湖南大学材料力学课件

【导语】“夏自在”通过精心收集，向本站投稿了15篇湖南大学材料力学课件，下面是小编整理后的湖南大学材料力学课件，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

篇1：湖南大学材料力学课件

湖南大学材料力学课件

参考教材：《材料力学》第5版，刘鸿文，高等教育出版社，2010 考试大纲

第一章 绪论

(1)理解反映构件承载能力的强度、刚度和稳定性的概念。

(2)理解变形固体的基本假设。

(3)了解内力、应力和应变的概念。

(4)了解材料力学研究对象及杆件变形基本形式。

第二章 杆件的内力

(1)理解轴向拉压杆的外力及变形特征。熟练掌握用截面法计算轴力，以及画轴力图。

(2)理解圆轴扭转的内力特点，熟练掌握计算外力偶矩和扭矩。

(3)初步了解对工程实际中梁的简化方法；掌握平面弯曲的概念；了解单跨静定梁的三种形式(简支梁、外伸梁、悬臂梁)；熟练掌握截面法求梁的内力的方法；熟练掌握弯曲内力图——剪力图和弯矩图的画法，理解和掌握载荷集度、剪力和弯矩之间的关系。掌握平面刚架和平面曲杆的内力计算。了解叠加法作弯曲内力图。

第三章 杆件轴向拉压的应力与变形

(1)了解并掌

握解决杆件应力计算的思路和步骤。

(2)熟练掌握轴向拉伸或压缩杆横截面上的应力计算。了解圣维南原理和应力集中现象。理解轴向拉(压)杆斜截面上的应力，理解极限应力和许用应力的概念，了解安全系数选择的原则。掌握轴向拉(压)杆的强度条件，并能熟练地运用强度条件来解决工程实际构件的强度计算的三类问题：强度校核、截面设计和确定许可荷载。

(3)了解并掌握典型的塑性材料——低碳钢在常温静载下拉伸时的力学性能，了解低碳钢试件的拉伸图与名义应力-名义应变图的意义；掌握-曲线的四个阶段：弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和局部变形阶段以及各阶段的应力特征点：比例极限p、弹性极限e、屈服极限s和强度极限b；掌握在弹性阶段的胡克定律以及在强化阶段的卸载规律

和冷作硬化现象对材料性能的影响；了解塑性指标(延伸率和截面收缩率)的定义以及材料的分类方法。了解并掌握典型的脆性材料——铸铁的拉伸时的力学性能：了解割线弹性模量的概念；了解其他没有明显屈服点的塑性材料在拉伸时的力学性能及名义屈服极限0.2的定义。了解并掌握低碳钢、铸铁等材料在压缩时的力学性能；了解低碳钢和铸铁在拉伸与压缩时力学性能的异同点。

(4)熟练掌握杆件在轴向拉伸和压缩时的轴向变形和横向变形的计算；了解超静定结构的特点；熟练掌握拉压超静定问题(包括温度应力和装配应力)的解法。

(5)理解实用计算的概念，熟练掌握工程实际中联接件的剪切与挤压实用计算。

第四章 轴扭转的.应力与变形

(1)了解纯剪切应力状态。掌握剪应力互等定理和剪切胡克定律。

(2)熟练掌握圆轴扭转时横截面上的剪应力计算公式和强度条件。

(3)理解并掌握圆轴扭转时的相对扭转角和剪应变的概念以及计算方法；熟练掌握圆轴扭转的刚度条件。

第五章 梁弯曲的应力与变形

(1)理解和掌握平面几何图形的几何性能(包括静矩、极惯性矩、惯性矩和惯性积)，掌握惯性矩的平行移轴公式，了解惯性矩的转轴公式。

(2)熟练掌握平面弯曲时，梁横截面上的正应力计算，熟练掌握梁的弯曲正应力强度计算，理解提高梁抗弯强度的措施。

(3)掌握工程中常见的几种截面(矩形、工字形等)梁横截面上剪应力分布规律及计算。掌握梁的弯曲剪应力强度计算；了解和掌握弯曲中心的概念与开口薄壁截面梁的弯曲剪应力计算。

(4)理解挠曲线近似微分方程，熟练运用积分法和叠加法求梁的变形，熟练掌握梁的刚度计算。熟练运用变形比较法求解超静定问题。

第六章 应力与应变状态分析

(1)掌握一点的应力状态的概念；掌握单元体分析方法；掌握主平面、主方向、主应力的概念。

(2)熟练掌握解析法和图解法分析平面应力状态、任意斜截面的应力、主应力、主平面和最大剪应力及其作用平面等。

(3)了解空间应力状态的概念。

(4)熟练掌握广义胡克定律。

(5)理解复杂应力状态下的体积应变以及变形比能。

第七章 强度理论

(1)理解强度理论的概念，了解材料破坏的基本形式及其主要影响因素；理解复杂应力状态下的强度条件建立方法。

(2)掌握工程常用的四个经典的强度理论(第一、二、三、四强度理论)及其适用条件。

第八章 组合变形

(1)了解组合变形的概念，掌握叠加原理分析组合变形的方法。

(2)掌握斜弯曲时梁的应力和强度计算。

(3)掌握拉(压)弯组合变形(包括偏心压缩)构件的强度计算。

(4)掌握弯扭组合变形构件的强度计算。

第九章 压杆稳定

(1)掌握压杆稳定的概念。

(2)熟练掌握用欧拉公式计算在各种约束条件下压杆的临界载荷。

(3)理解长度系数，柔度的概念以及与临界应力的关系；掌握欧拉公式的适用范围和临界应力总图。

(4)熟练运用安全系数法对压杆进行稳定计算；了解压杆稳定计算的折减系数法。

(5)了解工程上提高压杆稳定性的措施。

第十章 能量方法

(1)了解线性材料与非线性材料的基本特点。

(2)理解应变能以及余能的基本概念和一般表示方法。

(3)理解和掌握虚功原理。

(4)熟练掌握卡氏第二定理、单位载荷法和图乘法求结构的位移。

第十一章 动荷载

(1)掌握考虑惯性力的构件的应力与变形计算以及动荷系数的概念。

(2)理解能量法处理杆件受冲击时的应力与变形的方法。熟练掌握杆件在冲击荷载下的动荷系数以及应力和与变形的计算。

篇2：湖南大学849财务会计学课件

湖南大学849财务会计学课件

湖南大学“849财务会计学”考试科目不指定教材，但是根据对本校考试大纲及历年真题的分析，我们推荐以下参考教材：

①《财务会计学》(戴德明主编，中国人民大学出版社);

