【导语】“aiyu287926”通过精心收集，向本站投稿了13篇《灿烂的文明之花》教学反思，以下是小编收集整理后的《灿烂的文明之花》教学反思，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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篇1： 《灿烂的文明之花》教学反思
《灿烂的文明之花》教学反思
在《灿烂的文明之花》这一课的教学设计过程中，能充分体现新课标的基本要求，教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。新课标对老师提出了更高的要求，现在老师更应像一名策划，要做到真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习；让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言，老师则根据需要适时去引导、点拨就行了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面，具有很高的'素材搜集和整理能力。为此，在课前，我做了大量的准备工作，搜集了很多本地和国家在精神文明建设方面的成果及活动，给同学们提供了学习的丰富多彩的信息，便于他们理解所学。特别是市精神文明建设成果展示，使同学们对家乡的精神文明建设活动增进了了解，增强了其自豪感、幸福感，激发了其投身家乡建设的决心。
注重教学的启发性、主动性。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。在案例的选择时能够注重充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现思想品德课的德育特色、人文性特点，如采用了“感动心灵的人物――本”支教的素材，通过设计层层设问，引导同学结合自身实际，谈感受、谈认识，并及时对学生的引导、启发，他们不由自主的去探索，提升了思想境界，激发了其学习先进人物，勤奋学习、立志成才的决心。教师避免了繁长的讲解，不用找结论，学生已经自己得出结论了。让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于其接纳。尊重不同层次的学生，使每个学生都有不同程度的收获。
充分利用多媒体，课堂容量增加了，学生思维能力得到比较充分的锻炼。
当然，这节课还存在不足之处：少部分学生反映有时讲得较快，由于选取的素材较多，老师便急忙处理，而一些学生还没明白是怎么回事。所以，老师在设计时应充分考虑大部分学生能接受的程度，讨论时注意给学生充分的思考时间，注意尽可能多的面向全体学生，让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。
作为一名思想品德课教师，必须树立不断学习、勇于创新的思想。通过上这节课，更充分认识到自身存在的不足，犹如打开了一扇窗户，明确了今后努力的方向。各位老师给予的评价，对提高业务能力是一个很好的指导，在今后工作中会做得更好！
篇2：灿烂的文明之花教学教案课件
灿烂的文明之花教学教案课件
一、教学目标：
1、知识目标：（1）精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造。（2）社会主义精神文明建设的根本任务和巨大作用。
2、能力目标：培养学生搜集整理资料的能力、合作交流能力、表演能力、自觉投身于社会主义精神文明建设的实践能力等。
3、情感态度和价值观目标：
自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个现代的文明公民；精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中；通过活动成果的展示，培养学生的自信心、合作精神、团队意识。
二、教学重点：引导学生积极参与学校社区和社会的精神文明活动，以实际行动浇灌社会主义精神文明之花。
三、教学难点：了解亿万人民群众创造的丰富多彩的精神文明创建活动，体会其作用，明确社会主义精神文明建设的根本任务。
四、教学方法：
情感激励法、讨论法、演示法、小品表演法、资料搜集法等
五、课前准备：
把全班同学分成三个小组，第一小组“网络大搜查”通过网络对我国的精神文明创建活动进行搜集；第二小组“校园小调查”针对校园中不健康文化存在状况进行调查；第三小组“社区行动组”针对社区在精神文明创建活动中存在的问题，进行访谈。老师提出要求后，学生自愿结合，组队后进行调查，并把自己的活动成果在课堂上进行展示。
六、教学过程：
教学环节活动设计设计意图
导课同学们，课前我们的三组成员对本节我们要学习的内容进行了搜查、调查和访谈。下面就请我们的三组成员汇报你们的活动成果，一展我们的青春风采。课前事先准备，使得整节课，有条不紊，自始至终学生都有一种有备而来的感觉，同时，实践活动的开展，一方面极大程度地调动学生的学习积极性，另一方面又符合新课程的要求，提高了学生的整体素质。
网络大搜查：神州开遍文明花
1、第一组同学代表上台，介绍他们在网络上所搜集的我国精神文明创建活动的内容。
2、教师：通过第一组同学的展示，我们能深刻认识到广大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明形式。“文明户”评选、文化科技卫生“三下乡”、“万村书库”等各种精神文明创建活动正如五彩的鲜花一样开遍神州。下面请同学们思考：（1）在我们的身边有哪些精神文明创建活动，（2）结合自身认识和体会，思考这些活动对我们的生活产生了怎样的影响，对社会产生了怎样的影响。学生讨论回答。
