“小圆满”通过精心收集，向本站投稿了20篇教师优秀散文作文：雨霖铃，下面是小编为大家整理后的教师优秀散文作文：雨霖铃，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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篇1：教师优秀散文作文：雨霖铃
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?
柳永是对宋词发展起到深远影响的一个词人。一是他的“慢词”，二是他在词作中对俚词俗语的运用。“凡有井水处，皆能歌柳词”足见柳词受人欢迎的程度。
这首《雨霖铃》是柳永最著名的代表作。
“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇”萧瑟凄冷的秋天，城外的长亭，一场秋雨一场寒，这为全词定下凄凉伤感的基调。“剪不断，理还乱，是离愁”，最缠绵的苦痛是相顾无言，执手相看。在难分难舍之际，船家却又阵阵“催发”。 “念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”不愿去而又不得不去，包含了离人的无限凄楚。马上自己的小舟将消失在浩瀚烟波里，自己的思念就如那江水滚滚。
自古以来多情者都会因离别伤心。“更那堪”三个字，强调了自己今日的痛苦更甚。“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”“柳”，留也。从今后月亮皆为残月。此后漫长的孤独日子怎么挨呢?纵有良辰好景，也等于虚设，因为再没有心爱的人与自己共赏;再退一步，即便对着美景，能产生一些感受，但又能向谁去诉说呢?未来的生活还有一点色彩吗?
离别时是千言万语说不出，离别后是千种风情无处说。眼前与未来、现实与想象在这首词里完美交融，真挚深沉的情爱，凄苦难言的相思得以淋漓尽致地表达。
篇2： 雨霖铃散文
雨霖铃散文
雨家有女，姓雨，名霖铃。
二八年华，琴棋书画，样样精通。官宦世家，权势滔天。精致的面庞，巧笑倩兮。一颦一笑，皆美得惊心动魄。
一念天堂，转眼地狱，当被诬谋反，百口难辨，转瞬之间，家产充公，男丁流放，父亲赐死，母亲则于父亲死时自缢而亡，偌大一个家族，由兴盛走向颓败，咫尺，也为天涯。
哥哥苦苦哀求，终留下她性命，入教坊，当舞姬，人生大起大落，从富贵，到贫贱。日子如水，平淡绵长。窈窕的身姿让她成为教坊不可或缺的人物。直到那次，姑姑叫排练皇上三十寿辰的宴会舞蹈，她意识到这是一个机会，细心梳妆，多了几分端庄，少了几分妖娆。
华灯初上的宴会大厅，琳琅满目的各色佳肴，宫女忙碌的布着菜，放眼望去，满目皆是志满意得的王公大臣们互相敬酒，热闹非凡。倏忽，她看到了他，礼部侍郎有琴枫的儿子有琴律，那是一个久远的童话。
犹记得那是在八月十五的花灯节上，那天人来人往，熙熙攘攘。她不小心迷了路，却遇到了他，他温文尔雅，将迷路的她送到了家，恰似王子遇到了迷路的公主，一见倾心的童话。眼见相识就要变成相守，童话却如泡泡般破裂了。
回到现实，音乐响起，曲名――洛神。
“舞凤髻蟠空，袅娜腰肢温更柔。轻移莲步，汉宫飞燕旧风流。谩催鼍鼓品梁州，鹧鸪飞起春罗袖。锦缠头，刘郎错认风前柳。”
荡人心魄的箫声响起，长袖曼舞，粉色的花瓣在空中摇曳，漫天花雨中，那白衣少女，似空谷幽兰，如霜的雪色衣袍，出尘如仙，傲世而立，恍若谪仙，那满头的青丝临风而飘，又随衣袍倾泻而下，美目流盼，舞姿动人。
一曲终，扬眸对上那个日思夜想的人，嘴边是粲然的笑容，向着坐在正中的皇上盈盈一拜。那绚丽的舞姿，让在场的大臣们都为之惊叹。皇上很高兴，问她想要什么，她答：“愿得一人心，白首不相离。”
于是，皇上将她赐给了他做妾，那一天，她着一件大红绣花袍袖上衣，下穿红线绣的烟纱花裙，鬓发上也插着大红的钗环，肤如凝脂，袅袅婷婷。她认为，虽然只是妾，但她一定会得到她梦寐以求的幸福，因为她坚信：他爱她。
但她有些小失望，成亲以后，他们相敬如宾，可她不想这样，她想要更多的幸福。但她相信，以她的热诚，一定会打动他的`心。她在院子里亲手种了几株紫色的郁金香。
而事情也似乎就这样发展下去了，她的夫君对她十分温柔，琴瑟和鸣，形影不离。不久后，她有了她的第一个孩子，全家人欢天喜地，为孩子的降生做着准备，她也早早的绣起小裤小袄，眉眼间是满溢出来的幸福。
一天，她走到院子里，折下一枝樱花，心情也明媚起来，却不想偶然听见了婢子们的谈话“就她那样身份的人也想让公子倾心一辈子？我的身份可比她还高。”“就是就是，谁不知道公子从小一直喜欢的便是当今皇上的二公主莫嫣然。”“不过好像嫣然公主看不起公子的家境，不然早成公子的正妻了。”
篇3：雨霖铃改写散文
秋夜里，蝉儿鸣叫的那么凄凉，我站立在悠悠的小亭里，那时残月正挂在枝头，风轻轻的吹着，却带来了些许凉意，无休止的刮进我的内心，心中更凄冷，更荒凉，明日我将要离去，我留恋那辉煌的阁楼，那潺潺的溪水，在明日将随着瑟瑟秋风吹到那九霄云外了，我牵着朋友的手，怀念我们珍贵的友谊，泪水却不禁落下，()忆起那首“儿女共沾巾”大概就是这种情形吧。
我们哽咽着说不出话，我不懂得世间为何有那么多的别离，不懂得人复杂的七情六欲，只想让时光在那一刻刹住，仿佛那一刻便是永恒。朋友，离了你，我的千娇百媚，有谁懂得，我的多愁善感，又该同谁共诉呢？
篇4：柳永雨霖铃散文
窗外的雨声住了，空气中静得恐怖。只有门前那棵古树上的蝉依然不知疲倦的撕扯着沙哑的嗓子，仿佛在宣泄着什么。我无颜面对着冰冷的长亭，潸然泪下。
