“BOBAＧＵＲＬ”通过精心收集，向本站投稿了16篇小学三年级下册《别人眼中的我》教案，这里给大家分享一些小学三年级下册《别人眼中的我》教案，供大家参考。
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篇1：小学三年级下册《别人眼中的我》教案
小学三年级下册《别人眼中的我》教案
国字形的脸蛋像极了奶奶；单眼皮的眼睛跟爷爷一模一样；壮硕的身材是爸爸的翻版；白皙的`皮肤、笑口常开的模样来自妈妈的遗传，这就是我。
同学说我热心助人，心地善良；老师说我善解人意，是个好帮手；妈妈说我做事总是“今日事，今日毕”；爸爸说我学习书法和小提琴的精神是“坚持到底，永不气馁”；奶奶说我遇到困难总会想办法解决；姐姐说我吃饭慢吞吞，常把热饭吃成冷饭；弟弟说我玩起来很疯狂，常常打翻杯子。原来在大家的眼中，我是这样的人。
喜欢看书的我，从《金银岛》的故中发现我的梦想，怀抱着对世界的好奇，我想成为一位环游世界的旅行家，所以我努力的学习外文，希望美梦成真。
谢谢家人的陪伴，让我懂得做人做事的道理；谢谢老师的认真教导，让我快乐的学习。谢谢大家的鼓励、关心和照顾，让我平安长大，我会脚踏实地的走在人生的大道上。
篇2：别人眼中的我
爸爸眼中的我是个活泼、快乐、可爱的小女孩。
妈妈眼中的我是个假小子，因为我从来不爱穿女孩爱穿的花裙子、小皮靴，我也不爱跳舞，我很喜欢运动，平时我爱穿运动服，和男孩子一起玩，所以在妈妈眼中我像一个假小子。
姥姥眼中的我，是一个乖巧、听话、爱帮助别人的小姑娘。可是在姥爷眼中我却是一个不爱学习、贪玩任性的小女孩。
在语文老师眼中我是一个听话、学习一贯平稳的好学生，而且是老师的得力小助手。
在数学老师眼中我是一个学习灵活多变，成绩不错，但是又有一点出乎寻常的马大哈形象。
在英语老师眼中我是班里的尖子生，最值得老师信赖的小组长和班干部。
在体育老师眼中我是一名体育天才，总是在运动会中夺取好成绩，为班级争光。
在美术老师眼中，我是一个想象力丰富，类似于抽象派的小画家。
在哥哥姐姐眼中最能体现我真实的一面，就是调皮捣乱。每当放假，我们兄弟姐妹四人在爷爷奶奶家欢聚一堂的时候，我们就开始了疯玩，天天搞得爷爷奶奶心神不宁，说说这个，管管那个。最可笑的是，我们经常玩捉迷藏，哥哥姐姐做警察，我和周一男小哥哥做坏蛋，哥哥姐姐经常追的我们跑到院子的最东头，我们灵机一动，分开方向跑，把哥哥姐姐引开，让他们每次都抓不到我们，所以在哥哥姐姐眼中我是一个十足的调皮鬼。
在大大爷、二大爷、三大爷眼中我是一个不太听话，逆反心理强烈的小姑娘，但是在大妈、二妈、三妈眼中我又是一个可爱漂亮，招人喜欢的乖巧女孩。
我在每个人眼中都不一样，我是一个多面体！我很高兴，大家对我都非常好，我是大家喜欢的人！我感谢每一个人！
篇3：别人眼中的我
我自认为是个爱看书，知错就改，却屡次犯错的小女孩。别人眼中的我是怎样的呢？
妹妹眼中的我
在温柔的妹妹眼中，我是个粗鲁妹，为什么呢？听我来说说吧！记得有一次，我和表妹一起在家里认认真真地做着作业。突然，我遇到了一道难题，它像一堵墙似的，让我无法跨越，我急得抓耳挠腮的，眉头紧皱，心里像堵了一团乱麻一样，双腿把地板跺得“啪啪”直响，嘴里“啊――啊――”直叫，双手在空中乱挥。妹妹见了，看了看我温柔地说：“你在干什么呢？遇到难题要静下心来，慢慢思考，像你这样乱叫是永远都做不出来的。”听完妹妹的话，我静下心来，慢慢地思考，过了一会儿，我真的想出来了。做完作业后，妹妹开心地对我说：“刚才你是粗鲁妹，粗鲁妹，粗――鲁――妹――！”因为这件事，妹妹常叫我粗鲁妹。呵！有趣吧！
爸爸眼中的我
