“卖火柴的小男孩”通过精心收集，向本站投稿了16篇幼儿园小班课件冬爷爷的礼物，下面小编给大家整理后的幼儿园小班课件冬爷爷的礼物，欢迎阅读!
- 目录
篇1：幼儿园小班课件冬爷爷的礼物
1)丽丽也想有好朋友陪她，这事被冬爷爷知道了，请你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么?(请小朋友猜一猜)
2)我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么?(小雪花)
篇2：幼儿园小班课件冬爷爷的礼物
1)雪花是什么样子的呀?(白白的，象一朵花……)
2)丽丽喜欢这个礼物吗?(喜欢)
3)丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样?病好了吗?
4.给故事起名
1)谁来给故事起个好听的名字?
三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼儿喜爱大自然的情感。
1.我们来完整地欣赏一遍故事吧。完整播放课件。
2.听后提问：你喜欢冬爷爷带来的礼物吗?
3.律动《雪花》
看!小雪花也飞到了我们幼儿园，我们来和它一起跳舞吧!【播放音乐】
篇3：小班语言活动教案《 冬爷爷的礼物》课件
小班语言活动教案《 冬爷爷的礼物》课件
活动目标：
1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。
3． 能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
4 . 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：
1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2 . 《冬爷爷的礼物》课件。
活动过程：
1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。
（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情？
（3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。
2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。
（2）提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了？ 丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？
（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
3．提问讨论，迁移作品经验。
（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。
（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。
5．幼儿到户外感受冬天。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。
附：故事
冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的`病快点好起来。”
早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
篇4：幼儿园小班冬爷爷的礼物教学反思
回顾《冬爷爷的礼物》的实行过程，班里的教师都有许许多多的感触与领悟。做孩子们旅途的旅伴，和他们一起成长是教师最深的体会。事实上，对冬天的认识，我们二位教师起初也较笼统，孩子们在学习过程中许多细致入微的观察和专注也给了教师许多启示和感动。“向孩子学习”这绝不是一句形式上的口号。作为教师随时关注孩子的探索兴趣和探索方向，在整个活动的过程中不断地调整，修正自己的预定计划，让计划更贴近孩子的活动和主题发展。这对教师的教育预见能力和对孩子活动的深入了解，反馈能力是一个挑战。另外，班级二位教师的分工合作，也是主题推行中孩子们各方面能力得到均衡发展的保证。
本主题的活动我们先通过让幼儿从认识冬天特有的环境入手，带领幼儿到户外体验，利用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征，我们通过组织幼儿观察冬天的天气、动物、植物、人物等的变化，启发幼儿感知冬天天气，让幼儿体验冬天的美丽。同时让幼儿知道冬天是一个锻炼的好机会，享受冬天活动给我们带来的乐趣，鼓励幼儿积极参加体育锻炼，愿意参加户外活动，不怕冷，鼓励幼儿冬天也要坚持早睡早起上幼儿园，愿意参加户外活动，不怕寒冷，做个勇敢的好孩子。主题活动较多的利用了多媒体课件，这很吸引幼儿，所以幼儿的学习掌握情况比较好，活动后利用调查表巩固所学，从调查表的完成情况看还是不错的。因为生活中的寒冷幼儿也真切的感受到了，所以有了生活经验之后，集体活动中幼儿还是很热情的投入到各种讨论中。特别是去年冬天的一场大雪，幼儿印象尤其深刻，所以在活动《雪花飘飘》《小雪花》表演时很有感觉。
篇5：幼儿园小班冬爷爷的礼物教学反思
冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。
冬爷爷的礼物，这是一首欢快的三拍子音乐，他从儿童的视角，向我们展示了一幅充满生机的雪景，旋律轻快、歌词优美。
活动准备时，我画了一幅体现歌词内容的作品，有银装素裹的大自然以及在雪中快乐嬉戏的孩子们。活动我就以礼物为切入点进行导入。礼物是孩子们最喜欢的东西，当我问到：你收到过礼物吗?你收到过哪些礼物时，孩子们纷纷结合自己的生活经验，说出了各种各样的礼物，并由此激发了他们浓厚的兴趣。
