“RongRong”通过精心收集，向本站投稿了24篇游鱼和风的作文，以下是小编精心整理后的游鱼和风的作文，希望对大家有所帮助。
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篇1：游鱼和风的作文
在那个远离城市的小镇，有叫芊芊的女孩出生了，她的母亲是位先天性心脏衰弱症患者，她的心脏是无法承受分娩时的压力的，有生命的危险。但母亲仍然用她的母爱和生命换来了芊芊的生命，芊芊的生日，她的忌日。
从此，她和父亲相依为命，父亲一直为芊芊母亲的死而痛心。然而他知道，不能让女儿也因此难过。，对于她数次关于母亲之死的问题，父亲从来都伤心地看着天空，闭口不答。渐渐地，她也知道，这是伤及父亲的问题，她按捺住自己的求知欲，不再问了。父亲也深爱着她，无微不至地关爱她，他要填补女儿心中因缺少母爱而产生的大沟壑。
她有好友，是叫阡阡的男孩，他们从小就密不可分，形影相伴，她一有烦恼或开心的经历，最先知道的总是阡阡与父亲。他们是她情感的支柱，是友情与亲情的支持。
渐渐成了男友，她在爱情与亲情的包围中是的幸福。但快乐的日子对于她来说，似乎太少太少。早上，她感到心好闷，告诉了父亲。父亲仿佛有不好的预感，女儿赶往医院，病症是心脏病。他知道，对于母亲的死因，是不得不说出来，他对病床上的女儿与他身旁的阡阡说出了母亲死的真相，芊芊的病也是母亲的遗传。芊芊对这突如其来的事，似乎早有预料，她坦然地接受了事实，月后，她平静地死去。
她就像人一样，来到了天堂。
上帝说：“欢迎你来。”
芊芊说：“为生命如此脆弱？为你对我如此不公平？”
上帝语：“人的出生本奇迹，，你再生的，我对每人公平的。”
芊芊语：“何时我能再生呢？”
上帝语：“这天机了。”
就在，阡阡人坐在海边，芊芊生前，他们经常来，他无神地望着海。
芊芊从天堂飘下一张神奇的“对话纸”，飘给人间的阡阡。
“我渴望有完整快乐的生命，像游鱼一样，？”芊芊书。
“我追求的是永恒，像风一样永驻，我不想接受失去的痛苦。”她听到阡阡答。
“游鱼在水中是感觉？”芊芊又书。
“就像心在风中。”她听到阡阡答。
第二天，小镇有女孩降生，有人说，她很像死去的芊芊。
篇2：游鱼和风的作文
游鱼和风在那个远离城市的小镇，有一个叫芊芊的女孩出生了，她的母亲是位先天性心脏衰弱症患者，她的心脏是无法承受分娩时的压力的，有生命的危险。但母亲仍然用她的母爱和生命换来了芊芊的生命，芊芊的生日，就是她的忌日。
从此，她和父亲相依为命，父亲一直为芊芊母亲的死而痛心。然而他知道，不能让女儿也因此难过。所以，对于她数次关于母亲之死的.问题，父亲从来都伤心地看着天空，闭口不答。渐渐地，她也知道，这是一个伤及父亲的问题，于是她按捺住自己的求知欲，不再问了。父亲也深爱着她，无微不至地关爱她，他要填补女儿心中因缺少母爱而产生的大沟壑。
她有一个好友，是一个叫阡阡的男孩，他们从小就密不可分，形影相伴，她一有烦恼或开心的经历，最先知道的总是阡阡与父亲。他们是她情感的支柱，是友情与亲情的支持。
朋友，渐渐成了男友，她在爱情与亲情的包围中是那样的幸福。但快乐的日子对于她来说，似乎太少太少。一天早上，她感到心好闷，于是告诉了父亲。父亲仿佛有什么不好的预感，立刻带着女儿赶往医院，病症是心脏病。他知道，对于母亲的死因，是不得不说出来，于是他对病床上的女儿与他身旁的阡阡说出了母亲死的真相，芊芊的病也是母亲的遗传。芊芊对这突如其来的事，似乎早有预料，她坦然地接受了这个事实，一个月后，她平静地死去。
她就像很多人一样，来到了天堂。
上帝说：“欢迎你来。”
芊芊说：“为什么生命如此脆弱？为什么你对我如此不公平？”
上帝语：“人的出生本就是一个奇迹，并且，你可以再生的，我对每一个人都是公平的。”
芊芊语：“何时我能再生呢？”
上帝语：“这就是天机了。”
就在这时，阡阡一个人坐在海边，芊芊生前，他们经常来这里，他无神地望着海。
芊芊从天堂飘下一张神奇的“对话纸”，飘给人间的阡阡。
“我渴望有一个完整快乐的生命，像游鱼一样，你呢？”芊芊书。
“我追求的是永恒，像风一样永驻，我不想接受失去的痛苦。”她听到阡阡答。
“游鱼在水中是什么感觉？”芊芊又书。
“就像心在风中。”她听到阡阡答。
第二天，小镇有一个女孩降生，有人说，她很像死去的芊芊。
篇3：游鱼和风800字作文
游鱼和风800字作文
游鱼和风在那个远离城市的小镇，有一个叫芊芊的女孩出生了，她的母亲是位先天性心脏衰弱症患者，她的心脏是无法承受分娩时的压力的，有生命的危险。但母亲仍然用她的母爱和生命换来了芊芊的生命，芊芊的生日，就是她的忌日。
从此，她和父亲相依为命，父亲一直为芊芊母亲的死而痛心。然而他知道，不能让女儿也因此难过。所以，对于她数次关于母亲之死的问题，父亲从来都伤心地看着天空，闭口不答。渐渐地，她也知道，这是一个伤及父亲的问题，于是她按捺住自己的求知欲，不再问了。父亲也深爱着她，无微不至地关爱她，他要填补女儿心中因缺少母爱而产生的大沟壑。
她有一个好友，是一个叫阡阡的男孩，他们从小就密不可分，形影相伴，她一有烦恼或开心的经历，最先知道的总是阡阡与父亲。他们是她情感的支柱，是友情与亲情的支持。
朋友，渐渐成了男友，她在爱情与亲情的包围中是那样的幸福。但快乐的日子对于她来说，似乎太少太少。一天早上，她感到心好闷，于是告诉了父亲。父亲仿佛有什么不好的预感，立刻带着女儿赶往医院，病症是心脏病。他知道，对于母亲的死因，是不得不说出来，于是他对病床上的'女儿与他身旁的阡阡说出了母亲死的真相，芊芊的病也是母亲的遗传。芊芊对这突如其来的事，似乎早有预料，她坦然地接受了这个事实，一个月后，她平静地死去。
她就像很多人一样，来到了天堂。
上帝说：“欢迎你来。”
芊芊说：“为什么生命如此脆弱？为什么你对我如此不公平？”
上帝语：“人的出生本就是一个奇迹，并且，你可以再生的，我对每一个人都是公平的。”
芊芊语：“何时我能再生呢？”
上帝语：“这就是天机了。”
