“禁止叫外卖”通过精心收集，向本站投稿了16篇《采果子》教案，下面小编给大家整理后的《采果子》教案，欢迎阅读!
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篇1： 采果子教案
活动目标：
①熟记儿歌，自然诵读。
②学会仔细观察，认真倾听，发现问题。
③大胆、自信的在集体中表演儿歌。
活动重点：在动作的帮助下，自然背诵表演儿歌。
活动难点：在集体中大胆，完整的表演儿歌。
活动准备：辅助教学的图片、儿歌《采果子》。
活动过程：
一、听故事
师：小朋友们上午好，看！今天老师给你们带来了一个好朋友，这是谁呀？下面呢，老师给小朋友讲一讲小兔子采果子的故事。
教师根据故事内容，创编简短的故事，故事的`讲述则是幼儿初步对儿歌内容的了解。发现本首儿歌为“子字歌”，每句儿歌的末尾是“子”字。
二、看故事
教师利用图片教学，一个图片代表一句儿歌，教师边念儿歌，边展示图片，让儿歌更加直观，形象的展现出来。（让幼儿仔细观察图片，教师可以根据图片的动作，表情进行内容分析，帮助幼儿理解图片，记忆儿歌）
三、说故事
本环节仍然是借助图片，但是这次以幼儿“说”为主，图片为辅，一边展示图片，一边说故事，如果大部分幼儿已经掌握儿歌内容，则可以用“找错“的方法，再次练习（教师抽取图片，让幼儿发现）
四、演故事
用动作表演儿歌，儿歌的动作创编应该以儿童为主体，教师的任务是整合幼儿创编的动作，然后统一规范，集体教学，进行表演，表演时注意礼仪！
篇2：《采果子》教案
活动目标：
1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
3、体验集体游戏的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
◆活动准备：
◎宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。
◎小熊头饰每人一个。
◎红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
◎优美舒缓的音乐。
◆活动与指导：
☆做操教师扮“小熊妈妈”，幼儿扮“小熊宝宝”，听音乐一起做操。
教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
☆练习1.出示几座不同的平衡桥。
教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2.幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。
教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。
☆游戏1.教师介绍“采果子”游戏规则。
教师：每个“小熊宝宝”走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2.幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
☆放松做放松运动，整理物品。
教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。
◆活动反思：
根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩“采果子”的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。第二教师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
篇3：《采果子》教案
活动目标：
1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、能动作协调地走平衡木。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
高度和宽度不同的平衡桥：低而窄的桥、高而宽的桥（宽度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右）。
松鼠头饰每人一个。
红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
欢快的音乐。
活动过程：
☆做操教师扮“松鼠妈妈”，幼儿扮“松鼠宝宝”，听音乐一起做操。
教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
☆练习：
1、出示几座不同的平衡桥。
教师：松鼠奶奶生病了，我们采一些果子送给奶奶。可是，要走过这两座不同的小桥才能到果园，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2、幼儿自选小桥练习走。
教师注意观察，指导和保护幼儿走小桥。
☆游戏：
1、教师介绍“采果子”游戏规则。
教师：每个“松鼠宝宝”走过小桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2、幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
