【导语】“睡裤”通过精心收集，向本站投稿了10篇《第二课 在承担责任中成长》课件简介，下面小编为大家带来整理后的《第二课 在承担责任中成长》课件简介，希望大家能够受用!
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篇1：《第二课 在承担责任中成长》课件简介
《第二课 在承担责任中成长》课件简介
40多年前，朱邦月的朋友临终时，将两岁的儿子以及怀着5个月身孕的妻子托付给他。朋友恳求的`眼神让朱邦月做了一个他至今未悔的决定：
迎娶朋友的遗孀，并将朋友的两个儿子养大。 1986年5月，朱邦月单腿残疾后病退。随后，妻子和两个儿子又都得了绝症——“进行性肌营养不良症”。1991年，母子三人的病情开始加重，生活不能自理，吃喝拉撒全靠单腿的朱邦月照料。
每天起床后，朱邦月先装上假肢，然后开始打扫卫生，洗米做粥，帮母子三人起床，帮他们洗脸刷牙，喂早饭。随后，他还要上街买菜，为全家人准备午饭。傍晚，他要轮流给三个人擦洗身体。晚上，还得想着夜里起床给他们逐一翻身。
一晚上起床数次。 这样的日子，朱邦月过了近。但他始终坚持，因为他知道，他是一家人生命的烛光，点燃着一个家庭的希望。
篇2：第二课 《在承担责任中成长》教案
第二课 《在承担责任中成长》教案
第二课 《在承担责任中成长》教案 一、教学目标： 知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力 觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。 二、教学重点与难点： 1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、本课的教学难点是如何关爱集体。 三、教学方法、手段设计： 多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。 四、板书设计： 第一框 承担关爱集体的责任 一、我是集体一员 1、集体和个人的关系； 2、集体利益和个人利益的关系 二、关爱集体 人人有责 （1）为什么说关爱集体人人有责？ （2）如何关爱集体？关爱集体的表现： 五、教学过程： （一）导入新课： 放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。 （教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？ （学生回答）： （1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 （二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 1、 我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 （1）集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 （2）集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的'表现。 （1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】 不知道如何处理个人与集体利益的关系 （2）如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 （三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。 （四）巩固新课： 先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。 师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。 （五）课后思考： 1．为什么众人拾柴火焰高？ 2．为什么三个和尚却没水喝？篇3：第二课 在承担责任中成长 知识导引
一、学习目标
知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应当积极关心、维护集体利益，关爱集体，人人有责；国家兴亡，匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：正确认识集体利益与个体利益的关系；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人；关爱社会，热心公益，服务社会；慎重许诺，履行诺言；自我反思，学会承担责任，努力履行责任。
情感、态度与价值观目标：“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
二、知识网络
三、学法点拨
第一框：承担关爱集体的责任。
第一目：我是集体的一员。其一，个体与集体的关系。集体的存在离不开个体，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。其二，个人利益与集体利益的关系。只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体利益是集体中每个成员努力的结果，保障个人利益是集体的责任。
第二目：关爱集体人人有责。其一，要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极、主动地为集体建设贡献才智。其二，要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。其三，要在集体中求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
第二框：承担对社会的责任。
第一目：国家兴亡匹夫有责。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。当国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关。青少年要承担起实现中华民族伟大复兴的使命。
第二目：热心公益服务社会。社会需要互助与关爱。我们要积极参加社会公益活动。在参加社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。参与社会公益活动会带动更多的人与你同行。
