【导语】“diabloao001”通过精心收集，向本站投稿了18篇小学语文期中总结发言，下面小编给大家整理后的小学语文期中总结发言，希望大家喜欢！
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篇1： 小学语文期中总结
1、草芽尖尖，他对(小)(鸟)说：“我是春天。”
荷叶圆圆，他对(青)(蛙)说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
2、(小)竹排，顺(水)流，
(鸟)(儿)唱，(鱼)(儿)游。
(两)岸树(木)密，
(禾)苗绿油油。
江南(鱼)(米)乡，
(小)(小)竹排画(中)游。
3、一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
哪座房子最漂亮?
要数我们的小学堂。
4、床前明(月)光，疑是地(上)霜。举(头)望明(月)，低(头)思故乡。
读读背背：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
篇2： 小学语文期中总结
一、按声母表的顺序填一填。(7分)
二、看图写词语。(16分)
三、照样子组词。(8分)
四、在括号里填上合适的词语。(9分)
的云朵()的秋天()的灯笼
钓()画()写()
一根()一群()一幅()
五、我会写偏旁。(5分)
木：松 柳 村 林 树
口：________________________
1.上面第一组字都有相同的部分________，表示和________有关。
2.“口”字旁的字有哪些?写在上面的横线上，看谁写得多。
六、把句子补充完整，并加上标点。(9分)
1.________在________________
2.________________真逗人喜爱
3.________到哪儿______________
七、连词成句。(6分)
1.一群 白羊 天上 小
_____________________________________
2.朋友 和 水 好 鱼 是
_____________________________________
八、用学过的知识填空。(18分)
1.地球妈妈真________，她让所有的孩子共有一个________________。
2.________山果落，灯下________鸣。
3.我是中国娃，________是我家。________黄河水，哺育我长大。写的是________，说的是________。不管在哪里，我都________。
九、快乐阅读。(7分)
染(rǎn) 发
秋姑姑，会魔(mó)法。吹口气，能染发。
给菊花，染金发;给枫树，染红发。
棉花要扮(bàn)老寿星，给它染成银白发。
1.根据儿歌连一连。(3分)
金色的 棉花
红色的 菊花
白色的 枫树
2.你觉得秋姑娘还会给谁染发，染成什么颜色呢?仿照儿歌写一写吧。(4分)
_____________________________________
十、看图写话。(15分)
图中的小朋友在干什么?看图写一段话。比一比，看谁写得最通顺，编的故事最动听。
篇3： 小学语文期中总结
本次期中检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音，识字，语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方面的检测。下面就学生答题情况以及今后教学的改进等方面简要谈一下自己的看法。
一，考试成绩。这次考试是学生上小学以来的第一次考试，成绩不理想。全班43名学生，有19人不及格，优秀人数只有10人。
二，试卷难易程度。这次试卷题量较大，题型也比较难。尤其是第九题课外阅读和第十题看图写话难度最大。一年级学生识字量比较少，课外阅读短文中的字，大部分学生都不认识，句子都读不通顺，更别说做后面的题了。班上很多学生这道题都是零分。看图写话这类题型平时训练得比较少，加上学生做题速度较慢，到考试结束时，三分之一的学生这道题都没写。前面的八道题都是常规题型，平时学生都做过相同类型的题，大部分学生都能读懂题目要求，按要求做题。但相当一部分学生做题时粗心大意，会写的字都写错了，加上考试完不知道检查，失分也比较多。
三，以后努力方向。针对存在的问题，我认为在以后的语文教学中应从以下几方面努力：1，对汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。2，在平时的教学中要注意语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读能力。3，在平时做语文题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。4，继续做好培优转差工作，提高学生的语文成绩。
总之，我要从这次考试中吸取教训，以更大的热情投入到今后的工作中去，争取在年底的期末考试时取得优异的成绩!