就在这时，阡阡一个人坐在海边，芊芊生前，他们经常来这里，他无神地望着海。
芊芊从天堂飘下一张神奇的“对话纸”，飘给人间的阡阡。
“我渴望有一个完整快乐的生命，像游鱼一样，你呢？”芊芊书。
“我追求的是永恒，像风一样永驻，我不想接受失去的痛苦。”她听到阡阡答。
“游鱼在水中是什么感觉？”芊芊又书。
“就像心在风中。”她听到阡阡答。
第二天，小镇有一个女孩降生，有人说，她很像死去的芊芊。
篇4：游鱼作文
游鱼作文
守着回不去的过去，不如相忘于江湖，自由自在。
——题记
那些人总是想着对别人好，甚至说谎，可是却从来没有问过那个人她愿不愿意这样。曾经的回忆，他们都没有忘记，一直都没有忘，但是他们藏在心里，不告诉任何人，彼此之间也是保持距离。他们都不知道对方内心的真实想法，他们互相欺骗，却想不到对方欺骗自己。
我想，这些事都是这样的复杂，说实话不好吗，他们说他们害怕，回不去的过去，说出来，怕给对方添加负担，对方现在过得很幸福，她笑得很甜，是我之前看到的样子，我觉得这样很好，足够了。
她不讨厌我已经很好了，我觉得之前做的一切都是值得的`，够了，足够了。
后来，他将未能给她的礼物扔到了湖底，他知道时间漫不经心地过着，温软地磨掉了他心中的记忆。他本以为他忘记了他们之间的所有，可是却还记得，只是没有了当初的感受。
或许后来他们淡忘了过去的记忆，他们过着自己的生活。
那些记忆，始终是生活中最美好的时光，只是时光不能倒流，我们不能回去了，忘记吧，做那水中的游鱼吧。
篇5：游鱼说作文
游鱼说作文
子非鱼，安知鱼之乐？
——题记
数日前，邻家阿婆赠我一尾鱼。小小的，淡橙色，有着飘逸的尾巴，在小小的茶杯里自由自在的欢腾。一看见，我就不由得爱上了她。
此乃心爱之物，似乎必有其名。望着在小小茶杯中的自得其乐的鱼儿，姑且叫她“小游”吧！
我小心地将她放进一个透明的“鱼缸”。说是鱼缸，其实不过是个玻璃瓶。我想着，将她的小窝安在哪里好呢？最后，我摆在了阳光常来问候书桌前的窗台上。午后的暖暖阳光，洒在鱼儿身上。本就是橙色的小游在阳光下，仿佛溶于水中，只看见那条小尾巴在不停地摆动，光影映在书桌上。
于是，每个细碎而慵懒的午后，就都在小游的陪伴中度过。我翻着一本本厚厚的书，在书中的那片乐土遨游。直到有一天，我翻开了那本顾城的诗集，一句话，将我的.心扯得生疼——鱼在盘子里想家——这是多么触目惊心的一句话啊！我开始回忆，开始沉思，我有给小游最为美好的生活吗？我每天都悉心照料，每天都给小游喂食、换水，我想把最美好的事物给她，甚至想攒钱买一个更大的鱼缸，给她更大的活动空间和更大的自由。
庄子说得对：“子非鱼，安知鱼之乐？”你并不是鱼，你怎会知道鱼是否快乐呢？
即使我给小游一个她永远也无法游到尽头的鱼缸，喂她最为美味的鱼食，她是否真的快乐？是否在思念着自己的故土家园？是否在想着她心中真正的快乐呢？
我不知道，也无人知道……我仿佛在小游身上看到了我自己的影子。若有人给我最好的生活，最好的支持与补给，但是否有人问过我，你今天快乐吗？我想要的，也只不过是一个无忧无虑的美好日子和简单的快乐啊！
次日，那玻璃瓶里便不再有那尾鱼了。
篇6：《和风》读后感
乍一看题目，脑海中出现的是哪吒踩着风火轮的神话传说故事，以为是俩无所不能的神鞋，读了才知道，火鞋是胖迪姆，风鞋是穷鞋匠，父子俩暑假开始的一段不可思议的流浪汉生活。
爸爸是个快乐幽默又智慧的人，面对困难，自信又勇敢。从不说教，总是讲一个又一个的故事解开儿子的心结。徒步、旅行、流浪、陪伴，这些美丽又浪漫的字眼，如今，能在哪个爸爸身上看到?不多了吧。在云配偶横行的今天，又有多少家长放下手机，认真听孩子的内心，陪伴孩子度过天真的童年?
文中每一个故事都为小迪姆量身打造，可见老爸的良苦用心，不动声色，润物无声，故事对每个孩子都有不可抗拒的吸引力。这是我要学习的，今后我也会试着给孩子用讲故事的方式告诉她一些道理。
虽然风鞋是个穷鞋匠，但同时他又非常富有，他有一肚子的故事要讲给儿子，火鞋呢，同样也非常幸福，有一个快乐幽默的老爸。老爸懂孩子，知道孩子要什么。
篇7：《和风》读后感
我是一名石笋人，怀着一股澎湃的心情轻轻地合上，望着《和风》的.书面虽然简单但不失大方，让我想到这不就是石笋的教育理念：和而不同，各美其美。
这本书值得让我好好的品读，里面有很多文章都是每位老师对教育理念的理解和审视，正因为有老师们对自己人生目标执着地追求着，为教育的梦想而前进，才让我们家长无遗憾地进地石笋，才让孩子们有了最后胜利的微笑。其中有家长的育儿经，也让我读懂了很多道理，学到了许多教育孩子的方法。孩子们的文章也写的多姿多彩，让他们有了更好的平台，展示自己。
其中的《变形记》和《安全教育》两篇文章，让我感到学校对孩子们的重视，展现了石笋小学的教育生活，心中感慨万千，只有在心中默默地对学校以及老师的感激。
成为一名石笋人，让我明白：师德可攀，师德可及，师德可为，师德可敬。只有我们互相信任，才能让孩子们飞得更高。和风细雨中，让我们携手并进，一路欢乐，一路前行！
篇8： 和风读后感
和风读后感
我是一名石笋人，怀着一股澎湃的心情轻轻地合上，望着《和风》的书面虽然简单但不失大方，让我想到这不就是石笋的教育理念：和而不同，各美其美。
这本书值得让我好好的品读，里面有很多文章都是每位老师对教育理念的理解和审视，正因为有老师们对自己人生目标执着地追求着，为教育的梦想而前进，才让我们家长无遗憾地进地石笋，才让孩子们有了最后胜利的微笑。其中有家长的育儿经，也让我读懂了很多道理，学到了许多教育孩子的`方法。孩子们的文章也写的多姿多彩，让他们有了更好的平台，展示自己。
其中的《变形记》和《安全教育》两篇文章，让我感到学校对孩子们的重视，展现了石笋小学的教育生活，心中感慨万千，只有在心中默默地对学校以及老师的感激。
成为一名石笋人，让我明白：师德可攀，师德可及，师德可为，师德可敬。只有我们互相信任，才能让孩子们飞得更高。和风细雨中，让我们携手并进，一路欢乐，一路前行!
