“精分大金毛啊”通过精心收集，向本站投稿了16篇《给台湾小朋友写信》教学设计，下面是小编给大家带来《给台湾小朋友写信》教学设计，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
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篇1：《给台湾小朋友写信》教学设计
《给台湾小朋友写信》教学设计
目标：
知识：同过书信，进一步巩固书信格式。
能力：提高语文的表达能力。
情感：乐于习作，能有条理地讲述自己的生活。
重、难点：指导小朋友表达出自己的情感。
教具：一封给台湾小朋友的信。
教法：个别指导。
课时：3节。
流程：
一、导入习作，激发兴趣。
1.回顾本单元的主题，向台湾小朋友表达一下你的心情。
2.板书课题，想一想：你想写哪些内容。
二、拓宽思路，指导选材
回顾课文内容，你想对台湾人民说什么？
三、明确要求，提示写法。
1.读习作提纲，互相讨论。
2.明确要求。
3.弄清注意问题。
4.师生一起总结。
四、动手写信，表达心声。
1.学生动笔写信。
2.写真实的事。
3.说真心的话，搭动别人。
五、指导评议，互改互评。
1.交流评改要求。
2.出示例文，评出优缺点。
3.同桌互议。
4.独自修改。
六、抄写作文。
篇2：给台湾小朋友写信
至台湾小朋友的一封信
亲爱的台湾小朋友：
你们好！
我是来自家市五小六年级三班的一名小学生，我叫陈广玥，今年12岁。
我的家乡东北是一个美丽的地方，这里的春、夏都非常凉爽，不像南方那样四季分明。我十分喜欢冬天。
冬天的时候这里经常下大雪。我一步一步地走在雪地上，脚下面的雪软软的，身后雪地上留下的脚印好似跳跃的音符，又像童心写出来的诗行。雪花飘呀飘呀，轻轻地抚摸我的脸蛋，凉丝丝的，落进脖子里，麻酥酥的，我闭上眼睛，觉得自己就像一片大雪花……
七台河的冰雪大世界也是冬天里的一大特色，晶莹剔透的冰雕使洁白的冬天不再单一，给哈尔滨的冬天增添了一道亮丽的风景。
我特别喜欢冰糖葫芦，远远看去一串又一串的冰糖葫芦好像一团火，看了就会是心里特别暖和，一口咬下去先是甜丝丝的感觉，在咬一口便是酸溜溜的感觉，吃了还想吃！
虽然我们相隔千里、素不相识，但我们的心是紧紧连在一起的，因为流着一样的血，因为我们有一个共同的家，因为我们同样是华夏儿女！希望你们能早日来到大陆，早日来到拜泉，早日让我们相会。
敬祝
身体健康
学习进步
你的朋友：陈广玥
XX年1月3日
黑龙江七台河勃利县明德小学六年级:陈广玥
篇3：给台湾小朋友写信作文
亲爱的台湾小朋友：
你们好！我是来自中国大陆的朋友。你们知道，香港、澳门分别于1977、回到了祖国的怀抱，可是，我们就相隔一条小小的海峡，却只能遥遥相望，不能团聚！我相信你们也很希望回到祖国大陆吧！我也一样。好了，让我给你们介绍如今祖国大陆灿烂的景象吧！
随着社会的发展，人们的生活水平提高了，到处都是欣欣向荣的景象。尤其是农村，变化可大了！一条条崭新的大道取代了从前泥泞的小路；一座座高楼大厦代替了以前的小木屋。公路上车水马龙，像一条彩色的小河在流动；商店的商品琳琅(linglang)满目，使人眼花缭乱；过去的“垃圾城”现在成了绿化带，花坛里种着花草树木，散发出阵阵清香，使人心情愉快，流连忘返。到了节日就更热闹了！文化广场里人流如织，人们闲耍着，充分享受着这闲暇时光；人们的欢笑声、小贩的叫卖声，汽车的嘟嘟声，混合在一起，像在奏一首美妙动听的进行曲。