☆放松整理物品，做放松动作。
教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶的病一定会好起来的。
活动建议：
《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的“平衡木”来替代。
教学反思：
《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的“平衡木”来替代。
篇4：《采果子》教案
活动目标
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程
（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质）
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
（二）节奏游戏：我爱吃水果（语言节奏练习）
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
（三）感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？（引发幼儿的已有经验）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验）
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验）
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
（四）结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
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篇5：《采果子》教案
《采果子》教案
活动目标：
①熟记儿歌，自然诵读。
②学会仔细观察，认真倾听，发现问题。
③大胆、自信的在集体中表演儿歌。
活动重点：在动作的帮助下，自然背诵表演儿歌。
活动难点：在集体中大胆，完整的表演儿歌。
活动准备：辅助教学的图片、儿歌《采果子》。
活动过程：
一、听故事
师：小朋友们上午好，看！今天老师给你们带来了一个好朋友，这是谁呀？下面呢，老师给小朋友讲一讲小兔子采果子的故事。
教师根据故事内容，创编简短的故事，故事的讲述则是幼儿初步对儿歌内容的.了解。发现本首儿歌为“子字歌”，每句儿歌的末尾是“子”字。
二、看故事
教师利用图片教学，一个图片代表一句儿歌，教师边念儿歌，边展示图片，让儿歌更加直观，形象的展现出来。（让幼儿仔细观察图片，教师可以根据图片的动作，表情进行内容分析，帮助幼儿理解图片，记忆儿歌）
三、说故事
本环节仍然是借助图片，但是这次以幼儿“说”为主，图片为辅，一边展示图片，一边说故事，如果大部分幼儿已经掌握儿歌内容，则可以用“找错“的方法，再次练习（教师抽取图片，让幼儿发现）
四、演故事
用动作表演儿歌，儿歌的动作创编应该以儿童为主体，教师的任务是整合幼儿创编的动作，然后统一规范，集体教学，进行表演，表演时注意礼仪！
篇6：采果子
一个星期天的早晨，阳光明媚，天蓝如洗，小蚂蚁兄弟早早地就把老师布置的作业写完了。它们闲着没事，就决定和小乌龟罗罗、小鸭子毛毛一起去森林中采果子和蘑菇。
不一会儿，它们带着篮子出发了。走着走着，忽然，一条河出现在它们的眼前，河上既没有船，也没有桥。它们一下子都愣住了，远远望去，河对岸的果子真多啊！有肥肥的、大大的`蘑菇，有红红的、甜甜的草莓，还有看起来很难看、吃起来又香又甜的菠萝……可是，没有船，它们怎么过去呢？罗罗先反应过来，它拍拍翅膀走进了河里，毛毛也反应过来，它纵身一跃，跟着跳进了河里，篇7：采果子
可是，小蚂蚁兄弟不会游泳，过不了河。这可怎么办呢？忽然，蚂蚁哥哥看见了飘落在河上的一片树叶，眼睛一亮，想出了一个好办法，它跟蚂蚁弟弟咬了一下耳朵，蚂蚁弟弟似懂非懂地点了一下头。只见蚂蚁哥哥小心翼翼地走上了那片又厚又大的落叶，转过身来对蚂蚁弟弟说：“把你的手给我吧！”在哥哥的帮助下，弟弟也爬到了落叶上。罗罗和毛毛看见了，不约而同地转过身来对蚂蚁兄弟说：“这是个好办法，让我们推你们过河吧！”
它们游到了落叶船的后面，轻轻地一推，落叶船漂了起来，它们开心地哼起了歌。一会儿，落叶船漂到了河对岸，蚂蚁兄弟激动地对它们说了一声谢谢后，连忙爬上岸。罗罗和毛毛也紧跟着上了岸。它们一起开开心心地采果子去了
篇8：采果子中班音乐教案
活动目标：
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
活动准备：
篇9：采果子中班音乐教案
活动过程：
一、律动激趣：去果园【感受乐曲的性质】
1、看这片美丽的`景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
二、节奏游戏：我爱吃水果【语言节奏练习】
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱虺允裁处蛭野虺云还
三、感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？【引发幼儿的已有经验】
