二年级音上第十课过新年第一课时《小拜年》教案张晶

时间：2022-11-28 11:33:49 作者：十里寒塘路教案收藏本文下载本文

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第1篇：二年级音上第十课过新年第一课时《小拜年》教案张晶第2篇：二年级音上第十课过新年第二课时《过新年》教案张晶第3篇：二年级音上第九课美丽的动物第二课时《大鹿》教案张晶第4篇：二年级音乐下册第一课第一课时《大树妈妈》教案张晶第5篇：二年级音乐下册第五课第一课时《两只老虎》教案张晶第6篇：二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案张晶第7篇：小学音乐二年级第三册教案一课第二课时《小麻雀》张晶第8篇：二年级音乐下册第四课第一课时《假如幸福的话拍拍手吧》教案张晶

篇1：二年级音上第十课过新年第一课时《小拜年》教案张晶

第十课过新年一、教学内容：1、聆听：《窗花舞》2、演唱：《小拜年》、《过新年》3、编创与活动。二、教学目标： 1、通过听《窗花舞》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。三、教学重难点: 教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：编创旋律四、教具准备：琴多媒体课件打击乐器等五、教学过程：第一课时教学内容：表演《小拜年》教学过程：一、律动：随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。二、谈话导入： 1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、… 2 、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、… 3、过年的'风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。 4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 三、重点练习： 1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。 2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。×××O×××O××××O×××O咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。四、学唱歌曲： 1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。 2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（学生跟CAI课件学唱歌曲）。 3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。 5、会唱了吗？请哪位同学来试试。（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。 6、请同学们完整的跟琴唱一唱。 7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？ 8、跟伴奏音乐练唱。五、创编表演： 1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、） 2、现在我们分组合作表演。（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。 3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！（学生随音乐表演）。六、拓展延伸 1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。 2、听唱歌曲《新年好》。师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！七、课堂小结：下课

篇2：二年级音上第十课过新年第二课时《过新年》教案张晶

二年级音上第十课过新年第二课时《过新年》教案张晶

第二课时《过新年》教学内容：聆听《窗花舞》；表演《过新年》；编创与活动：热热闹闹过新年。教学过程：一、欣赏《窗花舞》 1. 师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段（利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱）。 2. 生带着问题复听ab段师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。（三角铁、铃鼓等） 3. 播放a’段录象：她们在干什么？（跳舞、帖窗花） 4.完整聆听（自编窗花舞边听边跳）。二、歌曲《过新年》 1. 导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅） 2. 播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？ 3. 用听唱法学会歌曲。 4. 师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演。三、歌词创编 1. 导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？（写对联） 2. 分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中 3 小组展示：（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词）四、课堂小结：师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的`习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？（在《过新年》的歌声中走出教室）。

