“起名花了半小时”通过精心收集，向本站投稿了17篇丰富多彩的学校生活教学设计，这次小编在这里给大家整理后的丰富多彩的学校生活教学设计，供大家阅读参考。
- 目录
篇1：丰富多彩的学校生活教学设计
丰富多彩的学校生活教学设计
【教材分析】
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。是一组陶冶情操的好教材。《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。这一组教学，教师要结合实际让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。
【学生分析】
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
【教学设想】
1、与生活链接。教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的'热情，培养学生广泛的兴趣爱好。
2、创设情景。反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。
3、通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。
【学习目标】
1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
【教学流程】
一、课前准备
在教学本组教材之前，要让学生回忆在校园生活中有哪些乐趣，有哪些印象深刻的事情，参加过哪些有意义的活动或课外小组，调动学生生活积累，激发学生学习课文的兴趣。
二、基本策略
1、这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
2、随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
3、用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
4、要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
三、各有侧重
（一）《一株紫丁香》
1．激情导入：
同学们，你们知道教师节是哪一天吗？在这一天，你打算送给老师什么礼物呢？书中的小朋友送给老师一株紫丁香，你们想去看看吗？
2．分层次朗读：一读正确、读流利。二读中感悟。
3．读自己喜欢的小节，说说为什么喜欢。
4．配乐朗读。
5．实践活动。以“老师，我爱您”为主题，用画图画，做手工，讲故事，朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
（二）《我选我》
1．创设情境导入
今天，我们要重新选举劳动委员，说说你想选谁，为什么？
2．学生自学。
看到题目，你有什么问题。带着问题读文，小组讨论交流。
3．排演情境对话“我选我”
4．假如参加班干部竟选，你准备些什么？
（三）《一分钟》
1．创设情境，导入新课。
请同学们闭上眼睛一分钟，体会一分钟有多长。一分钟能做什么呢？（学生自由谈）
2、朗读、讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？读出叹息、自责的语气。
3、讨论，你觉得一分钟重要吗？
4、查找资料，人们一分钟能做什么事。
（四）《难忘的一天》
1、回顾旧知
我们已经学过有关邓小平爷爷的课文，你能说说对他的了解吗？
2、读文，讨论：我为什么时候开始见到邓爷爷很紧张，后来就平静了？为什么“我永远也忘不了那一天”？
3、查询关于邓小平爷爷的资料。
四、交流展示
1、初步学习用部首查字法，开展比赛，看谁查得快。
2、对学生收集的资料、名言等进行展示、交流。
篇2：《丰富多彩的社区活动》教学设计
教学目标：
1、了解社区中正在开展的各项活动。
2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重难点：
1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
教学准备：
1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。