我知道，你要离开了，只是遥望那翻滚着的江水，我就能预感到你牵挂着我的心，凝视着你的.双眸，往昔的美好转瞬即逝，只留下满眼的过眼云烟与痴痴的不舍。
天宇渐渐暗下来，我们一杯一杯喝着酒，时间一点点流逝。在心里念了一遍又一遍“不要离开”，而我心中那座钟已敲了十二下，内心的空洞开始无限地放大。然而，和蔼的船夫终究过来催促着——出发的时间渐进！我缓缓地、缓缓地站起身，与你并肩走到江边。你转过身，对我伸出那双温暖的手，我用力地握住，期盼着能挽留下你。
分明地，你的眼底滑出一颗泪珠，落进了袍领，一颗一颗……突然间，我的眼前变得模糊不清，唯一能做的动作就是紧紧握住你的手，一遍又一遍感受着你的温度。让我的手心里留有你的气息。往后只要一瞥手掌便能感觉到，你依然陪着我！
紧握的双手被迫一点点分离。我只感觉到周围空气的冰冷。眼前的雾霭正一点点阻挡我的视线。你走了，那一叶兰舟载你驶向远处。你要到哪儿去呢？在那遥远的地方，你会像曾经一样幸福快乐吗？但愿是吧。
你离开以后，也不要太记挂我。我就在这一方土地上简单地过日子，细数过去的美好回忆，想象未来的缤纷岁月……倘若以后，我们再度相遇，也是命中注定的吧！
今天，我们一醉别离，不知道明天的我们是否能酒醒，酒醒过后又会在哪里相遇。在这冷落凄清的深秋，口含离别的苦涩，心中怎能不充斥着感伤！
……
我抬头，空中已挂上一轮残月，西风惨淡，杨柳依依。这徐风拂来，本该令人心旷神怡，如今却让我倍感清冷！
就这样呆坐着冥想了一夜。
直到清晨的风吹醒了我。我睁眼，江上空无一人。我这才悲伤地发现，原来昨晚的别离不是一场梦境。
可是，你可曾知道，这一别离，一去就是几年，别后蜂拥而至的是无尽的寂寞与愁苦，年华虚度。后会无期的忧闷，别后愁思的积压，即便是有千种风情，又叫我能向谁倾诉，向谁抒怀呢！
篇5：雨霖铃作文
撑一把泛黄的小伞，带着心中莫名的情思静静地倘佯在满天烟雨中，幻想自己是哪一年哪一天哪一位在深闺中听雨的少女。朱红的扶廊下那盛满了泪水的芍药，长满青苔的墙头上卧着的无力蔷薇，还有那带雨的梨花，一点一点，都滴入我的心里，渗的那样深。
古老宁静的深深庭院中，寂静笼罩着一切，厚重的铁环锁住多少沧桑的过往。门环惹得一身铜绿伴着两只外表失了威严的铁狮子，在自古不变的位置守护着院中的故事。渐黄昏，院中不甘寂寞的那株梨花悄然探出幽姿，却得何人吟一曲“欲黄昏，雨打梨花深闭门”，轻轻地就醉了人的心。
凋落的浅红铺洒了一地，与湿润的泥土一起沉默。便纵有何种娇姿，终敌不过风吹雨打。在那残破的桥边，是谁，寂寞而又悲伤的伫立着，漫天落红飞舞。归家的燕子成双成对地飞过，却怎么也遮不住他眼中的落寞。“去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。”楼台紧锁，帘幕低垂，只有那一人在霏霏的细雨中徘徊。
“多情自古伤别离，更那堪，冷落清秋节。”洒泪离别，兰舟催发，却只是相看无语，晓风残月，波光云影，更徒增一片愁情。洒入愁肠，惟有化作相思泪。相思泪，泪如雨，雨纷飞，泪低垂，缕缕相思缕缕情。这雨，也是有灵性的么……
依旧撑着伞，静静地行着，偶一回头，似乎真的有一座庭院立在那儿，还有那带雨的梨花……
篇6：雨霖铃作文
深秋的傍晚，郊外，你我饮酒话别。寒蝉凄切。似哭声，似哀曲。
天色将晚，不远的长亭隐隐约约，一场大雨刚刚停歇。河边不时传来艄公沙哑的催促：“客官，您还走吗？船要开了。”
彼此的感情似被皮影戏的线牵着，不得已站起，移步账外。万般依恋之际，你忙着下身旁的柳条，将它交于我手中，紧紧握住：“切勿我忘了我！”“保重！等我回来！”
船缓缓启动，你挥动着衣袖，久久伫立凝望，目送着这载有我的兰舟消失在无边无际的暮霭里。我也望着你，从完全清晰的人像，至一个模糊的黑点，万般欲留，却无可奈何。无雀鸣，无碧空，唯有万滴泪空流。
伤情离别，自古皆然，可万不该在这冷落清秋的秋天，让人情“无绪”，只能借酒消愁，沉醉其中。扁舟夜发，愁醉迷蒙，忽而惊醒，已是拂晓。惊起寻觅，你在何处？
然而，我的眼前所见，唯有杨柳岸上的晓风残月。相思愁，离别绪，如风卷，似浪涌。
眼前，纵使有绝胜烟柳满皇都，月落繁星满天，白云红叶两悠悠，雪晴云淡日光寒，也只是形同虚设。满腹情意无处诉说，恐怕余生只能在“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”中虚度了。
篇7：雨霖铃作文
秋风萧索，知了叫得如此悲凉。长亭暮色，我们就要离别。
饯别宴上，心闷难以倾吐出来，压抑在心中，苦涩不已，连唇边的酒都变得酸苦，再无心思饮酒。只觉得宴会上太过喧闹，遂与我的恋人行至河岸边。
细雨绵绵，落在我们的衣裳上，晕染出一片湿意，这是上天也在怜悯我们这对有情人即将分离吗？岸边的杨柳还在悲戚地舞着，凉风徐徐吹来，没有带来丝毫的飒爽，只是让人心中多添一丝悲凉，天上还隐隐现出一弯残月。望向你的双眼，那深邃的眼睛，盈满了泪水。我知道，你不舍得我离去。心中酸涩不已，正欲抬手抚泪，你的双手已从我脸上抚过，在我心中溅起一片涟漪。千言万语，渐渐化为万般相思，融于心间。
船家催促着，我必须要走了，一想到以后的半生都无你的陪伴，只觉得人生一片阴霾，遥远的江南楚天也变得阴暗。心中一酸，此次一别，有情人天各一方，再相会遥遥无期......
船渐渐驶离岸边，我站在甲板上凝望着杨柳依依的河岸，那里依稀有着一道纤细的身影，那道身影是我的知己，是我的恋人。
我不忍再看那萧索的身影，转身远眺水面。水面上带着清风拂过的淡淡水痕，残月倒映在水面上，船头的熠熠灯火似乎与淡淡月光完美地交融在了一起，清风徐徐吹来，拂起了我的白色衣摆。可惜这番夜景，在我眼中终是黯然无光，无你的陪伴，就算是天上仙境，也索然无味。
