩虹吧”中描绘自己的xx，展现属于自己的作品；在“蜗牛故事会”中静心聆听，勇敢表达；在“奇思妙构坊”中动手拼搭，实现小小建筑师的梦想。
追寻·xx中的欢乐
循着xx中的小路，我们来到了操场，在欢乐活泼的晨间音乐中，xx中处处都有孩子们朝气蓬勃的身影，处处飘荡着孩子们的欢声笑语，他们用稚嫩的声音礼貌地跟我们打招呼，热情地欢迎我们的到来。敞亮的操场上，孩子们正热火朝天地投入到趣味十足、丰富多彩的晨间活动中，班级所运用的合理材料，让孩子参与性高、兴趣性浓、操作性强，在儿童化、教育化、艺术化、生态化、立体化、多元化一体的环境中，显得格外有趣。
在短暂的休息之后，每一条独具特色的长廊混班互通游戏吸引着我们的眼球，瞧，小班“半亩花田”游戏中孩子们变成了专业的小厨师、有爱的妈妈，中班“花花小镇”游戏中孩子们体验着各种社会职业角色，大班“建构街”里孩子们充满奇思妙想。作为xx幼儿园特色互通游戏，三个年段通过全方位的游戏视角，向我们展现了自然与体验、角色与交往、挑战与合作。丰富的游戏材料，融洽的师幼互动，让观摩游戏的我们，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起体验游戏的趣味，在交流与记录中留下美好的瞬间。
探求·xx中的管理艺术
我们还参与了区域动态观摩研讨活动。教研活动通过互动交流、举例建议等环节，让教师们学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿，思考“提升与改进”的有效实施策略，从而促进教师的专业成长。也让我们更加了解了游戏的概念与观察，学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿，提高教师观察解读幼儿的能力。随后，我们也通过现场互动交流的方式分享了自己的观点与感想。
后勤管理是幼儿园管理中重要的一部分。在后勤负责人裘姝琴老师的带领下，我们参观了两所幼儿园的整体环境，从校园安全、食堂工作等方面进行详细了解，他们细致的后勤工作让我们不禁赞叹。另外，我们还参加了园区本学期的膳管会会议“寻爱的味道”，与幼儿园膳食管理团的家委们一同探讨孩子的膳食结构与当前家庭喂养形成的进餐问题，为幼儿提供更健康、更有营养的幼儿膳食一起出谋划策。
人们都说教育是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。秋日里的美好遇见，我们碰撞着教育的智慧和火花。我们在深入地了解xx学前教育集团课程理念与管理理念的同时，感受了xx学前教育集团教师团队的`敬业和专业，让我们开拓视野，受益良多。今后我们仍将在探索幼儿教育发展的道路上携手前行，静待花开！
篇6：幼儿园跟岗学习心得体会
通过《家长工作》和《幼儿园危机公关》课程的学习，使我深刻认识到家长对幼儿教育工作不是支持与配合，而是合作相互支持。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作，通过组织幼儿园半日开放活动，开设家长学校，与家长共同记录孩子的成长等等，把家园共育工作做到实处。
在这14天的学习时间里，我好像从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又是充实的，因为能听到不同专家课程的讲座，能感受到思想火花的碰撞，众多工作当中的疑问难题，在专家教授那里得到了解决，同时又得到到优秀的规范的幼儿园跟岗实践的机会，在跟岗实践期间看到自己园所的不足，应该改进和调整的地方，在跟岗实践当中，不断让我萌发新的思路和想法，每一天都有丰硕的收获，14天里我就像一块干燥的海绵，拼命的吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的
本次培训的主要课程有，《新时代幼儿园教师师德建设》、《幼儿园危机公关》、《家长工作》、《学前教育形势政策分析与比较》、《区角活动》、《走进领袖毛泽东》、《幼儿园高质量管理的标准》、《幼儿园队伍建设》、《幼儿园法律案例分析》、《幼儿园环境创设》、《幼儿园膳食营养》等，许多困扰我很久的问题，在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到根深蒂固的一些认知受到了冲击。
二、通过跟岗实践获得