在可亲的爸爸眼中，我是怎样的呢？爸爸常笑着说：“你呀，咋看都像幼儿园的小朋友！”为什么呢？因为每次做完作业，觉得没事干，我会搬出玩具玩过家家，也会拿起幼儿园时买的一辆滑板车，在家里一圈又一圈地滑着。我可开心了，嘴里“呼――呼――”地直叫，有时兴奋过度，眉开眼笑，连口水都流下来。爸爸见了指了指我，笑着说：“哈哈，像幼儿园的小朋友！一点儿都不像小学生！”说完我们全家人都哈哈大笑起来。
妈妈眼中的我
在慈祥的妈妈眼中，我是个调皮的小女生。有时，午觉醒来，我会在床上乱踢，妈妈被吵醒了，我们会脚对脚对踢，我乐得哈哈大笑，笑得眼泪都流下来了，妈妈见了也忍不住捧腹大笑，眼睛都迷成了一条缝。累了，我把头放在妈妈的肚子上休息，不一会儿，我又站起来，在床上蹦来蹦去，像只快乐的小兔子。妈妈常说：“你呀，真调皮！”听完妈妈的话，我向妈妈扮个鬼脸，嘻嘻！
原来我在别人的眼中是这样的人，呵！我一定要变成人见人爱的调皮鬼。
篇4：别人眼中的我
我是一个短发飞扬，动如脱兔的女孩，今天这个女孩偏偏说有三个自己。
在妈妈同事眼里，我是口齿伶俐、古怪精灵、总有新奇想法的Z天。动不动插一句嘴，引得大家哈哈大笑；动不动插一句嘴，令大家佩服得五体投地；动不动插一句嘴，结果没人理我。举个例子吧：我妈妈学校有个姓候的叔叔，我就给候叔叔取了个外号――“孙悟空叔叔”，每当我这么叫时，其他人都哈哈大笑，就连“孙悟空叔叔”也忍不住笑了。
在妈妈眼里，我可是“小书虫”Z天。嘿，我可不是简单的书虫，大约厚16厘米，宽10厘米的两本大书籍，只要我喜欢看，3个小时就看完了。这可不是吹牛皮，妈妈向她班上的一位学生借了青少版的《红楼梦》，我每天看二十分钟，五天不到就看完了，真正“一目十行”，妈妈瞪大了眼睛望着我，就像不可能似的，而我心里暗暗高兴，我这书虫可不是盖的。
在爸爸眼里，我可是让人头痛的Z天，作业动不动就写到九、十点才写完；试卷也无数次的80分；作文无数次打板子重来。“唉――唉――唉――”三声唉，我已知道这次，我又要倒霉了。“你看XXX成绩那么好，你就不能学学他；你看那位XXX作文那么好，你就不行的；你看XXX字写得那么好，你就不能写好点……”爸爸一副生气地样子，手指着我，唾沫乱飞。我也一副极不耐烦的样子，心里暗想：有本事你小时候就考好点，自己考不好还说我。不过，爸爸说的也有道理。但，我也不是一无是处啊，我在努力进步啊，爸爸！
这就是三个我，各有各的特色，各有各的优缺点，但我相信无论她们有多不同，有一点是相同的：只要用心，就能做一个十全十美的Z天。
精彩点评：Z天，老师最喜欢那个在妈妈同事面前伶牙俐齿、充满创造力的Z天，那才是你的本色，不是吗？妈妈眼中那个相比之下有点名过其实，书要好好品才能品出味道；爸爸眼中那个过于“糟糕”，也许爸爸是在鞭策你，但你一定要设法改变！同样的问题，结尾要比出感悟、比出期望来哦！
篇5：别人眼中的我
我认为人的一生，不是要成为谁，而是要做好自己。因为和同学们观点不同，所以做事显得与众不同，而我则从不考虑别人眼中的我是何样子的，昨天老师布置了一篇作文《晒晒我们班的“牛人”》。我想其中一定会有我的身影吧，下面让我偷偷看一下吧！
镜头一：外貌篇
因为我天生自然卷，所以同学们多次写到我的头发，说我是“泡面头”。对此我保持沉默。我的身高不高，但也不是很矮，所以甲同学在作文中写到我是一个“傻大个”。对此我也表示长得高不是我的错。经过看作文我发现，写我的不少，但写我外貌的却少得可怜，所以我的外貌就此跳过。
镜头二：学习篇
我认为学习不是我的强项，但由于天生有点聪明，学习成绩还可以，所以乙同学说我是“最强大脑”。我脑瓜儿很快，每当上课，老师提问问题时，我总是高高举手，说出问题的答案。我想对他说：“我居然还有这功能？我怎么没感觉出来？”
镜头三：课堂搞笑篇
说起搞笑我在班中可谓“首屈一指，无人能敌”。对此语文老师为了培养我的即兴发挥能力，经常让我上台表演，语文老师出题，然后找同学配合我，每当我一上场同学们就会哄堂大笑。所以丙同学写到：“我是一个演员，每次上课之前都会让我去，和其他同学一起开始‘喜剧乐园’。”还说只要我一开演，下面都会笑的前仰后合。对此我表示：这也不是我故意的啊！
