“Luna超爱被摸头”通过精心收集，向本站投稿了18篇火车咔咔咔教学反思，下面是小编给大家整理后的火车咔咔咔教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
- 目录
- 第1篇：火车咔咔咔咔教学反思第2篇：火车咔咔咔咔教学反思第3篇：幼儿教师《哇咔哇咔》的教学反思第4篇：咔咔的森林童话故事第5篇：咔啼六年级作文第6篇：北极熊咔咔的梦小学作文第7篇：咔哒莉亚爱情诗歌第8篇：咔哒莉亚爱情诗歌第9篇：手指掰得＂咔咔＂响有什么坏处吗？第10篇：笔记本硬盘定时咔咔响的原因第11篇：左旋瘦咔燃脂黑咖啡第12篇：左旋瘦咔燃脂黑咖啡第13篇：左旋瘦咔燃脂黑咖啡第14篇：玛咔的功效与作用及食用方法第15篇：三年级艺术《辛勤浇出幸福花:羊毛剪刀咔嚓嚓》教案设计第16篇：五月五日蜀州放解�サ谝蝗搜罴嗑咔煜鹿律�怆,五月五日蜀州放解�サ谝蝗搜罴嗑�第17篇：《开心火车》教学反思第18篇：《开心火车》教学反思
篇1：火车咔咔咔咔教学反思
快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，如何实现这一点呢？在教学中我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观演示法，创编教学法等。针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进，充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。学生则是通过听、看、想、唱、动，采用模仿，游戏、合作、探究、体验的方法让学生在“玩中学、乐中学”，坚持以“教师为主导,学生为主体”的原则,在教师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学活动。 在这节课中，我紧紧围绕创设情景、节奏游戏、表演歌曲、延伸拓展几个教学步骤完成教学。
首先听歌曲《火车开啦》进教室，并在屏幕上播放火车前进的视频，这就创设了特定的情境，引起学生对火车的注意，从而让学生说说对火车的了解。这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本课的主题。
第二个环节是节奏游戏。让学生在了解火车的同时，模拟火车的声音：汽笛声“呜”，大车轮声“轰隆轰隆”，小车轮声“咔嚓咔嚓”，并出示节奏让小朋友开动小脑筋选择相应的节奏车票“ X - | X - |”“ X X | X X |”“XX X X | XX X X |”。 这一切合主题生动形象的节奏车票游戏中，学生边拍手边学火车的叫声，让学生感受X — （二分音符）、X（四分音符） 、XX（八分音符）这三种音符的时值，并在音乐活动中加以运用，既避免了单一、枯燥的节奏练习，也为歌曲的学习奠定了一定的基础。
歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏念歌词——跟琴模唱————随钢琴伴奏唱——表演唱等几种方法学会歌曲，指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，自编简单动作进行表演。引导学生全身心地投入到音乐中。运用合作与探究的方式，鼓励学生参与合作，积极思维，共同创造，营造出一个师生互动、学生协作的课堂环境。
最后一部分是课堂小结和课外延伸，观看火车图片和视频，了解火车知识。让小朋友回去画画火车、做做火车、唱唱火车的歌，最后师生同唱《火车开啦》，在游戏、律动中结束全课内容。针对一年级学生主要靠形象、具体的声音、实物等记忆的特点，设计以上环节，力求通过听音乐、看动画、拍节奏、唱歌曲、开火车等活动激发他们的兴趣，让所有的学生都参与到课堂中来，积极主动的学习音乐，在唱歌、游戏、创编、表演等过程中得到审美的体验，逐步实现三维目标。
篇2：火车咔咔咔咔教学反思
教学目标
通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪及音乐形象。
教学重、难点
在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式（乐器演奏、编配打击乐器伴奏。）
创造性地表现乐曲。
教材分析
《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮行进的节奏，使得乐曲的音乐形象非常鲜明。
乐曲由三个部分构成。开始，沙锤用稳定的四分音符，模仿车轮行进的节奏，由弱渐强，好像一列火车在向我们驶来。接着出现了欢快的主题，节奏紧凑，打击乐的.伴奏非常突出，增添了乐曲的欢快情绪。