夜深人静时，我还沉迷在醉意之中。今夜过后，日出时分，我会在何处悠悠醒来，是在那杨柳依依的河堤岸边，还是在这片汪洋之中？
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。纵有千般情意，也再无倾诉之人，只余一声长叹......
篇8：雨霖铃作文
别离愁煞多情人――《雨霖铃》赏析
阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言应无言，凄恻委婉，愁肠百结。
一片残柳，一弯残月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，深情脉脉，离恨悠悠。
多情自古伤离别，别离愁煞多情人。时间定格在《雨霖铃》上，成为永恒。
整首词以离别为线索，条理井然，感人至深。
心潮澎湃，霎时心中所有的空白都被愁绪填满。想到年复一年，无知己相陪，良辰美景已然成为虚设，此后既有千般情意，也无人可诉。
整首词就这样在凄冷的情景下开场，又在忧愁的氛围中结束。
赏析的仅为诗句，可那天下有情人难舍难分的眷恋，谁能一语道破？物换星移，沧海桑田，多情自古伤离别，别离愁煞多情人。
篇9：《雨霖铃》优秀教案设计
苏教版《雨霖铃》优秀教案设计
教学目标：
1、巩固诗歌鉴赏的方法。
2、培养感知意境的审美能力。
3、通过情景合一的意境引起共鸣，熏陶情趣 。
教学重难点：
1、通过训练巩固诗歌鉴赏的能力，掌握诗歌鉴赏的简单方法。
2、通过朗读品味情感，分析作者用通过景物塑造意境表现情感的借景抒情、虚实结合艺术手法。
教学方法：
综合导读法，点拨法，讨论法，情景教学法，
课时：一课时
教学过程：
一 情景导入
古代曾有人生四大喜事：久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时的说法。但生活是现实的，人的一生中不可能都是顺境总要经历一些磨难与坎坷，悲伤与离别，尤其是离别，南朝的江淹在他的《别赋》中写道：“黯然销魂者，惟别而已矣。”家人团聚是幸福的，情人相会是甜蜜的，朋友相逢是欣喜的，然而一旦这些顷刻间就要离你远去的时候，你会怎么样呢？我们今天要学习的柳永的《雨霖铃》就是一首写离别的词，下面让我们一起走进他的情感世界。
二 了解作者、创作背景和词牌
1作者：柳永（约987――约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。排行第七，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。他的词语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。词集有《乐章集》。
2创作背景：柳永才情卓著，但一生适途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城（现在河南开封）时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
3词牌：《雨霖铃》,唐太宗时教坊大曲名，后用为词调。霖，一作“淋”。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上，玄宗因悼念杨贵妃而作此曲。《碧鸡漫志》卷五引《明皇杂录》及《杨妃外传》云：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，霖雨弥旬，于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。时梨园弟子惟张野狐一人，善筚篥，因吹之，遂传于世。”这也就是词牌《雨霖铃》的来历。
三 整体感知诗歌，把握主旨。
1教师朗诵，学生感受
2 学生朗读，把握生字词
3思考讨论以下三个小题：
（1）本词写于哪个季节的哪个时间段，当时的氛围是如何的？
季节：秋季 地点：长亭 时间：晚上
全词凄凉的意境透出浓浓的别离之情
(2) 在脑海中勾勒一下当时的画面。
找出实写和虚写的景物，分析上下阕的主要内容。
上片：离别时难分难舍的心情（融情入景，虚实相生）
下片：想象中的别后情景（以情带景，情景交融）
上阙写的是一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在长亭分别时依依不舍的情景。下阙紧承上阙是词人想象别后的情状，小船临岸，词人酒醒只见习习晓风吹拂杨柳，一弯残月挂在天空。词人想到这一别后自己的万千风情竟无人可说不禁感慨万分。
四 名句欣赏：
1多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
要点：“自古”二字把自己的感情赋予普遍的意义，自古以来多情的人为离别而伤心，江淹《别赋》：“黯然销魂者，唯别而已矣”。下句又推进一层，更何况我在这冷落凄凉的秋季，要和恋人痛苦分别，所以说“更那堪冷落清秋节”。
2 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
要点：
①选取杨柳、风、月这三件最能触动离愁，象征离别的典型景物，集中在一起，构成为一幅凄清的画面，最能勾起离人对往事的回忆，让人倍感孤单，产生共鸣。
“杨柳岸 ” 古人有折柳送行的习惯。柳””留”谐音，折柳赠人有挽留之意。“昔我往矣，杨柳依依”。所以古代文人写离别之情，往往要写到杨柳。“渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