经过这次写作文，我发现我在同学中知名度还是很高的。虽然我还有很多需要改进的缺点，但我也会努力成为一个受大家喜欢的人。
篇6：别人眼中的我
我经常认为自己是一个勇敢、聪明、幽默的好孩子，有时候自己都很佩服我自己。可是，在别人眼里，我就不一定这么棒了。
妈妈：他可真是一个名副其实的乌鸦嘴呀！
有一次我正在手机上玩斗地主游戏。一开局，他笑着对我说：“妈妈我想你这盘一定会输10个豆子，下盘输18个豆子。”结果，没玩几轮输了90多个豆子。我对他说：“你看豆子都到别人的.口袋里去了，你这个乌鸦嘴呀，真是气死人了！”
爷爷：他是一个爱看电视的小家伙。
一次他坐在床上一边写作业，一边看电视。我看见了就说：“你怎么三心二意呀？”他居然一脸神气地对我说：“爷爷，我已经做好万全准备了，我把电视的声音消除了，这样我听不见声儿，只用看，一点也不影响学习呢！”把我气得，狠狠揪起他的耳朵，转了三圈儿。批评他：做任何事情都要一心一意才能把事情做到最好。
奶奶：他对学习还是比较热爱的。
一次他生病了，怏怏地躺在床上。我对他说：“要不今天就在家里休息，不去学校了好吗？”他居然斩钉截铁地对我说：“不行，不去就学不到今天所学的知识了。”看来啊，在学习上，我的宝贝还是挺有积极性的。
老师：他很聪明，就是经常管不住自己。
一次我早上布置的作业，叮嘱他们在放学之前一定要完成。到了放学的时候，我开始登记作业，却怎么也找不到他作业。我问他怎么回事，他居然说：“对不起老师，我今天和同伴在踢球，玩得太开心了，忘了……”我顿时火冒三丈，严厉地批评他：“你不是不会做，就是贪玩不去做，希望以后不要在没有写完作业的情况下就去玩，要珍惜分秒时光，也争取做一个自我约束的好孩子。”
呵呵，这就是我，在别人眼中，我可真没有自己想的那么优秀。总体来说，尚算是一个既有缺点又有优点的阳光男孩，以后我会加倍努力追求完美，让大家提起我都能赞不绝口。
篇7：别人眼中的我
我是谁？就让我的几位朋友来介绍一下吧！
镜子说
我的小主人可臭美了，时不时就出现在我的眼前。一次，女主人不在家。她偷偷地溜进来，坐在我面前，拿着女主人的化妆品不停地往脸上涂。不一会儿，就把自己打扮成一个花里胡哨的“妖精”，她还穿起了女主人的高跟鞋，在我的面前做各种动作。结果刚好女主人回来看到，把她给揍了一顿，唉！真是自作自受啊！
仙人掌说
我可是小主人手心上的一块宝，每次她一放学就跑回来看我，经常把我放在阳光下沐浴，可舒服了！小主人有时也很调皮，记得是上个星期日，她在家闲得无聊，便东跑西跑。一会儿吃零食，一会儿荡秋千。跑着跑着，不小心踩到了我，哎呀，气得她眼睛瞪得大大的，紧紧地握着手上的冰激凌。突然间，我感觉我的末日就要来临了，可令我疑惑不解的是，她竟然走了。正要开心时，她又走过来了，看她那种神情，就知道没有好事！“嘶！”果然，我脸上的“护身符”又少了一处。
电脑说
我的小主人还是个电脑迷，虽然她是女的，但喜欢玩着男生的游戏，什么“打仗的、狙击的、解密的”等等。看那！她又屁颠屁颠地朝我跑来了。“天啊！已经一个小时啦！我的头都烫了。小主人你要不要休息一下？”忽然，一阵开门声惊动了正在玩游戏的她，哦！竟然是女主人回来了，她看了看，惊慌失措地按下了关机。跑到了门口，抓了抓头，小声说道：“妈妈，你回来啦。”瞧，这就是我小主人每次做错事尴尬的模样。
哈哈，原来这就是别人对我的评价呀！那你们喜欢这样的我吗？
篇8：别人眼中的我
身份证高兴地说：他叫王润嵩，性别：男，民族是汉族，20xx年出生。我问他年龄？他却怎么也不告诉我，还说：今年是20xx年，用你那聪明的大脑好好算一下吧！”
