神秘的液体作文

“小熊吹奶盖”通过精心收集，向本站投稿了28篇神秘的液体作文，下面是小编为大家整理后的神秘的液体作文，以供大家参考借鉴!

篇1：神秘的液体作文

神秘的液体作文

“啊……真是爽啊！”作文班里传来一声声的尖叫声，这是在干什么呢？哦，原来是岳老师在组织我们品尝神秘液体的活动。

活动前，岳老师带来了三杯神秘的液体。一杯呈棕黄色，两杯是透明的。顿时，教室里炸开了锅，同学们都七嘴八舌地议论起来：“这是啥呀？”“王老吉？”“还是醋？”

这时，岳老师说道：“与其在这里猜测不如来品尝品尝。”接着，老师伸出一只手指，蘸了一下黄色的液体，用舌头舔了舔，脸上露出了陶醉的表情，好像很香很甜，让人捉摸不透。同学们看完了岳老师的表情更加疑惑。“岳老师也太能装了吧！”“老师你以前是好莱坞的吗？”“看来老师是一个戏精。”我在心里暗暗地想：在这儿猜测老师的表演，不如自己来尝一尝。

果然，岳老师让我们自己来品尝。李之昊就自告奋勇地走上讲台，选择了棕黄色的.那一杯液体，岳老师用勺子舀了一些倒入李之昊的嘴里，李之昊顿时大跳起来。“啊，太好喝了，真好喝……啊……嘶……”与此同时，李之昊的眉头拧成一团，手紧紧地攥着拳头，一副痛苦不已的样子。与他嘴里蹦出来的话配在一起显得十分怪异。

终于轮到我了，我大胆地选择了棕黄色的那杯液体，岳老师把那杯液体倒入我的嘴里之前，我闻到了一股浓烈的辛辣气息，这时我恍然大悟，原来是辣椒水呀。可惜为时已晚，岳老师将这杯黄色的液体倒入我的口中，我只好装出若无其事的样子，走到了自己的位置上。

同学们轮流上台品尝，最后老师公布了这三杯神秘液体，分别是黄椒水，盐水和糖水。人生也总是这样，总会饱尝酸甜苦辣，只要我们用乐观的心态去面对，无论怎样的境遇，我们都将要微笑面对。

篇2：神秘的液体作文600字

神秘的液体作文600字

“啊……真是爽啊！”班里传来一声声的尖叫声，这是在干什么呢？哦，原来是岳老师在组织我们品尝神秘液体的活动。

活动前，岳老师带来了三杯神秘的液体。一杯呈棕黄色，两杯是透明的。顿时，教室里炸开了锅，同学们都七嘴八舌地议论起来：“这是啥呀？”“王老吉？”“还是醋？”

这时，岳老师说道：“与其在这里猜测不如来品尝品尝。”接着，老师伸出一只手指，蘸了一下黄色的液体，用舌头舔了舔，脸上露出了陶醉的表情，好像很香很甜，让人捉摸不透。同学们看完了岳老师的表情更加疑惑。“岳老师也太能装了吧！”“老师你以前是好莱坞的吗？”“看来老师是一个戏精。”我在心里暗暗地想：在这儿猜测老师的'表演，不如自己来尝一尝。

果然，岳老师让我们自己来品尝。李之昊就自告奋勇地走上讲台，选择了棕黄色的那一杯液体，岳老师用勺子舀了一些倒入李之昊的嘴里，李之昊顿时大跳起来。“啊，太好喝了，真好喝……啊……嘶……”与此同时，李之昊的眉头拧成一团，手紧紧地攥着拳头，一副痛苦不已的样子。与他嘴里蹦出来的话配在一起显得十分怪异。

终于轮到我了，我大胆地选择了棕黄色的那杯液体，岳老师把那杯液体倒入我的嘴里之前，我闻到了一股浓烈的辛辣气息，这时我恍然大悟，原来是辣椒水呀。可惜为时已晚，岳老师将这杯黄色的液体倒入我的口中，我只好装出若无其事的样子，走到了自己的位置上。

同学们轮流上台品尝，最后老师公布了这三杯神秘液体，分别是黄椒水，盐水和糖水。人生也总是这样，总会饱尝酸甜苦辣，只要我们用乐观的心态去面对，无论怎样的境遇，我们都将要微笑面对。

篇3：液体

教学目标

1、知道的宏观性质（具有一定的体积，不易压缩，有流动性），从而了解的微观结构：的微观粒子也在平衡位置附近做微小的振动，但分子没有固定不变的平衡位置．

2、能用分子动理论的观点初步说明表面张力现象．了解表面张力现象在实际中的应用，并能解释一些简单的自然现象．

教学建议

1、表面张力产生的原因，主要是从分析表面层的分子分布比内部稀疏得出的．表面分子间的相互作用表现为引力，在表面各部分间产生了相互吸引的力，即为表面张力．

2、对表面张力现象在实际中的应用，学生只要能从表面张力要使液面收缩到最小来解释有关现象就可以

教学设计示例

一、课堂引入

分子在不停的做无规则的运动，分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、和气体；前面，我们已经研究了固体，今天，我们来研究。

板书：第三节

二、新课讲解

1、对比液态、气态、固态研究的性质

问题：对比气体、固体，讨论与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性？

教师给一提示：宏观性质有形状、颜色、硬度、延展性等等。

教师总结：

（1）、和气体没有一定的形状，是流动的。

（2）、和固体具有一定的体积；而气体的体积可以变化千万倍；

（3）、和固体都很难被压缩；而气体可以很容易的被压缩；

教师讲解：通过上面的研究，我们发现，的性质介于气体和固体之间，它与固体一样具有一定的体积，不易压缩，同时，又像气体一样没有固定的形状，具有流动性。这些性质是由它的微观结构决定的。下面，我们来对比一下分子的这三种聚集形式。

2、的微观结构

（教师在讲解时，可以通过视频演示来表现分子的三种聚集形式；可以参考媒体资料）

如果我们假设，固态时物质体积为1，液化后的体积大约为10，汽化后的体积则为 。

板书：固态（体积1）→液态（体积大约10）→气态（体积 ）

通过上面的对比，我们可以看出，分子的排布更接近固态，在宏观性质上表现出类似于固态的不可压缩性和体积不变性。

跟固体一样，分子间的排列也很紧密，分子间的作用力也比较强，在这种分子力的作用下，分子只在很小的区域内做有规则的排列，这种区域是不稳定的：边界、大小随时改变，就是由这种不稳定的小区域构成，而这些小区域又杂乱无章的排布着，使得表现出各向同性。非晶体的微观结构跟非常类似，可以看作是粘滞性极大的，所以严格说来，只有晶体才能叫做真正的固体。

教师出示表格对比：

	固体		气体
体积对比	1	10
单个分子表现	在固定的平衡位置附近做微小的振动	在非固定的平衡位置附近做振动	没有平衡位置
局部（小区域）表现	分子规则的排列	形成暂时的分子规则排布	无规则
宏观性质	各向异性	各向同性	各向同性

教师讲解：由于分子排布这种特点，使得具有一些特有的物理性质。

3、的表面张力

教师出示媒体课件（表面张力的系列图片展示）

自然界的水、流动的水银，炽热的铁水等等都是物质的液态形式。在观察这些液态景观时，我们会注意到：荷叶上的小水滴和草上的露珠会呈球形，一滴汞能成为球形在玻璃板上滚动，这些现象的产生是什么原因呢？

这些现象都与表面的性质有关。跟气体接触的液面薄层叫做表面层。下面我们通过实验来研究表面层的性质。

实验1： 将一个拴有松弛棉线的铁丝环浸入肥皂水中再拿出来，使环上布满肥皂液膜，用烧热的针刺破棉线一侧的肥皂液膜。观察另一侧肥皂液膜的变化情况和棉线的形状。

学生观察并得出结论：环内棉线另一侧的肥皂液膜收缩，棉线变成张紧的弧形。

教师展示课件：表面张力实验的演示以及原理说明

实验表明，的表面层好像是绷紧的橡皮膜一样，具有收缩的趋势。

教师分析：

表面层里的分子要比内部稀疏一些（出示图片或者视频），在内部，分子间既存在引力，又存在斥力，引力和斥力的数量级相同，在通常的情况下可以认为它们之间的大小是相等的，而在表面层内，由于分子间距比较大，分子之间的作用力表现为引力，（如图所示）我们可以假想一个分界线 ，将表面分割成A、B两部分，由于表面分子之间的引力作用，A部分对B部分具有引力作用，使得 向A部分收缩，同样，B部分对A部分具有引力作用，使得 向B部分收缩，我们将液面各部分之间的相互吸引的力称作为表面张力，在表面张力的作用下表面形成一个“弹性薄膜”。

表面张力的作用使得表面具有收缩的趋势，在体积相等的各种形状的物体中，球形物体的表面积是最小的，所以露珠、水银、失重状态下的水滴等等呈现球形。

问题：请学生们分析下面这些现象，并解释产生的原因？

（1）雨伞的伞面有细小的孔，为什么水不会从孔里漏下去？（因为水将纱线浸湿后，在纱线孔隙中形成水膜，水膜的表面张力使得雨水不致漏下．）

（2）将分币轻轻地放在一碗水的水面上，为什么分币会浮在水面上不沉下去？

这是由于表面张力使得表面形成一个张紧的薄膜，当分币放置上后，使得表面发生形变，产生弹力，这样受力平衡，所以分币会浮在水面上不沉下去。

三、典型例题解析（参考典型例题）

四、小结

五、分析课后习题

篇4：液体

教学目标

1、知道液体的宏观性质（具有一定的体积，不易压缩，有流动性），从而了解液体的微观结构：液体的微观粒子也在平衡位置附近做微小的振动，但液体分子没有固定不变的平衡位置．

2、能用分子动理论的观点初步说明液体表面张力现象．了解表面张力现象在实际中的应用，并能解释一些简单的自然现象．

教学建议

1、表面张力产生的原因，主要是从分析液体表面层的分子分布比液体内部稀疏得出的．液体表面分子间的相互作用表现为引力，在液体表面各部分间产生了相互吸引的力，即为表面张力．

2、对表面张力现象在实际中的应用，学生只要能从液体表面张力要使液面收缩到最小来解释有关现象就可以

教学设计示例

一、课堂引入

分子在不停的做无规则的运动，分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态――固体、液体和气体；前面，我们已经研究了固体，今天，我们来研究液体。

