大鱼吃小鱼学生作文

篇3：大鱼吃小鱼作文

读到这个

在某一天，我们家的“英雄妈妈”生了第三批可爱的孔雀鱼。我想：第一批的长大了，第二批的小鱼刚出生不久，就放到第二批的盆里吧！

可是，“奇迹”却出现了，我眼睁睁的看见了一条大鱼活生生的吃了一条小小的鱼，难怪每次生小鱼的时候都觉得少了许多！（网上资料：这是生物进化的规律，大鱼吃小鱼是一种本能，鱼的大脑不发达作文人网 你也可以投稿，没有思想，也没有情感.(鱼因其种类不同,习性也不同,有的鱼也不会吃小鱼)唯一解决方法只有把小鱼捞到别的鱼缸里，否则就被大母鱼吃掉了。最好用原缸里的水，小鱼脆弱，对环境变化十分敏感容易死亡，

小学生作文大全

哦！原来如此！小鱼为什么会被大鱼吃的问题解开了，但是，我们的“英雄妈妈”也吃自己生的小小鱼！我想：她连自己的孩子都不认得了，多么“伟大”的“英雄妈妈”呀！伟大的都加了引号了！

我听说，孔雀鱼的最长记忆只有三秒，前三秒她认得是自己的孩子，后三秒她就不认得是自己的孩子了，多么可悲的小鱼呀！竟然不认识自己的生母了，甚至给它生命的生母都咬！

对于小鱼来说，自己没有亲人，甚至都不知道“亲人”这个意思的含义，在它们的眼中，身边的每一条鱼都是陌生人，它们为了自己的地盘来发生争斗，通常都是你追我，我追它，公鱼的尾巴咬的破破烂烂，母鱼的头直接被咬烂，为了食物而争斗。

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篇4：大鱼吃小鱼作文400字

暑假的一天，我到奶奶家玩，发现奶奶家多了2个鱼缸，一个养大鱼，听说叫河豚鱼;还有一个养小鱼，小鱼虽名不见经传可也算是个壮实的家伙，只是和大鱼一比，它的个头便不算什么了。

我早就听说大鱼会吃小鱼，见奶奶不在家，决定试试。于是我毫不犹豫地拿起网，把小鱼捞进大缸里。果然，小鱼见大鱼一下子就惊恐起来，大概是眼神不好，过了一会，小鱼才被一条叫“红地图”的大河豚鱼发现了。“红地图”开始进攻了，可是小鱼凭着机灵左躲右闪一下便逃走了。

“红地图”失去了耐心，准备调整策略，于是停了下来，小鱼误以为安全了，又毫无戒备地从“红地图”边上游过。谁知“红地图”猛地发起了攻势，以迅雷不及掩耳之势，又如离弦之箭一般冲了过去，一口把小鱼吞了下去。不时地还返吐出小鱼，再吞进再吐出，如此循环，小鱼自然早就毙命。

我看呆了，没想到这所谓的大鱼真的会吞吃小鱼啊，我真的有些后悔---可怜的小鱼的生命不是我给扼杀了吗?

奶奶回来了，见了情形没有骂我，只是说：“要好好学习，长成大鱼，才不会被对手吃掉。”我若有所思地点点头。

篇5：大鱼吃小鱼作文400字

我是一条灵敏，贪吃的小灯笼鱼。

有一天，我来到海里的山谷中，发现这里有很多的小鱼，我游过去，“啊呜”一口就吃了许多小鱼，可是，比我大的鱼出现了，我感到十分恐慌，连忙躲进珊瑚丛中，幸好没被吃掉，但一条条奇异的小鱼又出现了别看它们身体小，可体内的毒液十分强大，我一不小心吃了一条毒鱼，感觉晕乎乎的.我在中毒时，猛地发现身边出现了几条大鱼，我“嗖”地一转，躲开了大鱼们的追赶，我又发现上面有许多小鱼，我“啊呜”一口，吃掉了十几条.这时，下面冒出几个大水雷，我巧妙地躲进珊瑚丛。

吃啊吃，无意中我发现自己变胖了，可是我还是没有放弃，

仍然在吃小鱼，可是我觉得光吃这些小鱼很没有意思，就大胆地吃起了大鱼。

过了几天，我长大了，应该去寻找更大的鱼了，我来到大海深处，发现了一条嘴巴又长又尖的剑鱼和小鲨鱼，我又把它们全部吃了，我一下子就成了海中的霸王。在我的前面，漂亮的美人鱼小姐游过来欢迎我，我心里感到十分高兴。

你们知道?大鱼吃小鱼是一个锻炼鼠标的电脑小游戏，它丰富了我的课余生活。

篇6：大鱼吃小鱼作文400字

历来都是大鱼吃小鱼，可是自然界偏偏还有小鱼吃大鱼的，而且是专吃凶猛的鲨鱼一类的大鱼。鲨鱼最大的'有二十多米长，一只口能吞食九十至几百条小鱼.但…

历来都是大鱼吃小鱼，可是自然界偏偏还有小鱼吃大鱼的，而且是专吃凶猛的鲨鱼一类的大鱼。鲨鱼最大的有二十多米长，一只口能吞食九十至几百条小鱼.但是它也有个克星，就是小小的硬颚毒鱼。这种鱼，身体短粗，背扁腹圆，外皮松驰，除了口缘和尾部之外，满身长有尖锐的棘刺。它吸足空气之后，身体便能鼓成一个圆球，原来倒状的不同棘刺立即笔直竖立起来，变成一根根锋利的尖刺。当大鲨鱼大口吞食鱼群时，硬颚毒鱼便混进了大鲨鱼的大肚皮里，之后它便运足了力所，全身鼓圆，把满身棘刺向鲨鱼胃四周乱撞乱扎，大鲨鱼痛得在海里打滚翻腾也毫无办法，不多一会儿，鲨鱼的胃就被刺穿了，接着两肋的肉也被硬颚鱼啃的血肉模糊。当硬颚鱼钻出来时，鲨鱼也就一命呜呼了。

