【导语】“VivatinellViveLeSuicide”通过精心收集，向本站投稿了16篇形色协奏曲教案，下面是小编为大家推荐的形色协奏曲教案，欢迎大家分享。
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篇1：形色协奏曲教案
形色协奏曲教案
教学目标：
1、欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。
2、通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术表现力。
3、探索艺术创作的新天地，增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术的愉悦。教学重点：感受形色在画面中的和谐美
教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品
教学准备：国画工具
教学过程：
【第一课时】
一、音乐导入
1、音乐导入：每当老师在画画的时候，总喜欢聆听一首音乐，这样画画的感觉会特别好，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受它的美好，听音乐?课件播放音乐
2、听到这首乐曲，你的脑海出现了什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略一首“形色协奏曲”吧。
3、板书课题
二、作品赏析线
1、欣赏画家作品：蒙德里安《树》，在这三幅画中，树发生了什么变化？课件出示蒙德里安《树》、《山川》和山川的照片。
2、艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家的树从写实到用不同长短，疏密，流畅的线条组织形。，
3、试一试，你怎样用线条来表现这张山川的景色呢？
4、师生互动：学生上台快速画出，老师之后进行修整与总结。
5、出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
板书：线——流畅，快慢，疏密。
三、创作方法——形
1、作品参照对比：吴冠中《江南水乡》和风景照片，简单介绍艺术家吴冠中先生和这幅作品。课件出示吴冠中先生中国画《江南水乡》和江南水乡的照片
2、这一组作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？
3、相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
4、吴冠中先生忽略细节,抓住房子的特征，用流畅的线条和块面,概括外形,创作出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：形——概括，简练。
【第二课时】
四、创作方法——色
1、一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形外，还有一点非常重要，猜一猜是什么？课件出示同一画面不同颜色的作品。
2、这两幅作品的'色彩给你什么不同的感觉？
3、同一幅作品艺术家进行了两种不同颜色的设计，带给我们不同的艺术视觉盛宴。
4、欣赏吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理好不好？课件出示吴冠中中国画《窗外无月》
5、吴冠中先生把房子的墙画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐共处。
板书：色——设计
五、形色描绘
1、出示田埂风景图片课件提供田埂风景图片；
2、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地要求简单、概括。课件播放绘画的背景音乐。
3、提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。形与色的协奏曲
六、作品赏析
不同画家在处理形色时，如何谱写出一幅幅优秀的形色协奏曲。课件依次出示画家作品。
七、作业要求
活动：选择一张你喜欢的风景图片，用形、线、色的方法描绘一幅风景。课件播放绘画的背景音乐和多张风景图片
八、评价拓展
1、课件出示拓展思考题
2、拓展思考：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画，画好抽象画并不难，下一节课我们继续学习怎样画抽象画。
篇2：协奏曲的教案
教学方法
欣赏法、讲授法、任务驱动法
授课节数
1课时
教学目标
1、通过本节课的学习，让同学们了解协奏曲的含义。
2、学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
相关知识
奏鸣曲式
教学流程
导入——研讨——范例——实践——总结——复习。
学习重难点
教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对外国音乐的热爱。
实施建议
1、通过本节课的教材介绍，让同学们对协奏曲有一定的理性和感性的认识。
2、充分感受交响乐的艺术魅力。
课后评价（或后面的课后总结）
让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。
【组织教学课题导入】
教师：同学们好！同学们在以前的欣赏课里都了解了哪些作曲家？
学生：
教师：是的，莫扎特，贝多芬，柴可夫斯基，聂耳，海顿等等。今天我们一起来欣赏柴可夫斯基，贝多芬，莫扎特这三位大师还有中国音乐家何占豪和陈刚带给我们的协奏曲。同学们就要问了，协奏曲是什么啊？那么今天，我们就先来看看什么是协奏曲。
1、协奏曲