篇9：和风对话作文
和风对话作文
和风对话
今天，漫步田间，与野花打个招呼，与麦苗寒暄几句。累了，坐在田埂上，与风们闲谈。
呼呼――这是风在与我打招呼。一不小心绊倒了，倒了我的怀抱中。它顽皮地一笑，又跑去玩儿了。它绕着我打转儿，我的头发和小草的头发，都被它弄乱了。野花更是可怜，被它左推一下、右推一下，腰板都快断了。小石头弟弟有些生气了，跟着它屁股后边跑。似乎要替我们讨回公道。风见势不好初中作文 ，脚底抹油――溜了。小石头弟弟找不到它，便停下来休息了。
呜――这是风在号啕大哭。原来风刚出来，小石头弟弟便绊了他一脚。这下可好，它一屁股坐在地上不起来了。野花、小草都探过头去安慰他，给他讲笑话。小石头弟弟才吓得脸都黄了，连忙给他道歉。风这才止住了泪，又露出了笑脸。小石头弟弟这才放下心来。野花、小草也把头缩了回去。风揉揉被撞痛的屁股，站起来活动几下，又活蹦乱跳起来。真是好了伤疤忘了痛。我无可奈何地摇了摇头。
沙――这是风在猜我的谜语。猜对，他高兴极了，到处炫耀自己，尽管是麦苗告诉它的'答案；答错了，它便嘟起嘴巴，皱起眉头，还挤出几滴眼泪，硬说是我出的题目太难，缠着我出一道简单的题目。说只要一题，还说谁反悔谁是小狗，可不知当了多少次小狗，还是叫我出题。令人又爱又狠、哭笑不得。大家都叫他“赖皮鬼”。它却不以为事，依旧缠着我猜那永远太难的谜语。
嘟――这是风在快乐地大叫。它好像不知疲倦一样，拼命地奔跑。它冲进麦田里，麦苗注视着他前进的方向，为他加油。它跑到草地上，小草也跃跃欲试，想与他一起奔跑，只可惜没有双脚。它跑进森林，树木大叔给它做了110栏的跑道。它完美地完成了，连我也为他叫好。他洋洋得意，一不留神又摔了一跤。
嗖――。这次风又在说什么？
篇10：和风在一起作文
和风在一起作文
推开窗，用45度的仰角望天。风就千转百回地穿过大街小巷，欢笑着跑到我面前。冥冥这中，我听得到那笑声里有一种低低的，深切的召唤，和风在一起的我，一直无法理解，那是怎么样的一种召唤？思绪被风吹得散了，飘回了从前……
“姐姐，出来陪我放风筝吧！”表妹甜腻的声音在电话里响起。“嗯啊。”我匆忙地披上外套冲出去。风儿把风筝推上了蓝天。表妹把绳头递过来，迎着阳光，迎着风，感受风环绕在我的周身，托着我，向上，向前，好像随时都能长出一双翅膀飞翔。“要去风的殿堂了吧。”我眯起眼，“去找风孩子。”身后，表妹大呼小叫：“姐姐，风筝飞得好高！”我笑起来，让嘴角上扬到最大的弧度。那是属于孩童的一种快乐。我如此喜欢风的纯澈、欢乐，如此享受和风在一起的每分每秒。
思绪被风托着，继续漫无目的地飘。
长大一点儿后，我有时会和朋友们去听风。你说风没有声音么？不是的。你看那哗啦作响的树叶，中间不是夹着风的欢笑？你看那漾着微波的小潭，中间不是含着风的絮语？你看那雨雪交加的深夜，中间不是带着风的哀号？我和好友奔跑着，嬉戏着，尖叫着，笑闹着，在风的`怀抱里，被风环绕。我如此向往和风在一起，并且寻找机会和风在一起。
思绪被善解人意的风送回了心潭。
我想我有点懂了，我明白了风的呼唤。每个人的心头都有一阵风，它陪伴着我们，向前，向前。无聊时，悲伤时，快乐时，都可以听到风的召唤。它召唤你去自由的放飞梦，召唤你勇敢地在偌大的世界里找到自己的方向。
我们，都和风在一起。
篇11：太阳和风作文
太阳和风是死对头，它们总认为自己比对方强，想统治对方。
有一天，太阳与风相遇，它们俩又为这个问题争论起来。最后，风对太阳说：“既然我们都无法口头战胜对方，我们就拿实际行动来证明吧。看吧，那边有一片树林，我们各使出一种绝招，要是树向谁求饶，谁就是最强者。到时候，就要心服口服”。太阳听了，思考了一会儿说：“我同意”，风在心里窃喜。比赛开始了，风先使劲地吹，企图把树吹倒，但是，树反而用根更牢地抓住土地，树林抵挡住了大风，这些树大声喊：“让风来得更猛烈些吧，我们不怕你！”，风见自己赢不了，便退下阵来，心想：“太阳肯定也赢不了”。大风过后，太阳使出全身力气照射大地，开始这些大树们还觉得很舒服，后来大地被烤得火辣辣的，地面几乎都要裂开了，树得不到水份，叶子和根都快被烤焦了，它们大声向太阳喊：“太阳公公，您快住手吧，我们都受不了了！”，风一听，羞愧得无地自容，灰溜溜地逃走了。
篇12：观游鱼 白居易
，此诗描绘了一幅钓鱼的`生活场景，诗中隐露着作者的无奈，此诗是一首七言绝句，作者是唐代诗人白居易，下面是此诗的原文以及赏析，欢迎大家参考~！
观游鱼原文：
绕池闲步看鱼游，
正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，
我来施食尔垂钩。
翻译：无
观游鱼字词解释：
闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。
闲步：散步。施食，喂食丢食。
观游鱼赏析：
《观游鱼》是一首七言绝句。写诗人池畔观鱼，有儿童在垂钩钓鱼，有感而发。这两句是说，爱鱼之心人各有异，我爱鱼给鱼施食，盼他长大；你却垂钩钓鱼，为图己乐。两种心情是何等不同啊?即景写情，对比强烈，极易发人深思，从中引出各种“心各异”的情状和道理来。说明诗人很伤感。于平淡中见新奇，韵味悠长。
作者资料：
白居易（772年―846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。公元846年白居易去世于洛阳，葬于香山。
篇13：白居易《观游鱼》
朝代：唐代
作者：白居易
原文：
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《观游鱼》赏析：
《观游鱼》是一首七言绝句。写诗人池畔观鱼，有儿童在垂钩钓鱼，有感而发。这两句是说，爱鱼之心人各有异，我爱鱼给鱼施食，盼他长大;你却垂钩钓鱼，为图己乐。两种心情是何等不同啊?即景写情，对比强烈，极易发人深思，从中引出各种“心各异”的情状和道理来。说明诗人很伤感。于平淡中见新奇，韵味悠长。