镜子笑嘻嘻地说：其实我很了解他，每天早上上学之前，都会在我面前臭美一番。你看，那单眼皮的小男生，每当笑起来眼睛就弯成了月牙。那高而挺的鼻子下面有一张不是很能说会道的小嘴，但声音却很好听，经常在我面前说：他是最阳光、最帅气、最优秀的小小美男子。”
篮球自豪地说：他最好的朋友就是我啦！每天都会抱着我到篮球场上玩上一个小时。在他的苦苦练习下，每当我飞向篮筐时都可以准确无误地飞进去。这个淘小子有时还会背对篮筐投球，害的我总是贴在篮板上。”
电视争宠来了，抢着说：不，你错了，他最喜欢的是我。每次休息日他都会把我打开。你们都想象不到他有多么的执着，只要是他喜欢的电视节目，他都会反复的看好多遍。如果我没记错的话《反恐特战队之猎影》就看了4遍。他每晚都是在妈妈的强烈要求下依依不舍的和我分别。”
书桌皱着眉头说：其实我最了解他。刚刚上学时，他正好是换牙期，读课文时总是能引起同学的注意，他从那以后就不好意思再举手发言了。虽然有时在老师的鼓励下也能发言，但自己主动举手的时候就少之又少了。我真希望他能勇敢的把手举起来，这才能证明他确实是一个既聪明又阳光的男子汉呀！”
别人眼中的我是一个乐观、腼腆、执着的孩子我想告诉大家的是：这就是我，最真实的我。
篇9：别人眼中的我
镜子笑着说：“她是个女孩子，叫王钰蘅，今年应该十……十一岁了，汉族人。她呀，有一条漂亮的马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛，还有一个樱桃小嘴。只可惜，她的牙齿不太齐，特别是那两颗长长的上门牙，常被她妈妈说成是小松鼠和小白兔。”
课外书们得意地说：“她可爱我们了，哪天不来看我们，她就不舒服。她看书看得入迷了，都会忘了时间，忘了自己。悄悄告诉你们，她看书时，时而哭，时而笑，时而皱眉头。后来我才知道，她在为主人公的悲惨遭遇而哭、幸福开心而笑、迷惑不解而皱眉头呢！”
植物们不满地说：“NO！NO！NO！她最爱我们。每天早上、下午，她都会拿出喷水瓶，用手一按一按，将水均匀的喷在每片叶子上。你们看看，她多仔细呀！”
电视机也开口了：“她最喜欢的是我，每天都要让我给她播动画片儿看，不过，她也很自觉，每次只看一集就关了。”
弟弟一脸坏笑地说：“她经常‘以大欺小’，但只要我一告诉妈妈，她就没辄了，而且在外面，只要有别的小朋友欺负我，她一定会跑过来保护我。我爱我的姐姐，她使我更快乐。”
作业本叹着气说：“她是个好学生，可是太马虎了，常因为少一个标点符号，或一个错别字而不能做全对。”
被子苦着脸说：“她起床后，穿上衣服就走了，完全不管我，害我整天只能缩成一团，唉，床上乱啊！”
闹钟难过地说：“每天我都准时叫她起床，可她却很不喜欢我。有一次，她生气地对我喊：‘这破闹钟，干什么每天都这么准时啊！呜呜呜！我只是想让她不迟到呀，我可真委屈。”
洗衣机也严肃地说：“她有一次太大意了，把要洗的衣服和洗衣粉都放进我肚子里了，却忘记了按开始按扭，等她准备来晾衣服了，才发现自己的错误啊！”
这就是别人眼中的我，一个时而认真，时而细心，时而淘气，时而马虎，一个集优点和缺点于一身的我，一个真真实实的新五年级小学生！
篇10：别人眼中的我
老师、父母、同学眼中的我是不一样的，因为我是一个多变的，独一无二的女孩。
在父母眼中的我，是一个调皮捣蛋的女孩。有一次暑假，我的暑假作业做完了，闲得无聊，就去找妹妹玩。“妹妹，我们来玩迷你版勇者大闯关吧。”妹妹满口答应。于是我们拿家里的梯子、凳子、枕头做成过关障碍。我第一个闯关，妹妹第二个闯关。我来到第一关：“崎岖山路”，我爬到沙发上，面向墙壁，小心翼翼地走着。第二关：“蹦床跳跳跳”，我在沙发上跳来跳去，结果听见“刺啦！”，沙发裂了一个口子，我叫道：“哦不！这下悲剧了！”这声尖叫把爷爷吵醒了，后来，爷爷告诉爸爸，爸爸狠狠地骂了我一顿，说我和妹妹是个捣蛋鬼。