乐曲的第二部分变化不大，只是把两个乐句的结尾音延长了三拍，并加进了模仿的汽笛声，好似火车在田野上飞驰。
乐曲的第三部分再现了第一部分。乐曲的最后，欢快的旋律、车轮的节奏声与汽笛声融合在一起，交织成一首欢快的歌。
阿根廷位于南美洲的南部，首都是布宜诺斯艾利斯。
教学过程
一、导入部分
教师播放乐曲《火车咔咔咔》引子部分，请学生辨别是什么声响？（火车启动出发的声响。）
师：我们今天就欣赏一首表现火车行进的阿根廷乐曲《火车咔咔咔》。（《火车咔咔咔》音频）
二、欣赏乐曲
1. 熟悉乐曲主题A。（《火车咔咔咔》主题A）
师：乐曲《火车咔咔咔》是由两个主题组成的。我们先看主题A。
（1）这个主题的节奏有什么特点？（节奏规整、以八分音符为主，有后半拍开始的乐句。）
（2）随老师的琴声，唱一唱这个主题。
（3）教师播放录音，聆听主题A。
（4）主题A的情绪是怎样的？（主题配以打击乐器伴奏，情绪欢快。）
2. 熟悉乐曲主题B。（《火车咔咔咔》主题B）
师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。
（1）主题B与主题A在节奏上有什么不同？（没有了后半拍开始的乐句；增加了连音线，出现了三拍的长音。）
（2）随老师的琴声，唱一唱这个主题。
（3）教师播放录音，聆听主题B。
（4）主题B的情绪，与主题A有何不同？（主题B与主题A相比，增加了一些抒情的因素，好似火车奔驰在美丽的田野上。）
3. 教师完整播放乐曲，学生感受乐曲音乐形象。(《火车咔咔咔》音频)
4. 介绍演奏乐器——马林巴。（马林巴图片）
马林巴是南美洲民族乐器，音阶排列和钢琴琴键相似。演奏者手持双槌敲击，音色清脆。
5. 再次完整聆听乐曲。（《火车咔咔咔》音频。）
教师在播放乐曲前，向学生提出问题：
（1）主题A和主题B分别在乐曲中出现了几次？（主题A出现了6次，主题B出现了3次。）
（2）主题A和主题B每次出现时有变化吗？（主题A有时是重复，有时是变化再现，变化的方式有加花，有转调；主题B基本没有变化。）
（3）主题A的变化再现，使乐曲情绪有了什么变化？（使乐曲情绪更加欢快。）
6. 欣赏《火车咔咔咔》动画。
三、表现乐曲
1. 用课堂乐器表现主题A。
学生用竖笛或口风琴演奏主题A。
2. 用打击乐器为主题B伴奏。
由教师用钢琴演奏主题B，学生用打击乐器为主题B伴奏。
选用什么打击乐器、什么节奏型，由学生讨论决定。教师应鼓励学生用自制的打击乐器伴奏。
3. 教师鼓励学生创造火车启动、出发的音响，作为乐曲的引子。
4. 师生合作，演奏主题旋律。
四、课堂小结
通过本节课欣赏乐曲《火车咔咔咔》，同学们感受到了乐曲欢快的情绪及音乐所表达的形象，也尝试了用不同乐器为乐曲做以伴奏，希望同学们课后能够为乐曲编配更多的打击乐器伴奏。
篇3：幼儿教师《哇咔哇咔》的教学反思
幼儿教师《哇咔哇咔》的教学反思
我们幼儿园承办的共同体，有幸听了魏老师的这节课，后来园长就让我们年轻的老师模仿上一节课。毫不犹豫地选择了这首带感的《哇咔哇咔》。本次音乐律动所选用的乐曲就是非洲南非足球主题曲《哇咔哇咔》，这首乐曲有着明显的风格，很适宜幼儿模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏前前后后左右左右。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体排列队形。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。
但是遗憾的是，没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的`是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
篇4：咔咔的森林童话故事
咔咔的森林童话故事
在遥远的大森林里，住着一群会魔法的小精灵，他们是森林的守护神。
一天，精灵王分给每个小精灵一片森林，他说：“这是你们的职责，要精心守护好。守好森林的人，到秋天的`时候，将会得到一颗新的、法力更强的魔法水晶！”
小精灵咔咔在他的森林上空飞翔，这是一片多么古老而神秘的森林啊！在清晨的阳光下，薄雾轻轻散去，鸟儿自由飞翔，溪水轻盈流淌，景色美好得让他叹息！
小精灵咔咔沿着蘑菇阶梯爬上千年古树，又用蒲公英当降落伞飞下来。他在藤条上荡秋千，还拿了长杆在细枝上走钢索，玩得又惊险又痛快！
“咔咔，跟我去森林外面玩吧，那里有更好玩的！”小精灵咕嘟来叫他。
“可是咱们要看护森林呀！”
“不要紧的，就玩一小会儿。”
咔咔跟着咕嘟偷偷溜出森林，来到了农场。咕嘟骑在母鸡身上当骑手，咔咔戴上牧人的大草帽吓唬羊群。
两个小精灵又来到城市，他们悄悄钻到一家糖果店里，疯狂地舔遍了各种奇怪而有趣的波板糖。咔咔还偷偷吃掉了小男孩手上的香草冰激凌，肚子好胀啊！