2、看看大家是怎么采果子的呢？【为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验】
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家互相模仿【生生互动，模仿同伴经验】
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
四、结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
篇10：采果子作文
采果子・胡巍腾秋天到了，许多好吃的果子成熟了。一天，小兔、小猪和小鹿去山上采果子。清晨，山上烟雾缭绕看不表路。小猪风风没走几步，就被山上的小石头绊倒了，小猪摔了个四脚朝天。小鹿马上把小猪扶起来，小猪说：“我们别走了。”小鹿说：“要坚强才能解决困难。”小猪说：“知道了。”“我扯着藤，领小猪，小猪拉小鹿，小鹿扶着树。”小兔说。于是小兔一手扯着藤，一手拉着小猪，小猪拉着小鹿。走呀走，秋风婆婆看见了，“呼――呼”把雾吹散，太阳公公起来了。小兔、小猪和小鹿采了果子回家了。小猪想：要坚强才能解决困难。
篇11：采果子作文
以前外婆家在乡下，后院非常大，可能有五六百平方米，由于后面连着青山，左侧连着荷塘，右侧连着人家的菜园地，所以在小小的我的眼睛里，这里简直是个几千平方米的大公园呢。一来到外婆家，我最喜欢的就是去后院玩了。每年国庆节，爸爸妈妈都会带我去外婆家住几天，这也是我每年中最快乐的几天了，因为这不光是做客的乐趣，更因为这是金秋十月，后院里有许多让我馋得直流口水的果子呢，而采果子的乐趣，是任何快乐都无法比拟的。
我现在还清楚地记得前年的那个国庆节，因为爸爸妈妈要帮外婆家收果子，所以刚上三年级不久的我，一大早便跟着爸爸妈妈坐车来到外婆家。这天天气很好，我们没在房子里呆多久，便沐浴着阳光，伴着晨风来到了“果园”里，采摘金秋的果实。
来到后院，我立刻被这里的美景惊呆了。对面的青山，松柏草丛，郁郁葱葱；左边的荷塘，波光粼粼上还有些残存的荷叶，荷塘的尽头是连绵起伏的群山；右边穿过人家的菜地，可看到蜿蜒的公路，远处的小河和小桥；园子里，桔子树上堆满了金黄发亮的桔子，葡萄架上挂满了串串晶莹紫亮的葡萄……而我最关心的，是园子四周的那几棵杨梅树、柚子树、桃树了，它们也都被累累的果实压弯了腰……
采摘就从这里开始了。爸爸妈妈舅舅舅母他们大人们，要利用这几天的假期下完满园子的桔子，任务很重，所以外公外婆常会叫我和两个表哥帮忙捡桔子、装桔子什么的，其实更多的原因是为了我们的安全，要把我们叫到身边去。我们可不理睬，看那柚子挂在高高的枝头，眼馋极了，正想方设法要把它们摘下来呢。我们又是跳起来抓，又是用树枝打，又是抱住树干摇，后来大表哥干脆爬上树去摘……不一会儿，便摘下了几个又大又黄的柚子。等不及大表哥爬下树来，我和二表哥早已到厨房把柚子破好了，我们三个便美美地吃起来，也给在园子里采桔子的大人们送去，听着他们夸奖我乖，我的心里更美了。
吃完柚子，我们的兴致更高了，我们又跑去摘杨梅。这两棵杨梅树在池塘边上，偏偏许多又红又大的.杨梅结在靠水那边，采摘真不方便。二表哥用捕捉知了的网篓接着，大表哥用长长的竹杠敲着，虽说网到了一些解解馋，可仍有许多掉进水里了，我心里觉得非常可惜，就说：“谁这么笨，把杨梅树种在池塘边！”只听那边外公外婆他们都在发笑。大表哥耐不住了，又要爬到树上去摘，被外公看到了，制止了他，外公叫舅舅过来帮忙。于是舅舅拖出了那条采莲的船，把我们几个都装到船上，划到杨梅树底下，我已伸手摘到几颗杨梅了，大表哥挥杠一阵猛敲，我和二表哥就在船上捡拾，不一会儿，已有两脸盆了。我们在船上吃着杨梅，舅舅划着小船，绕水塘游了一周，真把我乐坏了。上了岸，我忙把一些杨梅给外公他们送去，外公笑着问我：“瞧你这么高兴，还说种杨梅的人笨吗？”我说：“玩是好玩，还是笨了点，要撑船去摘，多不方便？”外公说：“你知道为什么只有靠水那边才留下这么多又红又大的杨梅吗？”哦，我突然明白了，正是因为不方便采摘，才有我今天采摘的乐趣，也才使得我年年国庆节到外婆家仍有熟透了的杨梅吃，我忍不住夸奖了外公一句：“外公，您真聪明！”外公乐得哈哈大笑。
帮大人们装了一会儿桔子后，我们又去摘葡萄吃。这熟透了的葡萄，像珠宝一样晶莹透亮，碰着手就流出汁来，前几颗我都是一口囫囵吞下了，稍微解了些馋后，我才不那么性急，慢慢咀嚼，那味道，真是甜透了我的心。有些累了，我们一边吃葡萄，一边坐在葡萄架下乘凉。这时，我想，做个果园看守人，一定非常幸福吧！？
以后几天的时间，我们三个小孩子都是这样，这里摘摘桃子、打打柚子，那里摘摘葡萄，收收南瓜，有时也帮大人们捡捡桔子。由于葡萄架不是很高，有些站在桌子上就可以摘到，且又有专门的小梯子，所以采摘葡萄，是我们三个小孩子彻底完成的，我们也因为自己独立完成了一项任务而感到特别自豪呢！
收冬瓜南瓜我也感到兴趣盎然。我将那大南瓜竖立起来当车轮，将冬瓜当圆木，滚到屋子里去。大人们说滚不得，滚了的瓜不好保存，容易烂，我们可不听那一套。玩腻了，才找来畚箕抬，抬南瓜我说是抬娃娃，抬冬瓜我说是抬猪崽，大人们也常常插话逗我们玩，大家做得有滋有味，有说有笑，笑得那么开心，笑得那么甜。
爸爸说，果园的劳动能锻炼身体、磨练毅力、增长知识、陶冶情操、欣赏美景、品尝美味，虽然很累，却是无比的快乐！