板书：第三节  液体

二、新课讲解

1、对比液态、气态、固态研究液体的性质

问题：对比气体、固体，讨论液体与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性？

教师给一提示：宏观性质有形状、颜色、硬度、延展性等等。

教师总结：

（1）、液体和气体没有一定的形状，是流动的。

（2）、液体和固体具有一定的体积；而气体的体积可以变化千万倍；

（3）、液体和固体都很难被压缩；而气体可以很容易的被压缩；

教师讲解：通过上面的研究，我们发现，液体的性质介于气体和固体之间，它与固体一样具有一定的体积，不易压缩，同时，又像气体一样没有固定的形状，具有流动性。这些性质是由它的微观结构决定的。下面，我们来对比一下分子的这三种聚集形式。

2、液体的微观结构

（教师在讲解时，可以通过视频演示来表现分子的三种聚集形式；可以参考媒体资料）

如果我们假设，固态时物质体积为1，液化后的体积大约为10，汽化后的体积则为 。

板书：固态（体积1）→液态（体积大约10）→气态（体积 ）

通过上面的对比，我们可以看出，液体分子的排布更接近固态，在宏观性质上表现出类似于固态的不可压缩性和体积不变性。

跟固体一样，液体分子间的排列也很紧密，分子间的作用力也比较强，在这种分子力的作用下，液体分子只在很小的区域内做有规则的排列，这种区域是不稳定的：边界、大小随时改变，液体就是由这种不稳定的小区域构成，而这些小区域又杂乱无章的排布着，使得液体表现出各向同性。非晶体的微观结构跟液体非常类似，可以看作是粘滞性极大的液体，所以严格说来，只有晶体才能叫做真正的固体。

教师出示表格对比：

固体

篇5：液体

气体

体积对比

1

10

单个分子表现

在固定的平衡位置附近做微小的振动

在非固定的平衡位置附近做振动

没有平衡位置

局部（小区域）表现

分子规则的排列

形成暂时的分子规则排布

无规则

宏观性质

各向异性

各向同性

各向同性

教师讲解：由于液体分子排布这种特点，使得液体具有一些特有的物理性质。

3、液体的表面张力

教师出示媒体课件（表面张力的系列图片展示）

自然界的水、流动的水银，炽热的铁水等等都是物质的液态形式。在观察这些液态景观时，我们会注意到：荷叶上的小水滴和草上的露珠会呈球形，一滴汞能成为球形在玻璃板上滚动，这些现象的产生是什么原因呢？

这些现象都与液体表面的`性质有关。跟气体接触的液面薄层叫做表面层。下面我们通过实验来研究液体表面层的性质。

实验1： 将一个拴有松弛棉线的铁丝环浸入肥皂水中再拿出来，使环上布满肥皂液膜，用烧热的针刺破棉线一侧的肥皂液膜。观察另一侧肥皂液膜的变化情况和棉线的形状。

学生观察并得出结论：环内棉线另一侧的肥皂液膜收缩，棉线变成张紧的弧形。

教师展示课件：表面张力实验的演示以及原理说明

实验表明，液体的表面层好像是绷紧的橡皮膜一样，具有收缩的趋势。

教师分析：

表面层里的分子要比液体内部稀疏一些（出示图片或者视频），在液体内部，分子间既存在引力，又存在斥力，引力和斥力的数量级相同，在通常的情况下可以认为它们之间的大小是相等的，而在表面层内，由于分子间距比较大，分子之间的作用力表现为引力，（如图所示）我们可以假想一个分界线 ，将液体表面分割成A、B两部分，由于表面分子之间的引力作用，A部分对B部分具有引力作用，使得 向A部分收缩，同样，B部分对A部分具有引力作用，使得 向B部分收缩，我们将液面各部分之间的相互吸引的力称作为表面张力，在表面张力的作用下液体表面形成一个“弹性薄膜”。

表面张力的作用使得液体表面具有收缩的趋势，在体积相等的各种形状的物体中，球形物体的表面积是最小的，所以露珠、水银、失重状态下的水滴等等呈现球形。

问题：请学生们分析下面这些现象，并解释产生的原因？

（1）雨伞的伞面有细小的孔，为什么水不会从孔里漏下去？（因为水将纱线浸湿后，在纱线孔隙中形成水膜，水膜的表面张力使得雨水不致漏下．）

（2）将分币轻轻地放在一碗水的水面上，为什么分币会浮在水面上不沉下去？

这是由于表面张力使得液体表面形成一个张紧的薄膜，当分币放置上后，使得液体表面发生形变，产生弹力，这样受力平衡，所以分币会浮在水面上不沉下去。

三、典型例题解析（参考典型例题）

四、小结

五、分析课后习题

篇6：神秘作文

今天，我们上了一堂生动有趣的作文课。课上，老师带我们做了一个游戏叫“神秘口袋”。游戏规则是：先让一个同学上讲台来，摸口袋里的物品，而且只准摸，不准看，然后把这件物品的外表描述出来，让其他的同学猜，谁猜对了，就奖励一颗五角星。

“老师，快开始吧！”同学们都迫不及待地对老师说。在我们的催促下，老师宣布游戏开始。老师先指名一位同学上来摸口袋里的物品，只见那位同学眼睛一眨一眨的，脸上充满着好奇，台下的同学，个个都屏住呼吸，拭目以待。他慢吞吞地说道：“我摸的这件物品大小跟鸡蛋差不多，是椭圆形的，虽然外表上有点刺，但捏起来软绵绵的。”他话音刚落，全班便沸腾起来了，我们七嘴八舌地议论起来：“和鸡蛋差不多大，会不会是荔枝啊？不对，荔枝比鸡蛋小，那是什么呢？”正当我们议论时，一位男生说出了答案――猕猴桃。那位描述的同学立刻兴冲冲地对这位男生说：“你真聪明！奖励一颗五角星！”就这样，第一轮游戏到此结束了。接着第二轮游戏开始，我们更加兴致勃勃了，可是这次上来摸物品的同学表情有点奇怪：撅着嘴，皱着眉头。只听她说：“我摸到的这件物品，感觉到有不平的地方，又摁了一下，能动，这是什么呢？”她话刚说完，一个女生就急不可耐地举起手来说：“是夹子！”摸物品的同学高兴地说：“你答对了！”台下顿时响起热烈的掌声。

啊，这次游戏很开心，让我懂得了触摸的作用，我们可以通过手的触摸来感知未知的世界！

篇7：神秘作文

20xx年的第一场雪来的有些突然，她虽姗姗来迟，却显得异常寂静和美好。

她就这样华丽的降落在这人世，就似未经世事的处子，那么纯洁，那么晶莹。我与她偶然相遇，此时她正翩翩起舞，我唯恐惊动了她，便放慢脚步，静静的停留在一边，看她舞动着纤细的腰身，缓缓的，缓缓的。她的裙摆随风轻轻摆动，她的脚步轻盈，就这样如花般的绽放在这个寂寞的小城。我轻叹着，为她失了心，丢了魂……

“你可愿与我共舞？”她还是发现了角落里的我，而我也浑然不知的靠近了她。此时，我的身上留有她的印记，满带着她的余香。

我与她共舞，我们旋转着，跳跃着，我紧闭双眼，沉沦在这美好的瞬间。我的世界，沉香满天。她轻触着我的指尖，是清凉的，却又是炽热的。

空中不断飞舞着她撒下的彩色花瓣，落到地上，是白色的，落到房顶，是红色的，落到我的身上，又是透明的。如梦如幻，如烟火般绚烂……

风儿也似入了迷，它更猛烈的.吹了起来，她的裙摆飘摇的更厉害了，她微微一笑，将长袖一挥，卷起半边天。小城变得更加朦胧了，连我的睫毛上都闪着光。

“外面雪下得厉害，赶紧进屋，可别冻坏了。”听到母亲的喊声，我如梦初醒，心里却想，那样柔和的她，怎会把我冻坏？抬头笑笑，轻轻地，轻轻地走回家。我是怕惊动了她――那温柔美丽的雪姑娘。

这场雪来的有些突然，我不知所以，遂取名“神秘”……

篇8：神奇的液体作文

神奇的液体作文

今天,我到大姨家玩,在大姨的卧室里我被桌上一个小摆设给吸引住了。我走近细看,原来是一个高约14厘米,宽约6厘米,厚约3厘米的水晶装饰品。里面有两种液体,一种是透明的,一种是绿色的。两种液体呆在一起竟然不相融真神奇。更让我惊喜的是我把容器倒置过来时，一场精彩的表演开始了：那些绿色的液体通过一个管道从上面的容器滴落到下面的容器，滴落的小水滴圆圆的像一个个可爱的小精灵。只见它们一个个地蹦出来，在精致的小楼梯上追逐着，我似乎能听见它们的.欢笑声，好一幅热闹的场面，使得我也想成为它们中的一员去和他们嬉戏。还有一些小精灵滴落在滚动的足球上，顺着后面的挡板滑下，带动着足球不停地滚动。看它们的得意劲好像在说：“玩转盘好痛快呀！”我久久地注视着这些可爱的小精灵，反复欣赏着神奇液体为我带来的这不同凡响的表演。

篇9：人生的液体作文

人生的液体作文

纯真之水映缤纷梦想

薄酒一杯任悲欢离合

茶香茶涩由后人品评 ......

——题记

一童年似白开水。

童心单纯, 相信青蛙会变成王子, 石像可以说话, 善良能使人死而复生。童年, 这杯白开水折射着各种色彩, 为我们展现了缤纷的世界。童年, 无忧无虑, 异想天开, 难怪大诗人泰戈尔会说 :“ 孩子, 你真是快活呀” 。

白开水无色无味, 但它有温度; 童年无忧无虑, 但它有痴迷。大人们包裹起童心, 忙于收集贵重的 “ 玩具 ” --金钱;小孩子敞开心扉, 玩着那花花绿绿的小玩具。小汽车拆了又装上, 便度过了一天的光阴, 是那样痴迷。和小伙伴一起玩, 从太阳升起到落下, 太阳都累了, 他却不觉得累, 那样痴迷于小伙伴 ......

“ 童年呀 !／是梦中的真 ,／ 是真中的梦 , ／是回忆时含泪的微笑。 ”

二青壮年似酒。

年轻的我们迸发着生命的活力。在青春的世界里, 一切都要变样。青春似葡萄酒, 高贵浪漫, 充满幻想, 幻想着丢开书包, 对酒当歌, 共看那云淡天高; 幻想着沙粒变成黄金, 泪滴化作珍珠; 幻想着变成童话里天使, 四处播洒阳光 ,......