“晓风” 古人出行多在黎明时分登程送别，晓风意味着离别。清秋的晓风是凉的，和人凄凉冷落的心境相吻合。
“残月” 圆月象征团圆，而残月相对而言就是离别了。残月清冷的形象暗合凄清冷落之感。
②特定情境
画面出现在一个特定时刻里――“酒醒”之后，离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已经无绪，更何况酒醒之后?诗人此时，昨晚“执手相看泪眼”的.情景尚历历在目，而自己却在“千里烟波”之外，离爱人越来越远，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”。
交流互动：
生活中我们也遇到过别离，结合学习本词的感受谈谈你对别离的看法。
五：写作方法：
融情入景的写法
例：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 。
“寒蝉” “长亭” “骤雨”词人一开头就捕捉到有特征的秋景来渲染气氛，“寒蝉”透着秋意，而蝉的叫声更让人感觉的悲凉，骤雨过后天气陡然变凉，更使人感到凄切冷落，所以这首词不仅交代了离别的时间、地点、更是在写心情。
虚实相济
词的上阙除“念去去”二句写的都是眼前的实景实事，已经淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别而又不得不分别的心情；下阙对别后生活的设想，则是虚写了。虚写中所着意描写的是词人孤单寂寞的心情，连良宵好景也排遣痛苦。读完下片回过头来看上片，便会懂得词人和他心爱的人之间的感情是多么的深厚，的确是难舍难分啊！
总结：这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三字构思：先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别之时，重在描摹情态；再写别后想象，重在刻画心理。全词情景交融，词韵谐婉，情深意挚，凄楚动人，具有极强的婉约美，不愧为宋代词坛上的一件精品。
六 板书设计：略
七 拓展阅读，送别名句：
1 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。（《送别诗》 [隋]无名氏 ）
2 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。（《送元二使安西》 [唐]王维）
3 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。（《别董大》 [唐]高适 ）
4 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 [唐]李白 ）
八 课后要求：
一背诵全词并写篇读后感。
二比较阅读《雨霖铃》与《念奴娇・赤壁怀古》（南宋俞文豹《吹剑录》中云“东坡在玉堂日有幕士善歌，因问‘我词何如柳七？’对曰‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，’歌‘杨柳岸晓风残月。’学士词须关西大汉。（执）铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。” ）,尝试归纳出豪放派与婉约派的不同特点。
篇10：《雨霖铃·寒蝉凄切》散文版
【作者】柳永 【朝代】宋代译文对照
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。
都门帐饮无绪， 留恋处， 兰舟催发。
执手相看泪眼， 竟无语凝噎。
念去去， 千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别， 更那堪， 冷落清秋节!
今宵酒醒何处? 杨柳岸， 晓风残月。
此去经年， 应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情， 更与何人说?
散文
雨霖铃·记别
冷风，
杨柳叶轻扬，
拂出清阳魂与杂草池水的清香。
寂寥的岸上，
魂不守舍的窗帐，
雨后，
蝉鸣更加哀伤。
和着滚滚流水的无奈悲伤。
是的，就要走了。
在这一个凄凉的清秋节，一个无人知晓的晚上。雨后落日的余晖尽量地洒在他那苍白的脸上，他却无心去看这将要分别的汴京的夕阳。
一双黯然的眼睛，象征性的`望着远方，那他将要去流浪的地方。眼里是不舍，是迷茫。他不是舍不下这里的闹市浮华，灯火辉煌，而是依恋自己深爱的姑娘。整个汴京的灯火，甚至比不上她的一只眼睛明亮!
她在倒酒，很慢。慢到眼泪都要滴入酒觞。她更舍不得与柳郎分别，从此天各一方。这一点，三变当然知道。他不敢开口，怕这一开口，感情的平衡就会被刺破，怕她更加心伤。
下江的船总是不懂得耽误时间，船早早划来了。
柳永终于有些激动了，他低头看到桌上的酒，端起温热的酒杯，心中一股酸涩，一饮而尽。这时候，再烈的酒也只像是清水。
他想支起沉重的身体，两腿却快要支撑不住那疲惫的心了。她忙站起身扶住他，拉住他的手。心中满满的挽留，不舍。可又无法说出口。惟有泪水将她的心意表达。是缠绵的泪水，湿热。
三变此时又怎能禁住苦楚的泪水?他说不出什么也不知道能说出什么。他根本无法给她一个长年的誓言甚至一个小小的约定。他现在无法给她带来一个美好的未来。心中是恨。
这是一个缺月东挂的傍晚，一个令人嘶咽的傍晚。这片广袤苍茫的大地，掩埋了多少颗破碎的心，谁能数的清，谁又忍心去数?!