1、含义：协奏曲（concerto）一词源自拉丁文collcertaye，原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。协奏曲（concerto）最早是作为一种声乐体裁出现的，十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。
2、协奏曲的两种形式：十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独奏协奏曲作品。
总而言之，一种是或多或少包含不同乐器交替演奏的器乐合奏曲，另一种是参奏乐器明确分为小组独奏乐器和大组合奏乐器，双方轮流崭露头角，互争胜长的“大协奏曲”。
3、协奏曲的结构：通常是由“快——慢——快”三个乐章组成，而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，由独奏者单独炫技表演。第二章是慢速，以便于独奏乐器抒发其歌唱性的特点。最后的乐章往往带有活泼欢快的特性。
教师：带着对老师给你们的解释，我们一起先来欣赏第一首协奏曲。
2、欣赏曲目
1、《降b小调第一钢琴协奏曲》第一乐章科夫斯基的《降b小调第一钢琴协奏曲，第一乐章，奏鸣曲式，生动的快板。序奏开始强有力地奏出下行的动机，以雷霆万钧之势引出了让人豁然开朗的主题。序奏的主题宽广而壮丽，使人感到无比亢奋。这个序奏的钢琴部分在作曲家的原谱上是用分解和弦演奏的，而现在通常演奏的已经是经过改动的奏法，并且也有少数的钢琴家是坚持用原版乐谱演奏这一段落的。第一乐章的主题主部源于乌克兰民歌，经过加工变得活泼而跳荡。副部有两个主题，一个温柔而甜蜜，像爱情的倾诉与适意的陶醉；另一个娴静而淡雅，像窃窃私语和淙淙溪流。展开部先用副部第二主题与主部主题的材料发展，并逐渐推出一个戏剧性的高潮；接着又用副部第一主题的材料，在钢琴与乐队间交相展开，再次形成高潮。它的独奏华彩段放在再现部的后端。此后三个主题材料又跃起于乐队声中。
科夫斯基的《降b小调第一钢琴协奏曲》第二乐章是复三部曲式，小行板，像田园的彩色图景。第一部分中牧歌音调的主题与双簧管、单簧管、长笛奏出牧歌的音调，充满诗情画意。第三乐章，奏鸣回旋曲式，热烈的快板。像热烈的歌舞场面。主部是以乌克兰民歌编成的轮舞风格的音乐，后反复出现，更加趋炽烈欢跃；副部洋溢着青春的激情，几经反复，渐而形成豪迈壮丽的气势。最后乐队全奏与钢琴一起将全曲推向辉煌璀璨的巅峰，主部再现，在曲终犹如势不可挡的洪流，令人奋发向上、激情荡漾。
教师：介绍到这里，同学们已经对奏鸣曲式感到好奇了，那我们就一起来看看书上是怎么给奏鸣曲式定义的吧。
音乐小辞典：
奏鸣曲式：奏鸣曲式sonata form，所谓“曲式”，就是写作乐曲的一种格律，即用一种比较固定的框架把乐曲的大结构框出来，使具有某种固定曲式的乐曲具有比较规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。而“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用于奏鸣曲的第1乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型音乐作品的相应乐章。此外在序曲、交响诗等作品中也常见到。
二、《D大调小提琴协奏曲》第一乐章贝多芬的D大调小提琴协奏曲成于18，作品61。
创作背景：
此曲是贝多芬为他的伙伴，亦为当时一位出色的小提琴手Franz Clement而写的。Franz Clement先前曾为歌剧费得理奥提供有用的意见。协奏曲在1806年12月23日，维也纳的维也纳剧院中为Clement举行的演奏会（benefit concert）首演。有人相信贝多芬很迟才完成独奏部，以致Clement须视奏一些部分。或许为了表示不满，或为了展示他在充份准备下的能力，Clement在第一与第二乐章之间插入他自己的独奏作品，仅用一弦，且演奏时小提琴更上下倒转。协奏曲首演不成功，接下来数十年很少人演奏。
贝多芬死后，协奏曲在1840年代终由约瑟夫·姚阿幸与门德尔松带领的乐团复兴；自此D大调小提琴协奏曲一直在小提琴曲目中占重要位置，现今常见演奏与灌录。
曲式结构：
这作品分成三个乐章：
I、不太过分地急速（Allegro ma non troppo）
II、甚缓板（Larghetto）
III、轮舞曲—快板（Rondo — Allegro）
此曲最重要的动机或音乐意念（定音鼓上五槌）在曲首二小节出现，并渗透全曲。
定音鼓拉开序幕后，乐章从容地以木管部简单对称的乐句前进；到第十小节，新动机出现。此动机（亦基于开
首之定音鼓动机），共有四个升D音，在D大调中明显不协和。此动机在乐章中多次出现，尤其于发展部与克赖斯勒写之华彩乐段。随着乐队呈示第一主题，独奏小提琴的进场，常被认为是小提琴曲目中最难掌握者之一：众多的音符，困难的八度音，及之前的非常长的乐队序幕。乐章长廿五分钟，为贝多芬最长乐章之一。
第一乐章结构不甚复杂，但到处有微妙。初，乐队奏悠长的'主题，小提琴未参与。约三分钟后，小提琴加入，重复并扩展主题，时有独奏；然而不见长主题之“极强部”之旋律。主题又一次以发展型式出现；第一主题被另一旋律取代，极强部亦被包括。长主题之第二次扩展变奏后，小提琴带动出一截然不同之乐节。然而，主题的某些旋律仍被利用。约三分钟后，出现另一发展主题。此次第一主题以强音奏出，但“极强部”之旋律仍然不见。华彩乐段之前，有两分半钟之长段，极强部出现其中。华彩乐段后，有一短而平静之终曲，其中包括长主题之一些旋律。
3、《A大调单簧管协奏曲》第二章
全曲共分三个乐章：
第一乐章：快板，A大调，4/4拍子，奏鸣曲式
