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篇1：鸡毛信教学反思
鸡毛信教学反思
篇一：鸡毛信教学反思《鸡毛信》是“危急时刻”这一主题单元的一片自读课文，在备课时我发现课文虽然很长，但是很符合孩子们的口味并且文中对人物的描写非常生动细腻，于是我想到了《一个苹果》和《“诺曼底”号遇难记》的设计思路，于是我计划让孩子们通过自主学习，能通过文中的词语或句子感受到海娃的品质。
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
我是这样设计的：
1、一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便利用梁老师教给学生的读书方法，边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，没读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺流里又能了解课文的主要意思。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。
2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，()然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。
3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？
两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的.自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇二：鸡毛信教学反思
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇2：《鸡毛信》教学反思
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
我是这样设计的：
1、一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便利用梁老师教给学生的读书方法，边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，没读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺流里又能了解课文的主要意思。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。
2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。
3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的.什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？
两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇3：鸡毛信教学反思
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇4：鸡毛信教学反思怎么写
鸡毛信教学反思怎么写
《鸡毛信》是“危急时刻”这一主题单元的一片自读课文，在备课时我发现课文虽然很长，但是很符合孩子们的口味并且文中对人物的描写非常生动细腻，于是我想到了《一个苹果》和《“诺曼底”号遇难记》的设计思路，于是我计划让孩子们通过自主学习，能通过文中的词语或句子感受到海娃的品质，鸡毛信教学反思。
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
1、，一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便引导学生边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，每读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺又能了解课文的主要意思，教学反思《鸡毛信教学反思》。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。
2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的.最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。
3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？
两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经较强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇5：鸡毛信的教学反思
鸡毛信的教学反思
《鸡毛信》是“危急时刻”这一主题单元的一片自读课文，在备课时我发现课文虽然很长，但是很符合孩子们的口味并且文中对人物的描写非常生动细腻，于是我想到了《一个苹果》和《“诺曼底”号遇难记》的设计思路，于是我计划让孩子们通过自主学习，能通过文中的词语或句子感受到海娃的品质。
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
我是这样设计的：
1、，一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便利用梁老师教给学生的读书方法，边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，没读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺流里又能了解课文的主要意思。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。
2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。
3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的.句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？
两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇6： 西师大版《鸡毛信》教学反思
西师大版《鸡毛信》教学反思
《鸡毛信》这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队,并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文共讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
我是这样设计的：
1、开门见山直接导入，我让学生边读边画出并用自己喜欢的方式解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，每读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样既能把课文读通顺流利,又能了解课文的主要意思。
2、利用孩子们的好奇心，先让学生给课文列提纲,理清了文章的脉络,知道课文在讲哪几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还提高了同学们的学习兴趣。
3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读学生所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的什么品质？还有哪些词语或句子值得你去关注，值得你去思考？
两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的'表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文的教学中还感受到，孩子们的自学能力有了很大的提高,该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
篇7：《鸡毛信》教学设计
教学目标
1、理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。
2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。
教学过程
一、课题导入
1、今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。） 今天，我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。
2、教师板书课题，学生跟着书空。
3、理解课题：鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。
二、初读课文
1、要求读准字音，读通句子。
2、画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。
三、再读课文
1、选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
（1）说说课文主要讲一件什么事情？
（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。
（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
2、检查交流。
（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。）
（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是按照放羊放哨接受任务巧妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。）
（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的'印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）
3、你是从课文中的哪些句子体会到的？
（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师：从这一系列的动作，你看到了什么？（一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。）（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。
（2）你的八路探子的！小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。 海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：我不是，我是放羊的。 师：从这两段话体会到了什么？（从小胡子吼叫我体会到鬼子的凶恶；从嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）师：带着这样的体会，读读这句话，好吗？（生读）师：你从中还体会到了什么？ （沉着机智。）师：你能读读这几句话吗？（生读）师：是啊，多么凶恶的日本鬼子啊，男生读鬼子的话师：多么机智的小英雄啊，女生齐读海娃的话师：怪不得张连长称赞海娃说：你真是个小八路，咱们的小英雄！
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。
篇8：鸡毛信教学设计
鸡毛信教学设计
教学目标
1能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。
2欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。
3能用自己的话转述这个故事。
教学重点
了解课文大意，学习海娃的品质。
教学时数
1～2课时。
教学准备
王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。
教学过程
一、初识小英雄
1从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的'故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。
2划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。
3指导学生分别朗读这六个故事。
4学习按事情发展经过写作的方法。
二、细读小英雄
1课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。
2全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。
3抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。
三、赞美小英雄
1写海娃。
2画海娃。
3演海娃。
4说海娃。
5唱海娃。
四、寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。
五、身边现代小英雄
现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
篇9：鸡毛信
“我才14岁，哪有良民证呀!”