天色真的要暗了，周围已经开始笼罩起迷梦般的夜色。
他必须要走了，离开这里。去那些陌生的地方。去观赏那些单调不堪的美景，去那无人可以倾诉的地方。展开自己的流浪。他踏上这条与爱人越来越远的船上。才发现，世上最美的女子就在那渐行渐远的岸上，被泪光永远的收藏。
篇11：雨霖铃改写成散文
京都汴梁郊外，在那个深秋的傍晚，天空也是灰的颜色，如少年的心情，只剩下无尽的绝望。“为什么终究要走？”耳旁仿佛又想起她一遍遍的追问，而自己所能回答她的却只有一次次的叹息，可是因长长的叹息太怅惘、幽，她今早的眼神才无比的无望，也是今早，他才明白，原来那双记忆中总是充满着希望、欢乐和自信的凤目失去了神采竟是如此的凄婉动人，他何忍再看？
不知何时雨已经停了，残留在帐上的水滴顺着毡布一滴滴滑落、飞溅，一时间青黄交映的草地上盛开出朵朵晶莹的水花，清响不绝于耳。帐内少年缓望苍白的帐子映着少女长白的脸。细柳黛眉，秋水盈然，肤若凝脂，贝齿红唇，青丝散乱也不觉，犹自强颜欢笑。他心中剧痛，在无法看下去，慌乱地低头，发觉手还端着少女刚斟好的美酒，一饮而尽，怎奈酒入愁肠却尽是苦涩。帐外传来凄凉而短促的蝉鸣，像是在为他们伤别而哭泣。
“快上船吧，要开船了！”艄公虽然不忍，却仍不得不狠下心再次催促。他知道一定要走了。方缓缓站起，少女一惊，随他站起，一双秋水直直的望着他，泪却再也忍不住滑落面庞，贝齿紧咬着红唇似乎在努力抑制着不哭出声来，以致身子也微微的颤抖，刹那间，心已碎。
站在船头，两人双手紧紧握住，久久不肯松开，再次对望，原来双方都已泪眼朦胧，竟一句话已说不出。
船开了，人渐渐远去，少年始终站在船头，望着岸边久久伫立的伊人，手一直保持着拉的动作，一时竟忘记放下，直到再不见一丝倩影，一切消失在无边无际的暮霭中。
坐在舱中，只能借酒消愁，幸运的是，他醉得很快，醉梦中一遍遍浮现出少女的脸。忽然惊醒，口中呼唤着少女的名字，却不闻回应，茫然四顾，伊人在何处？只看到岸边晓风吹动的杨柳和天边那一钩残月。在这萧瑟冷落的秋，风是凉的，残酷的让他清醒，霎时间离开情人的寂寞、凄凉一起涌上心头，再美的景色也形同虚设了。抱起一旁的酒坛仰面饮下，剧烈地咳嗽了几声，苦涩的笑一溢出嘴角。闭目半躺，几声鸟鸣伴随着少年恍惚间低低地吟唱：
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，雾霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”
篇12：雨霖铃改写成散文
在这一个凄凉的清秋节，一个无人知晓的晚上。雨后落日的余晖尽量地洒在他那苍白的脸上，他却无心去看这将要分别的汴京的夕阳。
一双黯然的眼睛，象征性的望着远方，那他将要去流浪的地方。眼里是不舍，是迷茫。他不是舍不下这里的闹市浮华，灯火辉煌，而是依恋自己深爱的姑娘。整个汴京的灯火，甚至比不上她的一只眼睛明亮！
她在倒酒，很慢。慢到眼泪都要滴入酒觞。她更舍不得与柳郎分别，从此天各一方。这一点，三变当然知道。()他不敢开口，怕这一开口，感情的平衡就会被刺破，怕她更加心伤。
下江的船总是不懂得耽误时间，船早早划来了。
柳永终于有些激动了，他低头看到桌上的酒，端起温热的酒杯，心中一股酸涩，一饮而尽。这时候，再烈的酒也只像是清水。
他想支起沉重的身体，两腿却快要支撑不住那疲惫的心了。她忙站起身扶住他，拉住他的手。心中满满的挽留，不舍。可又无法说出口。惟有泪水将她的心意表达。是缠绵的泪水，湿热。
三变此时又怎能禁住苦楚的泪水？他说不出什么也不知道能说出什么。他根本无法给她一个长年的誓言甚至一个小小的约定。他现在无法给她带来一个美好的未来。心中是恨。
这是一个缺月东挂的傍晚，一个令人嘶咽的傍晚。这片广袤苍茫的大地，掩埋了多少颗破碎的心，谁能数的清，谁又忍心去数？！
天色真的要暗了，周围已经开始笼罩起迷梦般的夜色。
他必须要走了，离开这里。去那些陌生的地方。去观赏那些单调不堪的美景，去那无人可以倾诉的地方。展开自己的流浪。他踏上这条与爱人越来越远的船上。才发现，世上最美的女子就在那渐行渐远的岸上，被泪光永远的收藏。
篇13：雨霖铃柳永改写散文
窗外的雨声住，空气中静得恐怖。只有门前那棵古树上的蝉依然不知疲倦的撕扯着沙哑的嗓子，仿佛在宣泄着什么。我无颜面对着冰冷的长亭，潸然泪下。
我知道，你要离开，只是遥望那翻滚着的江水，我就能预感到你牵挂着我的心，凝视着你的双眸，往昔的美好转瞬即逝，只留下满眼的过眼云烟与痴痴的不舍。
天宇渐渐暗下来，我们一杯一杯喝着酒，时间一点点流逝。在心里念一遍又一遍“不要离开”，而我心中那座钟已敲十二下，内心的空洞开始无限地放大。然而，和蔼的船夫终究过来催促着——出发的时间渐进！我缓缓地、缓缓地站起身，与你并肩走到江边。你转过身，对我伸出那双温暖的手，我用力地握住，期盼着能挽留下你。
