“Sandara”通过精心收集，向本站投稿了13篇跳跳糖说课稿，下面是小编为大家整理后的跳跳糖说课稿，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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篇1：跳跳糖说课稿
一、说活动背景：
小班幼儿对歌唱非常感兴趣，因为在歌唱活动中幼儿唱一唱，玩一玩身心感到非常轻松，愉悦。另外小班幼儿由于年龄小其理解能力和语言能力都较弱唱歌时还不能很好的控制自己的声音，所以歌曲中的歌词应选择简单、有趣，让幼儿在伴奏下能自然的唱出来。而歌曲《跳跳糖》其节奏非常简单，一字一音，唱上去朗朗上口，歌曲中的旋律动听音域非常合适小班幼儿，这为幼儿演唱歌曲提供了可能，另外其歌词也非常简单，建立在幼儿的经验之上，易于幼儿记忆和理解，而糖果是孩子们最喜欢吃的零食之一，它那五彩缤纷的色彩，香甜可口的味道，夸张可爱的造型无不吸引着孩子们的眼球和味蕾，一说到糖果他们特被带劲，能说出很多糖果的名称和味道，这为幼儿尝试创编歌词提供了经验准备。根据新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自由表现的机会”的理念及小班幼儿年龄特点，结合本班幼儿的能力和认知水平，我制订了以下目标：
1、结合经验理解熟悉歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、愿意尝试用其他糖果名称替换歌词。
二、说活动准备：
为了完成以上目标，我做了如下准备：
1、经验准备：该活动之前，我们组织过活动《甜蜜糖果屋》，幼儿品尝过各种糖果，了解它们的名称，知道它们的味道，重点引导幼儿认知，品尝过跳跳糖，幼儿会用语言、动作表达出“跳跳糖”特点。
2、请配班教师配合，根据教师的需要随时弹奏出歌曲的旋律，使幼儿在潜移默化中感知熟悉旋律，为学唱歌做好准备。
3、多媒体课件一个。
4、将座位排成一个半圆形，便于幼儿观看电视。
5、各种糖果40份。
6、录音机、磁带。
三、说教学法：
整个活动过程我主要运用了游戏法，情境创设法，视听结合法，创编法。具体我会在下面的活动过程中做详细说明。
四、说活动过程：
整个活动中我安排了五个环节。一、创设去糖果屋的情境，引起幼儿活动兴趣。二、结合经验，理解熟悉歌词。三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用自然的声音演唱。四、鼓励幼儿尝试创编歌词。五、品尝糖果。以下我详细介绍一下整个活动过程。
第一环节：创设去糖果屋的情境，引起幼儿活动的兴趣：
这个环节我运用了情境创设法：通过创设去“糖果屋”的情境，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师用神秘语气说：“小朋友今天老师带你们去一个好玩的地方，它叫糖果屋，想去吗？”为幼儿创设去糖果屋的情境，接着教师引导幼儿“我们开火车去吧！”教师播放音乐组织幼儿排成一路纵队，在音乐声中幼儿跟着教师来到活动室。有趣的情境，轻松的氛围，一下子就抓住了孩子们的兴趣。
第二环节：结合经验，理解熟悉歌词，初步感知旋律：