直到天很黑了，咕嘟和咔咔才偷偷溜进森林。
星空下的森林是那么安详。大家都睡了，没有人发现他们。
咔咔和咕嘟玩得越来越疯，越来越野，越跑越远。他们玩过了整整一个夏天。
秋天来了，咔咔想起了魔法水晶的事。他飞到自己的森林里去看。哇！不知道什么时候，整个森林都被砍伐掉了！树木没有了，鲜花没有了，动物没有了，什么都没有了！
再看看，沫儿、笨笨和小雨点儿的森林，都被他们守护得很好！正是野果飘香，蘑菇成熟的季节，他们正高兴地把一年的收获分给大家呢！
精灵王来了，他分给小精灵们法力更强的新水晶。他们的魔法升高了一级，变得更强壮了，大家好高兴呵！
而咔咔和咕嘟，因为没有守护好他们的森林，所以得不到新的魔法水晶。他们只好拿着那颗又脏又小的旧水晶，偷偷躲在树背后哭泣。
篇5：咔啼六年级作文
咔啼六年级作文
话说在很久很久，有一对善良的夫妇，他们没有孩子，所以他们一直都盼望有一个孩子。
一天，一位上山打猎的猎人看见了一道奇异的光，他很好奇，走了上去看。让人惊异的是里面居然躺着一个美丽的小女孩。他把美丽的小女孩抱回来卖给了那对善良的夫妇。同时也因此种下了很深的祸根，原来那位躺在竹子上的女孩是竹子国的公主，而竹子国的'国王现在正在下令寻找小公主。
那对善良的夫妇把小公主取名为咔啼。一眨眼十几年就过去了，咔啼长成一个人见人爱的女孩。她与邻村的小伙子噜呤最要好。一天，竹子国的国王发怒了，决定亲自去找他的女儿，于是他乔装打扮成一位老太公，四处打听。咔啼和噜呤发生了不寻常的关系，他们都喜欢对方，但是却遭到父母的反对，于是他们决定离家出走，去过自己美好的生活，但是这天因为噜呤的行动被父母发现，没法赴约，咔啼见噜呤迟迟没来，心灰了，她以为噜呤抛弃了她。她决定靠自己生活下去，但是在路上遇到了乔装打扮的国王，在国王不断地追问下，证实了眼前这位漂亮的公主就是要找的亲生女儿。从此，国王当咔啼是掌上明珠，但并不允许咔啼再走出竹子国半步。
噜呤知道了这个消息后，决定去找咔啼解释清楚。
但他毕竟只是个普通的人，要进竹子国谈何容易。这一天，他做了一个奇怪的梦，梦见一位仙女告诉他，要进竹子国必须逃过魔鬼的迫杀与竹精的尖峰，但是仙女说：“她很赏识噜呤的胆色与坚决，就送了他一把箭，可以保住他的生命。
当噜呤走了进魔鬼的地域时曾两次死里逃生，在最后一次他不怕死亡与魔鬼决一死战，把魔鬼消灭了。
当他走进竹精的尖峰时，那里就像一个大谜宫，当他把脚缩回来时，前面却是一条宽大的道路。他灵机一动想到了一个妙计，把绳子拴在一棵树上爬过去，但是令人可怕的是，竹子突然像一把尖刀在树上在地下猛长，噜呤不怕尖刀在他身上脸上留下一道道伤痕。
终于在爱的力量下渡过了难关，他向咔啼解说了一切，但是被竹子国国王发现了，他用了最长的一道竹子把他们分开了，从此，他们一个在天，一个在地，永远不能相见，两人犹愤而死。
篇6：北极熊咔咔的梦小学作文
北极熊咔咔的梦小学作文
咔咔是一只普通的小熊，但是它却觉得自己过得并不快乐，因为自己的妈妈和爸爸实在是太忙了——妈妈是动物学校的老师，总是要加班给同学们批改作业，爸爸是工厂的工人，勤劳的爸爸总是因为自己热爱的工作加班。
于是，咔咔放学后家里总是一个人，他很寂寞，有一天，咔咔在自己家的阁楼里发现了一面镜子，镜子很大，有三个咔咔那么高，有两个咔咔那么宽。
咔咔站在镜子前，对着镜子里的自己挥了挥手，镜子里的咔咔也对着自己挥了挥手，咔咔突然间想到，镜子里的世界是什么样子的呢？咔咔想，如果能进入镜子里的世界就好啦！
突然间，咔咔看到了镜子后面居然有一扇小小的门！这扇门是开向哪里的呢？咔咔从来没见过这扇门，咔咔的妈妈也没有对咔咔提起过这扇门。
就在咔咔鼓起勇气想要推开门的时候，咔咔突然听到了妈妈在楼下喊自己吃饭的声音，于是，咔咔只好离开了阁楼，并且在心里下定决心，等晚上爸爸和妈妈睡着的时候一定要去那扇门那里看看。
于是，在十二点的时候咔咔悄悄的从床上爬了起来，偷偷的爬上楼梯，向阁楼走去。咔咔打开阁楼的大门，向镜子走去，突然间吱嘎一声传来，咔咔吓坏啦！立刻小心的趴在了地板上一动都不敢动。过了好一会儿，咔咔才发现原来是地板被踩动的声音。
咔咔小心的从地板上爬起来，蹑手蹑脚的绕道镜子后面。咔咔高兴地发现，镜子后面的小门居然开了一条小小的细缝。
咔咔推开小门，面前竟然不是墙壁，而是一个小小的，只容咔咔一人通过的小路。咔咔好奇的看着小路，一只脚踏在了小路的黑色砖头上，穿着绒毛拖鞋的小脚似乎能够感受到路砖传来的微凉温度。
咔咔沿着小路走啊走啊，突然间，他看到了远处隐隐约约有昏黄的灯火，他看到了一个小花园，里面种着郁金香和玫瑰，白色的院门静静的开着，一座小房子的窗口正散发着温暖的黄光——跟咔咔家的房子一模一样。
咔咔走进院子里，拖鞋和地上的落叶相互摩擦出沙沙的声音，咔咔站在自己家门口握住门把手，推开了门