②《会计学》(财务会计分册)(葛家澍主编，高等教育出版社)。考生在复习过程中，特别是第一轮复习时，应将参考教材的笔记仔细复习一至两遍。

(1)[3D电子书]戴德明《财务会计学》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解

(2)[3D电子书]葛家澍《会计学》(财务会计分册)笔记和课后习题(含考研真题)详解

篇3：岩土塑性力学教学课件

①岩土的抗剪强度和刚度随压应力的增大而增大，其抗剪强度不仅由粘结力产生，而且由内摩擦角产生。②岩土为多相材料，在各相等压作用下，岩土能产生塑性体积变化，称岩土的等压屈服特性。③岩土材料在剪应力作用下可产生塑性体积应变，称岩土的剪胀性。④由于岩体中存在软弱结构面和夹层，而抗拉和抗压强度明显不同，因而具有较强的各向异性性质。

①岩土的抗剪强度和刚度随压应力的增大而增大，其抗剪强度不仅由粘结力产生，而且由内摩擦角产生。②岩土为多相材料，在各相等压作用下，岩土能产生塑性体积变化，称岩土的等压屈服特性。③岩土材料在剪应力作用下可产生塑性体积应变，称岩土的剪胀性。④由于岩体中存在软弱结构面和夹层，而抗拉和抗压强度明显不同，因而具有较强的各向异性性质。

2.1 岩土类材料的特点

岩土类材料是由颗粒材料堆积或胶结而成，属摩擦型材料。摩擦材料的特点是抗剪强度中含有摩擦力项，它的抗剪强度随压应力的增大而增大，因而岩土材料的屈服条件与金属材料明显不同。我们称此为岩土的压硬性，即随压应力的增大岩土的抗剪强度与刚度增大。 岩土为多相材料，岩土颗粒间有孔隙，因而在各向等压作用下，岩土颗粒中的.水、气排出，就能产生塑性体变，出现屈服。而金属材料在

各向等压作用下是不会产生塑性体变的。一般称此为岩土的等压屈服特性。

由于岩土是摩擦材料，岩土的体应变还与剪应力有关，即在剪应力的作用下岩土会产生塑性体变（剪胀或剪缩），一般称为岩土

的剪胀性（含剪缩）。这在力学上表现为球张量与偏张量的交叉作用，即球应力会产生剪变（负值），这也是压硬性的一种表现；反之，剪应力会产生体变。显然，纯塑性金属材料是不具有这一特性的。基于岩土是摩擦材料，因而必须采用摩擦型屈服条件，并考虑体变与剪胀性。现代岩土塑性力学必须反映这些特点，显示出岩土塑性的本色。

5.结论

（1）广义塑性力学消除了经典塑性力学中的传统塑性势假设、正交流动法则假设与不考虑应力主轴旋转的假设，从固体力学原理直接导出了广义塑性位势理论。

（2）广义塑性力学是基于分量塑性势面与分量屈服面的理论，能反映应力路径转折的影响，即应力增量对塑性应变增量的影响。

（3）广义塑性力学中的塑性势面是已知的，因而它不会产生当前非关联流动法则中任意假定塑性势面引起的误差。

（4）广义塑性力学中要求屈服面与塑性势面对应，而不要求相等，避免了采用正交流动法则引起过大剪胀等不合理现象。由于它对屈服面硬化参量的选定有严格的规定，保证了岩土材料在一定应力路径下求解的惟一性。

（5）广义塑性力学中，按土性及其状态不同，体积屈服面可分为压缩型、硬化压缩剪胀型与软化压缩剪胀型三类，并依据试验首次提出了压缩剪胀型土体的体积屈服面，可以科学地考虑土体的压缩与剪胀。剪切屈服面分为方向的剪切屈服面，一般情况下可略去

方向的剪切屈服面而只考虑剪切屈服面。

（6）广义塑性力学采用分量塑性势面与分量屈服面，各屈服面都有各自与塑性势面相应的硬化参量。文中给出了广义塑性力学的硬化定律和应力—应变关系。

（7）在应力增量分解的基础上，建立了考虑应力主轴旋转的广义塑性位势理论，从而可求出应力主轴旋转产生的塑性变形。

（8）通过分析屈服面的物理意义，表明屈服条件是状态参数，它与应力状态、应力历史及材性等状态量有关；同时也是试验参数，只能由试验给出。

（9）广义塑性力学不仅可以作为岩土材料的建模理论，而且还可以应用于诸如极限分析等土力学的诸多领域，具有广阔的应用前景。

篇4：湖南大学专业

1、土木工程

学科的发展历史十分悠久，迄今已经有百余年的历史，是国家一级重点学科和国家级特色专业。湖南大学的土木学科全国闻名，尤其在交通土木建筑方面，与清华、同济、西南交大等学校分庭抗礼，雄踞一方。

2、化学化工

化学化工也是湖南大学十分具有优势的学科，在教育部学科排名中，湖南大学的化学学科排名14位，，化学学院的化工科排名第11位，其中“分析化学”还是国家级重点学科。

3、车辆工程

车辆工程是国家级特色学科，车辆工程学科还是国家立项的“211工程”、“985工程”重点建设学科、湖南省重点学科。

篇5：湖南大学简历

基本信息

真实姓名： xxx 性别： 女

年龄： 25 岁 身高： 未知

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州织金

最高学历： 本科 工作经验： 无经验

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 面议

期望从事的.岗位： 会计,审计,统计,成本管理员

期望从事的行业： 无限制

技能特长

技能特长： 有三个月实习经验，工作接受能力强。

教育经历

湖南大学 (本科)