青春似啤酒, 爽快晶亮。爽快得干任何事几乎一拍即合。爽朗均笑容是我们的专利, 放肆的声音是我们的独有。那爽爽的感觉, 如同烈日里的冰镇啤酒, 晶晶亮, 透心凉。

青春似白酒, 烈性疯狂。青春的烈性是没有拘束。我们爱狂风暴雨 , 讨厌和风细雨; 我们爱惊涛骇浪, 讨厌风平浪静; 我们爱酷暑严冬 , 讨厌风和日丽。青春的疯狂是随心所欲, 我们可以无端地喊叫; 我们在网上大玩特玩, 聊天到深夜, 在网络游戏中 重塑一个全新的自我; 我们迷恋着音乐, 整天听着那叛逆却又单纯的歌曲……其实, 青春比白酒更烈更疯狂。

人到成年, 更爱酒。电视机前看球赛, 进一个球喝一杯酒, 球迷比球员更疯狂。最有情调的是在酒吧里, 手握精致的酒杯, 任酒在杯中旋转, 听萨克斯在昏暗的烛光中如泣如诉地呜咽, 意不在酒, 在安静的氛围, 在借酒消愁。也有令人反感的酒, 那是应酬时的酒, 逢场作戏酒味涩。

古人比我们更爱酒。只不过古人的酒更阳春白雪。 “ 人生得意须尽欢 , 莫使金搏空对月 ” 、“ 五花马 , 千金袭 , 呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁 ” 、“ 三杯两盏淡酒怎敌他 , 晚来风急 ” 、“ 都门帐饮无绪, 留恋处, 兰舟催发, 执手相看泪眼 , 竟无语凝噎 ” 。一杯薄酒 , 融尽人间悲欢离合。

三老年似茶。

精灵般的.茶叶在水中打着旋儿, 顽皮地对着老人微笑。茶是要细细品味的, 入口微苦, 尔后又留下满口余香。老年如茶, 老年人爱茶。有的人从茶中品出了微苦, 看落叶叹生命短暂; 望夕阳感光阴似箭; 任心灵被囚在寂寞的城池, 回忆是甜美的, 清晨的露珠却是苦涩的, 那露珠中饱含了无奈。有的人从茶中品出了甘甜: 人生越老越宝贵, 对于儿孙 , 自己是生命的里程碑。叶虽落了 , 但它为来年的新叶让出了空间; 花虽谢了, 但 “ 落红不是无情物 , 化作春泥更护花 ” 。

老人的悲观如茶的苦涩, 越想留住时间, 时间去得越快; 老 人的乐观如茶的清香, 光阴能让乌丝变成白发, 却带不走不已的斗士心。

有过白开水的单纯与率真, 有过酒的浪漫与浓烈, 当你已白发苍苍, 您愿从茶中品出苦涩还是清香; 面对夕阳, 你是哀叹 “ 夕阳无限好, 只是近黄昏 ”, 或愿坚守 “ 莫道桑榆晚, 为霞尚满天 ” 的那份美丽的执著...

篇10：液体具有什么性质

液体是三大物质形状之一。它没有确定的形态，往往受容器的影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的。此外，液体对容器的'边施加的压力和和其他物态不一样。液体压力传送往四面八方，不但没有减少并且与深度一起增加，这也是水越深水压越大的原因。

液体特性

液体没有确定形态，是流动的，往往受容器影响。容器是什么形态，注入液体，液体就呈什么形态；液体具有一定体积，液体的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的；液体很难被压缩成为更小体积的物质。

篇11：液体的特征是什么

一切物质均有固态，液态和气态三种存在形式。物质在固态时，具有一定的体积与一定的形状，物质在液态时，具有一定的体积，而无一定的形状；物质在气态时，既无一定的体积也无一定的形状。和固态不同，液体分子间的距离较远，分子运动也较剧烈，分子间的吸引力较小，以致在实际上它对切力和拉力几乎毫无抵抗能力，而只能抵抗它对压缩的力量。这也就是说，在压力的作用下，液体可以达到乎衡状态。而在拉力或切力等的作用下，则液体极易变形，这就使液体显示了固体所没有而相似于气体的“易流动性”。因此，气体和液体统称为流体。

从力学的`观点来看，易流动性就是不论如何微小的切向作用力(或拉力)一经作用在像水迭样的静止液体时，则液体原有的平衡状态立即破坏，而表现为变形运动，即流动。因此，液体的易流动性也常被规定为液体在平衡时，不能抵抗切力(或拉力)的特性。

篇12：液体运输合同范本

托运单位：

承运单位：

根据《中华人民共和国合同法》等现行法律法规，本着自愿、平等互利、诚实守信的原则，双方协商一致，签订本合同。

第一条：运输方式：汽车运输液体化工产品——苯酚。

第二条：运输车辆：由乙方负责提供并保证运输车辆符合危险品运输的有关规定。

第三条：运输要求：乙方车辆必须年检合格，相关司乘人员必须具有国家规定的危险化学品运输资格，必须遵守国家有关危险品运输安全的各项法规，依照甲方要求自带签封和软管。

第四条：乙方有义务在合同签订前向甲方提供具有化学危险品运输资质的有关证件，有义务向甲方反馈运输信息。

第五条：乙方必须按照甲方通知的时间、数量将货物及时、安全运输至目的地，并对运输途中发生的一切货损、货差、污染雨淋及货物灭失等情况承担赔偿责任或由乙方用现金直接赔偿。

第六条：结算方式：按实际运量甲方验收合格乙方卸货完毕后，凭收货人出具的接卸证明或过磅单结算运费。乙方凭以上单据开具运输发票后，甲方结清运费。

第七条：本协议有效期为 年 月 日至 年 月 日。

第八条：本合同一式两份，甲、乙双方合执一份，双方签字盖章后生效，传真件具有同等法律效力。

第九条：如发生纠纷，双方在平等自愿基础上协商处理，协商不成的，提交龙口市人民法院解决。

甲方： 乙方：

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篇13：液体运输合同

第六条 交付和计量

1. 承运方运输的液化天然气的交付地点为：按托运方运输计划中指定的接收站点。

2. 液化天然气采用汽车衡称重计量方式，如卸车量与承运方在液化天然气工厂装车量的计量差在正负200公斤(含200公斤)范围内时，以装车量为结算依据。

2.1. 如超过正二百公斤范围时(卸气量>装气量)，LNG计量按卸气量计算，超出部分托运方以运费形式支付给承运方。

2.2. 如超过负二百公斤范围时(卸气量<装气量)，LNG计量按卸气量计算，损失由承运方按照出厂价在运费中扣除。

第七条 结算

1. 托运方指定承运方给托运方客户配送LNG，承运方和托运方及托运方的指定联系人每月进行结算数据的核对，核对无误后的结果作为双方结算的依据。

2. 本合同生效之日起，每月25日为结算日，结算日后5个工作日内承运方将开具相应的运输发票给托运方及其所属公司并以特快专递的形式寄出。

第八条 付款

运费由承运方与托运方或托运方客户定期结算。依照的双方对账签认，承运方开具运输发票，托运方依据接收的运输发票结算运输费用，或者协调托运方客户按时结算运输。

第九条 托运方的权利和义务

1.托运方按装车磅单的数量将货物交由承运方托运，托运方应向承运方明确货物运达地点，如运达地点发生变化时托运方应提前通知承运方。如承运方无故不按托运方指定的卸气地点卸气，托运方有权拒绝支付本趟运费，并追究因托运方没按指定地点卸气而造成限气或断气的一切损失。此外，对于因托运方变更运达地点而产生额外运费由托运方承担。

2.托运方为承运方指定的接收站点必须具备使车辆调头、倒车、会车、转向、行驶等符合要求的硬件场地。

3.托运方应按照合同的约定，协调各用气单位及时向承运方支付运费款项。

4.托运方有权对承运方的承运车辆运行情况进行监控，承运方如不服从调度，或完不成托运方预算当月运量，托运方有权解除劳动合同。

5.车辆到达托运方装卸地点后，因托运方装卸站点不能及时安排装卸车而造成车辆滞留时，压车时间不得超过8小时，超出时间按待装待卸收取费用(计算方法：按照200元/小时，)，压车时间的确认需要接收场站的现场人员签字。超过12小时，托运方接收站点向承运方支付压车费按台班计算，按每台班元人民币/天.车的标准支付压车费;承运方向托运方接收站点开具运费发票

第十条 承运方的权利和义务

承运方应按照合同约定和托运方的要求做到及时的运输和交货。保证全年运力平稳、有序，在冬季运力紧张时，不得擅自给其他企业、个人承运，如发生冬季运力紧张，无法保证LNG正常外运的情形，将赔偿托运方的损失，托运方有权取消其承运权

1. 承运方在运输过程中，应保证托运方的货物安全到达，由于承运方责任导致货物损失，承运方必须按价赔偿给托运方。

2. 承运方统在运输天然气过程中出现安全事故责任与托运方无关。

3. 承运方所属车辆，应统一安装托运方要求的GPS监控系统。未征得托运方同意，不得擅自将所托运货物运往其他接收站，违例事件一经发现，托运方有权追究责任并予以索赔及处罚，取消承运方的运输资格。

4. 承运方统一管理为托运方服务的其他运输公司的车辆。保证为托运方承担运输任务的车辆须具备国家要求的各类证件，做到手续齐全，符合国家危险品运输法律法规的相关要求。

5. 承运方发生组织架构变更，不得影响本合同约定运输任务的执行;如若确实无法保障执行的，承运方必须提前十个工作日以书面形式通知托运方。

6.承运方应负责运输货品的安全，由于突发性事件引起承运方的运输车不能按托运方的运输计划到达指定的接收站时，承运方应提前5个小时通知托运方，并有责任提前确定应对措施。

7. 根据托运方的运输计划，承运方有义务在接到书面通知当日内予以反馈，并服从托运方的调度计划安排，对于不能满足托运方计划的情况，必须给予书面答复。另外，对于托运方安排的紧急二次调运，承运方有义务积极协助执行。(具体事宜双方协商确认)

8. 承运方司机与车辆应符合国家法律及相关法规要求，如因泥石流、大雪封路、恶劣天气、道路维修等因素导致车辆不能正常返回，或车辆需要按照国家规定进行年检、二级维护、罐体检验等导致承运方每天为托运方承运的车辆达不到第四条第1款约定数量的情况除外，但要以卫星系统信息为准，并且承运方要尽努力为托运方提供支持，以减少上述事项给托运方带来的损失。(具体事宜双方协商解决)

9. 承运方有义务对车队驾驶员进行槽车安全操作培训，并对驾驶员行为规范负责，如若发生驾驶员违反安全操作的生产事故，由责任方承担经济赔偿。

10. 承运方应向托运方提供以下资质证件：①营业执照(复印件)②经 营许可证明文件③行业资质证书④税务登记证(复印件)⑤组织机构代码证(复印件)、⑥牵引车及槽车行驶证(复印件)、罐体使用证及槽车压力容器使用证(复印件)、⑦驾驶员及押运员相关手续复印件，复印件上需加盖公章

