画脸教学反思

时间：2023-08-10 03:37:04 作者：落日向导教学心得收藏本文下载本文

【导语】“落日向导”通过精心收集，向本站投稿了19篇画脸教学反思，这次小编在这里给大家整理后的画脸教学反思，供大家阅读参考。

目录
第1篇：画脸教学反思第2篇：画脸第3篇：画脸第4篇：蒙眼画脸_第5篇：蒙眼画脸_第6篇：蒙眼画脸_第7篇：画脸游戏作文第8篇：画脸游戏作文第9篇：画脸游戏作文第10篇：画脸游戏作文第11篇：画脸游戏作文第12篇：画脸作文300字第13篇：《画脸》以及阅读答案第14篇：蒙眼画脸作文第15篇：蒙眼画脸作文第16篇：画脸小学作文第17篇：画脸叙事作文第18篇：蒙眼画脸作文第19篇：画脸作文500字

篇1：画脸教学反思

画脸教学反思

在上五年级的《画脸》第二课中，刚开始学生们觉得完成面具难度太大，针对他们产生的畏难情绪，我从增强他们的自信心入手，与学生一起制定完成这些内容的计划，决定师生一起制作面具，一起表演节目，学生听到老师要一起表演时显得特别兴奋。

课前，我把学生分为几个小组，基本的工作由他们独立来完成，我协助他们解决一些比较复杂的问题，几乎所有学生的'兴趣都被调动起来，各小组都特别为我准备好角色。上课时，只见一个个脸上带着自己做的面具，身着自己设计盛装的演员们，演出了各种各样的节目，他们的表演令人回味，几乎一组比一组精彩。至于课本的主要内容面具的制作，更是五花八门，有的学生在纸上画了孙悟空，猪八戒的样子，并装上了橡皮筋，有的用几何图形剪贴出了抽象的面具，有的模仿京剧脸谱的面具，更多的学生自己想象，想怎么做就怎么做，别有一番风味……

大家在课堂表演中不仅十分开心，而且又很好的完成了原来觉得很难的作业，几乎整堂课都是在笑声和掌声中度过。当然，我也很开心，就像有的学生在课后评价中说的：“没想到能和老师一起制作面具，能和老师一起表演，其实老师和我们一样，表演的都很滑稽，我觉得这样的学习真的很轻松，很开心，最关键的是我们在不知不觉中学到了很多知识。”

通过本课的学习，要让学生了解画脸艺术，感受中国传统文化，进而掌握画脸的基本方法及色彩搭配，并进行创作。在听一听，唱一唱，说一说，评一评，看一看的过程中，逐步了解画脸艺术，感受中国传统文化，学习画脸的基本方法及色彩搭配。

整堂课学生学得都很认真，表示出极大的兴趣。在作业中，许多学生也能大胆创新，设计出有个性的画脸作品。通过这堂课，让我充分感受到了兴趣是学习最好的老师，只有充分调动了学生学习的兴趣，才能收获更多的成绩。

篇2：画脸

画脸

画脸正文：

画脸画脸

余姚市泗门镇中心小学 303 马锴波

今天的美术课上，老师叫我们画“喜，怒，哀，乐”的脸，听到这里，同学们都不感举手，老师于是请了一些大胆的同学，老师请余嘉南画“怒”，他刚画好，下面的同学就喊到：“画的'不像，画的不像！”应该换到“哀”的地方去，老师帮他改了改，哈哈，这回像了。

老师请张泽亮画“喜”，他把眼眯成了一条线，把嘴巴弯成月牙了，让人感到好笑。接下来，老师请姚星画“怒”，他把眉毛皱起来，嘴巴朝下，还在头上画了些火星，画的可好了，最后老师请马俊画“乐”，他把眉毛弯弯，嘴巴张得大大的，真是好玩。

画“喜，怒，哎，乐”的游戏，非常好玩，不信，你也来试试吧！

(投稿：波波于 2006-9-14 9:05:32 编审: jandao)

篇3：画脸

画脸

今天，戴老师说：“我们来玩一个画脸游戏。”话音刚落，教室里顿时像炸开了的油锅，热闹极了！有的同学说：“画脸么，很简单嘛，只要画出五官就可以了。”戴老师补充说：“但要遵守游戏的规则，画画的时候必须用红领巾蒙住眼睛，听老师的'指令来画。还有，我会打乱顺序报五官哦！”我们异口同声地说道：“啊？”

同学们陆续用红领巾把自己的眼睛蒙上，然后根据自己的情况不断地调整红领巾的位置，生怕自己画得不好，还有几个同学因为太紧张，反复地把红领巾围上又解下，直到老师宣布游戏快要开始时，还没把眼睛蒙好。老师说：“同学们，看黑板！”我们一致答道：“怎么看呀？”是呀，蒙上了眼睛，眼前一片黑乎乎的，什么都看不见了呀！虽然蒙上了眼睛，但我感觉戴老师也在笑，她一定是怕有的同学偷看犯规，所以故意这么说的。接着老师就开始报五官了，大家因为都看不见，所以都是凭着感觉画。很快，我们的画便完成了，可是谁也不知道自己画的是什么样子。