欢迎回来，亲爱的咔咔的妈妈突然出现在了咔咔面前，笑眯眯的把咔咔抱在了怀里。咔咔吓了一跳，自己的妈妈工作很忙，每天很早就要去学校，很晚才下班，已经很久没有拥抱过咔咔了。
乖孩子，要吃点什么么？鳕鱼？还是鲑鱼？咔咔的妈妈开心的牵着咔咔的手，将咔咔带到餐桌前，桌子上已经摆满了各种好吃的。温暖的灯光洒在餐桌上，桌子中央还摆着一只咔咔一直很想要的玩具火车。咔咔坐在桌子前，简直不敢相信。
咔咔的妈妈站在咔咔旁边温柔的对咔咔说亲爱的，这里是你的梦境，是你最希望的妈妈的样子。
是啊，咔咔想，自己想要一个温柔的，能够陪伴自己，给自己做好吃的，每天都和自己玩耍的妈妈。咔咔在妈妈的陪伴下吃完了丰盛的晚餐，还跟妈妈一起在房间里玩了玩具火车。之后在妈妈温柔的声音里渐渐睡去了。
第二天，闹钟叫醒了咔咔，咔咔发现自己躺在自己的床上，昨天的一切似乎只是一个梦境。咔咔悄悄的走进阁楼，却发现镜子后面的那扇门打开之后居然是一堵墙壁！
也许是昨天做了一个美梦咔咔这么想着。就去上学了。
于是，又一个夜晚，咔咔醒来后，发现自己又来到了镜子后面的世界之后，咔咔觉得自己只有又做了一个美梦。
咔咔知道，现在陪他玩耍，给他做好吃的，跟他一起唱歌的妈妈是梦中的'妈妈。在睡觉前，咔咔问梦里的妈妈妈妈，我能一直来这里吗？
妈妈很温柔的告诉咔咔，当然可以妈妈给咔咔盖上被子，我希望咔咔一直在这里，陪着妈妈
很快，咔咔就在妈妈的陪伴下睡着了。
渐渐的，咔咔习惯了每天晚上都到梦里的新妈妈那里去，每天早上在自己的房间里醒来。他开始喜欢上梦里的那个新家——那里有溺爱自己的妈妈，有吃不完的好吃的，从来不用担心自己的作业和学习，还有玩不完的新玩具。
有一天，咔咔习惯的在梦中醒来，咔咔的新妈妈给咔咔做了好吃的烤鱼，咔咔吃的正香的时候，新妈妈对咔咔说咔咔，我很喜欢你，你愿意留在这里，一直当我的孩子吗？
我怎么能留下呢？咔咔问新妈妈，这里是我梦啊。
新妈妈微笑着告诉咔咔，只要咔咔愿意留下，那么美梦就会成真。
虽然咔咔很喜欢梦里的这个新家，但是早上在自己的房间醒来后却犹豫了——虽然自己的妈妈总是很忙，但却依旧会在自己的生日时为自己做一个大大的蛋糕，虽然爸爸也总是在工厂工作，但是每次回家都会给自己带个小礼物，咔咔虽然很喜欢梦里的妈妈，可是他也舍不得离开现实里的爸爸妈妈。
终于，咔咔决定告诉梦里的新妈妈，自己不能离开自己的家，虽然和自己的家一模一样，但是梦里的家并不是自己真正的家。
吃过晚饭，咔咔早早的就睡下了，他打算等到了梦里，就把自己的决定告诉梦里的妈妈，向她道歉，自己不能永远的陪着新妈妈住在梦里。
就在咔咔穿着的绒毛拖鞋踩在花园的砖路上的时候，一个细小的声音传到了咔咔的耳朵里咔咔，咔咔
咔咔向着声音传来的方向走去，看到了草丛里有一只小动物，原来是一只北极兔。咔咔蹲在北极兔面前问你好，请问是你喊我吗？
北极兔小心的蹲在草丛里，悄悄的对咔咔说是的，我叫圆圆。你快逃跑吧！
为什么？咔咔问北极兔我要告诉新妈妈，我不能永远留在梦境里。
这可不是什么美梦北极兔对咔咔说，也没有什么新妈妈，住在这栋房子里的是一个可怕的巫师，她会假装成小朋友们的妈妈，等到小朋友们喜欢上她超过了喜欢自己的妈妈的时候，就会把孩子们从自己的妈妈身边抢走，关在自己身边。如果今天你去找了巫师，她一定会把你关起来的！
这是真的吗？咔咔吓坏了，不敢相信和蔼可亲的新妈妈居然会是可怕的巫师。
如果你不相信的话，可以拿着这个悄悄的到窗口去看一看，可怕的巫师现在一定正在准备笼子呢！
咔咔结果北极兔递过来的三叶草，悄悄的接近了窗口，顺着窗口向里望去，啊！咔咔看到，屋子里没有新妈妈，只有一个可怕的巫师，正在把一个巨大的笼子变成餐桌。
咔咔吓坏了，他悄悄的离开窗台，小心的藏在了院子里，咔咔问北极兔那我要怎么才能离开这里呢？
北极兔告诉咔咔，在女巫的屋子里有一把钥匙，钥匙放在女巫房间的抽屉里，只要咔咔能拿到钥匙，就能回到自己家。
一会儿女巫看到咔咔还没有来，一定会出门找咔咔的，这个时候咔咔就可以溜进女巫的屋子找钥匙了。北极兔还告诉咔咔，钥匙只能由对亲人的爱和勇气才能使用，所以咔咔必须变得勇敢起来。
咔咔偷偷的藏在花园里等啊等啊，终于，屋子的门开了，女巫从屋子里走了出来，她向周围看了看，变成了咔咔模样，一边喊着咔咔的名字一边离开了院子。
这时，北极兔和咔咔赶紧跑进了女巫的房子。咔咔跑上了二楼，终于在女巫的房间里找到了一个金色的抽屉，咔咔拉开抽屉，里面放着一把小小的银色钥匙，北极兔对咔咔说快，我们要去阁楼，把钥匙放在镜子后面的门把手里，才能回家
咔咔拿着钥匙跑上了阁楼，但是不管用什么方法，钥匙都没有办法放进镜子后面小门的钥匙孔里。咔咔和北极兔都急坏了，额头上都是汗水。
突然北极兔大声喊快，女巫回来啦！
咔咔更着急了，他害怕自己再也见不到爱着自己的爸爸妈妈，他甚至听到了女巫上楼梯时地板吱嘎作响的声音。
