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篇1：锦湖二小《体育与健康》水平三教案
锦湖二小《体育与健康》水平（三）教案
锦湖二小《体育与健康》水平（三）教案 课型：新授课 任课教师：陈显省 人数：41 教 学 目 标 1、初步学习三步上篮的基本动作方法，激发学生参与篮球的运动兴趣，掌握三步上篮的基本动作。 2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生双脚跳跃的能力，发展学生的弹跳力。 3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。 教学 内容 1、三步上篮 2、游戏“夹球跳”（辅教材） 重点 学会三步上篮的基本步法 难点 动作的协调连贯、不脱节 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 时 次 调动情绪激发兴趣阶段 一、课堂常规 二、队列队形 三、熟悉球性练习 1、拉伸练习2、绕球练习3、原地运球 4、自主玩球 1、提前到场，准备与检查器材 2、向学生问好 3、宣布本节课的内容与要求 4、教师讲解练习的要求并口令指导学生练习 5、带领学生进行身体的拉伸和球性练习 6、鼓励学生进行自我创造和展示 1、到指定地点集合 2、体育委员整队清人并报告 3、认真听教师布置上课内容。 4、认真听口令练习，动作到位、准确 5、跟着老师做各种球性练习 6、积极创编和展示 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× 要求：集合快、静、齐 组织：四列横队 目的：集中学生的注意力 组织：四列成体操队形散开 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：1、充分热身，注意安全 2 2 4 1次 1次 1次 探究学习阶段 一、学习三步上篮 1、集体步伐练习1）、徒手练习2）、持球练习要领：一跨、二稳、三跳 2、分组拿球三步练习 3、运球上篮练习重点：一大、二小、三高 4、课堂展示：优等生示范 教法： 1.教师讲解并示范 2. 带领学生进行原地步伐练习3、口令指挥学生练习4、教师示范说明，在小组的带领下分组练习5、逐渐增加难度练习，教师纠正指导，学生示范，教师点拨 6、学生尝试运球上篮 7、推选代表展示，共同分析互评，继而合作学练。 学法： 1、学生认真观察老师的`示范动作 2、跟老师集体进行练习，练习的同时喊出“一二跳”的口令 3、分散进行练习，相互合作 4、组织学生进行展示，点评并激励学生积极参与。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：1、有节奏、起跳有力；2、注意安全 ×××× ×××× △ △ ×××× ×××× △ △ △代表小组长 要求：拿球的同时迈步 组织： 要求：动作到位，大胆展示 6 13 2 4 4 4 5 1 自主合作阶段 一、游戏“夹球跳” 动作方法：略 教法： 1、教师讲解游戏的方法和规则 2、组织学生尝试练习3、组织学生进行比赛，并担任裁判 学法： 1、学生认真听讲，明确方法和规则 2、学生进行尝试练习3、进行比赛 组织： ××× ××× ××× ××× ××× ××× ××× ××× 要求：1、遵守比赛规则； 2、注意安全 约 7 3 恢复身心阶段 放松总结： 1、放松运动 2、小结 3、下课、回收器材 教法： 1、通过语言提示进行身心放松 2、总结本课，提出希望。 学法： 1、跟做老师进行身心放松 2、自我评价。 ××××× ××××× ××××× ××××× 要求：充分放松 4 1次 场地器材 一个篮球场的范围 课后反思：篇2：体育教案-初三体育与健康说课稿(二)
体育教案-初三体育与健康说课稿(二)
体育教案-初三体育与健康说课稿体育说课鱼跃前滚翻变向跑
本课设计的指导思想：
本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
一、教学内容：
本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。鱼跃前滚翻(新授)；变向跑(复习)。
二、教材分析：
二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。变向跑教材，本学期安排0.5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
三、学情分析：
教学对象为邱隘实验学校初二年级，二(3)和二(4)班的男生，共40人。该两班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了”鱼跃前滚翻“基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。
四、教学目标：
1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。
3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。
五、教法与学法：
收心热身---愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。
育心强体--增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。
恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。
六、教学过程：
(一)收心热身阶段1--2'
教学步骤：
1、课堂常规
2、有效无效口令。5--6次
目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。组织队形(图示一：见教案)
(二)愉悦身心阶段8'
教学步骤：
1、游戏”组着地点“3'
2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，4*8拍5'
3、诱导练习：团身滚动，4次。半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。
目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。
组织队形：图示二(见教案)
(三)增智促技--育心强体阶段30'
1、鱼跃前滚翻18'
教学步骤：
A、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。
B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次；要求：双手远撑。
C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。
D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。
E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。
F、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组(A组)、达标组(B组)、创新提高组(C组)。
组织见图示三(见教案)。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。
G、请2--3名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。
2、变向跑12'
教学步骤：
A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿势开始，听信号转身跑2次3'。要求：不抢跑，转身快。
B、复习各种形式的变向跑：”之“字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3'。要求：变向一瞬间，动作要快。
C、变向跑接力游戏。要求：遵守游戏规则，相互鼓励。
教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。
目的：培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。
组织队形：见图示四(1)、(2)
(四)恢复身心阶段5'
教学步骤：
A、教师领做放松操，学生模仿练习。1。5'
B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5'
C、教师总结讲评，归还器械，师生道别。1'
目的.：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。
组织队形：图示五(见教案)
七、教学媒体：
48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。
八、预计课的效果：
预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130--140次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过变向跑练习，培养学生控制身体和调整速度能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：通过教师运用”三自教学“模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。
体育教案-初三体育与健康说课稿
篇3：体育与健康课教案《两人三足》
体育与健康课教案《两人三足》
教学内容：1、各种姿势的起跑―短距离的跑 2、两人三足―三人四足教学目标： 1、通过各种姿势的起跑练习，提高学生快速反应能力。 2、在短距离跑的练习中培养学生正确的摆臂动作。 3、在两人三足的游戏中树立学生的合作意识，通过相互之间的不断尝试与练习，最终能体验到成功的乐趣。教学过程： 1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，教师点名并宣布本课内容。1分钟 2、准备活动：听教师的提示学生做出各种动作。 1分钟 3、原地踏步走练习。3分钟 4.虫子爬比赛游戏。3分钟 5.协调性练习。3分钟 6.热身操。3分钟 7、各种姿势的起跑―短距离的跑 7分钟 （1）教师用站立式起跑引出这个练习，然后提问：你能想出别的`起跑姿势吗？ （2）用学生想出来的起跑姿势进行跑的练习，练习过程中教师观察起跑较快的学生进行表扬，表扬他们的反应特别快。 （3）教师不断强调，让学生在跑步时注意摆臂的正确动作，养成良好的跑步姿势。 8、两人三足―三人四足 15分钟 （1）让学生自由组成2人一对，教师发给一个橡皮筋让他们套在脚上。 （2）教师提问：你们能一起往前走吗？学生尝试练习。 （3）让认为自己已经走得很好的学生为大家作一下展示。 （4）教师让学生提高练习的难度，由原来的两人三足变成三人四足。 （5）让学生思考三人四足该怎么走，想好了再去尝试练习。 （6）教师轮流去指导各个小组，尽量让每个小组都学会走的方法。 （7）教师评价学生对这次活动的表现。 9、放松活动 2分钟 高个 矮个 瘦子 胖子 10、学生对自己在课堂上的表现进行自我评价 2分钟★ 体育与健康教案
★ 体育与健康论文
★ 健康体育游戏教案
锦湖二小《体育与健康》水平三教案（合集3篇）