在游戏的过程中，我体验了当盲人的感觉，眼睛什么也看不到真的很难受，所以，小朋友们，我们在平时一定要小心保护好心灵的窗户――眼睛。

篇4：蒙眼画脸_

“扑通，扑通。”我拿着笔的手有些发颤，大概是眼睛被蒙上的原因，我甚至能清晰的感受到自己的心跳。

台下的同学们开始七嘴八舌的指导起来：“向左，向左，画个圆啊！”“不不不，别听他的，画上面上面！”嘈杂的声音在脑海里不停冲击着使我的太阳穴有些发张。握着笔的手更是无处安放，这么多的声音我该听谁的？

画下第一笔或许会好起来，我在心里默默安慰着自己。深呼吸几下，不去理会身后那犹如百只大鹅鸣叫的声音，随手画了一笔。同学们的声音小了些，但却依然杂乱的让人分辨不出他们在叫嚷什么。尖锐的，低沉的，混成一团诡异到极点的声音。

但是很快更可怕的事情出现了，当我画完第一笔后，我竟然不知道接下来应该做什么了。在刚才画完的地方努力摩挲着，试图找出线条的轮廓：我感受不到之前画在哪里，甚至不知道画的是什么样子。

身后的怪叫声又大了起来，一副要把屋顶掀翻的气势像我袭来，我的手心开始冒汗，心如乱麻。虽然不同于开始的紧张，但却有一种无助的，被世界抛弃的感觉紧紧包住了我。忍不下去了，我自暴自弃的画了几笔，扯下蒙在眼上的黑布逃回了座位。看着白板上自己画的.“怪物”我反而有些解脱的快感。

真好啊，我还能看到这个世界，还能明白那样的画是错的，那种在黑暗中无助的感觉我真不想再体验一回。

篇5：蒙眼画脸_

今天我们要玩一个游戏。把眼睛蒙上，在这三张脸上，添加五官。说完，老师就把同学们两人分成一组，一个同学扮演盲人，另一个同学扮演指挥官。

游戏开始了，第一组同学一上去就不停的笑，仿佛在说这是小儿科的游戏，他已经胸有成竹了。接着老师用红领巾把他的眼睛蒙上，指挥官便在旁边告诉他如何走到终点。第一个扮演盲人的同学在指挥员的指挥下，慢慢地走向黑板。她在摸索着，原来他是在找粉笔，终于找到了他确定了落脚点后，在圆圈最右上角画了一只眼睛，然后在圆圈外面画了另一只眼睛，我们看了哈哈大笑。弄的他也不知所措，没办法他只好擦掉，他犹豫了半天才画好。最后撤下红领巾一看，他看到自己的杰作后，惊讶的尖叫起来。他自己也情不自禁地笑了起来。

终于轮到我们组了，第一轮我扮演的是盲人，在我的同伴的指挥下，我小心翼翼地走向终点。但是走在曾经熟悉的教室我却不敢大步向前，因为我的眼前一片黑暗，突然我感到恐慌与无助，这时我突然想到了盲人。盲人的世界总是一片黑暗，那么他们是如何生活的呢？在同伴的指挥下，我踉踉跄跄地走到了终点。终于我摸索到了粉笔，首先我画了眼睛和鼻子，又在同伴的指挥下，画了嘴巴和耳朵。当我摘下红领巾一看，感觉自己画的四不像，这时才意识到，眼睛对我们来说多么的重要。

通过这次的盲人体验游戏，告诉我们盲人生活的艰辛，我们要善于帮助他人。同时我们也要爱护自己的眼睛，养成坚持做眼保健操的好习惯。

篇6：蒙眼画脸_

你玩过蒙眼画脸，这个游戏吗？如果没玩过这个游戏，那就来瞧瞧我们吧！

规则是用布蒙住眼睛在原地转三圈，再去画五官，队友不能帮他画，但能帮助她指出五官的位置，观众可以扰乱画脸的人，能误导她，原本眼睛的地方能被画成鼻子。

游戏开始了，我们分成三组，我的队友王炫凯被蒙上眼睛，转完圈后画脸，可是她画着画着就被别人的呐喊声给误导了，脸和五官完全分开了，我们哈哈大笑。该女生上场了，她自信地把脸画上去了，结果大眼睛把脸全占了，嘴在脸的下面，第三组画的脸平平无奇。

第二轮马上开始了，我和队友商量好，我辅助他，我跟他说，你只要听我的，别人说的，你不要管，于是他充满自信的走了上去。“左边左边，右边点，对，就是这样！”我一步一步的帮助他，忽然老师说只有30秒了，我急忙喊道：“上面上面！对！快画头发！随便涂一下就行！耳朵左边下面一点，快，时间来不及了！”

麻雀虽小，五脏俱全。眼睛、眉毛、头发、耳朵、嘴、鼻子都有，看上去一般般。我们下场，别人来画。第二个画的还行，但是耳朵偏了，第三个就更奇妙了，似人非人，似鬼非鬼！硬生生的化成了侧脸，耳朵像西游记里妖怪的耳朵，眼睛透露了一种邪恶的念头，真是令我们震惊，。