“你的红薯，太君的送礼，开路开路的!”
海娃赶紧赶着羊走了，心里松了一口气。可是没有走多远，几个黑狗又追了上来。
歪嘴黑狗把海娃的羊鞭夺过去，要把羊赶走。原来，他们看天黑了，没地方吃晚饭，要宰了羊吃肉。
海娃抱住歪嘴黑狗哭着喊道：“这可不行啊，没了羊我就活不成了!”黑狗们不管海娃多伤心，把鞭子一甩，把羊赶着就走。
海娃心想，这怎么成呢?鸡毛信怎么办呢?海娃想到鸡毛信不哭了，远远地跟在鬼子后面――不能让毛信落在鬼子手里。
海娃忽然吹了一声口哨，只见几十只羊四散跑开，黑狗们抓了这只跑了那只，累得他们满头大汗，歪嘴黑狗跑了过来，打了海娃几巴掌，吼道：“快!给老子赶羊去!”
海娃假装不愿意去，歪嘴黑狗又打了海娃几下，海娃才赶上羊群跟着鬼子进山了。他想，这正好，瞅机会把鸡毛信想法拿到手，一定要送到。
到了一个小山村，天要黑下来了。小胡子日本军官嚷道：“米西米西!”――要吃饭了。可是，村里的百姓早跑光了，粮食都藏起来了，吃什么?只见黑狗们跑进羊群，你逮一只，他捉一只，要宰羊吃，海娃心里多难过啊!这几十只羊是海娃亲手养大的啊!
有的黑狗一刀把羊腿割下来，有的把羊肚子开了膛，歪嘴黑狗把那只头羊抓住要杀，可是，他拽着头羊的猗角，怎么拽也拽不动，老绵羊的四条腿像钉在地上一样，歪嘴黑狗累得满头汗，别的黑狗看了哈哈大笑。歪嘴黑狗生气地说：“笑什么?这只羊能有30斤肉，比你们3只还沉!”别的黑狗听了，说：“那么老的羊，谁吃啊，给你做妈妈吧!”
海娃正在担心头羊的尾巴底下的鸡毛信，只见歪嘴黑狗狠狠踢了两下头羊去捉小羊羔去了。
黑狗们要煮羊肉吃了，把门板和窗户都拆下来烧起了火。可是没有锅，也没有水，锅都藏起来了，水井都盖起来了，石板上面盖上了粪土。歪嘴黑狗问海娃水井在哪儿，海娃知道也不告诉他们。
黑狗和鬼子就架起火烤羊肉吃。
鬼子和黑狗们都吃饱了烤羊肉，个个满嘴流油，有的还把吃剩下的羊骨头插在腰里。
海娃眼看着自己的羊被鬼子和黑狗宰杀、烧烤，只剩下了30几只老羯羊，海娃倚偎着头羊暗暗落泪，心想，鸡毛信想什么办法送给张连长呢?
海娃把羊赶进了村后的羊圈，抱来一些干草堆在羊圈门，准备睡觉。这时，歪嘴黑狗跑了来，对海娃嚷道 ：“你要干什么?是不是还想逃走啊!”
海娃说：“我要睡觉啊!我在这儿看着羊，夜里有狼啊!”
歪嘴黑狗说：“哪有什么狼!快走，跟我去屋里睡!”
海娃只得随着歪嘴黑狗来到一间大房子里，有不少鬼子和黑狗已经东倒西歪地睡在那里，门口还有一个放哨的。歪嘴黑狗把海娃推到尽里边――怕他逃走，就睡觉去了。
海娃躺下半天也睡不着，心想，海娃、海娃呀，这回你可闯了祸了，鸡毛信送不到，让鬼子得到了，那还了得!怎么办呢?