第十一条 违约责任

1.因托运方的行为不符合本合同约定，给承运方造成实际损失的，托运方应当赔偿直接损失。

2.因承运方的行为不符合本合同约定，使运输物品不能及时到站，发生限气、断气事故，造成托运方实际损失的，承运方应当赔偿直接损失。

第十二条 不可抗力

1.“不可抗力”指超出当事一方控制、致使该方未能全部或部分履行本合同义务的任何事件或情况，该事件或情况是上述当事一方所不能预见、不能避免并不能克服的。

2.当事方应在其由于不可抗力原因未能部分履行本合同义务的程度内，和在受不可抗力事件影响的期间内，免除其履行本合同部分或全部义务。

3.一旦不可抗力事件得到消除/停止，则受影响一方应尽快重新开始履行其合同义务。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

第十三条 保密

1.本合同自生效之日至期满的1年内，本合同的任何条款及相关信息均应依照本款的约定予以保密。非因法定事由或未经另一方事先书面同意，双方中任何一方不得在该期限内将本合同的条款全部或部分透露给第三方，违约方承担由此给守约方造成的一切经济损失。

2.双方中的任何一方将全部或部分合同信息透露给以下人员或机构，无须经过另一方同意，即提供给该方主管、董事、雇员、关联机构、提供给对方具有管辖权的政府部门或机构、或答复司法传讯等法律程序，但该方也应要求上述人员保密。

第十四条 争议的解决

双方在履行本合同过程中发生争议或纠纷时，应友好协商解决，若协商不成，双方中任何一方均可向各自住所地有管辖权的人民法院提起诉讼。

第十五条 其他

1.本协议签订后，托运方的各所属公司与承运方在本合同项下，签订LNG运输合同。

2.本合同未尽事宜，经双方协商一致可以签订补充条款或补充协议，与本合同具有同等法律效力。

3.本合同一式肆份，双方各持贰份，经双方签字盖章后生效，具同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

篇14：液体润滑原理

根据摩擦面间油膜形成的原理，可把流体润滑分为流体动力润滑(利用摩擦面间的相对运动而自动形成承载油膜的润滑)及流体静力润滑(从外部将加压的油送入摩擦面间，强迫形成承载油膜的润滑)，当两个曲面体作相对滚动或滚-滑运动时(如滚动轴承中的滚动体与套圈接触，一对齿轮的两个轮齿啮合等),若条件合适，也能在接触处形成承载油膜。这时不但接触处的弹性变形和油膜厚度都同样不容忽视，而且它们还彼此影响，互为因果。因而把这种润滑称为弹性流体动力润滑。

(一)流体动力润滑

两个作相对运动物体的摩擦表面，用借助于相对速度而产生的粘性流体膜将两摩擦表面完 全隔开，由流体膜产生的压力来平衡外载荷，称为流体动力润滑。所用的粘性流体可以是液体(如润滑油)也可以是气体(如空气等),相应地称为液体动力润滑和气体动力润滑。流体动力润滑的主要优点是，摩擦力小，磨损小，并可以缓和振动与冲击。

下面简要介绍流体动力润滑中的楔效应承载机理。

图(两相对运动夹板间油层中的速度分布和压力分布)a所示A、B两板平行，板间充满有一定粘度的润滑油，若板B静止不动，板A以速度V沿x方向运动。由于润滑油的粘性及它与平板间的吸附作用，与板A紧贴的流层的流速v等于板速V,其它各流层的流速v则按直线规律分布。这种流动是由于油层受到剪切作用而产生的，所以称为剪切流。这时通过两平行平板间的任何垂直截面处的流量皆相等，润滑油虽能维持连续流动，但油膜对外载荷并无承载能力(这里忽略了流体受到挤压作用而产生压力的效应)。

当两平板相互倾斜使其间形成楔形收敛间隙，且移动件的运动方向是从间隙较大的一方移向间隙较小的一方时，若各油层的分布规律如图(两相对运动夹板间油层中的速度分布和压力分布)b中的虚线所示，那么进人间隙的油量必然大于流出间隙的油量。设液体是不可压缩的，则进入此楔形间隙的过剩油量，必将由进口a及出口c两处截面被挤出，即产生一种因压力而引起的流动称为压力流，

这时，楔形收敛间隙中油层流动速度将由剪切流和压力流二者叠加，因而进口油的速度曲线呈内凹形，出口处呈外凸形。间隙流体产生的动压力是能够稳定存在的。这种具有一定粘性的流体流入楔形收敛间隙而产生的压力的效应叫流体动力润滑的楔效应。

(二)弹性流体动力润滑

流体动力润滑通常研究的是低副接触受润零件之间的润滑问题，把零件摩擦表面视作刚体，并认为润滑剂的粘度不随压力而改变。可是在齿轮传动、滚动轴承、凸轮机构等高副接触中，两摩擦表面之间接触压力很大，摩擦表面会出现不能忽略的局部弹性变形。同时在较高压力下，润滑剂的粘度也将随压力发生变化。

弹性流体动力润滑理论是研究在相互滚动或伴有滚动的滑动条件下，两弹性物体间的流体动力润滑膜的力学性质。把计算在油膜压力下摩擦表面的变形的弹性方程、表述润滑剂粘度与压力间关系的粘压方程与流体动力润滑的主要方程结合起来，以求解油膜压力分布、润滑膜厚度分布等问题。

图(弹性流体动力润滑时，接触区的弹性变形、油膜厚度及压力分布)就是两个平行圆柱体在弹性流体动力润滑条件下，接触面的弹性变形、油膜厚度及油膜压力分布的示意图。依靠润滑剂与摩擦表面的粘附作用，两圆柱体相互滚动时将润滑剂带入间隙。由于接触压力较高使接触面发生局部弹性变形，接触面积扩大，在接触面间形成了一个平行的缝隙，在出油口处的接触面边缘出现了使间隙变小的突起部分(一种缩颈现象)，并形成最小油膜厚度，出现了一个第二峰值压力。

任何零件表面都有一定的粗糙度，所以要实现完全弹性流体动力润滑，其膜厚比λ必须大于5。当膜厚比λ小于5时总有少数轮廓峰直接接触的可能性，这种状态亦称部分弹性流体动力润滑状态。

(三)流体静力润滑

流体静力润滑系统示意图

篇15：《液体热胀冷缩》说课稿

水

醋 受热 体积膨胀 热胀

果汁

酱油 受冷 体积缩小 冷缩

牛奶

......

篇16：《液体压强》教案

【教学目标】

一、知识与技能

知道液体内部和液体对容器底部有压强，了解影响液体内部压强大小的因素。

二、过程与方法

1．通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观

通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及密切联系实际的科学态度。

【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。

【教学难点】猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。

【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。

【教学过程】

一、引入新课

播放视频：潜水艇，提出问题：

问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？（整个外壳直径缩小了）

引出本节课的课题-----------液体的压强

二、新课教学

（一）引入探究课题

1．出示一个装满水的薄塑料袋。（问题：发生了什么现象？）

2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。（问题：发生了什么现象？）

3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。（问题：发生了什么现象？）

学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。

提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？

（二）猜想：

学生思考：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出

篇17：《液体压强》教案

一、设计意图

压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目标

1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。

三、复习重点和难点

重点：①压强的概念 ②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。

③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系 ④掌握两个实验的方法、过程和结论。

难点：①压强概念的建立 ②固体压强和液体压强知识的应用

四、教具与学具

气球与钉板、削好的铅笔、压强计等

五、课前准备

要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。

六、教学过程

教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评

引入课题

3′

5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体压强和液体压强。

（板书）固体压强和液体压强

那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？

一、压力

①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？

④压力的方向？

（课件）判断下列图中MN面所受压力

的大小

1.概念

压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。

2.实验

探究压力作用效果与哪些因素有关？

探究液体压强的规律

3.能力

①会利用p=F/S及其变形公式进行计算

②学会分清固体压强和液体压强，并根据各自的特点解决实际问题。

①垂直作用在物体表面的力②由于物体间相互挤压而产生的③属于弹力④垂直于受力面

甲：F压=F=100N

乙：F压=F+G

=100N+50N=150N

丙：F压=F-G

=100N-50N=50N

让学生归纳知识比教师自己讲出来要好，让学生开动脑筋、组织语言、互相补充，充分发挥学生的主体作用。

注意压力与重力的区别

10′二、压强

①压强表示什么？

②怎样表示压强的大小？

③压强的单位及其符号？

④压强的计算公式？

⑤1帕斯卡的含义？

⑥如何增大和减小压强？

现提供实验器材有：

海棉、木板、矿泉水瓶、水

①选用器材来探究压力的作用效果与压力的关系，写出相应的实验步骤。

②选出器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，写出相应的实验步骤。

想一想：

实验中通过观察什么现象来感知压强大小？采用的物理方法是什么？

（课件）例题1

一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？

（课件）例题2

在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇铸了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为5cm，质量为1125g，又经测试知道产生与脚印同深度的压强为3×104Pa，罪犯的体重为多少？若案发现场留下的是罪犯站立的脚印，又该如何计算罪犯的体重？

①表示压力的作用效果

②压强等于单位面积上物体受到的压力

③帕斯卡（Pa）

④p=F/S

⑤1帕表示每平方米的面积上受到的压力是1牛顿

⑥改变压力或受力面积的大小

①第一次将装满水的瓶子正放在海绵上，第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。

②第一次将装满水的矿泉水瓶正放在海绵上，第二次将装满水的矿泉水瓶倒放在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。

压强大小由压力和受力面积决定，压力相同时，受力面积越小压强越大，所以当砖块竖放时压强最大。

S最小=12cm×5cm

=60cm2=6×10-3m2

F=G=24N

p=F/S=24N/(6×10-3m2)

=4×103Pa

体重G=F=pS，走路时一脚着地，S为一只脚的面积，可利用鞋模算出：

V=m/=Sh

S=m/h

=1125g/(0.9g/cm3×5cm)