第三框：做一个负责任的公民。
第一目：信守承诺勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现；当我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任。
第二目：自觉承担责任。自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫地承担责任。我们要学会反思自己的责任。
篇4：第二课 在承担责任中成长教学案
第二课 在承担责任中成长教学案
第三课时 让社会投给我赞成票（教学案）
主备人：刘文秀 审核人： 使用者 时间：
目标点击：
1、情感、态度、价值观目标：自觉增强责任意识，服务社会、奉献社会，做一个负责人的公民。
2、能力目标：积极参加社会实践活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
3、知识目标：从小事做起，养成负责任的习惯；知道法律的重要作用。
解读重、难点：
“积极承担责任，服务社会、奉献社会”是本课学习的重点。担负起自己的社会责任，树立奉献意识是本单元学习的根本目的，因而如何承担社会责任，采用何种形式奉献社会，自然成为本课学习的重点。
学法推荐：
1、联系XX年度“感动中国”十大人物的先进事迹，了解赢得社会赞成票的正确途径。
2、通过身边的榜样，感悟做一个负责人的公民，应从身边的小事做起，养成负责任的习惯。
学前准备：
1、观察我们周围的人和事，记录令我们称赞的瞬间。
2、对自己开学以来的表现，至少找两名同学作出评价，并请他们提出建议。
学习流程
（一）、教师导入：（2分钟）略
（二）、自主构建：（10分钟）
1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。）
2、知识结构整理：
（三）展示交流
（1）阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。（2—3分钟）
(2)活学活用：请选择你喜欢的一个XX年度“感动中国”人物，想一想，他们是如何赢得社会的赞成票的。（完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、共享。7分钟）
我的选择：
我的认识：她（他）们之所以赢得社会的赞成票，是因为：
①
②
③
------
我的打算：我最想得到（谁的） 赞成票，为此，我打算：
①
②
③
------
（四）重点探究（13分钟）
有意义的的双休日
双休日为我们发展个性，参与社会实践活动提供了充裕的时间和空间，如何安排好这一自主性极强的时间，让自己的双休日过更有意义，相信这是许多同学关心且烦恼的问题，今天，让我们共同来关注这一问题。
（以小组为单位，对学习任务进行探讨、交流，通过小组合作解决疑问。）
（1）我心目中描绘的有意义的双休日是这样的：
（2）我现在遇到的主要问题是：
（3）请你在同学的帮助下，解决上述问题，并对未来的双休日作出设计。
（五）巩固提升（5分钟）。“ 感动班级”人物评选
候选人推荐：
主要事迹：
我设计的颁奖词：
（六）课外拓展（1分钟）
以小组为单位，共同确定一名推荐人，并为他制作一张海报进行宣传。（宣传海报应包括推荐人姓名，主要事迹，推荐理由，颁奖词几个要素。）
附：自我评价与反思：
参与题目 自主构建 展示交流
重点探究 巩固提升
参与次数
参与形式
今天的收获
需要改进
之处
篇5：在承担责任中成长作文
在承担责任中成长作文
年少时，不懂得责任，更无从承担。记得朦胧印象中，自己曾任班长，只知道帮助老师管理好整个班集体是我应该做的事，却不知道这就叫做责任。
随着知识的慢慢积累，阅历的逐渐增加，我开始意识到责任的存在和重要性。责任有大有小，责任有轻有重，社会关系中的每一员都承担着相应的责任。对于老师来说，热心教学是责任；对于医生来说，救死扶伤是责任；对司机来说，将每一位乘客送到目的地是责任；对于法官来说，维护正义惩治罪犯是责任。
责任形形色色，责任无处不在，它贯穿着我们的生活。试想，若是社会关系链条的一员没有履行好其责任，社会的运行将步履维艰。
一个名为“一位父亲的责任教育”的故事让我印象深刻。这位父亲是鱼市场的大户，除了做鱼生意外，还经营着一家日用品商店，从针头线脑到存储鱼的保温箱子，什么都卖，他的儿子除了上学之外，课余时间就成了店里的唯一员工。一天，父亲将一个塑料塞子松动的次品保温箱放在柜台边，准备拿去退货，而儿子却不知情，在没有做任何检查的情况下就把它卖给了一个渔夫，父亲发现后生气极了，带着儿子去找那个渔夫。一天后。他们找到了，然而满满一箱子鱼都变了质。原本以为父亲会向渔夫赔礼道歉，并补偿损失，但父亲的做法却出乎所有人的意料，他把变质的鱼放到秤上称好后，按照当天的价格计算出损失，让儿子每天去为渔夫劳动，直至弥补他的损失。父亲说：“作为店员，在售出商品之前应替顾客检查清楚，确保无误，是你的职责，既然你没有履行好，就必须为自己的失误承担责任。”
小时候老师教我们的“责无旁贷”，“责有攸归”不也是这样的责任教育吗？每个人都应各尽其责，做好自己的分内事，并且有高度的社会责任感。近年来，中国的.声望越来越高，中国的朋友越来越多，就是因为我们是负责任的大国，XXXXXX总书记多次在国际场合强调：“我们既是发展中国家，又是负责任的大国，中国的发展是和平崛起，不会威胁他国安全，我们永远不称霸。”在“7。5”这样严重的烧事件面前，全国人民肩负起国家主人的责任，与少数分裂分子和国外敌对势力做斗争，坚决维护了祖国的统一，团结和安定。这不都是负责任的活生生的力证吗？
个人的成长需要责任，社会的发展需要责任，国家的富强需要责任，让我们在承担中学会成长！
篇6：初三政治第二课在承担责任中成长与政治学习技巧
初三政治第二课在承担责任中成长
1. 集体利益与个人利益的关系是
①集体利益与个人利益相互依存的。
②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
③保障个人利益是集体的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果。
④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2. 关爱集体的表现是?