鬼子和黑狗们跑了一天，吃饱了烤羊肉，都睡得香香的。有的使劲打着呼噜，有的流着口水，有的还在梦中笑着。可是，满地都是鬼子和黑狗，要想跑出去根本不可能。
夜深了，海娃还是没睡着，他心里着急啊!忽听院子里有一个鬼子喊道 ：“谁?干什么的?”紧接着有一个人回答道：“喂牲口的!”
海娃脑子一转，想出了一个逃的办法。
海娃身旁，一个鬼子睡得正香，嘴里还直吹气。海娃轻轻地从地上捏起一点土，又往鬼子的鼻子眼轻轻一吹，只见鬼子“啊啾”一声，美美地打了一个喷嚏。坏了，鬼了要醒了。可是那鬼子连眼都没睁，把蒜头鼻子揉两下，翻了个身又呼噜呼噜睡死了，正好给海娃腾出往外走的一条路。
海娃高兴起来，轻轻地从鬼子身上迈了过去，又慢慢地从死睡的鬼子和黑狗的身上轻轻地跳过去，就来到了门口。
守门的哨兵也睡得死死的，海娃奔到了院子里，突然，一声吆喝：“哪一个?”
海娃一点也不惊慌，说：“喂牲口的!”
海娃顺利地跑到羊圈，羊见海娃来了，都咩咩的叫了起来。海娃顾不上这些羊了，赶快从头羊尾巴底下把鸡毛信解下来，揣到口袋里，朝庄后的山梁上跑。
海娃使劲的跑啊，跑啊，恨不得一口气把鸡毛信交到张连长手里。可是，海娃转过一个山嘴就听有人喊：“呜噜，呜噜”听不清喊的什么，往远处一看，只见一个鬼子摇着小白旗，一会举到头上，一会儿摇到两边，原来是放哨的鬼子。过了一会儿，那鬼子不摇小白旗了，海娃看见鬼子举起了枪。海娃心想，打枪我不怕，可是惊动了鬼子可了不得。他灵机一动，迅速地把小白褂脱了下来，使劲朝鬼子摇晃起来。还真管事，鬼子把枪放下了，朝海娃摆摆手，好像是说：“走吧，走吧!”
海娃赶紧顺着盘山路跑起来，转过一个山梁又转赤一个山梁，跑得上气不接下气。跑着跑着，海娃一屁股蹲在地上，他累得跑不动了。他朝山的对面一望，那不是三王峁了嘛!过了三王峁就是三王村呀!
海娃真高兴啊，鸡毛信就要送到了。可是海娃摸了摸身上，急出一头汗：鸡毛信没有了，鸡毛信怎么没有了?这还了得!
海娃清楚地记得，鸡毛信确实放在小白褂的口袋里了，可翻了半天不见鸡毛信的影，没办法，海娃顺着来路往回走，去找那封万分火急的鸡毛信。
找啊，找啊，一路上那儿也没有鸡毛信。海娃远远的都看到那些鬼子和黑狗了，他们又要出发了。就在这时候，海娃来到他摇晃小白褂的地方，他看见那封鸡毛信还躺在地上。
海娃拾起鸡毛信，心里落下一块石头，他刚把鸡毛信装进口袋，就听见身后有人喊，不是别人，是歪嘴黑狗。
歪嘴黑狗跑过来，用枪托狠狠揍了一下海娃，说：“你想开小差啊?”
“我去找羊了，这不是又回来了!“
“找什么羊，羊在哪?”
这时，鬼子和黑狗们已经集合好，歪嘴黑狗把海娃抓到羊圈跟前，说道：“快去把羊赶出来，给太君带路!”说完，歪嘴黑狗走了。
海娃赶紧跑到羊圈里边，掏出鸡毛信又拴到了头羊的尾巴底下。
海娃赶着羊来到打谷场上，鬼子和黑狗们已经整整齐齐排好了队。
小胡子日本军官瞪着眼睛走到海娃跟前命令道：“三王村的，带路，快快的!”
海娃赶着羊群，日本兵在他后面，前面走着一群黑狗。小胡子军官一个劲儿催海娃快走，海娃举起鞭子使劲抽了两下。可是羊儿们不管你着急不着急。偏偏在这时候翘起大尾巴拉屎了。羊粪蛋像一粒粒黑豆似的，撒满一地。让海娃担心的是，那只头羊也撅起尾巴了。这还了得，鸡毛信马上就要露出来了。
海娃急忙拾起一块土疙瘩，准准的投向了头羊的大尾巴，像一朵黄土花炸开。头羊一惊，后腿一蹦，夹着尾巴跑起来。
海娃在半空中甩了一鞭子，羊群使劲跑起来，乐得小胡子军官直喊：“大大的好，快快的!”