篇3：二年级音上第九课美丽的动物第二课时《大鹿》教案张晶

二年级音上第九课美丽的动物第二课时《大鹿》教案张晶

第二课时《大鹿》一、教学内容：《大鹿》二、教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2、通过演唱歌曲、律动、不同音乐片断的欣赏发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感。 3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。三、教学重难点： 1、歌曲《大鹿》中的十六分音符的正确演唱。 2、感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。四、教具准备：电子琴、课件、头饰五、教学过程：（一）律动很高兴认识我们一（1）班的小朋友，今天呀，李老师想邀请你们到森林里逛一逛，想不想去？森林里的动物们正兴高采烈地舞蹈呢，我们也加入他们吧。请小朋友们按照音乐的速度和节奏，跟着老师做一做。（播放《龟兔赛跑》音乐）（二）欣赏音乐片段 1、动物们跳的正高兴的时候，你们听，谁来了？（播放老狼的音乐片断）生：我觉得是…（指名1-2人回答）师：音乐有什么特点？生：声音很低、速度比较慢师：很好，这段音乐很低沉、速度很慢，看一看是谁来了？师：原来是一只老狼（出示狼的图片），再来听听，请你们做一做老狼的动物。 2、来听一听这段音乐与刚才的音乐有什么不一样？生：声音变高了；感觉很开心… 师：我们来看看究竟是谁？（出示小兔子图片） 3、总结：通过刚刚两段音乐片断的欣赏，我们知道了音乐不同的音色、音高和速度可以表现不一样的动物形象。声音低沉、速度慢的表现的是凶狠的老狼，声音明亮、速度比较快的表现的是可爱的小兔子。（三）学唱歌曲 1、今天呀我们学习的歌曲也是表现的三个不同的动物形象，一起来听一听。（师范唱歌曲） 2、听到了什么？（根据学生的回答，老师即兴的唱出对应的歌词） 3、其实啊，我们今天学习的`歌曲就是大鹿。 4、歌曲里，小兔向谁求救的啊？（大鹿）小兔子是怎么向大鹿求救的啊？（出示：鹿啊，鹿啊，快开门，林中老狼追来了。） (1)我们一起来拍一拍节奏（拍念） (2)一起来念一念（念歌词）小兔子在说这句话的时候啊，心情是什么样的啊？哦，小兔子很着急、很害怕，你们能不能带着这样的心情来念一念。（有感情的念歌词） (3)听一听这句是怎么唱的？（师范唱） “林中老狼追来了”中的“了”在演唱的时候啊要唱“了”。再听一遍。动动嘴巴不发出声音。大家能跟着我学一学吗？为了表现小兔紧张、着急的心情，这个地方的音很好，我们要令起来唱。（再来一次） 5、你们唱的真好，大鹿又说了什么啊？（请小兔快进来） 6、哦，大鹿说了，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（出示：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。） 7、请问什么是手把手挽牢？（学生回答）我们做一做动作。（加动作）哦，咱们手把手挽牢，一起对付老狼。 8、下面请你们和老师合作，你们来拍一拍这两段节奏，老师呀来拍红色方框里的节奏，有没有清楚？（2-3遍）反过来会不会？（师生合作念拍节奏）连起来试试。 9、我们来念念歌词。（师生接龙念） 10、我们把这两句连起来唱一唱。（师强调反复记号，唱两遍） 11、下面李老师来说一说故事，你们来当故事中的主角，请这边的小朋友来扮演小兔，这边的小朋友来扮演大鹿。李老师先来，听好。（手势）（两遍）（跟琴提示后面的旋律） 12、老师讲的故事很神秘，你们能不能也学着老师来讲一讲故事？（师生接龙学唱前一部分歌曲） 13、我们完整的来唱一唱。（完整唱前一部分歌曲）（跟钢琴） 14、完整唱歌曲。（四）拓展 1、为了把我们的音乐故事更形象、更生动，除了有大鹿、兔子，我们来加一加小兔的敲门声，用我们学过的节奏型，你会怎么敲门？（学生创编） 2、我们一起来敲一敲。（师身体语言提示）（反复记号） 3、大鹿站在房子里，眼看到小兔就快被追上了，大鹿会说，小兔子加油啊，快快跑。我们也来模仿大鹿的语气来说一说。（强调休止）（加拍手、握手的动作）（反复记号） 4、我们一起来合作。这边的小组来帮小兔敲敲门，这边的小组帮小兔加加油，念快跑，快跑，快呀快快跑。（分先后，敲门的先来，加油的再跟进来。）一起来。 5、现在我们将加油声和敲门声加入到歌曲中去，看好手势。（分开表演、分组） 6、完整地唱。 7、表演唱。（五）小结：师：听到咱们的呐喊声，把森林里的其它动物们也吸引过来了，我们一起呐喊欢呼吧。课后反思：本节课，学生表现出极大的兴趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：1、教师由童话故事导入新课，激发学生的兴趣。2、教师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中学习新歌。但同时也发现不少问题，比如，在用打击乐器为歌曲伴奏的时候，由于学生没有听清楚要求，整个活动比较乱；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而些学生则是事不关已一样，我想这也许是由于教师的活动没有引起其兴趣吧，所以，在今后的游戏设计时，应注意考虑到游戏的目的性、广泛性。