通过这次的游戏，我才知道眼睛对人是多么的重要，我要保护眼睛，少打电子游戏。

篇7：画脸游戏作文

那次的语文课，我永远也忘不了，因为我的肚子就是在那节课废了的。

那节课上，我们并没有上课，而是在玩游戏。玩的是什么游戏呢？当然是人人都会笑的画脸游戏啦！

老师把我和陶静、施钰莹、孙怿彤、韩美珍为一组，一共四组。游戏开始了，“第一步，画脸”老师高声喊道。我们几个还没反应过来呢！施钰莹就向我们毛遂自荐说脸让她画，看她期待的表情，我们二话不说用红领巾给她蒙上了眼睛，施钰莹站在那里，一时都不知道黑板在哪里了！她在原地打转，双手向前伸着，像一个僵尸。转了大半圈，终于摸到了黑板。她的样子真是让我们哭笑不得。施钰莹画的那个头又大又圆，简直像个大西瓜！底下的人都大笑起来。

“第二步，画眼睛。”我们刚想把施钰莹头上的红领巾解下来，结果施钰莹刷刷几下早以把眼睛画好了，真是神速啊！不过看到她画的那个眼睛后底下立马笑声一片，我笑得捂住了肚子，韩美珍笑得猛跺脚。那双“水灵灵”的大眼睛应该是抽象派的吧？又小又扁还又长，我们实在都看不下去了，准备擦了重画了。但是看到第四组画的，我们口水差点都笑出来了。第四组只画了一个冬瓜似的大头！我看到它的第一眼，“哧”的一下眼泪笑喷了老远！肚子笑到痛的不能走！我被她们扶回了座位。

下课了，我还坐在位子上哈哈大笑，怎么止也止不住。你们看到了，快来帮我揉揉吧，不然肚子真废了！

篇8：画脸游戏作文

哈!哈!哈!……这是怎么回事呢?哦!原来是我们正在玩蒙眼画脸呢!

接下来我们进入这游戏，一起来看看吧!老师说“谁先来玩呢!”“我!我“我猛地举起了双手，当然老师看到我积极的行动力后，果断叫我第一个来玩游戏。我走上讲台，用红领巾把眼睛蒙住，瞬时间我看不到任何东西，眼前一片漆黑，老师让我在原地转三圈，再让我去画脸，我转了三圈后才发现晕头转向，地面都空了似的，心里一片懵逼，我向左一直走，都走到门了，可我还是不知道，最后还是老师给我指导路才勉强的走到白板前。

白板前，我便像风似的画了个大圈，点了两个点就像我能看见画板似的，最后我忘了画耳朵，才发现我画脸的位置，所以我胡乱画了二下，当我拿下红领巾，眼前便出现了光，一眼望向白板，发现画的还不错。

接着另外一个同学也上去了，她像乌龟一样，小心翼翼地往白板走去，一会碰到桌子，一会又碰到椅子，终于看着她艰难地走到了画板前，看着她拿着笔画了一个脸，可她又擦了，又画上，又擦，经过一次又一次反复画，才画了一个眼睛像小黄豆，还把耳朵也画在脸上，一个耳朵画在头顶，不像人，也不像动物，什么也不是。当她拿下蒙眼睛的红领巾发现自己画时，笑得直不起腰。

原来以为很简单，可当你蒙上眼去画时，就很困难了，所以能看到光明是一件多么幸福的事情啊!

篇9：画脸游戏作文

今天，外面太阳高照，烈日炎炎，但我们作文班的温度比外面还高，你知道为什么吗?我们正在热火朝天地举行比赛——蒙眼画脸。

老师把全班分成AB两组，我被分到了A组。我首先代表A组出场，我被带上了眼罩，还被一连转了三圈，转得我头晕眼花，身体摇摇晃晃，像一个喝醉酒的人……没过一会儿，我停止了晃动。

这时，林羿贝扯开八度嗓音大叫：“往前走，往前走!”我用蜗牛般的速度往前挪，生怕一不小心绊倒了，又怕撞到墙壁撞个眼冒金星。好不容易挪到电脑前，我拿起笔，在上面画了一个圆圈。谁知被林羿贝嫌弃了：“你这是在画眼屎吧!那么小!”我本就心里没底，林羿贝这么一吆喝，我顿时不知道怎么画了，林羿贝开始指挥：“往右，往右……”

B组也不甘落后，队员们也尖叫起来干扰我们。我也不知怎么了，听到往右边的指令，居然慢慢向左边移了，我们组的同学们急得啊啊大叫……终于，我画完了，我摘下眼罩，发现全班哄堂大笑。有的捧腹大笑，有的笑得前仰后翻，还有的笑得在地上打滚。我一看这画，自己也差点笑出声来，这哪是画的人啊，这分明是丑八怪。

B组也上去了一个同学，他画的五官离脸有十万八千里远。

最后，我们A组胜利了，我们欢呼雀跃，声音大得都快把屋顶掀翻了。这次蒙眼画脸的游戏令我难忘。

篇10：画脸游戏作文

“写这吗?”“不是不是，再往上!”教室里热闹极了!玩的这么嗨，想知道我们在做什么游戏吗?那就请听我慢慢跟你说吧。

随着上课铃声的响起，奶茶老师开始介绍蒙眼画脸的游戏。游戏规则是这样的：男女生分两组，每组有一个人蒙上眼睛转三圈后上讲台画脸。游戏开始了，男生组先开始了，他把红领巾蒙在眼睛上，原地转三圈，摇摇晃晃地走向讲台画了起来。指挥的同学说：“画这里!”我们两个女生着急地冲上讲台，“不对!往上画!”我们一边笑一边说。男生画完了还自信满满的说了句：“OK!”