3、在讨论回答上述具体问题的基础上，学生自己概括总结出社会主义精神文明建设所承担的根本任务。
4、教师总结：丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。作为我们中学生又该怎样从细微之处做起，积极投身社会主义精神文明建设之中呢。
在学生掌握一手材料的基础上，通过一系列身边活动的讨论展开，使学生认识到了精神文明建设的作用，所承担的根本任务，由感性知识上升为理性知识的过程显得自然。
校园小调查：弘扬社会正气，抵制歪风邪气1、第二组“校园小调查”的同学采用小品表演的形式，展示他们对校园文化状况的调查结果。（模拟表演收到“变味贺卡”、考试作弊）
2、教师：第二小组同学通过小品表演的方式，为我们展示了在我们的校园，存在一些不健康的文化，下面请第二组的同学陈述不健康文化的表现及其危害，并请同学总结面对不健康文化，我们应当怎么做？
3、学生思考回答后，教师进一步指出：认识了精神文明创建活动的重要性，增强了对消极文化的辨别力，更重要地是我们该怎样融入社会，行动起来。且看我们走出校门的第三组同学发现了什么，又是怎么做的.通过来自学生身边的事实再现，让学生自己结合具体情境进行比较、分析、辨识，既牢牢抓住了学生自己感受这根情感之弦，又深入透彻地分析不健康文化的严重危害性，水到渠成地得出了“我们应该如何做”的价值导向。
社区访谈：浇灌文明花，靠你靠我靠大家。1、第三组同学介绍了在社区访谈中了解到的一些不协调音符，如垃圾乱倒、“乱贴小广告”“安全问题”“邻里关系紧张”等。
2、教师：第三组同学走出校门，做了很多事情，也发现了很多问题，是啊，社区不仅是我们的居住地，而且是进行人际交往的场所，弘扬社会文明的大学校。洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区要靠你我他来共同创造。请大家对第三小组同学提出的问题进行认真思考，假如你是该小区的居委会主任，你最想做的是什么。学生讨论回答。
这一活动的展开，意在引导学生了解自己所在社区存在的 问题，提出改进意见，提高学生的参与意识，有利于培养其分析问题、解决问题的能力，有利于逐步提高其实践能力。
相互评说，共同行动请三个小组各选一名代表对其他两组的活动成果进行评价。并通过自由发言，树立榜样，共同行动。结合学生参与精神文明建设的实际活动，引导学生之间相互进行评价，同龄人之间的相互评价更有利于学生的自我认同，有利于激发他们的向善心、进取心，荣誉感。
学以致用，第29届奥运会将在北京举办，那时，也许我们能相聚在北京，给外国人当导游，为他们当翻译，给他们介绍博大精深的中华文化、、、、、、在全世界密切关注“建设新北京，办好新奥运“的今天，让我们在课余时间，为奥运献上一份“奥运形象规划”。
奖励方法：将设立最富创造奖、最富建设奖、最佳行动奖。看哪一小组制定的行动规划在哪一方面更具有特色。意在引导学生结合所学知识，积极投身社会实践，参与社会主义精神文明建设活动，达到知与行的统一。
巩固小结社会是我们共同的家，让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更加璀璨夺目。播放音乐《爱的奉献》
七、板书设计：
第八课 投身于精神文明建设
二、灿烂的文明之花
1、神州遍开文明花
（1）丰富多彩的精神文明创建活动
（2）社会主义精神文明建设的根本任务
（3）精神文明创建活动的积极作用
2、细薇之处见行动
（1）辨别各种消极文化并自觉抵制
（2）积极参与各种精神文明创建活动
篇3：“文明之花”
刚入学的时候，妈妈曾经对我说：“从今天开始，学校就是你另外一个家了，你要在这个温暖的家中汲取更多的正能量，然后用你的力量去装饰这个美丽的家。
是什么令这个“家”越来越美丽呢?答案是:文明!
文明是一种尊重别人的高尚行为，是高贵品格中最美丽的花朵!
今年寒假我到新加坡旅游，这个堪称“亚洲四小龙”之首的花园城市简直美到令人惊叹!她的美丽不仅在于外表的整洁，干净，更在于她的内心。因为在新加坡，到处都会让人感到干净、清爽，即使在角落，也看不到一星半点垃圾和纸屑。新加坡人无论在哪里，垃圾一定要扔在垃圾箱里，如果一时没有看到垃圾箱，他们也会将垃圾暂时放在自己的包里，等到有垃圾箱的时候再扔箱里，所以讲文明成为了新加坡国民的道德基因。
文明是一个“国”和一个“家”的标签。然而遗憾的是，在我们身边，在某些同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，校园内会见到与我们美丽的校园极不和谐的.白色垃圾;部分同学之间相互的讲脏话、粗话;随意攀爬国旗围栏，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物的。
那我们的这个家还会美吗?
其实我们的每一点不文明作风，都在污染着它!
文明是在日常点滴的生活和一些微不足道的小事中自然体现出来的：例如在校内遇到老师同学们，微笑着主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让;讲究卫生，不乱扔垃圾，见到纸屑随时捡起;爱护校园里的花草树木和一切公共设施;在与同学交往中，能和睦相处，并使用礼貌用语;看到谁有不文明不卫生的习惯，指出并帮助他改正。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
让我们用实际行动，从身边做起，从小事做起，使文明之花开遍校园、结满硕果!