海娃一会儿朝羊群扔一块土疙瘩，一会儿甩一下羊鞭，羊越跑越快，翻过一座山梁，就来到了三王峁跟前――再往前走，就是三王村了。
三王村那边的山头上立着一棵“消息树”，可是，海娃领着鬼子刚刚下沟，那“消息树”就倒下了。海娃明白，张连长他们已经发现鬼子来了。
鬼子们走的满头大汗，蹲在沟里休息起来。海娃没有停下来，赶着羊继续往前走。他想，离鬼子远远的，要不然，张连长他们一打枪，自己和鬼子会一块被打死。可是半天也没动静，张连长他们也没打枪。
正在海娃纳闷，着急的时候，只听轰隆一声响，原来走在前边的黑狗踩上了地雷，轰隆轰隆，地雷连着爆炸了。黑狗们被黑烟盖住了，被地雷炸得东倒西歪，滋里哇拉乱叫。
小胡子军官急得催海娃：“快快的，开路!”
在海娃面前出现两条路，一条小路和一条羊道。羊道就是羊走的路，更窄更陡，比那小路还难走。
海娃回头看了看，鬼子已经落在后面被石岩挡住，看不见了。
海娃把羊赶到了羊道上，他想，这羊道上不会有地雷的。这时，几个黑狗嚷道：“怎么走到这儿了，走正道!”
海娃大声喊道：“这条道我走过，比那边近!”说着，甩了几鞭子，羊群继续往前跑。
鬼子和黑狗们赶着牲口吃力地往上走，又喊道：“牲口上不去啦!”海娃也喊道：“上了这个坎就好走了!”说着，又甩了几鞭子。
小胡子军官好像觉察出什么，也大声喊：“慢慢的开路!”
海娃不听小胡子军官的，头也不回地朝前走，一边走一边甩着羊鞭子。他想，马上就能见到张连长他们了。
小胡子军官见海娃不停步，知道是上了当，就“啪、啪”地开了枪，而海娃跑得更快了。海娃攀上石岩，拨开草丛，一边跑一边大声喊道：“鬼子来了!快开枪呀!”
鬼子和黑狗朝海娃不停地放枪，海娃拼命地朝前跑。海娃一下子跌倒了，他累得实在爬不起来了，这时，只听山上响起了一阵排子枪。海娃一听，高兴了。这是八路军的枪。他拼着命爬起来朝山上跑去。可没跑多远，又栽倒在地。一个八路军战士迅速跑过来，把海娃抱了起来。八路军一边跑一边喊着：“是个放羊娃，挂彩了!”
张连长过来一看，惊奇地说道：“这不是海娃吗?龙门村的儿童团长，常给咱们送信的。”
海娃睁开眼睛看到张连长蹲在他身边，眼里流出了眼泪。海娃心想，真丢人，见了张连长为啥要哭呀!他想擦掉眼泪，可是，胳膊疼得抬不起来，只轻声说道：“羊，……老绵羊……鸡毛信……”
张连长一边给海娃包扎伤口，一边问道：“什么羊呀?”“信在哪里呀!”
海娃断断续续地说：“老绵羊……头羊……信在尾巴下……不，尾巴在信下……”说着说着又昏迷过去了。
等海娃醒来的时候已经是第二天早上了。海娃发现自己睡在暖炕上，铺着红艳艳的大花绒毯，盖着的也是软绵的毯子，热得混身都有些难受。再一看炕沿上堆满了方合合、圆罐罐，都是些好吃的。这是怎么回事呀!
张连长坐在炕沿上，见海娃醒来，笑着问道：“好些吗?还疼吗?”
海娃问道：“这是哪儿啊?这么多东西是谁的?”
张连长笑着说：“是你的呀!”
海娃说：“不是我的。”他没见过这些好东西。
张连长告诉海娃，他送来的那封鸡毛信可重要了，就是根据那信上的情报，八路军趁着鬼子到山里去扫荡，和川里的民兵一起端掉了鬼子的老窝。
张边长摸着海娃的头说：“你真是咱们的小英雄，这些东西就是指挥部送给你的。”
海娃脸红了，说：“我不要这些东西，我要一支枪!”
