【导语】“红掌拨清波”通过精心收集，向本站投稿了13篇邮票设计教案 大纲，以下是小编为大家准备的邮票设计教案 大纲，希望对大家有帮助。
- 目录
篇1：邮票设计教案 大纲
邮票设计教案 大纲
课程进行脉络： 情境导入----小组汇报邮票种类及涉及项目----掌握邮票结构----产生设计冲动----设计制作----作业展示评价 教学目的：1、以收集资料来了解邮票的有关知识，鼓励学生进行创作；2、以课堂汇报，欣赏等方法来掌握邮票的设计技巧，并设计一枚漂亮的邮票；3、 学生的创作能力，设计能力和审美情趣得以提高。 教学重点： 了解邮票相关知识，会设计一枚邮票。 教学难点：运用各种表现手段设计一枚有创意的邮票。 教 具:电脑、展台、powerpiont课件 作业建议：邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 教学过程： 一、组织教学 二、情境导入：（课件） 师:首先，请同学们观看一段录像，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？边看边思考。 生:（学生观看录像片，并思考问题） 师：他这封信能邮到对方的手里吗？ 生1:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。 生2：应该在信封上贴邮票，再投入邮筒。 师:（课件出示一张邮票）邮票是国家的“名片”，是预付邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”，是认识世界的窗口。同学们有喜欢集邮的吗？你为什么要集邮？ 生:喜欢。（学生欣赏同学的集邮册） 生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力，又具有收藏价值。 师:在这狭小的天地里叙述更多的事情，今天我们就一同来学习邮票的设计。 （板书:邮票设计） 三、讲授新课 1、学生利用电脑以演示文稿汇报邮票相关知识 师:课前老师让同学收集了有关邮票的资料，现在将自己收集到的资料在小组内先交流一下！ 生：小组内交流。 师：刚刚老师看大家交流得非常得认真，谁先来给大家说说！ 生：各小组进行汇报材料 生1：邮票的诞生，罗兰・希尔设计了世界第一枚以维多利亚女王侧面像为票图案的“黑便士”邮票；中国于1840年5月1日发行的图案为蟠龙的大龙邮票…… 生2：邮票的种类，每种邮票上都有一些标记。有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。普通邮票 用“P”表示。纪念邮票，我国用“J”表示。特种邮票，我国用“T” 表示。航空邮票 用“A”表示。欠资邮票 用“D”表示 。小型张和小全张 用“M”表示。 生3:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的`第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。 生4：…… 2、师生分析邮票结构 师：大家刚才说了这么多邮票的知识，请大家想一想邮票由哪几部分组成的呢？ 生：邮票的结构，有图案和文字两部分，有面值，发行时间，发行地区等……邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。 3、欣赏具有代表性邮票 师：下面让我们一同来欣赏一些漂亮的邮票 师生：欣赏邮票 4、师生探究邮票设计方法 师:欣赏完了这么多各式各样的邮票，那你想不想当一名设计师，来设计一枚有创意的邮票呢？ 生：想 师：那么怎样设计呢？ 生： A.构思设计（板书:构思设计） 要在狭小的邮票天地里可以叙述很多事情，票题要好，主题要突出，要别具创意，如人物、动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等；造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 （a.我要设计一套有关校园生活的邮票。b.我要设计一套有关跨世纪的邮票。） 生:版式，表现形式，邮票结构。 （1） 图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰 （2）邮资的价值。（板书:面值） （3）发行时间。（板书:发行时间） （4）发行地区:中国人民邮政。 B．制作（板书） 邮票设计大赛开始，请各位设计师充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种材料和表现形式来设计一枚有创意的邮票。 四、作业建议： 运用各种材料和表现形式来设计一枚有创意的邮票。 五、学生制作邮票，教师巡回指导。 六、展评学生作品 师:看，我师们设计了这么多的邮票，你认为哪张邮票有创意呢？为什么？ 生: 师：这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。 七、课堂小结 看了同学们的作品我非常高兴，临近新年了，同学会以什么形式来表达你自己的一份祝福呢？亲手制作一张明信片贴上你设计的邮票送给你的朋友，送给你的亲人……他们一定非常高兴的。同时预祝同学在新的一年里学业有成！ 板 书： 一、构思设计 1.图案2.面值3．发行时间 4．发行地区 5.其他相关说明篇2：设计邮票美术教案
活动目标：
1．在欣赏的基础上，表达对邮票的认识和感受。
2．学习用画和剪等方法设计和制作邮票。
3．知道寄信时一定要贴上邮票，不同的地方需要的邮资是不同的。
活动准备：
1、幼儿对邮票有初步的认识。
2、教师收集各种邮票的图片，供幼儿欣赏。
3、画一封给父母的信装在信封中。
活动过程：
一、回忆已有经验
1、教师：你见过邮票吗?邮票是什么样子?(边缘有锯齿，上面有各种风景、人物、动物等画面。)
2、教师：邮票有什么用?(寄信时贴在信封上)
3、教师：为什么寄信时要贴邮票?(是已付邮资的表现)
二、欣赏邮票，感受邮票图案的美。
1、教师：邮票是什么样子?边缘是什么样子的?