分明地，你的眼底滑出一颗泪珠，落进袍领，一颗一颗……突然间，我的眼前变得模糊不清，唯一能做的动作就是紧紧握住你的手，一遍又一遍感受着你的温度。让我的手心里留有你的气息。往后只要一瞥手掌便能感觉到，你依然陪着我！
紧握的双手被迫一点点分离。我只感觉到周围空气的冰冷。眼前的雾霭正一点点阻挡我的视线。你走，那一叶兰舟载你驶向远处。你要到哪儿去呢？在那遥远的地方，你会像曾经一样幸福快乐吗？但愿是吧。
你离开以后，也不要太记挂我。我就在这一方土地上简单地过日子，细数过去的美好回忆，想象未来的缤纷岁月……倘若以后，我们再度相遇，也是命中注定的吧！
今天，我们一醉别离，不知道明天的我们是否能酒醒，酒醒过后又会在哪里相遇。在这冷落凄清的深秋，口含离别的苦涩，心中怎能不充斥着感伤！
……
我抬头，空中已挂上一轮残月，西风惨淡，杨柳依依。这徐风拂来，本该令人心旷神怡，如今却让我倍感清冷！
就这样呆坐着冥想一夜。
直到清晨的风吹醒我。我睁眼，江上空无一人。我这才悲伤地发现，原来昨晚的别离不是一场梦境。
可是，你可曾知道，这一别离，一去就是几年，别后蜂拥而至的是无尽的寂寞与愁苦，年华虚度。后会无期的忧闷，别后愁思的积压，即便是有千种风情，又叫我能向谁倾诉，向谁抒怀呢！
篇14：雨霖铃柳永改写散文
清冷的秋风之中，传来阵阵蝉鸣，我的心一阵阵收紧，在这清冷的`早晨，我早早起身，心情沉重，满腹愁情，因为今天，我即将远行，离开这个带给我欢乐，带来爱情，带来幸福的地方。
江水边，薄雾渐渐退去，江边的风景比往日更多一层阴冷。天阴沉沉的，就像我沉重的心情，喝完饯别宴上的美酒，我的心愈加沉重，看着她，满面愁容，我更忍不住内心的疼痛。不知我走后，她又如何捱过那些漫漫长夜？寂静的夜晚，不知她可否因为思念我而独守到天明？
船家呀，不要再催促，你是不知道此刻我内心的悲痛啊！美人呀！你可知我内心对你的牵挂？罢，罢，人生难得一知己，千里相送，终须一别，从今以后，就让那天边的明月，寄托我对你的相思吧！从此以后，不管是清冷的早晨，还是明月高挂的夜晚，我再也没有心情去赏美景，品佳醇，纵使我内心有再多的感慨，纵使我有再高的成就，没有你在我身边，我又如何去体味这其中的甘甜呢？
篇15：雨霖铃柳永改写散文
秋夜里，蝉儿鸣叫的那么凄凉，我站立在悠悠的小亭里，那时残月正挂在枝头，风轻轻的吹着，却带来些许凉意，无休止的刮进我的内心，心中更凄冷，更荒凉，明日我将要离去，我留恋那辉煌的阁楼，那潺潺的溪水，在明日将随着瑟瑟秋风吹到那九霄云外，我牵着朋友的手，怀念我们珍贵的友谊，泪水却不禁落下，忆起那首“儿女共沾巾”大概就是这种情形吧。
我们哽咽着说不出话，我不懂得世间为何有那么多的别离，不懂得人复杂的七情六欲，只想让时光在那一刻刹住，仿佛那一刻便是永恒。朋友，离你，我的千娇百媚，有谁懂得，我的多愁善感，又该同谁共诉呢？
篇16： 再说那支《雨霖铃》散文
夏天，去西安旅游，那是第一次组织旅游。
一群人跟着导游进了华清宫的门。没几步远，看见了一块横卧的石碑，有两三米长吧。上面刻满了字，长恨歌。导游熟练地讲着这个13前的故事，大家只顾看着石碑上的字，欣赏着华清宫里的一草一木。听说，当年李隆基每年拨给杨贵妃的化妆费达10万两白银。这可是一笔巨款啊，可见，明皇宠溺杨妃到了何种地步。如果不是这种倾其所有的宠爱，怎会有后来的安史之乱？
这个故事的历史借鉴意义后人早已说滥了，不必再说。
篇17： 再说那支《雨霖铃》散文
“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”明皇入蜀，行走在斜谷的栈道上，月色朦胧，徒增伤情。伊人已陨，天人永隔，夜雨闻铃，斯人断肠。马嵬坡下，他亲自下令赐死杨妃，所有的恩爱 不舍 约定 期许都变成了戛然而止的空文。留下的只是这无边的黑暗与折磨。
他提笔成诗，抚琴为曲，自创《雨霖铃》。所有的爱恨就交给丝丝琴弦吧。只有在这琴弦上，他才能回忆起以往的春光，他才能想起长生殿上的私语，他才能想起月下的霓裳羽衣舞，他才能想起杨妃头上那支熠熠生辉的金步摇------
然而一切成空，《雨霖铃》也成了绝响。
还有没有比唐明皇更早的人，为一个女人留下作品？无论是悔恨，或是思念，或是真爱？这个我不清楚，也无人考查。单从这一点来讲，我觉得唐明皇算是个敢爱并真爱的人。
如果，他只是垂涎于杨妃的美色，就不会十几年独宠她一人；如果，他只是想把她霸为己有，就不会有七月七日的.生生世世的约定；如果，他只是想牺牲杨妃，换得自己龙椅安稳，就不会斗志尽失，甘愿退位；如果只是------
有太多的如果，不能求证。
斯人已逝，《雨霖铃》永存。
这是李隆基的伤情之作，悔恨之作，也是悼亡之作。这是作为一个男人，万般无奈下逼迫自己的女人放弃生命之后的无尽痛楚的表现，而不是作为一个帝王。这个开创了“开元盛世”的帝王，在马嵬驿之后，就宣告了政治生命的终结。杨妃的死没有让他的政治王国起死回生，反倒加速了自己大权旁落，直至成为太皇。
