“OverdueLuna”通过精心收集，向本站投稿了12篇5小学语文检查教案和作业评语，以下是小编为大家整理后的5小学语文检查教案和作业评语，欢迎阅读与收藏。
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篇1：小学语文检查教案和作业评语
小学语文检查教案和作业评语
本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。 精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的`教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课
本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点， 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课
该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。言简意胲， 引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 。
篇2：小学语文作业检查评语
1. 你最近学得真棒!
2. 我喜欢你的认真劲儿。
3. 对自己要有信心，我相信你是最棒的。
4. 老师相信你能学好
5. 就这样做下去，孩子!
6. 你在努力，老师感觉的到。
7. 只要你肯努力，成功一定属于你。
8. 加油!超过别人。
9. 有进步了啦!我为你高兴。
10. 经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!
11. 这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好!
12. 真棒，你进步了!
13. 你可要继续努力啊!
14. 看到你认真听讲的样子，老师真高兴!
15. 你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。
篇3：小学语文作业检查评语
1. 你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。
2. 你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。
3. 你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。
4. 你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。
5. 你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的!老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。 你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧!
6. 大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕!
7. 你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。
8. 你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!
9. 你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。
10. 你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。
11. 你的成绩很好，来源于作业认真。
12. 你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。
13. 你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的!
14. 你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的
15. 你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。
16. 你做作业认真的优点是值得大家学习的。
篇4：小学语文作业检查评语
1. 孩子，老师相信你能行，再加把劲!
2. 你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。
3. 你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉!
4. 失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧!
5. 你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟!
6. 恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。
7. 你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?
8. 运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。
9. 看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。 你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是?希望你有更佳的表现。
10. 老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗?
11. 你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。
12. 每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。
13. 书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!
14. 希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。
15. 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。
16. 书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。
17. 你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。
篇5：语文作业检查评语
1. 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。
2. 你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。
3. 虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。
4. 这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”
5. 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼
6. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。(孙德安
7. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。
8. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?
9. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?
10. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!
11. 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!
12. 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。
13. 你的成绩很好，来源于你的作业认真
14. 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩
15. 你是班内很有希望的学生，你会努力的
16. 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。
17. 你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。
18. 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。
19. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!
20. 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。
篇6：语文作业检查评语
1. 希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。
2. 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。
3. 书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。
4. 你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。
5. 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。
6. 你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。
7. 虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。 这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”(孙德安
8. 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”
9. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。
10. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生
11. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?
12. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?
13. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!
14. 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!
15. 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。
篇7：语文作业检查评语
1. 做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。
2. 你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。
3. 孩子，老师相信你能行，再加把劲!
4. 你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。
5. 你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉!
6. 失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧!
7. 你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟!
8. 恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。
9. 你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?
10. 运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。
11. 看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。 你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是?希望你有更佳的表现。
12. 老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗?
13. 你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。
14. 每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。
15. 书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!
篇8：小学作业检查评语
1. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
2. 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
3. 最近你的作业让人担忧，愿意找爸妈交交心吗?
4. 送你一言：知识+方法+训练=成功。
5. 从今天起每天仿写字贴练字吧!
6. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
7. 每次作业完成得很好，令爸妈感到非常满意。
8. 作业认真完成，书写端正。
9. 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
10. 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
11. 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
12. 爸妈很喜欢你那写得端端正正的字。
13. 那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。
14. 认真完成爸妈布置的作业。
15. 每次作业都完成得很出色。
16. 作业书写整洁，成绩良好。
17. 你的作业总是令爸妈很满意。
18. 工整正确的作业常常是同学的榜样。
19. 爸妈每次批改你那干净整洁字迹又漂亮的作业本。
20. 作业每次都完成得很好 . 作业每次都能按时认真完成。 每次的作业都完成得不错。 字比以前漂亮得多了。 字体端正整洁漂亮。
篇9：小学作业检查评语
1. 你在爸妈心中永远都是最好的!
2. 爸妈相信你有能力做得更好!
3. 认真是学习的第一步，希望你把第一步迈出来!
4. 你的进步，我的心愿!
5. 让我以你为荣!
6. 喜欢看你自信的微笑，请大胆发言，别怕!
7. 课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!
8. 在爸妈心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!
9. 举一反三是学习数学的有效手段!
10. 读图读表同样要明确相关信息的意 义与作用!
篇10：小学作业检查评语
1、祝贺你！
2、你真的有了很大进步！
3、太优秀啦，再努力吧！
4、你的作业越来越漂亮啦！
5、有进步，再努力！
6、今天的作业很漂亮！
7、祝贺你的进步！
8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！
9、你的做法很不错！
10、你的做法很有创意！
11、近期，在课堂上你听讲很专注！
12、祝贺你的成功！
13、你的思路很有见地！
14、谢谢你，你的作业很漂亮！
15、老师相信你！
16、你越来越优秀啦！
17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！
18、老师很满意你的做法！
19、老师祝贺你的进步！
20、送你一朵大红花吧！
21、好极啦！
22、太棒啦！
23、你是一个很有数学才能的学生！
24、你真棒！
25、老师非常喜欢你！
26、你真是一个数学天才
27、你进步啦！
28、你真的非常了不起！
29、你永远是最优秀的！
30、你是一个富有创造性的孩子！
篇11：小学作业检查评语
主要优点：
1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。
2、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业整洁。
3、学生书写也有了明显的提高，很多学生作业书写工整，整洁。 存在不足：
1、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。
2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。
3、有些班级学生书写不太认真。
建议
1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。
2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。
3、提高学生的书写质量。
篇12：小学语文教案检查评语
多媒体辅助教学生动形象，内容直观、具体，充分激发了学生学习兴趣和探究热情。低年级教学中的识字人树、头饰、挂图、图片与常规教学手段的有机结合，使课堂动静相间，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动。提高了学习效率。
教师的教学设计Gfi在培养学生具有善于发现的眼睛、善于思考的大脑、善于活动的双手。促进学生语文素养的形成与发展。
教学设计从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度确定教学目标，全面、准确。学情分析立足于学生语文素养的形成。着眼于学生的“最近发展区”，具体分析了学生的学习基础、困难及有利条件，根据学生身心发展和语文学习的特点。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，制定切实可行的学习目标。
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5小学语文检查教案和作业评语（精选12篇）
