【导语】“卤汁浇饭”通过精心收集，向本站投稿了13篇大班美术《超级变变变》教案，以下是小编为大家准备的大班美术《超级变变变》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：大班美术《超级变变变》教案
大班美术《超级变变变》教案
活动目标：
1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。
3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4、感受色彩对比。
活动准备：
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程：
一、互动游戏
价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
游戏一：小蛇变大象
谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二：小蛇变小船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索：小蛇变娃娃
价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃
教师和幼儿一同变小娃娃
三、幼儿想象，大胆表现
价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果
橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功
价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣
橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。
活动反思：
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：
一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，
二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，
三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的`奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
篇2：大班美术：超级变变变
【内容与要求】
1、尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色画的色彩效果。
【活动准备】
1、《小蛇变变变》画面三张。
2、经过折叠的铅画纸（1）桔子（2）小房子
3、炫彩棒、餐巾纸
【设计思路】
“创新”是素质教育的核心。培养幼儿的创新意识，促进幼儿创新能力的发展是当今幼教改革的必然趋势。《纲要》中也指出：“幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达……”本次活动正是基于对“创新”精神、《纲要》理念的理解及大班幼儿的年龄特点而选择设计的，旨在通过活动激发幼儿的创新意识，培养幼儿的创新能力，促进幼儿想象等能力的发展。
【活动流程】互动游戏——共同探索——幼儿想象、大胆表现
【活动过程】
一、互动游戏
小蛇来玩个“超级变变变”的游戏。
（一）游戏一：小蛇变大象
1、小蛇的头变成了大象的什么，小蛇的尾巴变成了大象得什么？
2、什么是新变出来的？
（二）游戏二：小蛇变小船
1、小蛇的头和尾巴变成了小船的什么？
2、哪些地方是新变出来的？
二、共同探索：小蛇变娃娃
1、小蛇变变变，什么都没有。
2、小蛇圆圆的头变成娃娃的帽子。
3、二变脸蛋，三变辫子，四变眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五变领子、六变红领巾。
4、用手擦一擦。
三、幼儿想象、大胆表现
1、桔子和房子也想变，想一想桔子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢？幼儿分成桔子和房子两组，每组孩子同一主题。
2、打开纸，转动一下想一想，他能变什么，动物、植物、人，房子。
3、选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
4、运用添加其他颜色、晕色、染色等方法使画面完整。
四、拓展游戏、体验成功
桔子组和房子组轮番变一变，看看哪组变的东西多。
篇3：《超级变变变》美术教案
设计意图：
大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。
活动目标：
1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程：
一、互动游戏
价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
游戏一：小蛇变大象
谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二：小蛇变小船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索：小蛇变娃娃
价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃
教师和幼儿一同变小娃娃
三、幼儿想象，大胆表现
价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果
橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功
价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣
橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。
活动反思：
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。
根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行，动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。
为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一再打开纸：“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的'图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。
在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的xx，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
篇4：超级变变变教案
设计思路：
自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”
“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。）