篇4： 小学语文期中总结
不知不觉，这个学期已过了一大半了，时间过得真快啊！上个星期三，我们学校进行了期中考试，我所任教的班级的语文成绩不是很理想，距离同年级的第一名有一定的差距。我就这次期中考试，谈一谈自己的感受：
一、本学期成绩退步了，一方面与年级的特点有关。
因为随着年级的增长，语文基础知识的难度也加大了，而且增加了阅读题。所以刚上二年级，孩子们很难一下子适应这个转变。随着时间的发展，孩子们能逐渐适应，所以这个学期单元测验已一次比一次好，看到成效了。所以我们要继续努力，加强课堂上的基础知识点的渗透、阅读指导的练习，争取更大的进步。
二、平均分不高，与优生人数有关。
这次优生人数只有20人，大多数学生本来能达优的，这次却没有达优。他们做题时，没有做到认真审题，认真检查，所以有些基础题却因粗心大意做错了。以后在审题方面要加强训练，做到细做，细检查的习惯。
三、及格率较低，不及格的人数较多。
主要是在阅读与写话方面失分较重，主要的责任还归根于我。虽然每个单元的语文百花园中没有看图写话的内容，在写话训练的内容上有一定的困难，但是很多课文都是图文对照，而我却没有好好地利用这些资源，让孩子的写话训练的水平得到提高。
我想，在后半个学期的教学中，继续抓好学生的基础知识，同时加强学生完成阅读与写作的能力，利用空余时间多练习，教给学生正确的做题方法。争取期末考试考得好成绩！
篇5：小学语文期中教学总结
时光如流水般悄悄地逝去，转眼见已经学期过半。上周我们举行了期中考试，现将具体情况总结如下：
这次考试成绩优秀有4人，中等生3人，学困生2人。虽然成绩很不理想，但每个学生已经尽力了，在平时课堂、课外学习及家庭作业等方面都能认真完成。有这样的结果，我想应该是我的原因，对小孩子们的耐心不够，检查过关力度不够，教育教学方法需改进。接手一年级之后，才发现越小的孩子越不好交，有些问题讲了好几遍，个别学生还是茫无所知。这时的感受用那句“山穷水尽疑无路，”最恰当不过了。所以在今后的教学中，我要不断总结反思，学习一些教育教学理论知识，对学生采取有效的教育，希望能有“柳暗花明又一村“的惊喜。
总之，教育学生的过程也是教师成长的过程。还好离期末还有两个月的时间，我把握住这个“黄金时间“，上好每一节课，讲清每一道题，批改好每一次作业，对每一个学生都关爱有加，尤其是那些学困生，走进他们的内心世界，了解他们，帮助他们，使他们在期末能够考出一个令自己满意的'成绩！
篇6： 小学语文期中教学总结
又到了期中考试的时候，又该是春天里花儿开始飘落，准备酝酿果实的时刻。然而，我们的花儿虽有瞬间的美丽，却酝酿不出累累的果实。期中考试留给我们的只是无尽的失落，深深地思考。
本以为，像春花一样，我们一直在努力，努力吸收着阳光雨露，努力让花儿开得绚烂，开得美丽，最终能结出丰硕的果实。从开学到现在，我们年段组的几位老师一直没有停下沟通、交流的脚步。每一次集体备课，我们总是认真探讨每课的教学重点、难点，每一次单元测试，我们都要进行统一测试，集体批卷，认真分析，并且不断提出教学中改进措施。在课堂教学中，我和同年级的小吴老师更是经常“磨课”，经常交流。然而，这次的期中测试还是令人失望，令人费解。
首先是三个班级的学习成绩还是不够理想。总体平均分只有87.37。通过仔细分析试卷发现，学生在这次考试中存在了较多问题。主要体现在以下几个方面：
一．缺乏认真细致的学习习惯。
在本次测试中，学生在按文填空这类基础题上失分较多。如古诗填空中“等闲识得东风面”的“识”，三个年级有近30%的学生错写成“时”，另外在《荷花》一文的填空中，“有的才展开花瓣儿”，这句中的（两三片）的“片”又有许多学生漏写，还有 “照样子写句子中”一题中，把“珍珠泉的水很清的程度描述出来”，不少学生不明白照样子的形式，也有不少学生“得”的用法不够熟练，“的”“地”“得”三个混用。其实，这几个字都是在平时的作业中常出现的，也是教师在课堂教学中经常指出的，然而学生的错误还是无法避免。再如阅读题中“不休”抄写成“不体”。把近义词和反义词混合写。尤为严重的是，他们居然连写作文的要求也没看清就胡乱写了出来。本次考试的作文要求是这样的“你最喜欢春天的'什么动物，什么植物呢？请你学习《燕子》或《荷花》的写法，写一种自己喜欢的动物或植物吧。”每个班级几乎都有半数以上学生描写的是“猴子、小狗、、老虎以及荷花、桂花之类的动物或植物，有的学生把动物和植物都写了出来……这些细小的问题无不暴露出学生平时作业习惯的问题，那就是粗心，做作业不专心，缺乏认真细致的检查习惯。这样，到考试，依然不懂得认真检查，做好了试卷只知道玩，失去了许多不该失去的分数。
二． 学生的阅读能力和写作能力比较薄弱。
从这次测试情况来看，学生的阅读和习作能力还是较差。而且三个年级的差距也较明显。每个年级中的学生之间也存在较大的差距。在阅读短文的练习中，失分最多的是确定带点字在词语中的意思。如“吵个不休”的“休”在字典里有三种意思：a休息b 停止c 禁止或劝阻.三个班级有近70%的学生选错。另外，读短文回答问题方面，也存在着回答问题没有中心，没有重点，句子不通顺等问题。在习作方面，除因审题不清造成失分较多外，还存在着学生写作文没有条理，没有重点，句子缺乏连贯，错别字多等问题。
三．学生的基础知识不够扎实。
就如第一题的看拼音写词语，三个年级的平均失分将近达到0.8分以上。其中一个年级达到2分以上。当然失分少的年级全班仅扣掉9分。在按文填空方面三个年级的平均失分也在2.5分左右。这些都是最基本的知识，都是平时作业中经常出现过的，学生仍然不断失分，这不得不引起我们的深思：是词语抄得不够多？是课文背得太少？其实，我们失分较多的两个班级，让学生抄写字词并不见得少，可效果不理想，而失分较少的三（2）班，其经验是平时少抄多读，而且是一个词一个词指着读，这确实是经常复习，加深记忆的好方法。课文的背诵也是非常重要的，学生普遍存在填空中漏字、错字的现在，主要是对课文还不够熟，这里说明光背是不够的，还要经常默写记忆。
以上是这次期中测试中出现的一些问题，我们将认真总结这次经验教训，在同伴之间取长补短，经常探讨，不断交流。期待着，在夏天收获的季节，能采摘到丰收的果实。