篇4：“文明之花”
车窗外的景色流转，我却仍向后望着，眼中没有焦距。心仍停留在刚才看见的流光溢彩的一幕中，久久不能回神。
瓢泼的大雨不向人们打招呼，“哗啦”地就往下泼。大雨一个劲儿地下，地势低洼的公交车道上都蓄满了水。我坐在公交车里向外望，雨刚停，雨滴从碧绿的叶子上滚下来，落到车道上，漾起好大一圈涟漪。
车开进低洼的公交车道，速度很快，乘风破浪一般，快速转动的车轮旁飞溅起高高的水幕。污黑的雨水让行人不禁纷纷后退，没人愿意让自己的衣服再多上一片色彩。
路边的一位老婆婆自然也看到了，正欲离开，怎奈腿脚不便，看着越来越近、气势汹涌的乌黑浪潮。她一面急急地蹒跚着，一面挥手，示意司机慢一些。
司机叔叔好像没有看见，车轮飞转，碾着道路上的水洼。污水狞笑着扑到路旁行人的衣服上！
车子转眼到了老婆婆身前，我不忍直视。转头之际，却看见了雨浪前盛开的文明之花。
污水狞笑着，老婆婆的脸扭曲着。突然，“嘭”的一声，一把白色雨伞似花朵般绽放。弯曲的弧线在水中如彩虹般绵延而出，宽阔的伞面如同屏障，将凶猛的浪潮隔绝。污水狰狞的脸变了色，阴谋被这突如其来、盛开的花朵破坏，纷纷扑在洁白的伞面上，悻悻不甘地滚落。落入水洼中，激起不小的波澜。在我心中亦是。
我惊呆了。分明只有黑与白，我却看到了一幅流光溢彩的画面，那极素的白色忽而成了最鲜亮的颜色，比红、黄、绿更亮，像是一朵花，开在雨浪前，也开在撑伞的年轻人心间。
雨伞不大。他侧身挡住了老婆婆，一条腿踩在水洼中，运动鞋被污水吞噬。而老婆婆安然无恙。
我看见那把流光溢彩的雨伞，看见别人为他竖起的大拇指，也看见盛开在他心间的文明之花！
篇5：文明之花
近日在重庆万州发生了一起事故。10月28日上午，重庆市万州区一辆公交车与一辆小轿车在长江二桥相撞后，坠入江中。乘客刘某上车后，司机提醒到站，刘某未下车，在车继续行驶途中，她要求下车遭到拒绝，便开始同司机争吵甚至斗殴，最后导致车辆失控撞上了护栏，不慎坠江，车上15人全部身亡。
这无疑是一次血和泪的深刻教训。然而造成这场悲剧的根本原因，仅仅是因为两人斗殴导致车辆坠江吗？
首先，我们可以注意到，公交车司机在受到女乘客的责骂后，不是不理不睬，而是与她互骂，双方的情绪越来越不可遏制，从而升级为斗殴。司机的做法违反驾驶员所应当遵循的相关规则，他已经忽略了作为一名驾驶员所要承担的责任。他身为司机，就掌控着整辆车上15人的生命安全，这关乎到他的职业道德，他是否拥有冷静处理事故的智慧，更关乎到千家万户的幸福。
但是我们从另一个角度去看，在当时那么突然的情况下，司机有一定的过失是合乎情理的，没有人能永远在突发时刻把事情处理得完美无缺。而且抛开司机的身份，但从成人角度来分析，一个人被狠狠的砸了脑袋，他的第一反应绝对不是忍让，而是反击。
女乘客更是受到了众人的谴责。她的自私与低素质成了舆论的中心。她在坐过站要求下车而遭到拒绝后殴打司机的举动遭到了全网的千夫所指；她用自己的不文明自私地断送了15个鲜活的生命，同时车上的其他乘客对此事视若无睹，他们的冷漠令人心寒。司机与女乘客总共吵了五分钟，这足够一个人去对女乘客说“你不应该这样，刚才司机提醒到站了”，然而却没有。他们都持事不关己的态度，这足以体现他们的文明素养。
这让我想起另一则新闻，同样是一名乘客与司机发生争执，乘客想要抢过方向盘，结果被旁边一名男乘客一脚踹飞，那名男乘客说：“希望这一踹，能让他认清自己。”如果公交车上有一个人做出这样的举动，那么最后公交车还会坠江吗？他们还会失去自己的生命吗？这不由得引起我们的深思。
政府部门没有制定相关的法律法规也是一大失误。在美国的新泽西州，法律规定骚扰驾驶员者将被判五年有期徒刑以及7000美元罚款；在纽约，则被重罚七年有期徒刑。而在我国，每天公交车上的矛盾都在发生，每个角落都会有碰瓷事件的上演，而在每次血与泪的教训中，人们不断的谴责，或用激奋的语言“伸张正义”，真正去反思的人寥寥无几。一个大国的文明，就在这些事中体现。
文明，拉近了人与人之间的距离；文明，传递着你与我之间的温情；文明，架起了心与心之间的桥梁。少一点冲动，多一些文明，这个社会就会多一份美好。
篇6：文明之花
讲文明是中华人民共和国的传统，然而在学校可不太好，“铃。”教室里炸开了锅像一群在油锅上的蚂蚁，这时，上课铃声响了，可教室里还是七嘴八舌的吵个不停，根本没有做好上课的准备，大约3分钟后，等着老师进到教室里才好了一些，上课没多久，有些同学就坐不住了，就开始传纸条，没有纸时，就用纸巾代替，放纸飞机，讲小话，可是那么多人讲就不叫小话了，乱七八糟，这些都是不尊重老师的行为，不仅自己没学到知识，也会影响到别的同学，直到下课铃响了，才停了一下，像兔子一样跑出课室。
下课后，我在课室休息却偶然看到了一件因为一件小事引发的打架，事情是这样的，唐靖撞到阮昊天后说：“你没长眼睛呀！”阮昊天张口大骂，什么粗话俗语脱口而出，唐靖也对骂，接着开始动手脚阮昊天一脚踢到唐靖肚子上，唐靖很不服气，就又回敬了阮昊天然后大家就可想而知他们就你一拳我一脚，打了2分多钟，两败俱伤，这时在一旁的赵洋对这他两说：“其实大家都是同学，要学会包容，互相说句对不起不久解决了吗？”