该女生组了，她们推荐我去画。于是我也蒙上了眼睛，原地转了三圈。我小心翼翼地摸摸这儿摸摸那，终于摸到了黑板。我拿起笔开始画，指导我的同学站在我旁边提示我，她的手一会儿停在左边，一会儿停在右边。男生看到都捧腹大笑起来。我心想：一定是他们不想让我听到指挥我的人说话!我继续画着，终于画完了。我摘下眼罩看了看我画的，又看了看男生组画的，我觉得我画的更好看!

做了这个游戏后，我体会到了蒙着眼睛看不到东西的感受，知道了盲人的生活很艰难。如果再遇到盲人我们一定要伸手帮助他们。

篇11：画脸游戏作文

我们在补习班来了一次，蒙眼画脸的活动，可有趣了!

游戏开始了，一位小女孩儿蒙上的红领巾，转了三圈，一脸懵逼，找不到北在哪儿?摇头晃脑的，像一个不倒翁似的。她起先往这左边一直走，突然，一声叫声响了起来：“向右!向右!”女孩似乎听见了叫声，伸起双手向右走了起来，又向左走，可是怎么也找不到白板，终于，老师伸出了援助之手，带那个小女孩走到了白板前，小女孩小心翼翼地一点一点往上摸，生怕一不小心会扎到什么，开始画了，她先画了两个黄豆般的眼睛，又画了小小的鼻子和一个大笑脸，可是画了笑脸似乎就以为画完了，“在画一下耳朵。”可是小女孩像是找不到脸画在了哪里?在白板上摸来摸去。

我看着挺有趣，于是也玩了玩，我一会儿往左，一会儿往右，迷迷糊糊的，找不到位置，这时吴悠向我提醒说：“向右，再往左一点!”我渐渐地明白了，顺着吴悠的提醒走了起来，慢慢的已经画了起来，我先试着画了个“丁”字，咦?我一下子忘了丁老头该怎么画了?于是又擦了，我又画了个笑脸，那笔这可是三角形，特别可爱，还画了“3”代表的耳朵，我一画好就拉下了红领巾，我仔细一看，不知怎么头上多画了一个眼睛?越看越像二郎神。

虽然在玩游戏的过程中很有趣，但是在我摘下红领巾的那一刻，我感受到了没有眼睛的麻烦，我以后一定要好好珍惜，保护眼睛。

篇12：画脸作文300字

画脸作文300字

我们四(2)班的教室里传出一阵阵雷鸣般的笑声，这到底是怎么回事呢？原来，全班同学分成4组比赛画“脸”，就因为同学们画的4张“脸”惹得大家笑个不停。那是怎样的4张“脸”呢？

第一组同学画的“脸”：两只眼睛画得还算地方。而鼻子呢？“脸”上没有啊，仔细一瞧，才发现鼻子飞到了一个离“脸”很远的地方去了。一右只耳总算没离开“脸”可是画得像半个月饼。另一只耳朵可能听到右耳那边有好听的声音，飞过去凑热闹了。嘴巴在老地方呆腻了，想到新的地方安家，于是移到了下巴上。还有一根波浪形的头发长在额头上，还挺“酷”的！

再来看看第二张“脸”：两只眼睛似乎闹了点意见，都不愿呆在这个“脸”上，向两边的“脸”上走去，在半路上停了下来。这“脸”上的鼻子横竖看都不像，倒像钓鱼用的钩子。一只长得大大的胖胖的.，像菩萨的耳朵。另一只到了该长眼睛的地方。头上长着三根直挺挺的头发，有点像三毛。一张嘴巴躲到别的地方去休息了。

第三、第四张“脸”其实也不能算是“脸”。究竟是啥样的，大家猜吧！

篇13：《画脸》以及阅读答案

阅读下面的文字，完成后面题。（25分）

脸谱

聂鑫森

马悦然是湘江京剧团专画舞台布景的，山啊，水啊，亭台楼阁啊，画得活灵活现。这个行当，圈内人叫作“舞美”。他个子不高，精瘦精瘦的，脸黑且窄长，配着小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，论长相还真上不得台面。

他爹马正雄虽是个码头搬运工，却是个京戏迷，爱看戏，爱谈戏，也爱唱几嗓子花脸戏。这种家风对马悦然潜移默化，但他更钟情那些舞台上的布景和演员形形色色的脸谱。在小学和中学，他的美术成绩总是被同学称赞。后来他考上了省戏剧学院的舞美系，一毕业，就被分配到故乡的湘江京剧团工作。、