《雨霖铃》的诞生，算是给了杨妃的一个答复，一个交代。
一代帝王是不能向自己的宠妃说道歉的，而《雨霖铃》就算是唐明皇不能言说的心曲吧！
篇18：关于高中语文雨霖铃教案优秀
一、教学目标
1.在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境;借助对意象的分析，体会词中情景交融、虚实结合的艺术特色。
2.通过反复诵读，合作探究，品味语言，整体把握意境，掌握赏析诗词的方法。
3.体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境，培养对古典诗词的热爱及纯正的文学兴趣。
二、教学重点：体会婉约派词的特点，抓住关键词句理解景之精妙和情之真切，感受《雨霖铃》中的意境和情感，体会情景交融、虚实结合的艺术特色。
三、教学难点：体会词中情景交融、虚实结合的艺术特色。
四、课时安排：一课时
五、教具准备：多媒体课件
六、教学环节：
(一)情感激趣，导入新课
1.课前利用多媒体播放歌曲《送别》，让同学一起跟唱。营造哀伤凄美的离别氛围。
提问：听完这首歌曲，你的感受是什么?同学们知道哪些抒写离愁别绪的诗词名句?
分享后总结：看来同学们知道的不少，很好!今天我们再次轻轻叩开古典诗词的门扉，来欣赏一首别离词，感受别离词的千种风情，它就是柳永的《雨霖铃》。
2.请同学简单介绍对词人的了解及这首词的写作背景。老师以ppt为工具对学生的回答做补充，并简单介绍《雨霖铃》词牌知识。
(二)反复朗读，整体感知
1.试读。学生小声诵读，注意语调、语速、停顿及情感基调。根据自己的预习理解，将疑难之处标出。同位可讨论。
2.听读。老师范读。注意特殊句式的读法。与自已刚设想的比较一下，与自己的读法有哪些不同之处，为什么?
3.指读。请学生代表配乐朗读。教师指导。
4.齐读。学生根据ppt课文字幕、意境图，边读边想象，理解词意。
(三)赏析意象，品味情感(小组合作探究)
1.词中描写了离别的哪些情景?直接表现作者情感的词句是什么?
点拨： 情景——饯别时暗淡、低落的心情，船要出发时难舍难分的痛苦，设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘，日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。
这首词的主题句是“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”。
2.学习上阕，重点学习融情入景的写法。
(1)“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。描绘了一幅怎样的画?抒发了作者怎样的情感?
点拨：时当秋季，景已萧瑟;且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不——凄凉。起笔用融情入景、以景衬情的手法不仅捕捉了晚秋景物特点,写出所见、所闻、所感,而且酝酿出足以触动离愁别恨的气氛和情调。
(2)“都门畅饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 这写什么?
点拨： 极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。
(3)“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。” 是眼前之景还是想象之景呢?
点拨：由眼前的实景转入到想象的情景，虚实结合的写法，体会全词缠绵悱恻、凄凉清丽的意境。
3.学习下阕，重点鉴赏典型诗词意象。
(1)下阕中出现的典型诗词意象有哪些?
点拨：意象——酒、柳、风、月。
(2)“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中的典型景物在我国民族文化传统中有什么特殊意义?诗人借此表达了什么情怀?
点拨：。离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁。“柳””留”谐音，折柳赠人有挽留之意。清秋的晓风是凉的，恰合别后心境的凄凉。残月清冷的形象暗合凄清冷落之感。词人寓情于景，借景传情，以风之凉，月之残透露离情别绪。
4. 说说你最喜欢的句子是哪些?为什么?
点拨：提示从写作技巧，意象意境，表达情感这些方面入手。
(四)梳理小结，拓展赏析
1.请同学们看看词人是从哪些方面来表现“伤离别”这一主题的?分别有什么特点?