“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）
“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）
小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。
“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”
“对，里面的人都很会变的。”
这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……
“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”
“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。
于是，超级变变变的主题就此产生了……
一、综合活动：
超级变变变。
二、活动目标：
幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。
三、活动准备：
1、各种辅助材料。
2、幼儿和家长超级变变变的记录。
3、超级变变变的录象。
四、活动过程：
1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求
（1）经验回忆
A、提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了……）
B、小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。
（2）作品欣赏。
A、第一遍欣赏。
提问：他们用身上的什么部位变成了什么？（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴……）
B、第二遍欣赏。
提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？
（3）总结。
除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。
2、借用材料，合作创意超级变变变
（1）幼儿自由超级变变变。
（2）交流。
篇5：超级变变变教案
幼儿思维的主要特点是具体形象性，所以他们好模仿和表现。大班的幼儿对周围事物已具有了一定的感性经验，也具备了―定的肢体表现能力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，在游戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的能力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和个性化的诠释都值得欣赏!整个活动体现出―种师幼积极、有效互动的氛围。
活动目标：
1、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。
2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。
3、培养幼儿与同伴相互合作、协调的能力。
活动准备
1、场地准备。
2、塑料筐4只(内装绳子若干) 、彩色卡纸4张、记号笔4支
3、录音机和磁带，数码照相机。
活动过程：
一、玩“绳子超级变变变”游戏
(一)谈话导入活动。
教师手持――根绳子，问：小朋友，这是什么? (绳子)对!这根绳子真有趣(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成―扇门，也可以变成一个车轮。要是把很多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多漂亮的东西。小朋友，你们愿意帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的游戏。我们分成四个小组玩游戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小朋友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了马上举手告诉老师。
(二)玩游戏数遍。
1．幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。游戏开始，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等)
2．教师启发引导各组幼儿互相参观并讲述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍游戏用绳子变出的东西要不一样。
二、玩“身体超级变变变”游戏
(―)整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题
教师：刚才看到小朋友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身
体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我
们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现在我们再来玩一个“身体超级变变变”游戏。
(二)示范游戏玩法。
1、幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。
教师：你们都说身体也能变东西，那我请―个小朋友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)教师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。
2．教师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。
教师：老师也想玩这个游戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小朋友和我一起试―试，变―变。(教师和幼儿一起组合变)变好后教帅予以记录。
(三)分组玩“身体超级变变变”游戏。
1．教师：我知道小朋友们都很想玩这个游戏了，我们还是和刚才―样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好朋友一起变，如果和好朋友一起变，一定要商量好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小朋友用身体变出的东西多。
2．分组玩游戏
要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。教师巡回指导并参与到幼儿的游戏当中。
(四)集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。教师对各组幼儿予以肯定和表扬，引导幼儿互相学习。
三、集体组合变“画”