国外志愿者服务介绍。
2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。
收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：2课时
课时目标：
1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学过程：
一、导入
1、举例说说身边的社区活动。
“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”
（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）
2、看看书中第16到17页中的图画。
“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”
（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）
3、结合实际情况讨论
“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”
（同桌互相讨论）
4、反馈
“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”
（有条件的可以展示一些相关的图片。）
5、谈体会
“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”
（可与4中的问题穿插问）
“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”
二、展示社区的暑假活动计划
1、出示活动计划
“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”
2、分组讨论，提交方案
“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”
3、展示各个小组的设计方案
“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”
三、初步了解志愿者的相关情况
1、简要介绍什么是志愿者。
2、介绍一些国外志愿者的相关情况。
（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）
3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”
四、布置课后作业
1、收集一些志愿者的相关情况。
2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。
3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。
第二课时
课时目标：
1、了解志愿者活动的.积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。
教学过程：
一、引入
1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。
2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。
“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）
3、“你愿意参加这样的活动吗？”
二、知心姐姐的话
“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”
1、提出问题
“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”
（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。
社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？
还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）
2、分4人小组讨论
“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？
假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？
你在活动中遇到过什么困难吗？
也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”
3、讨论后集体交流
4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。
三、人人为我，我为人人
“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”
1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。
2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。
四、总结
1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？”
2、说说你今后打算。
篇3：《丰富多彩的习作形式》教学设计
丰富多彩的习作形式<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
目的：
通过指导，让学生了解并尝试多种习作形式，使其行文时扬长避短，体例新颖，为其文章内容起到锦上添花的妙效。
教法：讲授、讨论
教时：一课时
过程：
一、导入 ：
艺人弹琴，三位听众结局相异，但意旨相同，具有“横看咸岭侧成峰”的艺术效果，对于相同的文题，我们可以选用不同的形式。
二、正课：
1、定式。即常规的外部形式，其特点是朴实、厚道，采用定式的外部形式要注意如下两点。
a.彻底摒弃三段式的写法，传统的三段式，其实是指文章构思的结构，而并不是指纯意义上的三个段落。
b.段落要短小精焊，要注意避开评卷老师视角上的疲劳感；要善于根据事情的发展脉胳合理分段。
2、变式：在定式的基础上，添加或辅缀能对文章结构起提示作用的文字符号，或其它体例。其特点是新鲜、悦目，一般来说有如下变式：
①题记。一般置于文题下，题记对文章有提纲挈领的作用。一般的题记应为哲理性的议论，抒情的句子。其词语华美，感染力强，能给读者窥一斑而得全貌的功效。
②小标题。这种结构模式多运用于主体部分是并列式内容的文章，其优点是行文条理清晰，结构鲜明。小标题可分序号小标题和文字小标题。采用文字小标题时，一要注意所拟标题能够涵盖标题所统摄的内容；二要注意小标题之间文字结构对称。采用小标题的形式以三个小标题为宜，过少则显单薄，过多则显冗繁。
例1：感恩之情，你有吗？ 例2：近视三步曲
<?xml:namespace prefix =v ns =“urn:schemas-microsoft-com:vml” />1、绿叶对根的情意 1、不知何时，天地茫茫
2、青山对绿水的依恋 2、物已难辨，举目难望
3、我心对生活的热爱 3、弄假成真，为时已晚
③日记体。可以是单篇，也可以是由几则构成来表达一个主题。多用于主体内容为纵式的文章。采用此方式，可以明晰的将一件事的不同阶段的态势展示出来，具有一线贯珠的优点。如中考作文“台阶”话题，就可以采用日记体，撷取自己成长过程的若干花絮，就能很清晰的展示出自己的成长轨迹，与“台阶”的象征意义正好吻合，文章的外部形式与文章的主体内容相得益彰。
④书信体。书信作文除了要符合书信的格式外，正文部分的谋篇布局相对灵活，表达方式灵活多样，因为书信一般用来与别人交流沟通故便于抒发感情。此结构形式多用于反映人物内心世界为主的文章，如“ ，我想对你说”；“心愿”“……的梦”，等，它使于展示人物心理，具有极强的感染。书信与日记体类似，既可以是一封信构成文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。
⑥简章、广告式。此形式特别时尚、新颖。多用于联系社会现实，针砭社会弊端的文章，有极强的针对性、讽刺性。运用此种形式仍须掌握一定的格式。如“招生简章”（略：例文，届丁冲习作）
⑦病历式。仍是颇具讽刺性的文体，全文由“处方头”和三则病例组成，每则病例代表一个学习时段，均由症状、诊断、意见等三部分组成。