篇4：二年级音乐下册第一课第一课时《大树妈妈》教案张晶

二年级音乐下册第一课第一课时《大树妈妈》教案张晶

二年级音乐下册《大树妈妈》教案一、教学内容： 1、演唱歌曲《大树妈妈》 2、编创活动二、教学目标： 1、能熟练有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并能用自己喜爱的动作表演，表现歌曲的情感。 2、通过对本首歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。三、教学重点、难点：教学重点：演唱并表演歌曲《大树妈妈》教学难点：正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。四、教材分析：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的.代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。五、教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。六、教学过程：精彩两分钟。一、组织教学：师生问好。二、导入新课： 1、播放春天的景色，花草树木，学生欣赏。 2、出示节奏练习，让学生试打节奏。讲解休止符。三、学唱新歌《大树妈妈》： 1、先听范唱《大树妈妈》。 2、学唱歌曲：（1）朗读歌曲： a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演。 c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？ d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 (2)学唱歌词 a、学唱第一段歌词。讲解难点：注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 b、学唱第二段，讲解难点。 (3)让学生完整地演唱一遍歌曲。四、编创活动： 1、让学生自由编创动作表演歌曲。 2、学生用一句话来表达对妈妈的爱。五、教师小结：树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，小朋友要更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。

篇5：二年级音乐下册第五课第一课时《两只老虎》教案张晶

二年级音乐下册第五课第一课时《两只老虎》教案张晶

《两只老虎》一、教学内容：1、学唱歌曲《两只老虎》。2、编创活动。二、教学目标： 1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。 2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作的精神。 3、给每个孩子展示自己的机会。 4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。三、教学重难点：四、教具准备：磁带、琴、写有旋律的卡片等。五、教学过程：一、课前练习： 1、呼吸练习：吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，犹如从口中吐丝一样。 2、发声练习：注意连音的连贯和跳音的轻巧。 2/4 1 23 45 -1 35 0‖ La~ lala la 二、学唱歌曲： 1、引入新课。 2、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。 3、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 4、在唱歌曲，达到准确的`效果。三、轮唱歌曲： 1、游戏――跳格子：两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有眼睛 0 0 0 0 两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有尾巴真奇怪真奇怪真奇怪一只没有眼睛一只没有尾巴真奇怪真奇怪 2、教师说明游戏规则。 3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？ 4、抽生回答，教师给予适当引导。 5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。 6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。 7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。 8、教师有针对性的指导： A控制音量，学会聆听。 B注意音准和节奏。 C有感情的演唱，唱出老虎的可爱。 9、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。四、创编活动： 1、小组表演。2、男女生表演。3、个别学生表演。充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。五、拓展活动： 1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。 2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。六、课堂小结。这节课你收获了什么？

篇6：二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案张晶

二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案张晶

《打花巴掌》一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。二、教学目标： 1、学会演唱歌曲。 2、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。 3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。三、教学重难点：教学重点：准确地唱好歌曲。教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。四、教学准备：电子琴、录音机、课件等。五、教学过程：一、导入新课：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）生：会。师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。）二、学唱歌曲： 1、分析歌曲：师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是――说出来的，后半部分是――唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。 2、学习“说”的部分 ①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。生：读第一段。师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。教师示范后，学生再读。师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。师：对，同学们回答的非常正确。（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。 ②生齐读“说”的部分。 ③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。 ④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。 3、学习“唱”的部分: 师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的.，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 ①生随琴逐句学唱师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。（多媒体出示三处附点八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法，注意区分两处“采朵”的不同。 ②生随琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 现在，我们加上前半部分，完整的演唱歌曲。 ①生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分边拍手边读。 ②生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。三、拓展:①学生创编:师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？生：创编动作。（教师及时给与评价） ②师总结后带领学生表演 ③师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。四、编创活动: ①学生创作:师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？（多媒体出示创编内容）我把大家分成四大组，一个大组编一个。生：创作歌词。 ②小组汇报创编结果。个别代表汇报后，小组齐读并给予评价，教师用多媒体展示创编结果。 ③个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。师：同学们编的可真好，你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢？（想！）好，那你们就要用优美的歌声来演唱！谁到前面来表演？教师弹琴，学生演唱。五、小结：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫――《打花巴掌》，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们高兴吗？（高兴）今天的课就上到这里，在音乐声中结束本课。