2、教师：邮票上有什么?(风景、人物、动物------)
3、教师：这些图画和平时看到的画有什么不同?(比较简洁、因为画面比较小)
4、教师：除了图画，还有什么?数字表示什么意思?(付了多少邮资)
三、制作工具，讨论制作方法。
1、教师：看看桌上有什么?(教师为幼儿准备的各种工具)
2、教师：你知道这些东西怎么样制作邮票?(制作步骤、使用方法)
四、设计和制作邮票。、
1、教师：你想设计一张什么样的邮票?
2、教师：邮票上画些什么?(风景、人物、动物等)。画在哪里?数字怎么写?写在哪里?
3、指导幼儿进行设计和制作。
五、展示和。
教师：你最喜欢哪张邮票?为什么?邮票上画了什么?齿形的边缘是什么做出来的?你的邮票是多少邮资的?给信贴上邮票
篇3：设计邮票美术教案
【活动目标】
1、仔细观察套票的特点，尝试设计套票。
2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。
【活动准备】
签字笔、水彩笔、多媒体图片。
【活动过程】
一、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣）
（出示集邮册）
师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？
小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一起来看一看这本集邮册。
二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密）
1、邮票欣赏一：
（1）出示一套京剧脸谱
师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？
小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。
（2）出示两套打乱的邮票
师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！
小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。
2、邮票欣赏二：
师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？
小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。
师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？
小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。
三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）
师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！
4、评一评（意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功）
师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？
小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的.集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。
篇4：设计邮票美术教案
课题：精美的邮票
课时：2课时
课堂类型：造型表现设计应用
教学目标：
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。
3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。
教学重难点：
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
1、谜语导入，趣味引题
师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？
薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。
2、揭示主题（精美的邮票）
师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？
师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。
二、讲授新课。
1、观察、欣赏邮票的特点：
师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？
师：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？
师：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
2、作业：
（1）提出设计要求，小组讨论。
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？
（2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展示：表扬优秀作业
五、：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有
他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。
篇5：菊花邮票设计教案
菊花邮票设计教案