点拨：围绕“伤别离”主题，描写了别前、别时、别后三个部分。上片离别情景，以实写为主;下片想象别后情景，以虚写为主。体会情景交融、虚实结合的手法及情感的深沉与婉约。
2.赏析柳永的《蝶恋花》。学生讨论后派代表讲解，师生共评。
点拨：进一步体会柳永词的婉约特点及缠绵悱恻的情感。
(五) 对比体会，布置作业
1. 对比苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，体会豪放派与婉约派的风格特点。
2. 课后利用网络小环境，以“我眼中的柳永”或“我所熟知的柳词”为题，写一篇小论文。
篇19：关于高中语文雨霖铃教案优秀
学情分析
1、本课是本单元唐诗后的第二篇宋词，在整个宋词教学中占有重要地位。
2、学习这首词，可以培养学生鉴赏宋词的能力，陶冶学生情操，提升学生的文学品味。
教学目标
1、知识与能力
a、理解作品“景中见情，情景交融”的艺术特色。
b、了解柳永词的风格。
c、理解善于铺叙、融情于景、虚实相济的艺术特点。
2、过程方法
通过感受形象，分析意象意境，把握感情，品味语言，学习艺术特色，掌握鉴赏诗词的基本技巧。
3、情感态度价值
培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味，使学生感受词的魅力，感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。
4、重点和难点:
感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁;
领会全词情景交融、虚实相生的手法。
一、导入
他“自负风流才调”，自信“艺足才高”，“多才多艺善词赋”(《击梧桐》)，没把考试当回事，以为考中进士、做个状元是唾手可得的事。他曾经向可以的心上人夸口说，即使是皇帝临轩亲试，也“定然魁甲登高第”(《长寿乐》)。不料事与愿违，放榜时名落孙山。他沮丧愤激之余，写下了传诵一时的名作《鹤冲天》(黄金榜上)，宣称“忍把浮名，换了浅斟低唱”。你皇帝老儿不让我进士及第去做官，我不做官，又奈我何!在词坛上叱咤风云，难道不是一样的辉煌?正是“才子词人，自是白衣卿相”。这人是谁呢?他就是柳永。
二、作家及作品介绍：
柳永(约987～1053)，原名三变字耆卿，崇安(今福建崇安县)人，原名三变(不是七十二变)。因为他排行第七，所以人称柳七。仁宗景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。出身儒宦家庭，却拥有着一身与之不兼容的浪漫气息和音乐才华的柳永，一生就在这二者之间奔波忙碌。他迷恋情场，却又念念不忘仕途。一部《乐章集》就是他周旋于二者间的不懈追求、失志之悲与儿女柔情的结合。他想做一个文人雅士，却永远摆脱不掉对俗世生活和情爱的眷恋和依赖;而醉里眠花柳的时候，他却又在时时挂念自己的功名。早年屡试不第，一生仕途很不得意，为人放荡不羁，生活穷困潦倒，处世方面抱着一种玩世不恭的态度。他在城市生活的时间很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉市民、歌伎的生活，并通晓乐，创作了大量适合于歌唱的新乐府(慢词)，受到广大市民的欢迎，其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌妓生活。他是北宋第一个专力写词的作家，婉约的代表词人。柳永对北宋词的发展有着重要的贡献与影响。第一他制作了大量慢词长调，使词从小令为主过渡到慢词占优势地位，从而为词容纳更多的内容提供了相应的表现方式。第二，他发展了词的与表现手法，善于铺叙，善于运用白描，写景抒情密切结合，语言通俗易懂，音律和谐优美。柳永对秦观等人都有影响，对后来的说唱文学和戏曲作家在曲辞创作上也有影响。柳词在宋元时期流传最广，著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”
他的词集是《乐章集》。在他的《乐章集》中，有一首千古名作，这首千古名作是北宋婉约词中的一件精品，是描写爱情，描写离别的最优秀的作品之一，它以其独特的艺术魅力，千百年来使一代又一代的人为之感叹。这首千古名作就是——《雨霖铃》。这节课我们就来欣赏这首作品。
三、朗读：
1、范读，注意朗读的节奏。
2、齐读：读出作品的节奏、韵律，并且注意体会作品的意境和作者的思想感
篇20：关于高中语文雨霖铃教案优秀
教学目标
知识与能力目标：理解词所蕴含的思想感情，并分析词的意境美。
过程与方法目标：掌握诗歌的诵读技巧，积累诗歌鉴赏的方法。
情感态度与价值观目标：感受词的魅力，体会词人别离时凄凉、哀伤的感情。
教学重点和难点
重点：感受词人在词中所流露出的浓浓别离之愁;领会情景交融的艺术特色。
难点：理解虚实结合的艺术表现手法。
教学方法 创设情境法、美读法、合作探究法。
教学过程
一、痛痛快快的说
1.大千世界，悲欢离合仿佛是一个永恒的主题，离愁别绪也似乎是一种永恒的情怀，古往今来，众多的文人墨客给我们留下了无数脍炙人口和感人肺腑的文学作品，透过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”我们可以想见朋友分别时的悲楚，通过“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”我们仿佛看到荆轲离开时的悲壮，“相见时难别亦难，东风无力百花残”那又是怎样的凄苦之别。我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现生命在演绎着悲欢与离合，嗅着浅浅的墨香眼前也仿佛浮现那一个个泪眼婆娑的丽姿和那一个个凄婉缠绵的动人故事。今天就让我们一起走进《雨霖铃》，去感受一下柳永笔下那缠绵悱恻的离别深情。
2.柳永(约984年—约1053年)，原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。
柳永出身官宦世家，少时学习诗词，有功名用世之志。咸平五年(1002年)，柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。大中祥符元年(1008年)，柳永进京参加科举，屡试不中，遂一心填词。景祐元年(1034年)，柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。
柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人， 也是两宋词坛上创用词调最多的词人。柳永大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词，同时充分运用俚词俗语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。当时就有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的说法。
3. 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
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教师优秀散文作文：雨霖铃（集锦20篇）