在希腊可那伊河里有一种旋子鱼，它在水里像旋子一样呈S形螺旋式前进，它有一个尖硬的嘴，小鱼碰上它，会被旋得稀烂，马上成了它的美餐。大鱼遇上它，目标更大，也会被它那硬尖嘴旋得千疮百孔，悲惨死去，如果大鱼吞下了它，那更是大祸临头了。旋子鱼就在鱼肚子里到处乱旋乱钻，把大鱼的内脏吃去许多而使大鱼死去。但旋子鱼也不是无敌的，它最怕河蚌，如果它的硬尖嘴被河蚌夹住，即使它挣扎，也会成为河蚌的美餐。

大自然真奇妙!

大家一起去寻找奥秘吧!

篇7：大鱼吃小鱼作文400字

“大鱼吃小鱼”，这是大自然的规律，然而科学家通过一项特别实验，却得到了相反的结论：

他们将一个很大的鱼缸用一块玻璃隔成了两半，首先在鱼缸的一半放进了一条大鱼，连续几天没有给大鱼喂食，之后，在另一半鱼缸里放进了很多条小鱼。当大鱼看到了小鱼后，就径直地朝着小鱼游去，但它没有想到中间有一层玻璃隔着，所以被玻璃顶了回去。第二次，它使出了浑身的力气，朝小鱼冲去，但结果还是一样，这次使得它鼻青脸肿，疼痛难忍，于是它放弃了眼前的美食，不再徒劳了。

第二天，科学家将鱼缸中间的玻璃抽掉了，小鱼们悠闲地游到了大鱼的面前，而此时的大鱼再也没有吃掉小鱼的欲望了，眼睁睁地看着小鱼在自己面前游来游去……

很多人心灵中也有无形的“玻璃”，让他们不敢大胆地表明自己的观点，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的态度。要走向成功，就要不断地打碎心中的这块“玻璃”，超越无形的障碍!

篇8：四年级作文：大鱼吃小鱼

四年级作文：大鱼吃小鱼

暑假的`一天，我到福安找姑姑度假，到了那里，我看见姑姑家有两个鱼缸，一个养大鱼雨的，一个养小鱼的。

我早就听说大鱼会吃小鱼，那天下午，姑姑正好不在家，我出于好奇，拿起鱼网，先在小雨缸里捞小鱼，好不容易捕到一条小鱼，将它放进大鱼缸里，我瞪大眼睛，盯着鱼缸，小鱼见大鱼一下子惊恐起来，也许是大鱼眼睛不好，过了一会了，小鱼才被一条叫”红地图”的大鱼发现，“红地图”发进攻，机灵的小鱼每次都避开了进攻。“红地图”渐渐失去了耐心，停了下来，不游不动，小鱼误以为危险已经过去了，就慢慢从“红地图”旁过游过，谁知“红地图”迅速冲过去，张开嘴一下子将小鱼吞了下去。

我简直看呆了，没想到大鱼真的会吃小鱼啊，同类也会吃同类啊!噢!我又学到了一样知识，就是鱼还会吃同类，姑姑回来了，我把这个故事说给她听，姑姑听了，笑哈哈地说：“那是当然的，哪有大鱼不吃小鱼的道理。所以你应该好好学习，天天向上，长成“大鱼”，才不会被对手吃掉。”姑姑接着又这样说道。我呆了，似乎明白了什么。

篇9：大鱼吃小鱼美术课件

教材分析∶

本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。

在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。

物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。

在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。

教學重難點∶

重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。

难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教學目標∶

1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

教學過程∶

第一课时

课前準備

(学生) 16开作业 纸、绘画工具、剪刀、胶水

(教师) 课件(鱼的图片、范画、录像等)

1.组织教学：

(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。)

2.导入 新课：

出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。(引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。)

3.揭示课题。

(1)引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显?(有的魚有的魚小)

(2)教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。

(3)让学生说说生活中的大与小的事物。

(提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。)

4.构思。

(1)让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。

(2)观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的`区别。

(提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。)

5.创作。

(1)独立作业 形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。

(2)讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么?它们之间的关系应该怎样?

(提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。)

6.展评。

以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。

7.小结。

第二课时

课前准备

(学生)4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长

(教师)鱼的图片、范画、大鱼的故事

教学过程

1.组织教学。

把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。

2.谈话导入 。

(1)让学生说说最大的鱼和最小的鱼，比比谁知道的鱼大，说说大鱼的样子和本领。

(2)说说大鱼和小鱼在一起的故事，说说自己跟鱼的故事、经历或幻想。

(提示：通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。)

3.欣赏评述。

(1)欣赏学生作业 ，说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。

(2)小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。

4.创作指导。

以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。

(提示：养成合作的习惯，并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。)