乐队引子以弦乐组的一个温柔抚爱的主部主题开始。这首协奏曲的一大特点是，所有的单簧管独奏段都在一个最能表现这种乐器天鹅绒般的，给人美感的音色的力度和音高水平上开始。独奏单簧管接过主部主题时，效果甚至比乐章开始时更柔美。亲切的室内乐织体是由于先把伴奏只限于小提琴而获得的，后来才加上中提琴，最后允许低音弦乐器参加时，只是为了加几笔轻淡的和声支托。独奏单簧管的涟漪般的音阶和琶音结束主部主题的陈述。紧接着，听到单簧管用忧郁的小调式吹出一个对比旋律。这些惆怅的笔触，即使在活泼的第一和第三乐章中最阳光灿烂的时刻，也总是挥之不去。
第二乐章：柔板，D大调，3/4拍子，三部曲式
慢乐章开始的旋律是世上少见的最优美的创作旋律，由独奏单簧管直接唱出，不用任何乐队引子。谁能相信，这一天使般的旋律竟是以十八世纪古典派的最流行的陈词滥调为依据的，这一短句已被莫扎特的同时代人用过几十遍，甚至几百遍，但从未用得如此出神入化，难以言传。独奏声部越是装饰、扩展，如在抽枝发芽，越觉得旋律天然地出自单簧管的音色。该乐章曾被用于奥斯卡最佳影片《走出非洲》，广为流传。
第三乐章：回旋曲，快板，A大调，6/8拍子，回旋曲式
尽管节奏遒劲，迂回曲折，这个回旋曲乐章的基本主题和前两个乐章一样，开始由独奏乐器轻轻地、温柔地吹出。在回旋曲基本主题的各次回复之间，可以听到越来越欢腾的插段，装饰性的音阶和琶音一泻而下，直落到单簧管的最低音，又急转直上，比前一次升得更高。莫扎特探索并利用单簧管音域的两极，手法简朴，炉火纯青
4、《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）
永恒的经典——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是当时还处于学生时代的着名音乐人何占豪、陈钢于1959年在上海音乐学院创作的，由同样处于学生时代的着名小提琴演奏家俞丽拿首演。
作品取材于同名越剧，依照剧情的发展，由春景、相遇、共读、相送、抗婚、楼台、哭灵、投坟、化蝶等场景构成。这是一部单乐章的交响乐作品，由小提琴与管弦乐队协同演奏。当小提琴演奏主旋律时，由管弦乐队伴奏；而当管弦乐队演奏主旋律时，则由小提琴担任伴奏。在整个过程中，小提琴处于主导地位，故该作品名为小提琴协奏曲。
作品采用奏鸣曲式结构，由呈示部、展开部、再现部三大部分组成。
一、呈示部
呈示部由引子、主部、连接部、副部、结束部等五个部分构成。
1、引子（春景）
在轻柔的小提琴震音的背景上，弦乐轻轻地拨出分解和弦，预告乐曲即将开始，好像是在看一本长篇小说时，轻轻地将书打开。接着长笛与双簧管先后演奏。清脆的长笛曲调悠扬，其中有二处出现了反复的八度大跳，极像鸟鸣。长笛为我们勾画出一个鸟语花
香、春光明媚的秀丽景色。而圆润的双簧管则意味着在这个美妙的春天里，梁、祝二人在出外求学的路上即将相遇。
2、主部（相遇）
此部的结构是A—B—A，为单三部曲式。
A、（主部主题）由独奏小提琴奏出，连奏两遍，第一遍是在柔和的A弦与明亮的E上演奏，而第二遍则是在浑厚的G弦及明亮的E弦上演奏。这是整个乐曲的核心，又叫爱情主题，旋律优美无比，极富歌唱性。它描写了两人相遇后，英俊而博学的梁山伯留给祝英台的美好印象，象征着二人的纯洁爱情。
B、由小提琴与大提琴重奏。小提琴（祝英台）与大提琴（梁山伯）的交互演奏，形如二人对话，表现了二人感情上的进一步升华。
A、由乐队齐奏。这一部分加强了爱情主题，表现了众人对梁祝爱情的美好祝福。
3、连接部
由小提琴奏出一个较为自由的华彩乐段，演奏者在这一部分可以自由发挥，以体现自己的演奏水平。表现了祝英台对美好生活的向往。
4、副部（共读）
此部的结构是A—B—A—C—A，为回旋曲式。
A、（副部主题）连奏两遍，由小提琴演奏主旋律，乐队伴奏。第二遍为第一遍的加花重复。这个主题描写了梁祝二人的幸福和欢乐情形，故又称为欢乐主题。
B、（第一插段）此插段较短，由乐队演奏跳跃性的主旋律，小提琴伴奏。在欢快的副部主题之后，这个插段使得“欢乐主题”更为鲜明了。
A、由小提琴与乐队齐奏，以强化副部主题。
C、（第二插段）这个插段较长，为第一插段的变化。前后两个由跳跃性旋律构成的插段的出现，表现了二人共读共嬉的情景，对副部主题起着很好的烘托作用。
A、连奏两遍副部主题，第一遍由乐队演奏主旋律，小提琴伴奏；第二遍为齐奏加花。
在副部中，欢乐主题A共出现了三次，它使得梁祝二人的美好爱情深深地映在了听众的心里，也为后面的矛盾冲突埋下了伏笔，正所谓悲剧就是将美丽的花瓶打碎，这个美丽的花瓶便是欢乐主题A。
5、结束部（相送）
在这一部分中，前一乐段为小提琴独奏，后一乐段为小提琴与大提琴重奏，在这段末尾由弦乐队轻柔地奏出一个结束句。它体现了梁祝二人十八相送、依依惜别的情形，小提琴那时断时续的演奏，很好地表示了英台那脉脉含羞、欲言又止的心情。最后的结束句轻轻地告诉人们，欢乐的时光过去了。
二、展开部
展开部由引子、主部、结束部等三个部分构成。
1、引子
该部分为呈示部引子后半部分的变化，已不由圆润的双簧管演奏，而是由间以大鼓与锣声的乐队演奏，预示着暴风雨的即将来临。
2、主部
由抗婚、楼台、哭灵、投坟等四个部分构成。
（1）抗婚
这一部分较长，结构为A—B—C。
A（逼婚，封建主题）该乐段用铜管乐器奏出，强大的声波似乎要压倒一切。铜管乐器代表封建势力的凶狠，这一个主题表示祝元外要将祝英台嫁入马家。
B（抗争，抗婚主题）先是一段由小提琴演奏的引子，为散板；后由纤细的小提琴与粗暴的铜管分别交替演奏抗婚主题与封建主题，最后是乐队齐奏。小提琴散板表现的是祝英台听到父亲逼她嫁入马家时的惊惶不安的心情。抗婚主题由呈示部副部主题的变化与封建主题交替构成，前者表示英台时刻想念着同窗共读的意中人，不服从祝员外的婚
姻安排，而后者则为封建势力向英台施压。最后的乐队齐奏则显示出人们对英台的同情。
C（施压）此部分为封建主题A的变化，铜管乐的音量逐渐达到了最大，已完全盖住了小提琴的声音。在强大的封建势力面前，英台已不可能为自己安排未来。
（2）楼台
该乐段为慢板，前一部分为小提琴独奏，后一部分为小提琴与大提琴重奏。这便是著名的“楼台会”，在这里，小提琴与大提琴轻拉慢唱，很好地描述了梁祝二人互诉衷肠的情景，那悲愤、无奈的心情，被乐曲刻划得淋漓尽致。