=2.5×10-2m2

罪犯体重：

G=F=pS

=3×104Pa×2.5×10-2m2

=750N

若是站立脚印，受力面积应该是两只脚着地的面积。比较压力的作用效果可以采用的方法

①相同的压力作用在不同的手力面积上

②相同的受力面积上作用不同的压力

③不同的压力作用在不同的受力面积上

压力的作用效果可以通过被压物体的凹陷程度来反映，为了使凹陷程度更加明显，应当选用海绵，正确选择实验器材是做好实验的基本要求。

计算时要注意单位换算

注意行走时是一只脚着地，站立时是两只脚着地。

液体压强

15′

2′①液体压强有什么特点？

②液体压强与固体压强的区别？

③液体压强大小与哪些因素有关？

④探究液体压强规律的仪器？

⑤通过观察什么而感知液体压强的大小？

想一想：

在探究液体内部压强大小与深度（密度）的关系时，要控制什么量相同？如何操作？实验方法？

在探究液体不同方向上的压强是否相等时，又要如何控制变量？

（课件）例题3

一段两端开口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，将其放入一盛水容器中，当管内外液面相平时，橡皮膜凹进管内，则管内所装液体可能是：

A、盐水 B、煤油 C、水

D、都有可能

（课件）例题4

如图瓶内装半瓶水，用塞子塞紧，然后将瓶子倒过来，使瓶口向下，这时水对塞子的压强与未倒置前水对瓶底的压强相比较 ( )

A、变大 B、变小 C、不变

D、无法判断

例题5

将半瓶矿泉水倒放在海绵上比正放时对海绵的压强大，这是因为 ；倒放时瓶塞上受到的压强比正放时瓶底受到的压强大是因为 。

小结：本节课你有哪些收获？

布置作业：见中考指导书由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而固体则不是任何方向都有压强

液体压强随着深度的增加而增大，同种液体在同一深度，液体向各个方向的压强都相等，不同液体的压强还与液体的密度有关。

用压强计探究液体内部的压强

①要控制液体的密度相同

将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度处

②要控制深度相同

将压强计的金属盒放在不同液体的相同深度处

③控制变量法

④要控制液体密度相等、深度相等

分析：在乙图中，橡皮膜受到水对它向上的压强和管内液体对它向下的压强的作用，因为橡皮膜向内凹，所以水的压强大于液体的压强，又因为液面相平即深度相同，所以根据影响液体压强大小的因素，可得到管内液体的密度小于管外水的密度，即管内液体可能是煤油。

答案B

分析：

影响液体压强大小的因素是液体的密度和深度，当瓶倒置时，液体密度不变，液体的体积不变，但由于细瓶颈在下，故液体深度增加，则瓶塞受到的压强比原来瓶底受到的压强大。

答案A

倒放时海绵受到的压强大是因为压力相同时，减小受力面积可增大压强。

倒放时瓶塞受到的压强大是因为液体密度相同时，倒放时瓶内液体深度增加，液体压强随着深度的增加而增大。液体由于重力作用对底部有压强，又由于具有流动性对各个方向都有压强。

我们通过观察U型管左右两管内液面的高度差来感知压强的大小，高度差越大，液体压强越大。

注意在探究过程中应选取密度相差较大的两种液体

在探究同一液体同一深度处不同方向的液体压强时，要注意压强计的金属盒的重心在同一深度

橡皮膜向内凹的情况反映了橡皮膜所受的两个压强的大小关系，利用影响液体压强大小的因素来进行比较是关键所在。

判断深度变化要注意容器的形状，不同形状的容器倒置后的深度变化是不同的。

注意分清液体压强和固体压强，比较它们的不同之处。

七、教学资源：重点参考了南京市中考教学指导书，20xx全国各地中考试卷

八、教学评价：

通过本节课的教学，学生的主体地位得到了充分的体现，学生积极参与课堂教学，体现了新课改的要求。

篇18：《液体压强》教案

教学要求：

1．复习、总结前节实验课的内容，使学生理解液体压强的特点和规律。

2．使学生掌握计算液体压强的方法和公式。

教具：模拟帕斯卡桶实验器。

教学过程：

一、复习、总结前节实验，得出液体压强的特点和规律

问：上节课，我做过什么实验？我做的实验说明了什么问题？

根据学生的回答，板书：

1．液体的压强

液体对容器底和侧壁都有压强；

问：为什么液体对容器底有压强？对容器壁也有压强？

根据学生回答，着重指出是由于受到重力和有流动性。

问：上节课，同学们从自己做的实验看到了什么？能得出什么结论？哪位同学讲讲？根据学生的回答和补充，板书：

液体内部向各个方向都有压强；

液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等，液体的密度越大，压强越大。

二、讲述液体压强的计算，得出液体压强的公式

1．找一名学生朗读本节课文大问号后面的一段楷体字。讲：这一节，我们学习液体压强的计算。

板书：

2．液体压强的计算

2．让大家先计算一道固体压强的题“一根长方体铁柱，底面的长和宽都是1厘米，高20厘米，立在桌子上，对桌面的压强多大？”（板画一根长方体铁柱如课本图10－14乙）

找三、四名学生在黑板上计算，其余学生在本子上算。

3．讨论怎样计算水面下20厘米深处的压强。因为在同一深度液体向各个方向压强相等，只要求出20厘米深处竖直向下的压强就行了。

可以设想在20厘米深处有个正方形水平面，边长是1厘米，这个面上方的水柱压着它，正方形水平面受到的压强就等于上方液柱对它的压强。（边讲边画出课本图10－14甲）

怎样计算这个水柱对这个面的压强呢？应该先求什么……

让学生讨论计算步骤，教师边总结、边板书：

（1）求水柱体积V=Sh，

（2）求水柱质量=V=Sh，

（3）求水柱对底面的压力F=G=g=gSh，

液体压强的公式p=gh

4．引导学生讨论公式的物理含义：

（1）对同种液体，p与深度h成正比，h增大，p增大。

（2）对不同液体，深度一定时，p与液体密度成正比，大的p大。

（3）公式中不包含面积S，所以压强p的大小跟所取的受力面积大小没有关系。

讨论课本中本节后面的练习题2。巩固对液体压强公式的理解。

5．做模拟帕斯卡桶实验，加深印象。（用塑料小瓶代替桶，用1米长的乳胶管代替长玻璃管。用刀片在塑料小瓶壁上竖划几条缝，把乳胶管密接在瓶口上。把少量水倒入乳胶管，把胶管提起到一定高度，瓶壁上的缝即被水压开，水沿缝流出。）

6．让学生做课本上本节的例题。

（1）做题前提醒学生注意统一单位。用千克／米3，h用米。

（2）根据计算结果进一步强调p与S无关，而压力与S有关系。

7．讨论节后的“想想议议”。

三、小结

四、布置作业

（1）完成本节后面的练习题1，3，4。

（2）提倡课下阅读章后的阅读材料：“开发海洋”。

注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册

液体压强的计算教案示例之二

篇19：《液体压强》教案

【 目标 】

1. 知识与技能

(1) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；

(2) 通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力；

(3) 能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。

2. 过程与方法

通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。

3. 情感态度和价值观

(1)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点；

(2)通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。

【 教学重点 】

用液体压强公式解决相关问题。

【 教学难点 】

液体压强公式的推导。

【 教学过程 】

活动设计

一、液体压强的大小 [来 ]

1．提出问题设计方案

演示简易压强计的实验，引导学生回忆上堂课实验得出的结论。 回忆并回答液体压强的特点。

强调：得到的这个规律是定性的，我们能不能具体测出液体内部一点上的压强是多大呢？

同学们有没有什么方案？ 对于定量测量，开始时，学生可能缺乏思路，在教师提醒下大胆猜想，慢慢接近主题：

提出方案环节衔接不上时，教师适当分解问题，如：

(1)橡皮膜凹进玻璃管中受到哪些力？

(2)橡皮膜受到液体给它向上的压力被压进玻璃管中去。

(3)能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？

(4)可以给膜施加一个向下的力与压力平衡。测量这个力的大小就能得到液体压力的大小。

(5)压强怎么计算？

(6)压强=压力 / 膜的受力面积；往管内加一定的水或沙，它们的重力等于压力。

要求学生写下自己的实验方案。 根据自己对问题的综合思考形成设计方案，写在设计卡片上。

请学生报告自己的实验方案或对各个问题的回答。教师进行适当点评和改进。 交流讨论实验方案，基本形成合理的定量推理思路。

2． 挑选方案，推导公式 画出烧杯、玻璃管的结构图，带领学生对橡皮膜进行受力分析，画出受力图，分析 F 水柱 = G 水柱 = 水 gh 水柱 S。

由受力分析得： P = F 水柱 / S = 水 gh 水柱 。 能正确分析橡皮膜的受力，推导出液体压强公式。

进行演示实验，提醒学生注意观察平衡时管内水面与烧杯水面的关系。

提示：加入水时，水柱的高度就等于膜到液面的距离，即对应位置的深度。

这也和我们以前得到的结论“越深的地方，压强越大”是一致的。 注意到最终管内水柱与液面相平。

最终明确公式中常用的 h 即为液体该处的深度。

3．推广结论 推广得出：液体内深度为 h处的压强为： P= gh

意识到公式中的 h 是液体的深度，该公式适合于任何密度均匀的液体。

指出推广公式的物理意义，适合于任何密度均匀的液体。结合公式，分析影响液体压强的几个因素。 知道影响液体压强的因素有：液体密度、该处深度和重力加速度。

二、帕斯卡实验 一定量的水改变深度将会得到不同的压强值。帕斯卡实验刚好验证了这个结论。

演示以下实验： 观察现象，关注实验现象及结论。

用输液软管连接漏斗和灌有一定量水的气球。把连接气球的一端固定在铁架台上，漏斗置于较低位置时加水。让学生观察现象。气球变大变薄，但没有破（将破未破）。问学生：改变漏斗位置会发生什么？

缓慢提高漏斗，达到一定高度时，气球破裂（课前注意反复试验，把握好灌水量，不要在提高漏斗时再加水）。 针对教师问题积极猜想：

(1)提高漏斗，不会有变化；

(2)提高漏斗，气球会破。

提问：气球怎么破的？是什么使它破的？

听取学生的解释，适当总结。 一些同学能够根据压强公式解释现象。

引入数据讲解书上例题。 积极思考例题计算过程，对实验现象及原因有更深的理解。

引申提问：生活中有没有类似帕斯卡实验的现象发生？我们是怎样利用液体这个特性的 ? 展开讨论，举出类似的例子。或在教师提示下将关注并收集相关资料。

三、课堂小结 (1)液体内 h 深度的压强公式；

(2)定量计算及定性解释帕斯卡实验。

四、课堂练习讨论完成“发展空间”中“自我评价”的第3题。

【 实践活动 】

(1)利用身边材料，自己动手做一做帕斯卡实验，加深液体压强公式的理解。

(2)收集关于三峡大坝的相关资料，包括坝体的形状、高度、宽度等数据及坝体设计原理等，形成小型书面总结。

篇20：《液体压强》教案

(一)教学目的

1.知道液体压强的产生。

2.理解液体内部压强的规律。

3.培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

(二)教具:

演示用:两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL的量筒、玻璃板、第三节练习第2题和习题第9题装置。

学生用:压强计、200mL的量筒、水、盐水(以上器材，每两位学生一组)

(三)教学过程

一、旧课复习

1.什么叫压强?写出压强大小的计算公式。

2.压强的单位是什么?15帕斯卡表示什么意思?