5.集体创作。

(1)鼓励学生大胆地表现画面，帮助个别小组明确分工及表现方法。如谁画大鱼谁画小鱼，谁画其他海底生物，谁上颜色等。

(2)尽可能让每一个学生都得到参与和表现的机会，从中体验与他人合作的乐趣和需要。

6.欣赏评述。

引导学生关注别人的作品，大胆发表自己的看法和观点。

篇10：大鱼吃小鱼的开学作文

星期四那天的信息技术课是最好玩的一节，那节课上，我玩了很长时间的“大鱼吃小鱼”游戏，那是我最爱玩的游戏。

信息技术课上，老师说，我们把课程表完成了，就能自己安排时间了。顿时，一片欢呼，同学们一个个都喜出望外，笑开花儿了，我也高兴得手舞足蹈。

听完老师的啰嗦和唠叨，我立刻打开课程表，做了起来。不一会儿，我就完成了，老师记录完毕后，我就准备选择我喜欢的游戏。打开新版游戏文件夹，我眼前一亮，那不是“大鱼吃小鱼”吗?我最喜欢的游戏!双击后，游戏开始。

起初，我的小鱼非常小，比我的鱼更小的鱼也不多。我的鱼只能吃那些比虾米还小的鱼，而且要躲避那些比我的鱼更大的鱼。我努力操作方向键，使我的鱼能够吃到更多小鱼。渐渐地，我的鱼变得大了、肥了，也能吃更多、更大的`鱼了，但我依然要躲避那些大鱼，它们不仅非常胖大，而且表情也狰狞恐怖。说时迟，那时快。一条大鱼向我的鱼游来，我操作不当，撞上了大鱼。加上前面的三次惊险，我的鱼那四条命已经用光，游戏就这样结束了。

下课铃声响了起来，信息技术课结束了。

从这“大鱼吃小鱼”游戏中，我体会到了：要多多积累知识，不然就会被比自己各方面差的人“吃掉”。只有多多积累课内、外知识，才能“吃掉”更多的“鱼”。

篇11：大鱼吃小鱼的开学作文

外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上，它们很残忍，一点鱼情都没有。

一、大鱼咬小鱼(以大欺小) 这两条鱼，一条大，一条小。过了几天，我才发现：大鱼每次都悄悄靠近小鱼，然后突然地把小鱼身上的一小块肉咬下来。于是，我开始不停干扰大鱼，不让它咬小鱼。可是，过了一天，我才发现，大鱼咬小鱼这个规律是永远不会改变的……

二、小鱼被咬死了 第二天早晨，我来到鱼缸旁边，发现小鱼已经奄奄一息，在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口，可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上，遍体鳞伤的小鱼离开了。

三、大鱼的忧伤

小鱼离开后，原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落，显得十分忧伤。它想：如果小鱼还在该多好啊!我真笨!后悔啊!大鱼嘴巴一张一合，好象在对我说些什么。我听见了，它说：“后悔!后悔!后悔……”哎，可怜的大鱼!

四、大大鱼吃大鱼

剩下的大鱼很孤独，我怕它得忧郁症，就请外婆再送我一条鱼。新来的这条鱼比大鱼还大。本想让大鱼高兴起来，谁知，悲剧发生了：第二天，大鱼被大大鱼咬死了。大鱼跟小鱼的遭遇一样，死在对手的嘴里。 大鱼吃小鱼类的规律永远不变。瞧!新的悲剧又在上演……

篇12：大鱼吃小鱼的开学作文

星期六下午，我和妈妈来到舅舅家，舅舅家的鱼缸里的鱼变了，我毫不犹豫地跑过去，看到鱼缸里有‘三龙、四凤、两条看财狗’。过了一会儿，舅舅从小鱼缸里取出一条死的小鱼去喂大鱼缸里的鱼，可鱼不吃，舅舅于是抓了一条活的小鱼放进大鱼缸里，结果小鱼被吃掉了。我看到以后，放声大哭起来。妈妈问我为什么哭?我说：“你们为什么用小鱼喂大鱼呀?小鱼多可怜啊!”

舅舅说：“这就是竞争，大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥。你是愿当吃鱼的鱼，还是愿当被吃的鱼呢。”我这才止住哭声说：“我愿当吃鱼的鱼，因为吃鱼的鱼是强者，能更好的适应社会;被吃的鱼是弱者，会被世界淘汰的。”

篇13：三年级优秀作文：大鱼吃小鱼

放寒假了，妈妈带我到大姨家玩，大姨家养了一些美丽的孔雀鱼。

它们形态各异，有的公鱼长着一条红色的大尾巴，在水里游来游去，母鱼长着一条透明的尾巴，肚子大大的圆圆的，温柔欢快地游来游去。旁边的鱼缸里放着小鱼，妈妈告诉我大鱼会吃小鱼的，所以才把它们分开放置，这话我听了惊讶不已，难以相信，妈妈不是都喜欢和自己的孩子在一起吗?就像我离不开妈妈，妈妈也舍不得我离开她一样。

妈妈对我说：“不信，你就试试!”我说：“好呀!”征得大姨的同意，我找来一盆清水，分别捞了一条大鱼和小鱼放在里面。只见大鱼盯准小鱼，悄悄地跟着它，突然大鱼张开大嘴，一下子把小鱼吞进肚子里，吃了。我看得目瞪口呆，确认妈妈说的是正确的，大鱼真的吃小鱼。

为了搞清大鱼吃自己宝宝的原因，我和妈妈查询了相关资料，大鱼吃鱼宝宝的原因，其一是饥饿，母鱼生产过程中，体力不足，就把小鱼宝宝当食物，其二因为环境变化，在母鱼生产前和生产过程中，如果有不合理的条件，母鱼觉得不适合生宝宝也会残忍地吃掉小宝宝。

多么有趣的孔雀鱼，我知道我要努力学习，用一双明亮的眼睛观察更多事情，发现大自然更多不可思议的现象并探索它们的成因。

优爸点评：小作者有一颗勇于探索的决心，对于未知的东西都有一颗强烈的好奇心，就是这种好奇心的驱动下，小作者通过自己的观察和分析了解到了大鱼吃小鱼的前因后果。文章语言叙述平实质朴，语句通顺流畅，与妈妈之间的对话推进了情节的发展，叙述自然并且具有一定的条理性，让整篇文章阅读起来很清晰，很很舒服。最后结尾再次点明中心，并且阐述自己的想法“我知道我要努力学习，用一双明亮的眼睛观察更多事情，发现大自然更多不可思议的现象并探索它们的成因”,让文章更完整的同时又赋予了一定的思想高度。总体来说，优爸觉得是一篇完整丰富的文章，值得一读，期待小作者继续保持这样对世界的好奇以及细致的观察!