起止年月： 20xx年9月至20xx年6月

学校名称： 湖南大学

专业名称： 财务管理

获得学历： 本科

篇6：湖南大学简历

基本信息

真实姓名： xxx 性别： 男

年龄： 27 岁 身高： 176CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省遵义地区遵义县

最高学历： 本科 工作经验： 3-5年

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 5000~6000元/月

期望从事的岗位： 其他,机械工程师

期望从事的行业： 其他行业

技能特长

技能特长： 1、专业知识扎实，具有质量管理经验

2、能熟练使用CAD等制图软件，能熟练使用MINITAB等统计软件

3、能熟练使用OFFICE办公软件

4、通过英语六级，能使用英语进行简单的交流沟通

教育经历

湖南大学 (本科)

起止年月： 20xx年8月至20xx年8月

学校名称： 湖南大学

专业名称： 机械设计制造及其自动化

获得学历： 本科

篇7：湖南大学培训心得体会

湖南大学培训心得体会

时间在教授们精彩的讲演和学员们认真学习交流中悄然逝去，十多天转眼过去了。我们在忙碌中极限的接受着各界的碰撞火花，感受着大都市的繁华和快节奏，更体验到自己思维的急速变化，在思考，在比较，在准备，想行动了&&

丰硕的收获让我们不虚此行，这次学习不论是在个人成长还是学校管理上，都给了我们很好地理论基础和实践启发。湖大深厚的文化底蕴感染着每一位学员；湖大的办学理念让每位学习的校长赞叹不已。

此次培训构思设计新颖，学习内容丰富，课程安排精细，生活服务周到，让每位学员受益匪浅，也给湖北校长学员们留下了深刻的印象。

一、设计构思的精巧把培训变成了一席视听盛宴。

这是我第一次参加如此规格的培训，专家教授亲临课堂，主题交流、疑难解答，还有室外拓展训练等，内容丰富，形式多样。培训中既学得了理论知识，开阔了视野，又提升了境界。以前的眼光主要投放于区内，市内，到了这里才感受到国内全球的教育趋势，为自己过去见识的浅陋而汗颜。经过这段时间的培训，我意识到作为教师应该有梦想，准确给自己定位，应该有创新，走出自己的特色，应该不懈努力，实现自己的价值，这样的人生才精彩！

二、新颖前沿的管理理念让我们因地制宜推陈出新。

一个月来，我们感受到了名校大家的不同风采：田恒平教授引导我们感受中国教育的现状和未来；孙厅长让我们知道作为教师理解教育的重要性&&通过学习这些学校管理理论，对比分析了中外教育的历史和现状，让我们对国内外教育有了更全面的认识，也为自己学校的准确定位奠定了理论基础。卜教授强调理论一定要与实践相结合，理论上天实践入地，这样才能扎根。

三、鲜活生动的课堂小组交流形式给我们耳目一新的感觉。

什么样的课是一节好的语文课怎样还学生以真实课堂上师生状态的重要性等问题，让我醍醐灌顶，茅塞顿开，感受到在激发学生兴趣，师生真实进入角色之后课堂教学的精彩。想到学生在没有任何羁绊的情况下，在老师的引领下，开心快乐地进入知识的殿堂，自由翱翔，就觉得心里暖融融的`。这就是我们一直向往的课堂。

理想是美好的，现实是残酷的。理想必须追求，现实必须面对。转眼即将结业，面对师生期盼的目光，我拿什么带给你们，我的师生们？唯有结合实际，健全制度，带好团队，抢抓机遇，特色治校。

一）我们将着力建立健全切实可操作的各项制度，深入课堂，走进老师，触及后勤，让教师自觉适应这张无形的规则网，规则只是激励不是枷锁。

二）打造一支业务素质过硬，团结上进的团队。树立先成人后成事的理念，这对一所学校至关重要。只有学校内部激活，发展团队力量，这所学校才有希望。

三）凝练办学理念，办出特色。学校特色是一个学校的灵魂，不可或缺。有理念才有思

路，有思路才有出路。在学校工作中，要自上而下设定目标，不论是管理者还是教师要为目标的实现而凸显自身价值。

四）正确评定教师价值：

不只看忙碌程度，而要看教育效果；忙碌表明态度，效果表明能力；既要埋头拉车，又要抬头看路。重视教师培训工作，积极搭建学习的平台，做教师的圆梦人。让教师切身体会把教育当事业做和当职业做的区别。激励老年教师焕发第二次生命。

篇8：湖南大学实践教学

为了解武汉中心城区(武昌区、江岸区、江汉区、~口区、汉阳区、青山区、洪山区)的语言使用情况，探讨性别和年龄对语言使用的影响，湖北大学文学院语言调查团队于今年八月在武汉七大片区开展了为期一个月的语言调查活动。

新时代，新思路，新方法

本次语言调查，大家采用了城市语言调查过程中所使用的一种新方法――“问路调查法”。有别于过去的“问卷调查法”，在“问路调查法”中，调查员必须隐瞒真实身份，只以路人的身份出现在被问路人面前。一人负责“问路”，一人则隐蔽的对被问路人的语言使用情况进行记录。这种调查法天然的具有自然、真实的特点，既不会影响调查对象的行为，又不会阻碍大家考察出讲话人的习惯性自主语言。舍弃传统的调查问卷模式，大家就可以在而最大程度上的避免人的主观因素的影响，也可以避免诸如废卷(被调查者为求速度而胡乱选择等情况)等由 “问卷调查法”所带来的种种人为或非人为的弊端。这样一来，调查就能最大限度地保证语言行为的自然状态和调查结果的客观性。

