【导语】“MATATA”通过精心收集，向本站投稿了14篇《比尾巴》教学设计方案，以下是小编为大家整理后的《比尾巴》教学设计方案，希望能够帮助到大家。
- 目录
篇1：比尾巴
游戏目标：
1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。
2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。
3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：
彩带(两条)、尾巴(若干)
游戏玩法：
幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。
游戏规则：
在游戏开始时，只能在圆圈内跑。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
篇2：比尾巴
教学目标：
1学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。
2能正确、流利地朗读课文。
3了解一些动物尾巴的作用,激发探索自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一谈话揭题
出示小壁虎(贴画或简笔画)“借尾巴”?
你有什么问题要问小壁虎吗?
二根据问题自读课文
思考1小壁虎向哪些动物借尾巴?
2结果怎么样?3划出不认识的字
三检查自学情况
1生字：你记住了哪些字,怎么记住的?
2小组交流(不认识的字向同学请教)
3分段指明读课文
四小结
学了课文,你知道了什么?
板书小鱼拨水
牛伯伯用尾巴赶绳子
燕子掌握方向
小壁虎脱身
五朗读练习
1同桌分角色朗读
2小组内分角色朗读
3自由选择伙伴读
六延伸
你还知道别的动物尾巴有什么用处吗?
七交流资料
八写字指导
九课后练习
篇3：比尾巴
活动目标
指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
活动准备
布老鼠若干，小花猫头饰一个。
活动过程
游戏的玩法
1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。
2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌
小花猫
小花猫，本领大。
小老鼠，最怕它。
“ 喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩着尾巴的停下。
3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。
4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数）
教学反思
培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。
篇4：比尾巴
方言对于现在的孩子来说很少接触，但在活动中我们发现孩子们对于讲方言还是很感兴趣的。但可能由于班级孩子中有许多是新太仓人，因此他们很多会听太仓方言但不会讲，为我们的课堂带来了许多的欢乐，相信通过这节课，他们能体会到太仓方言，吴侬软语的魅力。
但本活动还存在问题，现就本活动存在的问题进行一些反思：
活动教的痕迹还是明显，虽然在活动中我采用了由简单到难；通过擂台游戏吸引幼儿的兴趣让孩子们参与到念方言儿歌的过程中。但还是通过多次朗诵让孩子们学会年方言儿歌。
在活动中没有关注到新太仓人的感觉，有点忽略他们的茫然和羞涩。应该更关注他们，让他们真正感受太仓方言的魅力。多鼓励他们让他们用语去说。
在创编环节不够大胆，放手不够。因为在试上的时候孩子们对于动物尾巴，并没有很多的想法和感受，因此创编起来比较困难，于是我就选取了一些比较有特色的动物让孩子有参照物的进行创编。但课上孩子们的反应我觉得应该给他们一个自由想象，发挥创意的机会。让他们先自己进行创编，如果创编出现问题在出示老师提前准备好的照片可能情况会更好些。
篇5：比尾巴
活动目标：
1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。
活动准备：
故事课件、动物卡片、展板
活动过程：
一、谈话导入
小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?
观看图片,进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容
1、欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?
2、欣赏故事第二部分
(1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?