没想到三个月后，外婆家搬进了城，而原先的那片“果园”和房屋，竟被铲为平地，因为要修筑堤堰建水库。没想到这次的快乐，竟成了我在“果园”里的最后一次快乐，从此“开心果园”就与我永别了。
尽管果园已不复存在，但它一定会长久地保留在我的心里，因为它已在我的记忆中抹上了浓浓的一笔，像那桔树、桃树、柚树、杨梅树、葡萄树一样，牢牢地扎在我的生命之中。每当我来到效外的田间，我都会想起那些在“果园”里的欢乐时光，都会想起那使人感受到劳动艰辛又品尝到丰收喜悦的美丽、富饶的“开心果园”。
篇12：采果子小学作文
采果子小学作文
一个星期天的早晨，阳光明媚，天蓝如洗。小蚂蚁兄弟早早地就把老师布置的作业写完了。它们闲着没事，就决定和小乌龟罗罗、小鸭子毛毛一起去森林中采果子和蘑菇。
不一会儿，它们带着篮子出发了。走着走着，忽然，一条河出现在它们的眼前，河上既没有船，也没有桥。它们一下子都愣住了，远远望去，河对岸的果子真多啊！有肥肥的、大大的蘑菇，有红红的、甜甜的草莓，还有看起来很难看、吃起来又香又甜的菠萝……可是，没有船，它们怎么过去呢？罗罗先反应过来，它拍拍翅膀走进了河里，毛毛也反应过来，它纵身一跃，跟着跳进了河里。可是，小蚂蚁兄弟不会游泳，过不了河。这可怎么办呢？忽然，蚂蚁哥哥看见了飘落在河上的一片树叶，眼睛一亮，想出了一个好办法，它跟蚂蚁弟弟咬了一下耳朵，蚂蚁弟弟似懂非懂地点了一下头。只见蚂蚁哥哥小心翼翼地走上了那片又厚又大的`落叶，转过身来对蚂蚁弟弟说：“把你的手给我吧！”在哥哥的帮助下，弟弟也爬到了落叶上。罗罗和毛毛看见了，不约而同地转过身来对蚂蚁兄弟说：“这是个好办法，让我们推你们过河吧！”
它们游到了落叶船的后面，轻轻地一推，落叶船漂了起来，它们开心地哼起了歌。一会儿，落叶船漂到了河对岸，蚂蚁兄弟激动地对它们说了一声谢谢后，连忙爬上岸。罗罗和毛毛也紧跟着上了岸。它们一起开开心心地采果子去了
篇13：采果子250字作文
采果子250字作文
采果子・ 胡巍腾秋天到了，许多好吃的果子成熟了。一天，小兔、小猪和小鹿去山上采果子。清晨，山上烟雾缭绕看不表路。小猪风风没走几步，就被山上的小石头绊倒了，小猪摔了个四脚朝天。小鹿马上把小猪扶起来，小猪说：“我们别走了。”小鹿说：“要坚强才能解决困难。”小猪说：“知道了。”“我扯着藤，领小猪，小猪拉小鹿，小鹿扶着树。”小兔说。于是小兔一手扯着藤，一手拉着小猪，小猪拉着小鹿。走呀走，秋风婆婆看见了，“呼――呼”把雾吹散，太阳公公起来了。小兔、小猪和小鹿采了果子回家了。小猪想：要坚强才能解决困难。篇14：大班数学：采果子
目标：
1、在讲讲贴贴中，知道10以内数与量的对应关系。
2、体验帮助别人的快乐。
准备：果树，篮子若干（贴有7以内的数与点），
数字与点子若干，盒子若干，泡沫板，小熊图片与头饰
过程：
1、引出：
我家有许多果树，看看有哪些果树？有几棵？
这些果树上的果子都熟了吗？为什么说它熟了？
2、采果子：(篮子与果子的数量对应)
果子都熟了，我想把它采下来，可是我一个人来也来不急，怎么办呀？
幼儿采果子，师指导。
交流：你的篮子里装了几个水果？为什么这么装？
小结：幼儿说的办法。
3、装水果：（盒子与果子的数量对应）
我还想请你们帮个忙？把你们采的水果装到盒子里，怎么装呢？
检验：你们是怎么装的？
小结：幼儿装的的办法。
4、结束：
幼儿品尝水果
篇15： 中班上学期音乐教案《采果子》
中班上学期音乐教案《采果子》
【活动目标】
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
【活动准备】
《采果子》伴奏音乐、ppt、
【活动过程】
（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质）
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的'果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
（二）节奏游戏：我爱吃水果（语言节奏练习）
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱虺允裁处蛭野虺云还
（三）感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？（引发幼儿的已有经验）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验）
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验）
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
（四）结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
篇16：猴子采果子寓言童话故事
猴子采果子寓言童话故事
“猴子采果子”是一个充满生活哲理的幼儿寓言故事，这个故事告诉我们，只有自己动手，才能丰衣足食!好吃懒做，只能饿肚子！
“猴子采果子”是一个充满生活哲理的幼儿寓言故事，这个故事告诉我们，只有自己动手，才能丰衣足食!好吃懒做，只能饿肚子！
楚国有个好吃懒做的人，他整天思谋着怎样不出力气，或者少出点儿力就可以拣到大便宜的窍门。他想，养蜜蜂的人能得到蜂蜜，养鱼鹰的人能得到鱼，我为什么不养些猴子呢?猴子会采果子呵!