3.以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。

二、新课引入

问题的提出:

放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?(板书课题:第二节实验:研究液体的压强)

三、进行新课

1.演示、讲述

(1)演示实验:将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内(倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平)，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒(倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平)，又请同学说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向外凸出)。

(2)讲述:根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。(教师板书)

2.学生分组实验:

(1)讲述设问:液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强?如果有压强，这个压强有什么规律呢?下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。

(2)介绍压强计:介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜(不宜重按，避免U形管中的水冒出管口)，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明:U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。

(3)讲述实验步骤:

一面讲述，一面演示。接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体(水或盐水)中的深度相同的同时，观察U形管两管液面的高度差，认真做好记录。

(4)学生按步骤进行实验(一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做)。

实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。

(5)实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强?液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一深度处，U形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，说明了什么问题?

3.课堂讨论(教师问，学生答)

问:当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中(或盐水)时，在U形管中观察到什么?(学生答:U形管的两管液面出现高度差)

问:出现这个高度差，说明什么问题?(学生答:表明液体内部有压强)

问:把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差?又说明什么问题?(仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强)

问:将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等?说明什么问题?(学生答:这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等)

问:橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时，这个高度差有什么不同?又说明什么问题?(学生答:6厘米处这个高度差比在3厘米处大，9厘米处这个高度差更大，表明液体内的压强随深度的增加而增大)

问:用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大?又说明了什么问题?(学生答:因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大)

4.小结:

教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。

四、归纳小结本课学习情况

1.讲述:这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，今后还要继续努力，发扬这种研究问题的精神，认真学好物理知识。

2.请同学们整理好自己桌上的器材。

五、课堂练习

1.演示第三节课文后练习第1题和章后习题第9题的实验。

2.课堂讨论，学生举手发言回答对演示实验所观察到的现象进行解释。最后由教师进行小结。

六、布置作业

1.课后把刚才所做的两个演示实验(即第三节后练习第1题和习题第9题)的解释写在课本上题目的旁边。有条件的同学回家可把这两个实验做一做。

2.把第三节课后练习第2题和习题第8题做在作业本上。

篇21：《液体压强》教案

教学目标：

一、知识与技能

1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2.了解液体压强大小跟什么因素有关。

3.认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

二、过程与方法

1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观

1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：

液体压强的特点

教学难点：

液体压强的特点

教学用具：

液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等

教学过程：

一、引入新课

播放视频：潜水艇，引出本节课的课题-----------§13．2液体的压强

二、新课教学

（一）液体压强的特点

突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。

演示实验

1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。

2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。

3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。

播放视频：液体内部的压强

4．演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的密度越大，液体的压强越大。

播放视频：深水压强

播放视频：一杯水的威力

引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点：

（1）液体内部朝各个方向都有压强；

（2）在同一深度，各方向的压强都相等；

（3）液体的压强随深度的增大而增大；

（4）在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。

（二）连通器

1．定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

2．连通器里不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。

3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。

4．播放视频：介绍连通器的应用

船闸

连通器的应用（过路涵洞）

连通器的应用(喷泉)

三、小结：

液体的压强随深度的增大而增大

连通器里不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。

篇22：《液体压强》教案

【设计理念】

1、本节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。

2、在教学过程中，采用类比的方法。先把液体看成大量密集的小液滴组成，然后，用“大量、密集”的关键词，搜寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”等。针对一袋子大米，进行拟人类比，假如你是其中的一粒大米，你会有什么样的感受？展开讨论，充分发展学生的思维。然后再利用象征类比，把“大米”的感受“无奈”，关联到生活中学生的学习情况，这是学生最熟悉的。对学习状况的研究得出：学习的感受与给学生的压力有关，与自己的“名次”有关，与所在的集体有关。根据这些类比，可以建立液体压强规律的假说。然后，用实验验证假说，得出正确的结论。

【教材分析】

【教学过程】

一、引入新课

教师演示实验：

用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。

老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。

（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。

如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。

拓展：液体对容器底和容器壁有压强。

（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。

二、进行新课

水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？有。

为什么说有？

就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。

（一）提出问题

液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？

（二）引导类比

咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，（边画示意图，边讲解）这些小液滴密密麻麻地挤在一起？

在这个描述中，关键词是“大量、密集”。

1、直接类比

请找出日常与“大量、密集”有关的事物，请同学们想得越多越好，尽可能多地告诉我。

街上走的人群、乱哄哄的苍蝇、箱子中的苹果、一袋子大米……

我们从一大箱苹果开始研究。

2、拟人类比

现在我们可以想象自己就是一只只苹果，被装在箱子中。这时，你有何感受？

呼吸困难、愤怒、受到挤压、挣扎、无奈……

3、象征类比

大家的感受也就是：无奈地承受。现在以“无奈地承受”为题，说说日常哪些现象是这样的？

在圈中的羊、在网中的鱼、同学们的学习状况……

我们不妨来讨论一下：我们学习状况是如何无奈地承受？

各方面的压力，如家长、同学、亲戚……在班中的名次前后对于个人的感受也不同；同样的成绩在不同的班级或不同的学校感觉也不同。

可见，由于学习的状况造成的无奈与压抑，来自各个方面，并与名次、学习环境都有关系。

（说明：教师引导学生进行类比，从而使陌生的问题变为熟悉的问题。该环节是学生思维最独特、最发散的环节。在以上的这三个环节中，学生的想法很多，发散思维得到从没有过的训练，他们的好多想法来自生活，他们更熟悉，更愿意发表自己的看法。教师在这几个环节中，只起组织、引导的作用。为使学生得到良好的发展，切不可为了赶进度，匆匆而过，使学生来不及思考讨论，在最能锻炼学生能力的环节，达不到提高学生素质的目的。）

（三）适用问题

对应学习的无奈，你能否体验液体中的每个液滴的感受？

每个小液滴感受到来自各个方面的作用，这种作用与小液滴所在的位置（深度）有关，也与液体的种类有关。

（四）找到方案或建立假说

根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。

液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。

（五）检验论证

我们用实验来验证，现在有这样一种测液体压强的仪器──压强计（教师简介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”形管中出现高度差，我们看到“U”形管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。

请学生讨论，设计实验方案；交流。

下面按照自己的想法，进行实验。

得出结论：液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同一液体、同一深度压强是相等的。压强还跟液体的密度有关。

（六）评估

今天的实验只能到此为止。让我们回顾一下今天的实验：

①实验设计有无不合理的地方？

②操作中有没有失误？

③测量结果是不是可靠？

知识应用：

请同学们阅读书上材料，了解液体压强规律的应用（边阅读，边讨论）。

请一位同学说明什么是连通器？举几个连通器例子。

三、小结

请同学们回顾一下，我们有哪些收获？

篇23：《液体压强》教案

【教学目标】

知识与技能：

1、巩固液体内部压强的规律知识；

2、在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，记住液体压强的公式，并能利用公式进行简单的计算；

3、知道液体压强的应用、常见的连通器；

4、了解帕斯卡原理和液压机的工作过程。

过程与方法：

通过观察，体验感悟连通器和液压机的工作原理与特点。

情感态度与价值观：

1、感受物理与现代生活、生产的密切联系，提高科学技术应用于生活和社会的意识；

2、培养学生的爱国主义和民族自豪感。

【教学重点】

1.连通器的特点； 2.帕斯卡定律。

【教学难点】

帕斯卡定律。

【教学准备】

连通器模型、液压机模型（挂图）。

【教学过程】

一、复习

1、液体压强产生的原因是什么？

2、液体压强的规律有哪些？

a. 液体对容器底和侧壁都有压强；

b.液体各个方向都有压强；

c.液体压强随深度的增加而增大；

d.在同一深度液体各个方向的压强相等；

e.液体的压强还与液体的密度有关。

3、液体压强的计算公式

P＝pgh

4、如果物体在二力作用下处于静止状态，这二力应具备什么条件？

篇24：液体运输合同范本精选

托运方：(以下简称甲方)

承运方：(以下简称乙方)

签订日期：

根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律、法规的规定，经托运方和承运方双方友好协商，就有关液化天然气运输事宜签订本合同，以共同遵守。

第一条 合同期限

本合同约定的有效期限为：自 年 月 日起至 年 月 日

第二条 托运货物

1. 本合同约定的托运货物为液化天然气，英文简称“LNG”。

2. 托运方交承运方运输的液化天然气，应符合中国国家GB17820-Ⅱ类天然气气质标准。

第三条 运输区间和方式

1.本合同约定的运输区间为：

2.运输方式：承运方以公路运输的方式为托运方运送液化天然气。

第四条 运输计划

1.运输计划：承运方调度人员每天上午10：00之前，将未来48小时之内可用车辆上报至托运方调控中心，托运方调控中心根据承运方上报可用车辆信息，将具体运输计划提前24小时通知给承运方调度人员(首批运输计划应至少提前48小时通知)。

2.运输计划传送方式以书面方式为主，包括传真、电话、网络、电子平台或其它信息化系统。

3.日常联系：双方应各自设立有人24小时值班的生产调度管理机构，具体负责协调确定月承运量和监控协调月承运量的执行。双方应在运输起始日开始的十日前将各自设立的生产调度管理机构名称、负责人、正常联系电话、应急联系电话等书面通知对方。