这是本次的重点环节，我分以下两个步骤进行组织引导：
1、结合经验，说说吃过“跳跳糖”的感觉，初步熟悉歌词：
教师点击电脑出示图片“跳跳糖”并提问：“糖果店到了，看看糖果店里有什么糖呀？”引导幼儿结合经验说出这是“跳跳糖”按着教师再次提问你吃过跳跳糖吗？它是什么味道的？（请个别幼儿交流自己的想法）然后教师小结：我们小朋友说的都很好，知道跳跳糖是香香的、甜甜的，我们送给它一句好听的话好吗？听听老师是怎么说的，教师有节奏的将第3、4、5句歌词说出又香又甜｜又香又甜｜跳跳糖－｜，并鼓励幼儿也来说说这句好听的话，幼儿在练念时配班老师将相应的旋律弹奏出来，让幼儿在无意中初步感知旋律，当幼儿将这句歌词学会以后，教师可将整首歌的歌词完整念给幼儿听，教师说：“今天老师给你们带来了一首好听的儿歌叫跳跳糖，听老师是怎么念的？”引起幼儿倾听的兴趣，由于之前学过了几句歌词，而这些歌词较简单，教师在念时一些幼儿可能会跟着老师一起念出来了。
教师以语言：“你们真棒，已经会跟着老师一起念出来了，我们一起来念念这首好听的儿歌吧？”过渡到
2．组织幼儿完整练念儿歌词：
为使枯燥乏味的练念活动变得生动有趣一些，教师可带领幼儿边拍手边练念儿歌，教师可采用走到他身边和他一起念的方式帮助他们集中注意力认真念练歌词，根据幼儿掌握情况可组织幼儿练习1-2次，在念歌词时，配班教师仍旧将旋律弹奏出来，目的在于帮助幼儿在潜移默化中熟悉，感知旋律，由于该乐曲的旋律十分简单，部分能力强的幼儿可能会跟着音乐伴奏试着唱出来了，教师可用鼓励语气对幼儿说：“我听到有一些能干的小朋友的小朋友已经跟着琴声唱出来，我们也来向他们学一学好吗？”过渡到
第三环节：组织幼儿学唱歌曲，学习用自然地声音演唱歌曲：
第一遍：教师带领幼儿唱，教师的声音声音可响亮一些，目的在于给幼儿一个示范。
第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用响亮的声音唱，由于小班幼儿年龄还小，对声音的拉制能力还不够好，可能有的会哇哇大叫，有的却声音很轻。
第三遍：教师提醒幼儿要用不轻也不响地声音唱。
第四环节：鼓励幼儿常识创编歌词：
这也是本次活动的重点环节，首先我采取了创编法，根据新《纲要》中提出要给孩子自由表现的机会的历年，我为幼儿提供了较多的自我表现的机会，鼓励幼儿结合经验大胆创编歌词，尝试用其他糖果名称替换歌词。教师说“我们糖果店里的糖可多了，除了跳跳糖，你还吃过什么糖呢？”引起幼儿创编兴趣，另外我还运用了视听结合法，因为电视是小班幼儿熟悉喜爱的事物，他们对此十分感兴趣，通过将幼儿喜欢的糖果搬到大屏幕上，幼儿学习和创编歌词的兴趣会更浓，通过电视的提示还可以帮助幼儿记忆歌词，幼儿说到什么糖，教师出示相应的图片，如“qq糖”出示图片后配班教师弹奏乐曲旋律，教师将qq糖代替歌词跳跳糖唱出来，目的是给幼儿一个示范，因为小班幼儿年龄还小，初次接触创编活动，缺乏经验，通过示范，可以使幼儿较清晰的了解如何将创编好的歌词替换原来的歌词，为下面自己创编打好基础，接着可鼓励幼儿看着图片将qq糖唱一遍，然后提问“你还吃过什么糖？”拓展幼儿的思维，鼓励幼儿自己创编，幼儿说出糖果的名称后，教师出示相应的图片，鼓励幼儿自己看着图听着音乐唱出来，可组织幼儿创编1-2次，最后教师以语言“看我们遍了这么多糖果的歌我们一起把他们唱出来吧！（教师指着图片说）先唱跳跳糖，再唱qq糖，再唱话梅糖，最后是牛奶糖”引导幼儿将创编出的糖依次全部唱出来。