篇7：小学音乐二年级第三册教案一课第二课时《小麻雀》张晶

小学音乐二年级第三册教案一课第二课时《小麻雀》张晶

第二课时《小麻雀》一、教学内容：表演《小麻雀》二、教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、用打击乐器给歌曲伴奏。三、教学重难点： 1、教学重点：指导学生演唱歌曲《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。四、教具准备：录音机、琴、打击乐器等。五、教学过程：一、导入： 1、律动放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话导入：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。二、新授歌曲:出示电脑课件,小麻雀图片配歌词。 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）。 7、想一想除了为读小麻雀的'歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。四、编创活动： 1、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 2、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。 3、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成。五、课堂小结：今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。通过学习歌曲，让学生感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

篇8：二年级音乐下册第四课第一课时《假如幸福的话拍拍手吧》教案张晶

二年级音乐下册第四课第一课时《假如幸福的话拍拍手吧》教案张晶

《假如幸福的话拍拍手吧》一、教学内容：假如幸福的话拍拍手吧二、课型：唱歌综合课三、教学目标： 1. 基本掌握歌曲的附点节奏，能够准确地演唱全曲。 2. 能用肢体动作熟练地对歌曲作出相应反应。 3. 试着创编歌词，并表演出来。四、教学重难点： 1. 歌曲中附点节奏的掌握。 2. 引导学生进行歌词创编。五、教具准备：电子琴、录音机、教学磁带等。六、教学过程：（一）、导入新课：组织教学（使学生在轻柔的音乐声中进入上课状态）师生问好（师弹奏起立音乐） 1、师：同学们们，我们一起来复习一遍上节课学过的歌曲，好吗？生：随老师伴奏边拍手边唱 2、师：大家拍的开不开心呀？（生：开心）。其实当我们感到开心、快乐的时候除了可以用拍手表示以外，还可以用很多方式来表现。你们能想到什么方式来表现自己的开心和幸福呢？生：举手回答 3、师：接下来听听下面这首歌曲，都用了哪些方式来表现幸福愉快的心情？（意图：通过先设问的形式，让学生有目的地聆听录音范唱）（二）、学习歌曲（意图：通过歌曲的学习能够按照歌曲的情绪演唱全曲） 1．带着问题听录音范唱 2．师：歌曲中表现幸福的方式有哪些呢？生：拍手、垛脚、打打肩膀 3、师：看来大家听的非常认真，一遍就把所有动作都说出来了。接下来让我们一起学习这首非常好听的歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》（出示课题） 4、师范唱歌曲，生根据歌词内容用动作表现出来. 5、师教唱歌曲： ①师用钢琴弹奏歌曲旋律，生用“Lu”进行模唱 ②让学生试着加上歌词唱一唱 6. 歌曲难点:巩固附点节奏师:同学们,还记得我们以前学过的这条节奏吗?请看黑板（师将附点节奏提前写在黑板上）X.X | X.X X.X X.X X.X | X 0 0 || 生：跟着老师一起打附点节奏（可分组进行练习，比比哪一组打的最好）师：大家打的非常好，其实通过你们刚才的'练习，我们已经把这首歌曲最难的地方学会了，那就是这首歌曲有大量的附点节奏。接下来我们再来准确地唱一遍歌曲，有信心唱好吗？（生：有） 7、准确而有感情地演唱歌曲，并用动作表示 8、.分组演唱，唱完师进行评价，并选出优秀小组 (三)、创编舞蹈：引导学生创编舞蹈动作（意图：发挥学生想象力，用自己喜欢的方式表现歌曲） 1、师：大家唱的开不开心呀？（生：开心） 2、师：我们每个人在感到开心、幸福的时候，除了可以用拍手、垛脚、打肩膀来表示，其实还可以用很多方式来表现自己开心、幸福的心情。那你们能不能用自己喜欢的动作来表现开心、幸福的感觉呢？生：分小组进行讨论（师在教师进行巡视，对学生讨论情况进行记载） 3、师：刚才我看见大家讨论的很活跃，也发现不少同学编创了很多有创意的动作来表现自己开心、幸福的感觉。接下来我就请几位同学起来唱一唱自己编的歌词 4、学生展示自己编创的成果（展示方式：①小组；②个人；③同桌）如：①微笑 ②点头 ③叉腰 ④眨眼………（总之都可以用上自己喜欢的动作来表示） 5、小结，组织下课师：同学们，今天我们学会了用很多方式来表现开心、幸福的感觉，那下面让我们伴着优美的歌声走出教室吧！（师弹奏音乐，学生边唱边表演，在欢快的音乐声中下课！）