张连长指着墙角说：“那不是枪吗!”
海娃一看，果然有不少枪，都是缴获鬼子的。海娃刚想伸手跟张连长要一支枪，可胳臂疼得抬不起来……
抗日小英雄的故事:小交通员潘冬子
1934年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。
篇10：鸡毛信
红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内……母亲的从容就义，使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，承担起了游击队交通员工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。
1938年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他带上那颗保存了多年的红星，成了一名真正的红军战士。
抗日小英雄的故事:小侦察员张嘎
抗战时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察员罗金保执行任务，表现得勇敢、机智。但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子，他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理，去堵胖墩家的烟囱。在一次战斗中，他缴获了敌人一支手枪，竟偷偷把枪藏进了老鸦窝里，没有上缴。为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸦窝里的手枪主动拿出来上缴。队长正式宣布把手枪发给他使用。
抗日小英雄的故事:草原英雄小姐妹
这是一个当年曾深深感动了全国人民的真实故事。
蒙族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹。一天，她们利用假日自告奋勇为生产队放羊，不料半路上遇到暴风雪。羊群经不住暴风雪的袭击，顺着风势越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊的羊群。龙梅为救一只埋进雪里的羊和玉荣、羊群失散了。待她找到玉荣时，发现妹妹光着一只脚在走路，那只光脚已冻成了坨子了。龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子已冻在了脚上，脱不下来。她只好撕下了袍子的一角，包好妹妹冻僵的脚，背着她艰难地往前走，走着走着，终于倒了下去。由于铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。龙梅和玉荣受到了共青团中央的表扬。
抗日小英雄的故事:两个小八路
1943年，八路军小战士孙大兴腿部受伤，组织决定派小卫生员武建华护理孙大兴，到敌占区我地下党员家中养伤。于是孙武两人便以木匠靳锡武的小学徒和刘大爷的外孙身份在刘集隐蔽起来。日伪军强拉民夫，在田镇长家囤积粮食。大兴和小武乘夜色钻进田镇长院内，放火烧了敌人的粮囤。他们的冒险行动打乱了组织的安排，受到了严厉的批评。日寇蓄谋更大的扫荡计划。一天，刘集的伪军中队突然开走，随即开来了一支莫名其妙的日军。老靳带着大兴和小武，摸清了敌人的真正意图。紧要关头，大兴毅然决定自己留下吸引敌人，让小武带情报向部队奔去。独立三团得到小武送来的情报，立即行动部署战斗。敌人遭到了歼灭性打击。
抗日小英雄的故事:少年游击队
1934年，红军长征离开了江西革命根据地，留下的赤卫队员们，在县苏维埃李主席的领导下，决定到山里去坚持游击斗争。李主席的儿子苏保和他的朋友虎崽、水生、金要、细妹、冬牙子都想跟赤卫队去打游击，但因年纪太小，李主席与李公公都不让他们去。天黑时，孩子们悄悄离家去找红军，但找了一天也没找到。一行人刚被李公公带回村边，白匪团长带领匪徒闯进了村子，屠杀了全村人，孩子们幼小的心灵埋下了为亲人报仇的种子。于是，一支红色少年游击队在山中的岩洞里成立了。他们勇敢、机智地夺枪支、贴标语，消灭了不少敌人。在一次战斗中，李主席不幸被捕。孩子们在李公公的领导下，混入靖卫团，巧妙地救出了李主席，并打死了白匪团长。红孩子们在血与火的洗礼中茁壮成长起来。