作者：靳博宇

指导老师：孙永红

公众号：优页作文选2

篇14：与大鱼吃小鱼的作文

“大鱼吃小鱼”是一个网络小游戏，由于我前几天狂催爸爸下载这个游戏，今天我终于在电脑前玩起了“大鱼吃小鱼。”

哈!这个游戏是闯关型的，第一关是计时通过，在这一关里，没有能把我吃掉的大鱼，只有我的美味点心——小鱼，在这里，我可以随便吃，随便喝，只要吃够一定数量就行了，很快我如愿以偿地过关了。

下面一关就难了，一开始我是一只小鱼，海里也只有一种比我更小的鱼我能吃，还有好多比我大的鱼等着吃我，我一边吃小鱼一边躲大鱼，终于，我熬过了漫长的“幼年”时光，可以吃中等鱼了!“啊呜，啊呜”一连吃掉两条中等鱼，使本来小心的我开始得意忘形了——嗷一口，可怜的我被带刺的大鱼抓住吃掉了!哎，我的心血啊。不过别急，我有三条命呢，现在我又复活了!复活后的我小心谨慎，终于，我又长大了，哈!哈!害我小命一条的大鱼，现在，你也逃不过我那“啊呜”一口啦!我开始享受游到哪儿哪儿都有吃的的好时光了，嘻嘻，“啊呜”“咔嚓”“啊呜”“咔嚓”咦?这是什么游过来了?哇!一条美人鱼耶!真漂亮!从她身上还不停地冒出小星星泡泡，一定是她来夸奖我干的好吧，我一路追着她，吃她身上的小星星，结果加了我好多好多分呢!我一直追在她后面差一点把她也给吃了!太好玩了!

我虽然很喜欢这个游戏，可没有沉迷，一到规定的时间，我立刻关掉了电脑。在这里我要提醒大家，不要因为喜欢一个网络游戏而沉迷其中不能自拔，后果很严重，比如近视、学习成绩下降等等，还是多写写日记吧!

篇15：大鱼吃小鱼科学活动教案

大鱼吃小鱼科学活动教案

活动目标：

1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）

2、食物链底板一张。

活动过程：

一、谈话引入。

小朋友都知道世界上有很多很多的'动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜欢吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。

二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

1、导出课题：大鱼吃小鱼。

2、出示动植物图片。

（1）师：看一看我们的图片上有些什么？（让幼儿自由说动植物的名称。）

（2）师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）

（3）讨论、了解动植物之间的依存关系。

师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）

（4）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）

（5）观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。

师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗？（教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。）

师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢？为什么？（海藻）

师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

三、尝试将动植物按食物链进行排序。

1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。

2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。

四、请小朋友把草地上的食物链补全。

篇16：Flash游戏大鱼吃小鱼（一）

刚刚写了一部分

import mx.transitions.easing.*;

import game.Hero;

class game.food.Food {

//指定路径

public var _path:MovieClip;

//移动速度，用时间来控制，在子类中指定

private var _time:Number;

//默认的运动方式

private var _func:Function = None.easeOut;

//游戏主角

private var _hero:MovieClip;

//场景的尺寸

private var _scenex:Number = Stage.width;

private var _sceney:Number = Stage.height;

public var _id:String;

public var addEventListener:Function;

public var removeEventListener:Function;

public var dispatchEvent:Function;

//与主角保持联系

public function connectToHero(h:Hero) {

_hero = h.getHero;

}

//创建一个食物

public function create(id:String, name:String):Void {

var depth = _path.getNextHighestDepth();

var f:MovieClip = _path.attachMovie(id, name+depth, depth);

f._x = (depth%3 == 0) ? random(100)+_scenex : random(100)-100;

f._y = random(_sceney-100)+50;

move(f);

}

//运动方式，由子类实现

public function move(obj:MovieClip):Void {

}

}

import game.food.Food;

import mx.transitions.Tween;

import mx.events.EventDispatcher;

class game.food.FirFood extends Food {

//食物在库中的链接名

public var _id:String = “f_0_0”;

//食物的新实例名

private var _name:String = “ok”;

public function FirFood() {

EventDispatcher.initialize(this);

}

function create() {

super.create(_id, _name);

}

function move(obj) {

var _time:Number = random(20)+5;

var _end:Object = {x:random(_scenex), y:random(50)-50+obj._y};

obj._xscale = (_end.x>=obj._x) ? 100 : -100;

var tween1 = new Tween(obj, “_x”, _func, obj._x, _end.x, _time, true);

var tween2 = new Tween(obj, “_y”, _func, obj._y, _end.y, _time, true);

var ins = this;

tween1.onMotionFinished = function() {

ins.move(obj);

};

tween1.onMotionChanged = function() {

if (ins._hero.hitTest(obj)) {

obj.removeMovieClip();

ins.create(_id, _name);

ins.dispatchEvent({type:“onEat”, target:obj});