《 小BOBI2010.01.03 新年快乐 BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… 希望内心的小小心愿可以实现…… 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… 希望内心的小小心愿可以实现…… 》 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课标在设计、应用学习领域中提出：用身边容易找到的、熟悉的各种媒体，通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，从猜谜语来导入课题，充分激发学生的好奇心，调动学习积极性。继而，通过欣赏中国邮票、菊花等图片，层层递进，使学生沉浸在菊花邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，学会用菊花图案来设计一枚漂亮的、独特的纪念邮票，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识、设计和制作能力。 3．培养学生自主学习，主动参与实践，体验菊花邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一枚图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的菊花邮票。 【教学难点】 引导学生运用表现手法创作菊花邮票。 【教学准备】 教具：信封、邮票、邮票课件、范例、创作材料等 学具：菊花、绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、胶水或双面胶。 【课堂过程】 谜语导入，趣味引题 1．师：肖老师跟三（1）班的同学接触了一会儿，我感到咱们三（1）班的孩子都很聪明，现在我出个谜语考考大家，看谁是最聪明的孩子。 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 2．课件展示：邮票 授新课 一、观察、欣赏邮票 1、师：果然是聪明的孩子。为了奖励你们，黄老师特意为大家带来了各种各样的.邮票图片，让我们一起细心观赏，了解它的特点。（投影机出示邮票图片几张，不同形状、不同图案，连续出示。） 3、师：谁观察到邮票上有哪些东西呢？（学生边讲老师边板书齿边 图案 颜色 面值 发行时间、地点） 4、师（小结）：看，同学们观察得真仔细，中间是漂亮的图案，旁边还有邮票的面值、发行时间、发行地点、边上有整齐的齿孔，构成了一枚漂亮的邮票。 5、师：让我们也来设计一些具有特色的邮票好吗？最能代表思念的花的特色是什么呢？ 6、师：对了，是菊花，为了让更多的人认识菊花我们就一起来设计菊花邮票吧！ 7、板书课题：菊花邮票设计 二、欣赏菊花 1、 师：在设计菊花邮票前让我们先来欣赏菊花盛会中百花齐放的景象吧！ 2、 （出示菊花图片 1、造型 2、单独 3、造型单独） 3、 师：那么多的菊花，你最喜欢哪一种？为什么喜欢呢？ 4、 师（小结）：是呀，菊花种类繁多、千姿百态、色彩绚丽，怪不得我们那么喜爱菊花，赏菊、品菊、咏菊已经成了人们生活中不可缺少的部分。 三、菊花邮票设计 1、（小组讨论）今天，我们就用小组合作的方式设计这具有特色的菊花邮票。如果让你用自己最喜欢的方式来设计，你会怎么设计呢？就让我们一起在小组里讨论吧。 2、（学生汇报）谁能代表自己的小组说说怎么设计菊花邮票呢？（至少请五六个学生说） 出示： 邮票设计： 选择外形 确定图案 写上面值、发行地、发行时间 剪出齿边 3、看来，同学们都能从菊花的造型、颜色等来设计菊花邮票，我们马上就要小组合作制作菊花邮票了。制作前要提醒大家注意，小组合作要有明确的分工、互相协调，每位同学负责一部分工作。 四、学生设计 1、 要求（课件展示）： 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 2、学生设计邮票，教师巡视指导。 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 五、展示评价（总结）： 1、 学生主动将设计好的作品展示在黑板上。 2、 谁说说喜欢哪一张？为什么？ 3、作者介绍自己的设计意图，优点在哪儿？有什么改进的地方？ 教师总结、拓展： 其实邮票的主题就在我们的生活中，菊花只是其中的一种主题，以后我们还可以设计以人物、动植物等为主题的邮票，只要我们能够细心观察、用心创造、大胆设计，就能设计出很多既精美又有特色的邮票来。篇6：美术教案：邮票设计
活动目标
1、仔细观察套票的特点，尝试设计套票。
2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。
活动准备签字笔、水彩笔、多媒体图片。
活动过程
一、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣）
（出示集邮册）
师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？
：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一一看这本集邮册。
二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密）
1、邮票欣赏一：
（1）出示一套京剧脸谱
师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？
：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。
（2）出示两套打乱的邮票
师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！
：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。
2、邮票欣赏二：
师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？
：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。
师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？
：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。
三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）
师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！
四、评一评（意图：鼓励幼儿欣赏作品，体验成功）