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篇11：鸡毛信
下午表弟在看电影时，我过去一看，《鸡毛信》，看着看着就勾起了我小时候玩“鸡毛信”的游戏时的情景。
那是我6岁时在外婆家的事了，我们经常到“聚会点”――我阿姨家玩游戏。有一次阿姨提出玩鸡毛信的游戏，大家都没听说这个游戏，经阿姨一解释，顿时茅塞顿开。于是我们找来一张纸，按人数裁成十块，四六分，四个鬼子六个鸡毛信。很幸运我第一次就抽到了鸡毛信，我绞尽脑汁，把鸡毛信的纸藏到裤子里，来到另一个房间，四个“鬼子”中第三个来查找，他从头发找过去，接着找耳朵，还让我把头翘起来看看鼻孔里有没有，又让我把嘴巴也张开了，最后把我裤子拉链的一脚都找遍了，也没找到，就放了我过去，刚庆幸自己没被找到，忽然听到“啪”的一声，一个“鸡毛信”被“枪毙”了。结束后，我阿姨让我们分别把鸡毛信拿出来，有的放在衣服的商标上，有的藏在裙子的边上，唯有我一人藏在裤子里。
有一次当“鸡毛信”的时候，我把所有的招术都想遍了，加上阿姨还是个“老鬼子”，我想来想去就是没有想到合适的藏“鸡毛信”的地点，突然灵机一动，我找来茶水，喝了一口，接着把“鸡毛信”的纸放在嘴里，一口气吞了下去，藏鸡毛信的时间到了，“鬼子”来搜身了，他把所有可以藏“鸡毛信”的地点都找遍了也没找到，就使用杀手锏了，把我带到厕所间让我把裤子脱了找，结果还是以失败告终，也没找到，终于把我给“放了”，来到原地点阿姨又让我们把鸡毛信拿出来，轮到我了，“我的鸡毛信拿不出来了，不过我已经把上面的内容背熟了。”我胸有成竹地说，“你听‘鸡毛信’，背完了。”
“到底藏那儿了？怎么会拿不出来了？”阿姨问。
我嬉皮笑脸地指指肚子，有人还“扑”的一声笑了出来，也有人惊呼：“你把纸吃下去了？”。“记住，下次可不能再‘藏’肚子里了，要是是战场那么难道把你肚子剖了找呀？”
“我够勇敢吗？要是在战场我不说有谁会知道我肚子里有鸡毛信？”
现在想想还觉得可笑。
篇12：鸡毛信
鸡毛信是什么信呢？鸡毛信是一封十万火急的信，要以最快的速度送到收信人手里。今天，我们就来玩送鸡毛信。
这个游戏是这样玩的：先挑出两个同学当“日本卫兵”，再挑出两位同学当“地下交通员”，那两位“地下交通员”要把鸡毛信藏在非常隐密的地方，不能让“日本兵”发现，再安全地送到“八路军”手里。
游戏开始了，两名“地下交通员”把“鸡毛信”藏好后，立刻前往送信的必经之路，敌人的哨卡。两个日本兵立即伸出了手准备搜身，一会儿，狡猾的“日本兵”徐昊天发现了鸡毛信，原来，一个地下交通员把信藏在了学生证里。
第二次游戏开始了，“地下交通员”吸取了上次的教训，把信藏得很隐蔽，两个新日本兵拦住了他们，准备检查。只见两个地下交通员冷静地走到哨卡前，说道：“我们是去外面买东西的。”日本兵毫不留情地走上前去搜查，一会儿摸摸前袋，一会儿看看手里，查得很仔细。一个卫兵好像地下交通员的鞋子很感兴趣，于是放走了另一个地下交通员，说：“把你那臭哄哄的脚丫子抬起来！＂他左看看，右踢踢，还是查不出鸡毛信就放他过去了。“日本卫兵”后来才恍然大悟，原来鸡毛信正是藏在鞋底里。
“地下交通员”用他们的机智获得了胜利！
篇13：鸡毛信
鸡毛信——抗日小英雄海娃的故事
海娃那年14岁，是龙门村的儿童团长。他从8岁就给地主老财放羊，风里雨里，辛辛苦苦放了6年了。他特别痛恨地主，更恨日本鬼子。
儿童团长海娃每天到龙门山上一边放羊，一边放哨。山顶上立着一棵树，一棵假树，海娃就在这棵树旁边放羊。原来，这棵树是“消息树”，如果鬼子来了，就把这树放倒，村里人看到“消息树”倒下了，就知道是鬼子来了。
这一天，海娃又赶着羊群来到“消息树”下，几十只羊都散开吃草去了。
龙门山西边是平川，站在“消息树”下，可以看见平川里有一条弯弯曲曲的河，还能看到那平川上撒着不少芝麻粒大的黑点点，那是日本鬼子的炮楼。
羊群乖乖地去吃草了，海娃一个人没有伴――后周庄的和平川里的放羊娃今天都没来，海娃想，如果跟谁摔个跤、玩个“鹞子翻身”或者来个“倒竖蜻蜓”，该多有意思啊!