第五环节：品尝糖果：
教师以语言“小朋友，糖果店的老板说你们真能干，编出了那么多好听的歌，现在要请你们吃糖果呢？想吃吗？”引起幼儿兴趣，随后教师将糖果分发给幼儿幼儿在品尝时教师点击多媒体播放各种糖果的幻灯片，让幼儿边品尝糖果边欣赏各种糖果的图片，让幼儿通过听、看、尝多个感官去感知认识糖果，进一步拓展幼儿的知识面，活动在轻松、愉悦的氛围中结束。
篇2： 跳跳糖
今天，我在商店里看见了一种包装十分古怪的糖，我走近一看包装上的文字，原来是跳跳糖。“跳跳糖？会跳的糖吗？真稀奇！”我买了一包。
跳跳糖的包装袋扁扁的，看上去里面里面什么东西都没有，用手摇一摇，却发出“沙沙沙”的响声。我小心翼翼地把袋口撕开，咦？里面的糖纹不动，根本不会跳！我好奇地看了看，只见那跳跳糖很小，形状扁扁的，一点儿也不像糖。我拿起几粒放到嘴里，糖只有一点甜味，没其它反常。谁知过了一会儿，嘴里的跳跳糖动起来了。我把嘴巴闭的紧紧的，跳跳糖在我的口腔里上下左右地跳动，像一只吓坏了的小鸟到处扑腾。
吃着吃着，我产生了一个疑问：这为什么跳跳糖会跳呢？于是我便做了一个实验，我把几粒跳跳糖放在手里，然后倒些水在上面，看它们动不动，但过了好久，这些小家伙还是一动不动，我有把它们放到嘴里，一会儿它们却欢快地跳起来。哦：我知道了，跳跳糖是遇到口水才会跳的。
篇3： 跳跳糖
今天，我来到超市，那里热闹极了！
摩肩接踵的人流把我推到了一个卖糖果的地方，只见那儿正在卖一种叫“跳跳糖”的糖果，四块五一袋。我想：“跳跳糖”是什么新潮食品？买一袋尝尝吧！这时我瞥见妈妈的篮子里已经装了不少东西，正打算付钱回家，还东张西望的，肯定是在找我。我忙拿起“跳跳糖”,朝着妈妈的方向走去。
回家后，我看着这包外观华丽却扁扁的“跳跳糖”，也不知它到底新奇在什么地方，居然叫“跳跳糖”，奇怪！难道它真的会跳吗？我迫不及待地想打开封口一探究竟，又怕不小心让糖真的“跳”出去。于是我用右手紧紧捏住袋子，左手小心翼翼地去撕袋口。可当袋子打开时，糖却并没有跳出来跑掉。我仔细地看看里面，咦，很小很小的像砂粒一样的东西在袋子里静静地躺着，一点儿也不像要“跳”出来的样子！我大着胆子把糖倒了一点在嘴里，舔了一下，觉得还不如普通糖好吃。不一会儿，奇迹出现了我嘴里的“砂粒”都动了，他们像要跳出我嘴里，居然拼命地跳。“噼啪、噼啪”的响声弄得我都不好意思啦！我赶忙捂住嘴巴,生怕它们真的跳出来跑掉。
随后，我一直在思考：这小小的砂粒糖怎么会跳呢？是因为嘴里热吗？我想，等我长大了，我的知识多了，一定会揭开这个谜团的。
篇4： 跳跳糖
星期天，我来到喧闹的集市上，这里人山人海，热闹非凡。