同时大家还采用了“地图抽样法”。这种方法是以某市城区地图为抽样框,将其平均划分为若干个方格并编号,用随机数表抽样,放弃一些非城区和不可调查的区域(如水面地区，山区以及林区),最后确定了若干个调查区。这些备选的地域，一般需要符合以下两个特点：经济有所发展,人口流动量大。另一方面，地域的选择也是需要考虑全面则个因素。调查要充分的考查整个市区居民的语言使用情况。

细心调查，多点采样，隐蔽记录

本次调查一共在武汉七个中心城区进行。每个片区随机选取两个点。队员需要围绕所取地点，沿街选取人员样本进行调查。对于人员样本，本次调查对其性别年龄也有严格规定。按照年龄分为，中小学生，中青年人，老年人。每组男性女性各不得少于五人份样本。

由于此次调研的方法的特殊性，大家记录、拍照时都需要特别小心，不能被被调查人员发现。武汉的八月又正值高温，街上炎热异常，一边隐藏一边记录的确是比较辛苦。

从8月1日到8月26日，调查人员基本上每隔一天就必须调查一个地点。而且由于样本对年龄的要求，大家还要尽可能挑选天气良好，无阴雨的天气出门，所以每次出门都得选择晴空万里，热浪滚滚的日子。为了得到尽量准确和充分调查结果，往往要从早上10点一直调查到晚上7点左右，才能收集到足够样本信息。有时候为了补足中小学生样本组的人数，调查人员还得围绕调查地点进行搜索，甚至扩大搜索范围。

值得高兴的是，本次调查中大部分被调查者都十分热心的回答了队员设置的“问路问题”，仅仅只有6例“未回答”情况。从这点上可以看出陌生人与人之间的信任度还是比较高的。

随着数据收集的逐步到位，大家慢慢的发现了隐藏在数据中的语言使用规律，了解到了武汉中心城区人们在何种情况下会使用何种语言。这对大家无疑使一种鼓励。在这个月底，调查人员将会整理收集到所有数据，进行归类制表，尽可能直观展现此次调查的成果。之后，他们还会广阅读学习相关文献资料，学习前人的成果和心得，从而最终写出一份真实，详尽的实践调查报告。

通过本次调查，文学院调查团队的人员成功的将课堂学习到的理论知识， 应用于实地调查中，并通过对所搜集到的数据的分析，得出了一定的结论。为今后的学习提供了宝贵的经验。

[湖南大学实践教学]

篇9：湖南大学个人自荐信

湖南大学的各位领导、导师们：

您们好！

首先感谢你们能在百忙之中审阅我的 自荐书 ，

我叫XXX，是来自XXXXXX中学的一名高三的理科生，即将面临高考，我希望通过贵校的自主招生来实现我在XX大学学习的梦想。一直以来，湖南大学对我都有很大的吸引力，她坐落在六朝古都--南京，有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，湖南大学历经沧桑，饱经风雨，为祖国培养了许多优秀 人才 ，取得了丰硕的科研成果，并成为我国培养高层次专门 人才 和发展科学技术的一个重要基地。特别是，她是我国高校中最早开始试点实行自主招生的三所高校之一，她爱惜 人才 、有责任感，不拘一格选人才。这一点很吸引我。我非常渴望能在7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

进入高中以来，我不断为实现这一理想而努力学习文化知识，勤学善思，

英语 、理化是我的强势科目， 英语 成绩特别优异。我参加了今年的全国中学生 英语 创新大赛，并有幸进入复赛，虽然由于种种原因和最后的大奖擦肩而过，但参加竞赛的这种过程使我的能力得到了很大的提升。

除了学习成绩优秀以外，我还有多方面的特长，我参加了学校的乐队，业余时间我喜欢拉二胡，学习二胡，不仅丰富了我的课余生活，而且升华了我对音乐的见解，在二胡的世界中，有奔腾豪放的《赛马》，有坚定有力，追溯光明的《光明行》，也有悲愤哀怨的《江河水》，我积极参与文体活动。初中时博兴县的才艺表演大赛中获得优秀节目奖。

我不仅爱好计算机，在业余时间，我参加了教育部组织的计算机等级考试并取得了一级B证，而且经常积极参与体育锻炼，强健体魄，增强毅力。除此之外，我热情、开朗，乐于助人，阳光、向上，所以高中以来，我年年被评为为“三好学生”。

但是，这些成绩只能代表我的过去，梦在心中，路在脚下，站在人生的十字路口，我选择了湖南大学，我希望湖南大学能敞开怀抱，给我提供一个大发展的平台，希望各位领导和老师能接受我的申请，衷心的感谢！

此致

敬礼

自荐人

XXX

篇10：湖南大学创维笔试

湖南大学创维笔试

10来道个性测试~基本是兴趣爱好方面~

英文阅读理解两篇~关于电视机方面的~

英译汉两道~

接着就是专业题~~模拟电路的居多~天哪，我最不喜欢套公式的题了~不是很难~就是要公式熟悉~记典型的公式很重要的！

什么低通、带通、高通~共射、共集、共基，、差分输入的特点，乙类功放考了两道~ 放大倍数之类的~  放大倍数、静态功耗以及功放的效率，大多做电视机的相关的~

@@@   这次没戏了~考试的研究生居多~

**** 笔试完；人力资源总监的.演讲很好很强大！

问大家：你觉得自己优秀吗，请觉得自己优秀的举手？大部分人举手了~我没举！

总监给出的回答：（大概“小时了了，大未必佳”的意思）

嗯呵~蛮有意思的！

篇11：湖南大学土木工程论文

湖南大学土木工程论文

土木工程混凝土施工技术探究

摘要：在土木工程中混凝土起着非常重要的作用，混凝土施工技术决定着建筑工程的质量。由于受到多种历史遗留因素以及技术水平的影响，我国建筑施工并没有对混凝土有太高重视，常常出现由于没有正确使用混凝土导致的各种质量问题。因此，在选择混凝土材料，应用混凝土施工技术时务必要做到合理和科学两点，在最大程度上保障施工工程的质量，为建造可持续发展城市做坚实后盾。