}

};

}

}

import game.food.Food;

import mx.transitions.Tween;

import mx.events.EventDispatcher;

class game.food.SecFood extends Food {

//食物在库中的链接名

public var _id:String = “f_0_1”;

//食物的新实例名

private var _name:String = “ok”;

public function SecFood() {

EventDispatcher.initialize(this);

}

function create() {

super.create(_id, _name);

}

//本想用不同的动画效果，懒得写，从上面那个复制过来算了

function move(obj) {

//根据不同的情况设置不同的速度，以增加难度

var _time:Number = random(10)+5;

var _end:Object = {x:random(_scenex), y:random(50)-50+obj._y};

obj._xscale = (_end.x>=obj._x) ? 100 : -100;

var tween1 = new Tween(obj, “_x”, _func, obj._x, _end.x, _time, true);

var tween2 = new Tween(obj, “_y”, _func, obj._y, _end.y, _time, true);

var ins = this;

tween1.onMotionFinished = function() {

ins.move(obj);

};

tween1.onMotionChanged = function() {

if (ins._hero.hitTest(obj)) {

ins.dispatchEvent({type:“onHit”, target:obj});

}

};

}

}

class game.Hero {

private var _hero:MovieClip;

private var _life:Number = 100;

private var _moveID:Number;

private var scene_width:Number = Stage.width;

private var scene_height:Number = Stage.height;

function Hero() {

}

function create(path:MovieClip, name:String, depth:Number):Void {

_hero = path.attachMovie(name, “hero”, depth);

_moveID = setInterval(this, “move”, 30);

}

function move() {

var speed =4

if (Key.isDown(Key.LEFT)) {

_hero._x -= speed;

_hero._xscale = -100;

}

if (Key.isDown(Key.RIGHT)) {

_hero._x += speed;

_hero._xscale = 100;

}

if (Key.isDown(Key.UP)) {

_hero._y -= speed;

}

if (Key.isDown(Key.DOWN)) {

_hero._y += speed;

}

if (_hero._x>scene_width-_hero._width/2) {

_hero._x = scene_width-_hero._width/2;

}

if (_hero._x<0+_hero._width/2) {

_hero._x = _hero._width/2;

}

if (_hero._y>scene_height-_hero._height/2) {

_hero._y = scene_height-_hero._height/2;

}

if (_hero._y<0+_hero._height/2) {

_hero._y = _hero._height/2;

}

}

function getHero():MovieClip {

return _hero;

}

}

import game.Hero;

import game.food.*;

import mx.utils.Delegate;

class game.Player {

//放置游戏的路径

private var _target:MovieClip;

//游戏难度

private var _level:Number;

//游戏分数

private var _score:Number = 0;

//游戏主角

private var _hero:Hero;

private var _life = 1000;

//食物

private var _food:FirFood;

private var _food_test:SecFood;

function Player(tar) {

_target = tar;

_food = new FirFood();

_food_test = new SecFood();

initHero();

initFood();

initFood_test();

}

//创建主角

function initHero() {

_hero = new Hero();

//对数：路径，链接名，深度

_hero.create(_target, “hero”, 1000);

}

function initFood() {

_food._path = _target;

_food.connectToHero(_hero);

for (var i = 0; i<10; i++) {

_food.create();

}

_food.addEventListener(“onEat”, Delegate.create(this, setScore));

}

function setScore() {

_score += 100;

//升级测试

update();

_target._showScore.text = String(_score);

}

function initFood_test() {

_food_test._path = _target;

_food_test.connectToHero(_hero);

for (var i = 0; i<10; i++) {

_food_test.create();

}

_food_test.addEventListener(“onHit”, Delegate.create(this, setLife));

}

function setLife() {

if (_life>0) {

_life -= 10;

_target._showLife.text = String(_life);

}

}

function update() {

if (_score == 1000) {

_food._id = “f_0_1”;

initFood();

_food_test._id = “f_0_2”;

initFood_test();

trace(“ss”);

}

}

}

篇17：大鱼吃小鱼写事作文400字

大鱼吃小鱼写事作文400字

暑假的一天，我到奶奶家玩，发现奶奶家多了2个鱼缸，一个养大鱼，听说叫河豚鱼；还有一个养小鱼，小鱼虽名不见经传可也算是个壮实的家伙，只是和大鱼一比，它的个头便不算什么了。

我早就听说大鱼会吃小鱼，见奶奶不在家，决定试试。于是我毫不犹豫地拿起网，把小鱼捞进大缸里。果然，小鱼见大鱼一下子就惊恐起来，大概是眼神不好，过了一会，小鱼才被一条叫“红地图”的大河豚鱼发现了。“红地图”开始进攻了，可是小鱼凭着机灵左躲右闪一下便逃走了。

“红地图”失去了耐心，准备调整策略，于是停了下来，小鱼误以为安全了，又毫无戒备地从“红地图”边上游过。谁知“红地图”猛地发起了攻势，以迅雷不及掩耳之势，又如离弦之箭一般冲了过去，一口把小鱼吞了下去。不时地还返吐出小鱼，再吞进再吐出，如此循环，小鱼自然早就毙命。

我看呆了，没想到这所谓的大鱼真的会吞吃小鱼啊，我真的.有些后悔---可怜的小鱼的生命不是我给扼杀了吗？

奶奶回来了，见了情形没有骂我，只是说：“要好好学习，长成大鱼，才不会被对手吃掉。”我若有所思地点点头。

篇18：大鱼吃小鱼-大鱼吃小鱼的故事-大鱼吃小鱼的寓意-大鱼吃小鱼的意思

【成语】大鱼吃小鱼

【拼音】dà yú chī xiǎo yú

【简拼】dycxy

【近义词】弱肉强食

【感情色彩】褒义词

【成语结构】主谓式

【成语解释】比喻以强凌弱，以大吞小或层层剥削

【成语出处】老舍《赵旺与荷珠》：“这样，既能显出剧情的有机发展，也增加了大鱼吃小鱼的一层阐明。”

【成语用法】作宾语、定语；用于竞争

【例子】林语堂《中国的国民性》：“所以在中国贪官剥削小百姓，如大鱼吃小鱼。”

【英文翻译】big fish eat little fish.