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
3.怎样承担对国家和社会的责任?
①我们在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
②维护国家的尊严。
③主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
④肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。
⑤热心公益，服务社会。
4.为什么要参加公益活动?
①在参与活动过程中，我们既承担社会责任，又帮助他人，使自身价值在奉献中得以提升。
②带动他人与我同行，共同创建一个互帮互助的和谐社会。
③有助于促进社会主义精神文明建设。
5.如何做一个负责任的公民?
①信守承诺。
②勇担过错。
③自觉承担责任。
④学会反思自己的责任。
6.集体与个体的关系?
集体，离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
7.为什么关爱集体，人人有责?
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
8.集体的力量取决于哪些因素?
不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合。
9.团结的集体的重要性?
团结的集体才有凝聚力和战斗力。
10.怎样共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围?
作为公民，我们在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
11.参加社会公益活动的意义?
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
12.守信的重要性?
我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺，就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
13.自觉承担责任的含义?
自觉承担责任，就是我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是被动地承担责任。
14.怎样自觉承担责任?
①我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
②自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
初三政治答题的方法技巧学习
1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)
2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)
3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等
4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}
5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办
6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)
7.怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示
8.每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办
篇7：在成长中学会承担责任作文
今天晚上，我望着天空，怎么也睡不着，于是，我便想起了过去的事。我想到一年级时，作业很多，二年级换了一个老师，作业变少了。到三年级时，我却不觉得一年级的作业比现在多。还有三年级时，作文写一张半以上已经很不错了，可五年级时，写两张也有些意犹未尽。这是为什么呢？我思索着，脑海里浮现出“成长”两个字来。
是啊，我们长大了，羽翼渐渐丰满，慢慢学会飞翔。但这也意味着我们要付出学会飞翔的艰辛与努力。例如，我们的作业变多了，书写要求变高了，甚至要上补习班，做题。
那什么才是成长呢？有人说，成长是年龄的增加。有人说，成长是心灵的成熟。有人说，成长是阅历的丰富，还有人说，成长是智慧的增长。也有人说，成长是责任的负重。我想，成长会让你对这世界有全新的了解。比如，刚出生时，只有亲情伴我们左右，无私的为我们付出。上学后，我们认识了友情，它给我们快乐与温暖。以后，我们又将遇到爱情，它带领我们步入婚姻的殿堂。这么说吧，你三岁时，有陌生人给你吃糖，你会毫不犹豫的接过来，可现在，你还会吃吗？
说到这，我就要提到成长的一个重要标志了-—智慧。如果没有智慧，成长就毫无意义，只是肉体上的增大而已。设想一下，如果一个壮年的小伙子蹒跚地向你走来，含糊不清地和你说话，你会怎么想？智慧，他会让你学会走路，学会说话，学会写字，学会欣赏，拥有智慧，你可以为别人指点迷津，拥有智慧，你可以冷静地对待成败得失，拥有智慧，你可以分清善恶美丑。而如果没有智慧，所有人都将是行尸走肉。
可成长不仅仅是智慧，他还有另一个重要的标志——责任。长大了，自然要负责任，比如，打碎了花瓶要承认错误，这就是责任。爸爸妈妈照顾你，你照顾弟弟妹妹，这也是责任。如果不用负责任，你将流落街头，因为没有人会对你负责任。罪犯也会逍遥法外，因为他不需要为自己的罪行负责任。所以，我们越大，需要负的责任就越多。责任，不仅是成长的标志，也是人生必须面对的一座桥。但怎么负责任呢？很简单，只要将自己的事办好，承担自己的所作所为带来的后果，你就做到了负责任。
成长究竟是什么呢？我正想着，困意袭来，我便酣然入睡，不再思考。
篇8：《在承担责任重成长》教案
教学目标
知识目标：知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难点
责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。
教学过程
授课过程：
一、导入新课
小品表演(引言的内容)
提问：1、小方面临的问题是什么?
2、你认为应该由谁来解决这个问题?为什么?
3、如果你是小方，你会怎么决定?
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责(板书)
一、我的角色我的责任(板书)
(一) 第一个活动：支付赔款的案例分析
1、以对话的方式呈现情境
2、提问：
(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事，该为自己的行为负责)
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)
(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)liuxue86.com
(二)回顾自己的成长历程
思考：
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?