⑧光盘承载式。将用一生活从不同角度来反映，使之形成对比。如《初三的“光盘”》A面，初三生活的紧张，苦恼、无奈。B面：初三生活的浪漫、清纯与鲜活。 欣习作。
⑨几何证明式。“掌声”为话题。《一道关于“掌声”的证明题》将要表达的内容，装进几何证明题中，已知、求证、证明。（详见《创新例说》）
⑩模拟节目直播。《“交流”栏目的一次直播》，此文体适于对比强烈的内容，用镜头转换使之形成鲜明的对比。
此外诸如：实验报告、答记者问、童话、戏剧、会议纪要等均不用于习作。但要摆正一个观点：内容决心形式，合适的形式才能更好地为内容服务。作文的创新仅从形式上仅是一个方面，更要重视材料积累、个人思想修养、语言表达等方面。
三、多媒体显示多种形式的例文，学生讨论。
四、作业 ：每人收集两篇有一定代表性的文章录下来，准备交流。
篇4：丰富多彩的学校生活的优秀作文300字
关于丰富多彩的学校生活的优秀作文300字
“叮铃铃”“叮铃铃”下课了，同学们冲向操场。
小红坐在树荫下的长凳上看着书，她看得津津有味，脸上有时露出微笑，有时露出悲伤的`神情。
小军，小林，小兰他们在讨论仙人掌为什么会长刺？小军拿着一盆仙人掌目不转睛地盯着仙人掌。小林说：“会不会是仙人掌身上原来没有刺，后来有人看仙人掌老是被别的植物欺负就把针插到仙人掌的身上，后来就变成了刺？”“小林，你就不要异想天开了，我们还是去书馆查资料吧！”小兰说。
小花和小明谈天，他们还时不时的用所手比划着l他们聊的多开心。还攉五个同学在跳大绳，有的同学在喊：“快?7?3快接上！”还有的同学在喊：“加油！加油！”同学们都足的满头大汗，但是一点儿也不累，玩的津津有呲堋
还有的同学在踢毽J，一个同学在踢，一个同学在数：“1，2.，3，4，5.”另一个同学说：“哈哈，我比你踢的多。”
同学们，学校里的生活丰富吧！
篇5：丰富多彩的暑假生活
随着蝉鸣声越来越响，我们也迎来了期盼已久的暑假。
暑假生活是火红的。清晨我跟着爸爸一起晨跑，我还不时跳跃起来，折射出少年的活力；下午，我来到乒乓球室，和同学们打着激烈的比赛。“噔”对方发球了，我握紧球拍注视着乒乓球在空中划过一道优美的弧线，“啪”我用力把这个高难度的发球硬是给顶了回去，同学们的欢呼声和呐喊声在练球室此起彼伏；晚上，穿着溜冰鞋的我在广场上做着优美的动作急速的滑来滑去，偶尔也做一些单腿着地之类的高难度练习；具有活力的体育运动给我的暑假生活添加了绚丽多彩的一笔。
暑假生活是蓝色的。上午“圣旨”降了下来，“皇上”要求我把十二面数学作业全部做完。我心里好像有两个小人在吵架“什么？这么多，什么时候才能写完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不能玩！”最终，我被玩的欲望所促使，开始奋笔疾书……
这就是我的暑假生活，我丰富多彩的暑假生活！
四年级:余子谦
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我暑假的生活丰富多彩，充满了急怒悲喜愁，现在让我来告诉你们吧！
急
有一次，我在吃饭的时候，妈妈拿着一个盘子，盘子里是我最爱吃的红烧鱼。我一看，便赶快夹了一块鱼，往嘴里一塞，然后又夹了一块，放进嘴里，没想到被鱼刺卡住了。我连忙飞奔到门口，想把鱼刺吐出来，但是不管怎么弄，鱼刺就是出不来。我特别着急，心也在一蹦一跳的。还好妈妈拍了一下我的背，鱼刺被我吐了出来，我这才松了一口气。
怒
八月十四下午三点，我正在画画，我的好朋友张江林来我家玩，玩到了天黑，张江林临走前说明天三点再来我家玩。可是到了第二天下午五点她都没来，于是第三天，我就去了张江林家。她正在看电视，电脑也开着，嘴里还吃着雪糕。我问她：“你前天说昨天三点去我家玩，为什么没去？”她说：“有吗？我可没说过！”然后又回头看电视了。这时我心里像被火烧过一样。
悲
“怎么办？快要开学了，作业还没写完！”我一边说，一边焦急地写这写那。这时，我口渴了，就倒了一杯水喝，但不小心把水洒在了作业本上。于是我把作业本放到太阳下去晒，可是不小心滑了一跤，把作业本弄得皱巴巴的。我想把它弄平整，没想到又把它撕破了，哎呀！我太慘了吧！
喜
要期末考试了，我特別紧张，老师开始发卷子了，老师说：“开始！”我就立马写起来。我刚写完，老师说：“停。”便把我的卷子收走了。没想到，我的语文考了一百分，数学也一百分，我晚上高兴得都没睡着呢！
愁