马正雄高兴，儿子到底与梨园行沾点儿边了。马悦然也高兴，可以近距离地研究京剧脸谱的画法，这里面学问大着呢。

“舞美”忙在平日范文以及，演出时倒很轻松。但马悦然总是和演员一样，准时进入后台，为的是看生、旦、净、丑和跑龙套的怎么化妆，怎么勾脸，还会问一些相关的问题。散戏后他回到家里，再根据记忆画出谱式，做出详细的说明。

渐渐地，他“登堂入室”了。

脸谱在图案结构上，分整脸、六分脸、三块瓦、十字门、碎脸、无双脸、歪脸、揉脸、花脸精灵脸……在色彩上，归类为红、粉红、紫、黑、油白、蓝、黄、青、金、赭、灰等等。还有眉、眼窝、鼻窝、脑门、嘴，各种各样的画法，他都懂。

在家休息的日子，他会忍不住对着镜子，在自己的脸上勾勾画画。他的脸，最适于画丑行的角色：蒋干、时迁、胡里、陶洪……马正雄也是个热心人，看了总是喊“好”，还会求儿子给他画《坐寨盗马》中窦尔敦的脸，然后得意地唱：“将酒宴摆至聚义厅上……”

1966年冬，马悦然28岁，结了婚，只是还没有孩子，仍和父母住在一起。这个小巷中的小院落，关上门，自成一个天地。

京剧团早就不演戏了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，扫地、清理厕所、接受批斗、写检讨。马悦然出身好，又没有成名成家，而且做事扎实，不喜欢多说话，被拉进了“造反派”的行列，成了看守、监管这群人的骨干力量。

马正雄说：“可不能作孽，睁一眼闭一眼吧。不能骂，更不能打，多关照他们。将来，老百姓不看戏了？我才不相信！”

马悦然连连点头，说：“爹，我记住了c『”

团里“造反派”的主要头目是文化局派来的，叫昊廉。他忽然想出了新招：要押解这些“牛鬼蛇神”游街，而且必须化妆、勾脸，还规定脸谱越丑越难看越好。现场的总监，指定是马悦然。还交代，如果谁抵制，就由马悦然强行给他们化妆、勾脸。

又丑又恐怖，是神灵鬼怪的脸谱，《西游记》中的金钱豹、《探阴山》中的油流鬼……还有丑行的脸谱，《巴骆和》中的胡里、《时迁盗鸡》中的时迁……

这些人是马悦然的前辈、同事，一个个古道热肠、技艺高超，能勾画这样的脸吗？那是对好人、对艺术的亵渎，他不能这么干！

马悦然把这事告诉了爹。

马正雄一拍桌子，吼道：“这些，居然想出这样的坏主意，缺德！可这些名角如果硬扛，会遭更大的罪。你不是总监吗？你让他们勾画别的脸谱，梨园行得有自尊。出了事，你担着，你是工人阶级的子弟，能把你怎么样？”

这个上午，被点了名去游街的人，早早来到办公楼的一间大会议室里，每个桌子上早备好白色的粉、胭脂、油彩、画笔。

马悦然让人把门关了，然后沉重地对各位说：“生活中，你们不是小丑，不是鬼怪，你们应该有本色行当的脸谱，想怎么勾画就怎么勾画，这是我允许的！唉，我们这几个前来督促的人，也商量好了，和各位都是一出戏里的人物，也同样化妆、勾脸！不过，我们原本担当的就是小丑角色，所以一律的丑行脸谱。大家加紧吧，然后游街去！”

一片寂静后，各处便响起细碎的声音。

生行中的诸葛亮、关羽、海瑞，旦行中的余太君、李慧娘、窦娥，净行中的廉颇、姚期、窦尔敦、焦赞。但没有丑行中的人物，谁愿意勾画呢，不如暂入另外的行当。

马悦然和几个本可以不化妆、勾脸的人，倒真的成了粉墨登场的小丑！他成了《问樵闹府》中的老樵夫，角色属于丑行，老脸上双眉如飞蛾展翅，面纹好似游鱼摆尾，行话是“腰子粉脸、棒槌眉、老脸纹”，再戴上毡笠，挂上髯口，真可谓阅尽沧桑。

他站起来，问道：“各位方家，我的脸勾画得如何？”

众人左看右看，喊起“好”来，声音又焦又脆。

催促的擂门声咚咚乱响。

门打开了。

马悦然迎上去，笔直地立在吴廉跟前。

吴廉惊诧地问：“你，还有其他监督的人，怎么化妆、勾脸了？”

“这样热闹些！”

“他们都成了正人君子，你们倒成小丑了？”

“都是我安排的。我们不是小丑是什么？”

“胡闹！”

吴廉一甩手，气呼呼地走了。

游街的事，还搞得下去吗？无疾而终！

但此后，马悦然被开除出“造反派”队伍了，吴廉当然也不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列。他成了一个谁也管不着的“逍遥派”，有的是时间去琢磨脸谱，其喜洋洋者矣。

马正雄说：“儿子，老爹嫉妒你，啥事不干，成天弄的就是京剧脸谱。脸谱好，有定式，不会变得让人不认识。”

“爹，我懂你的话。再苦再难，人不能变心、变脸，这叫万变不离其‘谱’。”“这才是句人话哩！”