摩肩接踵的人流，把我挤到了一个卖小吃的摊位前，只听摊主嘶哑着桑子喊：“快来买进口的新潮食品跳跳糖啊！1元6角一袋。”我想：跳跳糖是什么新潮食品？买一袋尝尝吧。边想边掏出钱来，只见摊主立刻堆满了笑，一手在钱兜里找钱，一手拿了一包跳跳糖递给我。我看着这包外观丽却扁扁的像没装什么似的跳跳糖，不知它新奇在什么地方。我急切地想打开封口，又怕不小心让糖真的“跳”出去。我用右手紧紧捏住糖袋的一大部分，左手去撕袋口，当袋撕开时，糖并没有跳出来跑掉。仔细看里面，很小很小的像防潮沙那样的东西再袋里静静地躺着，一点也看不出来要“跳跳”的意思，也看不出糖的模样。我将信将疑地把糖倒了一点在嘴里，发现有一点甜味，还不如普通糖好吃，但不一会儿，奇迹出现了――我的嘴里的“防潮沙”都动了起来，它们想要跳出我的嘴里，拼命地跳。稍大一些的“沙粒”跳得最凶，蹦的我不敢闭上嘴。“噼啪噼啪”的响声，引得周围的惊奇地直往我嘴里瞧。
我一路走一路吃，糖在嘴里也跳了一路，想了一路。
但我一直在思考：这小小的糖沙粒为什么会在嘴里跳呢？是因为嘴里热，还是碰到了口水作用.........我想，长大后，我的只是多了，一定会解开这个迷的
篇5： 跳跳糖
昨天，妈妈给我买了三包跳跳糖。
跳跳糖真好吃，甜甜的，一放进嘴巴里就“哒哒哒”地跳起来，好有趣。可是，跳跳糖为什么一放进嘴就会跳呢？如果把它放在水中，是不是也会如此呢？有了这个新奇的想法后，我马上倒了一杯水，把跳跳糖放进水里。顿时，传来一阵阵“哒哒哒”的声音。哈哈，原来放在水中也会跳！我像发现了新大陆一般高兴。过了一会儿，声音又没有了，我仔细一看发现跳跳糖不见了，我想：肯定是被水溶解了，可是，跳跳糖为什么会跳呢？我还是百思不得其解。
我打开电脑，请教这位不会说话的“老师”。原来跳跳糖中含有二氧化碳，二氧化碳在嘴里遇到热气化后冒出，产生了推力。因此，我们就感受到跳跳糖在嘴里蹦跳。当跳跳糖里存在的二氧化碳遇水时，外面的糖溶解了，里面的二氧化碳冒出，于是，跳跳糖就在水中蹦跳了。
原来，生活中处处有知识。只要你做一个生活的有心人，一定能发现更多奥秘！
篇6： 跳跳糖
今天，我在一家小卖部里看见了一种包装十分古怪的糖，名叫跳跳糖。跳跳糖？会跳的糖吗？真稀奇！我挑来挑去，从中买了一包含有巧克力和草莓味的。
跳跳糖的包装带扁扁的，里边好像没什么东西，但用手一摇，便可以听到“沙沙沙”的响声。我一手紧紧地捏住糖袋，一手小心翼翼地把袋口撕开。但里面的糖纹丝不动，根本不会跳出来。我好奇地看了看里面，只见那一粒粒的跳跳糖很小很小，扁扁的，一点也不像我们平时吃的糖。我把几粒放到嘴里，只有点淡淡的甜味，根本不会跳。谁知过了一会儿，嘴里的跳跳糖动了起来。我把嘴闭得紧紧的，跳跳糖在我的口中上下左右地跳动起来，还时不时发出细小的“噼噼啪啪”的响声。稍大一些的糖粒特别凶，蹦得我嘴巴里有种热热的的，麻麻的感觉。吃跳跳糖的感觉实在太奇妙了。能享受到如此美味可口的东西，我的嘴巴实在太服气了。
篇7： 跳跳糖
早就听说跳跳糖美味又疯狂，真想赶紧买一包尝尝。今天，妈妈带我去集市去，我高兴极了，终于可以吃到跳跳糖了。
买到了跳跳糖，我迫不及待地用手紧紧地攥住小袋子，生怕跳跳糖会跳出来。轻手轻脚地打开了袋子，发现里面是一粒粒黄色的细小颗粒，像沙子大小。可是，它们并没有要跳的意思，静静地躺在袋里，像个熟睡的小娃娃。
赶紧尝尝吧。我抓起一把塞进嘴里。哇，真有趣！这些小糖在我的口中使劲地乱蹦乱跳，发出“噼里啪啦”的声音，弄得我痒痒的。两粒比较大的碰到在一起，“嘣”的一响，居然从我的口中跳了出来。跳得最凶的时候，糖在嘴里激情四射地舞蹈，像一只只受了惊吓的小鸟，到处乱扑腾，舌头麻酥酥的，吓得我都不敢张嘴。从集市到家，跳跳糖在我嘴里跳了一路。我乐滋滋地享受着这美妙的滋味。最后，糖化了，嘴里又恢复了平静。