我们以往故意关注孩子的知识技能的掌握，简单的认为认认真真上好每一节课便能搞好教育教学，其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态，让幼儿成为身体健康，性格阳光，受人其欢迎的人，成为坚强自信，自我节制，自我管理的人，成为能保持持续的学习兴趣，养成良好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完不成的，必须要做到“一日生活皆教学”，这样幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的“教育即生活”。在教学过程中，我们要努力实施，有效教学，杜绝低效、无效、甚至返校的教学，我们要以学定教，关注幼儿的能力需要，发展规律学习特点的。即先备儿童再备教材。还要提出高效有挑战性的任务，课程内容的选择要遵循目标、性生活、性趣味性、科学性、与周围环境一致性的原则，内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容，要经常对教育教学开展反思，这有利于教师专业发展，有利于提高教育教学的效果。
此外，在本次跟岗实践中反思，要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，提供低结构性材料，让幼儿有多种玩法，培养幼儿发散性思维，培养幼儿创造力和想象力，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
三、家园共育方面
通过《家长工作》和《幼儿园危机公关》课程的学习，使我深刻认识到家长对幼儿教育工作不是支持与配合，而是合作相互支持。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作，通过组织幼儿园半日开放活动，开设家长学校，与家长共同记录孩子的成长等等，把家园共育工作做到实处。
四、师德修养方面
教育质量的高低取决于教师素养的高低，良好的师德乃教师最关键的素质，又教师的权力比任何教育阶段的老师的权力都大，所以其职业道德素养显得尤为重要。因此作为幼儿教师，一定要从平时的一言一行做起，提高自身素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，关爱孩子，教育孩子。
篇7：幼儿园跟岗学习心得体会
珍惜每一次的学习机会，积累与提升幼儿园管理经验，怀着这样的学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习，本次跟岗学习共四天，在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台，安排了专业的、丰富的、充实的培训活动！带给我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互为师，实验幼儿园“三人行”的园本课程，从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受，让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力！
后勤精细的管理——参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室，让我们感觉到工作环节的规范，规范健全每一项制度与表格，物品摆放分类有序、标识清晰明确，感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。
大型活动策划与开展——别具一格的晨会活动科技节闭幕式，感受到了活动的隆重，孩子们的专注，家长的热情参与，整个活动的流程、场地和人员的安排，都是那样的井井有条，感受到了“三人行”的教育理念，幼儿、家长、老师相互学习，更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合！
多种教研模式——体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样，拓展培训模式，促进教师成长，提倡新颖创新的教研模式；自我提升，给予老师更多的平台成长；大家从参与到体验，从体验到思考，实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩！
教学模式亮点：中班混班分区与大班社会交往活动，教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围，和孩子们一起收集创建丰富的区域材料，自我管理、合作与分享，幼儿与材料进行互动操作，并积累了一定的角色经验，教师将知识点自然融入到游戏活动中去，让孩子真正体验到玩中学，学中玩的乐趣，孩子们在活动中通过自主选择——积极的材料互动——自我整理——自我提升不断的成长！