【产生年代】现代

【常用程度】常用

篇19：中粮联手杜康演好戏，酒海再版大鱼吃小鱼

2月，本不平静的白酒江湖 “发烧”得厉害，一波未平，一波又起，媒体又传出中粮密谋入主杜康的消息，而此前，坊间曾一度传出中粮与西凤合资失败的消息。此次中粮与杜康接触的消息，再次印证了中粮挺进白酒业的决心。

杜康插“草标”，中粮做“后娘”

10月，杜康总裁张红军在接受凤凰网采访时无意说了一句，“无论谁找杜康合作，杜康都会认真对待”，便 上了有意售卖的“草标”，被行业认为白水杜康有意借助资本的力量，谋取自己在中国白酒市场的发展。

20元旦刚过，媒体就曝出中粮与白水杜康秘密接触的消息，而有中粮内部透露的消息是：宁高宁颇具山东人爽快利落的个性，透过相关渠道向杜康传达出中粮的意思，而此后两家派工作人员进行了秘举的接触。

与宁高宁一样，杜康总裁张红军恰恰也是一位地道的山东人，意外的是两个性格鲜明的山东汉子，却表现的极其低调，除了山东《经济导报》在年1月6日刊登了一个与此相关的巴掌大小的新闻外，外界竟然没有觉察到任何风吹草动。

在进军白酒产业问题上，中粮历来态度明显，中粮先后同古井贡、沱牌、洋河、西凤等企业进行控股谈判，但都无果而终，

但行业内都知道，中粮入主白酒的决心从来没有改变。

而白水杜康在是否合资的态度上，张红军想来态度明朗，前，美国百福门、深圳万基，江苏斯威特均有意与杜康擦出联姻的“火花”，但张红军都以明确的态度，让对方坐了冷板凳。此番中粮与杜康的接触，以两家的暧昧态度看，双方对媒体都保持了刻意的谨慎。

“闷葫芦”背后的玄机

1月15日，张红军在接受记者专访时表示，中粮正与某家资本投资商磋谈其主推品牌白水杜康特酿酒的事宜，而对中粮的善意，白水杜康需谨慎权衡后，才能公布其详，对此业内人士认为，张红军是在待价而沽。

依照行业人士分析的认为，两家对外界保持缄默的原因，基于对未来合作前景并不明朗的谨慎之举。谈不拢的焦点可能就是在股权的分配上。

依照中粮一贯的作风，一定会执意拿到50%以上的控股权，而双方的焦点可能就是，白水杜康是否有魄力把控股权让出来，甘心当中粮的孩子。

安徽吕洞宾酒业公司总裁秦之声就认为，陕西人一向做事谨慎，前期西凤与中粮合资失利的原因就在于，地方上不愿放弃控股权，而白水杜康总裁张红军虽然性格磊落的，但其根本不能忽视各方的利益，前有西凤之鉴，在各方利益都没有水落石出之前，双方均不宜向外界亮牌。

而另一种分析认为，中粮有脚踩两只船之嫌，这种说法源头在于，中粮与杜康酒的老对头西凤的谈判也藕断丝连。中粮与杜康接触的目的可能是两手准备：一是决心与杜康合作，二是拿杜康当筹码，给西风凤施加压力，如果真是第二种情况情况，那中粮醉翁之意不在酒，对外界欲露还遮的态度，也在情理之中。

篇20：假如学生作文

母亲，假如生命中没有你，我心中的智慧之门也许不会这么早敞开；假如生命中没有你，我不会再柔柔的阳光下奔跑、跳跃。

您对我是浩瀚无边的大海，哦，母亲，假如生命中没有你，年幼的我一定会在坎坷面前哭泣；假如生命中没有你，幼稚的我一定会在柔柔的灯光下为一道难题而唉声叹气；假如生命中没有你，无知的我一定不懂的亲情，不懂得感恩；假如生命中没有你，腼腆的我一定不会认识大自然是如此绚丽多彩。

假如生命中没有你，我就像一只蝴蝶缺少了那一对五彩缤纷的翅膀；假如生命中没有你，我就想一个小树苗缺少了柔柔的阳光；假如生命中没有你，我就像一轮明月缺少了令人陶醉的纯洁；假如生命中没有你，我就像一朵夜来香缺少了清爽的芳香；假如生命中没有你，我就像风儿缺少了清清凉凉……

假如生命中没有你，我不会在柔和如何的灯光下看书；假如生命中没有你，我不会主动去洗衣裳；假如生命中没有你，我不会举着满分的试卷高兴的跳跃；假如生命中没有你，我不会在星空下用手指划过一道弧线……