篇14：游鱼龙洞日记
游鱼龙洞日记
今天，我们家和浩浩家一起坐着车子到鱼龙洞去玩。
鱼龙洞的门口立着一个牌子，写着：鱼龙洞，三个字。下面有一本书，是介绍鱼龙洞的来历。
到了鱼龙洞的里面。里面五颜六色的，好看极了。到鱼龙洞走路和平常走路差距很大的'呢？大多数的人都是猫着腰走路，有时走路，会有几滴水落下来，弄得我哭笑不得。我有时都要猫着腰走路呢！
鱼龙洞的景色五颜六色、各种各样。有“骆驼”，它身边发出了兴奋的光芒。有“狮子”，它身边发出了凶猛的光芒。有蝙蝠，它身边并没有发出光芒，但有些蝙蝠在飞，弄得我以为它们飞来咬我们呢！
我们跟着导游走着走着、说着说着，就来到了清澈的小河边，第一只小船一点儿也不摇晃，第二只小船却摇摇晃晃的，一点儿也不稳当，而我们坐的是第二只船，所以，我们心都紧张、害怕。到了岸上，我们就应该回家了。
鱼龙洞真是充满神奇和充满传奇啊！
篇15：飞鸟与游鱼作文
我不希望，将来人们会说：这个城市曾经美丽过！
——题记
如今，“三废”已严重的污染了环境，我们的家园有的地方已是臭气熏天。美丽的绿洲逐渐的沙漠化，调皮的高温也来凑热闹。地球上的生灵们已是深受其害，不信你看：
有一天，飞鸟与小鱼相遇了。飞鸟拖着疲惫的身子，哑着嗓子说：“鱼弟，我现在是生不如死呀。记得以前，我生活在一个大树林里，绿树成荫，繁花似锦。我和老人孩子生活在一棵粗大的树上，其乐融融；每天早晨和邻居们一起练声，歌唱，自由快乐。可是现在人们象中了魔咒一样，疯狂的砍伐，孩子不知流落何方，老人死的死，伤的伤。我孤独一人，流离失所，铜铃般的歌喉已与我无缘。现在我闻到的只有臭气，听到的只有汽笛声和车鸣声，看到的只是一个个家园的倒坍，还夹杂着朋友们的哀鸣。”话未说完，飞鸟已是泪流满面。是啊，家破人亡，这该是多么大的打击呀。“唉，老兄!”小鱼悲伤的叹息道：“咱们是同病相怜，前几年，我的生活赛皇帝，比在水晶宫里还快乐。那时的我，仿佛插着翅膀一样在海里畅游。白天，温暖明丽的阳光照在海面上，使得整个海面像洒了碎金，闪闪发光。我每天沐浴在阳光下，贝壳做我的摇篮，水草做我的棉被，温柔的水像妈妈的手抚摸着我。每天早饭过后，鲤鱼姑娘就拉着我去跳龙门，中午翻着肚皮来个日光浴。冬天可是我们的安全期，在冰大哥的保护下，我们玩捉猫猫，玩赛水。可现在，大量的废水投入我们的`家园，龙门碎了，鲤鱼姐姐我再也没见过她。‘摇篮’吸了毒水死了,‘棉被’也枯了,爸爸妈妈为了把我从一团黑水中救出，喝了污水也毒死了。不知道天堂里有没有污水？”
我不知道天堂里有没有污水？有没有高大的树林？有没有他们的容身之处？
可是我知道天堂会变成地狱，那地狱会不会变成天堂呢？我期盼着!
篇16：飞鸟与游鱼作文
它，是一只空中的飞鸟，它，是一条游弋在水里的鱼。在传说故事里面，飞鸟和鱼是永远都走不到一起的。
它，每天在天空中飞行，从来就没有离开过天空，因为它是一只飞鸟；它，每天在水里穿行，从未离开水的世界，因为，它是一条鱼。它们的缘分，永远注定一个是天上，一个是水里。
没有人知道在飞鸟和鱼之间会发生怎样的故事？但就是这只飞鸟与那条鱼，演绎了一段爱情绝唱。
某一天，天很蓝，水也很静。飞行很久的飞鸟疲倦了，落在一个平静的湖面。在湖里，有一群鱼，在游弋，嬉戏着。飞鸟低下头想要喝水，一不小心，触碰到了在水里的鱼，鱼微微一颤，傻傻地看着飞鸟。
飞鸟含羞地低下了头。鱼没有说话，就这样静静地躺在水里看着飞鸟。
在这一刻，鱼的目光与飞鸟的目光交接在了一起，默默对视着对方。
它们，彼此都被对方吸引了。没有言语，只有目光的短暂交接。
飞鸟恨自己为什么不是一条鱼，这样他就可以与水里的鱼一起幸福地游弋在水里；鱼讨厌自己为什么是一条鱼，而不是一只飞鸟？因为那样它就可以与飞鸟一起相伴飞行在明净的天空。它彼此都在埋怨自己为什么不是对方？
日子就这样在不经意中慢慢流逝。飞鸟与鱼每天在湖面静静的注视着对方。飞鸟好想跳到湖里找鱼，但是它不会游泳，只能够在湖面就这样呆呆地看着鱼游来游去，却无能为力；鱼好想飞到天上去找飞鸟，可是没有翅膀，也只能够躺在湖里默默地看着飞鸟孤寂地在天空飞翔，却无可奈何。
这样的日子过了一天又一天，终于，在一个阳光灿烂的日子里，它们在一个静静的湖面上，彼此触碰到了对方，在那一刻，它们都留下了喜悦的眼泪。
因为它是一只飞鸟，上天注定它永远只能够在天空伴着白云张开它的翅膀翱翔在天空；因为它是一条鱼，命运注定它永远只能够躺在水底伴着水草慢慢游弋在湖里。
它们的爱情是美丽的，但是它们不能够在一起；它们的感情是真挚的，但是它们有缘无份。飞鸟始终是一只飞鸟，鱼终究还是那条鱼，它们，彼此是那样的相爱，但是彼此的距离又让它们从此天水相隔。
天空，划过飞鸟的叫声，是那样的凄厉；水里，游过鱼的痕迹，是那样的无奈。
飞鸟和鱼，就像天使与海豚，也只能够遥遥相望，彼此祝福，彼此牵念…
篇17：飞鸟与游鱼作文
极为偶然的，我结识了那只飞鸟（游鱼），它像个调皮的精灵，栖息在我的脑海中，跳动在我的心瓣上。
——题记
我是一只飞鸟。
从小，前辈就告诉我，在大海的另一端，是小岛，小岛上，是飞鸟们梦想的天堂……
我渴望飞翔，但是更加渴望的是飞越大海。我想飞，想拥抱蓝天；我想飞，想逃离世俗；我想飞，想放开纷扰……
终于，我学会飞翔。我长大了。年迈的妈妈告诉我，我应该自己去闯世界了，她老了，飞不动了……
就这样，我离开了妈妈，扑扇着翅膀，飞走了。我流泪了，为我的家，我的妈妈，流下了我第一颗泪……
我决定飞跃大海。
那天，我邂逅了那条游鱼，她简直是世界上最美的女子，不知道为什么，爱情的滋味是那么甜蜜，刹然间，我爱上了她。
我多么渴望再一次见到她，可是，我是飞鸟，她是鱼。我在天上，而她，却在水里，我们之间，始终隔着一片水的距离，注定无法在一起的……
于是，我去找神，神告诉我，只要大海干枯了，水中的游鱼就会成为飞鸟。
为了那条最美的游鱼，我衔着石头，日日夜夜。为了爱情，我可以牺牲一切，包括——生命。
我太累了，但决不放弃。
苦了，累了，沉了，痛了……