关键词：土木工程；混凝土；施工技术

随着城市建设发展，人们对建筑无论是从外观还是质量上要求都不断提高，这就需要在土木工程建筑过程中对一些细节给与足够的重视。比如混凝土的结构会在很大程度上影响建筑的质量。因此要不断对混凝土的施工技术中存在的许多问题进行分析，提出有效解决问题的措施，更好地推动土木工程的发展。

1土木工程的发展解析

1.1对土木工程的理论技术解析

土木与工程涉及范围较广，涵盖了如材料学、结构力学和计算机等诸多学科，在应用过程中需要根据实际情况对这些学科稍加改动，以确保最后理论技术的可实施性。其中对土木工程影响最大的要属计算机学科。随着科技的进步，人们对计算机应用逐渐广泛，相关人员研究出了可供土木工程技术人员使用的计算软件，降低工作量又提高施工的效率，并且计算机已经逐渐地应用到桥梁、铁路等其他行业。互联网的普及促使国家间的有关土木工程的交流变得频繁，国家与国家之间的交流和学习更加有利于土木工程的建设，取长补短。

1.2土木工程的实际施工解析

近几年，土木工程在实际施工方面同样有着令人可喜的进步。首先，市面上出现了大量的新型复合建筑材料，例如新型的水泥、混凝土以及各种新型的塑料和合金等，经过试验证明，新型复合材料完全能够应对工程中的需求，现已广泛地应用于实际的施工中；其次，用以施工的设备逐渐向自动化发展，逐渐优化的设备解决了某些工程施工量大、施工难度高等问题，加快了土木工程的发展速度；最后，越来越丰富的施工工艺使土木工程的建设更加多样化，就以城市中的地下工程建设为例，在地下施工的过程中主要采用注浆法、冻结法等施工方法，施工方法的多样化能够在施工过程中收获到大量的经验，也有助于将来新型施工方法的研究。

2土木工程混凝土施工问题分析

土木工程混凝土施工中，受到多方面因素影响，还存在着诸多施工问题。其中的技术规范问题是比较突出的。具体混凝土技术实施中，由于在对混凝土的材料配比环节没有科学化的呈现，在技术标准上没有达到要求，这就会影响混凝土施工的质量。混凝土施工质量的保障，最为基础的就是在混凝土的材料配置上要有科学性，要能保障混凝土原材料和水的配比能科学化呈现，这样才能在材料质量上打下基础，对整体的施工质量控制才比较有利。对土木工程混凝土施工的材料搭配没有合理性。由于一些材料采购人员以及质量检查人员，在实际工作中没有注重对材料质量的有效控制，在责任意识上没有加强，自身的专业素养不高等。这些都会影响土木工程混凝土施工质量的保障。在质量不合格的基础上施工，就会出现质量不好的工程，对人民的生命财产安全得不到有效保障。还有就是对结构的施工中，没有注重对模板支持架构的科学性搭配，在混凝土施工中就会出现质量问题。土木工程中混凝土技术实施中，在受到冷热不均的因素影响下，就会出现混凝土裂缝的质量问题。在当前的混凝土施工中，利用砂浆浇注可以解决该问题，但是在完全控制上还需要加强研究。拆模过早出现的混凝土压实的问题。在混凝土施工中的振捣方面没有安全标准执行，从而出现了施工质量也比较突出。土木工程混凝土施工中的浇筑以及养护方面的问题也比较突出。土木工程施工中，由于项目管理人员为赶工期，在混凝土施工浇筑中，没有注重对既定材料振捣的连续性，在混凝土的.施工工序上没有科学化安排。在后续的混凝土养护工作上也没有科学化实施，这些都会造成混凝土施工的质量问题出现。对于这些层面的问题，就要能针对性的应对，促进混凝土施工技术水平的提高。

3土木工程混凝土施工方法

3.1施工前的准备

施工开始前，需要做充足的准备工作。由于大体积混凝土的特殊性，一般在大体积的混凝土施工前，要进行以下准备工作，分别是混凝土原材料质量的检查、混凝土的配合比及一些其他的准备。大体积混凝土的施工要求是在施工过程中尽量做到连续作业，若在施工期间出现施工间断情况，那么就极有可能影响最终的施工质量。

3.2施工材料的选择

混凝土施工的材料由水泥、骨料以及水等一些较为基础的材料，同时还有一些用于改善混凝土性能的粉煤灰和外加剂组成。在材料的选择方面，最重要的就是所选材料的质量是否过关，对材料的质量有着明确的要求，材料的各项指标是否能够达到此次工程所要求的标准。举例说明，混凝土的原材料中，较为重要的一样就是水泥。对于水泥这种材料来说，一般是看其强度的等级。而对于骨料要求的则是其中的含水量以及含泥量要在规定内，不得过高或是过低。同样，对于混凝土中所使用的水也有着硬性要求，即水中不能有具有腐蚀性的物质。在外加剂则是要按照工程的实际要求进行选择。通常来讲，在进行大体积的混凝土施工的工程中都会加入粉煤灰和膨胀剂，以此改善混凝土的各项性能，降低以后混凝土产生裂痕的概率。

3.3混凝土的配合比

在混凝土的准备过程中，混凝土的配合比占有着极其重要的位置，因为配合比是控制施工质量的关键。在对混凝土的配合比进行设定时需要考虑诸多因素，要以施工实际情况为准，同时要考虑施工期间的室外温度还要结合其他材料的性能，在实验室中预先进行试验，不断调整混凝土的配合比，使其在一个最优的状态。值得重视的是，在进行混凝土配合比的设定过程中，水的比例是关键，若含水量过大，则混凝土的强度过低；若水的含量过低，则会导致在输送时产生阻碍。