（3）哭灵
该乐段为小提琴演奏，乐队伴奏。旋律时而在高音区运行、时而在低音区运行；时而急、时而缓；时而断、时而续。最后16秒为一段在乐队伴奏下的小提琴上行快板，乐曲在这里达到了一个小高潮，为后面的乐曲发展作了一个铺垫。
在得知山伯由于思念自己而抑郁至死后，英台来到山伯的坟前，悼念亡灵。此时乐曲在小提琴高音区的运行听起来是那样的凄厉，而在低音区的运行则显得十分温柔。听着乐曲，我们仿佛看到英台在坟前时而高声哭喊、呼天叫地，时而低语轻诉、泣不成声，这段乐曲将英台此时的思念、悲愤、控诉和绝望的心情刻划得入木三分。听者无不动容，以至于泪流满面。
在本段最后，随着乐曲的急促上行，山伯的坟墓裂开了。
3、结束部（投坟）
乐曲先是在小提琴的最高音区奏出了一个“绝唱”，随后便是金鼓齐鸣，此时达到了全曲的最高潮。绝望的英台纵身投入山伯的坟墓，随后便是天崩地裂、电闪雷鸣、狂风大作、飞沙走石。连苍天都在为梁祝的悲惨命运而鸣不平。
三、再现部（化蝶）
再现部由引子、主部、结束部等三个部分构成。
1、引子
与呈示部的引子相似，先是由弦乐拨出分解和弦，接着是由长笛演奏，但没有了圆润的双簧管演奏，取而代之的是轻曼的竖琴滑奏，这一变化为乐曲披上了一层虚幻的色彩。风平了，浪静了，山川还是那样的壮丽，景色依然是那么的秀美，但这一切已经不是人间景色了。
2、主部
由四段构成。结构为A—B—A—C，各部分并没有明显的区分。
第一段A：将爱情主题连奏两遍，分别由第一小提琴与独奏小提琴奏出，二者均装有弱音器，这使得乐曲强化了再现部的虚幻色彩。在虚幻的仙境里，在爱情主题的陪伴中，相爱的两人化身为蝴蝶。
第二段B：由独奏小提琴与乐队分别奏出高低起伏、色彩艳丽的旋律。乐曲反映出二人在仙境里，在花丛中，翩翩起舞，相亲相爱。
第三段A：由乐队再一次齐奏爱情主题。在这一段里，乐队奏响了全曲的最后一次爱情主题，在这部作品中，爱情主题反复出现了6遍，至此，爱情主题已永久地印在了人们的心中，梁祝二人的爱情已超越了时空限制，直到永远。
第四段C：是第三段A的延续，是再现部的高潮，由乐队齐奏。这一段表达了人们对梁祝爱情的思念之情。
3、结束部
乐曲较短，它轻缓而舒张，由独奏小提琴奏出，最后则是一个长音。这好像是看完了一本令人难忘的长篇小说后，轻轻地将书合上。乐曲即将结束，这一部分将听者拉回现实，为乐曲中的人物命运感到惋惜，并在最后深深地叹了一口气。
回顾：四首协奏曲的大概的旋律和确切的作者
课后练习：阅读《梁山伯与祝英台》的故事，完整聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，加深对作品的理解。
教师：好了，今天的课就到此结束了，如果同学们还有一些感悟或者疑惑，请在校园网音乐论坛里，和同学，老师们共同研讨。下课！
篇3：形色对应——分类教案
形色对应——分类教案
活动目标：
1、物体的形状和颜色进行分类。
2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿的思维能力。
活动准备：
1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。
2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。
3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。
4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。
活动过程：
一、以导游的.身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。
1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。
2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。
二、到数学王国——服装店。
1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。
2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。
3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。
三、给小绿人穿衣。
出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。
四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。
篇4：形色对应计数活动教案
活动目标：
1、引导幼儿学习按事物的某一简单而明显的外部特征进行学习。
2、发展幼儿的类概念和分类能力。
3、发展幼儿的对应能力，特别是形状特征与颜色特征的对应。
4、促进幼儿想象力地发展。
活动准备：
幼儿用书，积木，磁卡
活动过程：
1、教师将积木拿出，请几名幼儿一人摆一块，教师也往上加一块，教师与幼儿就一起吧高楼盖了起来。
2、教师请幼儿看看，盖好的高楼中有几种颜色，红色的有几块，黄色的有几块，绿色的有几块。
3、教师与幼儿讨论，每种颜色的'积木分别有几块，就在空白圆圈上摆几个圆形磁卡。
4、当全部计数活动完成后，教师与幼儿就结果进行讨论。
5、幼儿翻开儿童用书第29页，与教师讨论本页的内容，小山是由什么形状打出来的？有几种颜色的三角形？用正方形搭出了什么？
6、从下面的三角形图标中找出代表这类颜色的三角形，并用笔涂几个圆圈。
7、每一个图形涂完后，教师与幼儿一起讨论总结。
中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律
