“小冷”通过精心收集，向本站投稿了9篇大班综合：变变变，以下是小编给大家整理后的大班综合：变变变，欢迎大家前来参阅。
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篇1：大班综合：变变变
设计意图：
我所带的幼儿已经进入了大班，孩子们与两年前有了很大的变化，他们变得乖巧、懂事、能干、聪明，师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后，孩子们更意识到自己从小班，经过中班到大班的一些变化。于是我设计了这节活动，让孩子们先寻找发现变化，接着感知理解变化，再表演体验变化，最后想象操作变化。
目标：
1、能够关注周围生活中的变化，并用语言表达。
2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作，动口表达的习惯。
准备：
1、大小照片对照图
2、化学试剂
3、幼儿操作材料（毛线、剪纸、粘贴图片）
4、磁带一盒
过程：一、寻找发现变化
师：今天老师请来了一位小客人，他是谁呢？
师：你怎么知道是他呢？
师：这是某某小时侯的照片，请你细心地观察一下，他小时候和现在有什么不一样？有哪些变化？
师：我们一起来欣赏小朋友的照片
（1） 找个好朋友，把你的变化说给小朋友听。
（2） 再看看同伴有哪些变化。
教师小结：什么是变化呢？就是现在的样子和原来不一样，比如大小、颜色、形状、性质等等。
二、感知理解变化
师：老师这儿有一张白纸，我想让它发生变化，可以怎样做呢？
教师示范，剪、折、卷、贴等方法
师：这朵花美吗？
师：我要将这朵花变得更美丽，注意了，将要有神奇的变化。
教师做化学实验
教师小结：刚才，老师用白纸，折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花，是一种物理变化，然后，老师用无色的溶液把白花变成了红花，是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。
三、表演、体验变化
师：是谁让这些事物发生变化呢？
师：我们人可聪明了。你会动脑筋，想一想、变一变吗？我们来玩游戏《我会变》
1、我们来玩手指变变变的游戏。
2、我们再来玩身体变变变的游戏。
四、想象操作变化
师：今天，老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形，我们先想一想，然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。
幼儿自选进行小组操作活动。
篇2：大班：瓶子变变变
大班：瓶子变变变
活动目标：
1．能利用各种材料装饰瓶子，培养幼儿的操作能力。
2．体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。
重点与难点：
1、利用多种材料对透明玻璃瓶子进行装饰。
2、探索如何将各种各样的瓶子装饰漂亮，别具一格。
材料与环境的创设：
1、收集各种透明玻璃瓶(多于幼儿人数)，注意玻璃瓶的颜色。
2、各组幼儿准备一个透明玻璃瓶，各种材料(包括彩色纸、玻璃纸、包装绳、油画棒、记号笔、橡皮泥、双面胶、抹布等)。
3、展示桌一个、范例图多幅。
设计意图：
1、在实施环保教育的过程中，我发现班中的幼儿很喜欢手工制作活动。玻璃瓶是我们身边天天可见的东西，用它做花瓶，幼儿觉得亲切、好玩，更富有创意。在活动中，我打破了以往老师示范，幼儿操作的方法，而是通过请幼儿为玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激发幼儿动手的兴趣，从而使幼儿积极主动地投入活动。在活动中体验生活中变废为宝，动手创意的乐趣。
2、幼儿的`发展是与环境不断发生交互作用中产生的。因此，我创设了宽松的环境，提供丰富的可变的材料，自由放置在美工区，从而使幼儿主动地介入，体现出师生互动、生生互动、相互启发，发展幼儿语言表达和创造性思维能力，
活动流程：
引起兴趣——探索发现——交流讨论——鼓励尝试——展示作品
活动过程：
(一)引起兴趣：（出示鲜花）你们看，这是什么？我想把她献给亲爱的妈妈，做“三八”妇女节的礼物。让我们一起来做漂亮的花瓶，插上美丽的鲜花吧！
(二)探索发现
师引导幼儿探索发现，以小组为单位。
提问：玻璃瓶是什么样的?
透明玻璃瓶可以怎么装饰?