篇7：小学语文期中总结报告
一、学生原来情况
本期我班共有学生31名，其中男生15人，女生16人。从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。
二、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情况简单分析如下：
第一大题看拼音写汉字和第二大题选择正确的读音，第三大题是组词，第四大题是填恰当的词，第五大题和第六大题是填字成词和修改错别字，这些主要是考察学生的基础知识，学生对于课文中的内容比较熟悉，所以难度不是很大。第七大题是按要求改写句子，第八题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大。因为没有任何时间的复习，也有部分学生对课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学习基础的分数比重，是48分。其中改错别字、填字考得比较好，按要求改写句子、判断题考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第一阅读短文，是课文中的一个片段，但是学生在作者的填写上出现了问题，可见学生读书不细心。第二阅读短文学生掌握较好，一小部分同学在给短文写题目上出现了和“坐井观天”成语重复的现象。整个阅读部分普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作内容是自由命题作文，是写一件自己高兴的事，要求按顺序介绍，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
四、今后的努力方向
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。
篇8：小学语文期中总结报告
时间过得真快，转眼期中考试结束了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
一、成绩分析
1.成绩分析
本班共有学生26人，及格xx人，平均成绩分xx，及格率是xx%
2.存在问题：
(1)课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。
(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。
(3)对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
3.具体措施
(1)精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
(2)优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
(3)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话
(1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过有些学生考得不错，学生就高兴的不能自已，但实际上成绩也不是很高。
(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。
刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：
(1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。
(2)狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。
(3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有几人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。
二、不断提高学生的阅读
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
三、兴趣先导，注重积累，培养诵读能力。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练，当堂批改!同时利用好上课前，有计划的向学生推荐好诗歌、名言警句、篇目等，让学生背诵下来，争取让孩子们与众不同。
四、端正态度，培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
希望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。
篇9：小学语文期中总结报告
半期考试已经结束，四年级第一学期已经过半，我在第一时间内批改完了所有四年级三班的试卷。这次考试，从监考和试卷的评判上我都非常严格，目的只有一个，那就是通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个简单的小结。
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型较少，内容较简单，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较抱负的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现本质教育的教育基本理念。因为贵州农村义务教育起步较晚，学生的基础较差，所以我还是尽量将题目出得简单，以便增强学生的自信心。
二、数据统计及分析
参考人数32人，总分1127.5分，分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：
基础差，字、词、句子分学生掌握得不好，连简单的字词也不会写。