终于，我沉入了海底，在生命的最后一刻，我见到了那条游鱼，并流下了我的第二滴泪，但只有短短的一刹那。
如果有来生，我愿意做一条游鱼。
我就是那条游鱼。
从一个刚出生的小鱼苗，到现在的亭亭玉立，我经历了数个春秋。我是海的女儿，生存在无边的大海中……
那天，是我的生日，也是我成年的日子，我终于可以透出海面了。
在那一刻，我见到了那只飞鸟。他在阳光下沐浴着，是那么……
可他会注意到我吗？
当他沉入大海的刹那间，除了海水撞击的声音，还有我心碎的声音。
飞鸟死了，轻轻地打着旋儿，轻轻地飘落，在空气里，在眼泪中，安静，凄美。双眸，慢慢地合上……
如果有来生，我愿做一只飞鸟
飞鸟和游鱼的故事并没有完全结束。要是哪一天，你在大海边走一走，看到了一只飞鸟与一只游鱼，飞鸟在左，游鱼往右，相传你一定会得到幸福。
篇18：和风的诗句
和风有关的诗句
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
鴥彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。如何如何？忘我实多！
习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
仰彼朔风。用怀魏都。愿骋代马。倏忽北徂。凯风永至。思彼蛮方。愿随越鸟。翻飞南翔。
霜重天高日色微，颠狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。
初闻澒洞怒涛翻，徐听骖驔战马奔。纸帐蒲团坐清夜，恍如身在若耶村。
清光凝露拂烟萝。桂枝斜汉流灵魄，苹叶微风动细波。
微风起秋色，樽酒亦时开。
大风卷水，林木为摧。
岁暮风动地，夜寒雪连天。
阳春无不长成。草木羣类随大风起。零落若何翩翩。
微风吹碧海，细细生龙鳞，半醉骑一鹤，去谒青华君。
习习和风至，过条不自鸣。暗通青律起，远傍白苹生。
微风和众草，大叶长圆阴。晴露珠共合，夕阳花映深。
寂寂曙风生，迟迟散野轻。露华摇有滴，林叶袅无声。
旭日悬清景，微风在绿条。入松声不发，过柳影空摇。
我登少城门，四顾天地接。大风正北起，号怒撼危堞。
萧飒清风至，悠然发思端。入林翻别叶，绕树败红兰。
淙淙三峡水，浩浩万顷陂。未如新塘上，微风动涟漪。
枯荄没古基，驳藓蔽丰碑。向晚微风起，如闻坐啸时。
纤洪动丝竹，水陆供鲙炙。小雨静楼台，微风动兰麝。
澹荡和风至，芊绵碧草长。徐吹遥扑翠，半偃乍浮光。
云飞琼瑶圃，龟息芝兰丛。玉箓掩不开，天窗微微风。
杨花惊满路，面市忽狂风。骤下摇兰叶，轻飞集竹丛。
东冈竹千竿，大者围过尺，微风生其间，萧萧戛寒碧。
炎风来何狂？似欲吹山倒。狼籍树底云，散漫屋上草。
昨夜狂风度，吹折江头树。渺渺暗无边，行人在何处。
傍潭窥竹暗，出屿见沙明。更值微风起，乘流丝管声。
落日明沙岸，微风上纸鸢。静还林石下，坐读养生篇。
猎蕙微风远，飘弦唳一声。林梢明淅沥，松径夜凄清。
风雨从北来，万木皆怒号，入夜殊未止，声乱秋江涛。
丽日催迟景，和风扇早春。暖浮丹凤阙，韶媚黑龙津。
大风从北来，汹汹十万军。草木尽偃仆，道路瞑不分。山泽气上腾，天受之为云。山云如马牛，水云如鱼龟。朝暗翳白日，暮重压厚坤。高城岌欲动，我屋何足掀。儿怖床下伏，婢恐坚闭门。老翁两耳聩，无地着戚欣。夜艾不知雪，但觉手足皲。布衾冷似铁，烧糠作微温。岂不思一饮，流尘暗空樽。已矣可奈何，冻死向孤村！
旭日悬清景，微风在绿条。入松声不发，过柳影空摇。长养应潜变，扶疏每暗飘。有林时杳杳，无树暂萧萧。慢逐清烟散，轻和瑞气饶。丰年知有待，歌咏美唐尧。
微风蹙水靴文浪，薄日烘云卵色天。
同云幕幕，狂风浩浩，激就六花飞下。
夕阳在西峰，叠翠萦残雪。狂风卷絮回，惊猿攀玉折。
青海风，飞沙射面随惊蓬。洞庭风，危墙欲折身若空。西驰南走有何事，会须一决百年中。
雨雪洋洋，大风来加，于燠其寒，于迩其遐。
举酒劝白云，唱歌慰颓年。微风度竹来，韵我号钟弦。
闲倚胡床溯新月，时停团扇受微风。
草色微风长，莺声细雨和。
微风簌簌生蒲苇，小雨霏霏湿芰荷。
春阴漠漠土脉润，春寒微微风意和。
搏禽俊鹘横空去，卷雨狂风掠野来。
时临泗水照星星，微风不起镜面平。
寒风凄紧雨空蒙，舍北新丹数树枫。
微风拂掠生春思，小雨廉纤洗暗妆。
春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。
急雪打窗飞砾细，狂风卷野怒涛翻。
锦绣四合如坦墙，微风不动金猊香。
微风不动天如醉，润物无声春有功。
昨夜凉风又飒然，萤飘叶坠卧床前。
狂风推云若山倒，积雪满路行人稀
按辔岭头寒复寒，微风细雨彻心肝。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
风摇北斗柄欲折，雨溢天河浪正生。
成都六月天大风，发屋动地声势雄。黑云崔嵬行风中，凛如鬼神塞虚空，霹雳迸火射地红。上帝有命起伏龙，龙尾不卷曳天东。壮哉雨点车轴同，山摧江溢路不通，连根拔出千尺松。未言为人作年丰，伟观一洗芥蔕胸。
天青无云星错落，大风忽自西南作。寿藤老木不自全，门外岂容存略彴。翁媪惊呼儿女泣，屋瓦飞空吁可愕。巢倾共闵乌鹊死，空黑还疑鬼神恶。南邻仅有瓜牛庐，转盼卷去无遗余。腐儒自笑独耐事，一灯荧荧犹读书。
微雨微风隔画帘，金炉檀炷冷慵添。桃花满地春牢落，柳絮成堆雪弃嫌。
渔父。渔父。江上微风细雨。青蓑黄箬裳衣。红酒白鱼暮归。归暮。归暮。长笛一声何处。
春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。
高卧石龙呼不起。微风不动天如醉。
微风生青苹，习习出金塘。轻摇深林翠，静猎幽径芳。掩抑时未来，鸿毛亦无伤。一朝乘严气，万里号清霜。北走摧邓林，东去落扶桑。扫却垂天云，澄清无私光。悠然返空寂，晏海通舟航。
微风飘淑气，散漫及兹晨。习习何处至，熙熙与春亲。
庭际微风动，高松韵自生。听时无物乱，尽日觉神清。