活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
活动过程：
1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。
活动延伸：
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
篇5：温暖协奏曲
温暖协奏曲
青浦东方中学 初三（1）班 施靓t连续几天的大雪，让身处南方的人们措手不及，造成了十分严重的灾害。可是大家互相携手帮助，用一个个和谐的音符谱写着一曲温暖协奏曲。
第一乐章
这几天的大雪正赶上春运的高峰，许多渴望回家过年与家人团聚的旅客被无情的滞留在了火车站、机场。国家领导人也忧心忡忡，放弃自己休息的时间，为滞留的旅客排忧解难，想尽一切办法，尽快恢复正常运行。他们冒着大雪亲自看望滞留的旅客，并安慰他们说：“大家不要急，我一定让大家安安心心的回家过年。”这句话一出，大家心中的石头总算落地，为国家领导拍手致敬，个个脸上洋溢着说不出的激动和喜悦。大家深深的感受到，生活在中国这个和谐的国家，有了党的关怀，再大的挑战都能从容面对。
此旋律舒缓温和，党的关怀温暖人心。
第二乐章
大雪的来临大大加剧了用电的负荷，有的电塔甚至被严重覆盖的冰雪压倒。当大家都在担心时，一个个电工挺身而出，冒着严寒，仅靠一个吊绳开始了工作。可是悲剧依然接踵而来，有些电工连续工作几十个小时，因过度疲惫而倒下；有些电线因为承载不了电工的重量而断裂，他们就这样献出了自己年轻的生命。我们应该为他们感到自豪，因为他们，在如此严峻的考验下，我们依然能从容走来；我们更应该向他们致敬，因为在抗雪第一线，他们舍小家为大家，将自己的生死置之度外，为的`就是帮助我们面对挑战，顽强与雪灾斗争。他们是英雄，是我们每一个中国人的骄傲。
此旋律高亢激昂，英雄永远活在我们心里。
第三乐章
大雪无情地掠走了人类的五谷杂粮，更掠走的是人们生存的唯一依靠。受灾严重的地区食不果腹，每天过着水深火热的日子，生活极其困难。当他们对眼前的现状开始绝望时，当他们无力面对和挑战严峻的雪灾时，来自四面八方的援助之手向他们伸来。街头自愿组织了爱心捐款，为灾区严重的地方奉献出自己的一片爱心；电视媒体纷纷开展了明星爱心慈善晚会，为灾区筹得善款，献出微薄之力。这些举动不仅温暖了灾区人们的心，更把五湖四海、生活在同一片蓝天下的人们的心紧紧地连在了一起。尽管大雪肆虐，但是每一个人的心中却无时无刻涌动着温暖。
此旋律轻快柔和，蓝天下的至爱传遍四方。
“大雪无情人有情，万众一心连着中南海，天寒地冻民心暖，风雪过后又是艳阳百花开。”
篇6：校园协奏曲
“叮铃铃”铃声拉开一天校园的序幕。
这是序曲，吵闹声，早读声，叽叽喳喳不绝于耳。全班正喧嘈得如盆开水时。“咔——”一个不和谐的声音插进。，哦！原来是老班大人（班主任大人）开门的声音。全班进入了休止状态。第一乐章开始奏响了，老班娓娓动听的声音带领我们重新开始“演奏”——读书。只是这一次没有沸腾了。我们深情演奏着这乐章，可也不是所有人都专心了。瞧，那位同学“唱着唱着”睡着了。老班的指挥帮（教鞭）一甩。此同学吃了一爆栗后，便十分卖力的“演奏”起来引得全班侧目。正在我们筋疲力尽时，休止符（下课铃），救世主响起来了。老班依依不舍地结束了第一乐章。全班解放。
可休息的时间总是那么的少，正是我们玩的不亦乐乎的时候，起始音（上课铃）刺耳的响起来。我们的第二乐章——几何曲的指挥员（数学老师）他不苟言笑的抱着三角尺闪亮登场。并发下一张涩难懂的“乐谱”——学案。并让我们“演习”。老实下来检查“演习”情况，一同学把那张“乐谱”给“吹”得面目全非，老师勃然大怒。硬是拉着那位“可怜虫”进行“带吹”。可惜那位天资不怎么好，八窍通了七窍——一窍不通。气的老师七窍生烟，八窍流血。“乐章”结束后，被罚抄“乐谱”五十遍。第二乐章不欢而散。
第三乐章为体育课，可惜天公不作美（下雨中）。只好在狭小的练舞室（教室）进行“演练”（做体操）随着一天辛苦的演练。我相信在大舞台上——考场上会唱出最美的歌曲，跳出最美的舞蹈，演绎着最美的人生。
停止符响起，等明天的朝阳升起时，我们又要开始新的一轮演奏，新的一曲校园协奏曲。
篇7：中班数学活动形色对应教案
中班数学活动形色对应教案
活动目标：
1、物体的形状和颜色进行分类。
2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿的思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。
2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。
3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。
4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。
活动过程：
一、以导游的身份带幼儿去数学王国DD图形宝宝家。
1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。
2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。
二、到数学王国DD服装店。
1、引导幼儿观察衣服和裤子的.颜色。
2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到形色对应。
3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。
三、给小绿人穿衣。
出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。
四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