(三)第二个活动：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例。
3、明确责任的含义： 责任就是一个人应当做和不应当的事情。
4、分析责任与自由之间的关系。两者是统一的，一个人只有在承担责任的基础上才有可能获得自由。
(四)第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?
3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
4、让学生说说其所知道的东南亚海啸，并说出自己所了解的这个事件中出现的人及其各自承担的责任。
(五)第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源。让学生知道责任产生于社会关系中的相互承诺。
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
(六)第五个活动：角色扮演：《我是谁?》
(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。
(3)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。让同学分析自己在承担责任的过程中的体会，体会其中的酸甜苦辣。理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个合格的公民。
意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能在课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
篇9：《在承担责任重成长》教案
教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任;责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的;未成年人也承担着一定的社会责任;我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。责任源于主体的成熟，基于主体的自立。中学生正是处于逐渐成熟，主体意识萌发，并开始承担责任的时期，因此，本课力图培养学生的主体意识，勇于承担自己的责任。
3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。本课从认识“我们的责任”和“做负责任的人”两个角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义，培养学生从我做起的精神，勇于承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会和国家负责。
教学重难点
1、对责任和责任意识的正确认识与了解。
2、如何做一个负责任的人
教学过程
活动1【导入】我们的责任
视频导入
5月，曾有这样的一个人感动了一座城。(请看视频)
这就是最美司机吴斌的感人事迹。
看完视频思考：是一种什么力量和精神、促使他在三根肋骨被砸断，肝脏爆裂生命危急的关头，还能这样平稳的完成停车一系列动作?
在我们每个人的生活中，无论是你的私人生活还是社会公共生活，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。所以，我们也要努力做一个负责任的人，首先就要明确一下自己的责任。(板书课题：第十课勇于承担责任的第一站--我们的责任)
活动2【导入】师生共学
1、法国的一位思想家曾经这样说过：在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。也就是说，我们每个人都有自己的责任，社会也需要我们每个人这种责任意识。
责任对我们的生活有什么意义?社会生活为什么需要责任?
个人意义：负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
社会意义：责任有利于形成良好的人际关系、和谐的社会氛围，促进整个社会的良性运转和健康发展。
请举学生例说明
二、责任是怎样产生的
小悦悦事件：10月13日下午5时30分，在佛山南海黄岐广佛五金城，年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小货柜车碾过。让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。
1、说说在事件中下列人物应该和不应该做的事情
应该做的事
不应该做的事
司机、路人、妈妈
2、你认为责任是什么：
责任是怎样产生的?(P103①、P104②)
①是人们之间的相互约定
约定的形式：口头 书面 约定的范畴：道德 法律
遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。
3、小悦悦事件中的这些人或部门各自应该承担什么责任?
父母： 医生：
政府部门： 记者、媒体：
可见责任还产生于：②不同的社会角色承责担着不同的责任。
说说下列社会角色的主要责任
教师、军人、司机、农民、医生、警察
正是有着千千万万不同身份和角色的人们在生活中担负起各自的责任，我们的社会生活井然有序，生机勃勃。
三、我们的责任
1、有同学认为，我们作为未成年人年龄还小，稚嫩的肩膀还承担不起责任，也没有从事社会上的职业，所以谈不上责任的问题。请谈谈你的看法。
2、在不同的人面前， 你又承担着哪些角色?不同角色的你有哪些不同的责任呢?