老师是知识的传授者，把他们所学的知识毫无保留的教给我们，我们是知识的接受者，应该向老师虚心学习，可是不但不尊重老师上课，扰乱课堂纪律，还要让老师停下来整顿纪律，浪费宝贵的学习时间，所谓“有礼走遍天下，无礼寸步难行”我们要好好学习，待将来报答祖国！古时候，“程门立雪”的故事也让我们学的了不少知识，宋代学者杨时已四十多岁，且考上进士，，已四十多岁了，一天与同学游酢去嵩阳书院拜见程颐求学，来到嵩阳书院遇上程老先生闭目养神，坐着假睡，这时候外面已经下起大雪，可是两人求师心切，便恭恭敬敬地等着程老先生醒来，不说话也不动，大半天后，程老先生慢慢地睁开双眼，吃了一惊，说：“你们怎么还没走？”此时此刻，外面的雪已经有一尺半厚了，但杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦，他们尊重师长，热爱学习的精神值得我们学习。
篇7：文明之花
累了，总有一处港湾让你停靠；倦了，总有一个肩膀让你依偎。家，是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园；家，是温馨的港湾，是动力的源泉，是美丽的花园。文明之花在这儿静静地绽放，散发着沁人心脾的幽香。让我们三口之家其乐融融，相亲相爱。
暮色四合，我回到家中放下书包，抬头望向正在做饭的妈妈：“妈，我回来啦！”“嗯，洗洗手吃饭吧！”妈妈对我露出微笑。一句轻轻的问候，一个温暖的笑容，总能拂去我身心的疲惫。互敬互爱犹如一盏灯，总是在一刹那，点亮一个平凡的家，为我们平淡的生活添上一抹灿烂。
三月，阳光明媚，温柔的风轻轻吹过，云朵映衬着湛蓝的天空。我吃过早饭，正准备出门，看见爸爸拿着几个凳子气喘吁吁地往楼下跑。“爸！你这是干嘛呢？”爸爸抹了一下额头上的汗，“楼下的李大爷家里请客吃饭，板凳不够，我们拿几个过去应急！”我看着家里剩下的几个板凳，搬起两个就和爸爸一起下了楼。赠人玫瑰，手有余香，文明只不过是一件小事，不要把它看得那么困难，它就像和煦的阳光，温暖了别人，也照耀着自己的心灵。
蜿蜒的溪流穿过大地，仔细倾听，文明之花在悄然绽放。妈妈的生日快到了，我细心绘制了一张贺卡，准备给妈妈一个惊喜。生日那天，我轻轻地递上贺卡：“妈，生日快乐！”妈妈惊喜地笑了。古人云：“百善孝为先。”父母给我们的养育之恩，我们怕是用一生也难以偿还。常怀感恩之心，懂得感恩，学会感恩，让孝老爱亲这朵文明之花开放，香气溢满家中的每一个角落。
文明，是什么？文明，就是一个端正的坐姿，是一点耐心的`等待，是一句温暖的问候，是一声亲切的祝愿。轻轻的一句“早上好”，背后是新的一天的向往与期待；真诚的一句“对不起”，背后是浓浓的包容和歉意。文明不是振聋发聩的口号，也不是惊天动地的壮举，文明在我们心中，渗透在我们的家里，只是一个个自然流露的细枝末节。
酷暑寒冬，阳光和风雪交错起多少个白昼黄昏。时光把漫长的等待打穿，年华淌着细沙，回荡的是心的声音和爱的步伐。
总是说尽世上能有的美好词汇，怕也描绘不出家的美好。有欢笑，有泪水；有吵闹，有喜悦。家是多变的和声，却总能在不经意间，奏出最动人的旋律；家是斑斓的画作，有水粉的诗意，也有油彩的朝气；家是生活的万花筒，转出缤纷，让生活充满了和谐的韵律。
爱，不用刻意安排；家，无需费心粉饰。再简陋的房屋，有了爱，便能熠熠生辉；再朴素的布置，染上了真情，便显得别有韵味。寒舍有真情，就让我们用一个微笑把世界点亮，轻唤一句祝愿让心灵开花，张开双臂和爱拥抱，与幸福同在，家，温暖如初。
停下你忙碌的脚步，看看沿途美丽的风景；放弃那些不切实际的追求，细数身边的文明行为；抛开所有的烦恼，静静享受家的温馨。为妈妈理理斑白的双鬓角，为爸爸捶捶酸痛的肩膀，让幸福溢满家庭，让和谐之风吹过家庭，让文明之花在家中傲然绽放！
篇8：文明之花
我徘徊于历史的长河，不禁心生了疑问，什么是文明？自母亲河孕育了生命，文明也相伴而生。它或许是庇护世人，使斑白者不负于道路的热心；它或许是水滴石穿，绳锯木断的信念；它或许是蜡炬成灰，春泥护花的奉献；它或许……
一个人，一个国家乃至整个世界都需要我们用行动去诠释文明的真谛，用我们的双手去播撒生命之花的种子，让世界遍地花香缭绕，让世界开满文明之花。
自古以来，文明礼仪就一直流传。古时圣人皆崇尚文明。北宋文人杨时因仰慕二程的学识，放弃做官，执经叩问，援疑质理，虚心求教，成为广为流传的尊师典范；汉高祖刘邦的军师张良不忘给他《太公兵法》的老人，知恩懂礼，值得敬仰；缅伯高的信守承诺，诚信之美难能可贵，而这一切的一切都源自于文明，源于文明博大精深的底蕴和内涵，让文明之花随历史的长河漂泊流传至今。古语云：“百善孝为先，”孝是中华民族薪火相传的传统美德。