对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生几乎全军覆没，不过客观上也存在我没有给学生讲全面等原因，不过学生平时阅读量太少和阅历贫乏是主要原因。
习作方面这次学生的作文整体上较差，学生的文字表达能力薄弱，原因在于平时只注重听和说，而不太注重写。
大部分孩子们能够真实的讲述自己的愿望和事情，但是病句很多，标点符号乱点，更不要提什么写作题材和写作技巧了。
2、从考卷中发现的问题。
(1)词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读。我觉得以后要向学校建议，让每个孩子订一份《语文报》，提高孩子们的阅读量，拓宽视野。
(2)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。有些学生至今属于一窍不通类型的，连“组词”是什么意思都不懂，建议留级重读。
三、今后努力的方向
1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
篇10：小学语文期中总结报告
一、考试宗旨
举行这次期中考试旨在检测半个学期来学生语文基础知识的掌握情况和基本语文能力的训练情况，为调整下阶段的教学工作指明方向。
二、考试内容
基础知识考试力求突出基础性，内容涵盖拼音、识字、辨词、写句、课文内容回顾;能力检测重在阅读和写作两个方面，也体现在写句中，主要检查学生的理解分析能力、审题能力、运用能力和想象、表达能力。
三、考试情况分析
1、拼音。读拼音写词语都是必须会读会写的生字，大多数学生能正确书写，但仍有少数学习不主动的学生写错比较少用的词，如“侍候”，笔画多的词，如“隐蔽”。有个别极差生，这道题全错。整体认读音节还有少数学生弄不清，多音字读音的选择错误率较小，但不该错，特别是“模”的读音，教师多次强调读“mu”时，目前只有“模样”“一模一样”，其余的读mo。但还是有些学生错选。
2、辨字组词，补充完整词语。正确率较高，主要错误在于写错别字，比如“遵守”写成“遵首”，“历史”写成“历吏”“应接不暇”的“暇”偏旁写成“目”字旁等，这说明学生对生字的学习和掌握功夫下得不够。
3、辨析近义词比较简单，只有个别粗心的学生有错误。填关联词主要错在第3题，原因是弄不清前后分句的关系而错选关联词语，这也可以看出学生对句子意思缺乏分析理解，填词后没有去读一读、想一想。以后要强调答题后要读一读，并养成习惯。
4、句子的测试稍有难度，比如缩句，谓语不好找，或缩写不干净。用修辞手法改写句子时犯表达不规范的错误，比如第2小题，学生写成“海塘大堤上早已站满了人山人海的人。”错得最多的是把陈述句改写成反问句以及修改病句。学生总是不能按教师讲的“两步改写法”进行陈述句和反问句的互换，大多只做了第一步，不会做第二步。修改病句时找不准错误，或修改不准确，如学生把“插满了五颜六色的红旗”中的“五颜六色”删除了，而句子中的“的”字没有删去，这也说明学生修改后没有去读一读。
5、课文内容回顾，全对的.很少，主要原因反映在写错别字，另外，忽略了语文常识的积累，以至于写不出作家及其作品的名称。
6、阅读方面，稍有难度，比如理解词义，回答问题都是学生的弱项，主要原因还是在于学生没有掌握理解的方法，学生不知道从短文中找相关的内容去反复读读、思考、分析、归纳答案，而是乱写一气。要么答得不规范，不准确，要么完全错误。实际上，问题也好，词语解释也好都可以从文中找到内容进行理解归纳的，在以后的教学中要加强这方面的指导和训练。
7、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有认真审题，而写出了完全偏题的作文，比如，有的学生作文不是童话，而是写了其中一种动物，介绍动物的特点;有的作文虽然是童话，但所写动物是题目规定以外的。二是想象不丰富，该详细写的地方很简略，有的想象根本不合理。三是表达语言不规范，不确切，不生动。四是错别字、病句多。五是中心不明确。
个别学生写出的作文语言简洁，详略得当，围绕了一个中心想象了题目中某几种动物之间发生的一件事，而且说明了一个道理。
四、今后应加强的措施
1、加强生字教学，重点要指导读准生字，并正确书写，特别是难字，不常写常用的字，要教给学生识记的方法。通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地巩固生字。平时，对生字的运用、书写严格要求，对经常写错别字的学生要加强教育。
2、对句子的训练要注重方法的指导，讲例题时，要引导学生归纳做题的方法，并及时出练习题进行巩固，对于难以掌握的句子练习题做题方法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在经常性的练习中熟练和巩固做题方法。
3、要加强基础知识的积累和训练，无论是课内的还是课外的知识，都要有意识地提醒学生记忆，或进行这方面的练习。
4、关于阅读和写作能力的培养，要在平时的课文教学中结合单元课文训练重点，恰当地进行阅读和写作能力的训练。同时，鼓励学生多阅读有益的课外书籍。审题训练和修改作文的训练也要在平时的作文指导过程中很扎实地落实。
篇11：小学语文期中总结报告
为了了解半个学期来本班学生掌握知识和运用知识的情况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的情况作个简要的分析。
一、学情分析
1、总体情况分析全班共有学生59名，全部参加考试。优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6﹪，及格率93.2﹪，从整体上看考试成绩不理想。
总体上来说，学生的基础知识掌握比较扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别学生外，基本上能够答对。正确率的是第一题看拼音写词语，学生的答题正确率在95%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严重的。比如说阅读理解，很多学生不会根据课文中的具体内容去分析理解。作文基础比较薄弱，个别学生不会审题，出现翻题的情况。