人们家里换上了彩色电视机、电冰箱、vcd、电饭锅……闲着的时候，青年人们去唱卡拉ok呀、打棒球呀……老人们散步，下下棋，聊聊天。我们的日子呀真像是，芝麻开花——节节高。除了这翻天覆地的变化外，我们的祖国研制的“神州十号”载人火箭成功升天，XX年奥运会在北京承办，旅游项目的开发也非常有特色……现在，人们已过上日新月异的小康生活啦！听说，你们的家乡是祖国的第一宝岛，等以后有机会，我一定去台湾看看的。
台湾的小朋友们，让我们建起一座心灵之桥，一起为两岸的统一大业携手共进，共同创造美好的明天！我们坚信沟通两岸的和平桥一定会早日建造起来！到那时，让我们一起手拉手游长城，手挽手观日月潭……我坚信那一天很快就会到来的！
祝
幸福快乐、学习进步！
你们的同胞：王传庆
XX年7月2日
黑龙江鸡西密山市逸夫小学五年级:王传庆
篇4：给台湾小朋友写信作文700字
给台湾小朋友写信作文700字
亲爱的台湾小朋友：
你们好！我是来自中国大陆的朋友。你们知道，香港、澳门分别于1977、19回到了祖国的怀抱，可是，我们就相隔一条小小的海峡，却只能遥遥相望，不能团聚！我相信你们也很希望回到祖国大陆吧！我也一样。好了，让我给你们介绍如今祖国大陆灿烂的景象吧！
随着社会的发展，人们的生活水平提高了，到处都是欣欣向荣的景象。尤其是农村，变化可大了！一条条崭新的大道取代了从前泥泞的小路；一座座高楼大厦代替了以前的小木屋。公路上车水马龙，像一条彩色的小河在流动；商店的商品琳琅(linglang)满目，使人眼花缭乱；过去的“垃圾城”现在成了绿化带，花坛里种着花草树木，散发出阵阵清香，使人心情愉快，流连忘返。到了节日就更热闹了！文化广场里人流如织，人们闲耍着，充分享受着这闲暇时光；人们的欢笑声、小贩的叫卖声，汽车的嘟嘟声，混合在一起，像在奏一首美妙动听的.进行曲。人们家里换上了彩色电视机、电冰箱、VCD、电饭锅……闲着的时候，青年人们去唱卡拉OK呀、打棒球呀……老人们散步，下下棋，聊聊天。我们的日子呀真像是，芝麻开花――节节高。除了这翻天覆地的变化外，我们的祖国研制的“神州十号”载人火箭成功升天，奥运会在北京承办，旅游项目的开发也非常有特色……现在，人们已过上日新月异的小康生活啦！听说，你们的家乡是祖国的第一宝岛，等以后有机会，我一定去台湾看看的。
台湾的小朋友们，让我们建起一座心灵之桥，一起为两岸的统一大业携手共进，共同创造美好的明天！我们坚信沟通两岸的和平桥一定会早日建造起来！到那时，让我们一起手拉手游长城，手挽手观日月潭……我坚信那一天很快就会到来的！
祝
幸福快乐、学习进步！
你们的同胞：王传庆
7月2日
黑龙江鸡西密山市逸夫小学五年级:王传庆
篇5：给台湾的小朋友写信作文
亲爱的台湾小朋友：
你们好！
我是湖北省黄冈市实验小学二（2）班的学生。冬天就快要来临了，我们这里就要下雪了，请你们到我们这里来看雪。
我们这里的雪拿在手里很冰凉，洁白洁白的很美丽。下完一场雪，远处的群山，房子都披上了一层雪白的被子，近处的树木小草也都戴上了晶莹的盔甲。那时侯我和我的好朋友一起堆雪人，打雪仗，玩的可开心了！所以你们一定要到我们这里来看雪哟！
你的朋友：叶佳韵
20xx·10·20
【给台湾的小朋友写信作文（精选8篇）】
篇6：给台湾小朋友写信小学作文
给台湾小朋友写信小学作文
亲爱的台湾小朋友们:
你们好!