真是太奇妙了！它为什么会跳呢？我问妈妈，妈妈告诉我：因为跳跳糖中有的二氧化碳，它在嘴里遇到了热，汽化后就产生了推力，使得跳跳糖颗粒在嘴里乱蹦乱跳。
篇8： 跳跳糖
今天，我看到一家商店在卖跳跳糖。跳跳糖？会跳的糖？真稀奇！我要开开眼界，长长见识。在我的央求下，妈妈给我买了一包。
袋子看起来扁扁的，里面好像没装什么东西，但用手摇一摇，就能听到“沙沙沙”的响声。我急切地想看个究竟，但又怕一不小心让糖跳出来。于是我一手紧紧地捏住糖袋，一手小心翼翼地去撕袋子。当袋口撕开时，里面的糖却纹丝不动，根本没有要跳出来的意思。我好奇地看了看里面，只见那些跳跳糖很小很小，有红色的，也有巧克力色的，形状全都是扁扁的，多边形的，毫无印象中糖的样子。
我犹豫着用手抓了一点放到嘴里，咦？怎么只有一点点甜味，竟然不如普通的糖那么好吃。可是不一会儿，奇迹出现了，嘴里的跳跳糖都动起来了。它们拼命地想跳出我的嘴，吓得我赶紧把嘴巴闭得紧紧的，还用双手来帮忙捂住。稍大一些的跳跳糖跳得特别凶，蹦的我口腔和舌头都发痛了。同时嘴巴里开始有了热热的、麻麻的感觉，时不时还能听到“噼噼啪啪”的响声，这感觉真奇妙！
我一路走一路吃，糖在我舌头上舞了一路，响了一路，我也在心里嘀咕了一路：这小小的糖粒为什么会在嘴里跳个不停呢？是因为嘴里的热量还是因为口水的作用呢？我一定要解开这个谜团。
这有趣的糖真让我长见识啊！
篇9： 跳跳糖
小时候，我总喜欢吃跳跳糖，喜欢糖在嘴里的激情四射的舞蹈，喜欢舌头麻麻的感觉，仿佛一切都消失了，只剩下自己，我的心在愉快地跳动着，十分想让世界知道，我是最幸福的。
如今，我已长大，已成熟，多了生活中的烦恼，再也没有小时候单纯的想法了，因此，我也很少光顾那儿时记忆中的跳跳糖了。
一次偶然的'机会，我在超市里购物，不经意间，发现货架上不起眼的角落里，那久违而被遗忘的跳跳糖。刹那间，我只觉平静的心湾泛起了层层涟漪，小时候的一幕幕重现在眼前。两脚竟不自觉地走向了那里，最终，我买了两包。
回到了家，我把跳跳糖给弟弟吃，只为他竟为跳跳糖的“魔力”而惊叫起来，我愣愣地看着他，他的神情多么像我小时候呀！惊奇，开心，喜欢，享受！“姐姐，我好喜欢这种糖，以后你还能给我买吗？”我重重地点了几下头。
是跳跳糖唤醒了我对童年的回忆，是它让我找回了原来纯真的自己。望着弟弟闪亮的大眼睛，我认为，他将是又一个的跳跳糖童年的“继承人”，随后，我开心的说：“好，让我们把跳跳糖进行到底！”
小时候一直觉得很神奇的食物，忘不了它在口中跳跃的感觉，总是让人感到莫名开心，让跳跳糖永久在嘴里跳动！
篇10： 跳跳糖
早上，王老师在课上带来了一样神秘礼物――跳跳糖，就是吃进嘴里会跳来跳去的糖，顿时，教室里炸开了锅，大家都兴奋极了！
首先我把一颗较大的跳跳糖放到舌头上，跳跳糖在我的嘴里跳着，发出微弱的“啪啪”声，我再把几颗跳跳糖放到舌头上，嘴里传出一阵“噼哩啪啦”的声音，跳跳糖在我的嘴里上蹿下跳，不听使唤。最后我把一大把跳跳糖放入嘴中，跳跳糖发出一阵响亮的“噼哩啪啦”声，嘴巴感觉麻麻的，跳得可欢了，有的同学麻得直蹬脚，还有的同学直接把跳跳糖咽下去，大声地对周边的同学说：“跳跳糖在我的喉咙里跳。”周边的同学听了，都哈哈大笑。