父母孕育了我们给了我们生命，为我们上了人生第一课，我们需知感恩。汉文帝刘恒亲尝汤药，以仁孝统治国家，最终迎来“文景之治”的局面。吾日三省吾身的曾参啮齿痛心，所著《孝经》、《大学》终被奉为“宗圣”。仲由百里负果，闵损芦衣顺母，这一个个的真实而鲜活的例子让我们不由为五千年文明的光辉所喝彩，庆我五洲仁孝四海，祝我祖国文明四方。在这文明古国的光辉的照耀下，我不禁油然慨叹，慨叹我华夏古国的曾经文明，可如今随着科技的迅猛发展，有的人将其抛之脑后，置之不理，文明的光辉还能照耀我们多久？
我们是否能因是华夏儿女而骄傲慨叹呢？我仿佛又听到了车子下小月月无人相助的痛苦呼号；我仿佛有看到城管那无形的大手去剥夺靠地摊为生的悲惨景象；我仿佛聆听到了公车上随车辆摇晃的老人内心的渴盼与无奈；我仿佛感受到了昆明暴力事件离去的人们内心的悲哀与无助；我仿佛……那些栩栩如生的画面一次又一次的映入我的脑海中，那些声音一次又一次想起，中国文明真的不存在了么？不，绝不！我们不难看到危险来临之际，毫不犹豫的用双手接住孩子的最美妈妈；那位用最美的双腿去换来学生生命的最美教师张丽丽；还有那些默默的为城市环境做出贡献的环卫工人们。
在这文明将奄奄一息的时代里，我们不禁背负起沉重而艰巨的使命，用我们的行动去播撒文明之花的种子，让文明礼仪不止于我们这一代人，让世界永远开着文明之花，让文明之花永不凋落！今天我站在历史的巅峰之处，看山下已文明之花遍地，我骄傲，我因是华夏儿女而为荣，让中华大地的文明之花开满全世界！
篇9：文明之花
罗丹说：“生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而我要说：“生活不是缺少文明，而是缺少发现文明的眼睛。”只要我们睁大双眼，我们会惊奇地发现，在生活这座神秘的花园中，一个个文明的现象，都像一朵朵艳丽的奇葩，开遍了花园的每个角落，永不凋零。
曾看过这样一则公益广告——两个男孩在公园打羽毛球，愉快的笑声如绚丽的烟火在身后绽开。可是一不小心羽毛球被打到了旁边的一棵树上，树不算太高，对于这两个矮小的孩子来说却高大无比，即使用力踮起脚尖或跳起来，也依旧无法够到球，而周围也没有人能够帮助他们。可喜的是，就在那棵高大无比的树下有一条高的长木椅。我想如果踩在椅子上踮着脚尖就一定可以把球拿下来了吧，可是其中的一个小男孩却跑开了。我以为他是想去找个大人来帮忙，可是周围都是和他们一般大的孩子啊。不一会儿，男孩回来了，他的手里拿着一张干净的纸，将纸铺在木椅上，小心翼翼地爬上木椅，双脚踩在纸上，缓缓踮起脚尖，把羽毛球从树上取了下来。
我想文明有时候只是一张纸的厚度。
那次乘公交车回家，在车上看到了这样感人的一幕——公交车到站，一位老人从不远处向车站方向蹒跚而来，距离并没有多远的，行动迟缓的老人却十分吃力，我想，司机一定会不耐烦地丢下老人，将车开走，可是恰恰相反，司机将车静静地停在原地，一点也没有埋怨的神情，。老人一脸感激地上了车，车上的人没有一个人愿意给老人让座，司机生气地说着粗话：“都没长眼睛啊，看见老人就不知道让个座吗？”于是，立即有人不好意思地把自己的座位让给老人，待老人坐好后，司机才缓缓启动车，笑着向前开去。我突然觉得，那句粗话是也那么动听。
我想，文明有时只是一句暖暖的话，或者只是一个理解后的等待。
下雨了，一个女青年没有带伞，站在路边，等待着车的到来。她一会儿看看时间，一会儿又看看被雨水打湿的衣服，满脸无奈，还时不时地向车来的方向焦急地张望着，我想，女青年一定有什么重要的事要办吧！原来整洁庄重的衣服，被雨水弄得一块湿，一块干。周围的人都打着漂亮的伞，悠闲地等着车。这时，一位打着伞的刚走到车站的妇女，在看到女青年后毫不犹豫地向女青年走了过来。伞外，阴雨连绵；而伞下，却是一片万里晴空。
我想文明有时只是几步路的距离。
中国素来就被誉为“礼仪之邦”，作为一个中国人，我感到无比自豪。我想，我们每一个人都应该在平时的生活中说文明话、成文明事、做文明人，让文明之花绽放在世界的每个角落，永不凋零。
篇10：九年级思想品德《灿烂的文明之花》说课稿
九年级思想品德《灿烂的文明之花》说课稿
各位评委老师，大家好!我说课的题目的《灿烂的文明之花》，本课是人教版实验教科书九年级第八课第二节，我将从以下五个方面进行阐述。
一• 教材分析
(一)教材地位和作用
依据课程标准促进社会主义精神文明建设的要求，让学生明确加强社会主义精神文明建设的根本任务，并能善于辨别并自觉地加以抵制现实生活中存在的各种不健康文化，让我们一起行动起来，参与各种各样的精神文明创建活动，这样不仅有利于学生在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，而且有利于学生更为全面地理解建设中国先进文化的意义。
(二)学生分析
由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信，愚味，颓废庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界，危害社会主义事业的腐朽文化。自由主义、个人主义、小团体主义、为所欲为等有害思想，还存在不同程度上存在并影响着中学生。由于中学生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，产生思想上的困惑。