接着，我又提问：冬爷爷也给我们送礼物了，他带来了什么礼物?听到这个问题，反应比较敏捷比较理智的孩子便说出了与冬天有关的自然现象如：北风、冷空气、雪花等，而那些比较天真的孩子则充满想象的乱说一气，甚至说到了玩具。
我便出示了雪景图，告诉孩子们，礼物就藏在这幅图中。这下，大部分孩子便认为是雪花。同时我边指图边范唱了歌曲，并引导孩子结合图片理解歌词的第一段。为了帮助孩子们更好的理解歌词中的动词，我借助字卡及图示，当唱到相关的内容时，便出示相应的字卡及图示，帮助孩子理解、记忆歌词。利用这种方法，突出歌词中的四个动词“铺、戴、盖、穿”，便与幼儿掌握。
接下来便是旋律了，当我弹奏歌曲时，孩子们很快的说出了自己的感觉：这是三拍子的音乐。但也有孩子持有不同意见，我便又弹奏了一遍，请孩子边听音乐边拍节奏，通过自己的尝试、验证，孩子们了解了这是一首三拍子的音乐，并且随着旋律准确地拍出了节奏。在多次用身体动作表现歌曲节奏的同时，孩子们对歌曲的旋律也逐渐熟悉。因此当我再次弹唱这首曲子时，许多孩子能跟着哼唱，而活动也自然过渡到了学唱歌曲环节，有了图谱加文字的提示，孩子们很快地唱清歌词。
唱完第一段，我又通过范唱让孩子们理解第二段。当我问到：冬天带给小朋友的礼物是什么?有了第一段的经验，孩子们便从图上找到了溜冰、堆雪人等游戏，知道了礼物也是由雪及雪带来的一系列游戏。我同样采用了图示加文字的方式帮助孩子理解、记忆，孩子们也能较快地掌握。
图示加文字，这是比较简单的教具形式，制作也比较方便，但效果却不简单，他能比较直观、明了的向幼儿展示相应的内容，帮助孩子们理解、记忆。
这一形式在儿歌，歌曲中多被用在有一系列动作或一系列相关的现象时，能让幼儿更快地掌握所学内容。在平时的教学中，只要我们用心去分析教材，实际做合适的教具，不在乎这些较具有多简单或多复杂，只要合理，用的恰到好处，都能收到理想的效果。
我们从这首音乐中，从冬爷爷给小朋友们带来的礼物中，使幼儿对冬季生活的感受和体验切入，让幼儿去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味。在学习活动中，又引导幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识冬季的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
篇6：幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。
2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。
重难点：
通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。
活动准备：
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2.PPT课件。
活动过程：
一、谈话导入
1.你收到过礼物吗?有一位小朋友也收到了一件礼物。她是谁?收到的是什么礼物呢?我们一起来听一听。
师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜(悄悄话)。
谜面：小白花，飞满天。
下到地上像白面，
下到水里看不见。(打一自然现象：雪花)
二、分段播放课件，初步理解故事
1.播放课件一，结合课件提问：
1)冬天来了，天气变的怎么样?(变冷了)
2)丽丽怎么了?(丽丽生病了)
3)她的心情怎么样?(伤心)
你生过病吗?生病的时候你会想什么?(有人陪，有礼物……)
篇7：幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计
【贪图用意】
由于小班的孩子年齿较小，马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今，冬季来了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向导孩子鉴赏雪景的美，在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐，让孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
【步履目标】
一、晓得冬季会下雪，雪景是大度的。
二、卖力聆听故事，初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。
三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。
【步履豫备】
一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。
二、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【步履入程】
1、讲话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬季就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?咱们一块儿来听听故事《冬爷爷的礼物》
2、鉴赏故事，教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬季的后台图，报告故事。
提问：冬季来了，天气变患上怎么?丽丽她的神色怎么?丽丽患病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变患上怎么了?