假如生命中没有你……

篇21：假如学生作文

马儿自古以来都是人类离不开的好朋友，所以我从小就十分喜欢马这种动物，也十分渴望可以有一匹马，但是这个心愿也就只能在梦中实现了。

假如我有一匹马，那么它一定是一匹长着雪白色毛发的母马，我会给它起名为“白雪”。与其他马不同的是，我的这匹马背上有一双白色的羽翼，它还有一双天蓝色的眼睛。

假如我有一匹马，我会在不开心时骑着它出门，让它驮着我翱翔在白云之中，这个时候，我的烦恼就会一扫而空。

假如我有一匹马，那么我一有时间就会带它去游玩，因为它飞的超快，去任何地方一秒钟就能到。所以，只要有了它，我们一家人想去哪里就可以去哪里了。

假如我有一匹马，我会把它像家人一样对待，因为它不仅仅是马，也是我最忠实的朋友。

篇22：假如学生作文

假如我是一名画家，

我要描绘出祖国美丽的江山。

啊！祖国多少美不胜收的风景，

都在我的画笔下一一展现出来。

假如我是一名作家，

我要写出祖国悠久的历史。

啊！祖国多少惊心动魄的故事，

都在我的钢笔下一一浮现开来。

假如我是一名摄影师，

我要拍摄下祖国壮丽的雪景。

啊！祖国多少玲珑剔透的雪花，

都在我的摄影机下一一与人会面。

假如我是一名医生，

我要走进祖国洁白的医院里。

啊！祖国多少生命垂危的病人，

都在我的医疗下一一健康起来。

假如我是一名清洁工，

我要扫遍祖国宽阔的道路。

啊！祖国多少臭气熏天的垃圾，

都在我的扫帚下一一消失踪影。

无论我在哪个职位上，都要让外国人知道，

中国是一条腾飞的“巨龙”！

祖国，我爱您！

篇23：假如学生作文

假如我变小了，会怎么样呢？

早上醒来，我发现自己只有一粒豌豆那么大。我高兴极了，想：嘿嘿，终于变小喽！我再也不需要6：00就起床啦！我再看看家具，天呐，床有百来个广场那么大，柜子和山差不多，书桌简直比黄山还要陡呢感叹够了，我才发觉自己连衣服都没有穿。“嘶，真冷啊~”一阵风把我吹得瑟瑟发抖。唉，平常的衣服肯定是穿不了，突然，我灵机一动，我的洋娃娃不是有很多衣服嘛，随便穿一件就可以了。穿好衣服，我费了九牛二虎之力，才爬到了卫生台上的洗漱台上。我想：反正牙膏我是怎么挤，也挤不出来的，直接洗一个澡吧。我使出吃奶的力气，把水龙头拧开，只见水像瀑布似的“哗哗”的往下流。今天，我可总算看着黄果树大瀑布了。

要上学去了，但我连书包都背不动，怎么上学呀？还好，宠物狗“汪汪”把我的书包背了起来，顺便把我也背了上去。到学校了，我拖着沉重的书包，像一个隐形人走进了巨人王国。上课了，老师：“罗佳瑶哪去了？”害得同学们都往我这边看，把我吓坏了

放学后，我把书包拖进房门就撒手不管了，疲倦地躺在巨大的枕头上，睡着了。等我再度醒来时，发现自己又变回原来的样子了。哦，原来是一场梦。

篇24：假如学生作文

大家都很想时光倒流吧?不用说，肯定想，时光倒流，就像一个超能力。

假如时间可以倒流，我想回到6岁的我，因为那时候我过得最快乐，现在回想起来，是多么的美好，我希望能回到那个时候。

假如时间可以倒流，我想回到期末考试之前，那个时候我应该好好复习，考试时候认真一点。就是这个坏毛病，我没有复习、不认真，害得我考砸了。

假如时间可以倒流，我希望回到我还没近视之前，那个时候我应该少看电视，少玩电脑，就不会像现在那样，被别人说成四眼田鸡。

假如时间可以倒流，我要为父母着想，好好地孝顺他们。以前，我让父母为我痛心。现在，我已经改掉了这个坏毛病，要成为一个有用于国家的人。

如果时间真的可以倒流，那是一件多么美好的事啊!不过，那是没可能的。

篇25：假如-学生作文

假如-学生作文

花开了，又败了，留下满院幽香；雾聚了，又散了，置下丝丝清凉；你那么突然的闯入我的生命，怎又那么慌张地离开了？

认识你，源于那个初夏，荷花还没来得及从淤泥里挣脱。到你家去做客-——说是做客，到头来不过是讨块大白兔奶糖罢了——煞有介事的谈天说地，俨然一副导师的模样，眼睛时不时瞟瞟你，虽见你还是一副故作惊讶的神态，心里依然会没来由地洋洋得意一阵，然后带着战利品各处炫耀去。这样一回生二回熟的，便才算真正认识了。

那时还小，所以特别爱和你开玩笑。也许那才算是真正的童年吧，什么也不用想，什么也不用做，可以从太阳从云里探出头来，一直，疯到漫天红霞的黄昏……尤其喜欢你家后面的那一大片田地，我这样告诉你：三根棍子，一条大大的，大大的广告布，可以做成一个房子，再搬一条凳子来，就可以住了哩！说着，手也是极不安分的舞动起来。你却不恼我的天真与无聊，那双粗糙的大手轻拍我的额头，认真地告诉我：“我知道，我们阿冰是最聪明的！”

很喜欢和你说话，或是呆在你身边。哪怕，哪怕只是拿一杯水，都可以得到一个大大的奖励，你有一双有力的臂膀，可以把我抛在空中，再稳稳的接住，我喜欢那种飞一般的感觉，就像……天使一样。我总会告诉你：“长大以后，我要当天使，那种，长着翅膀的，漂亮的天使！就像《花仙子》里面的小仙子一样！”我知道，你一定会这样告诉我，你相信我以后一定会的，一定会当上天使的……