师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？
：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。
篇7：大班美术教案：设计邮票
活动设计背景
现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。
活动目标
1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。
2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。
3.幼儿享受艺术活动的乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。
活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。
活动准备
1.ppt、剪好花边的画纸
2.人手一份记号笔、12色油性笔。
活动过程：
一、谈话导入
1.“今天李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？”(出示信封)这封信到底少了什么？（邮票）
2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精美、有纪念意义，还有很高的收藏价值呢。
二、欣赏邮票
1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来欣赏一下好吗？
2.你看到的邮票是怎样的？教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案（观察一些特殊的纪念邮票，为设计邮票做铺垫）（有花边、有币值、有美丽的图案等）
3．刚才小朋友看见邮票上有纪念意义的美丽图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师，你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢？
三、设计邮票
1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。
2.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。
四、活动评价
1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。
2.幼儿介绍自己的作品。
教学反思
今天我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。
篇8：大班美术教案：设计邮票
一、说选材
根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。
2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。
3、情感目标：体验合作活动的快乐和成功的喜悦。
活动重点：
了解邮票的用途和组成部分。
活动的难点：
设计具有自己特色的邮票。
活动的准备：
ppt、剪好花边的画纸
2、人手一份记号笔、12色油性笔
二、说教法与学法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。
2、观察法：在活动开始时，请幼儿仔细观察邮票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。
3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的认识。活动中孩子们运用了
1、多种感官参与法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形状、组成的知识体验。
2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探索和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点。
三、说活动程序
总的设计思路：
根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。
活动流程：
观察欣赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价（展示幼儿的画，欣赏）。
四、说反思
情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意，兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。
篇9：大班美术教案：设计邮票_大班艺术教案
大班美术教案《我设计的小区》 推荐度：大班美术刮画教案 推荐度：大班美术涂鸦活动教案 推荐度：大班美术美丽的树叶教案 推荐度：元宵节大班艺术教案 推荐度： 相关推荐
大班美术教案：设计邮票_大班艺术教案
活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸
2．记号笔、油画棒。（人手一份）
3．集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的'邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
篇10：认识邮票教案
教材分析
《精美的邮票》人教版六年制四年级的美术课上学期第九课的内容，属于设计．应用领域，旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。教学安排学习内容两课时完成，第一课时欣赏认识邮票，第二课时设计制作邮票，这是第一课时。
学情分析
四年级学生已经对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在欣赏的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。
教学目标
1、知识目标：了解邮票知识，感受邮票设计的快乐。