一天，我去我的好朋友张江林家玩，她嘻嘻哈哈的，让我猜她为什么这么高兴。我猜来猜去，她就是说：“不是。”我问她为什么这么高兴，她就说：“不告诉你。”就这样过了三天、四天，她还是这样。我觉得很奇怪，她为什么这么高兴？为什么我就是猜不到呢？
这就是我暑假的急怒悲喜愁，正是有了这些不同的情绪，让我的暑假生活更加丰富多彩。
篇7：丰富多彩的生活作文
中学生的暑假生活谈不上无忧无虑，但却显得更加充实。
学习还是得放在第一位。在放假的第一天里，爸爸便开始催促着说：儿子，你自己得定下计划。知道了！知道了！这还用你说？我一脸不耐烦地回答道。说完，我拿起纸和笔开始忙活了起来。原本板着脸的老妈，看见我专心致志的神情，一种莫名的喜悦感涌上心头，连表情也有360度的大转变。时间一晃而过，刚等我计划定好，远方就传来了呼喊声：开饭了！我来咯！我收拾好东西，径直奔向厨房。
之后的日子也几乎是按照计划有条不紊地进行着，可开始的几天却还不起床！都神魔时候了！一大早就听到爸爸这个人工闹钟吵个不停。还让不让人睡觉了！还处在半睡半醒的状态，就得开始工作。原本以为暑假可以享受快乐生活的愿望不幸被爸爸这个牛魔王发现，彻底破灭了。虽有些不情愿，但看着爸爸那恶狠狠的表情，也还是坚持了下去。想起以前我壮着胆子跟爸爸顶了一句，之后被挨了打，现在腿还感觉隐隐作痛，还是安分点儿好。一直等到了午休，才获得片刻休息时间。一觉醒来无知的我以为终于可以放松放松，便一个健步冲到电视机前。刚等我接触到开关，一只邪恶的手伸了过来，阻止了我，可把我吓得够呛，等我缓过神来，一张熟悉的脸出现在我面前，是爸爸！看他那得意的表情，好像一名警察找到了罪犯犯罪的线索似的，我还是乖乖会监狱受刑吧。
运动也是必不可少的。在放暑假的头一天，我就在想：三年的时光一扫而过，只有打下坚实的基础，才能在初三的体育测试上拿下好名次。对！我得去锻炼锻炼。
嘿咻！ 嘿咻！说干就干，才第二天就已经开始实施了。跑在凉风习习的江边小道。身边是川流不息的人群，抛开心中一切杂念，享受着清风微微吹拂，欣赏着柳条那妖娆的身姿，仿佛置身于一片仙境。现在我才明白运动 并不是一件哭差事。
这便是我一个月的暑假生活。在我看来，真可谓是丰富多彩！
【丰富多彩的生活作文(15篇)】
篇8：丰富多彩的生活作文
暑假，是一个让人期待又烦恼的假期，人们期待它的稀有，又烦它的漫长，在我的暑假生活，也有了许多的第一次。
“向着日本食玩，冲击！”我和弟弟大喊。刚刚吃过著名的安德鲁蛋挞的我们开始了在大运河商店里寻找卖日本食玩的店铺。
“功夫不负有心人，老子终于找到了，啊哈！”进入店铺的我和弟弟开始寻找我们想要的那款食玩，很快就找好了两款，准备付钱时发现牌子上写着几个醒目的打字“未满一百元不能使用微信”因为在澳门，又没有太多的港币，无计可施的我们突然又想到一计，没错，我们实施的就是再买一个。付了钱以后，我们一蹦一跳的回到房间，兴高采烈的发了朋友圈，便开始了第一次做食玩的经历，
我先打开日料食玩，几包不同颜色粉包和一个计量的小吸瓶映入眼帘，我把盒子翻过，一大串的日文占据了我全部的目光，“一个都看不懂！”是我内心最真实的写照，不过既然买了，就不要浪费，我便开始了我的食玩旅途。
把每个粉包的粉末倒入不同的盒子中，加水拌几下的我就放下了，我的这个不太成熟的意见，开始恢复自己的本相“女汉子”。很快，我终于做完了一个食玩，一尝便吐了出来，真是难吃极了，非但没有日料的味道，还十分酸，酸中有带点甜味，就是那种糖的味道，还是很奇怪，我尝了一点点。它们的结果自然是回到垃圾桶了！
后来，我又做了一个冰激凌的食玩，还不错，结果我还是吃了几个，给了弟弟几个。
通过这次经历，我学到了一个人生道理，凡事只有做了才有结果，不做的话就永远不知道自己有多厉害，所以我们多做多想才能成功。
【丰富多彩的生活作文(集锦15篇)】
篇9：丰富多彩的生活作文
“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”
哼着《童年》，我却悄悄长大了。时光飞逝，不知不觉，我竟然已经我竟让已经成为了一名中学生，跨进中学校园！
初中，是我们人生中的一个新阶段，它对我来说，是那么神秘而又充满未知。跨进初中以后，我的疑惑便能得到解答。
初中生活紧锣密鼓，我可不敢有丝毫懈怠。虽然忙碌，但也充满欢笑，掌握了许多新知识，探索新的学科领域，我的生活十分充实。