【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．马悦然是湘江京剧团的舞台美术设计，他长相一般，上不得台面，但他非常热爱京剧脸谱，勤于钻研脸谱的画法，逐渐有了高深的造诣，尤其擅长画丑行脸谱。/ X7 ], J: `, _6 GB．马悦然的父亲马正雄是个码头搬运工，却是个京戏迷，影响了儿子的性格和爱好。这一人物在小说中的地位很重要，对马悦然形象的塑造起了衬托作用。) L% b, j XC．京剧团里“造反派”的主要头‘目吴廉很缺德，想出了整人的坏主意，让马悦然为“牛鬼蛇神”化妆勾脸，实质是侮辱这些艺术家的人格。” e( g$ j4 V4 ` R# S: i5 X2 O2 h- SD．马悦然任由艺术家们画自己喜爱的脸谱，破坏了吴廉的计划。但由于他有着良好的人际关系，吴廉不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列，只是把他开除出了“造反派”队伍。) h3 e) g0 G; ?E．这篇小说以小见大，把一个常见的`极小的“画脸”的故事，放在文化革命时期特殊年代的大背景下，时代特色鲜明。这样写极大的丰富了小说的内涵。

【小题2】马悦然这一人物形象具有怎样的特点？请简要分析。（6分）

【小题3】小说在人物命名、人物语言等方面运用了双关的手法，请简要分析。（6分）

【小题4】小说的主体是马悦然在文化革命时期“画脸”的故事，有人认为小说从“1966年冬，马悦然28岁”写就可以了，前面三分之一的篇幅可以去掉，你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）

答案【小题1】EB

【小题2】①热爱本职工作，做事认真；②刚正不阿，一身正气；③洞察世事，有独立的判断。④有灵活机动的策略。

【小题3】①小说的三位人物命运运用了双关手法：马悦然的名字悦然意为热爱工作、灵活。马悦然父亲的名字正雄意为性格端正刚直。吴廉即没有廉洁精神的讽刺。②文章的人物语言也多处运用了双关手法。

【小题4】观点一：不可去掉。①交代马悦然性格的形成原因之一不是工人阶级，父亲对他性格的形成有重要影响。②为了进一步展现马悦然爱好画脸谱，为下文他被安排为艺术家做铺垫。③有助于表现小说主旨。小说的主旨是“再苦再难，人不能变心”，这叫万变不离其“谱”。

观点二：可以去掉。①小说的主体马悦然在文化革命时期“画脸”的故事，去掉这一部分行文更简洁，情节更集中；②马悦然的主要性格特点是刚正不阿、一身正气，去掉这一部分并不影响人物的塑造。③小说的主旨是“再苦再难，人不能变心变脸，这叫万变不离其“谱””。去掉这一部分并不影响小说主旨的表达。

解析【小题1】

试题分析：解答此题，可在整体感知小说内容的基础上，从小说的内容、人物形象、文章结构及表现手法等角度分析，C项，原文是“如果谁抵制，就由马悦然强行给他们化妆、勾脸”；A项，“尤其擅长长画丑行脸谱”不正确，原文无此信息；D项，吴廉不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列，于是就把他开除出了“造反派”队伍，因为不是工人阶级的出身。故选EB。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。“马悦然出身好，又没有成名成家，而且做事扎实，不喜欢多说话”从议论性评价性的语句中可得出马悦然热爱本职工作，做事认真的形象；马悦然在文化革命时期“画脸”的故事塑造出了一个刚正不阿、一身正气的形象；以此类推即可。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【小题3】

试题分析：此题考查赏析小说表现手法的能力。解答此题，可结合着小说中具体的语句，从题干要求的人物命名、人物语言等角度，分析小说运用的双关手法及其表达作用。答题时，可从马悦然、马正雄、吴廉三个人名的双关意义角度分析，并答出各自的人物形象即可。例如，吴廉，即没有廉洁精神，具有讽刺效果。以此类推即可。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，首先要明确自己的观点，然后根据自己的观点，结合着小说的具体内容，从小说前面三分之一的内容与文章的整体内容之间的关系角度分析，例如，在故事情节上，在塑造人物形象上，在揭示小说主题等角度分析作答。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

篇14：蒙眼画脸作文

“呀！往左！”“不！往右！”“后面呀！”在同学们七嘴八舌的呼喊声中，我头昏脑涨，完全迷失了方向。

这是一场精彩的游戏，名叫“蒙眼画脸”。游戏规则是每个同学依次上场，老师为同学们戴上蒙眼布，然后转三圈，再去小白板上画一张脸。这听起来十分简单，但其实并不是一件容易的事。

游戏开始了，高书奕首先走上了讲台。在老师给他做完“准备运动”之后，他就开始了寻板之旅！他先是大胆地往反方向走了几步，同学们马上说道：“没错！继续走！”可他似乎感觉不对劲，便又回头走了几步。在没头没脑的一阵寻觅之后，他彻底找不到方向了，像个小迷糊一样东走西窜。见状，大家都忍俊不禁，有的想逗逗他，开始胡说八道起来，这让他更加迷惑了。我也来了兴致，蹑手蹑脚地把一张椅子搬到他面前，想挡住他的去路。谁知，他竟然一下子跃了过去，在一阵喧闹声中找到了白板。“哇！”我们都为他拍手叫好。不过，他画出的那张脸真是不忍直视，就是一个头小、无嘴、耳大、没鼻子的“四不像”。