1．教师：刚才我们看到的这几幅画跟小朋友平时画的画可不一样，它是一幅神奇的画，因为上面画的这些东西都是小朋友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家―起在这个大画框(地上画有长方形的场地) 用身体变出一幅神奇的画。如果听到音乐响起来了， 可以去找好朋友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的神奇的画拍下来。
2．玩集体组合变“画”游戏两遍。
游戏开始，全体幼儿自由组合，在规定的场地(画框)中间，“变” 出―幅“画”的各个部分，组合成一幅完整的“画”。教师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来
四、欣赏神奇的“画”
1．集中幼儿坐在大屏幕前。教师：小朋友，你们想看自己变出来的神奇的画吗?让我们一起来欣赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿欣赏)
2．互相讲述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个小朋友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增强自信心。
五、活动结束
请每个小朋友自己“变”成一样会动的东西，在教师带领下离开活动室。
篇6： 超级变变变漆大班教案
超级变变变漆大班教案
活动目标：
1、引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。
2、培养幼儿的合作创造精神，体验到相互合作、变废为宝的.真实乐趣，增强环保意识。
活动准备：
大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》
活动过程：
一、拓展思维
小朋友看，老师这里有很多纸箱，如果纸箱是玩具，你们想怎样玩？
（把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……）
二、合作构建
1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今天，老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。
2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得容易吗？我们可以怎么办？
3、好，等会小朋友就可以4个人一组，请你们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，如果你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙。
4、幼儿动手构建，教师巡视并给与适当的帮助。
三、介绍作品
完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。
四、粉刷装饰
1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢？
2、现在，老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们准备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料）
3、小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要互相商量合作好，尽量保持地面的清洁。
4、幼儿合作粉刷，教师巡视并给与适当的帮助。
五、欣赏留影
篇7：“超级变变变”
“超级变变变”正文：
“超级变变变” 浙江省绍兴 柯岩中心小学埠头完小一年级 一年级 王锦涛 今天，妈妈买回来一袋苹果。我最喜欢吃苹果了，就挑了一个又大又红的吃了起来。“咔嚓”一声，多么清脆；嚼一嚼，甜甜的果汁一直流到心底，好吃极了！咦？圆圆的苹果变成了咧着嘴笑的小娃娃脸。嘿，真稀奇！于是，我在另一边又大大的咬了一口，这时，一架“望远镜”出现在我的眼前，真有趣！我一口一口咬下去，苹果变成了凹透镜、奶奶的驼背…… 哈哈，这不成了“超级变变变”了！指导教师：沈丽红投稿:20xx-11-14 21:27:04
篇8：“超级变变变”
喂，大家听好了，我说的大美女可不是什么明星大腕，她就是自称“冉冉”的小朋友。她时而古灵精怪，时而又乖巧可爱。不信，我给你回放几个镜头看看！
镜头一：天上掉下个丑娃娃
跟着20xx年元旦的脚步，我们家也迎来了一个新成员。上午，刚出手术室的大表姐第一时间向我打来电话：“笛子，你当小姨了！”“啊？真的吗？祝贺你呀，姐姐，你当妈妈了！”是啊，姐姐当妈妈了，那我不就当小姨了？哈哈。真是天大的好事呀！我又急忙问姐姐：“是男孩还是女孩？”“不告诉你，来医院看看就知道了！”我急忙奔向医院。
一进病房，我就看见婴儿床上躺着一个小不点。我跑近一看，是个小女孩，哈哈，我的小外甥女！只见小外甥女红红的小脸还没我的巴掌大，小脸上长着很多细细的小茸毛，而且额头上还有两条小皱纹，简直就是一个小老头。眼睛紧紧地闭着，一点也不像我想象中的那么漂亮、可爱。“好丑呀！”我心里嘀咕着，可没敢说出来：“真是个丑娃娃，就像用泥巴捏的小人。”干瘦的小手红红的，像几根干干的树叉，身子软软的，我抱都抱不起来。看着我笨拙的样子，妈妈笑着给我做示范，“一只手托着头，一只手托着腰就行了！”妈妈真是经验丰富呀！
姐姐躺在床上，虽然脸色苍白，但精神还是很好，姐姐对我说：“高兴吗？当上小姨了！”我说：“你更高兴吧！”姐姐的脸上写满了幸福！
镜头二：丑娃娃变成了大美女
现在的冉冉已经三岁了，一双大大的眼睛，总是忽闪忽闪地东张西望，乌黑浓密的头发颇有一些自然卷，极像一个洋娃娃，好玩极了！而小嘴巴更是甜得没得说，谁见了都喜欢！
大美女特别爱臭美，而且很自恋，一向都自称“冉冉”的她，不知什么时候又自封“大美女”了。我们要说；“冉冉，吃饭了！”她会马上纠正：“我是大美女！”那一本正经的样子让我们笑得呀肚子都疼了！现在的她特别爱穿裙子，每天大美女做的事情都是穿着自己喜欢的花裙子在镜子面前扭来扭去，嘟嘟嘴，眯眯眼，还会旋转一圈让漂亮的裙子飘起来，看把她臭美的，好像自己变成了仙女似的。最可笑的是，她还总让姐姐给她抹上口红，打上腮红，再涂上一点点眼影，最后还不忘穿上她的一双玩具高跟鞋，往我们面前一站：“现在，请欣赏大美女给大家表演。”说完，再像模像样地摆个POSE，哈哈，完全不比大明星逊色吧！家人都说丑娃娃变成了大美女！
超级变变变，丑娃娃变成了大美女，一个爱臭美的大美女。
镜头三：大美女卖乖
冉冉一见到我，都会亲昵地“小姨小姨”地喊来喊去。把你叫的晕头转向，心里却甜滋滋的。小心，这时的她一定是有要求的。又是让你陪她玩过家家，又是让你给她画画什么的。
看，大美女又故技重演了。我一进门，大美女就迎上来，“小姨，大美女好想你！哦”我想：糟了。果然不出所料：“小姨，你陪我骑小车吧！”“小姨、小姨……”在你没答应之前，她决不会离开你，会一直围着你“小姨、小姨”叫个不停，让你实在不忍心拒绝。
不过，得逞的大美女是不会忘恩负义的，她一定会唱首歌或跳支舞来回报。当然，每次都是《喜羊羊与灰太狼》，看着她那蛮认真的样子，你实在不忍心打断。
好乖的大美女啊！
镜头四：大美女发飙了