第五条 运输价格

报价表

承揽运输量及价格：

1、乙方承诺组织运输槽车 辆， 保证承揽运力 吨/天。

2、参考行业内市场价格，双方协商后确认价格执行。

3、运输的公里数需双方确认同意后执行

第六条 交付和计量

1. 承运方运输的液化天然气的交付地点为：按托运方运输计划中指定的接收站点。

2. 液化天然气采用汽车衡称重计量方式，如卸车量与承运方在液化天然气工厂装车量的计量差在正负200公斤(含200公斤)范围内时，以装车量为结算依据。

2.1. 如超过正二百公斤范围时(卸气量>装气量)，LNG计量按卸气量计算，超出部分托运方以运费形式支付给承运方。

2.2. 如超过负二百公斤范围时(卸气量<装气量)，LNG计量按卸气量计算，损失由承运方按照出厂价在运费中扣除。

第七条 结算

1. 托运方指定承运方给托运方客户配送LNG，承运方和托运方及托运方的指定联系人每月进行结算数据的核对，核对无误后的结果作为双方结算的依据。

2. 本合同生效之日起，每月25日为结算日，结算日后5个工作日内承运方将开具相应的运输发票给托运方及其所属公司并以特快专递的形式寄出。

第八条 付款

运费由承运方与托运方或托运方客户定期结算。依照的双方对账签认，承运方开具运输发票，托运方依据接收的运输发票结算运输费用，或者协调托运方客户按时结算运输。

第九条 托运方的权利和义务

1.托运方按装车磅单的数量将货物交由承运方托运，托运方应向承运方明确货物运达地点，如运达地点发生变化时托运方应提前通知承运方。如承运方无故不按托运方指定的卸气地点卸气，托运方有权拒绝支付本趟运费，并追究因托运方没按指定地点卸气而造成限气或断气的一切损失。此外，对于因托运方变更运达地点而产生额外运费由托运方承担。

2.托运方为承运方指定的接收站点必须具备使车辆调头、倒车、会车、转向、行驶等符合要求的硬件场地。

3.托运方应按照合同的约定，协调各用气单位及时向承运方支付运费款项。

4.托运方有权对承运方的承运车辆运行情况进行监控，承运方如不服从调度，或完不成托运方预算当月运量，托运方有权解除劳动合同。

5.车辆到达托运方装卸地点后，因托运方装卸站点不能及时安排装卸车而造成车辆滞留时，压车时间不得超过8小时，超出时间按待装待卸收取费用(计算方法：按照200元/小时，)，压车时间的确认需要接收场站的现场人员签字。超过12小时，托运方接收站点向承运方支付压车费按台班计算，按每台班20___元人民币/天.车的标准支付压车费;承运方向托运方接收站点开具运费发票

第十条 承运方的权利和义务

承运方应按照合同约定和托运方的要求做到及时的运输和交货。保证全年运力平稳、有序，在冬季运力紧张时，不得擅自给其他企业、个人承运，如发生冬季运力紧张，无法保证LNG正常外运的情形，将赔偿托运方的损失，托运方有权取消其承运权

1. 承运方在运输过程中，应保证托运方的货物安全到达，由于承运方责任导致货物损失，承运方必须按价赔偿给托运方。

2. 承运方统在运输天然气过程中出现安全事故责任与托运方无关。

3. 承运方所属车辆，应统一安装托运方要求的GPS监控系统。未征得托运方同意，不得擅自将所托运货物运往其他接收站，违例事件一经发现，托运方有权追究责任并予以索赔及处罚，取消承运方的运输资格。

4. 承运方统一管理为托运方服务的其他运输公司的车辆。保证为托运方承担运输任务的车辆须具备国家要求的各类证件，做到手续齐全，符合国家危险品运输法律法规的相关要求。

5. 承运方发生组织架构变更，不得影响本合同约定运输任务的执行;如若确实无法保障执行的，承运方必须提前十个工作日以书面形式通知托运方。

6.承运方应负责运输货品的安全，由于突发性事件引起承运方的运输车不能按托运方的运输计划到达指定的接收站时，承运方应提前5个小时通知托运方，并有责任提前确定应对措施。

7. 根据托运方的运输计划，承运方有义务在接到书面通知当日内予以反馈，并服从托运方的调度计划安排，对于不能满足托运方计划的情况，必须给予书面答复。另外，对于托运方安排的紧急二次调运，承运方有义务积极协助执行。(具体事宜双方协商确认)

8. 承运方司机与车辆应符合国家法律及相关法规要求，如因泥石流、大雪封路、恶劣天气、道路维修等因素导致车辆不能正常返回，或车辆需要按照国家规定进行年检、二级维护、罐体检验等导致承运方每天为托运方承运的车辆达不到第四条第1款约定数量的情况除外，但要以卫星系统信息为准，并且承运方要尽努力为托运方提供支持，以减少上述事项给托运方带来的损失。(具体事宜双方协商解决)

9. 承运方有义务对车队驾驶员进行槽车安全操作培训，并对驾驶员行为规范负责，如若发生驾驶员违反安全操作的生产事故，由责任方承担经济赔偿。

10. 承运方应向托运方提供以下资质证件：①营业执照(复印件)②经 营许可证明文件③行业资质证书④税务登记证(复印件)⑤组织机构代码证(复印件)、⑥牵引车及槽车行驶证(复印件)、罐体使用证及槽车压力容器使用证(复印件)、⑦驾驶员及押运员相关手续复印件，复印件上需加盖公章

第十一条 违约责任

1.因托运方的行为不符合本合同约定，给承运方造成实际损失的，托运方应当赔偿直接损失。

2.因承运方的行为不符合本合同约定，使运输物品不能及时到站，发生限气、断气事故，造成托运方实际损失的，承运方应当赔偿直接损失。

第十二条 不可抗力

1.“不可抗力”指超出当事一方控制、致使该方未能全部或部分履行本合同义务的任何事件或情况，该事件或情况是上述当事一方所不能预见、不能避免并不能克服的。

2.当事方应在其由于不可抗力原因未能部分履行本合同义务的程度内，和在受不可抗力事件影响的期间内，免除其履行本合同部分或全部义务。

3.一旦不可抗力事件得到消除/停止，则受影响一方应尽快重新开始履行其合同义务。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

第十三条 保密

1.本合同自生效之日至期满的1年内，本合同的任何条款及相关信息均应依照本款的约定予以保密。非因法定事由或未经另一方事先书面同意，双方中任何一方不得在该期限内将本合同的条款全部或部分透露给第三方，违约方承担由此给守约方造成的一切经济损失。

2.双方中的任何一方将全部或部分合同信息透露给以下人员或机构，无须经过另一方同意，即提供给该方主管、董事、雇员、关联机构、提供给对方具有管辖权的政府部门或机构、或答复司法传讯等法律程序，但该方也应要求上述人员保密。

第十四条 争议的解决

双方在履行本合同过程中发生争议或纠纷时，应友好协商解决，若协商不成，双方中任何一方均可向各自住所地有管辖权的人民法院提起诉讼。

第十五条 其他

1.本协议签订后，托运方的各所属公司与承运方在本合同项下，签订LNG运输合同。

2.本合同未尽事宜，经双方协商一致可以签订补充条款或补充协议，与本合同具有同等法律效力。

3.本合同一式肆份，双方各持贰份，经双方签字盖章后生效，具同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

篇25：液体运输合同范本精选

甲方 (托运方)：

乙方 (承运方)：

根据国家有关运输法规，甲乙双方在平等互利，友好合作的基础上就蒙牛液体奶产品运输代理适宜进行了充分协商，并达成共识，特订立本合同，以便双方共同遵照执行。

第一条：货物名称、数量等

甲方托运货物为蒙牛液体奶产品，具体运量，品名，数量，规格可在每批货物发货前以电话或销售单的方式通知乙方。

第二条：货物起运地点及货物到达地点

1、货物起运地点：甲方的仓库。

2、货物到达地点：甲方指定地点(按每批货物的派车单确定的交货地点为准)

第三条：运输方式及收费标准

1、运输方式

汽车运输：门到门(第二条规定的起运至到达地点)。

2、运费标准

内蒙古 至辽宁省大连市 元/吨(含税)

第四条：物承运日期及装货要求

1、乙方接到甲方装货的通知后6小时内安排运输车辆到指定事业部装货，货车每晚到一小时乙方向甲方支付100元违约金，甲方可从运费或保证金中扣除，同时在12小时以外未安排运输车辆，甲方有权安排其他车辆运输。运费差价甲方将在乙方保证金中扣除。

2、货物全程运输在途时间必须按照甲方的规定时间(以50公里/小时的时速)到达目的地，在途时间以车辆出厂时间开始算起。如延期将扣除运费100元/小时作为违约金(交通管制、自然灾害，不可抗力因素除外但需双方确认后生效)。

3、乙方运输人员进入厂区后应严格执行厂区管理制度，不得将非清真类食品带如厂区，不得在厂区内吸烟，喝酒，闹事，如出现乙方应向甲方支付违约金500元/次，若造成重大损失的，还应承担相应的法律及经济赔偿责任。

4、乙方司机在承运过程中，手机必须24小时开机，以方便公司和客户联系，如发现关机且乙方不能提供其他联系方式的，甲方对乙方每次罚款50元。

5、甲方要及时通报收货人联系方式，电话，送货地址等事项。

6、乙方必须符合甲方的装车要求，所有装货的车辆必须严格按照甲方品保部的要求装车，在夏季要有防雨器具(如防雨苫布)。冬季要有防寒器具(如棉被等)同时车辆的车厢一定要干净，卫生，否则甲方有权拒装且要求乙方支付200元的违约金。装车完毕后，乙方一定要对所装货物的数量以及外包装的完好进行严格的核对和检查，如有问题及时提出，否则到达目的地后发生的数量短缺或产品的损坏将由乙方全部承担，产品质量问题所至的损失甲方将进行处理。

7、因甲方所发运产品为液体乳制品，要求装车码放高度严格按照甲方品保部门规定执行，不允许出现超高码放现象，以防止将产品压坏将产品变质。乙方在运输过程中，如有配载其他货物时，不得装运非清真禁忌品。

第五条：运输费用结算

1、计算方法：单车总运费=吨位X 元/吨。

2、运输车辆到甲方指定卸货地点将产品全部卸完后，同时，甲方按合同约定的运输费用结算方法进行结算，如因运输原因造成到货后产品损坏，甲方按零售价格从当车运费中扣除。

3、乙方按月向甲方提供公路货物运输业统一发票，如乙方未能及时按月向甲方提供发票，甲方有权在下车运费结算时将税金扣除。

第六条：双方权利义务

(一)甲方的权利义务

1、甲方有权要求变更到货地点或取消托运，但必须在货物装车前通知乙方，如甲方在运输途中变更到货地点，乙方需按甲方变更后的卸货地点卸车。一车产品的卸货地点最多不超过三个(包括三个)。

2、甲方在托运前要向乙方如实填报货物品名，种类等，由于申报品名不实等产品的一切后果由甲方承担。

(二)乙方的权利义务

1、乙方必须遵守甲方运输产品指定公司的有关规章制度，否则甲方指定公司有权按照其制度对乙方进行处罚。

2、由于各种原因致使货物灭失，短少，损坏等，乙方需及时以电话形式向甲方汇报，产品的货损由乙方在2天内向甲方按产品零售价做出全额赔偿。

3、运价以合同约定的价格为20___年度的全年运价，(运价约定在合同里)此价格全年不做任何的调整，除国家政策调整(如油价大幅上涨，下调，国家计重政策等)导致运价大幅上涨，甲方经调研，测算后做出相应的调整，同时，如油价下调，国家政策等导致运价降低，甲方将根据市场的实际情况对运价也做出相应的下调。