本以为高书奕画得已经够难看了，可后来的李梓恒和游可馨的画作更令人大吃一惊小到看不清五官了。

马上就要到我了，我胸有成竹地走了上去。老师好像在施魔法一样，瞬间将我变成了一个晕晕乎乎的瞎子。我辨不清方向，就先摸了摸我的小包包。本来是确定好了方位，但又被同学们带偏了，我就开始丈二和尚摸不着头脑，一会儿撞上桌椅，一会儿摸到了同学的脑袋。但我不气馁，最后还是用我的第六感成功地寻到了白板。“唉，我可真不容易啊！”我忍不住在心里叹了一口气。紧接着，我在白板上画了一张魔性的土豆脸，再画两只脱离土豆脸的眼睛，然后又画了三根毛和一个小鼻子，最后还画上了一张又大又歪的嘴巴。画好之后，我摘下眼罩一看，还好，这起码能看出是一张人脸。

后来，黄子峻上台画出了一个长发妹，终于到了最后一局，张楚蘅闪亮登场了。他和我一样，开始时往正确方向前进，可又被同学们带到了反方向的书柜玻璃。他浑然不知，直接把玻璃当成白板，准备施展拳脚。可就在这时，黄子峻玩心大起，从抽屉里抽出一张纸摁在玻璃上，还抓紧张楚蘅的手，让他往纸上画。张楚蘅无可奈何，只好在纸上画了一个小行星撞地球一般的弯曲怪物，惹得全班捧腹大笑。

就这样，游戏在同学们的欢声笑语中结束了。我也从中明白了，原来盲人的生活这么不容易呀！我们一定要好好爱护眼睛，关爱盲人。

篇15：蒙眼画脸作文

“哎呀，偏了，偏了，不是那里呀……哎呀，太左了呀……”整个教室里回响着同学们的着急声。是的，我们正在玩“蒙眼画脸”游戏，你们猜到了吗？

第一个是郑博水，他被毛巾蒙住双眼后依然显得雄赳赳、气昂昂，当熊老师让他转三圈，他却要跳着转三圈，瞧他那得意劲儿！当他往前走时，到了白板前就找不到方向了，一会儿把眼睛画在鼻子的地方，一会儿把鼻子画在头发上，一会儿把嘴画在额头上，更夸张的是他竟然把耳朵一边画在脑门上，一边画在下巴那儿。这位兄弟画的画让全班捧腹不止。

第二个轮到吴江陵，当他转完三圈后已经完全偏离“轨道”了，郑博水试图用手挡住吴江陵的去路，可是他不但没有得逞，还挨了老师的狠狠批评。吴江陵蒙脸画的效果不好，熊老师“网开一面”，让他重新来过，可结果依然不尽人意。当他解开毛巾时，他都不敢相信这是的自己的“杰作”，无奈地叹息道：“怎么能画成这样呀？”他红着脸赶紧回到座位上。

第三个吴嘉杰上场，他一上场就显得很没有信心，让我们觉得结果一定也是令人失望的。果然他的画中五官“成功”地脱离了“脸妈妈”，没有脸的五官让我们禁不住放声大笑，“这是什么呀？简直是怪物！”我们笑得前俯后仰。

第四个是周嘉锴，他和吴嘉杰一样都没信心，果然不出所料，鼻子画在了右眼下边，嘴巴在左眼下边，耳朵跑在了脸的里面，还有一个竟然“离家出走”了，最可笑的是头发，因为它长在了眉毛上，真是似人非人，似鬼非鬼，我们捧腹大笑起来。

第五个轮到了我的发小肖畅洋，没想到她似乎已经做了精密的安排，已经量好了黑板边与圆圈边的长度。她先用手开始测量，选定落脚点后，开始画了。她先在圆圈的左边偏上一点的位置画了一个圆，表示一只眼睛，然后，又在圆圈的中心点画了个三角形，接着在圆圈下方画了一个半圆。最后，只有耳朵稍微偏离了一点。顿时大家对她另眼相看，教室里响起了热烈的掌声。

通过这个“蒙眼画脸”?游戏，我们不止收获了游戏带来的欢乐，更让大家知道了眼睛对我们来说是多么的重要！眼睛,被人喻为“心灵的窗户”。它是五官之首,是人的重要器官,对于人们的工作,学习和生活均至关重要。人人都希望自己有双明亮而有神的眼睛,所以我们要保护好自己的眼睛。

篇16：画脸小学作文

今天，我在培训班上了一节英语课。我们的英语老师董老师给我们讲完课本上的内容后，给我们玩了个小游戏“画脸”。

只见董老师在黑板上用粉笔写了四个方位词。之后告诉我们：“我们先分为两小组，之后每一组都派出一个代表，我会给他蒙上眼睛。之后你们组的人就用英文把那个方位说出来，让他把脸上的五官都画出来，而第二组就用相反的方位去误导他。”