(三)教学目标
依据课改理念，学生特点和思想品德，课程标准确定本课的三维目标是：
( 1)知识与技能目标：
从社会主义现代建设需要什么样的人，自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民，明确社会主义精神文明建设的根本任务。
( 2)过程与方法目标：通过采用现场模拟探究等一系列活动，学生辨析身边落后文化和腐朽文化现象，增强抵制其消极影响的能力。提高学生的参与意识，培养其分析问题，解决问题的能力，从而逐步提高学生的实践能力。
( 3)情感、态度、价值观
引导学生积极参与课堂教学活动，体验教学活动中的探索与创造的无穷魅力，激发学生的好奇心和求知欲，体会精神文明创建活动关系你我他，并以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
(四)教学重难点：
依据教学内容及学生实际，确定本课的重点是精神文明建设的根本任务。
难点：引导学生认识现实生活中还存在各种各样的不健康文化，要善于辨别并自觉地加以抵制。
二、教学处理
本节教学内容由“神州开遍文明花”和“细微之处见行动”两个问题和五个课堂活动组成，这些内容明确了社会主义精神文明创建根本任务，满足学生在发展上的不同需求，但为了更进一步拓展学生的思维，促进学生的全面发展，在教学流程中，我将采用由现场模拟探究到理论研究再到实践活动，使学生不同的学习需求都能得到充分的满足，这样的处理会更好地体现由实践到认识，再由理论到实践的原则，更有利培养学生分析问题，解决问题的能力提高。另外，课题的导入和问题的呈现，都将背景现实化，形象化，目的在于使学生无论辨识不健康的文化还是弘扬先进文化，都贵在行动。有利于学生积极思维，勇于探索。
课堂教学的呈现模式
创设情境 现场模拟 理论呈现 实践探究
三、教学方法：
从有利于学生积极思维，主动探究出发，我将准备采用现场模拟小组讨论法，探究交流法，质疑法等教学方法，将学生自评，学生互评师生互评贯穿于教学活动始终，调动学生的积极性，营造民主、平等、宽松的课堂氛围，使每个学生都有参与的机会，充分体现了全员参与，自主探究、合作交流，师生互动，求异创新的新课程理念。
四、教学手段：
本节课将充分利用课件的视觉，听觉效果，展现问题，现场模拟活动等更有助于学生直观地感觉问题，激发探索的愿望，在轻松愉快的气氛中明确社会主义精神文明建设的根本任务，并对现实生活中存在的各种各样的不健康文化，要学会善于辨别并自觉地加以抵制。
五、教学流程
1、创设情境
由共青团中央，中国青年志愿者协会和教育部联合组织的青年志愿者扶贫接力计划支教工作，已取得显著成效。此项工作主要是从每年部分高校已取得硕士研究生入学资格的大学本科生和在读硕士研究生中公开招募一定数量的扶贫支教志愿者，组成研究生支教团，保留一年入学资格或保留研究生学籍到中西部地区从事中小学教育或科技文化医疗等方面服务，定期轮换。扶贫支教活动，提高了贫困地区的教育质量，促进了贫困地区教育等各项事业的发展;促进了贫困地区群众思想观念的转变，带动了社会各界对贫困地区的关注和支持。那我们有信心了，了解这是一个什么样的活动吗?兴趣是最好的老师。这样做力求激发学生参与的愿望，产生良好的心理优势。
2、现场模拟
组织学生从激发学生的情感、体验入手，
设计假如你是明凡，面对依依不舍的山里孩子，面对执手相送的父老乡亲和送了一程又一程的山村教师，自己有何感想，这一内容通过课堂情境剧表现出来，让学生从心灵上去沟通，并从思想上去交流，让学生感受到无私奉献者的美和力量，激发学生报效祖国，情感。从而调动学生的已有生活经验，丰富课堂教学资源。激发学生参与热情，体现了合作交流，自主探究的课改理念。
3、理论呈现：
通过让学生浏览教材 P 105 — 106 教学内容，看一看谁最先知道教材主要讲了哪些内容?从而明确了社会主义精神文明创建的形式，根本任务及作用。激励学生自觉投身精神文明创建活动，通过这一探究活动，可以调动学生的学习积极性，抓住学生的好奇心，培养学生运用知识能力独立思考的能力，促使学生积极思考，突出本节课的重点。
4、实践探究
( 1)通过现实生活中形式多样的精神文明创建活动，来理解其作用让学生通过自选P 106 图表中的一个题目，进行小组合作，探讨其作用，然后在全班交流。这样的学习过程能充分发挥学生的'主体作用，使学生在轻松，愉悦中学有所获。
( 2)探究“变味贺卡”目的是启发学生认识到，要弘扬社会风气，就要抵制歪风邪气，要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化，引导学生辩证析身边的落后文化和腐朽文化现象。增强抵制其消极影响的能力。来逐步理解本课难点。先出示这个真实情境，依次解决以下三个问题。
①如果你收到“变味贺卡”你的感受如何?
②在我们的周围，还有哪些类似的文化现象?剖析各种不健康文化的种种危害?
③面对不健康的文化，我们应该怎么做?