首先，我先自我介绍一下，我是一位来自祖国大陆的小朋友，我叫毛柳梅，今年13岁了，上小学六年级了。我是一个非常活泼、聪明、伶俐的女孩。
我非常希望你们能穿越过海峡，来到我们大陆，来到我的家乡-----河南。虽然我的家乡河南，没有像北京、上海、南京、香港一样成为国际化的大都市，但我的家乡也是人杰地灵，物产非常的丰富。我们这里有好吃的新郑大枣、开封的花生糕、郑州的烩面。新郑的大枣营养丰富，味道鲜美，小朋友吃了还可以帮助成长呢!开封的花生糕则是非常的香甜可口，回味无穷，尤其是用开封的花生做出的花生糕更是锦上添花。再说郑州的烩面，是用很大的一个碗装的.，俗称做“海碗”，用鲜美的羊肉汤和银带般的面条下在一起，配着香菜、海带、豆腐丝，那真的是鲜美无比，使人们吃了还想吃，令外地游客赞不绝口。
河南省还有许多名胜古迹。比如:嵩山少林寺、龙门石窟、河南省博物院......还有许多好吃的、好玩的、好看的，在这里，我就不一一给大家介绍了。
怎么样，听了我的介绍，你是否心动了呢?快来我的家乡做客吧!
我现在已经是六年级即将迈向初中的学生，学习十分的紧张，压力也非常的大，为了很轻松的考上中学，所以，我一定会加以十倍、百倍的努力。让我们一起来加油，为了自己的学习努力吧!
篇7：给台湾的小朋友写信作文
台湾的小朋友：
你们好！
我是齐齐哈尔市五年级的一名小学生。在中国版图的最南端有一个岛屿，她就是台湾。每当我看到中国地图时，我总会望着台湾幻想一切美好的事物，借此机会，我要对你们倾诉我的心声。
书信千里传友谊，我们把最珍贵的动物?大熊猫，送给你们了，可见大陆同胞有多么迫切希望你们能早日回到祖国的怀抱啊！到那时我们华夏儿女欢聚一堂，多么祥和的画面啊！
我真希望有机会到祖国的宝岛台湾去走一走看一看，我们都是炎黄子孙、我们都是华夏儿女、我们都是龙的传人。我们也非常欢迎你们到大陆来，无论我们是否熟悉、是否了解，请记住我们都是朋友，是血脉相乘的一家人。台湾永远是中国不可分割的一部分。没有台湾中国这个雄鸡无法在世界上充满自信，不回归祖国的怀抱，台湾永远就像无根的野草。
希望以后我们可以成为好朋友。祝你们身体健康，开心快乐每一天。让我们共同把祖国光辉的未来建设的更加美丽、富饶、繁荣、昌盛！
此致
敬礼
一个希望你们回到祖国的人 ：xxxx
二Oxx年xx月xx日
篇8：台湾为话题的写信作文：给台湾小朋友的一封信
台湾的小朋友：
你们好!
你们可曾听过“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”这段诗句?我现在是在中国的一座美丽的城市——古城扬州给你们写的信。
扬州是个美丽的地方。这里的天格外的蓝，草格外绿，水格外清。这里还有远近闻名的瘦西湖，世界各地的游客只要一到扬州，就会被那里的美景所吸引而留恋往返。扬州的美景数不胜数，比较有名的还有个园、何园等景点。
不光这些，这几年扬州的变化可大啦!不说别的，就说我家后边的邗沟河吧，以前当人们走过去时都会捂着鼻子，还不断说好臭、好臭啊!而现在，经过环保部门的精心治理，那里的水变得非常清澈，绿化得也很好。
我还要告诉你一个喜讯：今年的五月一日，扬州人终于实现了千年梦想，那就是润扬长江大桥开通了。你们也许听过“京口瓜洲一水间”这样的诗句，润扬大桥连接了京口与瓜洲两个千年古渡。润扬大桥的开通，交通变得更加方便了，而且还会促进扬州各方面的发展。
小朋友们，你们听了我的介绍动心了吗?如果你们有时间，就到我们扬州来玩一玩吧，我来给你们当向导。
祝你们早日回归祖国的怀抱!
扬州的小朋友：张洁
篇9：台湾为话题的写信作文：给台湾小朋友的一封信
亲爱的台湾小朋友：
你好!