我们一听都明白了，以最短的时间选出了代表。一切都准备好了，我们便开始了游戏。一开始我们的声音比较小，怕自己说错了。可到了最后我们的声音越来越大，仿佛要对着代表的耳朵喊。这时教室的上空飘着阵阵的'“喊杀声”。有些同学都被吵得堵上了耳朵，而代表的情况更惨，耳朵都要聋了，便气愤地画了就走，恨不得游戏快点结束。全场的气氛一下子飚到最高潮，下边的老师都跑上来投诉了。游戏终于结束了，我一看两组的代表画的脸，“扑哧”一下子笑了，一张五官都画到外面去了，另一张也好不到哪里去，眼睛鼻子嘴巴都绞在一起。

同学们看到这两张脸后，也都捧腹大笑。而代表们的脸呢，比黑板上的脸还好笑，像大苹果似的，满脸通红。“丁零零――”下课铃响了，同学们赶紧理好书包，走出了教室，边走还边说着这次的游戏。而另外两个倒霉人呢，则是如释负重地叹了口气。这真是一件让人开心的课啊！而且我们也在无意中掌握了这节课的知识点，这也是一节让我们满载而归的课啊！我们真期盼下一节的英语课啊！真不知道下一节英语课老师又会带个我们什么惊喜呢？让我们拭目以待吧！

篇17：画脸叙事作文

画脸叙事作文

我的童年很快乐，趣事像满天的星星一样多。其中给舅舅画上胡子、眉毛、花、草、树等是星星中最亮的一颗。

上次放假时，我来到表妹柯怡如家。她家里只有她爸爸和她，她妈妈去上班了，她爸爸在睡觉。我和怡如觉得没事干。还是她鬼机灵，一下子想出了玩什么。她跑到自己的小房间拿出了一盒水彩笔。我问她要干什么？她神秘地对我说：“姐姐，今天，我们趁我爸爸在睡觉的`时候，把他的脸画起来。”我马上同意了。

我们蹑手蹑脚地来到舅舅身旁，拿起水彩笔就画。我先画又黑又粗的胡子，再画两只像熊猫一样的眼圈，最后，我画了又长又黑又大的眉毛。只见怡如在舅舅脸上画了太阳、小鸟、蝴蝶、花、草、树等许多花样繁多的东西。

我们正画得起劲。就在这时，我听见门铃响了，我连忙对怡如说：“怡如，快收手吧，有人来了。”怡如一听，慌得不知所措。我又对她说：“不要慌，把水彩笔放回原处，我们去开门。”怡如照我说的办了。我们打开门一看，原来是外公回来了。这时，舅舅醒了，正向门口走来，走到门口，外公就惊得目瞪口呆。舅舅以为外公冷，就叫他进屋。外公问：“你是谁？”舅舅说：“我是你儿子啊！你不认识我了。”外公看见我和妹妹在笑，也笑了起来。舅舅却不知怎么回事？我和妹妹把舅舅推到镜子前，他照了照镜子，舅舅也大笑起来。顿时，家中充满了欢笑声。

这件事虽然过去很久了，但每当想起它，我就会忍俊不禁。

篇18：蒙眼画脸作文

蒙眼画脸作文

说起画画，你们应该都不成问题，但如果要蒙着眼睛画，那还会顺利吗？

今天，我们来到金笔课堂，老师看到我们笑了笑，告诉我们今天上活动课，我们的心里乐开了花。这个游戏是“蒙眼画脸”，游戏规则是：把眼罩戴在眼上，找到黑板，画一张脸。我们一听，感觉还挺简单，于是，就争先恐后地抢着玩，但是，老师加了一个条件：在指定位置转三圈。然后同学们的热情就减半了。

游戏开始了，第一个上场的是康文龙，他戴上眼罩站在老师指定的位置转了三圈，然后就开始找黑板了。他走着走着，方向错了都不知道，同学们都在笑他，他感觉有点不太对劲，边用手一点点地去摸。“我找到了！”他惊喜地说。他开始画脸了，一开始画的'圆头还行，可到最后，他竟然不画鼻子和耳朵！我们大家都在笑话他，他摘掉眼罩后也笑了起来。第二个是鲁嘉丽，她更搞笑，她在找的时候头一下子撞到了墙上，但她还在坚持不懈地找黑板，可她找着找着就找到了窗帘那！我可真想上去帮她一下呀！突然一个声音传入我的耳中：“我找到了！”她小声地说。她画的脸更有趣，耳朵在脸下面，嘴巴在脸的最上面。

轮到我了，我戴上眼罩，在指定的位置转了三圈，然后开始找黑板了。一开始，我的方向是对的，可是有几个男孩在引导我，突然我碰到了桌子。“这一定是那些男孩给我设计的障碍！”我小声嘀咕着。终于我摸到了门框，但我把门框当成黑板框了，就准备开始画了。可是，一个声音引起了我的注意：“对对，画，这就是黑板。”我感觉有些不太对劲，于是，我就又往另一边摸了摸，可是一直摸不到另一边。我突然听到了黑板发出的响声，于是就抢了过来，没想到把黑板框拉断了。

虽然这只是一个小游戏，而且还是在狭小的，我们十分熟悉的空间里玩都这么难，那么可想而知盲人的生活是多么艰苦呀！