2、典型错题情况分析(1)看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，容易与其他相近的字混淆。
(2)写出下面句子的修辞手法，平时在教学中也有渗透这类知识了，主要原因还是平时训练较少。
(3)课外阅读中，第④小题圈出短文第七自然段中的错别字，学生一下子找到了“台头—抬头”，剩下的那三个错别字就把学生考倒了，如：不尽—不禁，束然起禁—肃然起敬。第⑥题中题目要求写旅行家树的外形特点，大部分学生审题不认真，所以导致一半以上学生出错。第⑧小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的?个别学生体会的不深刻。课外阅读部分，考察了学生的阅读分析能力。学生对逻辑思维比较强的试题分析能力差，其次学生还未能养成认真读题的习惯。
(4)妙笔生花。习作中给了学生一个重要的提示：先将作文题目补充完整，再写作!本班有5名学生不认真审题吃大亏了。先不看他们内容是什么吧，题目错了先扣10分再说。但其他同学做得很好。学生将题目补充为“我最(高兴、难忘、悲伤、有趣…)的一件事”。要特别提醒学生仔细审题，从题中获得提示和启发，从全文整体确定好写作思路。但错别字也出现不少。
二、整改措施。
教学质量的抽测，对于教学质量的监控，促进教师专业水平的提高都有着积极的意义。经过分析与反思，本人在今后的教学实践中，应该做好以下方面的工作。
1、重视对后进生学习能力的培养。
对这部分学生，要加强语文基础知识的落实，尤其是对一些重点字、词、句一定要让全体学生务必掌握扎实。平时多关注后进生的学习动态，采用课内与课外相结合，教师辅导与学生互帮相结合，家长与学生配合相结合的策略。班上还有十来位学生拼音基础不扎实，要摸清底细，找出有关学生进行一一对应的辅导帮教，对于字词要重点让学生掌握好，平时多听写，多运用，平时加强形近字、同音字、多音字的对比及理解运用练习，尽量减少或消灭错别字。
2、精讲精练，提高效率在每一堂课中，要注重精讲精练，内容要讲到点子上，不能平均使用力量，要把握好每节课的知识点，一堂课重点落实好一项知识，并且务必使大部分学生掌握好。要把时间用在刀口上，把握好课堂的每个细节，关注每个学生的学习和思想动态，及时调控课堂。让学生在课堂上有更多的时间读、背、思、记，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。努力提高四十分钟的教学效率。
3、强化习作训练，提高学生习作水平加强好词佳句的积累和运用，每堂课都安排一点小练笔，并让学生学会活学活用，把自己在学习、生活中积累的好词佳句用在其中。在大家的品赏中赢得成功的喜悦。加大习作的指导力度，鼓励学生说实话，写真事，表真情。注重采用多项评价机制，多让学生自评、互评，并在评价中获得提高。
总的来说，此次试题对学生语文知识与能力进行了全方位的的检测，但同时也折射出了我们平时教学中的漏洞和薄弱之处。因此我们还应面对问题，寻找对策，对症下药，查漏补缺，力争程度地减少失误，使学生的发展更全面，更迅速。
篇12：语文期中总结两篇
期中考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。
一、试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。
二、考试准备情况分析：由于现在教学运用导学案，平时上课的重点都在导学案上，学生的课本上记的东西非常少。在复习阶段，学生的导学案也没整理的很有条理，所以复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。所以我反思，之后要及时地让学生整理发过的导学案和卷子，并帮他们装订，而且重要的知识点要重新记到课本上，这样复习的时候非常方便全面。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。
三、接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。
四、培优补差措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。
以上便是我对本次期中考试的小总结， 在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。
篇13：语文期中总结两篇
这次语文期目很难，甚至把题都给出偏超出大纲范围了，卷子发下来后，我试着做了一遍，不带作文用了50分钟做完的，整张卷子带作文给大家的时间是100分钟，只是掌握不牢的孩子是很难在规定时间内做完整张卷子的，因此我们班这回有十个宝贝没在规定时间内完成试卷，因此在下一阶段的学习中我们一定要熟练掌握提高答题速度。
但是老师们都认为这张卷子很符合区里的出题特点，也把我家宝贝给烤焦了，不过我觉得这样其实挺好的，至少可以给他们泼泼冷水让宝贝们面对成绩好好冷静冷静思考下一步的学习计划。
前段时间也因为学校的评估的事打乱了我们老师的正常教学计划，孩子们也开始有意识的浮躁，导致我们后来的复习被动，仓促上阵失败是必然的结果，要不以我们的实力根本不会考这么差，我对学校、对咱们的孩子、对咱们的教学质量还是很有信心的，因此我们不妨把这次考试当做是一次小意外吧，毕竟世上没有常胜将军，总结经验吸取教训才是王道啊!!
从班级整体成绩来看我们的能力拓展题做的还是不错的，但是有所下滑，究其原因是复习不到位，糊弄完事。无论如何基础知识是不能够丢分的，只要功夫下到了肯定能拿分!
咱们班虽然有不及格的，但是从整体成绩上来看貌似还是不错滴，可是我仍然极其不满意，因为孩子们在卷子中所犯的错误如果您仔细看看是很令人生气的!从卷子上的错误不难看出，孩子们近期的状态可以用一个“浮”字概括!真的太浮躁了!可能是前段时间刚开完运动会、刚春游过，也可能是快到放五一要放假了，总之……哎!只能说可以理解了。
表扬前三名，考到这样的成绩真是不容易!