咔咔握住了钥匙，用力的向左边扭去，他大喊着我不要永远住在美梦里！现实的生活虽然有一些挫折和痛苦，但是却有真实的美好！
突然，小门的门缝里露出了一丝光芒，钥匙被扭动了，小门打开了一条缝。
快跑！北极兔催促着咔咔，咔咔看到女巫已经推开了阁楼的门，正在向咔咔接近。
咔咔赶紧推开了小门，和北极兔一起在门口的小路上奔跑着。
女巫愤怒的大喊着，在咔咔和北极兔背后紧追不舍。
他们跑啊跑啊，终于，咔咔看到了另一扇小门。他一把推开了门，看到了自己家的阁楼。
他跑出了小门，女巫也跟着来到了门外，但是却因为步子太大而撞在了镜子上，被关进了镜子里。
咔咔偷偷的溜出了阁楼，跑回了自己的房间。
当咔咔第二天睁开眼睛的时候，咔咔知道，自己再也不会做美梦了。咔咔第一次自己坐起来穿好了衣服，走下楼去，抱住了自己的妈妈。他明白了，只有真正的家人，才会无时无刻的关爱着自己。
篇7：咔哒莉亚爱情诗歌
冰冷的病房，黯淡无光
我锁住了我的.心房
触手无力绵软
心中已是一片死寂
篇8：咔哒莉亚爱情诗歌
放弃我了吗
伤口在我的心脏上留下了深深地吻
也许，
毕竟
这是人之常情，我又怎能强求
又是乏味的清晨
阳光打在脸上，一片严寒
望出去，只有失望
咔哒莉亚，你真放弃我了吗
风，雨，雷
我，无处躲藏
咔哒莉亚，10天了
我真的绝望了，生无可恋
机械性地瞥了一眼
哦
我的天
你来了，
你有些憔悴
尽管带给我的是更加绝望的结局，
但
那一瞥，
我满足了
——良致一个小人物
篇9：手指掰得＂咔咔＂响有什么坏处吗？
手指掰得“咔咔”响有什么坏处吗
首先让我们来了解一下掰手指发出响声的科学道理。实际上我们的关节腔是密闭的空间，当关节静止时，由于压强原因，关节腔会形成一个负压中心区(也有人称之为谷区)。这时候，中心区内压力最低，中心区之外则压力较高。当关节受到突然的牵拉或屈折时，关节腔静态平衡被打破，对应关节面的突然分离，周围气体迅即扩散，就会发出清脆的弹响声。所以弹响声其实是关节腔内气体扩散波的振动声。正常成人的关节在一定时间处于静止状态后，如果受到突然的牵引拉动或者屈伸活动，就很容易发出清脆的爆裂样音响。比如我们长时间低头看书之后活动肩颈，也很容易听到这种声音。在推拿的时候，关节也比较容易由于突然地拉伸而发出声响，掰手指也是这样。但是关节弹响是不会在短时间重复发生的，必须要等关节静止一段时间才行。
那么掰手指到底会不会对关节造成损害呢?像掰手指、推拿、转动身体等正常活动所发生的这种弹响被称为生理性弹响，一般来讲，生理性弹响不会对身体造成额外的负担，掰手指和关节炎也没有直接联系，掰手指发出响声并不代表患上了关节炎。但这并不意味着人们可以随意的掰动手指，它其实是一种关节摩擦运动，如果生理性弹响短时间发生次数过多，产生的摩擦很容易给关节造成负担，最后转化为病理性弹响。
常见的关节病
据了解， 临床上比较常见的病理性弹响有半月板损伤、髌股关节骨关节病等，多发生在膝、踝、髋、肩关节中。年纪大的人出现关节弹响，有可能是韧带劳损、骨刺等，要尽早到正规医院检查并积极治疗。如果关节弹响时伴有酸疼、肿胀感觉，也需要及时到医院检查和治疗，病理性弹响往往与关节炎等其它关节疾病有关。
总而言之，适当地活动关节可以有助于提高关节的灵活性，但过度活动或强行牵拉会对关节造成损害，如果在活动关节时感觉到酸疼、肿胀等不良反应，应该及时就医，检查是否存在炎症问题。
篇10：笔记本硬盘定时咔咔响的原因
相信大家碰到过很多客户咨询笔记本硬盘定时会发出咔咔的声音，为此我没有少费口水，其实这个是一个日立的硬盘维护技术，今天接到6个这样的咨询，全部是日立的硬盘，
这个是因为日立的新硬盘采用了磁头归位技术，硬盘芯片会检测磁头的位置，并不定时归位，防止意外碰撞造成的硬盘损坏。
这个不是乱说，而是实实在事实。这个是IBM开发的APSActiveProtectSystem主动维护系统）技术，后来硬盘部门和日立合并以后采用到日立的硬盘上的
以下是对于A PS技术文档，供大家参考。
首先，磁盘工作状态下，磁头在磁盘上方运动，进行数据读取，当撞击力在继续2毫秒内小于200克时，一般可以靠ThinkPad自身的外壳与防震设计来避免对硬盘造成损害。而当撞击力在继续2毫秒内超过200克后，损害将会随着撞击能量的加大而加大。
磁盘处于非工作状态时，磁头处于停止区（ParkZone硬盘在1秒内最大可以承受800克的冲击；当撞击超过800克/毫秒后，损害将会随着撞击能量的加大而加大，如图2右边的函数，
也就是说，如果可以及时地将磁头归位到停止区，则硬盘可以承受比在工作状态下更大的冲击而不受损害。IBMAPS技术就是基于上述原理，预测到有可能发生的撞击后，及时地将磁头移动到停止区以保护磁盘。
根据IBM实验室的大量实际调查显示，笔记本在工作状态下跌落的情况绝大部分是从桌面或膝盖上跌落，即从120厘米以下高度跌落（通常人的膝盖高度为50厘米，桌面高度为70厘米）如何能在Thinkpad发生撞击之前就将磁头归位，成为了关键问题所在