我是福建省福州市的罗静薇，你叫什么啊?虽然我们互不相识，但是我们现在认识了。这样吧，我现在给你先取一个名字吧，叫小友，我很高兴能认识你。
小友，你知道吗?我一直想到台湾去，那里有日月潭，还有阿里山，还有清水断崖。那一直是我想去的。我知道台湾四周沧海环绕，境内山川秀丽，到处是绿色森林和田野，加上日照充足，四季如春，所以自古以来就有“美丽宝岛”的美誉，早在清代就有“八景十二胜”之说。作为著名的世界旅游胜地，台湾岛上的风光，可概括为“山高，林密，瀑多，岸奇”等几个特征。小友，你看，为了去你家乡，我可是做足了准备。
哎呀，只记的说台湾了，忘说我自己的故乡了。你想听吗?
我的故乡是福建。一道道水泥路，高楼大厦，路边一棵棵大树，花草树木。我听过爷爷奶奶讲过，以前的路都是坑坑洼洼的，现在都变了，我相信你的台湾也这样吧?这里还有武夷山，鼓浪屿，清源山等等。我给你重点介绍鼓浪屿吧，那里可算的上是美上加美。隔江眺望鼓浪屿夜景，犹如一座大花盆聚集着炽目艳丽的花丛，与厦门中山路的霓虹灯，高层建筑的射灯和许多彩色聚光灯交相辉映，闪耀夺目，使岛上，海上，天上三维空间灿烂迷人。你也喜欢吧?我告诉你，那可是我在福建最喜欢去的地方。鼓浪屿像一块晶莹的碧玉，镶嵌在厦门岛外碧波万顷的海面上。
我们的祖国像一个巨大的港湾。台湾，香港，澳门……就像一艘艘大大小小的船，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻，大大小小的船，同到安静的港湾，享受家的温暖。
我诚信的邀请你来福建。我期待着你的到来。
祝
身体健康
万事如意
远方的朋友：罗静薇
3月3日
篇10：《写信》教学设计
教材分析
教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。
训练目标
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。
教学重点、难点
重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。
难点：把事情叙述清楚。
教学时间
2课时
课前准备
投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的
幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。
教学过程
第一课时
教学要点
指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢？（写信、打电・话或发电报）这次习作训练，就是要学会给同辈写信。（板书课题：《给同辈写信》）
2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。
二、复习留言条。
想一想，留言条由几部分组成？哪几部分？（称呼、正文、署名、日期四部分组成）
三、初读书信，与留言条进行比较。
1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成？写法上与留言条有哪些相同和不同的地方？
2、师生讨论，并板书。
称呼
正文
祝愿语
写信人姓名
写信日期
小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。（用红粉笔板书：祝愿语）这就是与留言条在写法上的不同之处。
四、学习书信的格式。
出示幻灯片（书信实例），大家看看这五个部分在格式上是怎样的？
l、这信是谁写给谁？称呼的格式怎样？称呼后还应注意什么？（师生讨论，并板书：顶格、冒号）
2、正文部分格式怎样？（板书：另起一行空两格）
指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容？
重点写了哪个方面？
小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，
文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么？
请读懂课文第三段内容。
自由读第三段内容，读后讨论。
然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。
3、祝愿语的格式怎样呢？先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。（读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。）最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。
4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的？
师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。
五、课堂练习。
提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。
4月17日表姐李冬给王明表弟写信。
六、写作指导。
1．分步指导。
①你准备给哪位同辈写信？
②你要告诉对方哪些事？
③你想知道对方的什么事？
2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，