(2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固
故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸
怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
篇6：比尾巴
设计背景
动物的尾巴各有作用。有的可以是报警器，有的可以是武器，有的可以发出声音有的尾巴断了还可以长出来。动物的尾巴很神奇。
活动目标
1、了解动物尾巴的特点和作用，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物。
2、提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
1、动物尾巴的特点和作用。
2、请幼儿与家长共同收集资料。
活动准备
小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线
活动过程
1、复习儿歌;比尾巴。
2、提出问题;动物的尾巴有什么特点，请幼儿思考。
3、出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。
4、播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。
5、幼儿讨论，教师总结。
6、尾巴配对游戏，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对。
7、活动结束。教育幼儿爱护动物。
篇7：比尾巴
活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：动物图片；课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：
一、提问,导入主题
1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？
2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同
1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？
2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！
三、播放课件，拓展经验
1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！
2、你是怎么找到的？
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
篇8：比尾巴
“加油！加油！”现场顿时沸腾起来，这是在干什么？原来是我们在金笔作文玩抓尾巴的游戏，老师一声令下，游戏开始了。
轮到我上场了，我站在场地上竖起耳朵仔细听着老师的口令。老师一喊开始，我马上转身双脚向后走了几步，并向三号选手发起攻势。三号选手看到我的攻击，双脚一转面向我，却把后背对准了一号选手，一号选手说时迟那时快，一个箭步向前，把三号选手的尾巴抓了下来，场下的观众们哈哈大笑。我也有点幸灾乐祸：三号选手是来搞笑的吧！一号选手更是笑得合不拢嘴。
接下来是我和一号选手之间的斗争了，一号选手用右手向我左后方抓去，被我一转身逃脱了，我看他露出了一个空隙，我趁机向他的尾巴抓去，可惜他太灵活了，一个转身躲过了。这时，老师说：“还有一分钟！”我分神向老师看去，一号选手抓住了我的这个空子，一个箭步冲到我的身后，把我尾巴抓了下来，我懊恼不已：就差一点啊！我太大意了。
最后我们组得了第二，虽然我不是第一，但是重在参与。
篇9：比尾巴
人本来是没有尾巴的。我的小尾巴是一只黑白相间的小猫，是我和妈妈在一个纸盒箱里找到的一只蜷缩着的小猫。于是，我和妈妈决定把它带回家。小猫就一直尾随着我们，于是我就叫它我的“尾巴”。
它的身子不足20厘米长，圆溜溜的，一双大眼睛无辜的看着我，很是可怜。身上的毛是棕色的，尾巴尖上还有一点白色的毛。因为脚下有肉垫，所以，走起路来轻轻的，不注意看它，完全感觉不到它来到身边。
今天早上，妈妈上班前，答应我写完作业可以看会电视。我刚刚打开电视，就听见“喵喵”的叫声，感觉和往常不一样，我急忙跑进卧室，看见小猫在竹篮里冻得瑟瑟发抖，谁见了都得心疼，我马上给她2个小被子，一个垫在篮子底下，一个盖在小猫身上，小猫很是通人性，我能感觉到它对我的感谢之情。我走出卧室，接着看电视，有听到了小猫的'“喵猫”的叫声，它应该是饿了，我又给它找来了猫粮，看着它一会吃，一会过来舔舔我的手，柔柔的，好舒服。它似乎用这样的方式表达对我的感激。
“尾巴”终于安静了，我觉得妈妈说的对：“养一只小动物，你会得到更多的快乐”。希望小尾巴能健康快乐的长大。