小学时，只要一想起“考试”，我就会紧张不已。不过，在一个学期的初中生活后，我就能以平常心直面它了。“考前综合症”也消失不见。对于这个变化，我自然十分满意——可算克服这个心理障碍了。
人生第一次800米长跑，怎能不让人难忘？本来出发前自信满满，却在比赛进行到一半时，就已经体力不支。心里仿佛有两个小人，她们边打架边吵。一个劝我不要勉强，受不了就停下歇歇；另一个则为我鼓劲，告诉我坚持就是胜利。
最终，我两眼一闭，不去想距终点还有多远，只是一心一意地、拼命地向前跑。冲过终点线的我，瘫坐在地，连一句完整的话也说不出，胸口好像破了一个大洞，发出的喘息声都有难听的杂音，但一种自豪感涌上心头，压住了难受。
我在班级里，结识了不少新朋友，也见到了许多熟面孔。经过一个学期的相处，生疏消失了，我们也变得无比团结。
拔河比赛中，虽然我们“出师不利”，败给对手，可同学们互相打气，总结经验，团结一致，取得胜利。这种集体感带来的温暖，无疑给我上了生动的一课：众人一心，其力断金。同时，正确的方法，也是成功的重要原因。可不是“工欲善其事，必先利其器”嘛！
一眨眼，已是期末。仿佛昨天，我还是一个刚跨进初中的天真小孩；今天，丰富多彩的学习生活就要告一段落。
这一学期，我得到成长，收获感悟……回首过去，我可以大声说：“我的学期充满精彩，我的中学生活十分充实，我，也没有虚度光阴！”
【丰富多彩的生活作文15篇】
篇10：丰富多彩的生活作文
世界有七彩之色，生活有五颜六色。但在绚烂色彩中匆匆忙忙的我们，眼前却是一片灰白。时而发出的感叹，在上空徘徊，谁也没有意识到那道隐藏在乌云下的彩虹。
疲劳地工作中的人们，有谁不渴望享受安乐生活；辛苦地学习中的孩子，有谁不渴望开心嬉戏玩耍。那丰富多彩的生活一直躲在我们身边，却没有任何人发觉，没有任何人懂得享受，只是一味地叹息，埋怨。当初的我也是一样，总以为学习是一种负担，玩耍才是生活色彩。但是，我错了，与大部分人错的一样。生活中的每种事物都是有生命，有色彩的，玩耍是金黄色的，学习是天蓝色的，当两者融合在一起，就会出现生机勃勃的绿色。当你劳逸结合，才会发现，原来生活如此美妙，色彩如此丰富。
渴望着，那丰富多彩的生活。却不曾知晓，匆匆脚步中的色彩。自以为是的人们是多么可笑，在他们眼里，充满着黯淡无光的灰色。只有那些懂得享受生活的人，眼前才会有七彩的彩虹。这一切的一切如一个循环链，灰色永远无法与彩色相接，但在循环链的中间，有一个可以改变色彩的神奇的东西——一颗乐观纯净的心。漆黑的心永远也无法充满丰富多彩，不论你多么渴望，也都是枉费心血罢了。
渴望丰富多彩，渴望幸福美好。只要你有一颗懂得欣赏生活的心，你就能看见那道乌云下的彩虹，就能看见生活的丰富多彩！
篇11：丰富多彩的生活作文
这是四年级的第一次秋游，我不会忘记的。
“太棒了，今天秋游！”我一醒来就开心地说。
来到教室，人都差不多到齐了，看书的看书，发呆的发呆，但绝大多数人都为秋游而兴奋着。这时，老师叫我们出去排路队了，队伍虽然稀稀拉拉的，但可以看得出一种快乐的感觉。
坐了半个小时的车后，就来到了广告上热推的“飞越丛林”。我们先来到了“黄线”，在各个角落都能看到游玩的东西。如：彩球，木马，游乐网………。老师跟我们讲完规则就让我们去玩了，我第一个选的是闯关卡，第一个就是直去闯关，轻轻松松，毫不费力。我自信地跑上去了，但是到了第二个关卡，我的自信心立马破了，一个是直接拉着绳子飞过去的，一个还好，是接着绳子走圆木的，我选了那个最简单的，没想到刚上去脚一滑，手一松，就掉到网子上去了，咦？这网子蹦来蹦去的真好玩，于是我在网子上蹦了好久……
吃完中饭，就来到了最刺激的“绿线”，那里的关卡更好玩，但感觉好可怕，可怕的是那个树桩关卡，那根平衡线不知咋了，一直往后往后，当然，我为了不掉下去，也跟着线往后，就在节骨眼上，我的恐高症又犯了，腿一软，脚就滑了，幸好有那保护的东东护着我，不然掉下去就没命了！
今天真开心！
篇12：丰富多彩的生活作文
下了好多天的雨，终于见到久违的阳光啦，同学们期盼已久的冬游到了。每一位同学都高兴得不得了，因为是去一个可以玩拓展游戏的地方，它有一个很霸气的名字，叫“飞越丛林”。大家都期盼路上的时间能过得更快一些，半个小时的车程在我们看来就如同过了一百年一样。
终于到了。我们就像困在笼子里的小狗，一窝蜂地往车门钻，迫不及待地跳下车去。呀！终于出来了，我深深地吸了一口新鲜的空气，感到格外的清爽。这里的树木郁郁葱葱，明媚的阳光暖洋洋地透过树枝间照射着我们，看上去这并不像是初冬时节，而是生机勃勃的春天。