日立在接手IBM硬盘事业部以后，对APS技术作了一些改动。把预测归位改为定时归位，进一步加强了硬盘维护的技术。
叫做load/unload技术
简介：
Load/unLoad磁头载入/载出技术可以使磁头在硬盘静止时自动归位到外圈的固定位置，
防止磁头晃动对盘片造成损伤。
篇11：左旋瘦咔燃脂黑咖啡
左旋瘦咔是左旋肉碱与巴西黑咖啡的黄金组合。左旋肉碱是人体的胖瘦密码，即人体含左旋肉碱多则瘦，少则胖。所以补充左旋肉碱是减肥的正确认识，也是最基本的认识，因为没有左旋肉碱的减肥不会真正成功。
但是由于左旋肉碱很容易被人体的氨基酸影响而导致失活，降低它的瘦身效果，因此在使用左旋肉碱是加上巴西黑咖啡能完全弥补这个不足，使左旋肉碱的减肥效果达到最佳状态，并且在体内吃局保持，保证瘦身效果得到捍卫，避免反弹的情况出现。
篇12：左旋瘦咔燃脂黑咖啡
左旋肉碱最忌讳氨基酸，活性会被大肆破坏，因此单吃左旋肉碱，减肥效果并不理想。左旋咖啡正是基于这样的认识，独特选取高速左旋肉碱(第三代左旋肉碱)与雀巢黑咖啡，按国际推荐的顶级黄金配比标准GB2760及营养素参考值(NRV)科学调配，优化改良，避免人体大量氨基酸破坏，大大提高左旋肉碱活性，吸收更充分，燃脂更强劲。
经美国FDA权威验证，左旋咖啡燃脂速度足足提高9倍，实验结果经过电脑绘图，竟然与数学中的“黄金分割线”万分相似，被营养学界形象地称为“减肥黄金伴侣”。
篇13：左旋瘦咔燃脂黑咖啡
1：将咖啡袋子沿虚线剪开，倒入杯中。
2：将咖啡袋子沿虚线剪开，倒入杯中。
3：每天2杯香醇浓郁咖啡，保持愉悦心情。
给大家详细的介绍了左旋瘦咔燃脂黑咖啡，相信大家也能有信心去好好减肥了。有专家建议，每次喝左旋瘦咔燃脂黑咖啡的时候最好是在运动后，或者是吃饭前一个小时喝是最好的。
篇14：玛咔的功效与作用及食用方法
玛卡的功效
由于玛卡中含有多种均衡合理的营养成份以及多种具有生物活性的次生代谢产物，因此，玛卡具备多种保健和治疗功效与作用，传统上可用于增强精力、提高生育力、治疗更年期综合症、风湿症、抑郁症、贫血症，另外，它还具有抗癌和抗白血病等作用。这些神奇的功效在近十年引起了世界各国科学家的极大兴趣。关于玛卡的营养保健和药理、药效以及临床实验研究正在世界范围内全面展开。必将为人类的健康事业的发展做出越来越大的贡献。
玛卡的作用
1、抗疲
玛卡含较高量的铁，蛋白质、氨基酸、矿物质锌、牛磺酸等成分能明显对抗疲劳，增强肌肉耐力，抵抗运动性疲劳，帮助坚固免疫系统，提升机体抗病力，对抗疲劳，增强精力、体力，改善贫血症状。使肤色看起来更年轻，精气神更足。
2、补充体力
由于MACA生在在贫瘠的高原，须有高超能量才能生长，因为其生长环境与特性，玛卡可以迅速补充体力消除疲劳，恢复精力，更是极少数通过药物检验的合格的快速体力增强剂。
3、提高睡眠
现代人90%以上都在承受压力，玛卡能有效改善因压力造成的忧虑症及神经衰弱等。在秘鲁当地MACA被当做舒解压力、消除焦虑的天然草药，也是改善失眠多梦症状的佳品。
4、抗更年期
调节内分泌，对抗更年期综合症―玛卡的多种生物碱能调节肾上腺、胰腺、卵巢等功能，平衡体内的荷尔蒙水平，丰富的牛磺酸、蛋白质等能调理及修复生理机能，改善气血和缓解更
年期症状，从而促进女性雌激素，容颜。
5、活跃生育
促进精子与卵子的增加与活力，帮助受孕，刺激生殖器官。
6、增强记忆
使头脑清醒灵活，提高工作效率，学生学习进步，中老年记忆能力保持，使人头脑清醒，思路清晰。
玛卡的食用方法
1、玛卡泡酒：
所有传统吃法里，有着几千年酒文化的文明古国，玛卡泡酒必然是最受欢迎的吃法之一!用白酒浸泡，玛卡的数量依据您泡酒的容易容器来定，数量需要达到容器的1/2,再少的话营养成分浸出不够，效果不好!一次浸泡以五斤酒为宜。泡上30-60天后均可以服用，一天两次，每次喝30-40毫升!
2、玛卡泡茶和泡水：
玛卡泡水、泡茶等方式是中国人常用玛卡的方式，但是凭心而论，由于玛卡本身有着刺鼻的辛辣味，所以基本难以下咽，但是拉摩力拉玛卡专家建议这种效果滋补效果不理想，耗时长，过程复杂，人体吸收较少，比较浪费。如果当茶泡，那就真的是浪费。而且吸收很少很少。
3、玛卡炖汤(煲汤)：
玛卡可以和鸡、鸭、牛肉、羊、排骨一起煲汤，每次取玛卡20-30克，待鸡、鸭、牛肉、羊、排骨炖熟后加入玛卡片，文火慢炖5分钟即可。经常喝玛卡煲的汤，用量少，很难发挥玛卡真正的作用，所以，要多喝汤。切记，高温容易破坏玛卡内的有效营养活性成分，食用效果不理想!暂且叫做暖心玛卡汤吧!
4、玛卡泡蜂蜜：
首先将玛卡干果(片)捣碎成粉，取4-6g，放进杯里，沸水冲调，放入2勺蜂蜜，搅拌均匀后就可服用。蜂蜜能调节玛卡本身的味道，二者合在一起，能带来更加舒适的口感，但是吸收率不太行!
