Java程序设计课程教学设计研究与实践

【导语】“麦吉可可”通过精心收集，向本站投稿了12篇Java程序设计课程教学设计研究与实践，这次小编给大家整理后的Java程序设计课程教学设计研究与实践，供大家阅读参考。

篇1：Java程序设计课程教学设计研究与实践

Java程序设计课程教学设计研究与实践

以Java程序设计课程为例,从教学模式设计、课堂教学采取的`具体措施、现代教育手段的应用3个方面,阐述这门课程的课堂教学改革,有一定的推广价值.

作 者：王晓岩 Wang Xiaoyan  作者单位：四平职业大学,吉林四平,136002 刊 名：中国教育技术装备 英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G712 关键词：Java程序设计   课堂教学   教学设计  

篇2：基于教育游戏的Java程序设计课程教学改革与实践

基于教育游戏的Java程序设计课程教学改革与实践

本文针对当前Java教学中重要性日益凸显的实践环节进行了论述,从教育游戏的概念及教育游戏在Java教学中应用的.可行性入手,提出了基于“Robocode”教育游戏的“Java程序设计”课程教学设计模式,并对该模式进行了详细的阐述.

作 者：佟延秋  作者单位：重庆交通大学,重庆,400074 刊 名：计算机教育 英文刊名：COMPUTER EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(22) 分类号：G642 关键词：教育游戏   Java教学   教学设计  

篇3：程序设计课程的改革与实践

程序设计课程的改革与实践

程序设计是非计算机专业本科生的一门重要的`基础课程,对该课程在教学理念、教学管理、网上机试、题库设置和网络辅助教学等方面进行了一系列的探索和实践,为程序设计课程教学改革提供一定参考.

作 者：刘华蓥 衣治安 卢爱平 作者单位：大庆石油学院计算机与信息技术学院,黑龙江,大庆,163318 刊 名：长江大学学报（自然科学版）理工卷 英文刊名：JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2010 7(1) 分类号：N4 关键词：程序设计   教学理念   网上机试  

篇4：《程序设计课程》教学方法的探索与实践

《程序设计课程》教学方法的探索与实践

程序设计课程是计算机学科的专业基础课和核心课,肩负着专业入门和兴趣培养等重任,对于学好后续专业课程有非常重要的'意义.本文依据笔者多年的教学实践,依据我校课程内容体系的确定,从理论教学,到实验教学,最后再到实践教学三个方面加以讨论.

作 者： 作者单位： 刊 名：辽宁公安司法管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATORS COLLEGE OF POLICE AND JUSTICE 年，卷(期)：2009 “”(4) 分类号：G423.04 关键词：程序设计课程   理论教学   实验教学   实践教学  

篇5：高等医学院校计算机程序设计课程教学探索与实践

高等医学院校计算机程序设计课程教学探索与实践

计算机程序设计课程被学生普遍认为是难学难懂的'课程之一.在教学中通过明确学习目的让学生有学习愿望,调整教学内容教学方法,提高学生学习兴趣,教师通俗易懂的讲解与操作相结合,使教学效果和学生综合应用能力都得到了提高.

作 者：刘方 倪飞舟 左翔 LIU Fang NI Fei-zhou ZUO Xiang  作者单位：安徽医科大学,安徽,合肥,230032 刊 名：电脑知识与技术 英文刊名：COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 5(5) 分类号：G424 关键词：计算机程序设计课程   教学改革   医学教育  

篇6：程序与程序设计教学设计

程序与程序设计教学设计

教学设计

一、学习者分析

对于初二的学生，经过第一册第一章的学习，对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由于程序设计本身的教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力、逻辑思维能力并掌握程序设计的语言、熟悉问题的相关的背景知识，因此，就一般学生而言，学习的难度仍然很大，教师的引导、启发、点拨作用尤其重要。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及其在本章的地位：本节是本章的入门，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。

2、教学重点难点教学重点：程序作用及学习程序设计的`意义和方法。教学难点：程序程序的概念；如何学习程序设计。

3、课时安排：一课时

三、教学目标

1、知识与技能

（1） 了解程序的概念及程序在计算机中的作用。

（2） 初步了解学习程序设计的意义和方法。

（3） 了解程序设计语言的种类及主要特点。

2、过程与方法

（1） 通过对游戏程序的运行初步体验程序在计算机中的作用。

（2） 通过观察由于修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化，感受程序解决问题的一般过程与方法。

3、情感态度价值观 运行游戏程序的运行中激发学生学习程序知识的兴趣，为初步学习程序设计打下基础。

四、教学理念和教学方法

程序的概念与计算机程序设计对于初中的学生来讲比较抽象，本节安排的学习内容较小，只要是让学生通过直观的体验，引导学生了解认识什么是计算机程序和程序设计对计算机应用的重要作用。在教学的过程中让学生初步了解冯.诺尔曼的“存储程序控制”思想。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式：先通过游戏程序为切入口，说明什么是计算机程序；然后通过修改程序，让学生在活动中初步熟悉VB程序设计环境，激发学生学习程序知识的兴趣。

2、教学过程：

篇7：园林规划设计课程教学改革的研究与实践

园林规划设计课程教学改革的研究与实践

本文在教学实践的基础上,分析了园林规划设计课程在教与学两方面存在的'问题,提出了园林规划设计课程教学改革的具体对策,旨在抛砖引玉,在经济高速发展的今天,探讨如何使高职园林工程技术专业的主干专业课<园林规划设计>课程教学改革适应社会发展的需求.