(三)交流讨论
每组请一个代表交流，教师根据幼儿的发言情况给予引导和肯定，并做简单小结：先装饰玻璃瓶，再给玻璃瓶装上适量的水。最后，将鲜花插在花瓶中。
(四)鼓励尝试
师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。
(五)展示作品
对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。
延伸活动：
1、在自由活动中，继续让幼儿制作，并指导个别能力较差的幼儿。
2、开一个“瓶子娃娃变变变”展览会。
3、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
篇3：中班综合：橘子变变变
（一）圆形变变变1、师：这是什么？（圆形）你们觉得这个圆形可以变成什么呢？原来圆形变变变可以变这么多的东西。2、（加点）现在又可以变什么了？（二）橘子变变变1、感知橘子横切面图案的添画。1）出示橘子画面师：哦，象一个橘子，真的吗？我们来看看。（没说到橘子）师：我们看看变成了什么？师：哦，真的是橘子，小朋友你们吃过橘子吗？那橘子切开来是什么样的呢？今天刘老师把橘子切开来了，我们一起来看看。2）感知横切面的图案添画。师：为什么老师切开来的橘子是这样子的呢？老师是怎么切的？原来老师是横着切开来的（出示实物），这个横着切开的面叫横切面。3）感知横切面的形象变化a）电风扇师：小朋友，你们觉得这个图案漂亮吗？你们猜猜，它能变成什么呢？（哎，倒是可以的；你真会想；）那你们想不想知道老师变成了什么了呀？大家看好了。橘子变变变，变成电风扇，娃娃吹得好凉爽。刚才老师怎么说的？我们一起说一说。谁愿意来说一说？ b）自行车 师：刚才我们用一片橘子变成了电风扇，哎两片橘子，可以变成什么呢？小朋友动动脑筋。（眼镜、车子）哦，有可能。真的吗？师：我们一起来看看。橘子变变变，变成自行车，小狗骑车去郊游。（慢）谁会说呢？想不到，还能变成自行车呢！c）小花伞师：那如果许多片橘子放在一起，可以变成什么呢？和你的好朋友商量商量。谁愿意来说一说。橘子变变变，变成小花伞，五颜六色真美丽。我们一起来说一说。2、感知竖切面的变化，并引导幼儿尝试用简单的词句讲述。1）感知竖切面图案师：刚才我们把橘子横着切开，那竖着切开是什么样子呢？我们也来看看。师：哦，是这样子的。你们想一想，它能不能也来个超级变变变呀？那它可以变成什么呢？（幼儿想一想）请你说一说。2）感知竖切面的变化，并学习用语言表述a）小猪师：想不想知道它变成什么了呀？（小猪）找一找，刚才的橘子图案在哪里？原来变成了小猪的鼻子。谁能用和老师一样好听的话说一说？（师：我们一起帮帮他）橘子变变变，变成小猪鼻，哼哼哈哈唱得欢。我们一起说一说。看，小猪在草地上做游戏呢！b）向日葵师：我们快来看看又变成了什么了？（画面停留在花芯上）变成了什么？哦，变成了向日葵。小朋友你愿意用和刚才一样的话说一说吗？先和你的朋友商量商量可以怎么说。谁来说？橘子变变变，变成向日葵，朵朵花儿向阳开。说得真好！我们一起学一学。c）乌龟师：还要变呢。看，变成了什么？（乌龟）谁也愿意用好听的话来说一说。橘子变变变，变成小乌龟，慢慢爬来做游戏。我们一起说一说。（如果不会说：小乌龟在干什么？（三）幼儿操作、讲述。1、师小结：原来，好吃的橘子还可以变成这么多的东西。如果请你来变，你会把橘子变成什么呢？先自己静静地想一想：你想变成什么？2、师：谁来告诉大家你想变什么？老师为小朋友准备了许多橘子片，你可以选一片、两片或多片，贴在纸上，用你能干的小手添上几笔把你想的变出来。变好以后，也请你用一句好听的话告诉大家。3、幼儿操作。4、交流作品。师：你把橘子变成了什么？谁用好听的句子告诉大家？说得真好！我们一起学一学。师：小朋友真能干，变了这么多好看又好玩的东西。我知道还有许多小朋友想介绍自己的作品，没关系，我们待会到教室里还可以和你的好朋友说一说。
篇4：中班综合:图形变变变
一、活动目标1、复习巩固各种图形（圆形、三角形、正方形、半圆形）2、运用已有经验，对各种图形进行简单添画，发展幼儿的空间想象力和创造能力。二、活动准备1、幼儿已经认识几种图形。2、奇妙袋、四种几何图形、幼儿操作材料。3、课件。三、活动过程（一）游戏：奇妙袋1、师：今天，老师带来了一只奇妙的口袋（出示“奇妙袋”），猜猜看里面是什么？2、教师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（拿出三角形）原来是图形宝宝。3、师：这是什么图形宝宝？生活中你见到过的哪些东西是三角形的？（引导幼儿讨论）4、教师继续念儿歌：奇妙口袋东西多，请小朋友来摸一摸，摸出来看看是什么？（分别出示其他三种图形，当幼儿摸出图形后，要求说出图形的名称，并说出生活中还有哪些看上去像这种图形的物品）（二）变魔术1、师：老师不但请来了图形宝宝来我们中（2）班做客，还请来了一位小小魔术师（课件出示魔术师）他想把图形宝宝变个样，让我们一起来瞧瞧吧！2、播放课件，幼儿欣赏课件并回答相应的问题。（1）课件出示三角形师：看一看小魔术师把三角形宝宝变成了什么？想一想三角形还能变成什么？（2）课件出示半圆形师：看一看小魔术师把半圆形宝宝变成了什么？想一想半圆形还能变成什么？3、幼儿变魔术出示正方形和圆形的纸板师：看一看这是什么图形？请小朋友也来扮演一次小小魔术师，你想把它们变成什么？（幼：我想把变成）4、播放课件，分别欣赏小小魔术师将四种图形宝宝变成的物品。5、师小结：小朋友的表现真棒，连小小魔术师都在表扬你们呢！真了不起！图形宝宝也非常开心。（三）利用图形进行添画，发展想象1、师：在你们的桌子上还有许多图形宝宝，请小朋友选择自己喜欢的图形，用蜡笔添上几笔变成其他有趣的物品，看看哪位小魔术师变的东西和别人的不一样。2、幼儿尝试添画，教师巡回指导。（四）结束活动师：你用哪些图形宝宝来添画的？变成了什么？（幼儿讲述）请幼儿相互欣赏作品。