(二)幼儿边察瞅图片，边逐个评论争论上述问题，并入修角色马糊话，用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么时令才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她如何从床上爬起来的?
3、提问评论争论，迁移作品阅历。
提问：你进展冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达，请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?
4、幼儿到户外感触传染冬季，开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外，感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着，要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。
篇8：幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计
教学目标：
1.乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。
2.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3.初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。
教学准备：
PPT、电脑、电视机
教学过程:
一、幼儿听故事录音，初步欣赏故事。
1.播放故事录音，幼儿安静倾听。
2.提问：故事里有谁?发生了什么事情?
二、出示教学挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图。
(1)冬天来了，天气变得怎么样?丽丽怎么了?她的心情怎么样?
(2)冬爷爷给丽丽带来了什么礼物?丽丽这会儿变得怎么样了?
2.观察图上的雪花。
(1)雪花是什么颜色的?什么形状的?什么季节才有它?
(2)丽丽收到冬爷爷送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
1.师：雪花轻轻地告诉丽丽什么话?后来丽丽变得怎么样了?
2.师：那你希望冬爷爷送什么礼物给你?
3.请个别幼儿在集体中表达自己的想法。
四、幼儿到户外感受冬天。
师：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗?
篇9：冬爷爷的礼物
冬天是什么样的？有人说冬天“大雪粉飞，银装素裹。”有人说冬天“一片白雪，粉妆玉砌。”柳宗元说冬天“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 岑参说冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……我想每个人心中都有不同的答案，我却说，雪是穿着长袍的冬爷爷从远方带来的礼物。
一阵寒风吹来，使我不禁打了一个寒颤。“沙沙沙”天上洒下了细细的小雪粒，如断了线的珍珠；也似的珍珠；也似顽皮的小不点；又像纯洁美丽的小精灵，洒在我的头上、身上、脸上，凉丝丝的，我用手一抹，想捉住它们，但是它们却倏地不见了，只留下了斑斑点点的水迹。
刹那间，天上下起了雪片。白花花的雪片真是一位高明的魔术师呀！每一片都那么美，每一片都是六瓣形的，每一片却都不一样。像一朵朵由天女散下的白梅，装扮着人间。
转眼间，魔术师变出了毛茸茸、蓬松松的雪花，把大地盖上了一层厚厚的棉被。不知道谁喊了一声“下雪了，下雪了。”本来冷清清的街道上热闹起来，孩子们蜂拥而至，冲出门来，堆雪人、滚雪球、打雪仗。街上顿时充满了欢声笑语，大人们在屋里看着窗外玩耍的孩子们，也有说不尽的快乐。
雪，纷纷扬扬的下着、下着，千变万化，在天地之间，挂起了一条无比宽大的雪帘。
第二天，雪停了，我拉开窗帘，哇，皑皑的一片白雪，远处，天地一色，近处，粉装玉砌，银装素裹。孩子们都在外玩耍，默默的享受着冬爷爷给人们带来的礼物——雪。
篇10：小班语言冬爷爷的礼物教案
小班语言冬爷爷的礼物教案
活动目标：
1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。
3． 能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
4. 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2. 《冬爷爷的礼物》课件。
活动过程：
1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。
（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情?
（3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的`想法。
2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。
(2)提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了? 丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽怎样了?
（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
3．提问讨论，迁移作品经验。
（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。
（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。
5．幼儿到户外感受冬天。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。
附：故事
冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”
早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
篇11：幼儿园大班语言教案《冬爷爷的礼物》教学课件
幼儿园大班语言教案《冬爷爷的礼物》教学课件
活动目标：
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的`情感。
活动准备：
1、幼儿在雪地里的照片。
2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程：
一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的?
3、跟别人看到的有什么不同?
二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师：谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗?
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师：谁不喜欢他?为什么?
师：有谁喜欢他?为什么?
3、欣赏第三部分(最后部分)。
师：冬爷爷来到哪里?看到了什么?