篇8：人间形色作文600字
人间形色作文600字
哎！一个寒假如梭般地逝去了，一切过寒假总是觉得特别有意思。可是不知道怎么了，我总觉得人越长大，对待一切平日里梦寐以求的愿望得以实现时，期待程度也大幅度下降。或许平日里的学海生涯已经使我们学生变得非常疲倦，希望可以放假几天得以歇息的我们便一直期待放假，一直期待放假。但是真到了假期才发现，前几天是还可以的，越是往后就越觉得没有兴致去享受假期。原本认为愉快的假期也变得枯燥无味。以至于到了后来，就期待开学的日子。这种矛盾心理是每个人都具备的。
林语堂曾经在《论趣》中表示，在人生的茫茫海洋中有两条船，其中一条船叫做“名”，而另一条船叫做“利”。也的确如此，我们生存在世间，费尽周折千辛万苦地去追逐这“两条船”，有的甚至不惜搭上性命，从头到尾，为的还不是“名”和“利”吗？
‘人为财死，鸟为食亡’，古人用成语形形色色地概括出了这一状况。可是我们想想，就算当我们真的'获得了这两样东西，又真会觉得满足，真的会觉得高枕无忧了吗？其实倒不见得。
就拿当时金政权的统治来说，当时蒙古族骁勇善战，一直打到了地球北端，可是逐渐地，国土面积还是越来越少了。因为他们他们只会打天下，而并不会管理天下。所以才导致了悲剧的发生。有目标有追求是件好事，若是执迷不悟，一味地去追求，结果适得其反。
古往今来也有很多“淡泊名利”的人存在，他们一向藐视权贵。包含高洁傲岸的情操和安平乐道的情趣，一生活得不也是很潇洒？
篇9：开学协奏曲作文
开学协奏曲作文
开学报名前一天晚上，妈妈郑重其事地对我说：“明天虽然不上课，但是是新学期的第一天，所以你早晨7:30起床，尽量8:30前到校！报完名回来在“纳米盒”中把开学要上的课文听听读读……”“知道啦！”我一边用平板电脑完成纳米盒签到程序，一边心不在焉地答道。“还有，开学后每晚9:00睡觉！别再拖拖拉拉的！”说完母亲大人就关门走了。我心想：还没开学就开始教育了，至于嘛！不过想想就要见到亲爱的同学们了，我又抑制不住地激动。明天快点到来吧！第二天一早，我还在睡梦中就被妈妈催促起床了。吃完早饭，我还在迷糊着，半梦半醒地朝学校走去。一进校园，我整个人就清醒了，赶紧朝教室奔去。在去教室的途中遇到了田韵南，他告诉我王老师已回办公室了。
我又改变方向，朝办公室走去。王老师看到我后惊讶地说：“呦，终于来了嘛，快，去帮我把讲台上的作文本、《寒假作业》和《成长的脚印》理齐了，再拿到办公室来。”刚到学校就被老师“利用”上了，看来我的作用不容小觑啊！我不敢怠慢王老师交代的事，快速奔去教室。刚进去就看到祝福和戴雪妍一人手里拿一个“手抓饼”，朝我飞来。因为速度太快，差点儿和我“对对碰”。我刚想开口，祝福抢先说道：“你知道吗？今天我们班来个新同学，她的名字叫叶凡，是个女孩儿！”戴雪妍在一旁认真地点头。我眼睛一亮，问：“真的？”“骗你是小狗！”她们异口同声地说。我心想：小狗不是挺可爱的嘛，干嘛每次都拿可爱的`狗狗来说事呢！接着我们三个在一起闲聊起来。
正聊的欢时，杜欣怡冲了进来，上气不接下气地说：“我……我们……班……来了个新同学，我妈妈认识她妈妈，她叫……”“叶凡！”我们抢答道。“你们都知道啦！”杜欣怡一屁股跌坐在椅子上，满脸的失望。我们一起嬉皮笑脸地说：“我们五百年前就知道了！”话音刚落，宋子毓迈着悠闲的步子走进了教室，我们几个立即蜂拥而上，整栋教学楼都回荡着我们几个女生的欢笑声。“开学协奏曲”已奏响，我们就是组成它的快乐音符，希望同学们乐享新学期。
篇10：家庭协奏曲作文
我有一个幸福的家庭。爸爸、妈妈，还有我，像一个小型乐团。妈妈是指挥，爸爸是主旋律，演奏音律欢快的钢琴，我是伴奏，演奏声音优美的小提琴。我们一家人齐心协力，每天奏着欢快的圆舞曲，笑声充满了整个家。
可是，最近，乐章开始跑调了。原因就是奶奶搬进了我家，使得家里的笑声逐渐消失，一个个不和谐的音符时时在妈妈和奶奶之间跳动。
不知怎的，妈妈不喜欢奶奶，奶奶似乎也看不惯妈妈。同住在一个屋檐下，谁也不搭理谁，总没好脸色。要不，一天到晚，不是碗响，就是瓢响，搞得我也活泼不起来。面对妈妈，奶奶，我和爸爸左右为难，因为两边谁也不敢得罪。爸爸为此也很头痛。
我很留念我家过去的笑声。我想寻回这笑声，但是，我是小辈，对长辈们的事，总觉得不便过问。
快过年了，大人们都忙着孝敬自己的长辈。妈妈也不例外，一大早就给我500元钱，叫我给外婆送去。妈妈一向很孝顺外婆，人们都羡慕我外婆有福气。但奶奶却一直被妈妈遗忘。望着奶奶的房门，我灵机一动，反正外婆还有舅舅舅妈孝顺，有钱花。这钱我给奶奶送去。我揣着500元钱，等妈妈上班去了，轻轻敲开了奶奶的房门。我对奶奶说：“奶奶，快过年了，妈妈叫我拿点零用钱给你。”奶奶先是一愣，随即一把拉过我，很激动地说：“乖孙女，奶奶不缺钱，你妈有这份心，就够了。”
此时，我心里舒坦极了：总算让妈妈的形象在奶奶印象里好点了。
有一天，爸爸出差了，妈妈工作、家务两不误，由于太劳累，生病了。夜里突发高烧。我望着窗外乌黑的天空，不禁打个寒战。妈妈热得烫手，整个人昏昏的睡。我急坏了，只好叫醒奶奶。奶奶一听妈妈病了，立刻起床，不顾自己体弱，出去找医生，又替妈妈买药，帮妈妈端水服药。之后，在妈妈治疗休息的日子里，奶奶把她照顾得无微不至。妈妈被感动了，终于喊奶奶一声：“妈——”奶奶：“哎——”的一声答应着，两人的手紧紧地牵着。奶奶满是皱纹的脸顿时像一朵绽开的金菊。我的心快要飞出嗓子眼了，两只小手禁不住地舞了起来。
此次，我家的笑声又飞扬了起来。我们一家四口人——奶奶、爸爸、妈妈，还有我，似乎都成了出色的琴师，指尖始终跳跃着和谐甜美的音符。
篇11：家庭协奏曲作文
星期天的早晨，和着轻柔的铃声，爸爸妈妈早早就起床开始忙碌起来。因为奶奶辛苦了一个星期，已经很累了，爸爸妈妈想让奶奶好好休息一下。只听见厨房里“乒乒乓乓”的一阵子，早餐就忙好了。妈妈捧着热气腾腾的豆浆来到奶奶房间，奶奶心疼地对妈妈说：“孩子啊，今天星期天，你咋不多睡会儿呀？。”“今天该您休息了！”妈妈笑答。