5、玛卡切片：
时间是食物的挚友，时间也是食物的死敌。为了保存食物，印加人采用玛卡切片的方法来保存玛卡，这样玛卡不至于腐烂坏掉，玛卡干片通常用来煮着吃。
其他吃法
吃法1： 直接服用玛卡片、玛卡胶囊等专业的玛卡产品，这是目前最便利的玛卡使用方式。一般每天按照用餐时间服用，即早中晚三次，饭前空腹用温水送服。可以每天吃3次，每次1-2片即可。
吃法2：在炖鸡、鸭、肉、排骨、汤等时，在停火前30分钟加入10克玛卡切片/ml汤，饮用50ml/天;
吃法3：将玛卡切片和白酒，按重量(g):体积(ml)为1:20泡42-56度白酒2周，饮用25ml/天;泡后的玛卡片可按用法1继续食用;
吃法4：将玛卡切片2-4克(2-3片)加开水(保温杯每次约300-500毫升)泡20分钟喝，泡4次后的玛卡片可直接食用;
吃法5：悦色红蓝的健康顾问再教你一种玛卡小米粥的做法，把?猪肉切丝，和山药、大枣、小米共煮粥，粥熟前25分钟加入玛卡干片至粥熟;
吃法6：玛卡干片30g、大枣10枚，将红枣去核，洗净待用。锅置火上，加适量清水，用旺火煮沸，放入红枣、玛卡干片，锅加盖煮30分钟即可;
吃法7：将玛咖切片，随佐料同时入锅，文火慢煮，使玛咖中的营养成分，扩散在锅底的汤汁中，一般而言，2-3人食用，可放入一个完整玛卡的切片。
吃法8：把1或多个香蕉、芝麻糊、蜂蜜、花生酱/杏仁或坚果糊的果汁，混合玛卡粉和牛奶，最终制成玛卡香蕉奶昔。这一做法相对来说非常简单，是悦色红蓝经常会向客户推荐的一种玛卡吃法。
吃法9：玛卡根浸泡在水缸，将它们与很多种不同的配料混合一起，包括一小撮的鲜木瓜、一些炼乳，还有鸡蛋，蜂蜜和香草，经过不停搅拌，最后制成可口的玛卡饮料。
吃法10：将玛卡切片，投入纯高粮酿制的烈性白酒中，长时间炮制，玛卡的有效成分充分扩散到酒精中，一个月之后，可直接倒出白酒即饮(一斤白酒可放入7-10片切片)，这就是玛卡保健酒。
玛咔的食用禁忌及副作用
禁忌
专家指出：在怀孕和哺乳期间的女性，可能不太适合服用玛咖产品。因为还没有权威数据证明，怀孕和哺乳期妇女服用玛咖不会对胎儿或幼儿产生身体方面的影响，所以慎重起见，孕妇和哺乳期女性应暂停服用玛卡。
据《中华人民共和国食品安全法》和《新资源食品管理办法》的规定，现批准玛咖粉作为新资源食品。新资源食品的生产经营应当符合有关法律、法规、标准规定。
1、在女性怀孕和儿童，应当慎重服用玛卡，因为截至目前为止，还没有科学实验来证明玛咖中是否会对胎儿有间接影响，因此，在孕妇怀孕期间，应当停止服用玛卡。
2、对于甲状腺患者来讲，因为玛卡含有硫代葡萄糖甙的化合物，若是结合低碘饮食过量服用，可能会导致甲状腺肿胀。甲状腺肿包括吞咽困难、咳嗽、呼吸困难、喉咙紧绷的感觉，在脖子底部可见肿胀的症状，也应当慎重服用。
副作用
玛卡的副作用不容忽视，玛咖行业都宣传时候玛咖是纯天然草本植物，没有任何副作用，这个其实误导性比较强的。那么玛咖的副作用有哪些呢?
玛卡的副作用之一：可能会导致甲状腺肿大，玛咖含有硫代葡萄糖甙的化合物,如果结合低碘饮食过量服用，可能会导致甲状腺肿胀。
玛卡的副作用之二：可能会过敏，好多人都很容易过敏，过敏主要是针对过敏源导致的，而且每个人的过敏源都不同，比如有人对某种花过敏，过敏的症状包含：口部、嘴唇或咽喉有瘙痒、刺痛或肿胀;皮疹、皮肤红肿、瘙痒;腹泻或呕吐;流鼻涕或鼻塞、眼部发红、痛或流眼泪;吞咽困难;咳嗽、喘息、呼吸困难、关节僵硬、昏倒、休克，这些都是过敏的症状，而 玛咖也可能是某些人的过敏源。
玛卡副作用之三：可能会导致皮肤问题，由于玛咖会增加荷尔蒙分泌，所以青少年、婴幼儿不适合吃玛咖，玛咖会导致青少年粉刺等皮肤疾病。
玛卡副作用之四：调节性激素水平，导致月经失调、性欲下降，好多人对这个不理解，玛咖明明可以增加性欲，为什么会导致月经失调、性欲下降?玛咖适合内分泌失衡的人食用，如果您内分泌正常就无须服用玛咖，因为玛咖可能会增加荷尔蒙分泌，导致内分泌失衡，所以古人说的无病不要乱吃药是很有道理的。
玛卡副作用之四：可能导致恶心和胃部不舒服，这个主要是因人而异的，跟肠胃状况有很大的关系。
玛卡副作用之五：玛咖过量会导致上火，正在上火的人群吃玛咖会导致上火加重，这个量一定要控制好，好东西还要适量摄入。
玛卡作为一种草本植物，但是不能摄入过量，一般一日保持在25克之内是非常合理的，如果摄入过量，会导致一系列的恶果。
篇15：三年级艺术《辛勤浇出幸福花:羊毛剪刀咔嚓嚓》教案设计
教学目标：
1、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确的演唱歌曲《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影视资料、歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
课时建议：1课时
教学活动建议：
活动一：劳动源于生活
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈一谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如：壮族的扁担舞源于舂米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈于劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料（特产、图片、文字资料、照片、特色建筑等）。教师声情并茂的演唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳，附点音符的节奏等），和老师共同协商如何克服这些困难。会唱后伴随歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐器为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
活动二：劳动创造快乐
学生欣赏运用毛线制作的艺术作品，尝试制作一件富有创意的小工艺品。
教学评价建议：
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画作品谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予鼓励。
2、能够准确有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学思路拓展：