出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
三、学习散文中优美的词句。(出示字条)1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演
四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。
1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
篇12：冬爷爷的礼物作文
期待已久的冬爷爷终于来了！
带着幸福，也带给了我们他最真诚的祝福！
你看，这世界上什么都装饰的雪，不就是董爷爷送给我们最好的礼物吗？
雪很美。它们一个个从天而降，时而上升，时而飘动。不一会儿，大地披上了银装。树顶是白的，屋顶是白的，苍山是白的，全世界都是白的！就连孩子们的手里也沾满了白色的雪花。这给了摄影师很大的机会。他们站在山峰上，拍摄美丽的雪景。
雪很开心。你看，在学校操场上，学生们堆雪人，打雪仗，滑雪，玩得开心！有些孩子被雪覆盖着，不能照顾它。他们捡起一个雪球，扔向他们的同伴.
那边的同学也不甘示弱，拍了拍身上的雪，从地上捡起已经准备好的大雪球，互相还击。你追我，我追你，跑啊跑，笑啊笑，很快就消失在视野里.大家又玩又笑，把脚步撒得到处都是，充满了他们的笑声。
雪是珍贵的。对于我们六年级的学生来说，这个跨年的冬天将是我们在小学度过的最后一个冬天。马上就要离开母校了，不仅是母校，还有老师、同学、朋友，还有这学期的最后一场雪。每个人都珍惜这场雪，所以我们应该在心里留下印记。和朋友一起，我在雪中认真的写道：谢谢你，冬爷爷，谢谢你，亲爱的雪，是因为你，我们的世界才如此美好；正是因为你，我们的生活才更有意义！我们会珍惜你，让你永远留在我们的记忆里！
雪带给人的不仅仅是寒冷、灾难和伤害，还有美好和幸福。
篇13：冬爷爷的礼物作文
北风“呼呼”地吹着，大雪纷纷扬扬地落下。但谁知道，寒冷的冬天里，到处是冬爷爷送给我们的礼物。
冬爷爷给大树们送来了一件雪白色的背心，让大树伯伯也拥有一件美丽的衣服，去参加冬天的聚会。这身纯洁衣服是最能代表冬天的标志.冬爷爷手持风剪刀，把每颗大树枯叶剪去，盼望来年春天能让它变得枝繁叶茂，郁郁葱葱。冬爷爷望着一颗颗体态粗壮的大树，笑了笑，向小溪飘去！
冬爷爷来到小溪旁，看见小溪十分孤独，没有小鱼在河面上蹦来蹦去，也没有小虾与小溪欢快的嬉戏，他们都躲在河底，河面上没有了生机。冬爷爷把手中的魔杖一挥，小溪上立刻结上一层厚厚的冰，小朋友们走上去，在上面快乐的玩耍，游戏！一直伤心的小溪终于有了一群小伙伴，他们在一起十分开心。小溪正要向冬爷爷致谢，可冬爷爷已经笑着离开了！
冬爷爷来到我们孩子身边，他撒下一片片洁白晶莹的小雪花，渐渐地雪得十分厚，孩子们高兴极了，堆起了一个个可爱的雪人，打起了一场场有趣的雪仗。虽然是冬天，但也洋溢着春天的暖流！
冬爷爷还给我们送来了春节的祝福，让我们在新的一年里，再创佳绩！
篇14：冬爷爷的礼物作文
我是一朵小小的雪花，我和同伴们伴随着冬爷爷的每一天，生活的非常快乐。随着时光的流动，我们都已经渐渐地长大了，也就是说明我们要依依不舍地离开冬爷爷，做小朋友们的礼物了。