作 者：李鹏飞  作者单位：宁波大红鹰学院,浙江・宁波,315175 刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)：2009 “”(23) 分类号：G642 关键词：园林规划设计   教学改革   研究与实践  

篇8：高职教育中《程序设计》课程教学改革的研究与实践研究论文

高职教育中《程序设计》课程教学改革的研究与实践研究论文

程序设计课程是计算机软件专业的核心课程，程序设计能力是该专业学生应具备的基本能力。通过程序设计课程的教学，不仅要为学生程序设计能力的培养打造一个坚实的基础，同时使学生通过该课程能科学地认识计算机科学与技术，加深对计算机的理解。对于两年制高职软件技术专业的学生而言，程序设计课程不仅仅是进入专业学习的入门课程之一，更重要的是――它是培养学生动手能力、实践能力和就业能力的重要保证。随着两年制高职软件专业自身的发展和来自社会对毕业生素质的要求，该课程的教学也暴露出些问题，本文结合当前的教学实际，探讨该课程教学的改革。

1.高职教育特色

1.1 培养方向

高职毕业生必须具备较强的就业能力，同时高职教育也要为学生的终身教育打下基础。因此，高职教育人才培养方向是：以培养适应就业需要的高等应用型技术人才;高职教育的毕业生如果想在很短的时间内即能胜任工作，获得用人单位的认可，就应具备较扎实的理论知识基础，更需要过硬的技术应用能力。

1.2 学生特点

高职院校的生源较普通高校差，生源主要是中专生和普通高中生，中专学生基础知识薄弱，而普通高中学生又不具备较强的操作能力，为此高职教育的理论教学应按少而精的原则，讲授最有用的内容;而教师的精力应更多的集中到学生的技能训练上，以理论够用为度，加强实践教学，达到少讲多练，培养学生过硬的技术应用能力。

2.程序设计课程的教学现状

2.1 没有摆脱普通本科教学模式的束缚

目前高职软件专业程序设计课程教学体系仍是本科教学的“压缩饼干”。具体而言，就是仍注重理论知识教学的系统性，忽视教学的应用性，即使考虑了“应用性”，也只是简单的增加例程，选用的例程只起到了对理论的验证作用，很少从学生就业的角度来选择案例讲解理论知识。

2.2 教学方法不够科学

在有限的教学学时里，教师需要讲授的东西太多，仍属于传统的“填鸭式”教学。并且对教材配套的习题集和实验指导书依赖较多，尽管这有助于学生理解知识、开阔视野，但也增强了学生的依赖性，从而导致学生的应用能力得不到真正的提高。

2.3 选择程序设计工具存在盲目性

目前多数学校总以为学生懂得的程序设计语言越多，应用能力就越强，学生的就业情况就越好，因此在教学过程中，涉及程序设计的课程多达4 门~6 门。这导致当学生学完多门程序设计语言后，样样通，样样松，真正掌握的程序设计应用能力却很少，不具备解决实际问题的应用能力。

3. 改革实践初探

为了更好的适应社会对高职毕业生的需求，增强高职毕业生的就业能力，针对目前高职软件专业程序设计课程教学中存在的问题，通过对已有的各种改革方案的分析、比较，我们从该课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行改革实践。

3.1 修正教学目标

高职软件专业毕业生需要扎实的理论知识基础，更需要过硬的实际应用能力，这就是我们的培养目标。因此我们将原有的程序设计课程教学目标修改为，培养学生具有初步的程序设计能力，能够通过适当的引导解决简单的实践问题。简言之，教学目标应服从和服务于该专业学生的培养目标。

3.2 教学内容精讲多练

为了提高高职学生的'实际动手能力，在目前教学学时不断压缩的情况下，教师在课程的教学过程中，我们贯彻了“以理论够用为度，加强实践教学”的基本原则，减少理论教学学时数，大幅增加实践环节的学时数。理论部分主要以讲授基本知识的应用为主，强调对程序设计能力的运用，教师在教学过程中尽量避免过度讲解程序设计语言的细节，进而误导学生;通过增加实践环节中实际的完成的案例的数量和提高完成案例的质量，从而提高学生的动手能力，锻炼学生的应用能力。

3.3“先进性”与“实用性”相结合，增加案例的“先进性”和“实用性”