跟岗学习的每一天，我们都有沉甸甸的收获，在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标，“三人行“互为师，让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破！
篇8： 跟岗学习心得体会
这一周我到了一年级跟岗学习，一年级的学生与四年级的学生有很大的不同，四年级的学生对事情有了一个正确的认知，也懂得在课堂上要遵守纪律，尊重老师，但一年级的学生对课堂纪律等方面的认知还没有一个总的认知，还需要老师来引导，所以在一年级的课堂里更多的是引导学生认真听，甚至课后还会提醒学生喝水、吃药、上厕所等等细小的事情。
我最大的感受就是当一年级的老师不仅是个知识的传授者，更多的还是生活的引导者，引导他们对于生活、学习有一个总体的认知，有正确的价值观，在学习的过程中培养出好的习惯。对于刚入学的一年里小朋友，需要更多的耐心、细心和关心，去及时关注到孩子的每一件事情，而林计阔老师在这方面就非常细心，令我十分钦佩。他上课前会清点人数，因为最近很容易生病，小朋友很多都发烧请假了，林老师都会统计出来，一一打电话确认。林老师还建了一个微信群，学生家长都会在群里跟他反映问题，这样一来就方便了很多，也让老师能及时收到家长的反馈。因为学生的成长离不开学校和家庭的共同配合，只有把学校和家庭的信息结合起来才能有助于学生的全面发展。
这也警示了我以后当班主任时一定要细心，耐心。在林老师这儿学习到的令我很有感触，使我即将成为班主任提供了很多想法。
篇9： 跟岗学习心得体会
20xx年5月，我有幸参加了恩城第一小学校长跟岗学习培训班。几周来，内心充满了感谢，感谢市教育局给我提供了学习的机会，感谢恩城第一小学为我们了搭建一个学习的平台，更感谢岑校长在工作繁忙的情况下，把我们的跟岗学习安排得井井有条，让我们了解到他们学校各方面的工作是如何层层落实，又是如何开展的；也非常感谢学校的行政班子成员，他们把自己宝贵的经验毫无保留地传授给我，让我在短短的三周时间里，学习了先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、一个好校长成就一所好学校。
火车跑得快，全靠车头带。校长是学校的领导者、决策者，是领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度，恩城第一小学岑校长能够与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子，离不开他对学校一个好的定位。
通过三周时间的接触，从岑校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，他具有强烈的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，以他独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。在工作中岑校长身先士卒，以身作则，为人师表，在工作中让教师们“跟我上”而不是“给我上”。这种“跟我上”的精神真是令我赞叹不已，领导的模范带头作用激励着全校教师，教师们干劲十足，并能创造性的开展工作，领导和教师们同心同德，群策群力，铸就了一小辉煌的成绩。
二、良好的管理机制造就优秀的教师团队。
岑校长说过，好的机制可以把垃圾变成资源，坏的机制可以把资源变成垃圾。三周的跟岗学习、参观，我感受到：恩城第一小学的成功，得益于岑校长建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套科学性、人性化的管理机制。教学质量的评价制度、学校班子队伍的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。
在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理，加上每逢节日对老师及其子女的关心、爱护，这些小小的细节却透出岑校长的人性化管理。对班子成员严格要求，所有班子成员必须一线带课，争做学科带头人，任期内完成一篇地市级以上获奖或发表的论文；对教师管理上，善于用欣赏的眼光看待教师，让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和谐发展，共同提高的目的。
三、感受浓厚的校园文化建设氛围。