篇10：比尾巴
今天上语文课，我一进教室，就发现老师在黑板上用简笔画画了一只牛。我看着看着，觉得有点儿不对劲了，噢，原来这头牛没有尾巴呀！
上课了，老师告诉我们，今天要玩一个有趣的游戏――添尾巴。规则是先看一下这头牛的大概位置，然后就拿一本书和一支粉笔到后面用书挡住脸，帮牛添尾巴。
游戏开始了，老师点了六位同学，被点到的同学都想让自己为牛添对尾巴。第一个上场的是坐在我旁边的女生。她用书捂着脸，开始画了。哇，她画的尾巴正好，添在了合适的位置。老师问她怎么做到的，她说：“在牛的下面有个黑板擦，我是依靠黑板擦的位置画出来的。”老师若有所思。然后，一位男同学上去了。他画完后，大家都笑了。他拿开本子，也笑了。原来他画的尾巴在空中飘荡，似乎与主人分开了。接下来上去的一位女同学也画歪了，那尾巴又画到半空中去了，似乎很生气，没让它与主人“团聚”。又一位女同学上去了，啊！她画的也正好。这时那尾巴似乎在说：“谢谢你，让我又回到了主人身边。”
在玩的时候，没选上的同学就在下面喊“加油！” “加油！”让添尾巴的同学更有信心了。
通过这次游戏，我明白了：做任何事都要善于观察。
篇11：比尾巴
立秋已经有一段时间了，酷暑难得消退。楼下的柳树依然如此青翠葱茏，却似乎在告诉我们，夏天这个季节，将要离我们而去。
在这短暂的时光中，大多数时间随暑假一起流逝。空气中还弥留着花的芳香，雨后闷热的天气，在眷恋中久久不肯离去，想留下它的印记。它似乎停住了脚步，把时间凝固了。它很享受统治着大地的感觉，世间万物，唯有它是主人。它让每个人的皮肤在阳光下变得黝黑，我们的身体像是被火烤着，下一秒就将要融化。炽热的夏，谁也无法抵挡住它的威力，除非在这一季节将要结束时，才会悄无声息的离我们而去。
大约在20多天前，它终于结束了今年对整个北半球的统治。取而代之的，是秋的脚步近了。夏天也不再那么气焰嚣张，它的体力正在一点一点被消耗，在这快要几乎消失殆尽的时候，它不想走，于是便想方设法留下来一丝痕迹。但不知从某天开始，大概在不知不觉中，酷暑退去了。无人知晓，它会离去的如此之快。
久违的秋啊，送走了夏，终于迎来了你。离开的时间长了，就会思念。在这个即将到来的丰收的季节里，我们会与农作物一样，经历成长，又会变得成熟。虽已是立秋，但夏天留下了它的痕迹，它离我们而去，只是暂时的，在不久的将来，它依旧会来临
篇12：比尾巴
“叮铃铃”，下课了，同学们纷纷走出教室，我和税红丹，苏丹丹、梁齐欣准备来玩揪尾巴的游戏。
游戏开始了，我对大家说：“你们每人要准备一张纸，塞进裤腰上当做自己的尾巴。在抢别人的尾巴时，也要保护自己的尾巴。
她们开始个个都很骄傲，认为自己最厉害。我左顾右盼，东看看西瞧瞧，一边担心自己的“尾巴”被别人发现了，一边又准备去抢苏丹丹的“尾巴”。我从后面偷袭她，她转过身来把我手捉住，这时税红丹从后面出其不意的把我的“尾巴”抢了，哎！可怜的“尾巴”，可恶的税红丹。
最后，只剩税红丹和苏丹丹了，他们俩胜败不分，打成了拉锯战。这时，苏丹丹出其不意快速地把税红丹的“尾巴”扯了过去，哈哈！苏丹丹赢了。
不一会儿，上课了，同学们又不约而同地走进教室。
篇13：比尾巴
我想要一条尾巴，一条动物的尾巴，那样我就可以干很多事情了。
假如我有一条猴子的尾巴，我要爬到天上去把仙桃拿下来吃，我还要和其他猴子一起玩游戏，一起睡觉。
假如我有一条鱼的尾巴，我就在大海里自由地游来游去，还要再大海里和其它小鱼一起玩游戏、睡觉、吃饭，还要游到海洋深处去找传说中的美人鱼，让她和我们一起玩。
假如我有一条小鸟的尾巴，我想在天空中自由翱翔，要飞到沙漠去，去英国、美国……
假如我有一条松鼠的尾巴，我觉得它毛茸茸的可爱极了，而且松鼠的尾巴还是一个大被子呢！睡觉的时候可以把尾巴盖在身上，这样就不会觉得冷了，还想爬到树上去摘松果……
我还想有许多小动物的尾巴，如果这样的话，我就可以成为所有动物的好朋友了！
篇14：比尾巴
我有很多条小尾巴。如果我告诉你，你肯定不相信。（因为人已经进化过了。）
可是我却时有很多条小”尾巴”，不仅我有，每个人都有，因为这很多条小”尾巴”就是很多个……算了，算了，还是不讲了，让你们看完整篇文章，自己去了解吧！
我的小尾巴有很多条，比如上课总要忍不住玩玩尺子，橡皮，铅笔；比如今天语文课上，总是忘记带一些东西；比如今天忘记带饭包和通知；总是在家里忘记穿拖鞋；总是写字姿势不好；总是写字写得很慢；总是不听妈妈的话；总是亲班级里的同学；总是吐舌头；总是插嘴，顶嘴……
我想过很多主意来切掉自己的小”尾巴”。比如用绳子捆住自己的手，以防做小动作，结果手上出了很多汗；用双面胶粘住自己的嘴，以防自己插嘴，顶嘴，结果是不能说话了……
忽然，我想到一个办法：如果犯一个错误的话（加上一条小”尾巴”）就扔掉一样我喜欢的东西。希望我的小尾巴能少些。
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《比尾巴》教学设计方案（共14篇）