于是，他买了一群猴子，把它们关在一所空房子里，又买了好多装果子用的篓子，教猴子扛篓子。他手拿皮鞭，严加训练。然后又买了许多果子教猴子装篓子，哪个猴子毛手毛脚地吃上一口果子，或者把果子碰伤了，他便举起皮鞭，乱抽一顿。没多久，便把猴子整治得服服贴贴，说一不二了。这时，他才把猴子放到山里，去给他采果子。
不错，猴子们挺驯服，每天早出晚归，背驮肩扛地给他采来各种各样的鲜果。他只要把这些鲜果拿到集市上卖出去就行了。从此他的日子过得松松宽宽，逍遥自在。
这个不劳而获的人很苛刻，他每天早上把猴子赶上山去采果子，不管采下多少果子，每只猴子只发给一个。猴子们劳累一天，一个果子怎么能吃饱肚子呢?饿得吱吱叫，他不但不给补充， 还用皮鞭抽打它们，哪个叫的响，哪个就挨得重。
猴子们对主人的苛刻虐待很反感，但谁也不敢吭气，因为它们很知道皮鞭的味道。
这天，猴子们照常上山去采果子，虽然肚子空空的，但受过训练，采下果子来，只往篓子里装，不敢往嘴里放。他们饿极了，主人又不在面 前，有一个大胆点儿的，便吃起果子来，其它的猴子看见了，都一直咽口水。后来，实在耐不住了，也学着它的'样子吃起来了。
一个野生老猴子看见它们这般模样，不禁大笑起来：“猴儿们，这都是野生野长的果子，放心大胆地吃吧，看你们被人整治得没点儿猴性了，吃吧，吃吧。”
猴子们互相看看，也七嘴八舌地吱哇起来：“这果子不是主人的，谁都可以采，谁都可以吃。”
“主人懒得上山来，他又看不见，咱们放开肚子吃呗。”
猴子们一个个“嗤溜”“嗤溜”地爬上高高的大树上，捡最红最大的果子吃起来，一会儿就吃了个肚儿圆。
它们边吃边议论：“敢情在这山上采果子的权利，不单是只有主人才有呀!”“我原来还以为是主人养活咱们呢，现在才弄明白是咱们养活他呀!”“山是大自然的山，谁都可以上山来，果是野生的果，谁都可以摘，他懒得劳动，鞭打咱们给他干活，咱们何必受他那样折磨呢?”“可不是吗?我们是自找苦吃!”
猴子们长时间挨饿，吃饱后一个个东倒西歪地睡着了。一觉醒来，太阳已快落山了，篓子里还没有装满呢。
一个小猴子说：“今天回去，保准得吃皮鞭，哼!就是吃皮鞭，我也不给他干活了，我要和他讲理!”另一个小猴子说：“主人从来不讲理，咱们要不给他干活，他会把咱们再卖掉!”大伙挖耳挠腮，扑闪着眼皮，一时不晓得该怎样是好。
还是老一点的猴子精灵，它说：“干吗要回去呢?这大山没有头，森林没有边，到哪里没有我们吃的果子?生活的路子就在我们脚下，我们应该当机立断，立刻离开这里!”那个野生的老猴儿又插话了：“这就对了，走，一块走哇!”
大伙儿一个个扔掉手里的篓子，欢跳着，嘻笑着，钻进那无边无际的山林里去了。
那个主人到了晚上，左等右等不见猴子们回来，到山上一看，除了横躺坚倒的篓子以外，一个猴儿也不见了。他气坏了，但仍旧好吃懒做。后来，他终于饿死在自己的床上了。
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《采果子》教案（集锦16篇）