你准备怎么写？
3．口头叙述要写的信。
评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？
4．学生写信，教师巡回指导。
（总结）针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。
板书设计：
给同辈写信
称呼 顶格冒号
正文 另起一行空两格
祝愿语 接正文再另起一行顶格
写信人姓名 下行右下方
写信日期 姓名下
第二课时
教学要点
1．部分习作评讲。
2．知道信封的书写格式。
教学过程
一、回顾信的书写格式。
二、部分习作讲评。
根据书信的格式和要求进行评价。
三、同桌交流、互改。
四、学生仔细修改、誉写书信。
五、教学写信封。
1、自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里？邮票贴在哪里？
2、投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。
并指出收信人地址和写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。
3、写好信封。
六、作业。
把写好的信寄出去。
篇11：《写信》教学设计
习作要求：
《综合学习二》中“我的小笔头”习作要求是这样的：生活中，为了交流思想，沟通感情，我们常常需要写信。（以山妮给城里的阿姨写的一封信为例，说明写信就是写写心里话。）你有什么心理话？有什么受感动的事？写信告诉亲人和朋友吧。
教材分析：
本次作文是学写信，信对学生来说并不陌生，只要让学生有创作动机，激发他们的写信兴趣，教师适当点拨，就能达到教学目的。但学生在信中表达真情实感是重要的。
教学设计思想：
1．初步了解书信的用途，激发学生写信的兴趣，初步了解写信的基本格式。
2．培养学生文从字顺的表达自己真情实感的能力。
作前准备：
学生通过采访搜集，了解身边的人使用书信交流的情况。
教学活动流程设计：
一、创境导入
师：同学们，屏幕上有一些词语，请大家读一读。（函、札、书、简、雁书）这些词语虽然读起来不同，但表达的意思却是一样的，知道是什么意思吗？（信）
是呀，我们中国人对信有这么多称呼，真是情深意浓呀。今天我们就要更进一步地了解信，也过过写信瘾，怎么样？
二、交流点拨
（一）、介绍交流、开拓思路
1、古人用书信交流，很大程度上受到通讯工具落后的限制，在当今电话、手机、电脑等信息高速发展的社会，书信还有必要吗？结合你了解到的情况说一说。
2、学生交流。（写过信或接过信的同学还可以说说自己的感受。）
3、小结：同学们都有一双慧眼，都从生活中发现了这么多关于信的知识，看来，就是在现代社会，书信也是很重要的。它与其它通讯方式相互补充，同时，书信又有着自己的独特魅力。
（二）、创设情境，放飞思绪
1、现在，就给同学们一个敞开心灵的空间，静静地想一想，现在你最想给谁写一封信，想告诉他什么呢？
2、请几名同学简单介绍自己的思路。（教师随机板书：家人、朋友、同学、居委会、市长、航天员……感谢、道歉、叙旧、趣事、建议、问候、愿望……）
（三）、口语交际，真情表达
1、既然是信，我们写完后打算把它寄出去，让收信人看到它。那么，你的信，对方能明白你的意思吗？下面，就请同学们自由结组，两人一组，把你要写的信先说一说，让小伙伴听一听是不是说清楚了？会不会还有什么疑问？大家互相帮忙改一改。最终说得清楚明白的，请赠他一颗红色星，听得认真，发现问题，提出建议的赠给他一颗黄色星。
2、同伴进行交流
3、师小结情况：遇到什么困难，有什么问题？（师生互动）
（四）、自主发现，了解格式
1、马上就要动笔写信了，有什么困惑和问题吗？开始要写什么，最后写什么，与我们平时的习作格式一样吗？（学生中可能有知道的，请他们说一说，如果讲不好，可借助书中例文观察归纳）
2、学生观察发现归纳：开头顶格要先写称呼，中间正文另起一行开头空两格，信的结尾要有落款，写清写信人、日期。
三、动笔写信
现在还有什么能阻挡我们？快拿起笔来，把内心最想说的话、最真实的情感，写下来吧。
四、写好后反复修改。
五、抄写后，实践把信邮出去。
篇12：写信教学设计
教学目标
1、知道书信的一般格式。
2、用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：
1、是否知道书信得一般格式。
2、是否能用图加文的形式写信。
3、是否对用图加文的形式感兴趣。
课前准备
（1）教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
（2）学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教学活动过程：
活动一：
教师根据以下话题进行交流：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？
师生一起概括写信得基本格式。
学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
活动二：
欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？
最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：
学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：