状元：
榜眼：
探花：
全班95分以上一个，已经够多了，全年级十个班上95的才8个，咱们班就占了一个，90以上的12个，85以上的10个，80以上的8个，75以上的10个，70以上的4个，60以上的3个，不及格的一个，平均分80.5，单项成绩年级第一，综合成绩年级第二，因为我们班有一位同学不及格拉了分，人家二班全部及格，及格率比咱们高，所以在评比中占了上风，宝贝们咱们要加油了，一定要在考试中消灭不及格，这四年级就开始不及格，等到上高年级、初中、高中可咋办啊?
以上成绩是有水分的，因为题难，我们老师在阅卷时特意手下留情没有死扣着扣分，只要能勉强说通的就按对，如果改严点咱们整个年级估计都不会有95以上的，60多分的估计都不及格了。
下面咱们就具体看看试卷：
1、看拼音写词语不应该错，错误都集中在阿谀奉承这个成语上，拼不出来的，不会写的，写不对的，都有，这是我始料未及的，考试当天早读我还专门强调了这个词语，怎么就是记不住呢!!真是不应该错，只要听讲记笔记了就一定会!这不是浮躁是啥呢?这道题出错的宝贝按老规矩抄词明早单独交给我。
2、是对字词熟练应用的掌握，比如选择正确的词组填空、根据句意写成语等等这些题目都是最基础的词语练习，形式也是我们经常见到的。这里汇总的是四个单元的内容，到了期末复习或是五六年级的时候往往考查的是前面若干本语文书的总和。所以词语的默写、积累、运用是每天复习的时候都要拿出时间来做做的。
3、按要求改写句子。这些形式的练习是四年级必须掌握的。一些基本的类型和练习应该能够做到看到题目后答案脱口而出。表扬赵雅琪，期中考试当天早上小孩拿着练习卷子把自己不明白的一道题一道题都找我问清楚了。这种学习上肯钻研的态度是我们同学应该学习的。表扬赵雅琪，也谢谢赵雅琪的家长。
这道题错的比较多的是：老师在讲台上批改大家的作业这种练习特别常见。但是我们孩子们能说的五花八门。
如果给“老师在讲台上批改大家的作业。”这句话换一种说法的话。我们要先判断这 句话的主干是什么，主干的位置是不可以随意变化的。经过分析“老师批改大家的作业”是这句话的主干。那么“在讲台上”是这句话中提示地点的内容，是可以改变位置的。最后我们可以将表示地点的内容提前，但是一定要在这部分内容后面加上逗号。改完的句子是“在讲台上上，老师批改大家的作业。”有些同学句子写对了，但是没加逗号多多少少北扣了分，这些同学一定要引起注意了，下回不要在这种细节上再扣分了，这种分扣得真是挺冤枉的。
篇14：语文期中总结
半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。学习语文的关 键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。有时候语文考的很差，主要有三个原因：
第 一就是，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的 质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。在课堂上要多举手回答 问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。如果上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活 跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。
第二就是巩固 练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解 赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。在考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的.错题温习一遍，效果就会好得多。
篇15：语文期中总结
又一次期中考试告一段落，所有的科目有好有坏，但不管怎样都要在这段时间的学习做出一个总结，因为有助于下次的提高。
这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些慌张，但当我答题时，自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描写的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文，虽然接触议论文的时间并不长，但是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。
对然对这次的语文考试还挺满意的，但是我不会骄傲，我会继续用各种各样的方式来丰富自己，弥补自己的不足，然后争取更大的突破。
篇16：学校期中总结表彰发言
学校期中总结表彰发言
各位老师，各位同学：
大家好！今天，我们分校召开期中考试总结表彰大会，首先请允许我向学习勤奋、学习进步·表现优秀的同学表示亲切的问候！向在这次期中考试中取得优异成绩的同学表示热烈祝贺。
半个学期来，经过全体师生的共同努力，孝雅教育已经初见成效，同学们的学习习惯和行为习惯大为改善。上课坐姿端正了，思考问题积极了，书写规范工整了，读书声音宏亮了，作业按时交纳了，主动看书学习了；我们还发现下课打闹的同学少了，举止文明的同学多了，打架骂人的几乎不见了，互相帮助的同学多了，良好的学习习惯和行为习惯我们已经初步养成。