通过听取岑校长、劳主任等的介绍、参观校园等形式，我切实感受到恩城第一小学先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开岑校长的努力，他注重校园文化建设，以“书香育德，全面发展”为主题，打造个性鲜明、亮点纷呈的文化氛围。无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。办公室、课室、楼道上、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。
岑校长始终坚持以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。营造了教师“敬业、爱生、创新、奉献”的教风，培养学生形成“爱校、团结、求实、进取”的学风。
全校形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是：不能没有理念，而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念。
四、多措并举，着力打造高效课堂。
恩城第一小学在恩平教育线多年来一直保持“龙头”地位，除了校长科学管理和精心谋划外，与学校高效课堂的开展分不开的。通过多天的随堂听课、参加科组集体备课，感受到“一小”在教育教学过程中，做到认真落实教师教学常规，完善有关制度、加强细节管理，着力打造高校课堂；继续推行“互动式”集体备课模式，采用“个人钻研―集体研究―个人增减―课后反思”的备课流程，集思广益，让教师吃透教材，合理安排教学内容，改革课堂教学方法，实现和谐高效的课堂教学目标。
建立了随机推门听课、约请听课、常规教学检查制度、教师结对帮扶制度，并以优质课竞赛活动为载体，加强课堂教学研究和交流，提升教师课堂教学水平。通过有关措施，该校课堂教学效率不断提高，学生学习负担逐渐减轻，受到了社会、上级领导和学生家长的好评。
通过这次跟岗学习，让我学到了很多书本上没有的知识和经验，让我掌握了许多先进的管理理念与方法，让我结识了一批良师益友，这让我对今后的管理工作充满了信心。我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、管理方法、教学技能运用在工作中，为农村的教育事业添砖加瓦，奋斗不息！我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，一定把学校的管理工作推向一个新台阶。
篇10： 跟岗学习心得体会
为期一周的培训，运动富厚多彩而又别具匠心，既有同行接地气的讲堂环节，又有体验运动，突出物理特色，并真正将培训容身于实处;既有专家讲座，也有在空隙之余的念书写作以及同行们的思想碰撞。“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉里，这些时光在人生轨迹中一步一脚印，回想犹在眼前。
“以写匆匆教，研教并进”
待久了一个情况，容易为情况所同化，而觉得无可突破，殊不知这俨然是“坐井不雅天”，“温水煮青蛙”，而可悲的是，我们依然自以为是，“一叶障目不见泰山”。“学弗成以已”，如何突破现有的屏障，最症结的一步，走出去，正如刘崎先生所说的“不怕慢，只怕站”，而只有大胆地走出去，我们才会加倍认清本身的渺小而不易骄傲。
落实在现实教授教化情况中，我们可做的并不仅仅是不停走出去，引进来，而是在日常教授教化中，多加关注教授教化、学生，这就是我们可以尽力的地方。哪怕认真备许多多少一节课，多做好总结，多写好反思，大概回想一刻，我们会感激现在愚笨却尽力的本身，在教授教化与科研中开始享受教师的乐趣。
“名师引领，加速前进”
“以写匆匆教，研教并进”，容身于自身，可终究有限，“名师出高徒”，“听君一席话，胜读十年书”，并不是一句空论，正如牛顿所说“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了伟人的肩上”，名师引领，我们必会加速前进。
有幸在这一次上了一节公开课，光阴较为充沛，不过自我满足于近况，以为一切不过如此，虽此中欠斟酌很多客不雅因素，但自我认知不敷，学习不够，以及对公开课的具体细节多是空缺，使得一个机会悄然落幕，甚是惋惜。虽是一小步，倒是一大步，将来的本身会加倍杰出。而张恩义教授的“口下留情”的关爱、刘崎先生的谆谆教育以及各学员们的批评指正，本身才恍然大悟，自我觉得的天地，原只天空偶然撇下的一片暗影。
而张恩义教授的论文讲座，张书良主任的如何评课，刘崎先生接地气的《在教授教化与科研中享受教师的乐趣》与《生活体验在中学物理教授教化的利用》，为我们开辟了极新的天地。“站在伟人的肩上”，相信将来的我们会看的更远。
“生活物理，体验穷理”
如果说“名师引领”，使我们“站在伟人的肩上”，那么工作室的指导思想――“生活物理，体验穷理”，则是为迷途的我们提供了指明灯。