将信叠好，有信封的装进信封。
课后扩展
做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。
札记：
上这一课时，正好二年级一班的班主任迟老师要参加一个省级的赛教课，前后折腾了一个月，而正常的教学和班级管理一点都没耽误。学生对于迟老师也深怀感激，对于迟老师因为“上火”而哑了嗓子深表担忧。于是我鼓励孩子用字加话的形式写一封信给迟老师。孩子们饱蘸深情地完成了这项作业。当迟老师读完了这一封封充满了真情实意的信时，她感动得流下了眼泪，并对孩子们说：“这是我获得的最高的奖项！”我对这次作业的布置很满意，因为它确实达到了“以美育人”的目的。
篇13：写信教学设计
活动目标：
1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。
3、复习、巩固写信的基本格式。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。
3、采访妈妈，了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。
4、“三八”妇女节，帮妈妈制订节日计划。
5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。
重点、难点：
通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
活动过程：
1、回忆采访妈妈的内容。
说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……
2、观看录像。
（1）观看妈妈辛苦做事的录像。听听她们都说了些什么？
（2）观看后讨论。
（3）读家长来信。
3、幼儿写信。
（1）复习写信的基本格式（开头、结尾签名、日期、每段前空两格）。
（2）讨论怎样写信。
我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢？
还可以用图画、符号来表示。
（3）幼儿写信。
（4）交流自己写好的信。
4、小结。
活动延伸：
制作信封。
活动反思：
本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。
不足之处：
讨论过程中，应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。
小百科：信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。
篇14：写信教学设计
一、教材分析
1、背景知识
书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点，（习作训练）《写信》。第一单元的`留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。
2、教材分析
教材共分四个部分。
第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。
第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。
第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。
第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性。
二、教学目标
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
三、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
四、教学准备
投影仪。把课文上的信写在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张，空白书写投影片若干张，每个学生准备一个信封。
五、教学时间：
（一）教学目标
1、懂得信的实用意义和一般知识。
2、懂得信和信封的格式。
（二）教学过程
1、揭示课题。
（l）复习留言条的格式。
（2）出示课题。给同辈（亲友）写信（习作训练）
（3）什么是“同辈”？哪些人是你的同辈？（结合学习课文第1段）
2、初学范文。
（l）自由读给表哥的一封信。思考：乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？
（2）交流。
①主要内容：“我”和表哥在国庆节曾经见过面，盼望春节再见面；“我”在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，小学四年级语文教案《（习作训练）《写信《。
②信比留言条多了祝愿语。
（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）
3、学习书信的格式。
（l）投影仪出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。
（2）交流。
把书信除正文部分外的投影片打开，使这些部分空着。学生每交流一部分，教师把这部分的投影片合上，依次出现各部分格式。
（如：学生说说“称呼”的写法——合上复合片，屏幕上书信开头出现称呼——再读这部分课文以强化记忆。）