3.4改变混凝土入模温度

首先，在进行混凝土的浇筑时尽量避免在高温天气下进行作业，夏季时要在低温下进行，搅拌混凝土所用的水要选用地下水，而对那些其他的材料还有在混凝土的运送以及浇筑时尽量采用放置遮光布以达到降温效果的方法。其最根本的目的就是控制混凝土在入模时的温度；其次，也可以添加减水剂；最后，为了更好地控制入模的温度，在入模时启用通风设备降温。

3.5混凝土振捣技术有效运用

混凝土振捣技术的运用主要是为了增强混凝土浇筑的密实度，在施工过程中，施工人员应运用振捣器进行规范化的操作，保证占到速度、插点位置、移动顺序等符合要求，切忌存在遗漏问题，保证振捣的均性。并要求振捣过程中，振捣器不可与结构钢筋、模板等太过接近。每个振捣点的振捣工作应持续不超过30s，但是可以间断重复振捣。

3.6混凝土养护技术有效运用

后期养护是混凝土施工的关键阶段，施工人员应合理运用养护技术。在早期养护中，施工人员需要对混凝土进行合理拆模及全方位养护，尤其要严格控制混凝土内外温度。通常情况下，在混凝土施工48h，施工人员便可以进行侧面拆模，并利用塑料薄膜进行覆盖。养护时间在20d以上，每天实际养护时间在15h以上。养护方式为洒水等，确保混凝土湿度、温度符合要求，避免裂缝等问题出现。

4结束语

随着我国经济发展，人们对城市建设要求也在不断提高，土木工程也就逐渐增多，在土木工程建筑过程中，主要运用的材料就是混凝土，随着对建筑质量的提高，对混凝土技术的研究也在不断增多，因此在土木工程中改善混凝土施工技术是十分必要的，这对我国建筑行业的发展具有非常重要的意义。

参考文献：

[1]张伟.土木工程建筑中混凝土结构的施工技术分析[J].烟台职业学院学报,2013,(2):87-89.

[2]钟奇.土木工程中混凝土施工技术的应用[J].住宅与房地产,2017,(9):205.

[3]谢文利.土木工程混凝土施工技术探讨[J].产业与科技论坛,2012,(1):82-83.

[4]王广林.土木工程中混凝土施工技术的应用研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016,(5):81-82.

[5]唐红兵.大体积混凝土施工技术探讨[J].工程技术研究,2017,(2):253-254.

篇12：湖南大学自主招生简章

2017湖南大学自主招生简章

一、报名条件

考生满足以下条件，即可报名。

1.符合教育部普通高等学校招生报考条件。

2.符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《湖南大学招生体检工作实施细则》标准。

3.在报考专业相关的学科竞赛、创新发明、论文著作等方面表现突出，或具有其他与报考专业相关的学科特长和创新潜质。

二、招生专业及计划

考生可根据个人学科特长从以下八个专业中任选其一报考，录入我校后本科阶段不能转专业。

注：考生(除浙江省、上海市外)的报考科类需符合报考专业的要求，否则视为无效。浙江省和上海市考生20实行选考科目组，选报专业必须符合学校对录取科目组的要求，否则视为无效。

三、报名方式

1.网上报名

报名方式为网上报名，不接受纸质和现场报名。考生须于3月31日前登陆“试点高校自主招生报名系统”(gaokao.chsi.com.cn/zzbm/)，按流程和要求如实注册与填写报名信息，并上传相关证明材料扫描件，完成报名申请。逾期未报名或未按要求上传相关材料者视为自动放弃，我校不予受理。

2.上传材料包括：

(1)打印报名系统生成的《湖南大学2017年自主招生申请表》(须考生所在中学校长签名并加盖学校公章);

(2)个人陈述(手写，内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入大学后的努力方向及设想等，不超过1000字);

(3)高中学业水平考试成绩表和高中三年成绩册及排名(须考生所在中学认定并加盖学校公章);

(4)综合素质评价表(须考生所在中学认定并加盖学校公章);

(5)高中阶段能证明本人所报考专业特长的获奖证书、论文、著作、专利等材料(须考生所在中学认定并加盖学校公章);

(6)如有所在中学(单位)或原毕业中学、社会团体或专家个人等实名推荐考生的情况，请推荐人登陆“试点高校自主招生报名系统”(gaokao.chsi.com.cn/zzbm/)，按流程和要求注册并填写有关推荐信息。同时，请在推荐材料中注明考生姓名和身份证号、说明自己与考生的关系和对其认知的过程，并于3月31日前将扫面件上传系统(无需寄送)，逾期不予受理。

报名材料须完整、真实，考生所在中学要公示所有经确认推荐的考生名单及相关材料。一经发现弄虚作假，按照教育部相关文件规定处理。

四、选拔办法

1.在学校招生工作领导小组的统一领导下，由相关学科专家和相关职能部门负责人组成自主招生录取工作组，具体负责选拔工作事宜。

2.初选

学校组织专家组对考生的报名材料和推荐材料进行评审。根据报考的`生源情况，专家组择优确定初选入围考生名单。于4月30日前在湖南大学招生信息网和阳光高考特殊类型招生报名平台上公布。

3.网上缴费

考试费：参照《湖南省物价局、财政厅、湖南教育厅关于进一步规范教育收费管理有关事项的通知》(湘价教[]113号)规定收取考试费200元/人。考生须于5月30日前在网上缴费(xysf.hnu.edu.cn/)。逾期未缴费者，视为自动放弃考试资格，我校不予受理。

4.现场报到

时间：6月12日(8：00-17：30)，逾期不予办理。

地点：湖南大学(具体地点待定)

考生持本人高考准考证、身份证(无身份证者须携带户籍所在地派出所出具的带有本人照片的户籍证明)到湖南大学现场确认、采集信息，办理考试手续。现场不接受代办。

5.考核

(1)初试

时间：6月13日上午，逾期不予补考。

地点：湖南大学(具体地点待定)