想着想着，海娃扔下红缨枪，两只手一抢，两条腿已经竖起来了。他用两只手撑着地走起来了，真叫好玩，忽然，一颗手榴弹从海娃怀里掉在了地上。这可了不得，这是海娃临出村时，村长给他的，村长说：“鬼子又要来扫荡了，你在山上就是咱村的眼睛，给你颗手榴弹，别让汉奸把你逮住!”
海娃拿起红缨枪，两眼望着平川。太阳照着，四处静静的。
海娃望啊，望啊，忽然他看到，平川上那个疙瘩里爬出一长溜黑点子。海娃揉了揉眼睛，清清楚楚看到，那黑点子像无数蚂蚁，朝龙门山爬来了。不好，鬼子又出动了。
海娃赶紧把“消息树”一拉，“消息树”倒下了。只听，龙门村里响起了钟声，钟声越来越紧，人们背着粮食、包袱，赶着牛羊，都急忙往山沟里跑，民兵们也集合了，都拿着武器上了山。
海娃站在龙门山上，只听有人爬上山来。这条路很少有人走的，莫非是汉奸?
海娃使劲甩了一下羊鞭，几十只羊很快都钻进了草丛，海娃也急忙藏到了一块大石头后面，钻到了酸枣树丛里。他拧开了手榴弹的盖子，从树叶的缝隙里看着那来人到底是干啥的!
那人爬到山顶就喊起来：“海娃!海娃!”
海娃一听，这不是爸爸吗?赶紧从大石头后面跑了出来。
爸爸有点着急地说：“鬼子快来了，你在干什么哪?”
看样子爸爸有急事，顾不上多说。只见爸爸从怀里掏出一封信，海娃看见这是一封鸡毛信，信角上插着三根鸡毛，海娃知道，这封信非常重要，一定有紧急的事。
爸爸严肃地对海娃说：“你马上把这封信送到三王村，交给张村长，一定要小心!”
海娃接过信，说：“知道了，我马上就去!”说着，海娃把手含到嘴里，吹了一声口哨，只见几十只羊从草丛里向海娃奔跑过来。
海娃把羊鞭交给爸爸要走，可是，爸爸没有接过羊鞭，说：“你赶着羊走吧!要是碰见鬼子，就说你是平川的放羊娃!”
海娃不只一次送过鸡毛信，可是赶着羊去是第一次，他说：“赶着羊送得什么时候送到啊!”
爸爸说：“明天送到就行，一定要小心，信可不能丢。赶快走，鬼子就要上山了。”
爸爸从怀里掏出一只红薯递给海娃，说：“路上吃吧，一定小心啊!”
海娃赶着羊群走在山上的小路，想快点把鸡毛信送到。从龙门村到三王村走大路有30里，从小路走只有20里。
转过崖畔就是西山了。海娃远远看到西山顶上树着一棵“消息树”，知道没有什么情况，海娃甩着羊鞭放心地赶着羊，这时候，太阳快落山了。正在放心走的时候，海娃抬头一看，西山顶上那棵“消息树”倒下了。坏了，鬼子来了。
海娃心想，不能让鬼子发现，鸡毛信一定要送到。小路不能走，就走大路吧。
海娃赶着羊群下到沟里，转了两个弯，就到了大川口了。走着走着，海娃远远望见川口外边有一队人马过来，莫非是八路军?海娃眯缝着眼看了一会儿，发现牲口驮的都是空驮子，这不是来抢粮的鬼子吗?
怎么办?跑吧!沟两边都是峭壁，根本上不去，把信扔了，那可不行，那可是一封鸡毛信啊!海娃蹲到地上把信埋在乱石子底下，又想，这也不行，一会儿上哪儿去找呢?