同学们，优异的成绩也见证了老师们辛勤的工作。王重九老师永远是到班最早，准备教案最超前的谆谆老者。壮士暮年雄心不已，不用扬鞭自奋蹄，用在他身上有过之而无不及。
当然，面对成绩，大家是有喜有忧。喜的是，经过努力，看到了进步，也看到了希望；忧的是，辛苦半个学期，成绩却裹足不前，甚至略有退步。当然，更心烦更难受的是：高中生涯已近结束，面对日益临近的高考，面对父母越来越迫切的愿望，部分同学心里却一片茫然，没有一个明确的方向，没有一个明确的目标，缺乏前进的动力，缺乏战胜困难夺取胜利的勇气和信心，甚至萌生了逃避竞争的念头，想尽办法来放弃步入社会这一必须面对的也是事关将来个人工作、生活、事业的起点，甚至是成败的人生博弈。基于上述种种现象，我想对大家讲三点：
一、调整心态，正确对待期中考试成绩。
前两天上四楼，一个班的黑板上写的一句话给了我很深的印象，这句话就是：“昨天的阳光照不到今天的树上。昨天的乌云也遮挡不住今天的太阳。”（读两遍）是啊！昨天的阳光，昨日的辉煌，过去的成绩，毕竟已成为过去，它代表不了今天，更决定不了明天；同样，昨天的乌云，昨日的失落，过去的失败，同样代表不了今天，决定不了明天。要知道大学录取是看将来的高考成绩的，而不是现在的期中考试成绩。连参考价值也没有。期中考试考的好，说明你暂时领先，记住是暂时的，同样，期中考试成绩不理想，也只能说明你暂时落后，记住只是暂时的，本次我们表彰了一批进步幅度较大的同学，其中进步幅度最小的也有27名，如果有这样的进步速度，再差的基础我们也不怕，因此，对待期中考试成绩，我们的态度应是
（1）冷静分析，总结经验，查找问题，积极备战期末考；
（2）胜不骄，败不馁，应是再接再厉，乘势而上；
（3）应是知耻而后勇 ，奋起直追；
（4）应是淡化过去，把握现在，赢得未来！
我想给大家讲的第二点是：
二、认准一条路，确定一个目标。
认准一条路就是上学，确定一个目标就是考上一所理想的大学。不管是北大、武大，或是湖大、长大，只要有一个目标就行。
“万般皆下品，唯有读书高”这句话曾被奉为金科玉律，也曾遭受猛烈批评，但是社会发展到今天，读书的内容，读书的涵义，早已不是专指四书五经等，而是社会生活生存全部内容，我建议大家多看一些大学的专业设置，课程设置，多问一些重点，名牌或是一般大学的学生（你们的学长学姐）大学里都有什么？在大学里都能学些什么？事实上我们现在的书籍，早已包罗万象，涵盖了社会生存生活的一切，现在的大学早已瞄准社会需求，社会需要什么，大学就培养什么，同学们可以纵览古今中外历史，大学生这个群体在社会发展过程中，哪一次不是站在思想、科技、政治、经济变革和发展的最前沿，大家也可以看看现今中外政界、经济界、军事、文化等领域，哪一块不是名校生占主流。
一些诸如学习不好，上不了大学可不见得不好，上了大学照样找不到工作，其实完全是一些愚头愚脑的井底之蛙的自我安慰，人的收入水平生活质量与受教育程度成正比，早已是无数个调研机构无数次得出的统计学结论，那些没上过大学，同样成就一番大事业的`精彩故事之所以精彩，之所以被普通的大众津津乐道。一是因为它实在太少，物以稀为贵。二是因为它能一次一次安慰那些没有机会，没有能力或是有机会，有能力却不肯付出努力的人们，成为他们终生的麻醉剂。而且有谁知道就是这些所谓的奇才难道离开学校后，就没有读书学习吗？听说昨天下午新华书城举办了一场期货股票知识讲座，门票卖到几百元。请问授课的人是不是大学毕业的？在大学里能不能学到比这个更全面更精彩的知识呢？因此我说：“万般皆下品，唯有读书高”这句话在今天仍不失为金科玉律。因为我希望大家一定要选准上学这条路。义无反顾地走下去，考上大学甚至名牌大学。
梅建民刚上高职高专线，年刚上三本线，却以超出一本50分的成绩走进武大，如果大家能象他一样，认准一条路，义无反顾地走下去。你们会如愿以偿的，是不是武大无关紧要，只要能令自己满意，父母满意就行。
我想对大家讲的第三点就是
三、谨听师长教诲，严守学校纪律
原因有：
（1）他们真心对你，发自内心地希望你将来幸福，尤其是你们的父母，对你们爱心可以说是无怨无悔，失志不谕，毫无保留，不图回报。
（2）他们完全有资格教育，不仅仅是知识，更重要是对待人生的态度，对待学习、生活、工作的态度。
因为许多东西是他们用生命的历程换来的，你不可能比他们更明白这些东西，而当你真正懂得这些的时候，他们已可能不在人世。那时你也许会为当时他们的规律性而产生发自内心的感激。当然你也会因当时没有听从他们的教诲而悔得肝肠欲断，于是再把你父母讲给你的话，再讲给你们孩子，当然应加上你的教训。
（3）是因为也许你们已经长大了，你们也明白了许多道理。但一个不容回避的事实是，你们或多或少管不住自己，克服不了人与生俱来的一些缺点，如懒惰。因此你们需要别人提醒。这个任务是父母的天职，是老师的天职，你们也需要，有一个具体制度来约束来规范，使你们沿最短的途径到达成功的彼岸。这个制度就是学校的纪律，有一句话我想送给你们。那就是：“行星只有在自己的轨道上才能迅速而平稳地前进，流星在坠毁的那一刹那，才知道脱离轨道的可怕。”
谢谢！
篇17：二年级语文期中总结
本次期中考试已经结束，我就本次我班的考试情况做以下分析和总结，希望在以后的教学中继续努力，使学生成绩稳中求进，再上一个新台阶！
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、看图写话重生活性。
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比较容易。
3、试卷得分数据分析