初试形式为笔试，满分100分，重点考查与报考专业相关的知识。

(2)复试：

时间：6月15日

地点：湖南大学(具体地点待定)

复试形式为面试，满分100分，重点考查考生的专业知识运用能力及学习潜力。

复试成绩=考生面试分数/所在组面试最高分数*100

(3)抽签随机确定专家名单和考生面试顺序。

6.划线原则

初试结束后，根据初试成绩，分专业按不超过招生计划数的1.5倍以内择优确定复试入围名单。

复试结束后，根据综合分(综合分=初试成绩*X+复试成绩*Y)，分专业按不超过招生计划数择优确定自主招生入选资格名单。

7.公示

初审合格名单、入选资格名单、录取名单均将在湖南大学招生信息网和阳光高考平台进行公示，同时考生所在中学进行公示。6月22日前，我校将自主招生入选资格名单报教育部审核，并在湖南大学招生信息网公示。

五、录取办法

根据教育部关于自主招生改革试点文件精神，获得我校自主招生入选资格的考生还必须参加全国普通高等学校招生统一考试。满足以下条件之一的考生方可被我校录取：

1.考生的高考投档成绩(只含全国性高考加分)达到我校在生源所在省(自治区、直辖市)第一批次本科同科类最终模拟投档线下30分以内(750分制)，且不低于生源地第一批次本科同科类录取控制分数线，报考我校对应专业，方可被我校录取。

高考总分不是750分省(自治区、直辖市) 的降分幅度按照生源所在省(直辖市、自治区)的考试总分与750分之比进行折算，并按照四舍五入的规则确定实际降分幅度。

合并本科批次省(自治区、直辖市)的考生按相关省级教育行政部门或招生考试机构确定的自主招生相应最低录取控制分数线执行。

江苏省考生的两门选测科目等级要求均为B等级及以上。

2.浙江省考生的高考投档成绩(只含全国性高考加分)须达到浙江省确定的自主招生最低录取控制参考线上25分，报考我校对应专业，方可被我校录取。

3.上海市考生的高考投档成绩(只含全国性高考加分)须达到上海市确定的自主招生最低录取控制参考线上5分，报考我校对应专业，方可被我校录取。

六、监督机制

1.自主招生录取工作接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督。考试过程全程录像。

2.考生应本着诚信的原则，严格按照规定和程序进行申请、参加考试，确保报名材料的真实性。若发现考生有弄虚作假等违纪或其他不诚信行为，一经认定，将依照国家、学校相关规定，根据查实时间取消其录取资格、入学资格等;已取得学籍者将取消学籍，并报生源地省级招生考试部门，空缺名额不递补。若发现推荐中学存在弄虚作假等行为，将函告中学所在省份省级教育行政部门。

七、其他

1.根据教育部相关规定和要求，我校将对所有录取的考生在入学后进行身体健康复检和专业复核。凡不符合录取要求或弄虚作假者，一律取消入学资格。

2.我校将在招生信息网及时发布招收自主招生的有关通知和信息，请考生密切关注并配合做好有关工作。凡未按要求办理有关事项或未提供正确的个人信息导致录取受影响等问题，均由考生本人负责。

3.联系方式

(1)政策咨询与申诉受理部门：湖南大学招生与就业指导处

电话：0731-88823560

传真：0731-88823070

招生信息网：admi.hnu.edu.cn/

(2)违规违纪举报投诉受理部门：湖南大学纪委办(监察处)

电话：0731-88821680

八、本简章由湖南大学招生与就业指导处负责解释。

篇13：力学单位制

教学目标

知识目标

（1）知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；

（2）认识单位制在物理计算中的作用．

能力目标：培养自学能力．

情感目标：体验自主学习．

教学建议

教材分析

本节用较短的篇幅介绍了什么是单位制、什么是基本单位、什么是导出单位．

介绍了力学中的三个基本单位．明确了物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系．

教法建议

如何确定一个物理量的单位和如何使用单位的问题已经渗透在平日的教学当中了，这里可以采用自学的方法学习．

探究活动

题目：研究某一物理基本单位的由来

组织：个人

形式：查阅资料，撰写文章．

评价：培养学生查阅资料的能力及材料组合、表述能力

力学单位制

篇14：力学单位制

【学习目标 细解考纲】

1．知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位。

2．知道物理公式和物理量的关系。

3．知道力学中的三个基本单位。

4．明确单位制在物理计算中的应用。

【知识梳理 双基再现】

1．基本单位和导出单位

物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的___________。选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。被选定的物理量叫做__________，它们的单位叫做_________。由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做___________。基本单位和导出单位一起组成了__________________。

例如，在力学范围内，选定了___________、___________、_________是基本量，它们的单位__________、___________、_________就是基本单位。速度、加速度和力的单位，是由基本量根据物理关系推导出来的，是导出单位。

2．国际单位制

国际单位制是一种_____________的，包括一切计量领域的单位制。它既包括_________，如米、千克、秒，又包括由它们推导出的_________。

【小试身手 轻松过关】

1．完成下列单位换算：

（1）5 t=________kg.（2）0.1 g=___________kg.