（3）练一练。
①按“当天我给表弟写信”的内容在书写投影片上练习格式。
②在投影仪上评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）
4、学习信封的格式
（l）投影片出示信封格式，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，投影评议。
5、作业。
（l）在作业本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写）。
（2）写好信封。
篇15：写信教学设计
活动目标：
1、了解写信的基本结构及基本格式。
2、会用绘画的方式给自己的父母写封信。
3、知道信件是属于私人物件，不能随意开启。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、以文字和图画的形式写给本班幼儿的信各一封。
2、以绘画的形式写给其它班级小朋友的信一封。
3、信纸、勾线笔、油画棒等。
活动过程：
一、老师出示三封信，引起幼儿兴趣。
[此环节教师出示信件，以神秘的口吻提问，可以调动幼儿想研究的兴趣，教师也可以借此机会初步了解班级幼儿对信件的相关经验有多少。我们班大部分小朋友不知道这是信件。现在通讯方式十分先进发达，信件往来已经极少出现，对21世纪的小朋友来说很陌生。]
二、判断信件写给谁，知道不能随便开启别人的信件。
1、请幼儿来判断这三封信是写给谁的？
[在此环节教师给幼儿创造猜想的空间，让幼儿凭借自己的经验来观察判断。幼儿通过看图一目了然的先发现并说出两封绘画形式的信件是写给本班小朋友和大三班小朋友的。个别认识汉字的小朋友能够说出另一封文字形式的信件也是写给本班小朋友的，但是大多数幼儿看不出是写给谁的。]
2、小结：有的小朋友说对了，这两封是写给我们班小朋友的，而这一封是写给大三班小朋友的。
[总结幼儿的猜测，明确幼儿的答案，同时为下一个环节铺设伏笔。]
3、这封写给大三班小朋友的信我们可不可以看一看呀？
[以提问的方式询问幼儿，引发幼儿思考别人的信件可不可以看呢？当我班大部分小朋友还在犹豫的时候，个别幼儿已经迫不及待地告诉我不能看，并且信誓旦旦的说：因为那不是你的东西不能动]
4、小结：信件和其它物品一样，不是你的就不能拆开来看。那么这封信怎么办呢？（送给大三班）
[通过肯定幼儿的回答，明确别人的信件不能拆开来看，进行礼貌教育，同时引导幼儿正确对待别人的信件]
三、读信，了解写信的基本结构及格式。
[通过再次读信首先明确绘画的方式写信的优点，其次知道写信的基本结构、信里内容的基本要素，书写的固定格式。]
1、这两封信里写了些什么？请小朋友来读一读？
2、小结：老师分别读出两封信的内容。
[通过小朋友和老师分别尝试读两种形式的信件，引导幼儿发现还是绘画形式的信件适合小朋友，能够看的懂。]
3、请小朋友来再次读一读画出来的信，看看这封信是怎么画出来的？
提问：这是写给谁的信？是谁写的信？你是从那里看出来的？[知道写信首先要写什么，最后要写什么？要写在哪里？]
信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的问候]
是谁？在什么时间？地点？要做什么？[知道写信的基本要素]
四、写信，用绘画的方式表现自己对父母的想说的话。
[用绘画的方式给爸爸妈妈写信，不仅巩固幼儿对信件基本要素的理解，也向幼儿传递信件也可以表达自己对父母的关心。首先请幼儿先思考要说些什么，才可以用绘画的方式来表达。]
1、请幼儿思考：我想对爸爸妈妈说些什么？启发幼儿说出自己在幼儿园或在家中快乐的事情。告诉爸爸妈妈自己很爱他们。
2、引导幼儿看清格式，用绘画的方式给爸爸妈妈写封信。
3、分享自己写给爸爸妈妈的信。
延伸活动：
怎样才能把这封信寄给爸爸妈妈呢？
[请小朋友查找相关新资料，引导思考关于信封、邮票、邮筒邮局等相关事件，进行一系列教学活动。]
活动反思：
在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心，将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。
篇16：台湾为话题的写信作文：给台湾小朋友的一封信400字
台湾小朋友：
你们好!
我是河北省晋州市的小朋友。我们这里的梨花公园非常非常美，现在我带你们走进梨花公园。
在梨花公园，可以去小河。小河的水很静很静，让你感受不到它在流动;小河的水很清很清，清的让你可以看到河底的沙石;夏河的水很绿很绿，绿的就像一块无暇的玉石。
现在我们去小山。小山真奇呀，像老人，像骆驼，像巨象。奇峰罗列，形态万千;小山真秀哇，像玉笋，像翠屏，像芙蓉，旖丽清秀;小山真险啊，危峰兀立，好像一不小心就要倒下来似地。
山顶还有一座亭子。走累了，可以去那里休息。亭子里有一些著名的画，有一条长椅子，色绿绿的，坐上去有软绵绵的感觉。
公园里有一片林子，林里有一个大水池。夏天水冰凉凉的，只要一元钱，就可以脱衣服下去玩。冬天，水面上结了厚厚的冰，可以溜冰，可好玩了。
公元四边都有玩具，第一次去免费，第二次去要一元钱，我已经第五次去了。人如果多，转转木马就会开动，可好啦。
有意思吧?想来吗?我们晋州随时都欢迎你们!
就写这些吧。祝你们永远健康，永远都有好心情!
姬莉
11月31日
★ 给球队写信范文
★ 给导师写信
★ 给老师写信的格式
《给台湾小朋友写信》教学设计（锦集16篇）