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中，培养学生热爱劳动的情感。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《剪羊毛》并伴随音乐舞蹈，绘画劳动场面
教学目标：
1、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确的演唱歌曲《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影视资料、歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：
老师请大家欣赏一段舞，看大家能否看明白，每个动作的意思。谁看懂了，就告诉老师。
伴随《剪羊毛》音乐为学生舞蹈。
三、新授：
劳动源于生活
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈一谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如：壮族的扁担舞源于舂米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈于劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料（特产、图片、文字资料、照片、特色建筑等）。教师声情并茂的.演唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳，附点音符的节奏等），和老师共同协商如何克服这些困难。会唱后伴随歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐器为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
劳动创造快乐
学生欣赏运用毛线制作的艺术作品，尝试制作一件富有创意的小工艺品。
教学评价建议：
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画作品谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予鼓励。
2、能够准确有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学思路拓展：
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中，培养学生热爱劳动的情感。
篇16：五月五日蜀州放解サ谝蝗搜罴嗑咔煜鹿律怆,五月五日蜀州放解サ谝蝗搜罴嗑
五月五日蜀州放解サ谝蝗搜罴嗑咔煜鹿律怆
作者：陆游 朝代：南宋 甲午五月之庚寅，渊鱼跃起三江津，震雷霪雨夜达晨，我知决定非凡鳞。
人生富贵不逮亲，万钟五鼎空酸辛。
少年得禄羞常珍，调节滋味躬爨薪。
彻食奉盥授巾，此乐岂复论贱贫。
嗟我不孝负鬼神，俯仰二纪悲如新。
仕宦空饱息与嫔，左右供养无复辰。
子行射策对枫宸，彩衣楚楚映华绅。
江亟归娱老人，切勿著意长安春！
篇17：《开心火车》教学反思
尝尽酸、苦、甜；品味甘、喜、悦”这是我参加这次青年教师大比武的感受。从理论考试、说课到最后的上课，这一过程是“痛苦”的，但痛并快乐着，能够享受这一过程也是幸福的。尤其是比赛结束后，那份成功的喜悦不言而喻。比赛结果并不重要，重要的是通过这次比赛我体验到了音乐课堂的激情，重拾了音乐教学的灵感。
我上的是三年级第七单元的“开心火车” ，我以体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的课堂氛围，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐带来的快乐。整堂课我以“火车”为纽带，贯穿始终。“开火车”、“听火车”、“唱火车”、“坐火车”，都紧密相连，环环相扣，所有学生都积极参与到活动中来，感受着火车带来的愉悦。
回顾我的音乐课，我也进行着自我反思，在不具备多媒体条件及多种教具辅助的情况下，教师要上好“常态下的课”，*的是教师的启发，学生的探究。上课不能搞花架子，不搞形式主义。课前的预设很重要，应该把学生情况考虑周全，而不能一味的根据自己的主观臆断，判断学生这样或那样。如果在事先没有预设的情况下就要充分发挥教师的教学机智，能否根据学生的情况及时调整教学部署，是教师教学积淀程度和临场的应变能力的集中体现。在这方面，我需要学习和努力的地方还有很多很多。
这次大比武给我提供了一个很好的学习机会，对我也是一种激励和鼓舞。每一个教学中的成功都是来之不易的，正因为经历了磨难中的艰辛，也更能够体会到收获时的甘甜与轻松。对于这次活动，留下和带回的必将是更多的思考和实践。
篇18：《开心火车》教学反思
《开心火车》教学反思
尝尽酸、苦、甜；品味甘、喜、悦”这是我参加这次青年教师大比武的感受。从理论考试、说课到最后的上课，这一过程是“痛苦”的，但痛并快乐着，能够享受这一过程也是幸福的。尤其是比赛结束后，那份成功的喜悦不言而喻。比赛结果并不重要，重要的是通过这次比赛我体验到了音乐课堂的激情，重拾了音乐教学的灵感。
我上的是三年级第七单元的“开心火车”，我以体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的`课堂氛围，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐带来的快乐。整堂课我以“火车”为纽带，贯穿始终。“开火车”、“听火车”、“唱火车”、“坐火车”，都紧密相连，环环相扣，所有学生都积极参与到活动中来，感受着火车带来的愉悦。
回顾我的音乐课，我也进行着自我反思，在不具备多媒体条件及多种教具辅助的情况下，教师要上好“常态下的课”，x的是教师的启发，学生的探究。上课不能搞花架子，不搞形式主义。课前的预设很重要，应该把学生情况考虑周全，而不能一味的根据自己的主观臆断，判断学生这样或那样。如果在事先没有预设的情况下就要充分发挥教师的教学机智，能否根据学生的情况及时调整教学部署，是教师教学积淀程度和临场的应变能力的集中体现。在这方面，我需要学习和努力的地方还有很多很多。
这次大比武给我提供了一个很好的学习机会，对我也是一种激励和鼓舞。每一个教学中的成功都是来之不易的，正因为经历了磨难中的艰辛，也更能够体会到收获时的甘甜与轻松。对于这次活动，留下和带回的必将是更多的思考和实践。
★ 开心火车教学反思
★ 火车的英语是什么
★ 火车之旅作文
★ 《挡火车》读后感
火车咔咔咔教学反思（集锦18篇）