不知不觉，就来到了游戏中的“黄线”区域，它是由众多的树木围起来的，离地面约3米高，树与树之间连结了很粗的线，在上面搭上木板等工具，让我们在上面玩飞檐走壁、旋转篮子等游戏，下面有一张保护我们的大网。这个区域的游戏非常简单，是适合我们这个年龄段玩的。我们蹭”地一下就爬到树丛中间开始玩游戏。就像小猴子一样在众多树中间嬉戏、玩耍，弄得支撑我们的坚韧挺拔的松树士兵也开始摇摇晃晃，有许多松针落下来了，我们都在拍打着落在衣服上的松针，一不小心，就摔到下面的大网子里，于是我们又把网子当成蹦床，在上面蹦来蹦去。
但最好玩的是“绿线”区域。同学们上去时都系上了安全绳，上面有独木桥和小树桩，还有滑索等游戏项目。我们站在5米高的半空中小心翼翼地走着，生怕会掉下去一样，那样子可滑稽啦。结束时，大家都在说：“真好玩呀！好刺激呀……”
时间过得真快，转眼到了要走的时候了，我们依依不舍地告别这里，踏上了归途。坐在车上，大家还意犹未尽，都在说：“这个地方真好玩，希望有机会再让爸爸妈妈带我来，痛痛快快地玩一次！”
篇13：丰富多彩的生活作文
自从我上了五年级以后，我发现我们班的同学都非常喜欢用彩纸折一些飞机，大炮、小汽车等。
我们班很多同学都非常喜欢折纸，特别是我们班的男生，他们男孩子喜欢折一些关于汽车类的东西。他们每天都会带一些红色、黄色、紫色、蓝色等一些颜色的彩纸。一下课他们就拿出折纸东西。有时没有彩色折纸，他们会拿白色卡纸折，折完后用彩色笔涂抹，我最喜欢他们折的所谓“五灵之尊”、“五灵龙”、“尖嘴鸟”等一些东西。“五灵之尊”是用黄色、红色、绿色、蓝色这些颜色的彩纸折叠组合。他们是先用黄色彩纸叠头部，再在上面画眼睛，鼻子和嘴巴。然后又用红色彩纸叠了四个弹簧。这四个弹簧的作用是：第一，具有稳定性。第二，可以随时控制方向不用再被其它东西撞挤。第三，可以漂移。再叠底部是用蓝色彩纸。再用粉色叠两个防护杠以免被其它东西撞倒，再用绿色彩纸叠攻击角，再用红色的彩纸叠双枪。再在后边的防护杠上贴一个火焰形的形状，可以在整个过程中保持稳定。这就是五灵之尊的.叠法。我感到他们能通过创新制折叠出一些我平常叠不出来的东西，真是太神奇了！太精彩了！佩服！
同学们折纸上的创新丰富了我们的课余生活，我更希望这种创新能运用到我们的实际生活中，使我们的生活也更精彩。
篇14：丰富多彩的生活作文
生活是丰富多彩的，只要善于观察，便可发现其中的奥秘。
记得有一次，我去乡下玩，哪里的风景非常得美。我随手捉了只水螅，将它放在桌子上，用菜刀将它砍成了两半，便不管它了。可是过了几分钟，我回来一看，顿时惊呆了：水螅的头部那边，又长出了头；而尾巴那边，又长出了两只头。这一点儿都不正常，不是说人的手之类的砍掉就不能长出来了吗，而这水螅不但长出来了，而且还是成双的长出来的，这一定是外星生物。我把这事告诉了妈妈。妈妈听了开怀大笑，边笑边说：水螅是动物，动物和人是不一样的。怎么不一样了？不就是长相不同吗？不是有句话叫麻雀虽小，五脏俱全嘛。
当天晚上吃饭时，我突然这么想：可能就这一个只水螅是外星生物变的，其他或许不是外星生物。于是，第二天，我又捉了九只水螅，一个一个砍成两半。不砍不知道，一砍下一跳，这九只水螅居然变成了18只水螅，而且都是两只头的，于是我便怀疑：这水螅原来是外星生物，我于是请教了妈妈，妈妈听后回答说：哈哈，这不是什么外星生物，这实实在在的地球生物。水螅是有‘再生术的’，它的结构与人不一样。我半信半疑，又问了爸爸、爷爷和奶奶，他们的回答几乎是一样的。所谓求人不如求己，我还是自己思考吧。
我假设他们说的是正确的，所以，经过几小时的呆滞，我终于有了头绪：是这样的，水螅的头或尾巴被砍断后，就会感觉像是回到了母亲的肚子里，重新生长，并且是成双的生长，从而起保险作用，如果以后又断了头，便还有一个头，又断了，再生长……我的答案就是如此之简单。
在上五年级的时候，我在课外书上看到现实的孙悟空一篇文章，就讲了水螅的再生术，水螅在头断掉的时候，会分泌出一种物质，使得它再生，这种物质使它成双生长。这还有示意图，有两个是我曾经的砍法，第三种是在水螅中间划一条线，到头部为止，将头砍掉，并将身体扔掉，就会长出双头怪胎水螅。呵呵，我当时思考的答案和书上有类似的，但绝大多不同我终于知道了正确答案。