在老师眼中的我是一个乖巧听话的女孩。有一次我打扫卫生，劳动委员要求我们再扫一次。我立刻反驳：“凭什么我们要再扫一次？”其他人也不服气，聂源说：“就是，我们已经扫了一遍……”正好老师来到教室说：“算了！再扫一次就再扫一次吧，这没什么的。”我心想：既然老师都发话了，那就再扫一次吧。哼，我心里不服气，可嘴上说：“好吧，再扫一次。”于是认真地打扫卫生。
在同学眼中的我，是一个品学兼优的女孩。每一次的考试前后，我都要认真复习，所以我的成绩在班上一直名列前茅，是一个好学生，成绩十分稳定。期末两科都是95分以上，曾经有同学问我：“你成绩那么好呀，能不能给我传授点经验吧？”我说：“唉，我也没有什么经，你好好复习就可以了。”他听了不解地看着我，还说我也很认真复习呀，可就是考不出好成绩呢！唉，学习还需要上课时每分每秒都要认真听讲的啊！
别人眼中都有一个不一样的我！我就是这么一个与众不同的女孩。
篇11：别人眼中的我
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我在别人的眼中究竟是个怎样的人呢？今天，我怀着极大的好奇心采访了一下我身边的人。
爸爸说
我的爸爸长得大腹便便，是一名汽车司机。当傍晚爸爸来接我的时候，我便问他对我的看法。“噢，这倒是有些让我犯难。”爸爸听了，摸着下巴，有些为难地说。过了一段时间，爸爸才慢条斯理地说：“你呀，呵，怎么说呢？你是一个可爱又顽皮的孩子。无论是我们还是老师，交待你做的事情，你样样都能很好地完成，看上去倒是蛮可爱的。可是有时你又顽皮得不得了！记不记得上次，你偷偷把我的工具箱藏了起来，害我找了大半天。你还装模做样帮我找呢！你说，是不是够顽皮的！整体来看，你就像一只有时乖巧有时调皮的小猴子一样。”说着，爸爸摸着我的头，哈哈大笑起来，我也不好意思地笑了。
妈妈说
妈妈是一名酒店大堂副理，她的脾气很急躁。当我问她对我的看法如何时，她看着我，毫不犹豫地说：“你呀，是一个讨人喜欢的小孩，长得就像我一样。以前带你去旅游，我的同事不是都说：‘哟，这个小孩皮肤可真白，就像妈妈一样’。当时我一听，别提多自豪，你就像一个美男子。”妈妈的脸上情不自禁地露出了幸福的笑容。她继续说道“你还是个非常懂事的孩子，学习成绩也不错！嗯，总之，妈妈十分喜欢你！”我听了，心中比吃了蜜还甜！
老师说
我一到学校里，便问老师对我的看法。老师一听，当时就笑了。老师抚摸着我的头，亲切地说：“一、你是一个聪明的孩子：平时遇到难题目，你总能认真思考，最终把他们都解决了！可真厉害！二、你是一个能干的孩子：说起这点，我还要感谢你呢！上次章志豪生病不在，你主动帮他做值日，而且还打扫得非常干净，真是我们全班同学学习的榜样呀！”我当时可高兴了，恨不得一蹦三尺高……
“哈哈，看来我在别人心中的印象还蛮不错的嘛！”我自言自语地说。不过，我又转念一想：“我可千万不能骄傲呀！不然就枉费大家对我的厚爱啦！”
篇12：别人眼中的我
我在我自己的眼中是个活泼可爱的人，可在别人眼中就不一样了，接下来说一说别人眼中的我吧！
爸爸眼中的我
在爸爸眼中，我是贪玩的。记得有一次爸爸对我说：“你赶快写作业，写完之后可以出去玩。“我一听可来劲了，一会儿三下五去二就把作业写完了，然后像箭一样冲下楼去，只留下爸爸给我检查作业。正在我热火朝天地玩得满头大汗时，突然听见爸爸大喊我上去，我奇怪地上了楼，刚进门就听见爸爸大声地说：“你就知道玩，看你作业错的，玩比作业还重要是吗？”看着爸爸生气的脸，我赶紧去改正作业，生怕爸爸生气再打我一顿。
老师眼中的我
在老师眼中，我是个聪明的孩子，不管有什么难题，我总能轻松解决，每次考试成绩总是不错。可是在老师眼中我也是一个上课不专心的孩子。还记得有一次上数学课，老师正在上面讲课，而我在下面说小话，被老师发现后，老师用尺子打了我手几下，还让我站起来听课，可是这些惩罚并没有让我吸取教训，我依然我行我素，结果把老师气的火冒三丈，最终被叫到讲台上去听课。当时我觉得很难堪，所以内心很生气，可是谁让我屡教不改呢？