虽然冉冉乖巧可爱，但发起飙来也一发不可收拾。一次，我们一大家子人到我家大聚会。我热情地拿出糖果招待成群的小朋友，一人一颗正好发完。大美女吃完还想吃，可是没有了，她就坐在地上大哭起来，又是手抓又是脚蹬的发起飙来。我刚想去哄她，姐姐给我使了一个眼色，我心领神会，不再理睬她，任她哭闹。大美女一看，大家竟对她置之不理，边哭边大叫：“我生气了！”“我生气了！”虽然我们都为她的演技暗自窃笑，但仍装作若无其事的样子，在一旁说说笑笑。此时的大美女看此招不行，就变本加厉哭闹得更厉害，干脆躺在地上手脚乱蹬，但我们仍置若罔闻，该干什么干什么。她看确实没戏，终于举“白旗了”投降了。自己从地上爬起来，一步一步蹭到姐姐身边，娇滴滴地说：“妈妈，我不生气了，我不生气了！”“不生气一边玩去！”姐姐说。“好！”大美女一蹦一跳地跑开了，就像刚才什么也没发生过！
哈哈，看看我们的大美女多善变呀，即使发飙也忘不了卖乖。
镜头五：丑娃娃vs大美女
在家的小冉冉可调皮了！早晨起床，一向以“大美女”自称的冉冉头发乱蓬蓬的，就像炸开的鸡窝窝，眼上还有小臭臭，小脸还脏兮兮的，衣服也穿得歪歪扭扭的，真是一个丑娃娃。姐姐喊她梳头洗脸，她装作没听见，理也不理。可是一说要出门，爱臭美的大美女就马上让姐姐又是给她洗脸擦香香，又是扎小辫儿穿新衣，完全变成了一个大美女，而且一见到我就问：“小姨，我漂亮不漂亮？是大美女吧！”我总是亲昵地说：“漂亮，冉冉是天下最漂亮的大美女了！只不过，在家里要是再像个小花猫似的不洗脸不扎辫就会变成丑娃娃的！”冉冉一听，扔下小挎包，就气冲冲地追着我跑，“我不是丑娃娃，我是大美女！”刚刚的矜持早已无影无踪了！
怎么样，我们的大美女超级善变吧，简直就是个小精灵！
篇9：“超级变变变”
活动目标：
1、对圆形变化赶兴趣。
2、感知不同的圆形物体并初步学习仿编儿歌。
3、能联系生活经验想象圆形的物品，并大胆表述。
活动准备：
圆形图片，正面是圆形，反面是圆形物体，魔棒一根。
活动过程：
1、复习认识圆形，联想所见的物体。
A、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个圆形像什么东西？
B、幼儿联想已有的经验，初步想象圆形物体。
2、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
A、圆形变成太阳
师：小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。变出红太阳问：变什么了？（变太阳）变出来的太阳什么颜色的？（红红的）我们可以用一个好听的词来说“红彤彤”。
变太阳，红彤彤。
B、圆形变气球
师：小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让它变，幼儿一起说“小圆形变变变”。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！
变气球，飞上天。
C、圆形变苹果
师：小圆形说今天我们小朋友都很乖，它还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？
变苹果，甜又甜。
D、圆形变西瓜
小圆形还要变，看看它又变什么？请小朋友来变。这次变什么了？（西瓜）西瓜什么样子？圆溜溜的，对！
变西瓜，圆溜溜。
E、圆形变兔头
师：小圆形说它还会变可爱的小动物呢，猜猜它会变什么动物？（幼儿猜）请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（兔子）小兔最爱做什么运动？
变小兔，蹦蹦跳。
F、圆形变花朵
美丽的春天来了，小圆形还想变一样东西，猜猜它会变什么？（幼儿猜）请幼儿来做魔术师。看，变出什么来了？（花朵）哦！春天的花朵。我们可以怎么说？
变花朵，春来到。
3、欣赏老师朗诵儿歌
小圆形真能干，变出了好多东西（把圆形物品按儿歌顺序排列）老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。
4、幼儿做游戏：幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。
篇10：“超级变变变”
改革开放三十年以来,一切都在发生着变化。变，变，变，就连人们的思想也在悄悄地变化着……不信，请看――
那是一个星期天，我跟同学约好了准备去图书馆看书。可太阳已经老高了，我的闹钟为什么不响呢？我一骨碌爬起来。咦？怎么不见了？昨天晚上明明放在桌上的呀！我赶紧起床，翻箱倒柜找了个遍，还是一无所获。我坐在床上纳闷：会是谁呢？
突然我的脑子一激灵：“对，一定是我那调皮的小弟弟！”想到这儿，我“咚咚咚”地跑下楼。果然不出我所料，只见弟弟低着头，正在玩弄我的小闹钟，时不时响起“嘀嘀”的声音。
“小坏蛋，你还玩！你知道闯什么祸了吗？我害我迟到了，知道吗？”我有点生气，三步并作两步跑到小弟弟的跟前，粗鲁地抢过闹钟，检查一下闹钟。当确定闹钟没有坏时，我才放下心来。
“哇――”哭声让我知道小弟弟又在耍脾气了。这“一哭二闹三上吊”可是我小弟的绝活。只要他一哭，我奶奶必定出现，那么我必定要遭殃。我这奶奶可是个典型的“重男轻女”族，背后我们都叫她为“老古董”。可毕竟她是长辈，我们都要尊重她，包括伯伯伯母、爸爸妈妈。唉，没办法！看来今天还得挨一顿骂。
“唷！我的心肝宝贝，你怎么又哭了，是谁又欺负你啦？”果然，奶奶来了。真是未见其人先听其声，奶奶一点也不认老。
等她一看我在旁边，又是一阵唠叨：“死丫头！又欺负你弟弟啦？凭什么你老是欺负他？你算老几呀！一个女孩子凭什么这样……”
“你看，又骂人啦？骂人也不是这样骂的？女孩子怎么啦？……”我有些不服，忍不住又跟她顶了起来。
我还想说些什么，但已被妈妈拉到了客厅外面。
“妈妈，你怎么……”
“我怎么拉你出来，对吧？”我点点头。妈妈就是妈妈，我还没说完，妈妈就知道我要说什么了。
“你应该尊重你奶奶，她是你的长辈，你不应该跟奶奶顶嘴。”
“哼！难道你会傻傻地无缘无故让别人吗？”我仍然不服气。
“当然不会，但是，我不会靠嘴巴，”妈妈指了指嘴巴，摇了摇手，“我会用自己的做法去改变别人的看法。其实，奶奶已经改变了很多。以前，我刚进这个家的时候，奶奶把家中所有活儿都推到我身上，我没有任何抱怨，一直承受着，结果，真的改变了你的奶奶，她有时也会帮我做家务事。乐珊，我只是想让你知道任何事情都不能只靠嘴巴，自己的行动才是最重要的，所以，要改变别人对事情的看法，必须要靠自己的行动，知道了吗？”
听了妈妈的话，我一肚子的火顿时就消了。“哼！同样是人，同样是女人，可你们俩的差别咋就那么大呢？”我学着相声演员的腔调把妈妈也逗笑了。
“你不知道啊，你奶奶今年已经将近80岁了。她接受的是传统观念的教育，一些思想观念比较落后。她虽是护着你弟弟，但她也还是很疼爱你啊！要是以前啊……改革开放以后，人们的思想也发生了很大的转变。我们都是有读过书的人，你就不要跟她计较了。你说是吗？这不？你不是还有一个能理解你的妈妈吗？怎么？还不满意？”妈妈的一翻话又把我逗笑了。
“儿子，过来……”我知道，妈妈又得费一番心思去教育小弟弟了。
在奶奶和妈妈身上，我看到了两种不一样的教育方式。这也许就是不同社会背景下的思想变化吧！
篇11：大班美术《月亮变变变》教案
大班美术《月亮变变变》教案
教学目标：
1、幼儿初步的感知月亮的变化。
2、能够创编出有关月亮的想象画。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：
让幼儿了解月亮是在不断变化的。
能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
教学准备：
画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程：
一、故事导入
1、引出主题：教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》