那次，紫云英开了，铺满了整个田野，紫色的小花被微风轻轻托着，摇曳着细小的花茎，好像紫色的祥云，云上天使的翅膀，竟生生给人一种错觉，一种……步入仙境般的遐想……

我一口气摘了许多许多，直到两只小手，两只口袋，甚至鞋子里都塞不下了才作罢。一股脑地扔在你案上，你好气又好笑的微微叹了口气，极为小心地收拾起来，把杂乱的小花收拾整齐，插在你窗前的小花瓶里，在丝丝微风中，散出几缕幽香来。我不解地看着你做着这一切，问你：“叔叔，你觉得什么花最好看啊？”我没有注意到你一瞬间呆滞的神情，迷离的双眼，鼓捣鼓捣小木鸡，眨巴眨巴双眼，鼓着腮帮子问你。“冰冰，知道吗，地狱里，盛开着世界上最——美的花。”从未见过你如此严肃的表情，顿时懵了，错愕的点点头，小声道：“嗯，知…知…知道了。”你马上又了然地拍拍我的肩膀，“去玩儿吧，棍子和布给你准备好喽！”“嗯？嗯……真的！”惊喜的蹦了起来，“耶！叔叔万岁！”“嗯。”你笑着，没了刚才奇怪的表情，

好像……好像什么事，都没有发生过一样……

你愈发憔悴了，好像就要落下的树叶，干瘪的厉害。让我怕风一吹，就把你吹走了，吹到我找不到你的地方去了。你总不跟我说话，我还以为，你不要我了……

你什么时候，住进了那令人窒息的医院里了呀叔叔，为什么要带那个大罩子，为什么不跟冰冰说话？为什么你拿着那束紫色的小花，为什么爷爷奶奶都哭了？……如同一个晶莹的蚕蛹，襁褓里的婴儿，你的大手，没有了以前的温度，我想依靠，却找不到可以依靠的方向了……

拿着你送给我的布娃娃，依稀记得那天你曾经对我说的话：“冰冰要天天开开心心的，就算我不在了，也要开开心心的，这样，叔叔也会开开心心的。”我不明白你的意思，你为什么要告诉我这些话，似懂非懂地和你说：“我会天天开开心心的，就算我不开心了，叔叔你也要开开心心的哦。”“嗯……”我分明看到，你红了的眼睛，和那一触即发的晶莹。知道么，那一瞬间我真的很害怕，就好像……好像下一秒就要失去你了……我甚至不敢正视你的眼睛，飞也似的逃离，跑了没多久，便按耐不住地哭起来了，像是……要把五脏六腑都哭出来似的。

那时的紫云英还没败，安静的在风中生长着……

病房外的天，灰蒙蒙的，风雨欲来。

受不了病房里压迫的空气，抱着娃娃疯一样的奔跑，我要去看看那遍地的'紫色小花，它们还在不在……到底还是失望了，猛然，看见杂草中的一缕淡紫，就那样在微风中舞动着，连微风中，都渗透着满满的香味。我记起你说过的，我原本不以为然的话：“这小花啊，花期虽短，但在她仅有的生命中，依然是用尽全力盛开过的呀！”知道么叔叔，就在刚才，我竟然有些明白你说的话了……

几天后，从父母嘴里，我知道，你真的离开我了，我也真的失去你了……

在家里，父母还在议论着这件事。“哎，这么年轻就死了，真可惜。”“就是，以前都说他总得有出息了，现在刚找到个好工作，怎么会这样就……唉……”

“可是我总觉得叔叔死的肯定没有你们说的那么凄凄惨惨，也许……也许在那一瞬间，他梦到过天使哩……”我忍不住搭嘴。

“你这个傻孩子！”

“你这个傻孩子！”

父母不约而同地用手指点点我的额头，摇着头回到了卧室。

爸爸妈妈，你们怎么知道我的小小心思呢——叔叔，我怎么舍得让你一个人孤孤单单的去到另一个世界啊！我知道，你一定是跟着天使飞到那落花满天飞的地方去了是不是？你一定是要一个人霸占那整片花海了吧！真是的，叔叔你什么时候，变得……这么自私了呀？

摸摸额头，仿佛又触到了你那双粗糙的大手，虽不那么舒适，却饱含某种细腻的温情，一种……让人心安的感觉。

恍惚间，滴下了那滴隐忍了许久的眼泪……

假如有那么一天，太阳从西边升起，又从东边落下。那么太阳啊，请借给我一天，哪怕一个早晨，请让我和他道一声早。想来，在可以与他见面的94608000秒里，我还没有用哪怕一秒与他道声“早”呢……

篇26：学生作文

星期六，我来到乡下的奶奶家。一进大门，首先映入我的眼帘的是在靠围墙的一棵棵白杨，这么多的白杨像一位位士兵守卫着美丽的小院。靠东边的是绿油油的油菜花，院子中间是三叶草、蝴蝶兰。一阵微风吹来，小草弟弟向我招手，花儿妹妹向我点头。

再往西走是西红柿的天地，别看现在西红柿太单调，但一到秋天西红柿红彤彤的，挂满枝头，压得西红柿枝都弯了，好像一位老爷爷提着很多红灯笼。似乎他一边走，一边说：“哎呀！我老了，提不动这么多红灯笼了。”

再往那边走就是五彩缤纷的花园，花园里一年四季美丽极了，像花时钟。唱主角的是粉红的月季和火红的玫瑰。

小院里美不胜收，我爱奶奶家的小院！

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