篇5：小班综合《快乐变变变》
二、教学目标：
1．乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。
2．体验在幼儿园里活动的快乐。
三、教学准备：自制魔术盒、糖果、玩具、绒布小动物。
四、教学重点与难点：乐意参加集体活动。
五、教学方法与手段：游戏法、多种感官参与法。
六、教学过程：
教师活动 幼儿活动 设计意图 一、看魔术表演。
师：今天老师带来了一个魔盒，（出示魔盒）它可神奇啦，它可以不但可以变出好吃的，还可以变出好玩的东西呢。 观察魔盒并猜测它的神奇之处。 出示魔盒，介绍魔盒，引发幼儿看魔术表演的兴趣，同时集中幼儿的注意力。 二、变糖果
师：现在老师要把魔盒打开，请小朋友看一看，这里面有没有东西呀？（没有）那老师把这个魔盒封住，（胶带粘住开口）不让东西跑进去，我们就要开始变魔术咯，我们一起来对着盒子数1、2、3，（同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，撕开胶带，打开盒盖）哇，看！这魔盒变出了什么呀？（拿出糖果）想尝一尝魔盒变出来的糖果吗？ 体验魔盒变魔术的乐趣，大胆的表达自己的想法。 先让幼儿检查盒子，教师并用透明胶封住开口，使魔术更真实，更有说服力，这样也能提高幼儿的兴趣。 三、变玩具
用同样的方法变出玩具，然后用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中来，以神秘的神情逐一变出玩具。再请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。 玩一玩魔盒里面变出的玩具。 用同样的魔术，幼儿不同的参与方式，来吸引幼儿参与到活动中，集中了幼儿的注意力。 四、变玩偶
用同样的方法变出小猪玩偶。
小猪：呀，这里是哪里呀？你们认识我吗？（是小猪）对，你们好！我是小猪，幼儿园里好玩吗？（幼儿说）听你们一说，我也想上幼儿园了呢，让我和你们一起上幼儿园吧，好吗？ 说说幼儿园好玩的东西以及想上幼儿园的理由。 利用玩偶来与幼儿对话，让幼儿感受幼儿园里活动的快乐。
篇6：小班综合：玉米变变变
【内容与要求】1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。【活动准备】玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干【设计思路】1、源于对内容的分析： 最近我们正在开展“甜甜蜜蜜”主题，孩子们也带来了很多甜甜的食品，香香甜甜的“爆米花”是幼儿日常生活中经常能见到和吃到的东西，但是对于小班的孩子来说，他们虽然都认识爆米花，但是到底爆米花是怎么做出来的可能大多孩子都不清楚，因为很少有孩子认识玉米粒，孩子们最多见的是玉米棒，更不会把玉米粒和爆米花联系在一起。在分析了孩子的认知经验后，我选择了 “由玉米粒加热变成爆米花” 这样一个对小班孩子有认知冲突的现象。让孩子在探索发现的过程中知道爆米花是由玉米做成的。 2、源于幼儿学习经验的分析：《指南》中指出，幼儿学习的基本经验之一“用各种感官主动感知周围事物的特征”，对于小班的孩子，要强调他们对学习的兴趣，探索意识，在活动中积累幼儿的生活经验。本次活动凸现课程实施中体验性和活动性的特点，通过利用微波炉制作出爆米花，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在听听，闻闻，看看，尝尝的体验中，了解玉米变成爆米花的有趣过程。 【活动流程】摸一摸 à 变一变 à 玩一玩 à 尝一尝 【活动过程】一、 摸一摸1、【教师出示口袋】今天张老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？ -（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿）2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？ 3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。 -张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的-我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子）-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。二、 变一变1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。2、【幼儿观赏爆米花过程】在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？-袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）-袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。-现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）-扁扁的袋子转一转，转一转。-听听看，听到什么声音了没有？