同学眼中的我
在同学们眼中，我是个热心肠的人，如果谁有什么困难，我会热心帮助他。但也是一个写作业特别磨蹭的人。有一次，老师布置完作业，大家都在认真地写，而我总是不慌不忙地摸摸笔，拿拿本，还东张西望这儿看看，那儿瞧瞧，最后老师在巡视的时候，看见我还没写几个字，就狠狠地批评了我一顿。同桌也凑热闹地说：“看你以后还磨蹭，每次都这样，我看不愧你。“唉，也许我真该改改我这个磨蹭的坏毛病了。
别人眼中的我是多样的，但我一定会逐渐改掉我的坏毛病，发扬我的优点，做一个完美的我自己！
篇13：别人眼中的我小学作文300字
别人眼中的我小学作文300字
我是个天真善良的小女孩，至少我是这么认为的吧。为了更好的了解自己我决定先来采访一下我生活中的必要物品。
镜子说:“哦，她是个很爱美的女孩子，每天都从我身上照来照去，梳个头都要半天呢。”
枕头说：“她是个很要强的女孩子，有一次语文考试只得了85分，哭得是“惊天地，泣鬼神”半夜还给我来了阵泪星雨呢。”
书架说：“小主人可真是位“小书女”真是超爱看书，为了看书可以废寝忘食，不信你打开我的肚皮看看，看几年的.书都有。”
哦，这些物品原来是这样评价我的呀。下面我可要看看人物是怎样评价我的了。
同学说：“她呀，俗语是铁哥们，普通话呢就是好伙伴了。她可是真真正正的对你好哦，只要她认准了你就事事想着你，处处关心你。”
老师说：‘xx这个孩子呀，给我印象不错，交给她的任务总能完成，作业认真完成。是同学们的榜样，加油，老师相信你。”
哦，原来这就是在别人眼中的我啊，我可真的了解自己了。
篇14：小学三年级下册音乐教案
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲?
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：X ― X ― │X ― X ― │
双响筒：X X X X │X X X X │
2、歌表演《可爱的家》。
第四课时
课题：《布娃娃》
教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入
1、复习歌曲《可爱的家》。
2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、听了这首歌曲，你有什么感受?
3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
篇15：小学三年级下册音乐教案
第三单元农家孩子的歌
第一课时
课题：《小瓜棚》
教学目标：
1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点：
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
教学过程：
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：大家好!伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师：大家还记得这是哪首歌吗?
生：《小瓜棚》
5、出示课题
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容?
篇16：小学三年级下册音乐教案
教学目标：
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
教学重点：
激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：
引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教具准备：
CAI课件、钢琴、碰铃、舞板
教学过程：
一、定向
1、导入
（CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面。）
师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。
2、随乐集体律动。（3/4拍子）
二、导学铺垫
师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？
1、听赏《小步舞曲》
初听：简单介绍音乐家巴赫。
第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。
第二遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。
复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。
师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？
（端庄、彬彬有礼、华丽）
师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）
随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出现舞步模拟动画）。
第二遍：随乐模仿（播放〈小步舞曲〉）
师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？
小结：小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
强弱弱 强 弱弱
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！
（1）打击乐器伴奏：
a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。
b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）
c.选择强弱敲一敲。
（2）身势动作创编：
师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？
a.自由创编身势动作。
b. 身势动作接龙。
三、学唱歌曲
师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。
1、范读与范唱
2、学唱歌词
师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？
3、指导学习难点：第二、四乐句
4、分组演唱，体会舞曲风格
一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。
师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）
四、创造与表现
师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价，老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色，全班集体表演。
五、课堂小结
师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！
全班在集体舞中离开教室。
小学三年级下册《别人眼中的我》教案（精选16篇）