在解决以上问题的基础上，进行拓展思考、讨论，农村学生家庭中曾经出现过如小孩子生病了，家长不是请医生而是请巫婆神汉来敬神敬鬼;婚丧嫁娶，大操大办，打牌赌博成风等。师生共同探究，面对这种现象我们学生应得到了什么样的启示?
在整个探究过程中，应注意牢牢抓住学生自己的感受这根情感之弦，又能深入透彻地分析不健康文化的严重危害性。然后水到渠成地得出“我们应该如何做”的价值取向。
( 3)问题再现
为了进一步调动学生的积极性，提高学生的参与意识，培养其分析问题解决问题，从而
逐步提高其实践能力。设计此次社区座谈会能够贴近学生生活进一步体现了求异创新的课改理念。
社区居民反映的四个问题：
张大爷：社区公共卫生问题。
李大妈：社区居民缺少交流。
吴先生：社区缺少健身娱乐设施。
年轻妈妈：社区里车来车往，小孩没有安全保障。
设计以下问题：
面对以上这些问题，假如你是该社区的居民，你会想到什么?
假如你是社区的居委会主任，你最想做的三件事是什么?
拓展练习：
我们生活的周围是否还存在其它不文明现象，应该怎样办?
( 4)动手实践
这是一个综合性比较强的活动，意在引导学生在结合所学的知识积极投身于社会实践参与社会主义精神文明建设活动。
奥运会我们应该怎样做?发挥想像的基础上为奥运会献上一份形象规划。采用竞赛的方式;看每一小组的形象规划，比一比哪一个更富有特色，更切实可行，更富有建设性，然后集中全班，同学的智慧，做一份最好的形象规划，作为20奥运会的献礼。
考虑到学生的差异，教师大胆进行设计，为不同层次的学生创设探究的空间，将使每个学生都有尽可能大的发展，学生小组合作完成规划，学生肯定会设计多种多样的规划，教师对有创意，有特色的规划给予充分肯定和表扬。目的在于增强学生的应用意识，创新意识和实践能力。考虑到课堂教学时间的有限性，有选择性的展示几组学生的优秀规划，其余可在课下交流，通过课堂的探究实践活动，体现了师生互动全员参与的课改理念。
( 5)归纳总结
文明学校，文明社区，文明社会，要靠我们共同创造，让我们一起行动起来，参与各种各样的精神文明创建活动，
学生谈收获，感受，提出问题，教师鼓励学生畅所欲言，要承认并尊重学生的个体差异，学生的收获可能不尽相同，有知识方面的，能力方面的或生活实际方面的，关注学生的参与过程，个性发展，只要学和有所收获给予充分肯定。
( 6)课外活动
① 整理本节课教材知识点。
②利用课余时间，搜集学生之间平时闪光的语言，感人事迹，(包括孝敬父母，友爱邻里，帮助同学，参加学校公益活动等)所在地区典型的人和事。有能力的学生结合教材，一步一步地展现这些资源内在的教育意义。并从活动形式、内容、效果等方面进行总结。
分层作业满足不同学生的需要。另外，课外搜集整理、思考，将有助于学生全面提高认识事物的能力。同是也体现了学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。这一学习原则，也为以后的学习做了铺垫。
板书设计：灿烂的文明之花
形式 辨别抵制
精神文明建设 根本任务 行动
积极作用 积极参与
六、设计理念
1、选材贴近学生实际生活能激发学生的学习兴趣，使学生乐学。
2、探究性实践问题和分层作业的设置，满足每个学生的学习需求，使学生愿学。
3、多样的学习方式和适时引导，提高学生的学习质量，使学生能学。
4、背景多样，层层递进，适时反思，发展学生的逻辑思维能力，使学生活学。
当学生乐学愿学，能学活学时，就将学会学习，将学习当成乐趣，作为生命中不可或缺的部分也为学生终身学习奠定的基础。
另外，在教学过程中，有可能会出现教师在设计教学时没有预见到的问题或出现突发事件，这时教师要沉着冷静，力求把问题或突发事件变为课程资源而为教学服务。
总之，本节课是以活动为中心，以评价为杠杆，指导学生利用已有知识和经验去探究和解决未知问题而进行设计的。
以上是我本课的设计过程，不当之处，请各位评委和同仁们不吝赐教，谢谢!