(1分05秒)-这个声音像什么啊？（像放鞭炮）小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。-再看看袋子和前面有什么不一样了？-原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒 暂停录像）3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花）-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。5、看看它和玉米粒有什么不一样？ -玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的） -他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的） -靠近鼻子闻闻看？（香香的） -玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。 三、 玩一玩1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍）-小玉米粒们出来了。-玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。四、 尝一尝1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。2、幼儿分享食品。【活动反思】亮点：1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。不足与对策：1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。
篇7： 变变变
社会在不断进步，科技也在突飞猛进，我们日常生活常用的手机也发生了巨大的变化。
爸爸对我说，他以前小的时候有一种十分笨重的手机叫“大哥大”。它跟砖头一样厚，不易携带，功能单调，只可以接打电话，而且价格更是让许多人望而生畏，贵得都可以买一辆汽车，只有那些富豪人家才买得起。随着科技的发展，后来有了诺基亚、摩托罗拉等品牌手机，虽然功能还是很单一，主要用于发短信和接打电话，但外观得到了很大的改善，轻而小巧，很方便携带，再也没有“大哥大”那么厚重了。
随着当今的信息网络时代的飞速发展，今天的手机比以往的手机好得无法形容了，应用功能数不胜数，能拍照、录音、看电视、听音乐、购物等。当你不愉快的时候，可以听听音乐，把烦恼冲得一干二净，你也可以与亲朋好友视频聊天。到街上、菜市场、超市购物带着手机就可随意轻松付款，再也不要带着鼓鼓的钱包了。通过手机我们可以购买全世界的各种生活用品，坐等在家就可以收到吃的用的，今天的手机已经不再是以接打电话为主，它超越了原来功能，它是每个人必备的万能生活小助手。
到了未来，手机可以折叠变成套在手上的小变形金刚，它会变成你肚子里的“蛔虫”，只要你心里想打电话给谁，它就会自动为你接通电话。你也不用为充电所烦恼，因为它是集光能、人体热能、风能等发电于一体，让你使终有用不完的电。
一天天，一年年手机都在变化，直到有一天，未来的这部手机就会实现。
篇8： 变变变
假如我会变，我想变成很多东西帮助别人。
我想变成一张桌子，在学校的教室里面可以帮同学们在平常的时候放书，放作业，写作业之类。不过，也有很多别东西都可以放在我身上。在办公场所，人们可以把文件放在我身上，也能把包之类的东西挂在我身上。我能够陪着他们做很多事情。
我想变成一名保安，可以保护一个小区人的安全，让他们安居乐业，不会遇到危险。当我看到小区里每个人都健康、安全的活着，这是很令人骄傲的一件事情。
我想变成水，可以为人们解渴，能给人们提供水源，浇灌植物，让植物茁壮成长，有足够的水分。水还可以用来做很多事情，可以洗衣服，洗菜，涮拖把之类的事情都需要用到水。
我还想变成一颗子弹，可以在关键时刻，击败坏人，让好人免遭伤害。子弹在关键时刻会解决很多不好的麻烦。
希望，我能够变成对大家有帮助的人。
篇9： 变变变
说起手机，我可是了如指掌。今天我带大家从手机的变化看看祖国的发展吧。如今的中国正以惊人的速度发展着，像一条腾飞的巨龙，向全世界展示着它的风采。
听奶奶说以前没有电话，要联系在外亲人只能写信叫人送过去，哪怕很近，送信也要耽搁很久。之后有了电报，写上想要说的话，然后到邮电局，邮电局的人会帮你发过去，一来二去也要十天半个月。如果事情紧急，非耽误不可。
后来才有了固定电话，但是固定电话很贵，装一部得好几千，一个村里只有一两部固定电话，那是有钱人才装得起。再后来有了一代手机大哥大，又黑又大，拿在手上很重，不过那时如果能有一部大哥大，那可是很神气的。后来有了二代手机小灵通，但是每个小灵通的铃声都一模一样。在街上只要小灵通的铃声响了，都以为是自己来电话了。
而现在，智能触屏手机功能齐全，款式繁多，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。不仅可以选择个性铃声，还有很多功能：如果遇到不懂做的题目，可以查百度；要是肚子饿了，可以订外卖；要是买东西没带钱包，可以用微信支付；要是迷路了，可以查导航；心烦了可以听音乐；无聊了可以玩游戏……只有你想不到的，没有手机做不到的，真可谓“万事通”。
我突然发现，我生活在新时代是多么幸福啊！我们的国家正在一步一步走向繁荣、昌盛！正应了那句“改革开放富起来”。
★ 花色变变变作文
★ 圣诞变变变作文
★ 树叶变变变说课稿
★ 水果变变变说课稿
大班综合：变变变（整理9篇）