2、能力目标：根据所学知识，能说出辩别邮票的分类和票面的组成结构。
3、情感目标：体会设计的乐趣，培养儿童热爱邮票。
教学重点和难点
教学重点：通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用和构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。
教学难点：辩别邮票的.分类和票面的组成结构。
教学过程：
一、魔术导入，趣味引题：
1、教师演示。
2、学生说说邮票作用。
3、教师总结，并揭示课题。
二、了解邮票的知识：
（一）引导学生认识邮票的发展史：
（二）欣赏邮票，认识邮票的票面结构：
1、学生带问题欣赏新中国以来的邮票。
2、学生总结从欣赏新中国邮票中了解了的知识和观察到的邮票票面的构成要素。
3、教师总结一枚邮票邮构成要素，并进行简单板书。
1）面值。
2）发行国家。
3）邮票发行时间、编号、种类。
（4）齿轮。老师讲一个关于齿轮的故事。
（三）邮票的种类：
1、在众多的邮票中我们把邮票分为哪几类呢，你了解多少？（学生尝试说）
2、教师总结分析邮票的种类：
三、引导学生认识设计邮票的步骤：
1、那怎样设计一枚邮票呢？谁来说一说。
2、师总：
（1）第一步先用尺子画出邮票的外形和齿轮。
（2）在框上画上自己喜爱的图案，不要画的太满，要留点位置写字
（2）在画面中相对空的地方画写中国邮政字样、发行时间和面值、种类。
（3）涂色。
3、学生谈谈自己想设计一枚什么的邮票。
4、同学们的想法真多，都想成为一名邮票设计高手，哪就请同学们在第二节课的时候把你们构思好的邮票用我们的画笔把它表现出来吧。
四、课堂小结：
1、学生总结这节课的收获。
2、巩固练习。
篇11：精美的邮票设计
精美的邮票设计
篇12：小班美术《设计邮票》
活动目标：
1．运用不同的线条组合，设计不同风格的邮票。
2．通过欣赏、讨论，了解邮票的特征，尝试设计邮票。
3.活动中能体会大胆创作设计的快乐。
重点：运用不同的线条组合，设计不同风格的邮票。
难点：通过欣赏、讨论，了解邮票的特征，尝试设计邮票。
活动准备：
1.实物邮票，自制邮票；
2.小兔手偶；
3.锯齿状绘画纸，彩笔，油画棒。
活动过程：
一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小兔想给她的好朋友寄信，可是邮局的叔叔说这封信寄不出去，他可着急了，我们一起来帮他看一看，这封信上少了什么？（邮票）哦，少了邮票，那我问一问你们邮票有什么用途？（可以寄信）
师：你们见过的邮票是什么样子的？（启发幼儿回忆，请个别幼儿说一说）随便说，教师给予肯定。
二、出示实物邮票，引导幼儿观察特征。
1.观察邮票
师：老师这里也有一张邮票，你们来看一看这是什么形状的？太小了，看不清楚吧，老师把他放大了。（长方形）这张邮票上面都有什么？（图案、分值、字）
2.总结
师：刚才我们看到的邮票上有美丽的图案和表示邮票价值的分值和“中国邮政”的字样。
3.出示自制邮票
师：今天老师也设计了一张邮票，下面请您们来欣赏一下。它漂亮吗？那你们想不想当设计师呀？我们一起来帮助小兔设计一张漂亮的邮票好吗？
4.幼儿设计，教师指导。
三、作品评价。
表扬鼓励大胆设计的幼儿
篇13：精美的邮票设计
教学目标 知 识目 标 学习邮票的设计方法，了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。 能力目标 培养学生的设计能力和创新意识。 情感态度目标 激发学生对美好生活的热爱。 教 学 重 点 邮票的设计方法。 教 学 难 点 邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。 教具 课件、邮票、水彩工具、信封。 学具 水彩笔、邮票。 教学方法 欣赏法、讨论法、比较法、集体评价法。 学法指导 自主学习、小组合作学习相结合。 教 学 过 程 一 创 设 情 境 教 师 活 动 学生活动 设计意图 1师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？2、请同学们讨论邮票它有什么作用？3、教师小结：邮票的作用主要是用做纳付邮资的凭证，还可以传播艺术文化知识。4、揭示课题并版书：精美的邮票（设计）。 学生感到新鲜、好奇。 学生思考、讨论邮票的作用。 学生讲述邮票的作用。 1、情境导入 ，引发学生的学习兴趣。2、教师提问，引导学生积极思考邮票的作用。 教 学 过 程 二自主探究 教 师 活 动 学生活动 设计意图 1、 揭示探究的问题；（1）、邮票的特点；（2）、邮票的异同；（3）、邮票的内容；2、教师参与，与学生一起讨论。3、教师小结。 1、学生拿出课前准备的邮票，相互欣赏、交流。2、学生思考、总结。 通过对邮票的欣赏，学生自己发现了邮票的特点，为自己设计作好了铺垫。 三 欣赏感知 1、教师出示课件，请学生欣赏各种邮票。问（1）：你知道这些邮票体现了什么主题？问（2）：你最喜欢哪一枚邮票？问（3）：你知道邮票是如何设计的吗？2、 请学生边欣赏边质疑。3、 教师小结。 学生相互欣赏、交流、思考问题。 学生讲述自己的观点。 学生提出问题。 通过欣赏、自主学习，学生进一步加深了对邮票的认识。 也掌握了邮票的设计步骤。 四创作表现 1、讨论身边值得关注的事（和平、环保、友爱、节日等主题），设计制作一枚精美的邮票。要求：构思独特，主题突出，图案简洁，色彩鲜艳，制作精美。2、教室播放《秋日的私语》。 1、学生自愿结成组创作。2、展现自我个性，独立创作。 学生尝试运用所学的知识，体验创作成功的乐趣。 教 学 过 程 五 评价交流 教 师 活 动 学生活动 设计意图 1、请学生将作业 贴在展示区，举行邮票展览会。 2、教师出示奖品：最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。 3、教师小结，肯定学生的作品。指出不足。 1、学生互相观摩、交流。2、学生自评、互评。3、学生体验成功的喜悦，收藏自己喜欢的作品。 小组自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。
★ 邮票作文
★ 邮票_四年级作文
★ 邮票知识浅谈作文
★ 网文大纲范文
★ 论文大纲
★ 一张邮票优秀作文
邮票设计教案 大纲（合集13篇）