长久以来的“云里雾里，勿理物理”，时常困扰着一线的物理教师。何去何从?我想“生活物理，体验穷理”，容身于物理日常教授教化，与生活搭边，使学生于物理中发明生活，于生活中体验物理，从而为近况的物理提供了可行。而如何将更多的生活与物理联系，刘崎先生《基于生活体验在中学物理教授教化的利用》的省重点课题，无疑是转变这一近况的指明灯。
而物理体验运动――制作简略单纯电念头，则是为我们一线教师们敲响了警钟。不是没有器材，就可以高枕而卧，正如罗素・罗兰所说“生活中并不缺少美，而是缺少发明美的眼睛”，而我们亦是缺少可以发明物理乐趣的眼睛，缺少发明生活的眼睛。
“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤/我依然执拗地铺平绝望的灰烬/用标致的雪花写下：相信将来”,将来很美好，也很等候，因为一切遇见都是最美好的。
篇11： 跟岗学习心得体会
在春风徐徐的四月，感谢成功总校区提供机会，我有幸与杨建宁老师以及总校区的两名老师一同来到泉州师范学院附属小学进行跟岗学习。在这短短的一个星期中，自然、人文、艺术浓郁的校园让我有着美的享受，高效、充实的课堂更是让我受益匪浅。
美丽附小
星期一早上，我们便驱车来到附小。八点，于会议室参加到校交流学习见面会，由附小陈巧亮副校长主持，介绍了此次跟岗的相关事宜，并依次介绍了跟岗导师。真巧，此次我的跟岗导师就是陈巧亮副校长，市级骨干教师，市级学科带头人的她为人随和，大方，让我和另外一个老师都期待着在这一星期能够得到她的指教。
还没进入课堂学习，校园里所有的一切都是那么吸引人。篮球、足球巧妙并存的操场，小小跳方格融于草坪之中，每块地方似乎都有其用武之地，无不被合理利用。一片片绿意在校园中尽情的洋溢，升旗台旁的小小亭子，每个班级的多肉区，甚至天台上的植趣园，都散发着春的气息。
除了自然的弥漫，人文、艺术、习惯养成的氛围在整个校园环境中也都得到很好的体现。
遇见精彩
每节语文课的小故事是陈老师课堂上的亮点之一，从一年级起，陈老师就坚持在课堂上为学生讲一个小故事，低年级的童话、绘本，中年级的历史故事，让她所执教的402班的课堂，总是活跃，每个学生的思维都与陈老师的故事产生共鸣，更不用说那幽默风趣的语言让每个听课的老师都为之赞赏。陈老师作为行政，她只有上午有课，所以，高效就是其课堂所具有的特点。讲评考卷，没有丝毫的拖泥带水，重点、难点细致讲解，基础课后自行订正；随堂小练笔，让学生在规定的时间内完成一个小片段，并当场讲评，反馈及时；讲解课文，以学生的预习出发，关注学生的'习惯养成，摘录笔记，批注等的功效都在课堂教学中学生的精彩回答展现。
在周三，我们参与了附小“把握文本特点，有效进行阅读教学”语文教研活动，由杨书琴老师为我们带来了列夫托尔斯泰的《跳水》一文，杨老师亲切自然的教态，带领孩子从把握文本特点一步步进入理解文本，课堂高效精彩。随后的教研，附小的语文教研团队保持着“抢话筒”的传统，对杨老师的课堂进行点评并提出自身的想法，思维与思维的碰撞，使整个教研活动更加的充实，也使我收获到了颇多日后教学的方法。
一周时间转眼即逝，附小之行结束，在我的教学之路上又多了一处风景。
篇12：跟岗学习心得体会
在学校领导的组织和带领下，XX一小11位老师奔赴苏州木渎实验小学求学取经。苏州的冬季显得格外温暖与灿烂，吴中的蓝天显得分外高远与湛蓝，木渎实验小学恰如一块无暇的翡翠，镶嵌在苏州这块绿洲上。
我们此行带着认真学习、迫切求知的心情，满怀期待，满怀激情，行走在木小干净整洁的校园里，沐浴在木小书香四溢的文化气息里。我们感受到了木渎实验小学独特的文化魅力，感受到了木渎实验小学老师们的热情洋溢，也深深地感受到了苏州文化的魅力。“胸中翻锦绣，笔下走龙蛇”的文化墙廊，琳琅满目的学生作品，生动活泼接地气的常态课教学，让我们在饱览木小的校园文化之余，又得到了灵魂地熏陶。上午，首先观摩了成都大学师范学院陈大伟教授风趣幽默的课堂教学，接着聆听了陈大伟教授诙谐幽默的讲座，倾听了陈教授教书育人的话语，体会到了教育的真、善、美。我们同行的人，个个认真聆听认真笔记。就连中午时分也在交流各自的心得体会，相信我们此行的每一个人都会收获颇丰，满载回程。下午，木渎实验小学的领导和带岗老师，在校会议室为我们举行了接待仪式。让我们又一次感受到了木小的盛情以及人文素养的魅力。
人生有涯、学海无涯，说话是一门艺术，教学更是一门艺术。相信，我们在今后的教学工作中，一定会以此为契机，用各自所学所获，引导我们以后的教学工作，我们必将毫无保留地分享给没有出来跟岗学习的同事，和大家共同进步，为我们XX一小的教育事业添砖加瓦，尽绵薄之力!
★ 园长跟岗学习总结
幼儿园优秀教师跟岗学习心得体会（集锦12篇）