日本鬼子越来越近了，海娃也越来越着急。几十只羊只管往前跑，这只羊的头抵住那只羊的屁股，那只羊的角磨着另一只的肚皮，一点也不着急，忽然，海娃看到头羊儿的大尾巴，又肥又大，在屁股后面，一晃一晃的，海娃有了办法了。
海娃跑到羊群里，把那只头羊――那只领头的绵羊――抓住，掀开它的大尾巴，将尾巴根那长长的绒毛搓了两根细长的毛绳，把鸡毛信绑在了羊尾巴下面。那头羊从海娃怀里挣开撒腿就跑，越跑越快，那尾巴卷得越紧，把鸡毛信严严实实地盖住了。
海娃的一颗心放下了，使劲地甩起了羊鞭。羊跑得那叫欢，差点没把鬼子撞了。
一个歪嘴“黑狗”跑过来，一把把海娃提溜到一个鬼子跟着，那鬼子挎着洋刀，鼻子像一个蒜头，还留着一撮小胡子。那鬼子呲着两颗大金牙，对海娃吼道：“你的――八路的探子?”
海娃有意歪起脑袋，张大嘴巴，好像在说：“你说什么啊?我听不懂!”
那个黑狗用枪托撞了一下海娃的屁股，凶狠地说：“太君问你是不是八路，快说!”
海娃本想骂他一声“黑狗”唾他一脸，可一想鸡毛信就忍住了，说：“不是八路，我是放羊的!”
小胡子日本军官让歪嘴黑狗搜海娃身上，搜了半天，什么也没搜出来，只搜到一块烤红薯。歪嘴黑狗拿着烤红薯刚塞到嘴里，被小胡子日本军官抢了过去，一边吃一边说：“大大的好!大大的好!”
吃完了烤红薯，小胡子日本军官又问海娃：“你的，什么的干活!”
海娃说：“放羊的干活!”
“你的，良民证的有?”
篇14：鸡毛信 教案教学设计
教学目标
1蹦芸焖佟⒘骼地阅读课文，了解课文大意。
2毙郎秃M薜幕智勇敢、不怕牺牲。
3蹦苡米约旱幕白述这个故事。
教学重点
了解课文大意，学习海娃的品质。
教学时数
1～2课时。
教学准备
王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。
教学过程
一、初识小英雄
1贝忧氨叩目挝闹形颐侨鲜读撕芏啻笥⑿郏今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。
2被分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。
3敝傅佳生分别朗读这六个故事。
4毖习按事情发展经过写作的方法。
二、细读小英雄
1笨挝淖詈笮吹秸帕长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。
2比班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。
3弊プ《院M抻镅远作和表情的描写，体会海娃的心理。
三、赞美小英雄
1毙春M蕖
2被海娃。
3毖莺M蕖
4彼岛M蕖
5背海娃。……
四、寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。
五、身边现代小英雄
现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
[鸡毛信 教案教学设计]
篇15：鸡毛信观后感
今天，我看了一部爱国主义影片《鸡毛信》。片中的海娃不怕危险，机智勇敢的突破程程困难，终于把鸡毛信交给了八路军的张连长。
影片中儿童团长海娃，他一边放羊，一边放哨。有一天海娃的爸爸给海娃一封插有鸡毛的信，让他赶快送给八路军张连长。这时日本鬼子进山了，小路不能走了，海娃只好走大路。就在这时大路上来了一批抢粮的鬼子，海娃想了个办法，他把信插在了老绵羊的尾巴下，终于躲过了鬼子的搜查。经过种种困难，海娃安全地把鸡毛信送到了张连长的手中。
我要向海娃学习，遇到困难要不害怕，要冷静，勇敢的想办法克服。
篇16：鸡毛信观后感
暑假期间，我观看了许多爱国影片，其中《鸡毛信》给我留下了深刻的印象。
这部影片主要讲述了一个叫海娃的放羊娃将鸡毛信安全的送到张连长的手里，与可恶的猫眼等其他鬼子斗智斗勇，当海娃累的不省人事时，想到爸爸的嘱咐，振作起来，坚持送信。最后功夫不负有心人，终于把鸡毛信送到了张连长的手里，取得了战争的胜利。
通过这部影片使我明白了：遇事要沉着冷静，善于思考，遇到困难不退缩，最终到达成功的终点。
篇17：鸡毛信观后感
我看了这部电影，觉得电影中的海娃非常聪明。一天，海娃正在放羊，他爸爸给赵连长写了一封非常重要的信，让海娃亲自送过去。可是在路上海娃遇到了日本鬼子，这时海娃想到了逃走，但是敌人非常多，无法逃脱，他灵机一动，想出了一个好办法。
他把敌人带到八路军住的地方，最后他成功的把信送到目的地。
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鸡毛信教学反思怎么写（集锦17篇）