此科目学生的成绩如下，平均分：85.31（排名6）。及格人数：24，及格率92%（排名10）。优秀人数19，优秀率73%（排名4）。总名次：第7。
学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好，说明学生的基础知识掌握的比较好。此次阅读理解题短文篇幅不长，也教容易，学生做题情况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。
4、学生失分主要原因可以归为以下三类：
（1）本次考试，有部分同学在做题时出现错别字，因错别字而扣了分。
（2）第二题第2小题整理句子顺序，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学因为忘记加标点而失分，有些同学不清楚句子词语的正确搭配。
今后的改进措施：
1、重视字词教学，夯实语文基础。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
2、把好单元检测关，及时弥补不足。
要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
3、多与家长联系，密切配合，狠抓后进生。
要采用多种方法帮辅，对他们给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
4、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会表达个人的独特感受。
篇18：语文期中教学总结
时间过得真快，弹指一挥间，半学期就过去了。我们三年级的六位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这半学期的备课组工作总结如下：
一、突出重点，在语文基础知识方面用“巧劲”。
三年级是一个承上启下的过渡阶段，如果基础知识掌握不好，今后的作文中会出现很多的错别字，带来写作上的障碍。但是，三年级课文中会出现很多的二类字、三类字，如果让孩子全部掌握，不仅无形中加重了学生的负担，也让学困生的学习更加困难，彻底失去学习的信心。所以这一块，我组教师颇伤脑筋。经过讨论，我们采用这样的办法：生字词不抄，自学、书空后，直接默写，然后针对错误，每周、每单元反复巩固练习，这样有针对性地进行练习，不仅减轻了学生的课业负担，又取得了良好的效果。
二、积少成多，丰富学生语言积累。
三年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采用“积少成多”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺利背完15首古诗，平时积累的一些精彩片段，《增广贤文》的背诵也正在进行中。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分。
为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》、《互动阅读》这三本书，《互动阅读》是和课本配套的，我们教到哪儿读到哪儿，是很好的阅读延伸。我们已经对《亲近母语》的阅读效果进行了一个书面的检测。本学期的读书漂流活动也正在进行中，各班已基本读完了自备的书，中考后，我们各班打算用班级读书会的形式进行阅读交流，更好地激发学生读书的热情。
三、巧妙引领，提高学生习作兴趣及写作方法。
如果说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法，这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜欢的题材或是带领学生参与有趣的游戏，比如，关于鸡蛋我们搞了“蛋蛋月”活动，从打扮鸡蛋，到美丽的鸡蛋展，从保护鸡蛋到单手剥蛋，一系列的活动让孩子们大开眼界，以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。我们还经常找出课文中的读写结合训练点，以读促写，也收到了较好的效果。但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。下半学期，我们争取充分利用《小蜜蜂报》年级版，在激发保持兴趣上动脑筋。另一方面，还要引导学生写自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作兴趣。
下面对阶段调研测试的情况进行分析。总的来看，大部分学生答卷时态度认真，书写工整，基础知识掌握较好，具备了一定的解题能力，作文能够做到清楚完整、文通字顺。但是细细分析低于均分的试卷，还是会发现一些问题：
1、态度决定一切，当然也决定了分数。这些孩子已经因为态度而丢了一些不该丢的分，比如书写分、读题不仔细而失分等。
2、基础知识掌握不牢。原因可能是，课堂教学的效果不佳、训练不扎实等。
3、这些孩子大多不爱好阅读，阅读能力低下，所以阅读理解失分较多。
4、作文方面，事例不够完整清楚，语句不够通顺，标点不能正确使用等问题多有出现。
对于这些孩子，我想我们教师在平时的教学中要多多加以关注，给予更多的帮助和引领，端正他们的学习态度，培养他们的阅读习惯，扎扎实实地进行语言基本功的训练，方能改变他们的学习状况。
课件
★ 小学期中总结左右
★ 期中总结范文
★ 小学语文总结
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