篇11：善良之花永灿烂
善良之花永灿烂_作文
善良是我们中华民族的传统美德。在我的“身边”处处可见。
有一天，表姐来我家玩。中午，妈妈叫我和表姐去买蒜头。我顺便拿了十块钱，去书店买我梦寐以求的笔筒。
我们拿了钱，手牵手，兴高采烈的来到了市场。市场上真热闹呀！我举目四望，看看哪里有卖蒜头的摊子。突然，我看见在市场的一个角落里拢聚了很多人。我抗拒不了好奇心，拉着表姐来到那里。
我们好不容易挤了进去，看到的像是一个高中生。他家境贫困，衣服和头发有些零乱。他面前有一个黄色的盆子，里面装满了零零碎碎的钱。有一个六七岁的小女孩挤了进来。她衣装整洁，两条小辫子一甩一甩的。她知道了这件事后，小心翼翼的从自己的衣兜里掏出一元，轻轻地放在那个盆子里。那个高中生轻轻地说了声“谢谢”。小女孩微微一笑，忙冲出人群。来的人络绎不绝，纷纷献出自己的`“爱心”。突然那个小女孩又挤了进来，旁边还有一个满头大汗的男人。他喘着气说：“你……叫我来……干吗？”小女孩指指那高中生旁边的一张纸。他看后全明白了，从自己的包里拿出了一张五十元的票子。小女孩开心地笑了。虽然她只给了一元，但她也献出了自己的“爱心”，帮助了那位高中生。
表姐拿出自己仅有的五元钱，放在高中生面前的盆子里。我也毫不犹豫地把自己拿来买笔筒的十元钱放进盆子里。他也说了声“谢谢”，我心里很高兴，我也可以帮到别人。
来的人还是很多，他们有的给钱，有
的来安慰他：人穷志不短呀；没关系的，只要你不倒，就没有什么困难解决不了……
社会上善良的人多，我们班上善良的人也不少。
三年级的时候，我们班转来了一名学生，叫英。她头发零乱，衣服有点脏。她说话的时候总是大声嚷嚷，脾气有些暴躁。都说第一印象是最深的。我们班的同学对她的第一印象就不好。总是不理她，躲着她，有些男同学还奚落她。婷却常常跟她玩，帮助她。见到有同学欺负她的时候总是帮着她。我也渐渐意识到自己的错误，没有像以前那样讨厌她，也送她一些小礼物。有一次，上体育课的时候，她受伤了，我们一大堆女孩子都陪着她，小丽还帮她止血。我们班善良的人也很多。
善良的人在我的身边处处可见，我就在这个小角落里发现了很多善良的人。让我们努力起来，让善良之花永远绽开灿烂的笑颜。
篇12：让生命之花更加灿烂
尊敬的老师，同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《让生命之花更加灿烂》，有人说，生命是宝藏，有人说，生命是黄金，我说，生命是花，世界因如花的生命而精彩，生命具有无限的价值，我们要珍爱生命，热爱生活。
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活，在这个人口密集，而面积狭小的特殊环境里，安全更是我们关注的重点。可安全意识浅薄，就潜伏着一些安全隐患。一个小意外都有可能带给我们极大的伤害和损失。也许你早已厌烦了父母的唠叨，听腻了师长的叮嘱，但安全之灯却不可以熄灭。
据有关资料显示，校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒，体育运动损伤、网络交友安全，交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等等。我国每年约有1.6万名学生非正常死亡：学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。其实在我们身边也相继出现了不少因思想疏忽而引发的伤亡事故，这充分暴露出我们的学生在思想、心理、行为上具有普遍的安全隐患。他们将父母、家长的句句叮咛抛在脑后，在行为上无视自己的生命，追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎上，溺水身亡，打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。
这一桩桩悲剧，令原本美好、幸福的家庭支离破散，一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息，心有余悸，望同学们深思！
幸福是棵树，安全是沃土。安全问题关系到我们每一位同学的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。让我们共同祝愿：祝愿我们每天在学校里平平安安地生活，快快乐乐地学习，用安全托起生命的重量！
篇13：让文明之花灿烂开放国旗下讲话稿
让文明之花灿烂开放国旗下讲话稿
尊敬的老师同学们
早上好！
文明究竟是什么？历史上的先哲们认为，文明是礼貌、是美德、是由心底流露出的自然而然的善意。荀子说：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”但丁说：“人不能像飞禽走兽那样活着，应该孜孜不倦地追求美德。”卢梭说：“怀着善意的人，不难于向人表达他们的礼貌。”他们谆谆教诲世人，告诉我们文明不是一个高不可攀的标准，也不是一句装点门面的口号，而是一条做人的底线，是每个人都应具有的基本素质。
但在我看来，文明的意义却远远不止如此。在我们的生活中，文明更像是一朵美丽芬芳的花，默默地开放在并不显眼的角落，给人们带来舒适，带来感动，带来欣喜。当身处整洁干净的环境之中，当四周都是温暖而礼貌的话语，当丢失的物品被好心的人送回，当遇到麻烦时得到陌生人的伸手相助……你会由衷地感受到文明的力量。文明可以使人际关系更加融洽，社会更加和谐。也可以使人的灵魂焕发更高贵的光彩，进而感染更多的人，使美好的品德像花香一样传递。
然而，对于文明这朵鲜花，人们却常疏于呵护，懒于照料，让它在一次又一次的.置之不理中生病，甚而渐渐枯萎。走在一中这所优秀的百年老校中，享受着处处优美的绿荫，感受着悠久的历史，浸润在无处不在的文化气息里，正当你啧啧赞叹之时，一些小小的瑕疵却会出现在视野和耳畔：墙角未打扫干净的纸屑，垃圾桶边近在咫尺、分外刺目的食品包装袋，楼道上拍球、喧哗、追逐打闹的同学，经常在教室中响起的一句句脏话……这些现象，说明文明离我们还有一段相当遥远的距离。
我们在这个洋溢着青春活力的中学校园里，不仅要学书本上的知识，更要学会做人，学会用自己一点一滴的实际行动，来缩短我们与真正的文明之间的距离，做一个有良好修养的人。一中的校歌唱道：“祖国的前途，民族的命运，都在我们双肩上。”而“齐家、治国、平天下”的第一前提就是“修身”。文明是我们不可回避的责任，也是我们人生的准则，更是我们不变的精神追求。让我们将纪律常放心中，爱护公物，保护生活环境；让我们将礼仪牢记心中，做到用语文明，举止礼貌；让我们将善意永驻心中，怀着爱心和感恩之心，乐于助人，善待他人。相信在我们的细心浇灌下，文明之花会更加灿烂地绽放！
★ 一瓶花教学反思
★ 小伞花教学反思
★ 花非花教学反思
《灿烂的文明之花》教学反思（共13篇）