吃完早饭，奶奶挎着篮子要去买菜，爸爸赶忙说：“我去买菜，今天的午饭包在我这个‘天下第一厨’手上。”说着，就接过菜篮哼着小曲去了菜场。妈妈在家也不闲着：洗碗、拖地、晾衣裳……“失业”了的奶奶坐在阳台上边给我织毛衣，边和妈妈唠着家常。我呢，做着我的作业，累了，就来到阳台上，倚在奶奶身边，给她捶捶背，听她说说她小时候的事情……
爸爸买菜回来了。奶奶和妈妈就都放下手里的活，开始帮忙拣菜。这可是一个热闹的时候。爸爸把报纸垫在地上，把一篮子的菜都倒在报纸上，我们一边拣着菜一边聊着笑着。爸爸在灶前忙碌，却也不忘时常调过头来参与几句。爸爸真不愧是“天下第一厨”，不一会儿工夫，厨房就飘来了一阵菜香，爸爸时不时请我这个“专家”过去品尝一下，并笑容可掬地等待着我褒奖的话。
享用过午餐，爸爸提议，今天的家庭活动是打牌——跑得快。这个提议立即得到了妈妈和奶奶的拥护。我赶忙拿来本子，当记账员。每次都是爸爸赢，妈妈和奶奶都要输很多牌。我感觉很奇怪，难道爸爸每次的牌都这么好吗？我可是要好好观察！这次，爸爸又扔下一把牌，嘴里喊着：“1、2、3、4、5、6、7、8、9——顺子！”妈妈和奶奶赶忙低头找手中能压住它的牌。我把爸爸的牌摊开一看，就叫了起来：“这明明是2个5，没有6呀，怎么顺得起来呀！”妈妈和奶奶这才恍然大悟，原来爸爸在耍小聪明！爸爸捂着肚子，笑得直不起腰来，奶奶和妈妈也笑成一团……
篇12：家庭协奏曲作文
红褐色光滑的表面，泛着油光，那沁人心脾的香味，让人闻着就想吃。你们猜，这是什么食物？
哈哈，这可是我老爸的大作：糖醋排骨！
前奏
其实我老爸不太会做饭，他因不知道我们的口味，所以总是把菜炒的时咸时淡。看到这里，你可能会问了：不会做饭怎么能做出这么香的菜？那是因为啊，我老爸是个很认真的人，干什么事都一丝不苟。一天，老妈抱怨老爸不做饭，他不服气，所以就下定决心，一定要为我们做一顿好菜，说完，他就去电脑旁捣鼓了，我没事干，就去房间写作业了。
写着写着，我听到了厨房炒菜的声音，紧接着就是一阵令人垂涎欲滴的香味，我连作业都写不下去了，急忙跑到厨房，想要看个究竟。只见老爸正翻动着炒锅，锅里一块块排骨在翻滚，都穿上了酱色的衣服，仿佛在对我说：“来呀来呀，快来吃我呀，我可是很香的哦！”我越看越想吃，口水都快流出来了。
高潮
排骨终于出锅了，老爸把他盛在盘子里，再撒上少许芝麻和切碎了的香菜点缀，更是锦上添花，那品相，简直可以和《甄嬛传》中皇上吃的东西相聘美。一下子就挑起了我的食欲。“尝尝吧”老爸说，我加了一块放到嘴里啃了起来，那Q弹爽滑的肉，加上酱油与醋和糖的搭配，别提多美味了，虽然我只吃了一块，但也吃的满嘴流油，那包裹着排骨的酱里，有酸，有甜，又嫩，又软，还有一种芝麻里淡淡的香味，这几种味道融合在一起，非但不难吃，还别有一番风味。真是令人欲罢不能。
“什么呀什么呀？这么香！”原来老妈也循着香味赶来了。“是糖醋排骨！”我抢着说。妈妈随后也尝了一块说：“不错不错，有进步了啊！”“什么嘛，明明很好吃！”我替老爸争辩说。“咯咯咯……！”是谁在笑啊，哦，原来是我那2岁的妹妹，想必，她也觉得很好吃吧！
尾声
原来老爸是在电脑上查的做法，怪不得这么好吃呢！那天晚上，我们一家围着餐桌其乐融融，我吃的直打饱嗝，既满足了味蕾，也满足了肚子，直到现在想起来还回味无穷。那晚，我尝到的不仅仅是糖醋排骨，还有家庭的味道，爱的味道……
之后老爸就经常给我们做好吃的，可谓是“精彩无极限，天天有亮点”，什么鱼香肉丝啊，干煸里脊啊等等，都是他在电脑上学的，久而久之，老爸的厨艺见长，还经常和老妈切磋厨艺呢！每次都是我来当裁判。怎么样，我还是挺有权威的吧？
我爱爸爸的糖醋排骨，但我更爱爸爸，最爱我们一家！
篇13：家庭协奏曲作文
我家一到秋天就忙个不停。但却过得有滋有味呀。
早上，爷爷奶奶就给我家开了一个好头。五点钟天不亮就起床干活了。
捕鱼是爷爷的兴趣爱好，而且啊，还真有那么两下子呢！一直以来，眼明手快。一见网有动静，就只需半分钟的等待，“刷刷刷”一捞，劳动效率还蛮高的。一堆活蹦乱跳的鲜鱼，一袋弓着背一弹一跳的河虾便是一天的收获。所以我们家有吃不完的鱼虾！
自己吃不完，鱼虾的时间又搁不长，这时奶奶就会把剩下的鱼，分一些给邻居尝尝鲜，然后把最后剩下的拿去市场卖了，由于奶奶不求卖高价赚钱，所以有许多老客户，就等着买她的鱼虾呢，每每才摆出一会儿，就被抢得精光。
下午的太阳暖烘烘的，四五户人家都会陆续出来晒太阳，也有下棋的、打牌的。他们时而高声谈笑，时而凝眉苦思。我家也不例外，一杯热气腾腾的茶，一顶小桌子，一张靠椅就足够了。嘴里哼着小调子，手指有节奏地打着拍子，真是惬意非凡啊。
晚上外面已经冷冷清清的，可是我家却吵闹声阵阵，要问我们在干啥，嘿嘿，瞧！我与妹妹在下棋。别看妹妹年纪小，鬼点子可多了，只要她开始把她的眼珠滴溜溜地转起来，不用说，准是又在动什么鬼主意了，人小鬼大一点都没说错！
妹妹眼看要输了，她却眼睛一眨，指指我背后：“姐姐，妈妈在叫你呢！”趁我转头看情况时，她便偷偷把棋子给换了位置，声东击西把我带入了“陷阱”，这下可没辙了，我不服气，更和妹妹争辩了几句，妈妈便笑眯眯地走过来说：“你和小小孩争什么呀，她不懂事，就让着她吧，也让她高兴高兴！”哎……只能自认倒霉，“输”给了这个小精灵，此时，她正朝我做鬼脸呢！
我的一家就是这样，看似平平淡淡，却又温馨贴心；看似吵吵闹闹，却是快乐非凡。
篇14：夏夜协奏曲作文
夏夜协奏曲作文
冬天让大地失去了往日的风采，没有一丝生气，太单调了。寒冷不断地向人们发起攻击，即使身穿厚厚的棉衣也无济于事，这让我想起美丽的夏夜。
黄昏，夕阳把最后一缕余晕抛向大地，便悄然离开了。于是黑暗主宰了这个世界，我站在院子里仰望天空，星星不断的闪烁，仿佛在向我诉说着夏夜的美好。