我想：为什么跳跳糖放入嘴中会跳？放学后，我回家查了查资料，原来是这样：由于跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力，才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。
神奇的跳跳糖，快乐的家，我们一起享受舌尖上跳舞的感觉。
篇11： 跳跳糖
星期六的下午，我带着钱，来到小区门口的一家超市里打算买一包跳跳糖，我一走进超市，里面的各种物品琳琅满目，五颜六色的，让我看得眼花缭乱。
哎呀，这么多物品我怎么找啊？
我静静地走近货架，一个货架一个货架地找，许久终于找到了，跳跳糖的包装袋上有一个爆炸的图案，我伸手拿起一包，轻轻的、扁扁的，咦，难道里面没糖？我轻轻地摇了摇袋子，听见里面“沙沙”的声音，还好有糖，我迫不及待地打开包装袋，只见包装袋里有许多五颜六色的“小颗粒，”我小心的从包装袋里拿出了几颗，放在了舌头上，味道不错，甜丝丝的，“小颗粒”还有不同的水果味呢！
更好玩的是，这几颗“小颗粒”竟然在我的嘴巴里跳个不停。吓得我把嘴巴闭得紧紧的，真怕他们跳出来似的。这些小颗粒真像顽皮的孩子，等他们玩累了的时候，已经成了我舌头上的“俘虏”。可这糖怎么会跳呢？我一定要解开这个谜。
篇12：跳跳糖
跳跳糖
目的：1.启发幼儿感受各种糖的.形态的变化，鼓励幼儿用肢体语言来表现。
2.感受游戏欢乐的气氛。
准备：
QQ糖、跳跳糖、音乐磁带
过程：
一、出示跳跳糖
1、让幼儿品尝跳跳糖。
2、请幼儿讲讲糖放在嘴里的感受，并请幼儿来做一下动作。
3、请大家跟音乐做做动作。
二、出示QQ糖
1、问幼儿吃上去是什么感觉？咬上去是什么感觉？
2、你觉得糖被你咬了你会变成什么样？你你们来做一下动作。
3、请大家一起来跟音乐做动作。
三、出示其他的糖让孩子感受并做出动作
四、小结，评价后结束
篇13：跳跳糖作文
跳跳糖作文
跳跳糖作文福建省安溪县梧桐中学附小二（2）班 林锌茹
我最喜欢吃跳跳糖，它是一种非常有趣的零食。
吃的时候，放到嘴里的糖片就像爆炸了一样，在嘴里乱跳，而且还发出“噼里啪啦”的声音，非常有趣。每次我都在想：为什么糖一进嘴里就会跳呢？以前我认为它像跳跳球一样，弹一下就会跳。后来，我仔细地看了包装纸上的`说明，才知道是二氧化碳在作怪：当跳跳糖遇到水时，外面的糖溶解，里面的二氧化碳冒出来，产生了一种力，使糖粒在嘴里上蹿下跳，在舌头上噼啪作响，于是让人产生了“跳”的感觉。
可是，工人是怎样把二氧化碳藏进小小的跳跳糖里的呢？爸爸鼓励我自己找答案。我打开电脑搜索：原来，工人师傅先把糖浆里的水分煮干，在热的糖浆里加入高压的二氧化碳气体，它会在糖浆里形成细小的高压气泡。糖浆变凉后，就变成了跳跳糖。
我把发现告诉了爸爸，爸爸竖起了大拇指，连声说：“你真棒啊！现在知道知识的力量了吧？”爸爸又告诉我：“可口可乐、雪碧、维生素泡腾片也都含有二氧化碳，所以它们同样给我们带来跳动的感觉。”
跳跳糖让我明白：做什么事，都要弄清楚为什么。
（指导教师 刘文良）
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