由于我们的任课教师大多都具有“双师”资格，因此在具体的实践环节设计上，我们首先通过教师自己在实际工程项目中实践情况和各方面的反馈进行总结，抓住目前工程实践中使用最广泛和最前沿的知识和技能，进而为学生准备合适的课程设计题目(大多与实际工程项目有关)，学生在完成这些课程设计题目过程中，既对基本技能进行了训练，又应用了实际工程使用得最广泛和最前沿的技能。这种技能学习、训练方式为学生毕业进入相关企业，直接参与实际工程项目打下良好的基础。

3.4 加强教学方法的特色性

针对高职软件专业教学的实际情况，我们采用了几种适合高职学生的教学方法：首先，我们根据高职生源素质状况，设计了浅显有趣的教学内容，尽量避免深奥、枯燥的理论教学，而通过采取通俗易懂的方式将摸不着看不到的程序设计知识比拟成现实生活中常见的各种事例，设法创造“问题情景”和“认知冲突”，激发学生的求知欲望和对程序设计的兴趣，提高教学的实效性;其次，根据高职软件专业教育的特色和规律，我们采用“课堂老师教一点、学生做一点、课堂练一点、作业留一点”教学模式，激发学生的兴奋点，促进学生理论联系实际，学以致用，培养学生的创新能力;再次，我们整体的教学内容明显突出一个“项目驱动”原则，在整体的内容中，除了初始的基础知识教学部分，其余的实践应用部分都是围绕一个核心的项目展开的，而整个课程的学习结果就是使学生明确一个实际工程项目的完成过程，在核心项目的学习过程中，不断展开知识、技能应用的广度和深度，最后达到学习知识、培养能力的目的;最后，在实际的课堂教学中，我们基本上采用启发式教学，每一章节的内容都尽量以核心项目的问题作为开头，用问题的解决为引导，引发学生的学习兴趣，在讲述解决核心问题的过程中，将本章的知识融入，让学生自主的学习，将课堂教学有“老师为主”的传统“教学”模式，改为现在“学生为主”的“学教”模式。_

篇9：《网页设计与制作》课程教学设计与实践

《网页设计与制作》课程教学设计与实践

《网页设计与制作》是当前热门课程,该课程集知识和技能于一体,实践性很强.我们以一个学习任务为主线贯穿整个学习活动,精心设计教学内容和与之配套的实验教学,采取在机房上课、边讲边练的方式和案例教学法,锻炼了学生解决实际问题的能力、自主学习能力和协作学习能力.

作 者：安颖莲 李秀 姚瑞霞 田荣牌  作者单位：清华大学计算机系 刊 名：中国教育信息化・高教职教  CSSCI英文刊名：CHINA EDUCATION INFO 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号：G434 关键词：网页制作   课程设计   实验教学  

篇10：启发式在《程序设计》课程教学中的实践

启发式在《程序设计》课程教学中的实践

本文作者分析了传统的启发式教学的弊端,针对程序设计课程如何开展真乒的启发式教学作了探讨,并结合课程的`内容进行一定的实践.

作 者：孙振坤  作者单位：南京邮电大学,吴江职业技术学院,计算机系,江苏,吴江,215200 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2009 “”(23) 分类号：G43 关键词：《程序设计》课程   启发式教学   实践探索  

篇11：环境影响评价课程教学改革与实践研究

环境影响评价课程教学改革与实践研究

针对环境影响评价课程教学改革与实践进行初步研究,围绕环境影响评价报告书的编制技术方法为教授主线,从课程教学内容、教学方法和手段、实践教学等环节对该课程进行教学改革,以达到提高教学质量的目的`,同时提出还存在的问题和不足,为进一步改革指出了方向.

作 者：张波 吴春笃 储金宇 ZHANG Bo WU Chun-du Chu Jin-yu  作者单位：江苏大学,环境学院,江苏,镇江,212013 刊 名：高等建筑教育 英文刊名：JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING 年，卷(期)：2008 17(3) 分类号：X820.3-4 关键词：环境影响评价   课程教学   改革与实践  

篇12：技术经济学课程教学的研究与实践

技术经济学课程教学的研究与实践

本文根据技术经济学课程的教学目标、教学内容,在教学方法上、培养目标上及考核方式方面提出了探讨和研究.在教材选定上应该选择通用教材,教学过程中有根据专业不同有所侧重;在教学内容上多媒体课件的设计与制作上面提出严格要求,同时建立了“教师讲授、课堂讨论加习题、案例分析、课程设计”的教学模式;并提出了“课后习题训练、案例分析、课堂表现和学校考核”四方面的考核改革措施.在教学上目标上提倡学生实践能力的`提高是首要目标,在教学方法上提出了以案例为主的课堂教学与课外实验教学相结合的综合型教学方式.

作 者：黄盛军  作者单位：湖南财政经济学院工程管理系 刊 名：企业家天地（下旬刊） 英文刊名：WORLD OF ENTREPRENEURS 年，卷(期)：2010 “”(7) 分类号： 关键词：技术经济学   教学方法   教学模式   考核方式  

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