（3）72 km/h=_________m/s.（4）20 cm/s2=_________m/s2

2．下列关于单位制及其应用的说法中正确的是

A．基本单位和导出单位一起组成了单位制

B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同

C．基本单位采用国际单位制中的单位，其导出单位不一定是国际单位制中的单位

D．物理公式可以确定物理量间的数量关系，也可以确定物理量间的单位关系

3．下列说法中正确的是（）

A．质量是物理学中的基本物理量 B．长度是国际单位制中的基本单位

C．kg?m/s是国际单位制中的导出单位 D．时间的单位小时是国际单位制中的导出单位

【基础训练 锋芒初显】

4．下列单位中，是国际单位制中的加速度的单位的是（）

A．cm/s2B．m/s2C．N/kgD．N/m

5．下列哪组单位都是国际单位制中的基本单位（）

A．千克、秒、牛顿B．千克、米、秒 C．克、千米、秒 D．牛顿、克、米

6．关于力的单位，下列说法中正确的是（）

A．力的单位是根据公式F=ma和基本单位推导出来的

B．在国际单位制中，力的单位用“牛”是为了使牛顿第二定律公式中的比例系数k=1

C．1N=100000g.cm/s2

D．在力学中，N是最重要的一个基本单位

7．写出下列表格中物理量在国际单位中的单位：

物理量时间速度加速度力功功率

单位

【举一反三 能力拓展】

8．给出以下物理量或单位，请按要求填空。

A．米B．牛顿D．加速度D．米/秒2

E．质量F．千克G．时间H．秒

I．位移J．厘米2K．千克/米2L．焦耳

（1）在国际单位制中作为基本单位的是__________。

（2）属于导出单位的是___________。

9．一列车的质量为800 t，以72 km/h的速度行驶，运动中所受的阻力是车重的0.05倍。若欲使列车在200 m内停下来，制动力应多大？（g取10m/s2）

【名师小结 感悟反思】

本节课主要学习了单位制的分类和作用。单位制往往不被同学们所重视，不少同学解题时恰恰是因为单位出差错，而使解题结果出错。所以同学们要真正弄清单位制的作用，弄清物理公式和物理量的单位之间的关系。在物理计算时，先选定单位制，统一物理量的单位，然后正确运用公式，这样单位就不会出现错误。

篇15：力学单位制

教学目标：

一、知识目标：

1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位；

2、知道力学中的三个基本单位。

二、能力目标：

培养学生在计算中采用国际单位，从 而使运算过程的书写简化；

三、德育目标：

使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想。

教学重点：

1、什么是基本单位，什么是导出单位；

2、力学中的三个基本单位。

教学难点：

统一单位后，计算过程的正确书写。

教学方法：

讲练法，归纳法

教学用具：

投影仪、投影片

教学步骤：

一、导入新课

前边我们已经学过许多物理量，它们的公式各不相同，并且我们知道，有的是通过有关的.公式找到它们之间的联系的：那么各个物理量的单位之间有什么区 别？它们又是如何构成单位制的呢？本节课我们就来共同学习这个问题。

二、新课教学：

（一）用投影片出示本节课的学习目标：

1、知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；

2、认识单位制在物理计算中的作用。

（二）学习目标完成过程：

1、基本单位和导出单位：

（1）举例：

a：对于公式 ，如果位移s的单位用米，时间t的单位用秒；我们既可用公式得到v、s、t之间的数量关系，又能够确定它们单位之间的关系，即可得到速度的单位是米每秒。

b：用公式F＝ma时，当质量用千克做单位，加速度用米每二次方秒做单位，求出的力的单位就是千克米每二次方秒，也就是牛，并且我们也能得到力、质量、加 速度之间的数量关系。

（2）总结推广：

物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。

（3）基本单位和导出单位：

a：在物理学中，我 们选定几个物理量的单位作为基本单位；

b：据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位；

c：举例说明：

1我们选定位移的单位米，时间的单位秒， 就可以利用 推导得到速度的单位米每秒。

2再结合公式 ，就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。

3如果再选定质量的单位千克，利用公式F＝ma就可以推导出力的单位是牛。

4基本单位和到单位一起构成了单位制。

5学生阅读课 文，归纳得到力学中的三个基本单位。

a：长度的单位――米；

b：时间的单位――秒；

c：质量的单位――千克。

（6）巩固训练：

现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A：质量；B：N；C：m/s2 D：密度；E：m/s；F：kg；G：cm；H：s；I：长度；J：时间。

1属于物理量的是 。

2在国际单位制中作为基本单位的物理量有 ；

3在国际单位制中属于基本单位的有 ，属于导出单位的有 。

2、例题教学：

（1）用投影片出示例题：

一个原来静止的物体，质量是7千克，在14牛的恒力作用下：

a：5秒末的速度是多大？

b：5秒内通过的路程是多大？

（2）分析：

本题中，物体的受力情况是已知的，需要明确物体的运动情况，物体的初速度v0=0，在恒力的作用下产生恒定的加速度，所以它作初速度为零的匀加速直线运动，已知物体的质量m和所受的力F，据牛顿第二定律F＝ma求出加速度a，即可用运动 学共识求解得到最终结果。

（3）学生在胶片上书写解题过程，选取有代表性的过程进行评析：

已知：m＝7kg，F＝14N，t＝5s

求：vt和S

解：

vt=at=2m/ s2×5s=10m/s

s= at2= ×2m/s2×25s2=25m

（4）评析：刚才这位同学在解答过程中，题中各已知量的单位都是用国际单位表示的，计算的结果也是用国际单位表示的，做的很好。

引申：既然如此，我们在统一各已知量的单位后，就不必一一写出各物 理的单位，只在数字后面写出正确单位就可以了。

（5）用投影片出示简化后的解题过程：

（6）巩固训练：

质量m＝200g的物体，测得它的加速度为a＝20cm/s2，则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正确又符合一般运算要求的是 。

A:F=200 20=400 N； B:F=0.2 0.2=0.04N：

C:F=0. 2 0.2=0.04； D:F=0.2kg 0.2m/s2 =0.04N

三、小结

通过本节课的学习，我们知道了什么是导出单位，什么是基本单位，什么是单位制，以及统一单位后，解题过程的正确书写方法。

四、作业：

一个物体在光滑的水平面上受到一个恒力的作用，在0.3秒的时间内，速度从0.2m/s增加到0.4m/s；这个物体受到另一个恒力的作用时，在相同的时间内，速度从0.5m/s增加到 0.8m/s，第二个力和第一个力之比是多大？

五、板书设计：

五：力学单位制

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★ 力学教学反思

★ 理论力学答案

★ 初中力学怎么学好

★ 湖南大学高校专项自荐信

★ 初中物理力学知识点归纳

★ 湖南大学建筑学考研复习经验

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