一缕清风拂过，蛐蛐以一支小夜曲的演奏打破了夜空的寂静，一场动物音乐会就由此拉开了帷幕，首先上场的蛐蛐以那优美动听的琴声赢得了满堂喝彩。接着登场的青蛙也毫不逊色，以那嘹亮的歌喉给这场音乐会增添了活力。这可能就是辛弃疾所描述的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的境界吧！
动物们争先恐后的上场展示自己的才艺，为夏夜涂抹美的一笔，最后是大合唱，星星在夜空里有如一位指挥家在忘我的挥动着指挥棒，风吹动着树叶，有如一位琴师在尽情地抚弄着琴弦，晚会也由此走向了高潮，大地成了奇妙的舞台。我伫立在那里倾听那来自天籁的声音，感受着大地的`大自然的美妙，月光笼罩着大地，渐渐地，我也随着那音乐远去了，那声音似乎又随着月光奔向更远的地方，亦真亦幻似有似无。
鸟儿已经睡着了，可是我听到大树在窃窃私语，高粱在地里快乐的生长，西瓜在感谢充足的雨水，麦子在诉说着夏日的美好……植物音乐会依旧继续。
我倾听着，我仿佛听到了俊马在草原上奔驰，我仿佛听到了雄狮在怒吼，我仿佛听到黄河在咆哮，我仿佛听到了古老的长城在倾诉……在就月光下我倾听着……
篇15：菜市场协奏曲作文
菜市场协奏曲作文
工作了一天的太阳公公舒服地伸了个懒腰，突然就被某人“惊天地，泣鬼神”的歌声吓得闪到了腰。“啦啦啦，啦啦啦，我是买菜的`小行家”。马路上，一个傻乎乎的姑娘，哼着不成调的小曲，大摇大摆地朝菜市场走去，而这个自信的有些过头的丫头，怎么也想不到，她会在菜市场遭遇一场难忘的“菜市场协奏曲”。
众里寻菜千百度，那菜却在不远处
一进菜市场，女孩的五官似乎就分了家：眼睛被五颜六色的蔬菜深深吸引，嘴里咕哝着：这些五彩缤纷的颜色真好看；鼻子有些不老实，疯狂地嗅着来自北京烤鸭的香味，却被洋葱熏出了眼泪；耳朵极爱凑热闹，此刻它认真听着来自两位大妈的争论，似乎也想加入；嘴巴呢？别提了，它口水都快流下来了。女孩面对着一堆菜，此刻脑子里全是：红烧肉，糖醋排骨，爆炒毛豆，黄瓜炒鸡蛋……理了理思绪，女孩决定买黄瓜，鸡蛋和一条鲫鱼，说干就干！只见她立刻调动五官，先找黄瓜，黄瓜，黄瓜……咦，黄瓜上哪去了？女孩茫然的问一位正在开电视机的阿姨：“阿姨，黄瓜在哪？”阿姨似乎正看到精彩处，理都没理她。女孩正尴尬，身旁一位老奶奶指着面前的菜，笑道：“孩子，黄瓜在这”。嗯……女孩脸上一阵红：她找了所有地方，却忽略了她面前的菜！不觉莞尔，这真是众里寻菜千百度，那菜却在不远处。
后宫佳丽三千人，不知怎么选
找到了黄瓜，女孩犯了愁：该选哪根黄瓜呢？只见她仔细审查每一根黄瓜，好似皇上在考虑翻谁的牌子。这根？不行不行，女孩直摇头，活脱脱一个矮胖子；这根？也不行，又细又长，赛过一个大蚊子；这根？……也太奇形怪状了吧！再看鸡蛋，一个个圆润的鸡蛋好似在她面前跳舞：“皇上选我！”“皇上选我，我更好看”。“你俩闭嘴吧！还是我更好！”那位正在看电视的阿姨终于注意到女孩头晕目眩的样子，“噗嗤”一声笑了：这孩子真好玩！挑个菜像选秀一样。女孩闹着个大红脸，也顾不得挑选了，随便拿了几根黄瓜，又挑了几个鸡蛋。结账过后，逃似的离开这个摊位。
女孩舌战菜摊老板
“老板，你可怜可怜我吧！你看我年纪那么小，初出茅庐，还是一个买菜新手！你就让我五毛钱吧！”女孩睁着一双“楚楚可怜”的眼睛，目光锁定了眼前这位老板，老板表示很无奈：“姑娘，我已经让了五毛了，不能再减了。”“老板老板，生意人目光要放眼长远，以后我都到你这里买鱼，行不？”女孩与老板开启了眼神pk模式，简直是张飞穿针――大眼瞪小眼。最终老板败下阵来：“得，算我吃亏！十六块你拿走吧！”“谢谢老板”女孩笑容很甜，眼神却满是狡猾。
乐极生悲曲
回去的路上，自信的女孩，边走边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是买菜的小行家”，引得路人侧目。女孩正为买好了菜，占了点小便宜而沾沾自喜，不由甩起手中的袋子，跳起“舞”来了，“啪”，鸡蛋撞上了电线杆，碎了！女孩傻愣在原地，欲哭无泪。
生活是一支协奏曲，酸甜苦辣咸，百般滋味。今天的菜市场之行，让我初谙其味。来日方长，本姑娘定会奏出更加和谐动听的协奏曲。
篇16：课前“协奏曲”作文
课前“协奏曲”作文
课前“协奏曲”作文辽宁省庄河市第二实验小学五年级 栾勇学
“向我开炮，向我开炮！”远远地就听见了我班的英雄们在呼喊。不用问，肯定是陈老师没在场，几位“恐怖分子”又在班内挑起了“第三次世界大战”。我想看看那个“向我开炮”的英雄到底是谁，便迫不及待地推门而入。
刚一开门，“噗”，一股强劲的红墨水如同高压水枪一般，直奔我的脑袋而来，我吓得本能地一蹲――但还是慢了，墨水已“定格”在了我的额头上。我往额头上一摸，“啊，血！”我吓得大叫道。“兄弟，别紧张嘛，只是点红墨水，死不了人的。”热心的“老郭”安慰我道。
这些家伙太疯狂了，还是离他们远点好，惹不起咱还躲不起吗？我找了一个离他们最远的座位坐下。可是不知怎么回事，他们的“战场”竟又转移到了我这边。我只好又“搬家”到了一个角落里。这次很安全，我便放心地“观赏”起了他们的战争。桌子中间的过道上，几位“大将”正在“酣战”。他们的“武器”五花八门：“大刀”――尺子，“盾牌”――作业本，“炮弹”――小乒乓球，还有形形色色的.“暗器”：各种橡皮、纸团、钢笔帽、铅笔头儿等。这些“武器”在教室里飞来飞去，发出乒乒乓乓的巨响，十足一个战场。
教室里似乎只有他们，似乎教室只是战场，那几员大将如入无人之境，欣赏着自己演奏的并不协调的课前协奏曲。我实在受不了这种超高分贝的噪音，便大吼一声：“别打了，老师来啦！”此言一出，战争立马停止。那几个战将老老实实地坐在自己的座位上，掏书拿本地假认真起来。天哪，老师真来了――我的“预言”怎么这么准呢！老师看教室里一片安静，战将们的表现出奇得好，便把他们几个大大地夸奖了一番。就在大家憋不住笑的时候，那几个家伙还向我投来了感激的目光呢！
这就是我们班的“课前协奏曲”，它演奏着同学们的苦辣酸甜曲。
（指导教师 陈海燕）
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形色协奏曲教案（精选16篇）