槭槭微风度，漠漠轻霭生。如神语钧天，似乐奏洞庭。
习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予。习习谷风，维风及颓。将恐将惧，寘予于怀。将安将乐，弃予如遗。习习谷风，维山崔嵬。无草不死，无木不萎。忘我大德，思我小怨。
微风故为作妩媚，一片吹入黄金罍。
澄霁晚流阔，微风吹绿苹。鳞鳞远峰见，淡淡平湖春。
喜怒寒暄直不匀，终无形状始无因。能将尘土平欺客，爱把波澜枉陷人。飘乐递香随日在，绽花开柳逐年新。深知造化由君力，试为吹嘘借与春。
落日生苹末，摇扬遍远林。带花疑凤舞，向竹似龙吟。月动临秋扇，松清入夜琴。若至兰台下，还拂楚王襟。
每岁东来助发生，舞空悠飏遍寰瀛。暗添芳草池塘色，远递高楼箫管声。帘透骊宫偏带恨，花催上苑剩多情。如何一瑞车书日，吹取青云道路平。
塔上一铃独自语，明日颠风当断渡。朝来白浪打苍崖，倒射轩窗作飞雨。龙骧万斛不敢过，渔舟一叶従掀舞。细思城市有底忙，却笑蛟龙为谁怒。无事
篇19：船夫和风寓言故事
船夫和风寓言故事
船夫在河里划着桨。
风吹过来，对船夫说：“我送你一程吧，这样你就不用这么费力了。”
船夫高兴地说：“好呀好呀。”
于是，风吹着船往前飘去。
船夫虽然轻松了，可还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：“风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。”
风说：“可以呀。”
于是，风加大了力度，吹着船迅速在河里行驶。
船夫舒服极了，心想：既然有风了，我留着桨还有什么用呢?
于是船夫将桨扔进了河里。
过了一会，风停了，船在河里不动了。
船夫急了，大喊道：“风啊，你可不能扔下我不管呀。”
风的余音从远处飘来：“我帮得了你一时，却帮不了你一世啊!”
篇20：松鼠和风寓言故事
松鼠和风寓言故事
松鼠：“呼，呼！
你刮得我好冷啊，
风先生！
我忙堵住
扇动的小门，
我再打开
对面的'另一扇。”
风：“我也吹着对面，
随心所欲。”
松鼠：“我就重新关上
对面那扇门。
我要快活地喊着：
都在外边吧，
你呀，风！”
风呀，
板起铁青的脸，
松鼠一点没看见。
风呀，
摇晃着大树，
松鼠稳坐屋里，
几乎没有觉察半点。
让风在外边
呼啸奔跑吧！
小松鼠啊，
正敲开小核桃，
吃得津津有味。
篇21：木棍和风 童话故事
木棍和风 童话故事
从前，有一对新婚夫妻。一天，丈夫去树林里砍材。他走进人们从未去过的地方，想砍一捆好的。果然，这儿的灌木又高又大，一棵紧挨着一棵，密密麻麻的。他立即利索地挥起弯刀来。正砍着，他突然瞅着一根光滑的木棍，像手指那样粗，米把长，笔直地竖在一块大石头上。他感到很好奇，于是迅速朝那儿砍去。到了石头边，他把它取下来，仔细观察起来。随后，他握住棍一端，往自己另一只摊开的手心里用力打了几打。
“恩。不错，可以用来做条好教干。”青年喜欢地说，“若儿子不听话，我就用这条漂亮的木棍抽他的小屁股，让他知错就改。”说罢，不知是谁欢笑地说：“好啊!好啊!我很乐意做那样的事。”青年被吓了一跳，慌慌张张地把四周仔细望了一遍又一遍，可哪里有什么人啊!这样一来，青年以为遇到了鬼，更加害怕了，把木棍一下子扔在地上，转身想逃出这里。他正要跑，木棍却对他大声喊道：“带上我啊!”青年立即明白是谁在说话，一点儿也不害怕了。相反，他得到了这样的一件宝贝，十分高兴。 几个月过去了，妻子生下一个小男孩。随着一天一天地长大，他越来越像猫咪那样可爱，同时像狐狸那样顽皮、狡猾。他能活泼乱跳了，果然像可爱的猫咪那样讨每一个人喜欢、同时顽皮得惹人生气。这时，父亲严肃地吼道：“你听不听话?”见儿子还在胡闹，没有把他的话放在心上，父亲便冲墙上喊道：“棍子，去给我教训一下他，让他的小屁股也开放红色的花朵。”插在窗户旁边的木棍立即抽出来，朝小伙子飞去。这时，小伙子装做乖乖的可怜巴巴地坐向父亲。父亲见了他那副眼神，一下子心软了，于是说：“棍子回去吧。”打这以后，小伙子再也不当着父亲的面讨厌、顽皮了。父亲呢，把他当作是一个听和话的好孩子一样疼爱他。一天，他走过一片橘林，看着又黄又大的橘子，想吃得要命。见四周没有人，于是朝着橘林里喊：“里面有人没有?”他喊了几声，也没有人回答。不过他还是不能确信里面没人，随后又大声喊道：“谁在里面偷橘子?”心想主人在里面，就一定会问他在哪里，可结果还是一样。这样一来，他便肯定主人不在里面了。 “快来摘我啊!我已经熟得不能再熟了。微风一来，我便会掉在地上。”小伙子快速地跑到橘林边，树上的橘子们都渴求的冲他大声地喊。 小伙子尽挑些又黄又大的躲在一个角落，再也不能吃了，把衣袋里塞满了才回到路上。有了一次，就忍不住犯第二次。每一次他都很小心，先张望四周有没有人，再朝橘林里喊，肯定没有人了，他才行动。终于有一次，他还没走到路上，就被恰巧走来的农民看见了。他衣袋里胀鼓鼓的，手里还正吃着。他被人家抓到了，整天都担心那人去告诉他的父母。“孩子，你是不是遇到老虎了?”回到家里，父亲见他担心受批怕的样子，忍不住好笑地问道。“没有。”小伙子回答，“只是我太希望早点到冬天了，晚上做的梦老是冬天，白天也忘不了，所以我感到有些冷罢了。”
可天刚黑，山脚的狗汪汪地叫起来。小伙子感到十分害怕，以为是那人告密来了。从黑暗中走出来一个人，小伙子见不是那人，松下惶恐的心，高兴地笑了。“冬天过得好快啊!”他得意地说。可他哪知那人是橘林的主人。父亲知道儿子好事后，气愤地说道：“现在我就送你到冬天去，让你感受一下寒冷。”父亲接着喊道：“棍子!去让他的小屁股上结满红红的大辣椒!”小伙子疼得大声哭泣，尽管他不停地说错了，以后绝对不会再犯，那主人也为他说好话，可父亲觉得第一次应该给他一个很深刻的教训，让他以后不敢再犯，直到棍子真的把他的屁股打得又红又肿，鲜红的血液浸湿了他的裤子，才让棍子停下来。这时，父亲问：“错没有?”小伙子可怜兮兮地回答：“错了。”“以后还犯不犯?”“不了。”随后，父亲让儿子向主人道了谦，这件事情才算完结。可看小伙子的样子，他其实十分不情愿，相反仇视对方。