4、乙方必须按照甲方的发货时限进行发运(甲方的所有定单乙方必须在(6)小时内发走)，如乙方未在(6)小时内发走的，甲方有权从另外的运输渠道调车，调车时高出现行价格的部分，乙方无条件给予相应的现金补贴，否则，甲方有权从乙方的运费或保证金中扣除，如若保证金不足时，甲方通知乙方，乙方必须在12小时内续交，否则将视为乙方自动解除合作，同时甲方按合同条款追究其法律责任同时甲方有权取消乙方的承运资格。

5、如乙方在合同期内不能按时完成甲方的发运任务(每天所有的定单必须在(6)小时内发走，自然原因不能装车的除外)，其要求在中途退出时，甲方有权扣除其全部保证金(二十万元)，用于后期其运输线路开发。

6、接到运管员开出的销售派车单后，从库房装车，车辆在途，到货，此期间乙方必须全程追踪，发生任何异常情况当时必须报与运管员处。如有隐瞒不报或乙方不知情的现象，由乙方承担由此造成的一切责任并赔偿全部损失。同时甲方有权终止合同，并扣除乙方全部保证金。

7、乙方所派车辆从库房装车完毕后车辆确保按时到货。如出现晚到货现象(包括零散货装车后不发造成晚到货)，并由乙方赔偿因晚到货给客户造成的一切损失。

8、运输途中因运输原因造成货损，损失金额在1000元以内的，乙方必须在到货后6小时内处理完毕并由经销商书面确认。损失金额在1000元以上的，乙方必须在24小时内处理完毕并由经销商书面确认，否则甲方有权使用乙方的保证金赔偿经销商的损失，损失额由经销商提供，不需经乙方确认。

9、乙方必须严格执行甲乙双方招标时确认的运价，如有私自变动运价行为，甲方有权取消其与甲方合作。

10、甲方的货物装上乙方车辆后，乙方必须投保货物险，包括货损险，盗窃险等一切有关货物的保险。直到目的地卸货前，货物的保险及其他全部风险责任均由乙方自行承担。

(三)甲，乙双方严格履行合同，如一方不履行合同或无故解除合同，应承担违约责任，支付违约金50000元。

第七条：双方在执行合同过程中发生的除上述约定以外的商务事宜均按两部颁布的《国内公路货物运输规则》及《中华人民共和国合同法》等有关法规办理。

第八条：关本合同发生的争议可由双方协商解决，协商不成，由此产生的争议提交北京仲裁委员会仲裁。

第九条：补充条款。

乙方需提供营业执照，税务登记证，道路运输经营许可证(复印件)合同签定时缴纳十万元保证金，剩余保证金十万元乙方必须在合同签定后一月内缴纳给甲方。甲方承诺保证金将在履行完此合同如数归还乙方，乙方如有违约甲方可丛保证金中扣除，运价由双方确认的最终价格为准，以附件的形式附于合同中，和合同具有同等效力。如保证金已不足支付时(不能低于二十万元)乙方必须补续不足，否则甲方有权终止合同并向北京市仲裁委员会提出仲裁。

第十条：合同正本一式三份，乙方执一份，甲方执两份。自双方签字及盖章之日起生效。

第十一条：合同有效期限为 年 月 日 至 年 月 日，届时双方无异议，续签合同。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

篇26：液体运输合同范本精选

甲方： ______煤化工有限公司 签订地点______ 乙方： ___运输有限公司 签订时间：

根据中华人民共和国《合同法》及有关公路道路运输服务管理规定，为确保公路运输服务质量，维护双方权益，规范相互合作行为，甲乙双方经过充分协商，就甲方产品运输服务事项达成以下条款，以便双方共同信守。 第一条：甲、乙双方基本合作义务：

1、甲方委托乙方承运公路运输业务，托运货物主要为固体沥青;甲方按照单据实际数量予以结算，乙方应在运输能力、运输时间及运输安全可靠性等方面满足甲方的要求，并根据甲方的运量快速配备运输工具，确保运输服务质量; 2、乙方在接到甲方运输业务委托时，应严格按照甲方的委托事项按时按质按量完成道路运输任务，并对甲方的运输业务全过程安全负责;

3、运输时间按双方确认的合同附件I《运输价格表》内容执行，合同期限内不得单方面随意改变运输价格，如需修改，需要双方共同协商，以补充协议的形式书面确定。

第二条：乙方须具备的资质条件：

1、具有独立法人资格及中华人民共和国工商行政主管部门核发的营业执照; 2、具有中华人民共和国税务主管部门核发的税务登记证照及财务结算凭证; 3、具有中华人民共和国交通主管部门核发的危险品道路运输经营许可证; 4、营业执照的注册资金不得少于50万元;

5、具有二年以上危险化产品的公路运输和配送经验，有固定的经营场所和必备的通讯设施;

6、具有相应的运输能力，有完整的服务质量保证体系; 第三条：风险保证金

1、乙方承担货物风险责任：在货车装车开始时起，至货物到达卸货地卸货完毕止。

2、先期运费由甲方滞留20万元，作为质量以及货物保障金，以保证合同履行过程中，因乙方原因给甲方造成的损失得到及时补偿，合同终止后退回。该保证金不计息，甲方在合同期满或终止后30天内返回给乙方。若继续合作，风险金直接转入下一次合同。如因乙方责任造成甲方损失，甲方直接从保证金中扣除。 第四条：合同期限

本合同自______ 年1月15日 至 ______ 年12月31日止。 第五条：运输地点、价格及时间见本协议附件I：《运输价格表》 本合同签定之前运价一律执行原合同的运价 第六条：运输服务管理要求及事项约定 ：

1、甲方有运输任务时，提前一天以电话或传真方式，通知乙方固定的联系人，确认运输委托内容，包括要求车辆到达甲方工厂的时间及承运的货物数量等。乙方接到甲方发货任务通知时起，必须在第二天上午，给予答复并明确告知车辆号码、司机姓名、联系电话等，并保证车辆按时到厂装车，否则，甲方有权另行选择承运单位。

2、乙方提供的运输车辆必须符合甲方的装载要求;车况良好。

3、乙方必须听从甲方现场管理人员的指挥，遵守甲方工厂仓库的各项规章制度，不准与甲方收货人员发生争吵、打架、随地吐痰、乱扔垃圾等行为。 4、自甲方货物装上乙方指派车辆后，其货物保管之责随之转到乙方，乙方在运输途中发生货物丢失或损毁、污染、包括整车被盗等的一切事宜及一切费用均由乙方承担赔偿责任;保险事宜由乙方自行承担;甲方有责任协助提供乙方理赔所需的相关材料。

5、乙方承运甲方货物时，应在甲方指定的时间内安全送达甲方指定的卸货地点，乙方单方面延迟承运时间等原因造成甲方客户拒收或退货，造成甲方的损失均由乙方承担，甲方有权终止合同并追究乙方的违约责任。

6、允许亏吨范围：允许总亏吨率在0.2%(含)以内，按运输公司一个月内发货总量核算亏吨，若有超出，超出部分货物的总值折为货款在运费中扣除。 11、乙方必须保证车辆及时到位。如出现连续2天车辆不到位或到位不及时，作罚款500元处理;连续三天车辆不到位或到位不及时，作罚款1000元处理。甲方提前一天派车时，乙方不得以任何理由拒绝，否则，发现一次罚款100元。 12、乙方车辆必须听从统一调度安排，未经过我公司许可，不得私自调度车辆。 13、在运输途中不得进行任何掺假行为，一经发现，取消乙方运输资格，并扣除押金。

14、如发生不可抗力因素或交通事故，预计不能按时到达的，乙方应立即电话通知甲方并说明情况，以便甲方及时与客户取得联系谅解和采取相应的补救措施。如因乙方未及时通知甲方造成的损失，由乙方负责。

15、对于乙方接触到甲方客户的各种商业信息或运输业务，乙方不得透露，一经发现，甲方有权终止合同，造成损失的，甲方将依法追究乙方的责任。 第七条：合同纠纷解决方式：双方协商解决;协商不成由合同签署地仲裁机构仲裁解决。

甲方：______煤化工有限公司 乙方： 甲方代表： 乙方代表： 联系电话： 联系电话：

日期： 年1月14日 日期： 年1月14日

甲方：邢台旭阳煤化工有限公司 乙方：东营国泰运输有限公司

篇27：液体压强公式

液体压强影响因素

根据液体压强公式我们可以得出结论：液体中某一点的压强与其深度和液体的密度有关，与液体的质量、体积无关。这是由于液体压强产生的原因是液体受到重力的作用，并且具有流动性：液体对容器侧壁有压强，是因为液体具有流动性。液体对容器底部有压强，是因为液体受到重力的作用。液体压强原理可表述为：“液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等；不同的'液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。”

篇28：液体运输合同

托运方：(以下简称甲方)

承运方：(以下简称乙方)

签订日期：

根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律、法规的规定，经托运方和承运方双方友好协商，就有关液化天然气运输事宜签订本合同，以共同遵守。

第一条 合同期限

本合同约定的有效期限为：自 年 月 日起至 年 月 日

第二条 托运货物

1. 本合同约定的托运货物为液化天然气，英文简称“LNG”。

2. 托运方交承运方运输的液化天然气，应符合中国国家GB17820-1999Ⅱ类天然气气质标准。

第三条 运输区间和方式

1.本合同约定的运输区间为：

2.运输方式：承运方以公路运输的方式为托运方运送液化天然气。

第四条 运输计划

1.运输计划：承运方调度人员每天上午10：00之前，将未来48小时之内可用车辆上报至托运方调控中心，托运方调控中心根据承运方上报可用车辆信息，将具体运输计划提前24小时通知给承运方调度人员(首批运输计划应至少提前48小时通知)。

2.运输计划传送方式以书面方式为主，包括传真、电话、网络、电子平台或其它信息化系统。

3.日常联系：双方应各自设立有人24小时值班的生产调度管理机构，具体负责协调确定月承运量和监控协调月承运量的执行。双方应在运输起始日开始的十日前将各自设立的生产调度管理机构名称、负责人、正常联系电话、应急联系电话等书面通知对方。

第五条 运输价格

报价表

承揽运输量及价格：

1、乙方承诺组织运输槽车 辆， 保证承揽运力 吨/天。

2、参考行业内市场价格，双方协商后确认价格执行。

3、运输的公里数需双方确认同意后执行

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