不止水螅，蚯蚓也会再生术，而且两个比孙悟空还厉害，这个小小的发现是我对生活又充满了好奇、幻想，我当初还天真地认为，我是第一个发现水螅是外星生物，水螅会再生术……
正因如此，生活是丰富多彩的，我们应该去多发现，多探索，多思考，再联系课外书所提供的知识，接下去你就是学霸。
篇15：丰富多彩的生活作文
生活，生下来，活下去。常常是：我们在最有意思时，没在意，而在最没意思时，又记得格外清楚。
人一生要在这个世界上活很久，从呱呱落地到读书写字，再到出门闯荡，最后到慢慢老去。那怎样使自己最快乐的度过一生呢？享受，热爱。这是情趣，使每一天，像绽放的花朵，一寸一寸被阳光触摸过不留痕迹的花瓣，无论风吹日晒，依旧美得各不同。
生活需要什么？需要我们学会满足，像一株小小的雏菊，没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华丽，它却在想“我真荣幸，可以生活在这些美丽的花丛中，欣赏着五彩缤纷的花丛，我满足现在的一切。”于是，它乐观的生活着。可有一天，那些绚烂夺目的花朵孩子摘掉了，只留下那朵微不足道的雏菊。其实，人生不也一样，不要盲目地追求达到自己的目的地，错失途中的风景。都说“知足都常乐”，的确，生活中永远也不可能到达最高点的，比如当了局长想当市长，当了市长想当省长，当了省长还想当领导人，这种精神虽好，可贪心过度并不好，那样我们只会在一个又一个的权力中迷失了自己，生活就完完全全没有了意义。那有再多再大的权利又有什么用，还不如一个幸福充足的农民。
生活还需要什么？自信。如果让我选择，那么我宁愿当一个自信阳光的平凡人，也不愿去当一上个犹豫不决、思来想去的上司。自信也就是相信自己，只有相信自己，人生的路才会越来越通畅，自己走得越来越坚定。一个成功的人，永远是靠自信和努力还有坚持走上来的，也只有这样，成功的大门才会为他敞开。
生活，这只是一个简单的字眼，却包含了数不胜数的耐人寻味，让我们使生活变得丰富多彩吧！
篇16：丰富多彩的生活作文
爸爸常常对我说：咚咚，你知道人类最伟大的是什么吗？是想象力哦。我说为什么啊？爸爸说：科学家因为有着丰富的想象力才创造出一个又一个科学理念，比如说爱因斯坦写出了创世纪的《相对论》，诗人因为有着丰富的想象力才创造出一篇又一篇伟大诗篇，比如李白写下了壮美的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”……。
说实在，我现在还不能完全理解爸爸这些话，只是觉得，做什么事情，不管是玩也好，做作业也好，要敢想，要试着用不同的办法去尝试。对了也好，错了也好，都没关系，在这个过程中不知不觉就会培养自己的想象力。这是从小，爸爸妈妈有意识培养我的习惯。
还在上幼儿园时，爸爸妈妈就带我去上泥塑、绘画等兴趣班，常常跟我说，想怎么画就怎么画，想怎么捏就怎么捏，不要担心画得不像或是捏得不像，不要束缚自己的想象。现在我们家里贴满了我以前的涂鸦大作呢。上小学读书了，课余与爸爸玩“24”点游戏，爸爸经常对我说，想想看，还有什么不同的算法，有一次，我一口气想出了四种不同算法，爸爸高兴地向我竖起了两个大拇指，这样的事还有好多好多。
近期，爸爸又经常跟我提到AI，也就是人工智能，说将来很多事情将会由机器来做了，将来人类能够胜过机器的可能就是想象力了，只有有想象力的我们才能创造更加丰富多彩的未来。“学习知识很重要，提高自己的想象力也很重要”，我会牢牢记住爸爸妈妈的这句话，做一个有想象力、有创造力的新少年。
篇17：丰富多彩的暑假生活
丰富多彩的暑假生活
这个暑假，我安排了许多活动，有旅游，有学书法，有打羽毛球等，过得十分开心。
当然，印象最深刻的就是看课外书了，我和几个小伙伴一起把课外书集中起来，在家里办了个小小图书馆，欢迎其他小朋友来参观和阅读。
在书中，我们学到了许多有趣的知识。比如：为什么说植物是空气的净化器?看了书以后，我们找到了答案：因为人在维持生命的过程中，必须吸进氧气，呼出二氧化碳，当空气中的二氧化碳浓度过高时，人的`呼吸就会感到困难或不舒适，甚至可能中毒。绿色植物是地球上唯一能利用太阳光合成有机物的创造者，又是地球上二氧化碳的吸收器和氧气的制造厂。因此我们要爱护植物，而且要多种些绿色植物，这样我们的空气就会变得更加清新了。
除了学习课外知识以外，我还积极练习书法，让自己的暑假生活变得更加丰富多彩，让自己变得更加出色。
丰富多彩的学校生活教学设计（精选17篇）