睡觉前，小伙子往背后瞅，他的屁股果真被打得像许许多多条红辣椒重叠在一起。他不得不这样扒着睡了好多天。然而，没有过多久，他又犯了。终于在一次，恰巧又被过路人抓到。“不知道你干了多少好事!”父亲叹道，“在我们面前乖乖的，却背着我们干好事。现在，你不再是我们的儿子。”说罢，叫棍子把小伙子赶到密林深处去，叫他再也找不到路回来。小伙子在树林里走啊，走啊，可就是怎么也出不去。下午，到人们开始吃饭的时候了，他感到很饿，却看到一间木屋。木屋了住着一个老太婆，知道了小伙子的情况，打心眼里可怜他。不过，她没有立即给他吃的，而是递给他一把扫帚，“你把院子打扫干净了，才能进屋来吃饭。”想知道他是不是因为顽皮、懒惰才被抛弃的。小伙子饿极了，尽管不情愿，还是赶紧地扫。可当他刚扫完却吹起了大风，黄黄的树叶像漫天雪花那样不停地落下来。小伙子气得要命，索性不扫了。当老太婆从门口走出来，他立即又勤快起来。
“你扫地了吗?”老太婆看着满地的落叶问。“扫了。可我刚扫完，风又把树叶洒下来。”小伙子推脱地回答，心想他现在可以和她去吃饭了。哪知老太婆说：“风儿!风儿!你要到哪里去?天快要黑了，不要再玩耍，快快回家去。”风儿果真消失了，不再有树叶从树上掉下来。“你重新把院子扫干净，才能进来吃饭。”老太婆说，走回小屋去。小伙子说不出的气恼，不得不扫地。等老太婆一走进屋里，他便说：“风儿!风儿!快回来!你把树叶吹掉在地上，你还得把它们带回去。”心想风儿说不定也听他的话，这样他就不用扫地了，可他接连喊了几次也没有用。
第二天，老太婆告诉小伙子，他如果想留在这里，就必须保持屋里屋外干净，到时候了还得烧饭。“好的。”小伙子回答她，可等她走出院子，却躺到床上睡起觉来。他想，没有风，时间又还这么早，到时候起来把院子扫一遍后就开始烧饭。可他却没能醒过来。他醒来时，强烈的阳光从窗口射进来照得他称不开眼，时候已经不早了。“遭了!”小伙子吃了一惊，没有整理床被就匆忙地到院子里扫起来。在他睡觉期间，吹过一阵风，落叶遍地都是。小伙子担心老太婆回来，以最快的速度扫，可没过多久，老太婆已经从树林中走来。“饭烧好了吗?”她问小伙子。“还没有。我正准备把院子扫干净后烧饭。”可她进到屋里，见到乱糟糟的被窝，立即知道小伙子在撒谎，明白一切是怎么回事。接着她气愤地来到院子里。“你走吧!我不愿意留一个懒惰、不诚实的.人在这里。”她对小伙子说。小伙子猜想到是怎么回事，感到十分害怕，一个劲儿恳求老太婆原谅他这一次，让他留在这儿，说他离开了这儿便没吃没住，会饿死的。可老太婆才不管这些，见他打算奈在这儿不走，便说：“风儿!风儿!快快来。带着针叶来。”一会儿后，大风果真带着针叶从木房后面吹来。细长的针叶像坚硬的刺一样不停地刺向小伙子。小伙子感到疼极了，不得不往院外跑去，直到他跑到了很远的地方，风儿才停住。
小伙子胡乱往前走，希望早点遇到户人家，去那里讨口饭吃。他实在是饿极了，便侥幸地说：“风儿，风儿，快快来，带我到一户人家去，我一定会勤劳。”可风没有来。不过，他继续走了没有多远，看见一座山庄。顿时小伙子得救似的高兴地笑了，大步流星地跑去。庄主听说门外来了个迷路的小男孩，已经一天没有吃东西，便对仆人说：“你先带他去吃饭，然后让他去把院子打扫干净。”于是，小伙子做了清洁工。他生怕又被赶走，工作得很认真、仔细，每天都把院子打扫得干干净净。主人们对他很满意。
一段时间过去了，父亲终于想儿子了，决定哪怕踏遍千山万水、走到天崖海角，也要找到他，把他带回来。他终于走到林中的小木房，向老太婆打听，问他在之前这几天有没有见到一个小男孩。“你是他父亲吗?”老太婆问。“是的。我正在到处找他。”“我确实见到一个，还给了他一顿饭吃。”老太婆气愤地说：“如果早知道他那么懒惰，我是绝对不会收留他的。”“风儿，快快来，带他到小男孩那儿去。”她紧接着说。一会儿后，风儿带着稀疏的落叶吹来，示意他跟着它走。可风儿仅把他带到了它与小男孩分离的地方。父亲见四周没人，大声地喊他很久也没应，只好继续往前走，接着寻找。他可能就在这附近，父亲心想，露出一丝希望。 终于，他看见山庄，以为儿子一定在里面。他问守门人：“你们这里最近有没有收留一个小男孩?”“有。”守门人回答，“他迷失在了树林里，我们这里正缺一个扫地的就留下了他。他很勤快，每天都把院子打扫得干干净净。可父亲不相信，往脸上抹了些墙灰，走进院子里去看个究竟。刚才刮了阵大风，满地都是落叶，只见小伙子争先恐后地扫着，好象扫的是金子一般。父亲见后高兴地笑了，走过去问小伙子：”你离开家这么久了，难道就不想回家去吗?”“想啊!”小伙子后悔地回答，“只是我没有家了。”“为什么呢?”父亲问，见小伙子不好意思讲，便望向别处，“你讲吧，我听其他的声音，不听你说的。”小伙子生怕他偷听，转过身来看他是不是望向别处，然后才讲：“是因为我顽皮、惹人讨厌。”可父亲还是听到了。于是讲：“你现在变勤快了，也应该变乖了，我愿意重新要你做我的儿子。”说罢，把小伙子紧紧地抱在怀里。这时，小伙子好象明白了什么，但又想不出来。“你是谁?”他问。父亲便推开他，抹去脸上的墙灰。父子真正见了面，立即高兴得又紧紧地拥抱在一起。回到家里，小伙子接受教训，同时生怕又离开他的父母亲——尤其是他的母亲，因此十分难过、忧伤，时时刻刻不停地流着眼泪，眼睛肿得像晚口那样大了，既不顽皮也不讨厌了，还很勤劳，受到人们的喜爱。从此，他们一家子快乐地生活下去。
篇22：吉米和风
小兔吉米和风是好朋友，可是，他们今天却吵了一架，因为，吉米采了一筐蘑菇，风却飞快的飞了过去，结果，吉米没站稳，摔倒了，蘑菇也不知道去哪了，于是吉米找到风，生气的说：“我再也不理你了，除非你向我道歉！”风一生气，跑得无影无踪了，任凭吉米怎么叫他也不理。