篇10：高中政治教案在承担责任中成长教学设计
(一)教学理念：
国家的命运和前途和我们每个人息息相关，作为中学生本着对自己负责、对
国家负责、对社会负责的态度承担责任，正确树立成才的目标，能肩负起时代赋
予的崇高责任，将自己的命运和前途与国家、民族的前途命运紧紧地联系到一起。在课堂的引导下，本节力求联系实际进行讨论、利用多媒体技术创设情境让学生
体验，组织多种教学活动激发学生感悟探究，正确理解自己与集体、国家、社会
的关系，树立责任意识勇于肩负起时代赋予的崇高使命。
(二)教材地位依据：
“在承担责任中成长”的内容是19课的教学重点，也是本书的落脚点。教材从人生的责任分为对自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任讲起，最后落脚于在人生的责任中个人对国家的
责任是最重要的，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任。
如何肩负起时代赋予的崇高的责任?首先要认识我国的基本国情，发扬艰苦奋斗的优良传统，以不懈怠的创业精神，不涣散的奋斗意志，勇于面对艰难险阻，经受考验;争取选择成才目标，把个人的前途
和命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，把个人的理想同国家、民族、人民的追求和目标统一起来，创造无悔青春，创造有价值的人生。
依据课标承担社会责任2.3，2.4知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。懂得人因不同的社会身分而负有不同的责任，增强责
任意识。
(三)学情分析：
初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，社会发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来、造成混乱的价值取向，社会发展的需要有时和自身的实际情
况相矛盾因此引导学生认识责任，了解人生的责任正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识进而化为实际行动勇于肩负起时代赋予的崇高使命显得非常必要。
依据初三学生自身实际的特点特制订教学目标和重难点如下：
二、教学目标
情态目标：使学生增强社会责任感，树立勇于担负崇高历史使命的信念，能够名
却自己的社会责任意识，树立正确的人生观。
能力目标：增强学生的自我分析和判断能力。
知识目标：懂得责任的含义、明确自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任，用于肩负起时代赋予的崇高责任。
三、重点、难点
重点：当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任
难点：从对现实生活中感知责任的意识，正确认识个人对于国家、社会的责任是
责任意识中最重要的，也是最核心的。
四、教法、学法
思想品德课程性质的“实践性”、“人文性”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用讲授法与情景教学法和活动教学法相结合引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快
的情境中达成教学目标。
五、教学过程
为了激活学生思维，达成教学目标，我以图片、视频和学生角色扮演为依托，实施教学，我的具体教学流程是:
(一)创设情境，导入新课
播放flash《duty》(责任)：
你能够守着这个指示牌直到我回来吗?
当人们看到指示牌的时候就知道我的去向。别担心。我会守着直到你回来，论在任何地方你要坚持做到??
设计意图：创设情境，从影像资料中得到启迪，让学生认识到责任的意识，启发
导入新课
(二)体验感悟，生成目标
本环节是教学的中心环节，我将从以下几个方面，完成教学任务：
1、提问：责任一词，经常出现在我们的生活中，责任是无处不在的，承担责任的过程其实就是我们不断成长的过程。请你用自己的话解释什么是责任?
设计意图：层层递进让学生理解责任的概念，引入新课
2、角色扮演活动《信任行走》
做游戏时，一名学生蒙住眼睛，一名同伴小心的带领蒙住眼睛的学生在教室里行走，用身体和语言通过复杂地区并是同伴具有安全感，然后交换角色。让学生谈自己的感受：活动中你所承担的角色应承
担的责任是什么?从而让学生明白生活在社会中的不同人承担着不同的角色，而不同的角色又承担着不同的责任。
设计意图：让学生明白小小的游戏充满了责任，更何况人生呢?懂得人们因不同的社会身份而富有不同的责任。
3、(ppt展示)不同的职业承担的不同责任
让学生讨论并回答：不同角色的我应承担哪些不同的责任?
设计意图：说明我们的国家有序的发展离不开我们每个人尽心尽职的责任，自己承担的角色不同，责任不同，树立责任意识
4、课件展示“感动中国”人物钱学森的事迹
通过对人物事迹的学习，开展讨论：事件中，是什么感动了我们?
设计意图：通过视频，文字播放钱老的事迹 ，使学生体会到公民的社会责任是客观存在的是不容推卸的，明确认识认识社会的人，社会是人的社会。增强学生的责任意识
5、(ppt展示)不同时代的历史责任
引发学生思考当代青年的责任和成才的目标
设计意图：公民的社会责任是客观存在的，不可推卸的，引导学生从现在做起正确树立责任意识。启发学生勇于承担历史使命。
6、案例分析：华罗庚的事迹
以华罗庚的事迹进一步说明青少年应该以祖国和人民的需要作为确立成才目标的出发点，引导学生设计自己的未来，正确处理个人成才的目标
教师点题总结：我们是祖国的未来，要想肩负起祖国的赋予我们的责任，就必须从现在做起，从小事做起，在任何时候都要严格要求自己，从现在起就应该树立正确的责任意识，让责任意识伴随着我们健康的成长。立志做祖国需要的人。
(三)教学小结
教师引导学生畅谈本课感悟及收获，回忆知识内容，投影展示本课知识框架。学生复习巩固知识，结束本课的学习。
设计意图：多媒体展示纲要主要是帮助学生回忆并构建本课的知识框架，牢记本课的重要知识内容，做到学生的情感教育与知识掌握、能力培养有机结合
板书设计
涵义
当代青年的崇高历史责任
六、教学创新
在教学过程中以学生为主体，充分参与课堂通过学生表演讨论等把抽象的知识具体化。在知识结构上，以小见大，再从大到小，让学生通过身边事身边人和名人伟人进一步理解知识。从而突破教学重点难点。
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★ 青春，我承担责任
《第二课 在承担责任中成长》课件简介（精选10篇）