2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”
二、欣赏图片
1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象
1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。
2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处?
四、作品创作
指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
活动延伸：
幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的'是什么样的月亮。
活动反思：
在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。
篇12：大班美术橙子变变变教案
大班美术橙子变变变教案
活动目标：
1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的`快乐。
活动准备：
1、课件：橙的联想；
2、实物橙子两个；
3、画有橙子切面相应图形的操作材料。
活动过程：
一、想象导入。
1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。
看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）
2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。
二、橙子变变变。
1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。
师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）
2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！
3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。
（1）师：你们看，一样吗？（幼：不一样）
（2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看――师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形）
（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？
（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。
（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。
（6）这两个图案让你想到什么呢？
三、对橙的横切面展开想象。
1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦！来，3、2、1……（幼：橙子橙子变变变）
2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了）
3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。
师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）
师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。
四、幼儿创作。
1、了解操作任务。
师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么？然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗？
2、幼儿操作，教师观察指导。
五、展示交流。
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？
2、展示幼儿作品――幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。
篇13：文字变变变大班美术教案
活动目标：
1.能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。
2.对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.文字变变变视频、背景音乐。
2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。
活动过程：
一、欣赏视频，引起兴趣。
理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。
――今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么?
――刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。
――今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。
二、出示象形文字，幼儿共同想象添画
――小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢?添上几笔会变成什么呢?
幼儿尝试借形想象。
――幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。
――教师巡回指导。
1.师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。
2.提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成
3.对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用
4.提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景
5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。
三、展示欣赏
1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。
2.表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。
3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。
4.展示汉字的演变过程。
四、结束语：
小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的.小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。
活动反思：
本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。
★ 大班综合：变变变
大班美术《超级变变变》教案（锦集13篇）