一开始，吉米还在心里恨恨的说：“哼，跑了就跑了呗！”于是，小兔买了一根糖葫芦，边吃边说：“谁叫你让我生气，我吃好东西也不给你吃，哼！”可是不一会儿，吉米就有点儿后悔自己把风气走了，所以，吉米就去问大树：“树爷爷，您看见我的好朋友风了吗？”大树说：“他好像在……啊，我好像……忘记了、”吉米又去问猴子：“猴子哥哥，你看见我的好朋友见了吗？”猴子说：“没有，没有！”吉米不甘心，又去问小鸟：“小鸟妹妹，你看见我的好朋友风了吗？”小鸟说：“看见了，看见了！他就在这条河对岸和小蝴蝶一起玩呢！”吉米想：“他又交了一个朋友？他是不是不再和我玩了？不行，我要去看一看！”于是，吉米向大象伯伯借了一条小船。到达河对岸向风认了错，他们就又变回了好朋友了。
你，是否也有过这个的经历呢？
篇23：云彩和风教案
设计意图：
秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。
活动目标：
1、在倾听朗读中感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动准备：
音乐磁带、背景图 、幼儿已在户外活动观察过云彩的变化
活动过程：
（一）、游戏，激起幼儿兴趣
1、师出示背景，这是什么？天上的云彩真有趣，还会发生变化呢！
2、云彩会变成什么？
3、云彩为什么会变化的？
4、天上的风儿真能干，吹的云彩一会儿变，一会儿变（师将风儿的图片贴在背景上）
5、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，现在老师和小朋友玩个游戏，我做风儿，你们做云彩，我一吹，你们就变
（二）、倾听感受散文诗
1、老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
2、师朗诵一遍
3、云彩变成了什么？师根据幼儿的回答在背景图上画出小白船、大狮子、小娃娃
4、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗
5、师再次朗诵散文诗
6、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？
7、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？
8、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》
10、这首诗歌有什么特点？请一个小朋友说前面和后面的一段，请小朋友分角色说中间的三段。师放音乐
（三）、想象，仿编散文诗
1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下
2、请小朋友上来仿编
活动反思：
对天上的云彩孩子是有生活经验的，但是也能发现孩子平时关注的并不是很多，有的孩子知道风一吹云彩会变化，但几乎没有去观察过云的变化，对云彩究竟会变成什么是缺乏想象的，作品很优美，特别是配上舒缓的音乐来朗诵，闭眼感受的时候我和孩子仿佛沉浸在优美的意境中。而课件在今天活动中的运用也是比较好的，因为是动画，所以能直观的看到云彩慢慢的变化的一个过程，这对帮助孩子理解作品是有很大的帮助的。而最后边画边说的这一个过程是比较有趣的，一开始的时候孩子由于缺少想象，画不出来，我就鼓励孩子说：哪怕是花一朵小花、小草一个气球也是变化的过程啊，孩子们听了胆子大了，呈现的作品开始多了，所以说：有的时候老师创设的环节如果孩子达不到要求，那么就适时的放低要求吧，也许孩子也会给你无限的惊喜呢！
篇24：云彩和风教案
设计背景
此次活动是在小朋友们对大自然热爱的基础上进行教学的，为孩子们今后学习生活中更加热爱祖国美好大自然，珍惜祖国资源，更加努力学习，长大为国家做贡献，同时健康快乐成长。
活动目标
1、学会欣赏云彩图片。
2、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。
3、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐，学会朗读诗歌。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
1、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。
2、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐，学会朗读诗歌。
活动准备
1、多媒体。
2、云彩图片，小动物图片（小兔、老虎等）
活动过程
一、启发谈话引入
1、今天老师把从云南拍下了一些云彩的图片，请小朋友们一起观看云彩图片展。
2、幼儿说说自己刚才看到了云彩图片像什么，谁来说说？
3、幼儿纷纷说说出自己所看到的内容。
二、欣赏散文诗
1、老师把云彩像什么编成一首散文诗，范读，提问小朋友知道这首诗的名字叫什么？学生回答引出课题：云彩和风。
2、课件出示云彩像什么？（像兔子）是什么样的？（像老虎）是什么样的？（像花朵）是什么样的？小朋友边回答边学动物叫声、动作。
3、小朋友再次欣赏诗歌。
三、做游戏
1、师：看到大班小朋友这么聪明、爱读诗歌，黄老师非常开心。这次和老师学习你们高兴吗？
2、小朋友说出自己学诗歌的感受。
四、活动结束
今天是个美好的日子，我们一起到外面去看看云彩是怎样吧。
教学反思
教育家告诉我们：兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发现需要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。当然，这节课我准备不充分，没有体现思维的含量，层次不够清晰，活动环节没有体现循序渐进，思维梯度不分明，这方面我应该多下功夫。
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游鱼和风的作文（精选24篇）