我和同伴们做着爷爷送给我们的升降机，来到了大地。一群可爱的小朋友，他们看到我们的到来，而兴奋不已。一群可爱的小朋友，朝我们奔来，其中一个戴着黑帽子的男孩儿飞快的冲过来，可惜我的灵敏，他可能还不知道呢！我已眨眼的速度，升起自己的升降小飞机，“直上云霄”从天上看着那个小男孩儿，在地上发呆的傻样，笑的我肚子都有点痛了，这时“呼”的一声，一只手迅雷不及掩耳的速度朝我抓来，我愣了，结果掉到黑帽子男孩手里，他把手张开，用力一吹，我仿佛遇到了台风，给吹到了千里之外，我吓了，我害怕这个小主人对我不好，会把我捏碎……但我现在又有一种温馨感，好像弥漫在天空中的被窝里，但是睁眼一看，被惊呆了，原来在小主人的帽子里，热气慢慢的上升，我快融化了，四处暖暖的，我急了。我可是从天上到你们这边来做客的，而不是来这儿做热锅上的蚂蚁。热气在帽顶上盘旋，死神在慢慢的降临，这时奇迹发生了，主人随手把帽子一抛，我自由了，我快乐的回到同伴中间，这时星星飞过来对我说：“朋友，春天快要来临了，快回到妈妈的怀里去，等明年冬天的时候再来做冬爷爷的礼物吧！”
春暖花开，大自然的一切都鲜活起来，我只能恋恋不舍的离开冬爷爷，去很远很远的地方。
篇15：冬爷爷的礼物作文
“呼呼呼” 、“呖呖呖，呖呖呖”，听，冬爷爷送来了礼物——有时而凶猛、时而温柔的北风姐姐，有可爱又调皮的雪花妹妹……，礼物给我带来了无穷欢乐,让我们尽情游戏。虽然冬爷爷有很多礼物，但是冬爷爷不轻易拿出来。下面就让我给你讲一讲吧。
“情绪”变化多端的北风姐姐来了。雪停后的那一天，我拿着自制的小帆船来到楼下路边大水潭旁。这时，一阵微弱的风吹来，我赶紧把小帆船放入水中。“哗” ，小帆船顺着风吹向的地方划了起来，它走过的水道路上留下了一道道小浪花和抖动的浪纹。“呼呼” ，一阵比上一阵强一些的风刮来了，小帆船开始加速前进。这一加速可把我吓了一跳——小帆船一个不小心，“砰” ，
撞上了“小岛” ，还好，小船没事，它掉头后继续滑行了……他给我带来了快乐。
雪花妹妹也跟着冬爷爷来了，她给我带来了乐趣。“哗哗哗” ，渐渐地雪停了，妈妈的汽车上积了很多雪和冰，于是，我们全家决定下去打雪仗。开始了，我们以最快的速度各做了十个雪球。“砰” ，“砰” ，“砰”三声，我们都被击中了……结束后，我们三人看看别人，再看看自己，都情不自禁哈哈大笑起来。
这个冬天，我异常快乐，因为我收到了冬爷爷的礼物！
篇16：冬爷爷的礼物作文
秋姑娘踏着轻盈的步伐翩然离开，而冬爷爷笑着一步步走来，一挥魔法棒，变出了珍贵的礼物——雪精灵。
早上，天空灰蒙蒙的，好像是老天爷生气了，正铁青着脸呢！寒风不停地人们身边吹过，真是寒风刺骨呀！
到上午了，雪花飞下来，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。才过了一会儿，那一只只小小的“白蝴蝶”组成的小雪就变成了鹅毛大雪，布满天空，时而打着旋儿落下来，时而在天空中翩翩飞舞着，好像跳着优美的舞蹈。
下午，雪停了。到处一片银装素裹。山上积满了白雪，远远望去，好像给大山围了一条“雪围巾”。树上也积满了雪，仿佛开了一树雪白的花朵。小朋友们也跑到外面，堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！
洁白的雪慢慢地融化了，好像是冬爷爷在叫可爱的雪精灵们回家呢。如果可以，我真希望雪不要走，可它还是不辞而别了……
【冬爷爷的礼物作文合集11篇】
★ 冬爷爷的礼物教案
★ 小班教学课件
★ 幼儿园教学课件
★ 幼儿园春雨课件
★ 幼儿园妇女节课件
★ 幼儿园捉迷藏课件
幼儿园小班课件冬爷爷的礼物（精选16篇）
